河北省张家口市宣化区2025—2026学年度第二学期阶段性检测八年级语文试卷

宣化区2025-2026学年度第二学期阶段性检测 八年级语文试卷 （考试时间为120分钟，满分为100分） 题号 第一部分 第二部分 第三部分 总分 得分 一 二 三 第一部分 （1-2题 10分） 1．班级开展“践行低碳生活，守护绿色家园”专题学习活动，请你阅读下面文字，回答后面问题。（8分） 【资料一】 世界环境日的暮色漫过大地，皎洁的月光倾泻而下，温柔地吻过褪去尘嚣的原野，也照亮了林间潺潺流淌的溪流。溪水载着细碎的月光，缓缓浸润着脚下的每一寸土地。褪去了污染的jī bàn（ ），晚风携着草木的清香翩然拂过，树叶沙沙作响，似在诉说着低碳共生的期许。蓦（ ）然抬眸，望见星光缀满夜空，与溪面的光影交相辉映，就连沉睡的地壳之下，也仿佛涌动着生机。每一缕风、一汪水、一片叶，都在诠释着人与自然相依相守的美好，藏着低碳环保赋予世界的温柔与力量。 【资料二】 践行绿色发展理念，倡导低碳生活方式，是新时代青少年的责任与担当。走进校园，我们可以践行节能行为□随手关灯、节约用水，减少一次性用品使用，优先选择步行、骑行等低碳出行方式；走进生活，我们可以传递环保理念，带动家人、朋友共同参与，让低碳融入日常，让绿色成为生活的底色。 【资料三】 低碳生活因为一句空洞的口号，所以融入日常的细微行动。它彰显着尊重自然、顺应自然、保护自然的生态理念，承载着中华民族“天人合一”的传统文化智慧。从节约一度电、一滴水，到分类投放垃圾、参与植树造林，每一个小小的行动，都能为守护蔚蓝星球贡献力量，都能让我们的家园变得更加美丽。 （1）资料一中“潺”字用音序查字法，应先查音序__________；再查音节__________；“携”用部首查字法，应先查__________部，再查__________画。（2分） （2）给资料一中加着重号的字注音，或根据拼音写出汉字。（2分） ①jī bàn__________ ②蓦然__________ （3）资料二加线句的□里应填入的标点符号是__________（1分） （4）“资料三中有一处病句，请把修改后的句子写在下面横线上。（1分） 答：________________________________________________________________________________________ （5）请为本次活动拟写一条宣传标语。（要求：运用一种修辞手法）（2分） 答：________________________________________________________________________________________ 2．下列选项中正确的一项是（2分）（ ） A．说明文，按说明内容分事物说明文和事理说明文。《大自然的语言》《恐龙无处不在》为事物说明文，《时间的脚印》《被压扁的沙子》为事理说明文。 B．“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。”这句话运用了化动为静的手法。 C．《从百草园到三味书屋》《社戏》都是鲁迅回忆童年生活的散文，均选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。 D．《诗经》是儒家经典“五经”之一，是我国最早的一部诗歌总集，原称《诗三百》，收集了西周初年至春秋中叶的诗歌，共305篇。 第二部分 （3-17题 50分） 一、古诗文阅读（22分） （一）默写（8分） 3．阅读下面文字，在横线上填写相应句子。 山水藏情，经典传心。古人常以笔墨描摹山水之态，寄托心中情愫。陶渊明笔下的桃花源，是乱世中人人向往的安宁乐土，“_______________，_______________”两句，描绘出老人与孩子安闲快乐的生活图景，藏着对太平盛世的期许；柳宗元被贬永州，于小石潭边偶遇生机，“青树翠蔓，_______________，_______________”的枝叶情态，暂时冲淡了他心中的孤寂；《关雎》中，君子对淑女的思念绵长不绝，“_______________，_______________”两句，将翻来覆去难以入眠的牵挂写得淋漓尽致；《送杜少府之任蜀州》里，王勃借“_______________，_______________”两句一扫离别的千古愁云，给人以积极向上力量，这两句更成为千古传唱的名句。 （二）阅读下面诗歌，回答4~5题。（4分） 暮春即事 叶采 双双瓦雀①行书案，点点杨花入砚池。 闲坐小窗读周易②，不知春去几多时。 【注】①瓦雀：麻雀。②周易：儒家经典著作。 4．诗歌首联描绘了一幅怎样的画面？请发挥想象，用自己的语言加以描述。（2分） 答：________________________________________________________________________________________ 5．这首诗表达了诗人怎样的情感？请概括回答。（2分） 答：________________________________________________________________________________________ （二）阅读下面文言文，回答6~8题。（10分） 峡江寺①飞泉亭记 〔清〕袁枚 余年来观瀑屡矣，至峡江寺而意难决舍，则飞泉一亭为之也。 天台②之瀑，离寺百步，雁宕瀑旁无寺。他若匡庐，若罗浮，若青田之石门，瀑未尝不奇，而游者皆暴日中，踞危崖，不得从容以观，如倾盖交，虽欢易别。 惟粤东峡山，高不过里许，而磴级纡曲，古松张覆，骄阳不炙。过石桥，有三奇树鼎足立，忽至半空，凝结为一。凡树皆根合而枝分，此独根分而枝合，奇已。 登山大半，飞瀑雷震，从空而下。瀑旁有室，即飞泉亭也。纵横丈馀，八窗明净，闭窗瀑闻，开窗瀑至。人可坐可卧，可箕踞，可偃仰，可放笔砚，可瀹茗③置饮。以人之逸，待水之劳，取九天银河，置几席间作玩。当时建此亭者，其仙乎！ 僧澄波善弈，余命霞裳与之对枰④。于是水声、棋声、松声、鸟声，参错并奏。顷之，又有曳杖声从云中来者，则老僧怀远抱诗集尺许，来索余序。于是吟咏之声又复大作。天籁人籁，合同而化。不图⑤观瀑之娱，一至于斯，亭之功大矣！ 坐久，日落，不得已下山，宿带玉堂。正对南山，云树蓊郁，中隔长江，风帆往来，妙无一人肯泊岸来此寺者。僧告余曰：“峡江寺俗名飞来寺。”余笑曰：“寺何能飞？惟他日余之魂梦或飞来耳！”僧曰：“无征不信。公爱之，何不记之！”余曰：“诺。”已遂述数行，一以自存，一以与僧。 （选自《小仓山房集》，有删改） 【注】①峡江寺：在广东清远东峡山上。②天台：与下文的“雁宕”“匡庐”“罗浮”“石门”皆为山名。③瀹（yuè）茗：烹茶。④对枰（pínɡ）；对坐下棋。⑤不图：想不到。 6．下列语句中加着重号词解释有误的一项是（2分）（ ） A．高不过里许 表约数 B．飞瀑雷震 打雷 C．僧澄波善弈 擅长 D．又有曳杖声从云中来者 拖、拉 7．用现代汉语翻译文中加线句。（4分） ①过石桥，有三奇树鼎足立，忽至半空，凝结为一。（2分） 译文：______________________________________________________________________________________ ②不图观瀑之娱，一至于斯，亭之功大矣！（2分） 译文：______________________________________________________________________________________ 8．柳宗元游小石潭感“不可久留”，袁枚游峡江寺叹“不得已下山”，两人出游所感不同，其原因分别是什么？请结合原文内容回答。（4分） 答：________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 二、现代文阅读（24分） （一）阅读下面文本，回答9~11题。（9分） 材料一： 3月18日，一场别开生面的“西游大观园——跨学科整本书阅读课程展”活动在辽宁省某校开展。展览呈现了五年级上学期以语文学科为主体、带动其他学科共同构建的《西游记》跨学科阅读课程。有的孩子说：“我特别喜欢‘西游服饰美学’这节课，从服饰的颜色设计可以看出人物的地位、个性，感觉很新鲜！”在“西游大观园”观摩中，不少教师感言：“看了这个展览，感觉跨得很巧，对读本挖掘得很深。” 跨学科阅读打破了语文阅读专属的思维惯性，挖掘事物之间的联系，以表现性任务启发阅读、思考、表达。 材料二： 随着季节气候而发生变化的自然现象，如草木荣枯、候鸟去来等，我国古代劳动人民称它们为物候。中国古代诗歌中包含物候资料，具有科学价值。 纬度越低，物候越早。例如： 吴融：“太行和雪叠晴空，二月①郊原尚朔风。”（长治） 钱起：“二月黄莺飞上林，春城紫禁晓阴阴。”（西安） 李商隐：“二月二日江上行，东风日暖闻吹笙。花须柳眼各无赖，紫蝶黄蜂俱有情。”（成都） 柳宗元：“宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。”（柳州） 地势越高，春来越迟。例如： 白居易：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”（九江） 【注】①二月，与下文的“二月”都指农历二月，相当于公历三月左右。 材料三： “草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”自古以来，放纸鸢——放风筝，就是一种深受人们喜爱的民俗活动。 “结伴儿童裤褶红，手提线索骂天公。人人夸你春来早，欠我风筝五丈风。”孩子们没能把风筝成功放飞，非但不从自身找原因，反而抱怨风力不够，可爱形象跃然纸上。 看来想让风筝高高飞在天上，绝非易事。 风力和风向对风筝的升空有决定性影响。风力较大时，适宜放大风筝；风力小时，适宜放小风筝。风力稳定时，风筝飞得比较平稳；风力变化不定时，控制风筝的人就有点手忙脚乱。同样的道理，不断变化的风向也会对空中的风筝产生影响。 气温太高或者太低，人们容易中暑或被冻伤，不适合放风筝。 空气湿度较大时，风筝身上会吸附许多水汽，导致自重增加，蒙面变软，加大放飞难度，风筝也容易脱胶或变形，影响放飞效果。 气压同样会影响放风筝。某个区域为高气压所控制时，由于大气中盛行下沉气流，风筝不易飞起来。反之，风筝易于飞起。（见图一） 材料四： 一时风紧，众丫鬟都用绢子垫着手放。黛玉见风力紧了，过去将籰子①一松，只听“豁喇喇”一阵响，登时线尽，风筝随风去了。黛玉因让众人来放。众人都说：“林姑娘的病根儿都放了去了②，咱们大家都放了罢。”于是丫头们拿过一把剪子来，铰断了线，那风筝都飘飘飖飖随风而去。一时只有鸡蛋大，一展眼只剩下一点黑星儿，一会儿就不见了。众人仰面说道：“有趣，有趣！” 【注】①籰（yuè）子：绕线的工具。②放病根儿，一种民俗，“放晦气”。放风筝时故意剪断扯线让风筝飞走，认为可以放走坏运气。 （节选自《义务教育教科书语文》五年级下册《红楼春趣》） 9．对上述材料内容理解分析不正确的一项是（2分）（ ） A．材料一中，学生通过“西游服饰美学”这节课，能够从服饰的颜色设计看出人物地位、个性。 B．材料二中的诗句“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”表明“山寺”所在地的地势低，物候早。 C．材料二中的“花须柳眼”“东风日暖”和材料三中的“草长莺飞”“杨柳春烟”等都是物候现象。 D．材料三中“骂天公”表现孩子们的天真可爱；材料四“将籰子一松”表现黛玉放风筝的自如。 10．初春刚开学，某校部分师生将要参加“青少年风筝友谊邀请赛”，带队老师与同学们就行程问题进行分析交流。请结合材料二、材料三及图二完善交流内容，写在后面横线上。（3分） 老师：经过多方面考虑，我们此次将前往长治、西安、成都、广州参加比赛，最先举行比赛的城市是广州，因为广州现在 ① ，我想知道最后举行比赛的是哪个城市？ 学生：我认为是 ② ，因为物候知识告诉我们 ③ 。 老师：说得很有道理，那我们现在就行动起来吧。 答：①__________ ②__________ ③__________ 11．风筝友谊邀请赛归来后，大家对《红楼春趣》中的“趣”有了新的思考，借助材料一、材料三、材料四及图一，助力他们完成下面的探究提纲。（4分） “跨界·红楼·问题”探究提纲 一、民俗闲“趣”：（1）_________________________________________________________________。 二、气象理“趣”：风力较大；风向稳定；（2）_____________________________________________；（3）_____________________________________________。 三、跨界妙“趣”：（4）_____________________________________________。 （二）阅读下面文字，回答12~15题。（15分） 乡村有萤火 罗大佺 ①童年的夜晚，乡村的田野上、草丛中、竹林里，有一种小不点儿的东西飘来飘去，一闪一闪的，给黑夜带来一些光明，给寂静的村庄点缀着美丽。 ②“萤火虫，夜夜红，飞向西，飞向东，一闪一闪像支小电筒。”“萤火虫，亮幽幽，打起灯笼下泸州，泸州城里又好耍，顿顿吃朒朒①。”“不要你的银，不要你的金，只要你的屁股亮晶晶。”……这些朗朗上口的儿歌和童谣，化成我最早接触民间文学的情愫。 ③萤火虫发光，其实是在寻光，寻光是想谈恋爱。夜晚，雄性萤火虫闪着光亮，是为寻找心中的恋人。而躲在草丛或树叶上的雌性萤火虫看到光亮后，会根据光亮的强弱来确定对方是否是自己属意的对象。如果觉得不是，就不理它；如果觉得是，就会跟着发出一闪一闪的光亮。 ④物质匮乏的年代，萤火虫带给山村孩子无穷的快乐。捕鸟、掏鸟蛋、网知了、逮青蛙、摘桑葚、下河摸鱼、捉萤火虫，山村孩子总是尽情地享受着大自然的恩泽。鸟、蛙、鱼、鸟蛋、桑葚可以吃，萤火虫虽不能吃，捉住了却可以玩。萤火虫的玩法有很多种。最简单的一种就是装在蛋壳里，看着它在里面爬来爬去，闪闪发光，想象着它此时的无奈，欢喜着自己拥有了光亮。但那个时候，普通人家的鸡鸭不多，即使鸡鸭下了蛋，都是拿到农贸市场卖了，换成油盐酱醋拿回家过日子，谁也舍不得吃一个。不过，那些坐月子的妇女总要吃些鸡蛋补补身子吧？那些蛋壳一般都是堆在一起，满月以后由男主人背去倒在大路上，让过往行人把它踩碎。据当地风俗的说法，踩得愈碎，出生的孩子就愈健康吉祥。而我们这些调皮的小孩，总是唱着歌谣，赶在蛋壳被路人踩碎之前，去抢几个回家装萤火虫玩耍。 ⑤萤火虫不仅带给山村孩子大自然的快乐，还带给山村孩子战胜黑夜的勇气。望着黑夜里勇敢飞舞的萤火虫，我们也会生出不怕黑暗的胆量和勇气。记得三姐结婚之前的一天黄昏，父亲忽然要我去一个叫白碑沟的地方请亲戚长辈前来吃喜宴。走到半路，用麦草做的火把燃尽了，周围一片漆黑，伸手不见五指，离要到达的目的地还远着呢，而附近又没有农户可以借光，远处树林里传来几声猫头鹰的嚎叫，“咕咪”——“咕咪”——又想起鬼神的传说。这时候不知从什么地方飞来一群萤火虫，在前面飞着。萤火虫的光亮虽然羸弱，但却让我产生了“萤火虫都不怕，我还怕什么”的胆量。于是在萤火虫光亮的映照下，我摸索着走到了亲戚家，心里对萤火虫充满了感激之情。 ⑥民间有观萤娱乐的习俗，这个习俗起源于隋朝，形成于唐代。唐代诗人韦应物在《玩萤火》一诗中“度月影才敛，绕竹光复流”描写了老百姓观赏萤火虫的动人情景。清代，萤火虫成了一种交易商品，有人捉了萤火虫去市场上卖，有人买来做成萤火虫灯。我们的许多节日和风俗就与萤火虫有关。七月十五民间叫“鬼节”，据说就是古人在这一天的夜晚看到田野里流萤闪烁，联想到了鬼魂出现，于是赶紧祭奠先人，祈望避灾去难，护佑儿孙。瑶族的台望节，夜晚欣赏流萤漫天飘舞的盛景是最重要的环节之一。在墨西哥，妇女们则有把萤火虫网在特殊的发髻里作为头饰的习俗。在日本，每年萤火虫繁殖期，各地都要举办“萤火虫祭”活动，借此宣传萤火虫文化。 ⑦我的家乡洪雅地处川西南的深丘地带，童年时候一到夏天，萤火虫漫山遍野，数不胜数，即使洪雅县城，也是星星点点。后来由于农药化肥的滥用，以及其他生态环境的污染，萤火虫在乡村已很少见到了，但随着自然生态的保护和恢复，家乡洪雅的萤火虫又逐渐多了起来。现在每到夏夜，它们的身影就活跃成了低空星群。 ⑧乡村的萤火，也是心田的星光。 【注】①朒朒：读作ɡǎ ɡǎ，方言，（幼儿语）肉，如“吃䏥（tān）䏥”。 12．梳理文章内容，填写图表，写在下面横线上。（3分） （1）______________________________ （2）______________________________ （3）______________________________ 13．根据括号里的要求品析文中划线句。（6分） （1）走到半路，用麦草做的火把燃尽了，周围一片漆黑，伸手不见五指，离要到达的目的地还远着呢，而附近又没有农户可以借光，远处树林里传来几声猫头鹰的嚎叫，“咕咪”——“咕咪”——又想起鬼神的传说。（从描写角度进行品析，3分） 答：________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ （2）现在每到夏夜，它们的身影就活跃成了低空星群。（从修辞或用词角度品析，3分） 答：________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 14．《人民日报》评价作者罗大佺的散文富有“乡土与童真的滋味”。请以第②段和第④段为例，分析“乡土”和“童真”的具体体现。（2分） 答：________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 15．文章末段说“乡村的萤火，也是心田的星光”，在我们学过的课文中也有许多事物能成为人们“心田的星光”。结合本文和《社戏》中的罗汉豆，分析“心田的星光”的多重内涵。（4分） 答：________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 三、整本书阅读（4分） 结合《经典常谈》相关内容阅读经典作品，回答16~17题。（4分） 楚辞经典 《经典常谈》相关内容 日月忽其不淹兮，春与秋其代序。 惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。 不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度？ 乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！ （节选自《离骚》） 他又用了许多神话里的譬喻和动植物的譬喻，委曲地表达出他对于怀王的忠爱，对于贤人君子的向往，对于群小的深恶痛疾。他将怀王比作美人，他是“求之不得”“辗转反侧”；情辞凄切，缠绵不已。 16．文段中的“他”指的是_______________。（1分） 17．请根据表格中“《经典常谈》相关内容”说说《离骚》中“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”的意思。（3分） 答：________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 第三部分 （18题 40分） 18．阅读下面文字，根据要求写作。（40分） 我们总以为，成长是一场向着宏大目标的冲刺，是金榜题名时的高光时刻，是超越众人的耀眼成绩。但其实，成长更像一场默默的耕耘：是晨读时反复诵读的那一篇古文，字句间沉淀着积累的厚度；是跑道上拼尽全力的每一次冲刺，汗水里藏着突破极限的倔强；是社区志愿活动里递出的一瓶水，掌心间传递着共情的温度；是每次跌倒后重新爬起的勇气，坚持中积蓄着向上的力量…… 每一份默默的耕耘，都在孕育来日的绽放。 以上文字引发了你怎样的联想与思考？请联系自己的生活经历和感受，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 学科网（北京）股份有限公司 $