8.1 坚守公平 教案-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

教学基本信息

科目

道德与法治

学段

初中

主要教材

书名：教科书·道德与法治-统编版

出版社：人民教育出版社             出版日期：2024年

课时安排

1课时

课程类型

年级

 第一学期

核心素养目标

政治认同：认同公平是社会正义的核心价值，理解公平对个人发展、社会稳定的重要意义，拥护国家维护社会公平的制度与政策。

道德修养：树立公平处事的道德准则，涵养公正正直的优良品格，自觉抵制平均主义等错误认知。

法治观念：掌握合法维权、依规守序的方法，依托制度与规则守护公平，树立依法维护公平的法治意识。

责任意识：主动承担公民责任，在生活中践行公平理念，敢于、善于维护公平，主动营造公平的人际与社会环境。

教学重难点

教学重点：掌握公平的三大核心内涵，明晰公平对个人与社会的双重价值，熟练掌握个人践行公平、制度保障公平的具体路径。

教学难点：突破绝对公平的认知误区，理解公平的相对性，学会在利益冲突、不公情境中，用合理合法方式理性坚守、维护公平。

教学活动设计

（一）情境激趣，导入议题——溯源生活，初识公平

教师呈现两组校园真实情境：情境一，班级评优评先严格按照成绩、德育积分综合评选，人人标准一致、机会均等；情境二，小组分工中，部分同学包揽所有工作，部分同学坐享其成，成果平均分配。随后抛出核心问题：两组情境带给你的感受有何不同？到底什么是真正的公平？生活中我们该如何对待公平、坚守公平？顺势引出本课核心议题《坚守公平》，开启本节课的探究学习。

设计意图：立足学生熟悉的校园生活创设真实情境，贴合八年级学生认知特点，快速唤醒学生生活体验，激发课堂探究兴趣。通过对比设问，打破学生对公平的模糊、感性认知，自然导入新课核心内容，为后续深度探究公平内涵、践行公平理念做好铺垫，同时潜移默化引导学生关注身边的公平现象。

（二）议题探究一：解码公平——何为公平，价值何在

本环节聚焦基础知识点，引导学生深度拆解公平的内涵与价值，突破基础认知误区。教师结合教材内容，搭配社会热点案例展开讲解：招生考试统一标准、公民平等享有受教育权，体现机会公平；社会规则、法律法规对所有社会成员一视同仁，无特权、无特例，体现规则公平；每个人依法平等享有权利、承担义务，资源分配兼顾合理差异，体现权利公平。

随后组织小组合作探究活动，围绕“公平对我们、对社会有什么意义”展开讨论，鼓励学生结合自身经历、所见所闻分享观点。学生交流结束后，教师汇总梳理：对个人而言，公平能保障个人正当权益，让人感受到尊严，激发个人奋斗动力，为个人成长发展提供稳定支撑；对社会而言，公平是社会稳定的基石，能够协调社会利益关