精品解析：山东济宁市邹城市2025-2026学年统编版第二学期阶段质量监测三年级语文

2025-2026学年度第二学期阶段质量监测 三年级语文试题 （时间90分钟 满分100分） 亲爱的同学们，开学以来我们“跟着课文去旅行”，探索了奥秘，发现了美好，收获了知识。让我们一起来挑战吧！ 第一关 开启旅行·词句通关营（40分） 一、思念表达。抄写诗句，要求端正坐姿，书写正确、工整。（2分） 1. 抄写诗句，要求端正坐姿，书写正确、工整。 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 _________________________________________ 二、旅途见识。结合语境，看拼音写词语。（11分） 2. 结合语境，看拼音写词语。 读课文，就是一次别样的旅行。在美丽的里，我们了燕子，它有时，有时显得；夏日的池塘中，荷花展示各种；我们还见识了赵州桥，它的是建桥上的创举；寓言故事启迪我们：既要心怀，他人并给予帮助，也要保持清醒，更要学会识别和抵御。 三、先把四字词语补充完整，再根据语境选词填空（填序号）。（8分） 3. 先把四字词语补充完整，再根据语境选词填空（填序号）。 ①源源（ ）（ ） ②（ ）（ ）五车 ③滥（ ）充（ ） ④（ ）（ ）忧天 ⑤自相（ ）（ ） ⑥望闻（ ）（ ） （1）______________告诉我们在生活中不要为那些不必要的事情而忧虑。 （2）中医是我国的文化遗产，扁鹊提出的四诊法“______________”至今仍普遍使用。 三、仿写句子，记录春日美景。（5分） 4. 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 公园里的樱花纷纷飘落，像________________。 5. 桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。 花园里的花千姿百态：有的__________________________________________，有的____________________________，还有的____________________________。 四、课文综合回顾。（9分） 6. 课文综合回顾。 （1）诗中有画。春天是杜甫笔下“迟日江山丽，______________”的春意盎然；春天是苏轼笔下“蒌蒿满地芦芽短，______________”的欣欣向荣；春天还是白居易眼中“日出江花红胜火，______________”的色彩斑斓。 （2）诗中有民俗。从诗句“千门万户曈曈日，______________”中我知道了，那时家家户户用新桃换旧符的习俗。从诗句“遥知兄弟登高处，______________”中我知道了，重阳节人们有登高远望、插茱萸的习俗。 （3）大自然很奇妙。通过这段时间的学习，我知道燕子有_________似的尾巴，石蜂有___________的能力，海底是个___________、___________的世界。 五、国学经典诵读积累。（5分） 朝辞白帝彩云间， 爱上层楼。 少年不识愁滋味， 千里江陵一日还。 君子怀德，小人怀土； 君子怀刑，小人怀惠。 夫人幼儿学之， 而知也无涯。 吾生也有涯， 壮而欲行之。 第二关 探秘旅行·阅读实践馆（30分） 【小故事大道理】 鹬（yù）蚌（bàng）相争 ①鹬在天空中飞着，不住地朝下看，想找点儿食物吃。忽然，它看见一只河蚌正在沙滩上张开壳儿。 ②“多好的一顿美餐哪！”鹬的口水都要流出来了。它立刻飞下来，啄那只河蚌的肉。河蚌急忙把两片壳儿合上，紧紧地夹住了鹬的嘴巴，不肯放松。 ③鹬___________说：“今天不下雨，明天不下雨，就会渴死你，看你松开不松开！” ④河蚌___________说：“今天不放开你，明天不放开你，就会饿死你，看你还啄不啄我！” ⑤鹬和河蚌吵个不停，谁也不肯让步。这时候走来一个渔翁，毫不费力地就把它们两个一起捉走了。 7. 短文讲了这样一个故事：鹬看见河蚌在沙滩上___________，就想___________，但河蚌紧紧地夹住了___________，于是，双方___________，最终，渔翁把它们一起捉走了。 8. 想象鹬和蚌争吵的情景，在短文中的横线处把提示语补充完整。 9. 通过___________的方法，知道词语“毫不费力”的意思是_____________________。 10. 下列说法中，哪一项不是从短文中体会到的道理？（ ） A. 做事情要学会互相谦让，退一步海阔天空。 B. 彼此不相互体谅，一味地你争我斗，往往会让他人占了便宜。 C. 做人要学会忍让，否则两败俱伤，只会让第三方得利。 D. 面临对手的威胁时，要奋不顾身地打败对方。 11. 读寓言，可以联想到生活中的人和事。其实“鹬蚌相争，渔翁得利”是一个完整的成语，典故出自《战国策》，谋士苏代通过讲述这个故事劝赵国不要攻打燕国，以防秦国坐收渔利。生活中，如果同学之间发生争吵，你会如何劝告？请选出最合适的一项（ ） A. 好啦好啦，都是同学，吵架不伤和气吗？别吵了！ B. 我的好同学们，一个巴掌拍不响，你们俩都有问题，互相道个歉，别吵了。 C. 你们别吵了，都影响我们班团结了。 D. 我的好同学们，我们朝夕相处，出现意见不合很正常。争吵不仅解决不了问题，还伤了和气，让别人看笑话。退一步海阔天空，多替别人着想，互相谦让，问题一定能够解决的。 12. 许多寓言故事都很耐人寻味，请你选择喜欢的一个寓言故事，做一张寓言故事推荐卡。 寓言故事推荐卡 故事名：《___________》 故事主要内容：______________________________ 获得的感悟：________________________________ 燕子 ①仲春时节，燕子来了。那小巧玲珑的体态，一身乌黑发亮的羽毛，轻悠敏捷，在快乐甜美的春光中飞翔，发出清亮圆润的叫声。 ②我们江南水乡，春季里雨丝如烟如粉，无声无息地下着。新拔节的翠竹，清水田里的秧苗，池塘边的柔柳和刚刚绽开的桃花，在水雾碎雨中绿莹莹、红润润的。这时，一只、两只，一对、两对……小燕子妙舞轻扬，穿来穿去。 ③天放晴了，阳光露出来。小燕子更活泼了。它斜飞在瓦蓝洁净的天空中，自由自在。瞬间，叽的一声，身子像个小黑点快速飞下来，在明镜般的水面上横掠着，似乎要跌入水中。可它又轻身一跃，射入云中。这时，水面上留下一朵小浪花，浪花绽开，荡漾出一圈一圈的波纹。 13. 读第①段，从中找出相应的词语填在思维导图中。 14. 体会优美生动的语句，完成练习。 （1）“我们江南水乡，春季里雨丝如烟如粉，无声无息地下着。”这个句子把春季里的雨丝比作_________和_________，形象地写出了春雨_________的特点。 （2）文中画横线的句子中，“飞、_______、_______、_______”等动词写出了小燕子飞行时的情景，突出了飞行时动作_____________的特点。 15. 读到“这时，一只、两只，一对、两对……小燕子妙舞轻扬，穿来穿去”时，我想到的画面是___________________________________，我想用_______（A欢快 B沉重）的语气来朗读。（只填序号） 联想到了杜甫的诗句“______________，沙暖睡鸳鸯。”我还想画一只小燕子呢。 画一画小燕子 第三关 记录旅行·童心写作会（30分） 16. 题目：_________真有趣 要求：把题目补充完整。本次习作可以写让你感觉有趣的一节课、一本书、一种小动物、一株植物，也可以写一次活动、一种游戏、一次实验……要写出其中的有趣之处，不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期阶段质量监测 三年级语文试题 （时间90分钟 满分100分） 亲爱的同学们，开学以来我们“跟着课文去旅行”，探索了奥秘，发现了美好，收获了知识。让我们一起来挑战吧！ 第一关 开启旅行·词句通关营（40分） 一、思念表达。抄写诗句，要求端正坐姿，书写正确、工整。（2分） 1. 抄写诗句，要求端正坐姿，书写正确、工整。 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 _________________________________________ 【答案】独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 二、旅途见识。结合语境，看拼音写词语。（11分） 2. 结合语境，看拼音写词语。 读课文，就是一次别样的旅行。在美丽的里，我们了燕子，它有时，有时显得；夏日的池塘中，荷花展示各种；我们还见识了赵州桥，它的是建桥上的创举；寓言故事启迪我们：既要心怀，他人并给予帮助，也要保持清醒，更要学会识别和抵御。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“春”“识”“散”“灵”“姿”“设”“史”“善”“相”“语”的正确写法。 三、先把四字词语补充完整，再根据语境选词填空（填序号）。（8分） 3. 先把四字词语补充完整，再根据语境选词填空（填序号）。 ①源源（ ）（ ） ②（ ）（ ）五车 ③滥（ ）充（ ） ④（ ）（ ）忧天 ⑤自相（ ）（ ） ⑥望闻（ ）（ ） （1）______________告诉我们在生活中不要为那些不必要的事情而忧虑。 （2）中医是我国的文化遗产，扁鹊提出的四诊法“______________”至今仍普遍使用。 【答案】 ①. 不 ②. 断 ③. 学 ④. 富 ⑤. 竽 ⑥. 数 ⑦. 杞 ⑧. 人 ⑨. 矛 ⑩. 盾 ⑪. 问 ⑫. 切 ⑬. ④ ⑭. ⑥ 【解析】 【详解】源源不断：形容事物接连不断，连绵不绝。 学富五车：形容人读书多，学识渊博。 滥竽充数：比喻没有真才实学的人混在行家队伍中凑数，也泛指以次充好。 杞人忧天：本身是经典寓言，比喻为毫无根据、不必要的事情凭空忧虑担心。 自相矛盾：比喻说话做事前后逻辑抵触，互相冲突。 望闻问切：中医诊断疾病的四种传统方法：望、闻、问、切，合称为中医四诊。 (1)题干明确提示寓意是“不要为不必要的事情而忧虑”，这正好对应寓言《杞人忧天》的核心主旨，因此选序号④。 (2)题干提到“扁鹊提出的中医四诊法”，“望闻问切”就是扁鹊总结传承的中医传统诊断方法，至今仍被临床使用，因此选序号⑥。   三、仿写句子，记录春日美景。（5分） 4. 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 公园里的樱花纷纷飘落，像________________。 【答案】一片片轻柔的粉色羽毛 【解析】 【详解】例句是比喻句，前半部分先写出本体“荷叶”的状态“挨挨挤挤的”，后半部分用比喻词“像”，把荷叶比作和它形态、颜色都相似的“碧绿的大圆盘”，突出了荷叶又大又圆、挤在一起的特点。仿写时，先明确本体“樱花”的特点，樱花飘落时颜色粉嫩、形态轻盈、数量多且纷纷扬扬，接着用“像”作为比喻词，选择和它特点匹配的喻体，再加上合适的修饰词，组成完整的比喻句。 示例：公园里的樱花纷纷飘落，像一只只轻盈飞舞的粉色蝴蝶。 5. 桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。 花园里的花千姿百态：有的__________________________________________，有的____________________________，还有的____________________________。 【答案】 ①. 微微绽开娇嫩的花瓣 ②. 尽情舒展身姿迎风摇曳 ③. 紧紧收拢花苞静静待放 【解析】 【详解】例句采用总起句加排比句式，先用一句话总写栏板图案精美，再用“有的……有的……还有的……”排比句式，分别描写三种不同形态的龙，句式整齐、层次分明；仿写要先总写景物特点，再用排比句式依次写出三种花儿不同的姿态、模样或颜色，保持句式结构一致。 示例： 花园里的花千姿百态：有的含苞待放，像害羞的小姑娘；有的欣然怒放，绽开灿烂的笑脸；还有的半开半合，透着温柔的韵味。 四、课文综合回顾。（9分） 6. 课文综合回顾。 （1）诗中有画。春天是杜甫笔下“迟日江山丽，______________”的春意盎然；春天是苏轼笔下“蒌蒿满地芦芽短，______________”的欣欣向荣；春天还是白居易眼中“日出江花红胜火，______________”的色彩斑斓。 （2）诗中有民俗。从诗句“千门万户曈曈日，______________”中我知道了，那时家家户户用新桃换旧符的习俗。从诗句“遥知兄弟登高处，______________”中我知道了，重阳节人们有登高远望、插茱萸的习俗。 （3）大自然很奇妙。通过这段时间的学习，我知道燕子有_________似的尾巴，石蜂有___________的能力，海底是个___________、___________的世界。 【答案】 ①. 春风花草香 ②. 正是河豚欲上时 ③. 春来江水绿如蓝 ④. 总把新桃换旧符 ⑤. 遍插茱萸少一人 ⑥. 剪刀 ⑦. 辨认方向 ⑧. 景色奇异 ⑨. 物产丰富 【解析】 【详解】（1）书写时注意“香”“豚”“欲”“绿”“蓝”的正确写法。 （2）书写时注意“换”“符”“茱”“萸”的正确写法。 （3）书写时注意“剪”“辨”“异”“富”的正确写法。 五、国学经典诵读积累。（5分） 朝辞白帝彩云间， 爱上层楼。 少年不识愁滋味， 千里江陵一日还。 君子怀德，小人怀土； 君子怀刑，小人怀惠。 夫人幼儿学之， 而知也无涯。 吾生也有涯， 壮而欲行之。 第二关 探秘旅行·阅读实践馆（30分） 【小故事大道理】 鹬（yù）蚌（bàng）相争 ①鹬在天空中飞着，不住地朝下看，想找点儿食物吃。忽然，它看见一只河蚌正在沙滩上张开壳儿。 ②“多好的一顿美餐哪！”鹬的口水都要流出来了。它立刻飞下来，啄那只河蚌的肉。河蚌急忙把两片壳儿合上，紧紧地夹住了鹬的嘴巴，不肯放松。 ③鹬___________说：“今天不下雨，明天不下雨，就会渴死你，看你松开不松开！” ④河蚌___________说：“今天不放开你，明天不放开你，就会饿死你，看你还啄不啄我！” ⑤鹬和河蚌吵个不停，谁也不肯让步。这时候走来一个渔翁，毫不费力地就把它们两个一起捉走了。 7. 短文讲了这样一个故事：鹬看见河蚌在沙滩上___________，就想___________，但河蚌紧紧地夹住了___________，于是，双方___________，最终，渔翁把它们一起捉走了。 8. 想象鹬和蚌争吵的情景，在短文中的横线处把提示语补充完整。 9. 通过___________的方法，知道词语“毫不费力”的意思是_____________________。 10. 下列说法中，哪一项不是从短文中体会到的道理？（ ） A. 做事情要学会互相谦让，退一步海阔天空。 B. 彼此不相互体谅，一味地你争我斗，往往会让他人占了便宜。 C. 做人要学会忍让，否则两败俱伤，只会让第三方得利。 D. 面临对手的威胁时，要奋不顾身地打败对方。 11. 读寓言，可以联想到生活中的人和事。其实“鹬蚌相争，渔翁得利”是一个完整的成语，典故出自《战国策》，谋士苏代通过讲述这个故事劝赵国不要攻打燕国，以防秦国坐收渔利。生活中，如果同学之间发生争吵，你会如何劝告？请选出最合适的一项（ ） A. 好啦好啦，都是同学，吵架不伤和气吗？别吵了！ B. 我的好同学们，一个巴掌拍不响，你们俩都有问题，互相道个歉，别吵了。 C. 你们别吵了，都影响我们班团结了。 D. 我的好同学们，我们朝夕相处，出现意见不合很正常。争吵不仅解决不了问题，还伤了和气，让别人看笑话。退一步海阔天空，多替别人着想，互相谦让，问题一定能够解决的。 12. 许多寓言故事都很耐人寻味，请你选择喜欢的一个寓言故事，做一张寓言故事推荐卡。 寓言故事推荐卡 故事名：《___________》 故事主要内容：______________________________ 获得的感悟：________________________________ 【答案】7. ①. 张开壳儿 ②. 啄食河蚌的肉 ③. 鹬的嘴巴 ④. 争吵僵持不下 8. 恶狠狠地   毫不示弱地 9. ①. 联系上下文 ②. 一点儿也不费力气，形容做事情非常轻松 10. D 11. D 12. ①. 守株待兔 ②. 农夫偶然捡到一只撞死在树桩上的兔子，从此就不再种地，天天守在树桩边等兔子，最后庄稼荒了，也再也没等到兔子。 ③. 不能抱着侥幸心理，妄想不劳而获；只有脚踏实地付出努力，才能收获真正的成功。 【解析】 【导语】《鹬蚌相争》是一则经典寓言。文章起笔勾勒出鹬觅食场景，自然引出与河蚌的冲突，情节紧凑不拖沓。对鹬蚌的动作描写，如“飞”“啄”“合”“夹”，简洁精准，使争斗画面跃然纸上。二者对话针锋相对，将互不相让的状态展现得淋漓尽致。其寓意深远，警示人们若一味争利互不相容，往往会招致第三方获利，引人深思。 【7题详解】 结合第①自然段“它看见一只河蚌正在沙滩上张开壳儿”可知，这是鹬发现河蚌时河蚌正在沙滩上张开壳儿，是故事发生的起始点； 结合第②自然段“鹬的口水都要流出来了。它立刻飞下来，啄那只河蚌的肉。”可知，鹬看到河蚌后想啄河蚌的肉； 结合第②自然段“河蚌急忙把两片壳儿合上，紧紧地夹住了鹬的嘴巴，不肯放松。”可知，河蚌面对鹬的攻击时，急忙把两片壳儿合上，紧紧夹住鹬的嘴巴； 结合第⑤自然段“鹬和河蚌吵个不停，谁也不肯让步。”可知，双方吵个不停，谁也不肯让步。也是导致被渔翁捉走这一结果的原因。 【8题详解】 结合第③自然段可知，“今天不下雨，明天不下雨，就会渴死你，看你松开不松开！”从这句话可以看出鹬的态度是比较强硬、带有威胁意味的，所以提示语可以体现出鹬的这种情绪。答案不唯一。 示例：瞪着眼，生气地。 结合第④自然段可知，“今天不放开你，明天不放开你，就会饿死你，看你还啄不啄我！”河蚌在面对鹬的威胁时毫不示弱，进行反击，语气也是强硬、不服气的。答案不唯一。 示例：毫不示弱，得意地。 【9题详解】 理解词语的方法有很多，答案不唯一。 1、联系上下文，文中鹬和蚌都卡在原地动弹不得，渔翁过来直接就能把它们捉走，所以“毫不费力”就是形容渔翁做这件事非常轻松，一点力气都没费。 2、找近义词，“毫不费力”的近义词是“轻而易举”，意思是：一点儿也不费力气。 3、拆词理解，“毫”是“一点儿”，“不费力”就是“不费力气”，合起来就是“一点儿也不费力气”。 【10题详解】 D．《鹬蚌相争》主要强调的是双方因互不相让而导致两败俱伤，让第三方获利，并非鼓励在面对对手威胁时要奋不顾身打败他。鹬蚌如果继续争斗下去，结果只会是都遭受损失，而不是积极的应对策略。所以该选项体现的道理不正确。 【11题详解】 A．只是单纯地劝同学别吵架，没有提及争吵可能带来的不良后果以及蕴含的道理，没有针对性地结合“鹬蚌相争，渔翁得利”进行劝告，所以不太合适。 B．指出双方都有问题，让互相道歉，但没有阐述争吵会像鹬蚌相争那样让他人获利，也未从更深刻的道理层面去劝告，不够贴切。 C．强调影响班级团结，没有涉及到“鹬蚌相争，渔翁得利”这一寓意，没有从双方互不相让会带来不利后果的角度去劝诫，不符合要求。 D．既提到同学之间意见不合很正常，又指出争吵不仅伤和气还会让别人看笑话（类似鹬蚌相争让渔翁得利），最后还劝大家互相谦让，从“鹬蚌相争，渔翁得利”的寓意出发，进行了全面且合理的劝告，是最合适的。 【12题详解】 本题要求制作寓言故事推荐卡，需选择一个你喜欢的寓言故事，准确概括故事内容，并清晰阐述从中获得的感悟。在选择故事时，尽量挑选广为人知且寓意深刻的，以便更好地完成推荐卡内容。 示例： 故事名：《狐狸和葡萄》 故事内容：一只饥饿的狐狸看到一串串诱人的葡萄挂在高高的葡萄架上。它想尽办法，一次次地跳起来去够葡萄，却始终够不着。最后，狐狸只好地放弃了，还边走边说：“这些葡萄肯定是酸的，不好吃。” 获得的感悟：这则故事讽刺了那些能力小，做不成事，却偏偏找借口自我安慰的人。告诉我们要正确认识自己的能力，面对无法达成的目标时，不应一味找借口逃避，而应实事求是地看待问题。 燕子 ①仲春时节，燕子来了。那小巧玲珑的体态，一身乌黑发亮的羽毛，轻悠敏捷，在快乐甜美的春光中飞翔，发出清亮圆润的叫声。 ②我们江南水乡，春季里雨丝如烟如粉，无声无息地下着。新拔节的翠竹，清水田里的秧苗，池塘边的柔柳和刚刚绽开的桃花，在水雾碎雨中绿莹莹、红润润的。这时，一只、两只，一对、两对……小燕子妙舞轻扬，穿来穿去。 ③天放晴了，阳光露出来。小燕子更活泼了。它斜飞在瓦蓝洁净的天空中，自由自在。瞬间，叽的一声，身子像个小黑点快速飞下来，在明镜般的水面上横掠着，似乎要跌入水中。可它又轻身一跃，射入云中。这时，水面上留下一朵小浪花，浪花绽开，荡漾出一圈一圈的波纹。 13. 读第①段，从中找出相应的词语填在思维导图中。 14. 体会优美生动的语句，完成练习。 （1）“我们江南水乡，春季里雨丝如烟如粉，无声无息地下着。”这个句子把春季里的雨丝比作_________和_________，形象地写出了春雨_________的特点。 （2）文中画横线的句子中，“飞、_______、_______、_______”等动词写出了小燕子飞行时的情景，突出了飞行时动作_____________的特点。 15. 读到“这时，一只、两只，一对、两对……小燕子妙舞轻扬，穿来穿去”时，我想到的画面是___________________________________，我想用_______（A欢快 B沉重）的语气来朗读。（只填序号） 联想到了杜甫的诗句“______________，沙暖睡鸳鸯。”我还想画一只小燕子呢。 画一画小燕子 【答案】13. 小巧玲珑 轻悠敏捷 乌黑发亮 清亮圆润 14. ①. 烟 ②. 粉 ③. 细小轻柔 ④. 横掠 ⑤. 跃 ⑥. 射入 ⑦. 轻快敏捷 15. 蒙蒙春雨中，许多小燕子自由自在地在花草柳丝间穿梭飞舞 A 泥融飞燕子 【解析】 【导语】这篇《燕子》是一篇清新灵动的短篇写景散文，以春燕为描绘核心，先写燕子外形特点，再分别勾勒烟雨朦胧、晴天朗照两种场景里春燕飞舞的姿态，层次清晰。文章用词细腻优美，柔美的江南春景烘托出燕子的灵动活泼，画面感十足。 【13题详解】 从第①自然段“那小巧玲珑的体态”可知，燕子的体态：小巧玲珑；从“一身乌黑发亮的羽毛”可知，燕子的身体颜色：乌黑发亮；从“轻悠敏捷，在快乐甜美的春光中飞翔”可知，燕子的动作：轻悠敏捷；从“发出清亮圆润的啁啾声”可知，燕子的声音：清亮圆润。 【14题详解】 （1）仔细阅读全文，从第②自然段“春季里雨丝如烟如粉，无声无息地下着。”可知，这是一个比喻句，把“雨丝”比作“烟”和“粉”，这样写更能形象地突出春天的雨轻柔、绵密的特点。 （2）阅读文中画横线的句子可知，句中“飞、横掠、跌、跃、射”都是描写燕子飞行时动作敏捷，速度极快情景的动词；这些动词形象生动地突出了燕子在飞行时动作的“轻快、敏捷”的特点。 【15题详解】 结合划线句中的量词“一只、两只，一对、两对”可以从燕子数量这方面想象画面进行描写；结合词语“妙舞轻扬，穿来穿去”，我们可以想象燕子在什么地方穿来穿去，怎样地妙舞飞扬地飞翔。 示例：蒙蒙的春雨里，好多只小燕子在烟雨之中轻快地飞舞，来回穿梭，从柔柳边飞到桃花旁，灵动极了。 这句话描写了春雨里群燕飞舞的场景，整体氛围轻快灵动，因此要用欢快的语气朗读。 书写时注意“融“”燕“的正确写法。 按照自己的想象画一只小燕子的图画，符合要求即可。 示例： 第三关 记录旅行·童心写作会（30分） 16. 题目：_________真有趣 要求：把题目补充完整。本次习作可以写让你感觉有趣的一节课、一本书、一种小动物、一株植物，也可以写一次活动、一种游戏、一次实验……要写出其中的有趣之处，不少于300字。 【答案】例文： 养小仓鼠真有趣 我家有一只小仓鼠，它圆滚滚的身子像一个小毛球，浅棕色的绒毛软软的，摸起来特别舒服，黑溜溜的小眼睛像两颗亮晶晶的黑葡萄，小小的鼻子总是不停动来动去，可爱极了，养它真是一件特别有趣的事。 小仓鼠最有趣的就是吃东西的时候。它最喜欢吃瓜子和面包虫，每次我把瓜子放进笼子里，它就会飞快地跑过来，用两只小爪子捧着瓜子，嘴巴咔嚓咔嚓地啃，小腮帮子鼓得圆圆的，像塞了两个小汤圆，连耳朵都跟着一动一动的，那样子逗得我哈哈大笑。它还特别聪明，要是我故意把瓜子放在笼子角落，它会嗅着气味找过去，找不到就用小爪子轻轻扒拉笼子，好像在跟我撒娇要吃的。 平时它还爱跑滚轮，白天大多蜷在窝里睡觉，一到晚上就变得格外活跃，在滚轮上跑个不停，滚轮咕噜咕噜转，它的小短腿迈得飞快，像一阵小旋风。有时候它还会把窝里的棉花拖来拖去，把自己裹成一个小团子，样子憨态可掬。 养小仓鼠的日子里，每天都能看到它的可爱模样，它给我带来了好多快乐。养小仓鼠真有趣，我太喜欢我家的小仓鼠了！ 【解析】 【详解】一、审题。 明确习作题目为半命题，需先补充具体对象，补充的对象需是能体现“有趣”的事物或场景，符合题干中提及的类别范围；核心要求是写出对象的“有趣之处”，字数不少于300字，侧重表达自身的真实感受，突出“有趣”这一核心情感。 二、立意。 通过对所补充对象的描写，表达对该对象的喜爱之情，传递发现生活趣味、感受生活美好的积极态度，凸显“有趣”带来的愉悦体验。 三、写作思路。 开头：点明所补充的对象，直接抒发对该对象的喜爱，引出“它真有趣”的核心观点，简洁明了，吸引读者。 中间：围绕“有趣”展开，有条理地描写对象的特点、相关场景或体验，着重刻画能体现“有趣”的细节，融入自身的真实感受，让“有趣”的特点更鲜明。 结尾：总结全文，再次强调对象的有趣之处，升华情感，表达对该对象的难忘与喜爱，呼应开头，使文章结构完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $