精品解析：2024-2025学年山东省济宁市邹城市统编版三年级下册期中考试语文试卷

2024-2025学年度第二学期期中学业质量检测 三年级语文试题 （时间90分钟 满分100分） 温馨提示：亲爱的同学们，细心做题，认真书写，相信你是最棒的！ 第一部分 积累运用（40分） 一、根据语境，读句子看拼音写词语，把字写得既正确又漂亮。（9分） 1. 根据语境，读句子看拼音写词语，把字写得既正确又漂亮。 ，的燕子轻盈地湖面；夏日，吐出可爱的；秋日，人们手举四溢的桂花酒，思乡……大自然向我们着它的风光。 二、用“√”给下列加点的多音字选择正确的读音。（2分） 2. 用“√”给下列加点的多音字选择正确的读音。 （1）这种小动物的牙齿和爪（zhǎo zhuǎ）子十分尖利，便（biàn pián）于撕咬食物。 （2）当暮色笼（lǒng lóng）罩大地，大桥两旁人家鸡笼（lǒng lóng）里的鸡就安静下来了。 三、先把四字词语补充完整，再根据语境选词填空，只填序号。（10分） 3. 先把四字词语补充完整，再根据语境选词填空，只填序号。 ①源源（ ）（ ） ②（ ）（ ）五车 ③滥（ ）充（ ） ④（ ）（ ）忧天 ⑤自相（ ）（ ） ⑥望闻（ ）（ ） （1）________告诉我们在生活中不要为那些不必要的事情而忧虑。 （2）中医是我国的文化遗产，扁鹊提出的四诊法________至今仍普遍使用。 四、根据课文内容和句子情境填空。（12分） 4. 根据课文内容和句子情境填空。 （1）【诗中有画，画中有诗】读杜甫“________________，________________”就仿佛看到燕子衔泥筑巢，鸳鸯慵懒地睡在温暖的沙滩上；读苏轼的“________________，________________”就仿佛看到桃花初绽，群鸭戏水的春景。 （2）【诗中有民俗】从诗句“________________，________________”我知道了，那时家家户户用新桃换旧符的习俗；从诗句“________________，________________”我知道了，重阳节人们有登高远望，插茱萸的习俗。 （3）【大自然真奇妙】通过这段时间的学习，我知道燕子有______似的尾巴；蜜蜂有________________的能力，植物开花的时间与温度、________________、________________以及昆虫活动的时间有着密切关系。 5. 班级里围绕“该不该实行班干部轮流制”举行了辩论会，甲方认为应该实行，而乙方认为不该实行。下列哪个说法符合甲方的观点（ ）？ A. 应该由最适合的同学长期担任班干部，这样比较稳定。 B. 轮流担任班干部，能调动全班每个同学的积极性。 C. 同一个同学担任班干部，能更加熟悉班级运作和管理。 D. 如果每个人都担任班干部，会影响班级风貌。 六、国学经典诵读积累，我会连一连。（5分） 6. 国学经典诵读积累，我会连一连。 秦时明月汉时关， 慎思之，明辨之，笃行之。 一曲新词酒一杯， 万里长征人未还。 见贤思齐焉， 去年天气旧亭台。 夫人幼儿学之， 见不贤而内自省也。 博学之，审问之， 壮而欲行之。 第二部分 阅读理解（30分） 【奇妙的大自然】 阅读。 植物“啃”石头 ①“蚂蚁啃骨头”虽然极为罕见，但是蚂蚁毕竟有嘴，骨头也很好吃，因此，这也就有可能发生了。然而植物既无伶牙又无俐齿，怎么会“啃”得动坚硬的石头呢？这简直令人难以置信。 ②植物到底能不能“啃”石头呢？如果你去黄山旅游，就会看到许多奇石、奇松。在那些挺拔的松树脚下，有些岩石被松树的根紧紧包围着。那些坚硬的石头变得痕迹斑斑，有些已经被那些密如蛛网的大根勒得“体无完肤”。 ③你有兴趣做个实验的话，不妨试试看在花盆的底部放一块石头，上面再栽种一种植物。等到这株植物长大的时候，再小心地刨出这块石头，你会惊奇地发现当初很光滑平整的石头被植物的根“啃”得痕迹斑斑。 ④根怎么会有这么大的力量呢？它究竟是怎么“啃”坚硬的石头的呢？ ⑤原来，植物的根在进行呼吸作用时，呼出的二氧化碳遇到土壤中的水分就形成了碳酸，碳酸有溶解矿物质的能力。此外，根部还会分泌出柠檬酸、苹果酸、葡萄酸等许多有机酸。这些“厉害”的有机酸慢慢地溶解那坚硬的石头，日久功夫深，等到我们再看到那石头的时候，石头已不再坚硬如初，而是伤痕累累了。 ⑥植物的根为什么要“钻”进石头里呢？这是________石头里含有植物所需要的营养物质，________它才肯下功夫“啃”石头。这样看来，植物的确是能“啃”石头的，不过它们是用根“啃”罢了。 7. 选择关联词填在文中的横线上，恰当的一项是（ ） A. 因为……所以…… B. 虽然……但是…… C. 既……又…… D. 不是……而是…… 8. 用“ ”画出第②自然段的关键语句，联系上下文，我知道第②自然段中加点词“体无完肤”的意思是________________________，形象生动地解释了________________________。 9. 植物根为什么要“钻”进石头里呢？（ ） A. 植物的根在进行呼吸作用时形成了碳酸，碳酸有溶解矿物质的能力。 B. 大根把石头勒得紧紧的，让石头无法呼吸。 C. 植物的根在进行呼吸作用时形成的碳酸和根部分泌的有机酸能溶解石头。 D. 石头里含有植物需要的营养物质，因此它才肯下功夫“啃”石头。 10. 根据第③自然段，完成关于“植物‘啃’石头”的实验报告。 11. 本文中作者通过连续提问发现了植物“啃”石头的秘密。你观察过什么植物？发现了什么？写出你的观察与发现吧！ ________________________________ 【读寓言明道理】 阅读。 蒙鸠（jiū）筑巢 ①南方有一种鸟，名叫蒙鸠。每到春夏之季，它们就开始忙碌地筑巢了。瞧，一对蒙鸠夫妇环顾四周，正在寻找筑巢的地点。河边白色轻柔的芦苇穗（suì）随风舞动，吸引了它们的视线。于是，它们决定把巢筑在高高的芦苇穗上。 ②蒙鸠夫妇先衔（xian）来软软的羽毛，互相交错，初步搭成窝的样子。然后，找来柔韧（rèn）的发丝，就像缝衣服一样，一针一线密密地编织，让这个窝变得更加结实。最后，它们又用长长的发丝牢牢地把窝系在芦苇穗上。蒙鸠夫妇往里头一钻，不大不小，正合适。就这样，一个温暖舒适的巢筑好了。 ③过了不久，蒙鸠夫妇产下了几枚鸟蛋。它们住在新巢里，想象着即将孵化出来的小宝宝可爱的样子。一阵微风吹过，小巢随着芦苇穗来回摆动。令蒙鸠夫妇意想不到的是，原本结实的小巢因系在柔嫩的芦苇穗上，变得弱不禁风，摇摇欲坠。 ④有一天，刮起了狂风，小巢随着芦苇穗剧烈晃动，蒙鸠夫妇吓得手足无措。不一会儿，狂风把芦苇穗吹折了，小巢和芦苇穗一起摔到了地上，鸟蛋也被甩出巢外，摔碎了。 ⑤蒙鸠夫妇伤心极了，一边哭，一边不停地埋怨巢修筑得不够结实。其实，并不是鸟巢本身不够结实，而是选择筑巢的地点不合适。 12. 第③自然段中加点词“摇摇欲坠”的意思是________________，我是通过________________的方法理解的。 13. 读第②自然段，借助流程图，仿照例子，把蒙鸠筑巢的过程补充完整。 14. ①蒙鸠夫妇吓得手足无措。（仿写一个拟人句） ____________________________ ②难道是鸟巢本身不够结实吗？（把反问句改成陈述句） ____________________________ ③小故事大道理，我知道这样故事还有________、________。 ④我听到了悦耳的歌声，优美的舞蹈。（用修改符号在原句上修改） 15. 蒙鸠夫妇筑的小巢摔到了地上，下列原因表述不恰当的一项是（ ） A. 鸟巢本身不够结实。 B. 天空刮起了狂风。 C. 筑巢的地点不合适。 D. 芦苇穗柔嫩易折。 16. 读完这则寓言，你明白了什么道理？下面选项中最恰当的一项是 （ ） A. 学习和做事要选择合适的环境，打好根基。 B. 做学问不能弄虚作假，不懂装懂，要实事求是。 C. 我们要用发展的眼光看待事物，懂得变通。 D. 做人要踏实肯干，不能不劳而获。 第三部分 习作表达（30分） 17. 习作。 题目：有趣________ 要求： 1．把题目补充完整。可以写一种植物、一个小动物，也可以写一个节日、一项小实验等。亲爱的同学们，展示一篇你最拿手的习作吧！ 2．学以致用。运用课文中学到的写作方法，语句通顺，内容具体，写出有趣之处，表达出喜爱之情。 3．书写工整，正确使用标点符号，字数300字以上。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年度第二学期期中学业质量检测 三年级语文试题 （时间90分钟 满分100分） 温馨提示：亲爱的同学们，细心做题，认真书写，相信你是最棒的！ 第一部分 积累运用（40分） 一、根据语境，读句子看拼音写词语，把字写得既正确又漂亮。（9分） 1. 根据语境，读句子看拼音写词语，把字写得既正确又漂亮。 ，的燕子轻盈地湖面；夏日，吐出可爱的；秋日，人们手举四溢的桂花酒，思乡……大自然向我们着它的风光。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写词语。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“泼”“蓬”“赏”“致”的笔画较复杂，易写错，需注意。 二、用“√”给下列加点的多音字选择正确的读音。（2分） 2. 用“√”给下列加点多音字选择正确的读音。 （1）这种小动物的牙齿和爪（zhǎo zhuǎ）子十分尖利，便（biàn pián）于撕咬食物。 （2）当暮色笼（lǒng lóng）罩大地，大桥两旁人家鸡笼（lǒng lóng）里的鸡就安静下来了。 【答案】（1）zhuǎ biàn （2）lǒng lóng 【解析】 【详解】本题考查多音字辨析。 “爪”读“zhuǎ”时，多用于口语，指动物带尖甲的脚；读“zhǎo”时，多用于书面语，指鸟兽的脚或趾甲。 “便”读“biàn”时，表示方便、便利；读“pián”时，仅用于“便宜”一词 “笼”读“lǒng”时，用作动词，意为遮盖、罩住；读“lóng”时，用作名词，指盛放物品的器具。 （1）结合句中“这种小动物的牙齿和爪子”，“爪子”指小动物的脚，为口语用法，选“zhuǎ”；“便于撕咬食物”中的“便”意为“方便”，选“biàn”。 （2）结合句中“笼罩”为动词，表遮盖，选“lǒng”； 第二处“鸡笼”为名词，指装鸡的笼子，选“lóng”。 三、先把四字词语补充完整，再根据语境选词填空，只填序号。（10分） 3. 先把四字词语补充完整，再根据语境选词填空，只填序号。 ①源源（ ）（ ） ②（ ）（ ）五车 ③滥（ ）充（ ） ④（ ）（ ）忧天 ⑤自相（ ）（ ） ⑥望闻（ ）（ ） （1）________告诉我们在生活中不要为那些不必要的事情而忧虑。 （2）中医是我国的文化遗产，扁鹊提出的四诊法________至今仍普遍使用。 【答案】 ①. 不 ②. 断 ③. 学 ④. 富 ⑤. 竽 ⑥. 数 ⑦. 杞 ⑧. 人 ⑨. 矛 ⑩. 盾 ⑪. 问 ⑫. 切 ⑬. ④ ⑭. ⑥ 【解析】 【详解】本题考查补全词语、选词填空。 ①源源不断：形容接连不断、连绵不绝。 ②学富五车：形容读书多，学识丰富。 ③滥竽充数：比喻没有真才实学的人混在内行人之中，以次充好。 ④杞人忧天：指为不必要忧虑的事情而忧虑。 ⑤自相矛盾：比喻自己说话做事前后抵触。 ⑥望闻问切：是中医诊断疾病的四种基本方法。 （1）“告诉我们在生活中不要为那些不必要的事情而忧虑”，对应的词语是“杞人忧天”，故选④。 （2）“中医是我国的文化遗产，扁鹊提出的四诊法”，中医四诊法是“望闻问切”，故选⑥。 四、根据课文内容和句子情境填空。（12分） 4. 根据课文内容和句子情境填空。 （1）【诗中有画，画中有诗】读杜甫的“________________，________________”就仿佛看到燕子衔泥筑巢，鸳鸯慵懒地睡在温暖的沙滩上；读苏轼的“________________，________________”就仿佛看到桃花初绽，群鸭戏水的春景。 （2）【诗中有民俗】从诗句“________________，________________”我知道了，那时家家户户用新桃换旧符的习俗；从诗句“________________，________________”我知道了，重阳节人们有登高远望，插茱萸的习俗。 （3）【大自然真奇妙】通过这段时间的学习，我知道燕子有______似的尾巴；蜜蜂有________________的能力，植物开花的时间与温度、________________、________________以及昆虫活动的时间有着密切关系。 【答案】 ①. 泥融飞燕子 ②. 沙暖睡鸳鸯 ③. 竹外桃花三两枝 ④. 春江水暖鸭先知 ⑤. 千门万户曈曈日 ⑥. 总把新桃换旧符 ⑦. 遥知兄弟登高处 ⑧. 遍插茱萸少一人 ⑨. 剪刀 ⑩. 辨认方向 ⑪. 湿度 ⑫. 光照 【解析】 【详解】本题考查名篇名句理解与默写。 （1）“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”出自唐代诗人杜甫《绝句》(二)，意思是：燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。我仿佛看到燕子衔泥筑巢,鸳鸯慵懒地睡在温暖的沙滩上。 “竹外桃花三两枝，春江水䁔鸭先知”出自北宋诗人苏轼的《惠崇春江晚景》，意思是：竹林外的两三枝桃花已经开始开始绽放了，鸭子在江水中嬉戏，它们最先察觉到初春的江水回暖了。我仿佛看到桃花初绽，群鸭戏水的春景。 （2）“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”出自王安石《元日》，意思是：初升的太阳照耀着千家万户，他们都忙着把旧的桃符取下，换上新的桃符。我知道了那时家家户户用新桃换旧符的习俗。 “遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”唐代王维的《九月九日忆山东兄弟》，意思是：远远想到兄弟们身佩茱萸登上高处，也会因为少我一人而生遗憾之情。我知道了重阳节，人们有登高远望，插茱萸的习俗。 书写时注意“融、鸳、曈、符、茱、萸”的正确写法。 （3）根据《燕子》一课中“一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼机灵的小燕子。”可知，燕子有剪刀似的尾巴；根据《蜜蜂》一课中“说蜜蜂有识别方向的能力,无论飞到哪里,它总是可以回到原处,”可知，蜜蜂有辨别方向的能力；根据《花钟》一课中“不一样的绿色植物为何开花的时间不一样呢？原先，绿色植物开花的时间，与温度、环境湿度、阳光照射拥有紧密的关联。”和“也有的花，必须虫类散播蜂花粉，才可以结得种子，他们开花的时间通常跟虫类主题活动的时间相符合。”可知，植物开花时间与温度、环境湿度、阳光照射及昆虫活动密切相关。 5. 班级里围绕“该不该实行班干部轮流制”举行了辩论会，甲方认为应该实行，而乙方认为不该实行。下列哪个说法符合甲方的观点（ ）？ A. 应该由最适合的同学长期担任班干部，这样比较稳定。 B. 轮流担任班干部，能调动全班每个同学的积极性。 C. 同一个同学担任班干部，能更加熟悉班级运作和管理。 D. 如果每个人都担任班干部，会影响班级风貌。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查辩论讨论。 本题中的背景是班级里关于“该不该实行班干部轮流制”的辩论会，甲方观点是：认为应该实行班干部轮流制。 A．本句明显与甲方观点不符，因为它主张的是由最适合的同学长期担任班干部，而非轮流制。 B．本句直接支持了甲方支持班干部轮流制的观点，即通过轮流担任班干部，可以激发全班同学的参与感和积极性，符合甲方主张的班干部轮流制的优点。 C．本句与甲方观点不符，它强调的是由同一同学长期担任班干部的优势，而非轮流制的优势。 D．本句是对班干部轮流制的一种质疑或担忧，与甲方观点不符。 故选B。 六、国学经典诵读积累，我会连一连。（5分） 6. 国学经典诵读积累，我会连一连。 秦时明月汉时关， 慎思之，明辨之，笃行之。 一曲新词酒一杯， 万里长征人未还。 见贤思齐焉， 去年天气旧亭台。 夫人幼儿学之， 见不贤而内自省也。 博学之，审问之， 壮而欲行之。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查名篇名句、名言警句的识记。 “秦时明月汉时关，万里长征人未还”出自唐代王昌龄《出塞二首・其一》，意思是：秦汉时期的明月与边关依旧未变，可自那时起进行万里长征的战士，至今仍有许多未归。故“秦时明月汉时关”与“万里长征人未还”相连。 “一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台”出自北宋晏殊《浣溪沙・一曲新词酒一杯》，意思是：听着新填的词，喝着一杯美酒，可这天气、这亭台，一如去年。故“一曲新词酒一杯”与“去年天气旧亭台”相连。 “见贤思齐焉，见不贤而内自省也”出自《论语・里仁》，意思是：看见贤德、有才能的人，就想着向他看齐、学习；看见不贤德的人，就自我反省有无类似缺点。故“见贤思齐焉”与“见不贤而内自省也”相连。 “夫人幼而学之，壮而欲行之”出自《孟子・滕文公上》，意思是：人在幼年时学习知识本领，长大后就希望将所学付诸实践。强调学习与实践结合，学以致用。故“夫人幼而学之”与“壮而欲行之”相连。 “博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”出自《礼记・中庸》，意思是：广泛地学习知识，详细地询问探究，慎重地思考分析，明确地辨别是非，切实地践行所学。故“博学之，审问之”与“慎思之，明辨之，笃行之”相连。 第二部分 阅读理解（30分） 【奇妙的大自然】 阅读。 植物“啃”石头 ①“蚂蚁啃骨头”虽然极为罕见，但是蚂蚁毕竟有嘴，骨头也很好吃，因此，这也就有可能发生了。然而植物既无伶牙又无俐齿，怎么会“啃”得动坚硬的石头呢？这简直令人难以置信。 ②植物到底能不能“啃”石头呢？如果你去黄山旅游，就会看到许多奇石、奇松。在那些挺拔的松树脚下，有些岩石被松树的根紧紧包围着。那些坚硬的石头变得痕迹斑斑，有些已经被那些密如蛛网的大根勒得“体无完肤”。 ③你有兴趣做个实验的话，不妨试试看在花盆的底部放一块石头，上面再栽种一种植物。等到这株植物长大的时候，再小心地刨出这块石头，你会惊奇地发现当初很光滑平整的石头被植物的根“啃”得痕迹斑斑。 ④根怎么会有这么大的力量呢？它究竟是怎么“啃”坚硬的石头的呢？ ⑤原来，植物的根在进行呼吸作用时，呼出的二氧化碳遇到土壤中的水分就形成了碳酸，碳酸有溶解矿物质的能力。此外，根部还会分泌出柠檬酸、苹果酸、葡萄酸等许多有机酸。这些“厉害”的有机酸慢慢地溶解那坚硬的石头，日久功夫深，等到我们再看到那石头的时候，石头已不再坚硬如初，而是伤痕累累了。 ⑥植物的根为什么要“钻”进石头里呢？这是________石头里含有植物所需要的营养物质，________它才肯下功夫“啃”石头。这样看来，植物的确是能“啃”石头的，不过它们是用根“啃”罢了。 7. 选择关联词填在文中的横线上，恰当的一项是（ ） A. 因为……所以…… B. 虽然……但是…… C. 既……又…… D. 不是……而是…… 8. 用“ ”画出第②自然段的关键语句，联系上下文，我知道第②自然段中加点词“体无完肤”的意思是________________________，形象生动地解释了________________________。 9. 植物的根为什么要“钻”进石头里呢？（ ） A. 植物的根在进行呼吸作用时形成了碳酸，碳酸有溶解矿物质的能力。 B. 大根把石头勒得紧紧的，让石头无法呼吸。 C. 植物的根在进行呼吸作用时形成的碳酸和根部分泌的有机酸能溶解石头。 D. 石头里含有植物需要的营养物质，因此它才肯下功夫“啃”石头。 10. 根据第③自然段，完成关于“植物‘啃’石头”的实验报告。 11. 本文中作者通过连续提问发现了植物“啃”石头的秘密。你观察过什么植物？发现了什么？写出你的观察与发现吧！ ________________________________ 【答案】7. A 8. 植物到底能不能“啃”石头呢？ 全身皮肤几乎没有好的地方 植物能“啃”石头 9. D 10. 在花盆底部放一块石头，上面种上植物，等植物长大再刨出石头进行观察。 植物能“啃”石头。 11. 我观察过向日葵。发现它的花盘总是朝着太阳的方向转动：清晨太阳从东边升起时，花盘面向东方；随着太阳逐渐移动，花盘也会缓慢地随之转动；到了傍晚太阳落山时，花盘又转向西方。第二天清晨，花盘会重新转回东方，仿佛在迎接新一天的阳光。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过生动的语言和形象的比喻，深入浅出地解释了植物如何通过根部“啃”石头的现象。文章结构清晰，先提出问题，再通过实例和实验逐步揭示植物根部的化学作用，最后总结原因。作者巧妙地运用了“体无完肤”等成语，增强了文章的趣味性和表现力。整体上，文章不仅科学性强，还富有文学性，能够激发读者的好奇心和探索欲，是一篇优秀的科普读物。 【7题详解】 本题考查关联词。 第⑥段“石头里含有植物所需要的营养物质”是原因，“它才肯下功夫‘啃’石头”是结果，二者是因果关系。“因为……所以……”表因果关系；“虽然……但是……”表转折关系；“既……又……”表并列关系；“不是……而是……”表并列关系。 故选A。 【8题详解】 本题考查找关键句、分析词语的含义。 在第②自然段中，关键语句是“植物到底能不能‘啃’石头呢？”。这是一个总起性质的问句，它统领了整个段落的内容。后文关于黄山松树根下岩石的描述，都是围绕这个问题展开的，通过列举松树根对岩石造成影响的现象，来尝试回答植物能否“啃”石头这一疑问。按照要求画出该句即可。 从第②段“那些坚硬的石头变得痕迹斑斑，有些已经被那些密如蛛网的大根勒得‘体无完肤’”可知，“体无完肤”本意是全身的皮肤没有一块好的，形容浑身受伤，也可比喻论点被全部驳倒或文章被删改得很多。在文中，从“那些坚硬的石头变得痕迹斑斑，有些已经被那些密如蛛网的大根勒得‘体无完肤’”这句话来看，是把石头当作“身体”，这里的“体无完肤”是说石头表面因为被松树根紧紧包围、勒压等，布满了各种痕迹，不再是原本完整、光滑的样子。 它形象生动地展现了植物的根对石头产生的破坏效果。通过“体无完肤”这样一种夸张、形象的表述，让读者更直观地感受到植物的根具有一种力量，能够作用于坚硬的石头，进而解释了植物是能够“啃”石头的这一现象，为后文进一步探究植物如何“啃”石头等内容做了铺垫。 示例： “体无完肤”意思：石头表面布满痕迹，不再完整。 解释内容：植物根能够对石头产生破坏作用，说明植物能“啃”石头。 【9题详解】 本题考查文章内容概括和理解。 A．“植物的根在进行呼吸作用时形成了碳酸，碳酸有溶解矿物质的能力”说的是植物根“啃”石头的原理，并非根钻进石头的原因。故错误。 B．“大根把石头勒得紧紧的，让石头无法呼吸”文中未提及，属于无中生有。故错误。 C．“植物的根在进行呼吸作用时形成的碳酸和根部分泌的有机酸能溶解石头”是在阐述“啃”石头的原理，并非根钻进石头的原因。故错误。 D．第⑥段明确表述“植物的根为什么要‘钻’进石头里呢？这是因为石头里含有植物所需要的营养物质，所以它才肯下功夫‘啃’石头”。 故选D。 【10题详解】 本题考查文章内容概括和理解。 从第③段“你有兴趣做个实验的话，不妨试试看在花盆的底部放一块石头，上面再栽种一种植物。等到这株植物长大的时候，再小心地刨出这块石头”可以明确实验步骤。首先是准备工作，在花盆底部放置石头并栽种植物，这是为了创造植物根与石头接触的环境。然后等待植物长大，这是给植物根作用于石头的时间。最后小心刨出石头，是为了观察石头的变化。所以实验过程就是按照文本所述的这一系列操作步骤。 根据第③段“你会惊奇地发现当初很光滑平整的石头被植物的根‘啃’得痕迹斑斑”，在这个实验中，最初光滑平整的石头在植物生长过程中，被植物的根作用后出现了痕迹斑斑的变化。这一现象直观地表明植物的根对石头产生了影响，也就得出了植物能“啃”石头的实验结论。这个结论与文章探讨的植物“啃”石头的主题相呼应，进一步验证了植物具备“啃”石头能力这一事实。 示例： 实验过程：在花盆的底部放一块石头，上面再栽种一种植物。等到这株植物长大的时候，再小心地刨出这块石头。 实验结论：植物能“啃”石头，当初很光滑平整的石头被植物的根“啃”得痕迹斑斑。 【11题详解】 本题考查开放性作答。 本题旨在引导学生模仿文中作者通过观察提问探究奥秘的方式，分享自己对植物的观察与发现。意在培养学生的观察力、思考力和语言表达能力，让学生将阅读中学习到的探究方法应用到实际生活的观察中。 学生可选择日常生活中常见的植物，如绿萝、吊兰、向日葵等，也可以是具有特殊生长习性或形态特征的植物，像含羞草、捕蝇草等。选择自己熟悉且有过细致观察的植物，更便于描述发现。 描述发现时，要抓住植物独特的特征或现象。比如观察向日葵，可发现它会随着太阳的移动而转动花盘；观察绿萝，能发现它的气生根会沿着支撑物攀爬生长。需准确清晰地阐述现象，像描述含羞草时，要说明触碰叶片前叶片的状态，触碰时叶片合拢的反应以及合拢的速度等细节，让读者能直观感受到植物的奇妙之处。 示例：我观察过含羞草。发现当用手轻轻触碰它的叶片时，叶片会迅速合拢，就像害羞了一样。过一会儿，它又会慢慢展开叶片。 【读寓言明道理】 阅读。 蒙鸠（jiū）筑巢 ①南方有一种鸟，名叫蒙鸠。每到春夏之季，它们就开始忙碌地筑巢了。瞧，一对蒙鸠夫妇环顾四周，正在寻找筑巢的地点。河边白色轻柔的芦苇穗（suì）随风舞动，吸引了它们的视线。于是，它们决定把巢筑在高高的芦苇穗上。 ②蒙鸠夫妇先衔（xian）来软软的羽毛，互相交错，初步搭成窝的样子。然后，找来柔韧（rèn）的发丝，就像缝衣服一样，一针一线密密地编织，让这个窝变得更加结实。最后，它们又用长长的发丝牢牢地把窝系在芦苇穗上。蒙鸠夫妇往里头一钻，不大不小，正合适。就这样，一个温暖舒适的巢筑好了。 ③过了不久，蒙鸠夫妇产下了几枚鸟蛋。它们住在新巢里，想象着即将孵化出来的小宝宝可爱的样子。一阵微风吹过，小巢随着芦苇穗来回摆动。令蒙鸠夫妇意想不到的是，原本结实的小巢因系在柔嫩的芦苇穗上，变得弱不禁风，摇摇欲坠。 ④有一天，刮起了狂风，小巢随着芦苇穗剧烈晃动，蒙鸠夫妇吓得手足无措。不一会儿，狂风把芦苇穗吹折了，小巢和芦苇穗一起摔到了地上，鸟蛋也被甩出巢外，摔碎了。 ⑤蒙鸠夫妇伤心极了，一边哭，一边不停地埋怨巢修筑得不够结实。其实，并不是鸟巢本身不够结实，而是选择筑巢的地点不合适。 12. 第③自然段中加点词“摇摇欲坠”的意思是________________，我是通过________________的方法理解的。 13. 读第②自然段，借助流程图，仿照例子，把蒙鸠筑巢的过程补充完整。 14. ①蒙鸠夫妇吓得手足无措（仿写一个拟人句） ____________________________ ②难道是鸟巢本身不够结实吗？（把反问句改成陈述句） ____________________________ ③小故事大道理，我知道这样的故事还有________、________。 ④我听到了悦耳的歌声，优美的舞蹈。（用修改符号在原句上修改） 15. 蒙鸠夫妇筑的小巢摔到了地上，下列原因表述不恰当的一项是（ ） A. 鸟巢本身不够结实。 B. 天空刮起了狂风。 C. 筑巢的地点不合适。 D. 芦苇穗柔嫩易折。 16. 读完这则寓言，你明白了什么道理？下面选项中最恰当的一项是 （ ） A. 学习和做事要选择合适的环境，打好根基。 B. 做学问不能弄虚作假，不懂装懂，要实事求是。 C. 我们要用发展的眼光看待事物，懂得变通。 D. 做人要踏实肯干，不能不劳而获。 【答案】12. ①. 形容快要掉下来或倒塌的样子。 ②. 联系上下文 13. 用发丝把窝系在芦苇穗上 14. ①. 小草在春风中轻轻摇摆，向路人不停地点头。 ②. 不是鸟巢本身不够结实。 ③. 《拔苗助长》 《亡羊补牢》 ④. 15. A 16. A 【解析】 【导语】这篇寓言通过蒙鸠筑巢的故事，生动地揭示了选择合适环境的重要性。文章结构清晰，情节紧凑，通过蒙鸠夫妇筑巢、产蛋、巢毁的过程，逐步引导读者思考问题的根源。语言简洁明了，拟人化的描写增强了故事的感染力。结尾点明寓意，发人深省。整体上，文章既具有教育意义，又富有文学性，是一篇优秀的寓言作品。 【12题详解】 本题考查词语的理解与方法。 根据对文章内容的理解，联系上下文，结合第③段“令蒙鸠夫妇意想不到的是，原本结实的小巢因系在柔嫩的芦苇穗上，变得弱不禁风，摇摇欲坠。”可知，句中说小巢随风摆动，弱不禁风，说明眼看就要掉下来，所以“摇摇欲坠”是“快要掉下来的样子”。我是通过联系上下文的方法理解的。 【13题详解】 本题考查文段内容的理解与概括。 阅读第②段内容可知，本段主要描写蒙鸠筑巢的过程。结合“最后，它们又用长长的发丝牢牢地把系窝在芦苇穗上。”可知，蒙鸠筑巢的第三步是：用发丝系窝在芦苇穗上。 【14题详解】 本题考查仿写句子、改写句子、寓言故事积累和修改病句。 ①本题考查仿写句子。 结合“蒙鸠夫妇吓得手足无措。”可知，句中赋予蒙鸠人的感情和动作（吓得手足无措）。运用了拟人的修辞方法，仿写时注意正确使用修辞方法，语句通顺合理即可。 示例：小鸟在枝头歌唱。 ②本题考查改陈述句。 反问句改陈述句方法：一是有“不”去“不”，没“不”加“不”。二是去除反问语气词和疑问助词。三是问号变句号。把句末的问号改为句号。 本题中去除反问语气词“难道”，去除疑问助词“吗”，问号改句号，在“是”前面加上“不”。 故原句应改为：不是鸟巢本身不够结实。 ③本题考查寓言故事。 寓言故事多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。这样的故事有很多，如：《南辕北辙》《掩耳盗铃》《画蛇添足》《叶公好龙》等。 ④本题考查修改病句。 听到”与”优美的舞蹈”搭配不当，应改为“我听到了悦耳的歌声，看到了优美的舞蹈。” 【15题详解】 本题考查文章内容的理解。 A．结合短文第⑤段“其实，并不是鸟巢本身不够结实，而是选择筑巢的地点不合适。”可知，并不是鸟巢本身不够结实，而是选择筑巢的地点不合适。所以本句表述不恰当。 故选A。 【16题详解】 本题考查文章的主旨。 结合第⑤段“蒙鸠夫妇伤心极了，一边哭，一边不停地埋怨巢修筑得不够结实。其实，并不是鸟巢本身不够结实，而是选择筑巢的地点不合适。”可知，蒙鸠夫妇的巢被风吹到地上，原因是选的筑巢的地点不合适。所以这个寓言强调的是选择的重要性，告诉我们的道理是：学习和做事要选择合适的环境，打好根基。 故选A。 第三部分 习作表达（30分） 17. 习作。 题目：有趣的________ 要求： 1．把题目补充完整。可以写一种植物、一个小动物，也可以写一个节日、一项小实验等。亲爱的同学们，展示一篇你最拿手的习作吧！ 2．学以致用。运用课文中学到的写作方法，语句通顺，内容具体，写出有趣之处，表达出喜爱之情。 3．书写工整，正确使用标点符号，字数300字以上。 【答案】例文： 有趣的实验 在生活中，有许多有趣的事情等待我们去发现，而实验绝对是能激发好奇心和带来惊喜的一项活动。 这一节课是科学课，科学老师缓缓地走进教室。科学老师说：“今天我来做一个神奇的实验——不会下沉的鸡蛋。” 我看到科学老师先拿出一个玻璃杯，再拿出一个鸡蛋，然后再拿一个倒满水的水杯。实验开始了，科学老师把鸡蛋放在倒满水的杯子里，同学们目不转睛地看着老师做实验。可是同学们很失望，鸡蛋像一个醉汉晃晃悠悠地沉入杯底。老师笑了笑说：“其实我没有放盐。”同学们又提起了精神。 老师便开始做第二次试验了，科学老师先把盐放入装满水的杯子里，再放鸡蛋，最后再搅一搅，直到搅均匀。又见鸡蛋慢慢地浮上来了，像一个顽皮的小孩探出头来。同学们看得目瞪口呆，这实验真是太神奇了！ 同学们心中充满了疑惑：“为什么鸡蛋会浮上来呢？”老师说：“是因为清水的浮力小，所以鸡蛋下沉，盐水的浮力很大，所以可以把鸡蛋托上来。”同学们听了恍然大悟。 我们太开心了！又学到了一个新的科学知识，科学世界真有趣！ 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题。 本次习作属于半命题作文，要求以“有趣的________”为题写一篇作文。可以写一种植物、一个小动物，也可以写一个节日、一项小实验等。运用课文中学到的写作方法，语句通顺，内容具体，写出有趣之处，表达出喜爱之情。 二、立意。 结合自己的生活实际，选择你最想表达的去表达，注意抓住“有趣”去选择材料，可以讲述自己的亲身感受，增强文章的真实性和感染力。注意要恰当运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句，将文章写得生动、形象、有趣。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明主题。 中间：主体部分紧紧围绕“有趣”展开叙述，要条理清晰。交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。 结尾：首尾呼应，抒发感情，升华主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$