第六单元测试-2025-2026学年统编版语文五年级下册

第六单元测试卷 一、语言积累与运用。(59分) 1.【易错点】下列加点字的注音完全正确的一项是( )。(4分) A.荣誉(yù) 吾盾(wǔ) 擦桌子(cā) 弗能应也(fú) B.引荐(jiàn) 一艘(shōu) 桅杆(wéi) 胳膊(bó) C.吓唬(hǔ) 转门(zhuàn) 龇牙(cī) 决策(chè) D.即使(jì) 撕开(sī) 模仿(mó) 咧嘴(liě) 2.看拼音，写词语。(16分) (1)他说的话前后máo dùn( ),我追问时他 zhī zhī wú wú( )的,听起来十分不可靠。 (2)轮船在大海上 háng xíng( ),几个孩子走出 chuán cǎng( ),在甲板上fàng sì( )地玩闹。他们一会儿用玩具手枪 miáo zhǔn( ) hǎi ōu( ),一会儿挥舞着帽子向着远方大喊。 3.选词填空。(6分) 摩拳擦掌 手忙脚乱 (1)刚学划船时，我真有点儿( )的。 (2)跳绳比赛前，同学们个个( )，跃跃欲试。 只有……才…… 只要……就…… (3)横木上的孩子( )一失足，直摔到甲板上( )没命了。这时候( )逼孩子跳到海里，孩子( )有可能得救。 4.【跨学科数学】相传有这样一副寿联，上联：花甲重逢又加三七岁月。下联：古稀双庆更多一度春秋。上联中暗示了一位长寿老人的年龄：花甲是60岁，重逢就是120岁，三七岁月是21岁，加起来就是141岁。按照这个理解思路，下联中长寿老人的年龄是( )。(4分) A.121 B.131 C.141 D.151 5.按《跳水》一文中事情发展的顺序给句子排序，最恰当的一项是( )。(4分) ①孩子气急了追赶猴子，走上了桅杆顶端高高的横木。②水手们拿猴子取乐。③猴子抢帽子戏弄孩子。④孩子跳海得救了。⑤船长举枪逼着孩子跳进海里。 A.②①③⑤④ B.③①②④⑤ C.③①②⑤④ D.②③①⑤④ 6.按要求完成句子练习。(18分) (1)盘山风景区雄踞北京之东。盘山风景区有“京东第一山”之誉。(用恰当的关联词语合并成一句话)(3分) (2)爸爸哼着歌进了屋， 地对我说：“儿子！猜，我给你买了什么?”(把句子补充完整)(4分) (3)船长让孩子向海里跳。(改成双重否定句)(3分) (4)用修改符号修改下面的语段。(共四处错误)(8分) 学校的课外活动真是五颜六色。春天，我们带着锅、盆、碗、蔬菜等炊具到郊外野餐；夏天，我们在碧波荡漾的河边做游戏；秋天，老师带着我们去公园尝菊；冬天，我们进步长跑活动。 7.根据提示完成练习。(7分) (1)田忌在 的帮助下，只是调换了一下 就 。 (2)《跳水》一文的作者是 国的 。课文按照事情发展的顺序向我们介绍了船长急中生智，用 的方法，使孩子转危为安，表现了船长 的品质。 二、阅读理解与感悟。(26分) (一)课内阅读。(11分) 自相矛盾 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如?”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 1.解释加点的字。(4分) (1)其人弗能应也。应： (2)不可同世而立。立： 2.下列句子的朗读节奏划分正确的一项是( )。(2分) A.夫/不可/陷之盾与/无不陷之矛 B.夫不可陷之盾/与无不/陷之矛 C.夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛 3.写出下面句子的意思。(2分) 或曰：“以子之矛陷子之盾，何如?” 4.这个故事告诉我们一个什么道理?(3分) (二)课外阅读。(15分) ①公元前204年，刘邦命令韩信率两万精兵攻打赵王歇，当时赵王歇有二十万人马，自然是不害怕韩信。赵王歇亲自率领二十万大军驻守井陉(xíng)，韩信的军队也向井陉进发，双方在离井陉三十里外安营扎寨，一场大战即将开始。 ②韩信清楚地知道，敌军人数比自己多十倍，正面交战恐怕不是对手，如果久拖不决，汉军远离关中没有更多给养，经过反复思考，他定下了一条速战速决的妙计。他首先命将领率两千精兵在山谷树林隐蔽处埋伏，待汉军主力与赵军开战后，主力则会佯败逃跑，赵军肯定倾巢出动追击。伏兵迅速杀入敌营，将对方的营垒插上汉军的军旗。他又命令另一将军率军一万，在河东岸背水摆下阵势，韩信自己亲率八千兵马正面佯攻。 ③第二天天刚亮，只听韩信营中战鼓隆隆，韩信亲率大军向井陉杀来，赵军主帅陈馀立即下令迎战。双方刚一交战韩信就率部队佯装败退，并且故意在阵前遗留下大量的武器及军用物资。陈馀见韩信败退，大笑道：“这个韩信怎是我的对手?”他抖擞精神下令追击，并命令要全歼韩信的部队。 ④韩信带着败退的队伍撤到河边与背水扎阵的部队合为一股。韩信对有点儿慌乱的士兵说：“大家看到了，我们的后面是滔滔河水，前面是二十万追击而来的敌军，我们已经没有退路，只有拼死一战为自己争一条活路。”士兵们决心与赵军背水一战。 ⑤韩信就这样又率撤退的部队回杀赵军，这是赵将陈馀完全没有料到的，赵军正处于一片混乱中，他的部队还在争抢韩信丢弃的大量军用物资。就在此时，锐不可当的汉军杀了一个回马枪，他们奋勇冲进敌阵，杀得赵军丢盔弃甲一片狼藉。陈馀见势不妙，下令马上收兵回营修整，稳住阵脚之后再与汉军作战。可是当赵军退到自己大营前时，只见大营中已插遍汉军军旗。赵军惊魂未定又见此景象，个个肝胆欲裂，这时营中汉军已经冲杀出来，和追来的韩信一起前后夹击赵军。赵王歇被汉军生擒，而赵军二十万人马全军覆没。 (有删改) 1.语文要素阅读第③~⑤自然段，梳理韩信与陈馀的作战经过。(8分) 回杀赵军，奋勇作战 (1) 率兵进攻，佯装败退 韩信 (4) 见势不妙，收兵回营 (3) (2) 陈馀 2.结合短文内容，简要概括出韩信的形象特点。(3分) 3.津小圈为这篇短文起了两个题目，你觉得哪一个更好?说明理由。(4分) ①韩信智斗赵王歇 ②背水一战 我觉得 更好，因为 三、片段练笔。(15分) 【颖难题】请你结合所给选项，写一写惊险刺激的探险过程。写的时候要展开丰富合理的想象，如遇到了什么困境、求生的方法等。(100字左右) 必选项： 请从下面两列人物中各选一个，和你组成一支探险小队。 人物 经验丰富的探险爱好者知识渊博的生物学家见多识广的向导 好奇心强、性格活泼的妹妹胆子大但行事鲁莽的表哥心细而胆小的同学 参考项： 场景 装备 险情 茫茫大漠、热带雨林、海中荒岛、幽深洞穴、南极冰川…… 指南针、地图、饮用水、食物、药品、帐篷…… 遭遇猛兽、暴雨来袭、突发疾病、断水断粮、落石雪崩…… 参考答案 一、1. D 易错纠正 A项中“吾盾”的“吾”读 wú;B项中“一艘”的“艘”读 sōu；C项中“龇牙”的“龇”读zī,“决策”的“策”读cè。 2.(1)矛盾 支支吾吾(2)航行船舱放肆 瞄准 海鸥 3.(1)手忙脚乱(2)摩拳擦掌(3)只要……就…… 只有……才…… 4. C 新点评价本题结合数学学科进行设题，考查了学生对年龄的别称的掌握情况，培养了学生综合运用各学科知识解决问题的能力。 5. D 6.(1)盘山风景区因为雄踞北京之东，所以有“京东第一山”之誉。 (2)示例：一脸神秘 (3)船长不得不让孩子向海里跳。 丰富多彩 (4)学校的课外活动真是五颜六色。春天，我们带着锅、盆、碗、蔬菜等 炊具到郊外野餐；夏天，我们在碧波荡漾的河边做游戏； 赏菊 进行 秋天，老师带着我们去公园尝菊；冬天，我们进步长跑活动。 7.(1)孙膑 马的出场顺序 赢得了比赛 (2)俄 列夫·托尔斯泰 逼着孩子往海里跳 沉着、机智、果断 二、(一)1.(1)回答。 (2)存在。 2. C 3.有的人说：“用你的矛刺你的盾，会怎么样呢?” 4.这个故事告诉我们说话、做事要前后相应，不要自相矛盾。 (二)1. (1)安抚士兵，背水一战 (2)下令追击，要全歼韩信部队 (3)退到营前，营中插满汉军军旗 (4)赵王歇被生擒，赵军全军覆没 2.示例：从设计背水阵，诱敌伏击打胜仗，看出他足智多谋；从危急时刻稳定军心，指挥绝地反击，看出他沉着冷静；从结合地形与敌军心态制定策略，看出他有领导才能。 3.示例1：①“韩信智斗赵王歇”中，韩信和赵王歇是交战双方，“智斗”揭示了韩信的作战形式，这个题目既交代了主要人物和内容，也能激发学生的阅读兴趣。示例2：②“背水一战”交代了短文的主要内容，并且简短、凝练、富有韵味，让学生产生阅读的兴趣。 三、示例：选“经验丰富的探险爱好者”和“好奇心强、性格活泼的妹妹”。我们深入幽深洞穴时，突然落石封住了退路。探险爱好者立刻用强光手电定位，安抚我们，同时检查装备。一打开装备箱，妹妹便被各种各样的装备吸引了，连忙上前摸摸这，摸摸那。只见探险爱好者用绳索固定松动的岩壁，借助地图和指南针寻找侧洞，途中妹妹发现岩壁缝隙透出微光，我们找到了出口，成功脱险。 疑难解析 本题考查了学生拓展想象及练笔的能力。解答本题时要参考所给素材，注意遇到险境求生的办法要有针对性和可实施性，想象也要在现实的基础上展开，不能天马行空，违反常理。 学科网（北京）股份有限公司 $