古诗词诵读《书愤》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修中册

年少时，意气风发，决心要“上马击狂胡，下马草军书”; 中年时，壮志凌云，可谓“飞霜掠面寒压指，一寸赤心惟报国"; 晚年时，壮志难酬，只能“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河人梦来”； 临终时，心念恢复，嘱其子“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁” 这位命途多舛的诗人是谁呢? 导入 今天我们一起来学习陆游在62岁时所作的一首诗《书愤》。 1 了解陆游的生平，了解诗歌的写作背景 理解诗歌中“愤”的具体内涵,把握情感 掌握诗歌中对比、用典等艺术手法及其表达效果 学习目标 书 愤 陆游，字务观，号放翁。南宋时越州山阴人，我国古代著名的爱国诗人。 少年时陆游就立下了“上马击狂胡，下马草军书”的志向。他生在民族矛盾尖锐、国势危迫的时代，一贯坚持抗金主张，怀着“铁马横戈” “气吞胡虏”的英雄气概和“一身报国有万死”的牺牲精神，决心“扫胡尘”、“靖国难”。 但在政治斗争中，屡遭朝廷投降派的排挤、打击，可是，他始终不渝地坚持自己的理想。 嘉定二年（1210），85岁的老诗人，抱着“死前恨不见中原”的遗恨，离开人世。临终作诗仍念念不忘北伐和收复失地。 学习目标 了解作者 3 书 愤 靖康二年(1127年)四月，金兵把徽、钦二帝及后妃、宗室俘虏北去，北宋灭亡。五月，幸免于难的赵构，在南京应天府即位，赵构就是宋高宗。但可悲的是，赵构虽为皇帝，却是南宋初期投降派的首领，他惧怕与金朝打仗。绍兴八年(1138年)三月，宋高宗任命秦桧为右相。秦桧于绍兴九年正月不顾一切，同金朝订立和议，向金称臣纳贡。宋高宗所求的只是制止金军的进一步南侵，能保住半壁江山，做金的属国也就心满意足了。 陆游主张抗金，触犯了投降派的利益，所以一再遭到打击排斥，多次被罢官。这首有名的七律作于宋孝宗十三年（1186年），此时陆游已62岁，已经在山阴闲居了6年。 学习目标 写作背景 4 诵读诗歌 诗句 诵读注意 早岁/那知/世事/艰， 中原/北望/气/如山 楼船/夜雪/瓜洲/渡， 铁马/秋风/大/散关。 塞上/长城/空/自许， 镜中/衰鬓/已/先斑。 出师/一表/真/名世， 千载/谁堪/伯仲/间。 “那知”应重读； “山”读升调，读出高山巍巍耸立之势。 语速稍快，语调激昂，突显其豪壮。 “空”要重读，“已先斑”处读降调，整句语调低沉，显其沉郁。 “真名世”“谁堪”重读，结句降调。 书 愤 早岁那知世事艰， 中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡， 铁马秋风大散关。 塞上长城空自许， 镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世， 千载谁堪伯仲间。 年轻时就立志北伐中原，哪里想到世事是如此艰难。我常常北望中原大地，收复失地的豪情壮志有如高山。 在瓜洲渡口痛击金兵，雪夜里飞驰着楼船战舰。在秋风中跨上战马奔驰在大散关。 想当初我以塞上长城自比，立志许下扫除边患的志愿。如今已是鬓发斑白、年老体衰，盼望北伐收复中原都成空谈。 不由缅怀起诸葛亮，《出师表》真可谓名传后世。千百年来有谁能和诸葛亮相提并论呢！ 翻译全诗 6 “书”：动词，写，抒发。 “愤”：愤懑、悲愤。 “书愤”者，抒发胸中郁愤之情也。 书 愤 思考：  所“书”何事？ 所抒何“愤”？ 如何“书愤”？ 7 早岁那知世事艰，中原北望气如山 “书”：早年恢复中原之志 “那知”——年轻时血气方刚、天真。 “艰”——艰难，道出辛酸与坎坷，浓缩了因主战而受的种种刁难、排挤和迫害。 中原北望，“北望中原”的倒文。 “气如山”——当年的豪情壮志，意气风发、以身许国的爱国志士形象。 “愤”：报国无门 直抒胸臆 ①虚写：集中回忆描写宋军在瓜洲渡、大散关两地英雄抗金的战斗情景。 ②对比：辉煌的过去有力反衬了如今“有心杀贼，无力回天”的眼前现实，形成鲜明对比。 ③列锦：不用动词，不用虚词，纯意象的组合构成了两幅气势宏大的战争场面。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关 “书”：两次抗金胜利之役 “愤”：报国无门 诗歌颔联运用了什么表现手法？请简要分析。 列锦是中国古典诗歌中特殊的修辞手法。 全句以名词或名词性短语组成（里面没有动词或形容词），构成了生动可感的画面，用以烘托气氛，创造意境，表达情感。 一、使诗词的意境更鲜明 列锦语句中每个名词代表一种事物，体现一幅画面。 列锦的句子，就如把一幅幅单一的小画组成一幅综合性的大画，因而内容丰富，艺术境界色彩鲜明。如：《天净沙·秋思》 二、使诗词的叙事更简远。 如：《书愤》作者这是回顾当年的戎马生涯，只抓住其中几个基本的要素：主体——楼船、铁马；时间——夜雪、秋风；地点——瓜州渡、大散关。勾勒出一幅辽阔宏伟的图画 诗歌颈联运用了什么表现手法？请简要分析。 ①用典：塞上长城，比喻能守边的将领，意在效法先贤，希望能成为一名抗敌的英雄、一代名将。 ②对比：一“空”一“已”便道出了诗人早年与暮年、“塞上长城”的理想与“世事多艰”的现实之间的差异与矛盾。 ③虚实结合：颈联上句“塞上长城”写理想，从大远处落笔，是虚写；下句“镜中衰鬓”写现实，从细处近处用墨，是实写。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑 化用南朝宋名将檀道济的事迹。檀道济率兵伐北魏，屡次建功，后遭猜忌被杀。他被拘捕前曾说：“乃复坏汝万里之长城！” 斑白，头发黑白相杂，头发花白。谓年老。 “书”：年事已高、壮志未酬之情 “愤”：壮志难酬、年华空老 诗歌尾联运用了什么表现手法？请简要分析。 ①用典明志，包含诗人对诸葛亮的仰慕之情，并以此自勉，表明至死也不放弃恢复中原的大志。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间! 指诸葛亮在蜀汉建兴五年（227）出兵伐魏前所作《出师表》。 指不相上下 名显于世 明志： 抗金复国， 鞠躬尽瘁， 死而后已。 对比 现实： 小人当道， 朝廷主和， 无人能担大任。 《出师表》所说的“当奖率三军，北定中原，还于旧都”，这正是陆游的毕生心愿；诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神，正是陆游所要发扬的精神；诸葛亮的“亲贤臣，远小人”的告诫，正是陆游认为南宋当权者应该吸取的。 “书”：敬仰诸葛、渴望建功立业之愿 “愤”：收复无望 小结：诗人“所“书”何事？ “书”早年恢复中原之志。 早岁那知世事艰， 中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡， 铁马秋风大散关。 塞上长城空自许， 镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世， 千载谁堪伯仲间。 “书”两次抗金胜利之役。 “书” 年事已高、壮志未酬之情。 “书”敬仰诸葛、渴望建功立业之愿。 小结：诗人所抒何“愤”？ →“愤”报国无门 →“愤”壮志难酬 →“愤”年华空老 →“愤”收复无望 根源： 朝廷主和、打击主战派 小人当道、政治黑暗 早岁那知世事艰， 中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡， 铁马秋风大散关。 塞上长城空自许， 镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世， 千载谁堪伯仲间。 小结：诗人如何“书愤”？ ①用典： 塞上长城、出师一表。效果：委婉间接、言简意赅。 ②借古讽今： 尾联高度赞扬诸葛亮，实则对南宋朝廷偏安于江南、偷安一时的讽刺，抒发了诗人极大的愤慨。 ③对比： 气如山、鬓先斑；塞上长城、空自许 理想和现实的对比， 早年形象和晚年形象的对比 ④列锦： 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 ⑤比喻： 气如山，指收复失地的豪情壮志有如山岳。 ⑥虚实结合： 颈联上句“塞上长城”写理想，气势雄伟，意境高远，从大远处落笔，是虚写； 下句“镜中衰鬓”写现实，感情沉郁，格调凝重，从细处近处用墨，是实写。在虚实的映衬中，加重了诗歌雄壮悲愤的基调。 ⑦反衬： 颔联用辉煌的过去反衬如今的报国无门。 文章主旨 作者陆游借北望中原,通过回顾青年时的凌云壮志和火热的战斗生活，抒发自己年华虚度、报国无门、壮志难酬的满腔激愤，激昂中透着悲怆。 拓展探究，对比阅读 《蜀相》 杜甫 丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 《书愤》 陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！ 中国风教育教学说课课件PPT模板 17 请同学们结合社会背景及作者的身世，通过小组讨论的形式分析两首诗歌的异同点。 相同点： 1.背景经历：两者都处于动乱的年代，两人都是人到晚年，壮志难酬。 2.都借用了诸葛亮的事迹来表达自己的情感。 3.都体现了深沉的忧国忧民的爱国情感。 不同点： 1.《蜀相》以乐景写哀情，将情感融于景色之中，抒发自己的感慨，凭吊古人与感慨自身相结合，感情真挚，格调沉雄。 2.《书愤》运用用典、对比等手法，先回忆过去，再写现在，最后以诸葛亮自况，笔力雄健。 中国风教育教学说课课件PPT模板 18 理解性默写 1.书愤》中的“ ， 。”两句，慨叹世事艰难，追述了作者年轻时收复失地的雄心壮志。 早岁那知世事艰，中原北望气如山 2.《书愤》中，“ ， ”两句写诗人徒自抒发蹉跎岁月，壮志未遂而鬓发先斑的感慨。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑” 3.《书愤》中“ ， ”两句通过追诉早年抗金杀敌的英雄事迹，有力地烘托出作者“气如山”的气魄，表达了一种高昂的战斗情绪。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关 4.《书愤》中,“ ， 。”是用三国诸葛亮慷慨北伐同当今南宋朝廷妥协不抵抗作对比，以古鉴今，褒贬分明。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！ 5.《书愤》中，诗人之“愤”有四：所愤之一乃“ ”（愤报国无门）； 所愤之二乃“ ”（愤壮志难酬）；所愤之三乃“ ” （愤年华空老）；所愤之四乃“ ” （愤无人领军）。 早岁那知世事艰 塞上长城空自许 镜中衰鬓已先斑 千载谁堪伯仲间 《书愤》陆游 (节目) 张老师 《书愤》陆游 镇中张志新朗读, track 1, disc 0 Blues 63685.207 $