期末模拟卷-2025-2026学年统编版语文六年级下册

2025-2026年统编版六年级语文下册期末模拟卷 （“文化长河”主题） （考试时间：90分钟 满分：100分） 【开篇寄语】 亲爱的同学： 中华文化是一条奔流不息的长河，从《诗经》的“关关雎鸠”到唐诗宋词的璀璨华章，从四大发明的智慧光芒到笔墨纸砚的雅致风韵。今天，就让我们撑一支长篙，向这条文化长河的更深处漫溯，去触摸那些穿越千年的温度与光芒。 第一部分 积累与运用（24分） 【情境任务】学校“文化长河”主题研学周正在筹备中，请你参与完成以下任务。 任务一：阅读下面这段活动序言，根据拼音写汉字，并给加点字选择正确读音。（每空1分，共6分） 　　中华文化，宛如一条奔涌不息的长河，从远古的鸿蒙初开，流淌到如今的盛世华章。她有过诸子百家争鸣的（péng）勃，有过大唐盛世的（fán）华，也有过文人墨客笔下的（yōu）愁与壮志。我们徜（①）徉在这条长河中，捡拾那些（cuǐ càn）的文化碎片——一片甲骨，一方印章，一纸（jiān）书，都是祖先留给我们的珍贵遗产。 ①“徜”的正确读音是（　　）A.cháng　B.tǎng ②根据拼音写汉字： （péng）勃　　（fán）华　　（yōu）愁　　（cuǐ càn）　　（jiān）书 任务二：下面是一位同学写的“我心中的文化名人”演讲稿片段，其中有一处标点错误和一处病句，请找出并修改。（4分） 　　“如果要我选一位我最敬佩的文化名人，我会选苏轼。他的一生虽然坎坷，但始终乐观旷达。‘竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生’正是他精神的写照。通过了解苏轼的生平，使我明白了什么叫‘也无风雨也无晴’。让我们学习苏轼，在困境中保持一颗豁达的心！” （1）标点错误：将“______”改为“______”。 （2）病句修改：____________________________________________________。 任务三：下列有关文学文化常识的表述，正确的一项是（　　）（3分） A.《论语》是儒家经典著作，主要记录了孔子及其弟子的言行，它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 B.《史记》是我国第一部编年体通史，作者是西汉的司马迁，被鲁迅先生称赞为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 C.我国古代四大名著分别是《三国演义》《水浒传》《西游记》和《红楼梦》，其中《草船借箭》选自《红楼梦》。 D.古人常用“豆蔻年华”形容男子二十岁左右的年纪，用“弱冠之年”形容女子十三四岁的年纪。任务四：名著阅读（5分） （1）《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊在荒岛上用“借方”和“贷方”记录自己的幸与不幸。这种“好处与坏处对照”的方式，让我们看到了一种乐观的生活态度。请你仿照这种方式，写出你在学习生活中的一组“幸与不幸”。（2分） 坏处：________________________________________________。 好处：________________________________________________。 （2）《西游记》中，唐僧师徒四人历经九九八十一难，最终取得真经。请你写出其中一“难”的名称，并简要说明这一难中谁起了关键作用。（3分） 任务五：阅读下面的语段，补全古诗文名句。（每空1分，共6分） 　　古诗词是文化长河中最璀璨的明珠。李白在《静夜思》中写下“举头望明月，①________________”，寄托了深切的思乡之情；孟浩然在《春晓》中用“夜来风雨声，②________________”表达了对春光易逝的怜惜；白居易在《赋得古原草送别》中赞叹小草顽强的生命力：“野火烧不尽，③________________”；苏轼在《题西林壁》中借景说理，道出“当局者迷”的哲理：“不识庐山真面目，④________________”；王之涣在《登鹳雀楼》中用“欲穷千里目，⑤________________”激励人们积极进取、站得更高；杨万里在《小池》中捕捉初夏的生机：“小荷才露尖尖角，⑥________________”。 第二部分 阅读理解（46分） 【情境任务】主题周设置了“文化长河”阅读专栏，请你阅读以下三组材料，完成相关题目。 （一）现代文阅读：纸上还乡（16分） 阅读下面的文章，完成1-4题。 纸上还乡 　　我父亲一辈子没离开过老家。他常说：“脚走不远，但笔可以。” 　　我们村在赣北山区，四周全是山。父亲是村里小学的代课老师，教了一辈子语文。他写得一手好字，尤其是毛笔字，在方圆几十里都有名。每逢春节，家家户户都要来找他写春联。红纸铺开，他饱蘸浓墨，略一沉吟，笔走龙蛇，一副对联就成了。那些年，全村的春联几乎都出自父亲之手。 　　后来我考上了县城的中学，再后来去了省城读大学，毕业后留在了城市。每年回家的次数越来越少。父亲从不抱怨，只是在电话那头说：“忙就别回来，我挺好。”但我注意到，他的声音一年比一年苍老。 　　有一年春节，我因为加班没能回去。除夕夜，我一个人在出租屋里吃泡面，手机响了，是父亲发来的微信。那是一张照片，拍的是老家堂屋的春联。上联：春风杨柳万千条；下联：六亿神州尽舜尧。横批：万象更新。照片下面附了一行字：“今年你不在家，我帮你写了。”我盯着那行字看了好久，眼泪忽然就掉了下来。 　　从那以后，每年春节父亲都会把春联拍下来发给我。他说，这叫“纸上还乡”。 　　我知道，那些春联不只是贴在门上的红纸，那是父亲替我守在家门口的目光。他把我说不出口的乡愁，一笔一画写进了横竖撇捺里。 　　前几年，父亲的右手开始发抖，写字越来越吃力。我去看他，他把毛笔递给我：“你来写吧。”我愣住了。我这辈子都没摸过毛笔。“我教你。”他说。 　　那个下午，父亲握着我的手，一笔一画教我在宣纸上写下“人”字。他说：“一撇一捺，互相支撑，这是人。做人要像写字，端端正正，不偏不倚。” 　　如今，我每年春节也会写春联了。虽然远不如父亲的字遒劲有力，但我写的时候，总能感觉到他的手还握着我的手。 　　前几天，父亲又在微信上发来一张照片。是他新写的一副对联。上联：一等人忠臣孝子；下联：两件事读书耕田。横批：天伦之乐。照片下面照例附了一行字：“今年还是我写，你继续练。” 　　我回复：“好。等我练好了，回去接班。” 　　他的语音发过来，只有两个字：“等你。” 　　窗外万家灯火，我仿佛又看见了老家的堂屋，父亲在红纸上缓缓落笔，墨香飘满了整个院子。 （选自《光明日报》有删改） 1. 请从描写手法的角度，赏析第②段画线句子。（4分） “红纸铺开，他饱蘸浓墨，略一沉吟，笔走龙蛇，一副对联就成了。” 2. 文章以“纸上还乡”为题，有什么含义？请结合全文简要回答。（4分） 3. 父亲为什么每年把春联拍下来发给“我”，并说这叫“纸上还乡”？（4分） 4. 文章结尾写道：“他的语音发过来，只有两个字：‘等你。’”请联系全文，谈谈你对“等你”这一简短回复的理解。（4分） （二）非连续性文本阅读：汉字之美（15分） 阅读下面的三则材料，完成5-7题。 材料一：汉字的演变 　　汉字是世界上最古老的文字之一，距今已有六千多年的历史。从甲骨文到金文，从篆书到隶书，从楷书到行书、草书，汉字历经多次演变，但其象形、指事、会意、形声的造字原理一直延续至今。据统计，《康熙字典》收录汉字47035个，而现代汉语常用字大约3500个。每一个汉字都是一个故事，比如“家”字，上面是“宀”（房屋），下面是“豕”（猪），有房有猪就是家，反映了古代农耕社会的生活图景。 材料二：书法艺术中的汉字 　　汉字不仅是记录语言的符号，更是一门独特的艺术——书法。东晋王羲之的《兰亭序》被誉为“天下第一行书”，通篇飘逸流畅，一气呵成。唐代颜真卿的楷书端庄雄伟，其《祭侄文稿》被元代书法家鲜于枢评为“天下第二行书”。书法艺术讲究“字如其人”，一个人的字往往能反映出他的性格、修养和心境。苏轼曾说：“书必有神、气、骨、肉、血，五者阙一，不为成书也。” 材料三：某校“汉字书写”调查结果 　　某校对六年级120名学生进行了“汉字书写”问卷调查，结果如下： 　　- 每天坚持练字10分钟以上的学生占18% 　　- 经常提笔忘字的学生占45% 　　- 认为自己字写得“不好看”的学生占62% 　　- 了解汉字造字法（象形、指事等）的学生占28% 　　- 愿意参加书法兴趣小组的学生占75% 　　调查还显示：92%的学生认为“写好字很重要”，但超过一半的学生表示“没时间练”。 5. 根据材料一，请简要说明“家”字的构造与古代社会生活的关系。汉字从甲骨文到楷书的演变过程，呈现出什么趋势？（4分） 6. 材料二中，苏轼说“书必有神、气、骨、肉、血，五者阙一，不为成书也”，这句话说明了什么？结合材料二，说说书法艺术有哪些特点？（5分） 7. 结合材料三的调查结果，请你为学校设计一个“写好中国字”活动方案，写出活动名称和两项具体内容。要求针对调查中发现的问题提出建议。（6分） （三）小古文阅读：欧阳修苦读（15分） 阅读下面的文言文，完成8-11题。 欧阳公苦读 　　欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章，使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，而已能诵其书。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。 （选自《欧阳公事迹》） 注释： ①孤：幼年丧父。②资：钱财。③太夫人：指欧阳修的母亲。④荻：芦苇杆。⑤闾里：乡里。⑥士人：读书人。⑦务：致力于。 8. 解释下列句中加点的字。（4分） （1）四岁而孤（　　） （2）家贫无资（　　） （3）太夫人以荻画地（　　） （4）就闾里士人家借而读之（　　） 9. 用现代汉语翻译下面的句子。（3分） 以至昼夜忘寝食，惟读书是务。 10. 用“/”给下面的句子断句。（限断两处）（2分） 自幼所作诗赋文字下笔已如成人 11. 欧阳修成才的故事对你有什么启发？请结合自己的学习生活谈一谈。（3分） 第三部分 作文·表达与交流（30分） 【情境任务】主题周最后设置了“我心中的文化符号”征文活动，请你写一篇文章投稿。 中华文化长河中，有许多闪光的符号：一方印章、一纸书信、一把折扇、一块石碑、一首古诗、一个汉字……它们或许很普通，却承载着历史与情感，见证着传承与变迁。 请以“______，我的文化符号”为题，写一篇不少于450字的记叙文。 要求： （1）先把题目补充完整（可以填“那方印章”“那封家书”“那首古诗”“那个汉字”等）； （2）写一件与这个“文化符号”有关的事，写出你的真情实感； （3）文中不得出现真实的人名、校名。 参考答案 第一部分 积累与运用 任务一：（6分） ①A（cháng）　②蓬　繁　忧　璀璨　笺 任务二：（4分） （1）标点错误：将“谁怕？”后面的问号改为逗号，或将引号内的标点调整为“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”保持完整引用。 （2）病句修改：删去“通过”或删去“使”。改为：“了解苏轼的生平，使我明白了……”或“通过了解苏轼的生平，我明白了……” 任务三：（3分） 正确答案：A 任务四：（5分） （1）（2分）示例：坏处——作业太多，每天写到很晚；好处——我的解题速度和写字速度都变快了。 （2）（3分）示例：三打白骨精。关键作用的是孙悟空，他用火眼金睛识破白骨精的三次变化，最终将其打死，保护了唐僧。（写出难名1分，关键人物1分，说明1分） 任务五：（6分） ① 低头思故乡 ② 花落知多少 ③ 春风吹又生 ④ 只缘身在此山中 ⑤ 更上一层楼 ⑥ 早有蜻蜓立上头 第二部分 阅读理解 （一）现代文阅读（16分） 1.（4分）这句话运用了动作描写和神态描写（1分）。“饱蘸浓墨”“略一沉吟”“笔走龙蛇”生动写出了父亲写春联时的专注、熟练与洒脱（2分），表现父亲书法技艺的高超，也为后文“我”学书法埋下伏笔（1分）。 2.（4分）“纸上还乡”表面指父亲把春联拍下来发给远方的“我”，让“我”在纸上感受家乡的春节气息（2分）；深层含义是指父亲用书法、用春联替“我”守在家乡，用笔墨传递亲情与乡愁，表达父亲对“我”的思念与牵挂（2分）。 3.（4分）因为“我”远在城市，不能回家过年。父亲把春联拍下来发给“我”，让“我”通过照片看到家里的春联，感受家的温暖和春节的气氛（2分）。虽然“我”人不在家，但春联把“我”和家连在一起，所以父亲说这叫“纸上还乡”——在纸上完成回家的心愿（2分）。 4.（4分）“等你”两个字简短却有力量，包含了父亲对“我”学书法的期待，对“我”传承文化的信任，以及对“我”回家的盼望（2分）。这既是对“我”承诺的回应，也是父子之间无言的情感纽带，体现了父爱的深沉与含蓄（2分）。 （二）非连续性文本阅读（15分） 5.（4分）“家”字由“宀”（房屋）和“豕”（猪）组成，有房有猪就是家，这反映了古代农耕社会把猪作为重要财富，有房子有猪就代表生活安稳（2分）。汉字从甲骨文到楷书的演变趋势是由繁到简，从图画化向符号化发展，书写越来越规范和便捷（2分）。 6.（5分）这句话说明一幅好的书法作品必须具备精神、气韵、骨力、血肉（神采、气势、结构、笔画、墨韵）五个要素，缺一不可（2分）。书法艺术的特点：①汉字不仅是记录语言的符号，更是一门独特的艺术；②书法讲究“字如其人”，能反映人的性格和修养；③书法有多种书体，如楷行草隶篆，风格各异；④书法作品有技法要求，如神、气、骨、肉、血缺一不可（3分，答出三点即可）。 7.（6分）活动名称示例：“写好中国字，做好中国人”主题实践活动（2分）。具体内容：①针对“练字时间少”，每天午休前安排15分钟“静心练字”时间，由语文老师指导，并设立“练字打卡表”；②针对“提笔忘字”，开展“汉字听写大会”和“汉字故事”演讲比赛，让同学们在趣味中巩固字形；③针对“不了解造字法”，邀请书法家进校园，讲解“六书”知识，带学生体验甲骨文、篆书的书写乐趣。（每条2分，共4分） （三）小古文阅读（15分） 8.（4分）（1）幼年丧父　（2）钱财　（3）用　（4）靠近，到 9.（3分）到了(他)白天黑夜忘记吃饭睡觉，只把读书当作自己的正事。（“以至”“惟”“务”各1分） 10.（2分）自幼所作诗赋文字/下笔/已如成人 11.（3分）欧阳修家境贫寒，但他勤奋刻苦，废寝忘食地读书，最终成才。我要向他学习，珍惜现在的学习条件，不怕困难，坚持不懈，努力学习知识，不断提升自己。（结合自身学习谈，2分） 第三部分 作文（30分） 评分参考标准 等级 内容（12 分） 语言（12 分） 结构（6 分） 总分区间 一类 选材紧扣 “文化符号”，事例具体，感悟深刻 语言生动，有细节，有文采 结构完整，详略得当 27-30 二类 选材恰当，有事例，有感悟 语言通顺，有一定描写 结构较完整 24-26 三类 选材一般，感悟较浅 语言基本通顺 结构基本完整 21-23 四类 选材偏离主题，内容空洞 语言平淡 结构松散 18-20 五类 离题或字数严重不足 语言不通 结构混乱 18 分以下 范文示例 那方印章，我的文化符号 爷爷的抽屉里，躺着一方青灰色的石印章。它不大，比我的大拇指粗一圈，上边刻着一只歪歪扭扭的小狮子。印面刻着四个字：诗礼传家。爷爷说，这是我们家的传家宝。 爷爷年轻时是小学校长，写得一手漂亮的毛笔字。他批作业不用红笔，用这方印章。谁的作业写得好，他就蘸一点印泥，在作业本上盖一个红红的戳。那个年代，得爷爷一个红印是全班最光荣的事。 我上五年级时，学校举办书法比赛，爷爷教我写毛笔字。他写得行云流水，我却握笔就抖。“手腕要悬空，心要静。”爷爷握着我的手，一笔一画地写了一个“家”字。“你照这个练。”他转身从抽屉里拿出那方印章，在宣纸角落盖了一个印。红红的“诗礼传家”，像一团火。 我练了半个月，交了一幅“家和万事兴”。虽然不是第一名，但爷爷把那幅字压在书桌玻璃板下。他拍拍我的头：“字还要练，心意收到了。” 去年爷爷病了，出院后右手抖得厉害，再也不能写字了。他把印章递给我：“以后你替我写，替我盖。”我接过印章，沉甸甸的。 今年春节，我写了一副春联，第一次在落款处盖上了那方印章。红纸上，墨迹和印泥交相辉映，我仿佛又看到爷爷坐在书桌前，一笔一画地写着，印着，把他的诗礼传家，盖进我的生命里。 1 学科网（北京）股份有限公司 $