精品解析：湖南岳阳市湘阴县静河镇湾河中学2025-2026学年统编版六年级下学期4月语文质量监测

城南区2026年上期期中六年级语文质量监测试卷 亲爱的同学们，阅读是一场穿越时空的旅行。接下来，让我们在“开卷有益”的旅途中，一起翻开试卷，在文字中追寻古人的浩然正气、体味时光的匆匆流逝、感悟先烈的革命情怀吧！ 开卷·字里行间的山河 1. 阅读是一场心灵的洗礼。为了给此次阅读之旅开一个好头，请将下面这句铿锵有力、流传千古的诗句抄写在田字格内，要求书写正确、规范、美观。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ——《过零丁洋》宋·文天祥 【答案】 2. 读下面的句子，根据拼音写词语，去触摸更多英雄的铮铮铁骨。 在革命战争年代，无数革命先烈面对敌人的yán jùn kǎo yàn（ ）毫不退缩。李大钊同志在fǎ tíng（ ）上，虽然遭受了yā pò（ ），但在敌人的mó guǐ（ ）般的折磨下，依旧保持着共产主义信仰。 【答案】 ①. 严峻考验 ②. 法庭 ③. 压迫 ④. 魔鬼 【解析】 【详解】书写时注意“峻”“庭”“迫”“魔”的正确写法。 3. 下列加点字的读音完全正确的一组是（ ）。 A. 坚劲（jìn） 焚烧（fén） 何当（dàng） B. 燕山（yān） 金络脑（luò） 千锤万凿（záo） C. 娱乐（yú） 暂时（zàn） 宪兵（xiān） D. 勉强（qiáng） 剥削（bāo） 被难日（nàn） 【答案】B 【解析】 【详解】A．坚劲（jìng），何当（dāng）； C．宪兵（xiàn）； D．勉强（qiǎng），剥削（bō）。 4. 下列加点字词的解释有误的一项是（ ）。 A. 何当金络脑（何时将要） B. 烈火焚烧若等闲（平常） C. 任尔东西南北风（任凭） D. 快走踏清秋（行走） 【答案】D 【解析】 【详解】D．飞快地奔驰在清秋的原野上。“走”：在古汉语中是跑、奔驰的意思，不是“行走”。 5. 下列诗句的朗读节奏划分正确的一项是（ ）。 A. 大漠沙/如雪，燕山月/似钩。 B. 粉骨/碎身/浑不怕，要留/清白/在人间。 C. 千磨万击/还坚劲，任尔/东西南北风。 D. 千锤/万凿/出深山，烈火/焚烧/若等闲。 【答案】C 【解析】 【详解】A．句意：平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪；连绵的燕山山岭上，一弯明月当空，如弯钩一般。“大漠”是主语，“沙如雪”是谓语，应在主语和谓语之间停顿。正确停顿应为：大漠/沙如雪，燕山/月似钩。 B．句意：即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。“粉骨碎身”是一个固定成语，用来形容身体被彻底摧毁，不能拆开读。正确停顿应为：粉骨碎身/浑不怕，要留清白/在人间。 C．句意：经历无数磨难和打击，身骨仍坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风。停顿划分：千磨万击/还坚劲，任尔/东西南北风，符合语义与朗读节奏，划分正确。 D．句意：石灰石只有经过千万次锤打才能从深山里开采出来，它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。“千锤万凿”“烈火焚烧”都是固定的四字短语，用来形容开采与煅烧的过程，不能拆开读。正确停顿应为：千锤万凿/出深山，烈火焚烧/若等闲。 6. 下列关于《古诗三首》的说法，有误的一项是（ ）。 A. 三首诗都采用了托物言志的写法。 B. 李贺借马自喻，表达了怀才不遇、渴望被重用的心情。 C. 于谦借竹子表达了刚正不阿、铁骨铮铮的品格。 D. “任尔东西南北风”中的“任”字，写出了竹子在恶劣环境中无所畏惧的精神。 【答案】C 【解析】 【详解】C．于谦是《石灰吟》的作者，诗中“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”以石灰的清白象征自己坚守节操、不畏牺牲的品格，他借的是‌石灰‌，而非竹子。故选项说法错误。 7. 课文《十六年前的回忆》中，李大钊被捕后，“在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。”这处外貌和神态描写，表现了李大钊同志__________________的精神品格。 【答案】遭受敌人迫害后依旧坚强不屈、从容镇定，对亲人充满慈爱 【解析】 【详解】这处外貌和神态描写中，灰布旧棉袍“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”体现出李大钊遭受了敌人的折磨，平静而慈祥的脸则突出他在酷刑与险境下，依旧沉着坚定、无所畏惧，同时对家人饱含温情。这表现了李大钊同志临危不惧、坚贞不屈、大义凛然的精神品格。 8. 下列说法不正确的一项是（ ）。 A. 关注人物的外貌、神态、言行，能帮助我们更好地体会人物的品质。 B. 读文章时，查阅与课文相关的资料，能帮助我们更深入地理解课文。 C. 我们读文章只需要关注精彩的情节，不必去领悟其中蕴含的思想感情。 D. 《十六年前的回忆》这篇课文是按时间顺序来写的。 【答案】C 【解析】 【详解】C．阅读文章不仅要关注情节，更要领悟其中蕴含的思想感情，这是阅读的核心目标之一，所以该项说法错误。 9. 下列关于课文内容的表述，完全正确的一项是（ ）。 A. 《匆匆》的作者是老舍，文章告诫我们要珍惜时间。 B. 《藏戏》主要介绍了藏戏的形成及艺术特色，它的开创者是唐东杰布。 C. 我们从“读书须用意，一字值千金”中懂得了要学会观察、多听多看的道理。 D. 汉乐府《长歌行》中告诉我们要珍惜兄弟情谊的诗句是“少壮不努力，老大徒伤悲”。 【答案】B 【解析】 【详解】A．《匆匆》的作者是朱自清，不是老舍。 C．“读书须用意，一字值千金”强调的是读书要用心、下苦功，不是“学会观察、多听多看”。 D．“少壮不努力，老大徒伤悲”出自汉乐府《长歌行》，它的主旨是劝人珍惜时光、努力奋进，不是“珍惜兄弟情谊”。 10. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）过去的日子如轻烟，______，如薄雾，______。（《匆匆》） （2）百川东到海，______？少壮不努力，______！（《长歌行》） （3）《石灰吟》中表现石灰历经磨难而从容自若的诗是：______，______。 （4）“______，______。”提示我们要多读书、多实践，这样才能真正了解事物的本质。（根据日积月累填空） 【答案】 ①. 被微风吹散了 ②. 被初阳蒸融了 ③. 何时复西归 ④. 老大徒伤悲 ⑤. 千锤万凿出深山 ⑥. 烈火焚烧若等闲 ⑦. 书到用时方恨少 ⑧. 事非经过不知难 【解析】 【详解】书写时注意“微”“蒸”“融”“徒”“锤”“凿”“焚”的正确写法。 入卷·笔下生花的修行 11. 请阅读下面选自《鲁滨逊漂流记》的情节片段，用少于20字的一句话概括其主要内容，并工整地写在横线上。 我环顾四周，看看我到底来到了什么地方，下一步该怎么办。我很快发现，要想走出这个岛几乎是不可能的。我身上只有一把小刀、一个烟斗和一小匣烟叶，别无长物；我开始在岛上四处走动，寻找淡水。令我高兴的是，我在离海岸不远的地方找到了一条小溪，溪水清澈见底。我喝了个饱，然后把烟叶放在嘴里嚼了一会儿，以防肚子饿。我爬到一棵大树上，尽可能让自己待得舒服些，以防野兽来袭。我用小刀砍下一根树枝，做成了一根短棍防身。夜幕降临，我就在树上过了一夜。 ________________________________ 【答案】鲁滨逊流落荒岛寻水、做棍防身并树上过夜。 【解析】 【详解】梳理文段可知主要写鲁滨逊登岛后观察环境、寻淡水、做防身木棍并树上过夜，概括需精简情节控制在二十字内。 示例：鲁滨逊流落荒岛寻水防身夜宿树上。 12. 阅读下面的语段，在横线上填写与加点词语意思相近但表达不同的四字词语，使语言更富变化与表现力。 翻开课本，一位位英雄人物的形象跃然纸上。李大钊同志面对敌人的绞刑架，选择从容就义；张思德同志为革命烧炭，（ ），在平凡岗位上默默奉献；《金色的鱼钩》中的老班长，为照顾小战士，（ ），把生的希望留给他人；无数革命先烈为了新中国（ ），视死如归，用鲜血染红了五星红旗。他们虽已牺牲，但精神（ ），永远激励我们奋勇前行。 【答案】 ①. 鞠躬尽瘁 ②. 舍己为人 ③. 前仆后继 ④. 永垂不朽 【解析】 【详解】“默默奉献”指‌无私地付出且不张扬、不指望回报‌的行为，而“鞠躬尽瘁‌”意为恭敬谨慎，竭尽心力，与题干张思德在岗位上全心奉献的精神契合，与“默默奉献”表意相近；“舍己为人‌”指舍弃自身利益去帮助别人，与老班长“把生的希望留给他人”的行为契合；“视死如归”形容为了正义事业‌不怕牺牲生命‌，而“前仆后继”形容在斗争中不怕牺牲，一往直前，贴合语境；“永远激励”强调精神的长久影响力，而“永垂不朽”指姓名、事迹、精神等永远流传不磨灭，两者意思相近且表达不同。答案不唯一。 示例：翻开课本，一位位英雄人物的形象跃然纸上。李大钊同志面对敌人的绞刑架，选择从容就义；张思德同志为革命烧炭，尽忠职守，在平凡岗位上默默奉献；《金色的鱼钩》中的老班长，为照顾小战士，舍生取义，把生的希望留给他人；无数革命先烈为了新中国赴汤蹈火，视死如归，用鲜血染红了五星红旗。他们虽已牺牲，但精神永世长存，永远激励我们奋勇前行。 赏卷·深掘文字的力量 笔下的功夫初见锋芒，而阅读的深度，还需我们潜入文字的深处去探寻。 课外阅读：信仰的力量（阅读下面的文章，完成下列各题） 头颅为信仰而落 ①1935年1月，方志敏率部在江西怀玉山区与敌激战，不幸被捕。两个国民党士兵搜遍他全身，除了一块怀表和一支钢笔，连一个铜板也没有。他们无论如何也想不到，这位共产党的“大官”，竟然如此“清贫”。 ②在阴森恐怖的狱中，方志敏受尽酷刑，却始终坚守着信仰。他利用敌人让他写“供词”的纸笔，在昏暗的灯光下，以笔为枪，继续战斗。他要把自己的经历、教训和对祖国未来的无限希望都记录下来。在生命的最后七个月里，他呕心沥血，写下了《可爱的中国》《清贫》《狱中纪实》等十余万字的手稿。 ③正如方志敏在《可爱的中国》里所憧憬的那样：“到那时，到处都是活跃跃的创造，到处都是日新月异的进步……我们民族就可以无愧色的立在人类的面前……”这些文字，穿过敌人的重重封锁，被秘密传递出狱，成为了鼓舞无数革命志士奋勇前进的火种。 ④1935年8月6日，细雨蒙蒙。方志敏戴着沉重的脚镣，昂首挺胸，从容地走向刑场。在生命的最后一刻，他高呼着口号，用行动实践了自己“为信仰而死，死得其所”的誓言。虽然他倒在了黎明前的黑暗中，但他的头颅，却是为了照亮后来人而高高昂起，永不低下。 13. 那两个国民党士兵从方志敏身上只搜到了什么？（ ） A. 银元和钢笔 B. 怀表和钢笔 C. 书本和眼镜 D. 手稿和怀表 14. 文章第②自然段中，方志敏在狱中写下哪三部著作？ _______________________ 15. 文中画横线的句子“这些文字，穿过敌人的重重封锁，被秘密传递出狱，成为了鼓舞无数革命志士奋勇前进的火种。”这句话中，“火种”一词在文中指的（ ）。 16. 请用简洁的语言概括文章第①自然段的主要内容。 ___________________________ 17. 结合文章内容，你觉得方志敏是一个怎样的人？请写出两点理由。 ____________________________ 18. 文章结尾写道：“虽然他倒在了黎明前的黑暗中，但他的头颅，却是为了照亮后来人而高高昂起，永不低下。”请联系《十六年前的回忆》中李大钊同志的表现，说说你对这句话的理解。 ________________________ 19. 第②段中画波浪线的句子：“他利用敌人让他写‘供词’的纸笔，在昏暗的灯光下，以笔为枪，继续战斗。”这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ ____________________________ 20. 战争年代有像方志敏、李大钊这样的英雄，和平年代同样有我们学习的榜样。除了课本，你还读过哪一位当代英雄人物或时代楷模的故事？请写出他/她的名字，并用一两句话简述其事迹。 __________________________ 21. 文章标题“头颅为信仰而落”中的“信仰”具体指什么？请结合全文内容简要回答。 _________________________ 【答案】13. B 14. 《可爱的中国》《清贫》《狱中纪实》 15. 方志敏写的革命文稿和信仰精神 16. 方志敏被捕时身上十分清贫，只有一块怀表和一支钢笔。 17. 方志敏是一个清贫朴素、信仰坚定的人。理由一：敌人从他身上只搜到怀表和钢笔，连一个铜板也没有，可见他身为高官却廉洁奉公、甘于清贫。理由二：他在狱中受尽酷刑，依然写下大量革命文稿，用生命捍卫信仰，可见他意志顽强、对革命事业无比忠诚。 18. 这句话运用了象征手法。“倒在黎明前的黑暗中”指方志敏在革命胜利前夕英勇就义；“头颅高高昂起，永不低下”象征着他宁死不屈的革命气节和为信仰献身的精神。这与《十六年前的回忆》中李大钊同志在法庭上“平静而慈祥”的形象是一致的。他们虽然牺牲了生命，但他们的精神像一盏明灯，照亮了后人前进的道路，永远鼓舞着人们为正义事业而奋斗。 19. 这句话运用了比喻的修辞手法，把方志敏手中的笔比作枪，生动形象地写出了方志敏在狱中以笔为武器、坚持革命斗争的英雄形象，表现了他顽强的斗志和对信仰的坚守。 20. 袁隆平：被誉为“杂交水稻之父”，他一生致力于杂交水稻研究，让中国人把饭碗牢牢端在自己手中，为解决世界粮食问题作出了巨大贡献。 21. “信仰”指方志敏对共产主义事业的坚定信念，对祖国未来必将繁荣富强的美好憧憬。 【解析】 【导语】这篇文章以方志敏的生平片段串联，从清贫被俘到狱中著书，再到慷慨就义，以简洁的笔触勾勒出革命先烈的信仰轮廓。“以笔为枪”“头颅高昂”等细节，让抽象的信仰变得具象可感，字里行间满是崇敬与力量。 【13题详解】 结合第①段“除了一块怀表和一支钢笔，连一个铜板也没有”，可知那两个国民党士兵从方志敏身上只搜到怀表和钢笔。 【14题详解】 第②段明确写道“写下了《可爱的中国》《清贫》《狱中纪实》等十余万字的手稿”，直接提取三部著作名称即可。 【15题详解】 结合上下文，“这些文字”指方志敏在狱中写下的手稿，它们传递出革命希望，鼓舞同志继续奋斗，因此“火种”指方志敏写下的革命文字和其中蕴含的信仰力量。 【16题详解】 第①段时间、事件、细节清晰：1935年1月，方志敏在江西怀玉山区被俘，国民党士兵搜遍他全身，只找到一块怀表和一支钢笔，凸显他的清贫。 【17题详解】 解答本题先从文中提取关键事件，再对应分析人物品质，结合文本内容说明理由。 ①从第①段“国民党士兵搜遍他全身，除了一块怀表和一支钢笔，连一个铜板也没有”，能看出方志敏身为共产党干部，却清正廉洁、甘于清贫； ②从第②段“受尽酷刑，却始终坚守着信仰”“以笔为枪，继续战斗，写下十余万字的手稿”，能看出方志敏意志坚定、顽强不屈，始终坚守革命信仰。 【18题详解】 方志敏和李大钊都在黑暗中坚守信仰，面对敌人的迫害毫不屈服，他们的牺牲并非结束，而是为后来者照亮道路，用生命践行了“为信仰而死”的誓言，体现了革命先烈的精神传承。 示例：这句话赞美了方志敏、李大钊等革命先烈。他们虽倒在黎明前，却用生命和信仰照亮了后人前进的道路，他们的精神永不磨灭，永远激励着人们为理想奋斗。 【19题详解】 第②段中画波浪线的句子运用了比喻的修辞手法，将“纸笔”比作“枪”。方志敏利用敌人让他写“供词”的纸笔，写下革命著作，传递信仰，继续与敌人斗争，“以笔为枪”生动体现了他的顽强斗志和革命气节。 【20题详解】 本题需写出当代英雄/楷模的名字与事迹： 示例 ：张桂梅，她扎根贫困山区，创办免费女子高中，帮助上千名女孩走出大山、改变命运。 【21题详解】 结合全文，方志敏的“信仰”体现在两方面：一是对中国共产党的忠诚，对革命事业的坚定；二是对祖国未来的憧憬，希望民族独立、人民幸福，建设一个可爱的新中国。 课内阅读：时光的感悟（阅读下面的文章，完成下列各题） （一）《那个星期天》节选 我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起…”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 （二）《匆匆》节选 去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上______过，从我脚边______去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又______走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里______过了。 22. 选段（一）中母亲之所以惊惶是因为（ ） A. 天黑了，母亲的事情还没做完。 B. 繁忙的母亲突然意识到因自己没有兑现承诺，导致“我”非常伤心和失望。 C. 母亲不知道“我”是因为什么原因蹲在那儿一动不动地在流泪。 23. 选段（二）中括号里依次填入的动词是：______，从这些词语中我们可以体会到______。 24. 比较阅读两个选段，完成下面的填空。 ①相同点： 这两个选段都是以______的写作方法来表达情感。 ②不同点： 选段（一）注重通过人物的______、______及______描写来表达情感。 选段（二）运用______、______的修辞手法和巧妙地运用______这些叠词来表达情感。 【答案】22. B 23. ①. 跨、飞、溜、闪 ②. 时间消逝得飞快 24. ①. 融情于景 ②. 语言 ③. 动作 ④. 心理活动 ⑤. 排比 ⑥. 拟人 ⑦. 匆匆、斜斜、轻轻悄悄、默默、伶伶俐俐 【解析】 【导语】这两处选段都围绕「时光」展开，都将抽象时光具象化，借可感的日常细节、光影变化寄寓细腻情感：《那个星期天》节选把等待落空的孩童怅惘，揉进缓慢流逝的黄昏光影里；《匆匆》节选则以日常小事，道尽世人对时光匆匆溜走的共通感慨，情真意切。 【22题详解】 选段（一）中， 母亲发现“我”蹲在洗衣盆旁哭，是因为“那个星期天，本该是出去的”，母亲突然意识到自己没有兑现带“我”出去的承诺，导致“我"伤心失望，所以母亲惊惶。 A．文中未提及天黑和母亲事情没做完的内容； C．母亲是知道“我”因为没出去而伤心的，不是不知道原因。 【23题详解】 书写时注意“跨、溜”的正确写法。 这些动词生动形象地写出了时间流逝的速度之快，从“跨”“飞"“溜”闪”这些动作中，我们可以体会到时间消逝得飞快， 表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜之情。 【24题详解】 ①选段①通过描写光线、声音等环境细节，烘托出“我”等待时的心情变化。 选段②通过描写太阳、时光的流逝场景，寄托作者对时光匆匆的感慨。 两者都将情感融入景物描写中，让情感表达更含蓄、更有感染力。 ②选段①：主要通过动作（母亲“惊惶地甩了甩手上的水”）、语言（母亲反复说“对不起”）、心理活动（如我”的失望与委屈）来传递情感，让人物形象更鲜活，情感更细腻。 选段②：运用排比（如“洗手的时候……吃饭的时候……默默时……”），用相似句式强化时光流逝的无处不在；运用拟人（如“天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过”），把时光当作人来写，赋予它动作，让抽象的时光变得生动可感；运用叠词（如“匆匆、斜斜、轻轻悄悄、默默、伶伶俐俐”），既让语言更富有节奏感，也突出了时光流逝的轻快与悄无声息。 合卷·我笔写我心 25. 杨绛先生曾说：“读书好比串门儿——隐身的串门儿。”今天，我们跟着文天祥领略了宁死不屈的气节，在鲁滨逊的荒岛求生中寻到了认真与耐心的真谛，又在方志敏的故事中感悟了信仰的力量，最后跟着朱自清感叹了时光的匆匆。那些读过的文字、听过的人生，终将在你的笔下与自己的故事相逢。现在，合上他人的篇章，打开自己的心声——请你以“______的亮光”为题展开写作。 要求： 聚焦感悟：这次阅读之旅让你印象最深的是什么？是方志敏的信仰？是鲁滨逊的耐心？还是你对时光流逝的感叹？请围绕你选择的这一点展开。 联系生活：这束亮光是否让你想到了生活中相似的经历或身边的人（如每天为你操劳的父母、坚守岗位的老师、认真负责的医生、或是某个教会你道理的朋友）？用具体的事例表达出来。 真情实感：可以写人，可以叙事，内容具体，语句通顺，写出自己的真情实感。 字迹工整，不少于600字。 【答案】例文： 信仰的亮光 杨绛先生说，读书是一场隐身的串门。翻开一本本好书，我邂逅无数动人的人生，而最让我心头滚烫、久久难忘的，是方志敏先生身上信仰的亮光。这束穿越百年风雨的光，温柔又坚定，照亮了乱世山河，也照亮了我平凡的生活。 品读方志敏的故事，我数次被深深震撼。在物资匮乏、暗无天日的牢狱之中，他受尽折磨，却始终傲骨铮铮。面对威逼利诱，他从不妥协退让，始终心怀家国，坚守救国救民的初心。他在狱中写下滚烫的文字，即便身陷绝境，依旧坚信祖国终将迎来光明与新生。这份纯粹而执着的信仰，是黑暗中永不熄灭的星火，让我明白：真正的信仰，从不是空洞的口号，而是危难时的坚守、困境中的担当。 起初我以为，这般坚定的信仰只存在于革命先辈的岁月里，直到我看见身边默默坚守的班主任老师，才懂得信仰的亮光从未远去，一直温暖着日常。 我的班主任深耕讲台十余年，始终用心对待每一位学生。清晨天未大亮，她就早早来到教室，陪伴我们早读；深夜灯火通明的办公室里，总有她批改作业、备课的身影。班里有同学成绩落后、心态浮躁，她从不会苛责放弃，而是耐心谈心、查漏补缺，一点点帮我们重拾信心。哪怕疲惫忙碌，她的眼神永远温柔坚定，始终认真守护着我们的成长。 我曾问她，日复一日重复琐碎的教学工作，会不会觉得枯燥。她笑着告诉我，教书育人就是她的信仰，看着我们一点点进步、向阳成长，所有付出都值得。那一刻我忽然懂得，信仰从不止于轰轰烈烈的牺牲，更藏在日复一日的坚守里。 方志敏的信仰，照亮了百年前的黑暗；老师的信仰，温暖了我们的青春。这束信仰的亮光，清澈而有力量。它让我明白，人生总有迷茫与困境，但只要心怀热爱与坚守，笃定前行，平凡的日子也能绽放微光。往后余生，我愿追着这束亮光，心怀信仰、脚踏实地，在成长路上勇敢奔赴属于自己的远方。 【解析】 【详解】审题：题目为半命题作文《______的亮光》，需先补充题目，结合给定阅读人物中最触动内心的一点补题，可补信仰、坚守、时光、耐心等词语。文章要紧扣阅读之旅带来的心灵感悟，以“亮光”为喻，把人物身上的美好品质比作照亮成长的光，既要写出阅读后的所思所感，又要联结现实生活，抒发内心真实情感，文体以记叙文为主，字数不少于600字。 立意：选取阅读中人物身上可贵的精神品质作为核心，将这种精神定义为成长路上的一束亮光，赞美坚守、信仰、耐心等美好品格，表达从书中人物身上汲取力量，懂得以美好品质勉励自己、向身边榜样学习，在成长路上追随光亮、向阳前行的人生感悟。 写作思路： 开头：引入读书的感悟，点题引出亮光。 中间：先抒写品读对应人物故事后的感悟，解读这份亮光背后的精神意义，再由书本过渡到现实生活，联想身边具有相同品质的人，描摹生活里的真实点滴，写出自己从中获得的触动与成长启发。 结尾：总结全文，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 城南区2026年上期期中六年级语文质量监测试卷 亲爱的同学们，阅读是一场穿越时空的旅行。接下来，让我们在“开卷有益”的旅途中，一起翻开试卷，在文字中追寻古人的浩然正气、体味时光的匆匆流逝、感悟先烈的革命情怀吧！ 开卷·字里行间的山河 1. 阅读是一场心灵的洗礼。为了给此次阅读之旅开一个好头，请将下面这句铿锵有力、流传千古的诗句抄写在田字格内，要求书写正确、规范、美观。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ——《过零丁洋》宋·文天祥 2. 读下面的句子，根据拼音写词语，去触摸更多英雄的铮铮铁骨。 在革命战争年代，无数革命先烈面对敌人的yán jùn kǎo yàn（ ）毫不退缩。李大钊同志在fǎ tíng（ ）上，虽然遭受了yā pò（ ），但在敌人的mó guǐ（ ）般的折磨下，依旧保持着共产主义信仰。 3. 下列加点字的读音完全正确的一组是（ ）。 A. 坚劲（jìn） 焚烧（fén） 何当（dàng） B. 燕山（yān） 金络脑（luò） 千锤万凿（záo） C. 娱乐（yú） 暂时（zàn） 宪兵（xiān） D. 勉强（qiáng） 剥削（bāo） 被难日（nàn） 4. 下列加点字词的解释有误的一项是（ ）。 A. 何当金络脑（何时将要） B. 烈火焚烧若等闲（平常） C. 任尔东西南北风（任凭） D. 快走踏清秋（行走） 5. 下列诗句的朗读节奏划分正确的一项是（ ）。 A. 大漠沙/如雪，燕山月/似钩。 B. 粉骨/碎身/浑不怕，要留/清白/在人间。 C. 千磨万击/还坚劲，任尔/东西南北风。 D. 千锤/万凿/出深山，烈火/焚烧/若等闲。 6. 下列关于《古诗三首》的说法，有误的一项是（ ）。 A. 三首诗都采用了托物言志的写法。 B. 李贺借马自喻，表达了怀才不遇、渴望被重用的心情。 C. 于谦借竹子表达了刚正不阿、铁骨铮铮的品格。 D. “任尔东西南北风”中的“任”字，写出了竹子在恶劣环境中无所畏惧的精神。 7. 课文《十六年前的回忆》中，李大钊被捕后，“在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。”这处外貌和神态描写，表现了李大钊同志__________________的精神品格。 8. 下列说法不正确的一项是（ ）。 A. 关注人物的外貌、神态、言行，能帮助我们更好地体会人物的品质。 B. 读文章时，查阅与课文相关的资料，能帮助我们更深入地理解课文。 C. 我们读文章只需要关注精彩的情节，不必去领悟其中蕴含的思想感情。 D. 《十六年前的回忆》这篇课文是按时间顺序来写的。 9. 下列关于课文内容的表述，完全正确的一项是（ ）。 A. 《匆匆》的作者是老舍，文章告诫我们要珍惜时间。 B. 《藏戏》主要介绍了藏戏的形成及艺术特色，它的开创者是唐东杰布。 C. 我们从“读书须用意，一字值千金”中懂得了要学会观察、多听多看的道理。 D. 汉乐府《长歌行》中告诉我们要珍惜兄弟情谊的诗句是“少壮不努力，老大徒伤悲”。 10. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）过去的日子如轻烟，______，如薄雾，______。（《匆匆》） （2）百川东到海，______？少壮不努力，______！（《长歌行》） （3）《石灰吟》中表现石灰历经磨难而从容自若的诗是：______，______。 （4）“______，______。”提示我们要多读书、多实践，这样才能真正了解事物的本质。（根据日积月累填空） 入卷·笔下生花的修行 11. 请阅读下面选自《鲁滨逊漂流记》的情节片段，用少于20字的一句话概括其主要内容，并工整地写在横线上。 我环顾四周，看看我到底来到了什么地方，下一步该怎么办。我很快发现，要想走出这个岛几乎是不可能的。我身上只有一把小刀、一个烟斗和一小匣烟叶，别无长物；我开始在岛上四处走动，寻找淡水。令我高兴的是，我在离海岸不远的地方找到了一条小溪，溪水清澈见底。我喝了个饱，然后把烟叶放在嘴里嚼了一会儿，以防肚子饿。我爬到一棵大树上，尽可能让自己待得舒服些，以防野兽来袭。我用小刀砍下一根树枝，做成了一根短棍防身。夜幕降临，我就在树上过了一夜。 ________________________________ 12. 阅读下面的语段，在横线上填写与加点词语意思相近但表达不同的四字词语，使语言更富变化与表现力。 翻开课本，一位位英雄人物的形象跃然纸上。李大钊同志面对敌人的绞刑架，选择从容就义；张思德同志为革命烧炭，（ ），在平凡岗位上默默奉献；《金色的鱼钩》中的老班长，为照顾小战士，（ ），把生的希望留给他人；无数革命先烈为了新中国（ ），视死如归，用鲜血染红了五星红旗。他们虽已牺牲，但精神（ ），永远激励我们奋勇前行。 赏卷·深掘文字的力量 笔下的功夫初见锋芒，而阅读的深度，还需我们潜入文字的深处去探寻。 课外阅读：信仰的力量（阅读下面的文章，完成下列各题） 头颅为信仰而落 ①1935年1月，方志敏率部在江西怀玉山区与敌激战，不幸被捕。两个国民党士兵搜遍他全身，除了一块怀表和一支钢笔，连一个铜板也没有。他们无论如何也想不到，这位共产党的“大官”，竟然如此“清贫”。 ②在阴森恐怖的狱中，方志敏受尽酷刑，却始终坚守着信仰。他利用敌人让他写“供词”的纸笔，在昏暗的灯光下，以笔为枪，继续战斗。他要把自己的经历、教训和对祖国未来的无限希望都记录下来。在生命的最后七个月里，他呕心沥血，写下了《可爱的中国》《清贫》《狱中纪实》等十余万字的手稿。 ③正如方志敏在《可爱的中国》里所憧憬的那样：“到那时，到处都是活跃跃的创造，到处都是日新月异的进步……我们民族就可以无愧色的立在人类的面前……”这些文字，穿过敌人的重重封锁，被秘密传递出狱，成为了鼓舞无数革命志士奋勇前进的火种。 ④1935年8月6日，细雨蒙蒙。方志敏戴着沉重的脚镣，昂首挺胸，从容地走向刑场。在生命的最后一刻，他高呼着口号，用行动实践了自己“为信仰而死，死得其所”的誓言。虽然他倒在了黎明前的黑暗中，但他的头颅，却是为了照亮后来人而高高昂起，永不低下。 13. 那两个国民党士兵从方志敏身上只搜到了什么？（ ） A. 银元和钢笔 B. 怀表和钢笔 C. 书本和眼镜 D. 手稿和怀表 14. 文章第②自然段中，方志敏在狱中写下哪三部著作？ _______________________ 15. 文中画横线的句子“这些文字，穿过敌人的重重封锁，被秘密传递出狱，成为了鼓舞无数革命志士奋勇前进的火种。”这句话中，“火种”一词在文中指的（ ）。 16. 请用简洁的语言概括文章第①自然段的主要内容。 ___________________________ 17. 结合文章内容，你觉得方志敏是一个怎样的人？请写出两点理由。 ____________________________ 18. 文章结尾写道：“虽然他倒在了黎明前的黑暗中，但他的头颅，却是为了照亮后来人而高高昂起，永不低下。”请联系《十六年前的回忆》中李大钊同志的表现，说说你对这句话的理解。 ________________________ 19. 第②段中画波浪线的句子：“他利用敌人让他写‘供词’的纸笔，在昏暗的灯光下，以笔为枪，继续战斗。”这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ ____________________________ 20. 战争年代有像方志敏、李大钊这样的英雄，和平年代同样有我们学习的榜样。除了课本，你还读过哪一位当代英雄人物或时代楷模的故事？请写出他/她的名字，并用一两句话简述其事迹。 __________________________ 21. 文章标题“头颅为信仰而落”中的“信仰”具体指什么？请结合全文内容简要回答。 _________________________ 课内阅读：时光的感悟（阅读下面的文章，完成下列各题） （一）《那个星期天》节选 我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起…”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 （二）《匆匆》节选 去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上______过，从我脚边______去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又______走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里______过了。 22. 选段（一）中母亲之所以惊惶是因为（ ） A. 天黑了，母亲的事情还没做完。 B. 繁忙的母亲突然意识到因自己没有兑现承诺，导致“我”非常伤心和失望。 C. 母亲不知道“我”是因为什么原因蹲在那儿一动不动地在流泪。 23. 选段（二）中括号里依次填入的动词是：______，从这些词语中我们可以体会到______。 24. 比较阅读两个选段，完成下面的填空。 ①相同点： 这两个选段都是以______的写作方法来表达情感。 ②不同点： 选段（一）注重通过人物的______、______及______描写来表达情感。 选段（二）运用______、______的修辞手法和巧妙地运用______这些叠词来表达情感。 合卷·我笔写我心 25. 杨绛先生曾说：“读书好比串门儿——隐身的串门儿。”今天，我们跟着文天祥领略了宁死不屈的气节，在鲁滨逊的荒岛求生中寻到了认真与耐心的真谛，又在方志敏的故事中感悟了信仰的力量，最后跟着朱自清感叹了时光的匆匆。那些读过的文字、听过的人生，终将在你的笔下与自己的故事相逢。现在，合上他人的篇章，打开自己的心声——请你以“______的亮光”为题展开写作。 要求： 聚焦感悟：这次阅读之旅让你印象最深的是什么？是方志敏的信仰？是鲁滨逊的耐心？还是你对时光流逝的感叹？请围绕你选择的这一点展开。 联系生活：这束亮光是否让你想到了生活中相似的经历或身边的人（如每天为你操劳的父母、坚守岗位的老师、认真负责的医生、或是某个教会你道理的朋友）？用具体的事例表达出来。 真情实感：可以写人，可以叙事，内容具体，语句通顺，写出自己的真情实感。 字迹工整，不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $