贵州毕节市纳雍县2025-2026学年八年级下学期5月期中语文试题

八年级下期综合练习（二） 语文 (150分) 注意事项： 1.练习前，学生务必将学校、班级、姓名、练习号填写在答题卡上。 2.练习时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在练习题、草稿纸上作答无效。 3.练习后，将练习题和答题卡一并交回。 一、书写水平(5分)》 1.请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。(5分) 二、基础积累（共4道小题，20分） 2026年3月17日，央视网特别推出“中国式现代化民生为大”系列时政微纪录，第1集《古 寨新歌一总书记，点赞的幸福和声》跟随习近平总书记的考察足迹，聆听贵州侗寨的幸福和 声，共话乡村的全面振兴。 这座曾因偏(p)①而鲜为人知的村寨，如今处处花香鸟语，千年鼓楼巍然屹立。追 ($ù)②过往，侗寨的发展曾在贫困面前周而复始，珍贵非遗虽有底蕴，却难以突破发展瓶 颈。微纪录中揭晓的振兴密码，藏在“非遗+产业”的创新融合里：非遗传承人携带古老技艺走 出深寨，将侗族大歌、蜡染工艺拓展至文创、展演等(igyù)③，让千年非遗焕发新生。 如今的侗寨，吊脚楼间民宿林立，村民在家门口就可实现就业增收。这个地方从沉寂古寨 到文旅热土的蝶变令人叹为观止。这幸福和声，既是文化传承的欢歌，也是民生改善的赞歌，生 动诠释了中国式现代化进程中乡村全面振兴的生动实践。 2.请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。(4分) 3.上面文段中加点词语使用不正确的一项是(3分)》 A.屹立 B.周而复始 C.揭晓 D.叹为观止 4.根据所给信息默写相应内容。(10分) ①青青子佩， 。(《诗经·郑风·子衿》)》 ②蒹葭采采， (《诗经·秦风·蒹葭》) ③ 寤寐思服。(《诗经·周南·关雎》)》 ④ 波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》） ⑤ 影布石上。（柳宗元《小石潭记》） ⑥一条条街道宽又平，一座座楼房 (贺敬之《回延安》) ⑦陶渊明《桃花源记》中，综合视觉和听觉，描写桃花源社会环境安定平和的句子是： ⑧王勃《送杜少府之任蜀州》中，一扫离别愁云，给人以积极向上的力量的句子是： 5.下列文学、文化常识表述不正确的一项是(3分) A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇。 B.竺可桢，气象学家、地理学家，与宛敏渭共同著有《大自然的语言》一文。 C.柳宗元，字子厚，宋代文学家，“唐宋八大家”之一，著有“永州八记”。 D.《恐龙无处不有》是一篇事理说明文，其作者是美国科普作家阿西莫夫。 八年级语文第1页（共6页） 三、阅读能力（共15道小题，50分） (一)整本书阅读(5分) 6.小琪想要了解古代史书的编写体例与代表作品，可以推荐她阅读《经典常谈》中的(3分) A.《(史记)〈汉书)第九》 B.《诸子第十》C.《辞赋第十一》D.《诗第十二》 7.小语在默写《诗经·关雎》时，常把“在河之洲”中的“洲”写成“州”。请结合《经典常谈》中 《(说文解字)第一》的造字方法及特点，告诉他怎样避免这个错误。(2分) (二)现代文阅读(29分) 桨声云影艾叶鲜 ①芒种一过，端午便盈盈含笑而来了。 ②清晨，一缕明媚的霞光，照在松软的大地上。刚出门，我就闻到一股清新的味道，那是草 木和泥土混合的一种舒朗气息。每一家窗台，都展示着蒲草诱人的鲜嫩；每一处门口，都飘逸着 粽子甘甜的清香；每一处篱笆，都舞动着豆荚妙曼的身姿。 ③不用说，这一年一度的端午节，是故乡极富色彩与诗意的日子。与别处不同的是，故乡的 端午，要从农历五月初一算起，按照“初一尝糕，初二吃粽，初三吸螺，初四挂艾，初五划龙舟”的 程序进行。这期间，妇女们早早就用五色线为孩子织结长网袋装熟蛋，织结小线袋装樟脑丸，缝 黄布虎，裁新衣裳。初五一早，人们纷纷上野外，采集“午时草”，如艾草、木香、一点红、木荷… 连同大蒜、鸡蛋、鸭蛋，全部洗净，置于屋外吸纳天光之后，装入大锅烧“午时水”，以备全家人洗 澡，清洁肌肤。一些人家，至今还保留浴后尝一口雄黄酒的习惯，并将酒喷洒在墙角杀虫；儿童 要在腋下、肚脐和耳朵后涂上雄黄粉，以护身祛病。这一天，在苔痕斑驳的小巷，或阳光朗照的 晒场，多见小孩们在脖子上或衣扣上挂着彩色香袋，有的内装鲜桃子和煮熟的鸡蛋，有的装着小 香丸，他们兴奋得前后追逐玩耍。 ④中午刚过，耳边就会听到好几支唢呐同时吹响，高亢激越的音调，声声在催促人们快去溪 边为龙舟竞渡助威呐喊。记得那时，妇女们听见唢呐声就赶忙收拾厨房，慌不迭梳头整装，又去 邻居家招呼同伴，牵上孩子出门。一路上，只听到人声嘈杂，互为问答：快了吧？快了、快了… 待赶到溪边，桥头早已站满了人。于是，有的挤在岸畔，有的下到溪滩，有的索性爬到树上。兴 奋中，只见两艘龙舟，正压着溪面轻轻晃荡。令村人引以为豪的是，村里的龙舟至今保留着两种 最古老的式样：一种是用硬木雕刻成昂起的龙头，加以彩绘，龙尾则用整木刻上鳞甲，称为“公 船”；还有一种船头是平板式的，龙头用青藤编织，蒙布后描出龙眼，涂上颜色，再抹上厚重的桐 油，显得丰满、亮丽，称为“母船”。虽称“公船”“母船”，比赛时却互不相让，竞相追逐，成了当地 有名的一道奇观。其时，尚未开赛，溪边的荔枝树，微风稍微一碰，便纷纷垂下枝叶，去抚弄一溪 的碧波翠浪。 ⑤终于，激动人心的时刻到来了。只听一直吹着的唢呐忽地收声，顿时锣鼓齐鸣，岸上岸 下，人头攒动，满溪清波，哗啦扬起。龙舟上，两排木桨在划手整齐的动作中，搅得浪花迸溅，水 藻纷飞。一时间，加油声、呐喊声、桨声、水声响彻水面。 ⑥“看龙舟，看龙舟。两堤未斗水悠悠”“锦标赢得千人笑，画鼓敲残一半春”“竞渡齐登杉 板船，布标悬处捷争先。归来落日斜檐下，笑指榕枝艾叶鲜”…此时此刻，这些句子会不知不 觉地涌现在你的脑海里，融化在眼前的情景里 ⑦午后三时，龙舟加场赛开始了。放眼四望，日头高照，云烟如缕，红桃溢甜；多少白墙黛 瓦，笼在淡墨轻岚中；多少小桥流水，汇入桨声云影里… 8.下列关于文章内容的表述，与原文不符的一项是(3分) A,故乡的端午从农历五月初一算起，有“初一尝糕，初二吃粽”等固定程序，充满仪式感。 八年级语文第2页（共6页） B.端午当天，人们采集“午时草”，搭配大蒜、鸡蛋等烧“午时水”，用于全家人清洁肌肤。 C.村里的龙舟只有硬木雕刻龙头、整木刻龙尾的“公船”一种式样，是当地的特色奇观。 D.端午午后，唢呐声、锣鼓声、桨声、呐喊声交织在一起，构成了龙舟竞渡的热闹场景。 9.请从修的角度赏析文中画横线句子。(4分) 芒种一过，端午便盈盈含笑而来了。 10.本文的结尾段与《社戏》的结尾段分别运用了什么表达方式？分别表达了作者怎样的情感？ 请简要分析。（4分) 真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，一也不再看到那夜似的好戏了。 (选自《社戏》)》 11.班级组织的推广故乡端午“挂艾”“龙舟竞渡”等习俗活动，需设计15秒短视频核心内容。 请你结合文章内容，仿照示例写出画面与旁白。要求：①含“艾叶”“桨声”元素；②用1个场 景体现习俗温度。(4分)】 示例： 画面：爷爷将切开的豆沙月饼递向孙儿，月光洒在竹桌的月饼盒上；孙儿咬下月饼，笑着指指 天上的圆月。 旁白：月光裹甜饼，一口藏乡愁，这是故乡的秋。 材料一： 应用频度 1适应当地生长环 乔木类 境，移植成活率高。 极高 香樟 高 银杏、栾树、桂花、女贞 行道树树种 中 选择标准 垂柳、广玉兰… 表1行道树应用顿度表（部分） [注]应用颗度反映对该种植物的使用 2.对土壤等要求 3.树干端直，树 不高，耐修剪。 冠优美。 程度。 图1行道树树种选择标准示意图 材料二：毕节市七日天气记录(3月17日至3月23日) 03/17 03/18 03/19 03/20 03/21 03/22 03/23 汝 12 18 16° 169 99 119 169 0 0 70 79 8 10o 119 99 东北风 东北风 东北风 东北风 2级 东南风 东北风 2级 东南风 2缓 2级 2级 2级 2级 (数据来源：“中国天气网”) 八年级语文第3页（共6页） 材料三： 香樟是奇特的。它那冬天还是绿色的叶子，到了春天，很快由绿色变成橙色再转 到红色。这一过程和新芽的成长同时进行。于是一树红黄绿杂糅，颜色颇为漂亮。 香樟 随着新叶慢慢长大，那橙红色的老叶就一片片地离开枝头往下掉，像是给新叶和藏在 叶间的花蕾让位似的，每天都会有成批成批的红叶散落在树下。 栾树，是毕节市广泛应用的优质行道树。它树形端正呈圆球形或伞形，树干通 直，又因枝叶浓密舒展，具备极佳的遮阴效果。它喜光耐半阴，耐寒耐旱，耐贫瘠、耐 酸碱，尤其适应毕节的土壤，耐短期水涝，移栽成活率高；它病虫害极少、耐粗放管理， 栾树 修剪次数少、养护成本低。此外，它还是兼具观花、观叶、观果价值的景观树种。它的 生长过程与季节的更迭同步。春季新叶呈娇艳红紫色，夏末秋初开满金黄色圆锥花 序，入秋之后，又会结出小灯笼状的蒴果。 (摘自“毕节市人民政府网”等)》 12.下列表述与材料不符的一项是(3分) A.栾树、银杏是应用频率高的行道树，在城市绿化中使用较为广泛。 B.在选择行道树树种时，只需考虑“适应当地生长环境”“对土壤要求不高”。 C.香樟春季新叶生长与老叶变红脱落同步进行，会呈现红黄绿杂糅的独特景观。 D.栾树春季萌发新叶，夏季缀满金黄色花序，秋季结出形似小灯笼的蒴果。 13.结合上述三则材料，下列对相关内容的表述，不正确的一项是(3分)》 A.毕节行道树核心树种包含香樟、栾树等，搭配其他树种可形成立体绿化景观。 B.毕节3月17日~23日气温舒适，多晴好天气，适合市民进行外出踏青、赏花等活动。 C.香樟和栾树的季相变化都很鲜明，既能发挥遮阴实用功能，又能带来独特的景观价值。 D.行道树的选择主要关注遮阴功能和经济价值，树冠形状可不用考虑。 14.小文觉得毕节的3月让人有“身处秋天”之感。请结合上述三则材料，简要分析。(4分) 15.结合材料一和材料三，分析栾树能被选为毕节的行道树树种的原因。请至少答出两点。 (4分) (三)古代诗文阅读(16分)》 信之贵溪，南行八十里，至龙虎山。余尝从渔者买小舟泛溪流行数里，得仙岩。自舟中仰 望，峭壁万仞，众岩棋布，如辘轳、酒瓮、仙仓、仙棺①，不可枚数…缘藤萝以上，有大岩可容数 百人，益2折而上，至其巅，甚平旷，浮图师③架岩为宫室。复登舟行数里，至桃源。太史范先生④ 尝为之记。及舍舟入山，造⑤演法观，汉张天师炼丹处，犹仿佛可见。又有水帘洞者，瀑流泻崖 上若缟练飞而雷霆吼，入洞中可坐，虽疾趋，衣襟必沾湿。至邹尊岩乱石为门扉，中多黄精、著 蓣、鹩鸱⑦之类。 (选自危素《说学斋稿》，有删减) 【注释】①辘轳，酒瓮、仙仓、仙棺：岩石名，前三者以形似得名，后者以岩窟间有悬棺而得名。 ②益：渐渐地，慢慢地。③浮图师：禅师。④范先生：范椁。⑤造：到达。⑥趋：快步走。⑦黄精、 薯蓣、鷷鸱：植物名，可入药。 八年级语文第4页（共6页） 16。请根据文章内容，梳理作者游览路线及内容。(3分) ;仙岩所见：仰观， ② 岩大，巅平旷 南行八十里教里数里 桃源所见：演法观 水帘洞→瀑流如缟练 仙岩桃 声若雷霆 源 邹尊岩→ ③ 17.文中提及的“太史范先生尝为之记"对表现文章的情感有什么作用？请简要作答。(3分) 18.下列加点词意义和用法一致的一项是(3分) A.不可枚数 潭中鱼可百许头(《小石潭记》》 B.缘藤萝以上 缘溪行(《桃花源记》) C.太史范先生尝为之记 为宫室、器皿(《核舟记》) D.中多黄精、薯蓣、鶴鸱之类 佛印绝类弥勒(《核舟记》)】 出塞 王褒① 飞蓬似征客，千里自长驱。塞禽唯有雁，关树但生榆。 背山看故垒，系马识馀蒲②。还因麾下骑，来送月支图③。 【注释】①王褒：琅琊临沂（今属山东）人，南北朝文学家。②馀蒲：指经过战乱残留下来的蒲柳。 ③来送月支图：送来了月支国的地图。月支，即月氏，此代指敌军。 19.根据诗句“还因麾下骑，来送月支图”推测，征客此行的核心任务是(3分) A.戍边御敌 B.出使议和 C.勘察地形 D.探亲访友 20.小元准备选择本诗参加“诗意中国”古诗文朗诵会，老师建议“塞禽唯有雁，关树但生榆”中 的“唯”“但”二字要重读。请你简要说明这样朗读的理由。(4分) 四、综合运用（共3道小题，15分） 2026年全国两会聚焦生态文明建设，贵州作为首批国家生态文明试验区，在生态保护与发 展方面交出亮眼答卷。为引导同学们了解贵州生态成效、感悟两会精神，某中学思政课开展了 “贵州生态答卷大家谈”活动，请你参与并完成下面任务。 21.活动前，班级拟制作“感贵州生态，悟两会精神”宣传海报，需要选择最贴合主题的宣传语。 下列选项中，最恰当的一项是(3分) A.贵州山水美如画，旅游打卡人人夸，休闲度假乐开花。 B.两会绘蓝图，黔地焕新颜，生态护家园，富民促发展。 C.护绿靠大家，环境美如画，人人笑哈哈。 D.梵净山下茶飘香，生态治理美名杨，绿水青山润家乡。 2.活动上，老师与同学们围绕贵州生态建设展开了如下对话，请结合上下文补全对话内容。(6分) 老师：同学们，2026年全国两会聚焦生态文明建设，咱们贵州作为国家生态文明试验区，生 态变化很明里。谁能说说，你发现贵州在保护生态的同时，还能帮助村民增收的做法 有哪些？ 八年级语文第5页（共6页） 学生甲：老师，我知道！贵州治理石漠化时，会在山区种植适合生长的经济作物，① ,又能让村民采摘售卖增加收入，真正做到护绿又增收。 老师：说得很好！② 学生乙：老师，变化可多了！以前浑浊不堪、垃圾遍地的河流，现在变得清澈见底、没有杂物； 就连我们身边的绿植也越来越多，空气也更清新了。 老师：非常棒！那大家说说，贵州这样的生态建设，最终实现了什么目标呢？ 学生丙：老师，我知道！贵州把生态优势转化成了发展优势，比如靠山水发展旅游，让村民在 家门口就能就业增收，③ 23.下面是小文在网上摘抄的关于贵州生态答卷的语段，但他在抄写的时候有两处摘抄错误，请 你找出并提出修改意见。(6分)】 ①2026年全国两会期间，贵州代表团介绍了本省生态建设成果：近年来，贵州深入推进 山水林田湖草沙一体化保护修复，累计完成石漠化治理超3000万亩以上。②通过持续实施 生态保护工程，贵州的森林覆盖率提升至62%以上，稳居全国前列。③同时，贵州积极探索 生态产品价值实现路径，推动生态旅游、绿色产业等快速发展，为全国生态文明建设提供了 可复制、可推广 第 句，修改： 第 句修改： 五、写作能力(60分)】 24.“沉淀“是岁月的淬炼，是成长的积淀：是褪去浮躁后的从容，是默默积累后的绽放。请从下 面三个写作任务中任选一个，根据表达交流的情境和要求，明确作者的身份角色，充分考虑 交流对象的特点和需求，选择合适的写作内容，明确文体，自拟标题，写一篇600~700字的 作文，达到表达与交流的目的。注意勿泄露姓名、校名等真实信息。(60分) 任务 表达交流的情境 表达交流的要求 班级开展“我的沉淀成长”分享 叙事完整，细节生动具体：聚焦人 会，需撰写一篇记叙文，讲述自己或身 任务一 物的成长变化，体现“沉淀”带来的收获 边人在学习、生活中褪去浮躁、默默沉 与蜕变：情感真挚。 淀、收获成长的故事，与同学交流感悟。 学校举办“草木含章，沉淀芳华” 选取具体植物（如梅花、竹子、兰花 主题征文活动，需撰写一篇散文，借某 等)，贴合“植物的沉淀”主题：借物抒 任务二 种植物的生长历程，诠释“沉淀”的 情、托物言志，将植物的生长沉淀与人 内涵，抒发自身感悟。 生感悟相结合；语言优美，意境深远。 学校开展“沉淀自我，逐梦前行” 观点明确、条理清晰：结合青少年 主题班会，你作为班级代表发言，需撰 成长实际，阐述沉淀的价值与学会沉淀 任务三 写一篇演讲稿，向同学们阐释沉淀的意 的方法：情感真挚，语言富有感染力，贴 义，倡议大家在成长中学会沉淀 合演讲场景，体现演讲稿文体特点。 八年级语文第6负（共6贞）八年级下期综合练习（二） 语文参考答案及评分标准 一、书写水平(5分) 1.(5分)请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。 二、基础积累（共4道小题，20分） 2.(4分)①僻②溯③领域 3.(3分)B 4.(10分)①悠悠我思②白露未已③求之不得④气蒸云梦泽⑤日光下澈⑥披彩 虹⑦阡陌交通鸡犬相闻⑧海内存知己天涯若比邻 5.(3分)C 三、阅读能力（共15道小题，50分） (一)(5分) 6.(3分)A 7.（2分)示例：“洲”字是形声字，“水”是形旁，表意，“州”为声旁。“洲”字的意 思是水中的陆地，与水有关。记住这一点就不会写错了。 (二)(29分) 8.(3分)C 9.(4分)示例：运用拟人的修辞手法，将端午这一节日人格化，赋予其“盈盈含笑”的神 态和“来”的动作，生动形象地写出了端午紧随芒种到来的轻快灵动，流露出人们对端午佳 节的期盼与喜爱之情。 10.(4分)示例：本文结尾段运用记叙、描写、抒情的表达方式，写出了午后龙舟加场赛 时故乡风景如画，流露出作者对故乡的热爱和赞美之情。《社戏》的结尾段运用了议论的表 达方式，表达了作者对故乡生活及童年伙伴们的怀念之情。 11.(4分)（示例）画面：奶奶舀“午时水”浇孙儿双手，艾叶浮出水面：远处龙舟桨尖 溅起水花。旁白：艾香浸温水，桨声唤端午，这是故乡的暖。 12.(3分)B 13.(3分)D 14(4分)示例：①从天气情况看：结合材料二天气数据，毕节3月17日至3月23日最 高温9℃~18℃，整体气温偏低，与毕节秋季凉爽的气温区间相近，且多风，让人从体感上 联想到秋日。②从植物变化看：香樟在春天老叶会变成橙红色并掉落，类似秋天树叶变色调 零景象，让人从视觉上联想到秋日。 15.（4分)示例：①栾树耐寒耐旱，耐贫瘠、耐酸碱，尤其适应毕节的土壤，耐短期水涝， 移栽成活率高，符合“适应当地生长环境，移植成活率高”和“对土壤等要求不高”的行道 树选择标准；②栾树病虫害极少、耐粗放管理，修剪次数少、养护成本低，符合“耐修剪” 的行道树选择标准；③栾树树形端正呈圆球形或伞形，树干通直，且春叶、夏花、秋果季相 变化鲜明，能满足“树干端直、树冠优美”的行道树选择标准。（答出两点即可) (三)(16分) 16.(3分)①龙虎山②峭壁万仞，众岩棋布③乱石为门扉，多草药 17.(3分)示例：说明桃源景色之美备受文人青睐，从侧面烘托出龙虎山景致的独特价值， 进一步突出了龙虎山的魅力，也深化了作者对这片山水的赞美之情。 18.(3分)B 第1页共3页 【参考译文】 由信州贵溪，往南走八十里，就到了龙虎山。我曾经从渔人那里买了（一条）小船泛舟 漂流行驶了几里路，到了仙岩。从小船中仰望（仙岩)，又高又陡的山崖，众多的山岩星罗 棋布，如辘轳岩、酒瓮岩、仙仓岩、仙棺岩，不可以一个个列举出来…沿着藤萝攀缘而上 有一块可以容纳几百人的大岩石，慢慢地沿着曲折山路往上走，到达了岩石的顶端，（这里) 十分平坦宽广，禅师用岩石支撑修建了房屋。再登上小船行驶几里路，到了桃源。太史范椁 曾经写了一篇记。等到放弃小船进入山中，到达演法观，（这是)汉朝时张天师炼丹的地方， 仿佛还可以看见（炼丹的痕迹）。又有（一个）水帘洞，瀑布泻到岩上好像白色的绢在空中 飞舞且似天上的雷霆在怒吼，进入洞中有坐的地方，即使快步走，衣襟也一定会被沾湿。到 邹尊岩，门是用乱石做成的，里面有很多黄精、薯蓣、鶉鸱之类的药草。 19.(3分)A 20.(4分)“唯”“但”二字均为限定性副词，“唯”是“只、只有”的意思，“但”是 “仅、不过”的意思。重读这两个字，能够突出边塞环境的单调与萧瑟：茫茫边塞之中，飞 鸟只余大雁，树木仅存榆树，没有其他生机点缀。重读这两个字，既强化了诗句中孤寂、苍 凉的戍边氛围，也暗含了征客身处异乡的孤独之感，让朗诵的情感表达更贴合诗歌主旨。 四、综合运用（共3道小题，15分） 21.(3分)B 22.(6分)①这些作物既能固土防沙改善生态环境②那大家身边的生态环境还有哪些看 得见的变化呢 ③成功实现了生态保护和经济发展的双赢（每空2分，符合上下文语境均 可) 23.(6分)①删去“超”或“以上”③在“可推广”后加“的贵州经验”（或“的案例”） （改对即可) 五、写作能力(60分) 24(60分)略 附：作文评分标准 评分 一类 二类 三类 四类 五类 维度 (60~54分) (53≈48分) (47~36分) (3518分) (17~0分) 写作内容中能充分 身份基本明 身份模糊，语 身份混乱（如 无身份意识 体现作者写作的身 确，但偶尔语 气与角色关联 用老师语气 或抄袭。 作者 份。语气和内容完 气不符合角色 性较弱。 给同学提建 全符合身份特点。 设定。 议)。 充分考虑交流对象 考虑到交流对 读者意识较 完全忽略交 完全忽略交 的特性、年龄、认 象，但部分内 弱，内容以自 流对象（如对 流对象或抄 知水平和需求，与 容不适合，或 我为中心，以 长辈用命令 袭。 对象 作者的关系等。 语言适合但缺 自我叙述为 式语气)。 乏个性。 主，缺乏互动 感。 表达交流目的非常 表达目的较明 目的模糊，需 目的混乱，难 无表达目的 清晰。如分享体验、 确，但个别内 要读者猜测写 以理解作者 或抄袭。 目的 鼓励他人、反驳观 容偏离主题。 作意图。 的表达目的。 点等，全文围绕目 标展开。 第2页共3页 针对作者、对象、 内容选择基本 内容属于话题 内容空洞、错 内容与话题 目的，在话题范围 恰当，缺少部 范畴，内容空 误多，只有三 无关或无法 内，精准选择恰当 分关键内容或 洞、错误多， 分之一的内 理解。思想不 内容 的、有价值的写作 有少量重复。 逻辑松散。或 容与话题相 健康或内容 内容，篇章布局很 篇章布局和条 与表达目的关 关。 明显虚假。结 恰当，条理层次很 理层次基本清 系不大。 构混乱或不 清晰。 晰。 能完稿。 文体和语言特点很 文体明确，语 文体基本明 文体不明确， 文体类型难 明确，语言适配相 言通顺，但部 确，语言基本 语言不通顺， 以辨认，语言 应的语境，或生动 分语言存在不 通顺，但大多 格式错误，严 不通，语病严 表达 形象，或通俗易懂， 符合语境的情 与表达目的不 重影响理解。 重，或抄袭。 或准确严谨等，有 况或有小错 匹配。 效实现表达目的。 误。 第3页共3页