精品解析：山东日照市新营中学2025-2026学年七年级下学期期中阶段评估历史试题

2025—2026学年度下学期期中检测 七年级历史试题 一、选择题：本题共20小题，每题2分，共40分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1. “（此河）贯通淮、泗、江、河，运漕商旅，往来不绝，自是天下利于转输。”这体现了“此河”（ ） A. 巩固了北方边防 B. 推动了海外贸易发展 C. 加重了百姓负担 D. 促进了南北经济交流 2. “凡军国大事，先由中书省起草诏令，门下省审核，然后交尚书省执行，尚书省下设六部。”这一制度（ ） A. 明确了中央机构的职权 B. 垄断了官吏的选拔权 C. 开创了地方行政的模式 D. 加强了中央对地方的控制 3. 唐朝时，长安市民想要购买自己需要的商品，必须要去的地方是（ ） A. 坊 B. 瓦子 C. 东市、西市 D. 勾栏 4. 杜甫的诗中写道：“大邑烧瓷轻且坚，扣如哀玉锦城传。君家白碗胜霜雪，急送茅斋也可怜。”唐代的大邑闻名于世的是它的（ ） A. 白瓷 B. 青瓷 C. 唐三彩 D. 茶叶 5. “诗圣”杜甫的很多诗作反映了战争和政治腐败给人民带来的痛苦，有“诗史”之称。他在《无家别》中写到：“寂寞天宝后，园庐但蒿藜。我里百余家，世乱各东西。……四邻何所有，一二老寡妻。”这反映了（ ） A. 天宝年间社会繁荣开放景象 B. 安史之乱对社会的极大破坏 C. 藩镇割据造成人民生活困苦 D. 黄巢起义沉重打击唐朝统治 6. 隋唐时期，民族交往交融方式多种多样，进一步促进了统一多民族国家的发展与巩固。以下民族交往的史实与方式对应正确的是（ ） A. 文成公主入藏、金城公主入藏——会盟 B. 唐朝先后设置安西都护府和北庭都护府，管辖西域的天山南北地区——册封 C. 唐玄宗封大祚荣为渤海郡王，以渤海为号——设置机构 D. 唐太宗时击败东突厥汗国；唐高宗时，灭西突厥汗国——战争 7. 隋唐时，四方传入的少数民族音乐有十四种之多，唐代士大夫多醉心胡乐，以至王建有诗云：“城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐。”这反映了 A. 隋唐时期民族交融进一步发展 B. 少数民族音乐仅流行于洛阳 C. 胡乐成为科举考试的重要内容 D. 四方少数民族仰慕中原文化 8. 如图是唐朝时期遣唐使与留学生示意图。它反映了唐朝（ ） A. 交通发达海路为重 B. 民族和睦交流频繁 C. 国力雄厚辐射力强 D. 疆域辽阔人口众多 9. 五代十国时期，虽然政权分立，但社会中仍然保持着隋唐以来各族深度融合的基调。这表明（ ） A. 君主专制达到顶峰 B. 重文轻武政策确立 C. 统一始终是必然趋势 D. 中外交流开创新局面 10. 据以下表格内容判断，该单元的学习主题是（ ） 单元主题： 课时 子目 第2课 唐朝的建立与“贞观之治”、女皇帝武则天、“开元盛世” 第3课 经济的繁荣、民族交往与交融、开放的社会风气、多彩的文学艺术 第4课 遣唐使和鉴真东渡、唐与新罗的关系、玄奘西行 A. 统一多民族国家的建立和巩固 B. 政权分立与民族交融 C. 繁荣与开放的时代 D. 民族关系发展和社会变化 11. 宋太宗即位之初，广开科举，殿试特以训兵练将为题，考察和选拔士人。这反映了北宋政府（ ） A. 注重文臣军事素养 B. 强化儒家思想教育 C. 提升武将文化水平 D. 削弱地方割据势力 12. 澶渊之盟后,北方很多地区的百姓自发成立了大量习武组织——弓箭社,他们“带弓而锄,佩剑而樵”,以应对少数民族的侵扰。这反映了（ ） A. 重文轻武风向转变 B. 时势影响民众行为 C. 北宋对辽采取防御政策 D. 靖康之变教训惨痛 13. 北宋东京城内，晚间有夜市营业至三更，到五更早市又开张；在繁华热闹之处，买卖甚至通宵达旦。据此可知，北宋时期（ ） A. 纸币广泛流通 B. 海外贸易发达 C. 经济重心南移 D. 城市商业繁荣 14. 自古以来，西藏与中原王朝有着密切的联系，共同为中华文明的发展作出了贡献。元朝时中央政府对西藏正式行使行政管辖，元朝统辖西藏的机构是（ ） A. 安西都护府 B. 澎湖巡检司 C. 宣政院 D. 伊犁将军 15. 南北朝时期，北方少数民族统治者大多采取与汉族士人合作的政策，学习汉族的典章制度。辽宋夏金时期，西夏和金朝仿效唐宋制度，改革军政。据材料可知，少数民族统治者（ ） A. 都面临严重的政治危机 B. 已经放弃游牧民族生活方式 C. 意在消除民族间的隔阂 D. 逐渐接受中原王朝统治理念 16. 北宋的汴梁城，人口数量空前庞大，城市格局大体沿袭隋唐旧制，但也有很多发展变化之处，特别是居民区与商业区的面积不断扩大，并且逐渐与政府的办公区域相混。这说明宋代（ ） A. 政府办公机构重叠臃肿 B. 市民生活丰富多样 C. 城市发展突破市坊界限 D. 人地矛盾日益突出 17. 下边为南北方人才比重变化示意图。造成该变化的根本原因是（ ） A. 人口的流动 B. 北方政局动荡 C. 江浙更重视人才 D. 经济重心南移 18. 两宋时期，政府在泉州、广州等地都设有专供外国商人居住的“蕃坊”；同时，还设立“蕃学”，专供外商子弟接受教育。这些做法（ ） A. 改变了以农为本的理念 B. 体现了开放的对外政策 C. 推动了民间私学的发展 D. 确立了儒学的正统地位 19. 据《元史·地理志》记载，元朝在继承发展历代边疆管理模式的基础上，对边疆实施了长时间和比较稳定的统治，使边疆治理呈现出与内地一体化的趋向。这得益于（ ） A. 分封制 B. 郡县制 C. 科举制 D. 行省制 20. 中国历代重视历法。在夏朝时可能有了历法；到商朝时历法逐渐完备；战国时期，人们已经把一年分为二十四节气；北宋科学家沈括创制了先进的历法“十二气历”；元朝科学家郭守敬在元初编成新的历法《授时历》。这些成就（ ） A. 有利于农业生产 B. 促进了民族融合 C. 推动了文化传播 D. 强化了中央集权 第二卷（60分） 21. 隋唐时期是中国古代社会的繁荣发展阶段，在农业生产、制度创新、对外交往等方面取得诸多成就。阅读材料，回答问题。 材料一 ①模型 与以前的耕犁相比，它操作灵活，节省人力、畜力 ②模型 “激轮使转，挽水入筒” （1）填写材料一中①②处空缺的农业生产工具的名称。 材料二 科举制自产生之日起，就确立了由政府出面招生、自由报考的原则，考生“皆怀牒（证件自列于州县”。不论贵族和贫民皆可参加公开考试。举凡政治、经济、军事、文化、天文、地理、民族等各种与国计民生相关的大事，皆可为考试内容。……一切以程文（文章）定去留，为草野寒族之士开辟了登士之途… ——摘编自杨齐福《科举制度与近代文化》 （2）依据材料二概括科举制的特点。 材料三 唐朝的对外开放具有“大出大进”的特点，“大进”是指唐朝文化吸收外来文化。不拘一格。兼容并蓄。“大出”是指唐朝文化富有魅力，广泛影响到周边国家和地区，其表现在朝鲜和日本的变化。 ——《开放与兴盛的唐朝》 （3）依据材料三，用史实说明唐朝文化“大出大进”的特点。 （4）综合上述材料并结合所学，从制度、经济、对外政策三个维度，分析唐朝社会繁荣发展的原因。 22. 辽宋夏金元时期，中国社会经济文化持续发展。阅读材料，回答问题。 材料一 （1）填写图中空缺的政权名称。 （2）图中反映出这一时期的历史发展趋势是？ 材料二 （3）据图并结合所学，分别概括宋、元时期对外交通发展的突出表现，并指出宋元时期对外交通发达的共同原因。 （4）综合上述材料反映的史实，谈谈辽宋夏金元时期的时代特征对我国统一多民族国家发展的深远影响？ 23. 唐宋科技文化领先于世界，是中华艺术的瑰宝。阅读材料，回答问题。 【诗词回眸】 材料一 “忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。” ——杜甫《忆昔》 材料二 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 （1）材料一诗歌反映唐朝太平盛世经济发展的景象。结合所学指出这一盛世在历史上称为什么？写出宋代两位豪放派诗人。 【元曲掠影】 （2）元朝最优秀的杂剧家是谁？其代表作是什么？ 【科技领先】 （3）请你观察4幅图片，任选一幅，谈谈它的出现和传播对历史发展的推动作用。 24. 杰出人物对历史发展有着深刻影响。阅读材料，回答问题。 材料一 舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。 ——唐太宗 材料二 当我们的目光投向历史苍穹，无数影响时代的伟大人物犹如满天繁星。这些闪耀的星辰以精神光芒织就文明银河，用生命轨迹勾勒民族脊梁。下图展示的是历史星空中的部分“星辰”。 （1）材料一体现了唐太宗怎样的治国思想？结合所学知识，请列举出在这思想指导下，唐太宗采取了什么经济政策？ （2）邀请你成为“星空解码者”。从图片中选取一颗“星辰”，并结合所学知识进行解读。（要求：人物解读表述清晰，史实准确，史论结合，并挖掘精神内涵或成就） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度下学期期中检测 七年级历史试题 一、选择题：本题共20小题，每题2分，共40分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1. “（此河）贯通淮、泗、江、河，运漕商旅，往来不绝，自是天下利于转输。”这体现了“此河”（ ） A. 巩固了北方边防 B. 推动了海外贸易发展 C. 加重了百姓负担 D. 促进了南北经济交流 【答案】D 【解析】 【详解】A.“运漕商旅，往来不绝”、“天下利于转输”主要强调的是商业和物资运输的便利，并未直接体现巩固边防的作用，错误。 B.题干描述的是贯通淮、泗、江、河等国内水系的内河航运，属于国内的运输，与海外贸易无关，错误。 C.题干中的引文强调的是运河带来的交通便利和物资流转等积极作用，与题意不符，错误。 D.“贯通淮、泗、江、河”指的是大运河连接了我国南北的几大主要水系；“运漕商旅，往来不绝”说明南来北往的官方漕粮和民间商船络绎不绝；“自是天下利于转输”更是直接点明了运河使全国物资运输变得极为便利。这些都生动地体现了大运河作为南北交通大动脉，极大地促进了南北经济交流，正确。 2. “凡军国大事，先由中书省起草诏令，门下省审核，然后交尚书省执行，尚书省下设六部。”这一制度（ ） A. 明确了中央机构的职权 B. 垄断了官吏的选拔权 C. 开创了地方行政的模式 D. 加强了中央对地方的控制 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“凡军国大事，先由中书省起草诏令，门下省审核，然后交尚书省执行，尚书省下设六部。”结合所学可知，题干描述的是隋唐时期的三省六部制。该制度明确划分了中书省（决策起草）、门下省（审核审议）、尚书省（执行）及六部（具体事务）的职责，使中央机构的职权分工清晰、运作有序，A项正确；官吏选拔权由科举制主导，与三省六部无关，排除B项；三省六部制度针对中央机构，未涉及地方行政模式，排除C项；加强中央对地方的控制主要通过其他制度（如监察、行省等），与三省六部无直接关联，排除D项。故选A项。 3. 唐朝时，长安市民想要购买自己需要的商品，必须要去的地方是（ ） A. 坊 B. 瓦子 C. 东市、西市 D. 勾栏 【答案】C 【解析】 【详解】A.在唐代，长安城实行严格的“坊市制度”。“坊”是居民住宅区，专门用于居住，严禁开设商铺和进行商业买卖活动，错误。 B.瓦子是宋代才兴起的综合性娱乐场所，并不是唐代长安城的商业区域，错误。 C.唐代对商业活动有严格的区域限制，商品交易必须在官方指定的“市”中进行。长安城内设有东市和西市两大商业区，市民购买任何商品都必须前往这两个地方，且交易时间也受到严格管控，正确。 D.勾栏是宋代瓦子中用于演出的固定场所，与唐代长安的商业布局无关，错误。 4. 杜甫的诗中写道：“大邑烧瓷轻且坚，扣如哀玉锦城传。君家白碗胜霜雪，急送茅斋也可怜。”唐代的大邑闻名于世的是它的（ ） A. 白瓷 B. 青瓷 C. 唐三彩 D. 茶叶 【答案】A 【解析】 【详解】A.诗句中的“君家白碗胜霜雪”明确指出了瓷碗的颜色洁白如雪，直接描绘了白瓷的特征，正确。 B.唐代青瓷的代表是南方的越窑，其特点是“夺得千峰翠色来”，釉色青翠莹润，与诗中“胜霜雪”的洁白特征完全不符，错误。 C.唐三彩以黄、绿、白等多种颜色交织为特色，并非诗中描述的实用、洁白且敲击声如玉石的瓷碗，错误。 D.这首诗的核心描写对象是盛茶的“瓷碗”，而非茶叶本身，错误。 5. “诗圣”杜甫的很多诗作反映了战争和政治腐败给人民带来的痛苦，有“诗史”之称。他在《无家别》中写到：“寂寞天宝后，园庐但蒿藜。我里百余家，世乱各东西。……四邻何所有，一二老寡妻。”这反映了（ ） A. 天宝年间社会繁荣开放景象 B. 安史之乱对社会的极大破坏 C. 藩镇割据造成人民生活困苦 D. 黄巢起义沉重打击唐朝统治 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干可知，杜甫在诗中描绘天宝年后田园荒芜、百姓流离的惨状。天宝是唐玄宗年号，安史之乱（755-763年）爆发于天宝末年，导致唐朝由盛而衰，人口锐减，对社会经济造成极大破坏，B项正确；天宝年间繁荣与此诗凄凉景象矛盾，排除A项；藩镇割据是安史之乱后的地方割据问题，但诗中直接反映战乱破坏，排除C项；黄巢起义发生在唐朝末年，晚于杜甫生活年代，时间不符，排除D项。故选B项。 6. 隋唐时期，民族交往交融方式多种多样，进一步促进了统一多民族国家的发展与巩固。以下民族交往的史实与方式对应正确的是（ ） A. 文成公主入藏、金城公主入藏——会盟 B. 唐朝先后设置安西都护府和北庭都护府，管辖西域的天山南北地区——册封 C. 唐玄宗封大祚荣为渤海郡王，以渤海为号——设置机构 D. 唐太宗时击败东突厥汗国；唐高宗时，灭西突厥汗国——战争 【答案】D 【解析】 【详解】A.文成公主和金城公主入藏属于唐朝与吐蕃之间的“和亲联姻”，通过和亲来增进友好关系，错误。 B.设置安西都护府和北庭都护府属于唐朝在边疆“设置机构”进行直接管辖的措施，错误。 C.唐玄宗册封粟末靺鞨首领大祚荣为渤海郡王，这属于典型的“册封首领”的民族交往方式，错误。 D.唐太宗发兵击败东突厥，唐高宗时期灭亡西突厥，这都是唐朝通过军事手段平定边疆叛乱或消除威胁的史实，属于“战争”的方式，正确。 7. 隋唐时，四方传入的少数民族音乐有十四种之多，唐代士大夫多醉心胡乐，以至王建有诗云：“城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐。”这反映了 A. 隋唐时期民族交融进一步发展 B. 少数民族音乐仅流行于洛阳 C. 胡乐成为科举考试的重要内容 D. 四方少数民族仰慕中原文化 【答案】A 【解析】 【详解】材料“四方传入的少数民族音乐有十四种之多”“唐代士大夫多醉心胡乐”“洛阳家家学胡乐”均体现了隋唐时期少数民族音乐在汉族、中原地区的传播，说明隋唐时期民族交融进一步发展，A项正确；B项“仅流行于洛阳”的说法错误，排除B项；“胡乐成为科举考试的重要内容”的说法不符合史实和材料，排除C项；材料体现了中原对少数民族音乐的吸收和传唱，没有体现四方少数民族仰慕中原文化，排除D项。故选A项。 8. 如图是唐朝时期遣唐使与留学生示意图。它反映了唐朝（ ） A. 交通发达海路为重 B. 民族和睦交流频繁 C. 国力雄厚辐射力强 D. 疆域辽阔人口众多 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“唐朝时期遣唐使与留学生示意图”分析可知唐朝时期有来自各国的留学生，如新罗、日本、波斯、大食等国，结合所学知识，唐朝时期国力强盛对周伟国家具有较大的影响力，C项正确；“唐朝时期遣唐使与留学生示意图”体现出海陆、陆路并重，排除A项；民族和睦交流频繁指的是民族间的关系，材料体现的是对外交往，排除B项；材料强调对外交流的频繁和唐朝的影响力，且唐朝时期遣唐使与留学生示意图无法体现人口数量信息，排除D项。故选C项。 9. 五代十国时期，虽然政权分立，但社会中仍然保持着隋唐以来各族深度融合的基调。这表明（ ） A. 君主专制达到顶峰 B. 重文轻武政策确立 C. 统一始终是必然趋势 D. 中外交流开创新局面 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“五代十国时期，虽然政权分立，但社会中仍然保持着隋唐以来各族深度融合的基调”，结合所学知识可知，五代十国时期政权分裂割据，但民族融合的趋势在延续，这种民族融合是国家统一的重要基础。历史发展中，民族融合不断加深，有利于凝聚向心力，说明统一始终是历史发展的必然趋势，即便处于政权分立阶段，统一的因素也在积累，C项正确；君主专制达到顶峰的标志是清朝军机处的设立，五代十国时期政权更迭频繁，君主专制并未达到顶峰，且题干强调的是民族融合与政权分立下的趋势，与君主专制发展无关，排除A项；重文轻武政策是宋朝实行的政策，五代十国时期尚未确立该政策，题干内容围绕五代十国时期民族融合与政权状况，和宋朝重文轻武政策无关，排除B项；题干中描述的是五代十国时期国内民族融合情况，并非“中外交流”，没有涉及与外国交流开创局面的内容，排除D项。故选C项。 10. 据以下表格内容判断，该单元的学习主题是（ ） 单元主题： 课时 子目 第2课 唐朝的建立与“贞观之治”、女皇帝武则天、“开元盛世” 第3课 经济的繁荣、民族交往与交融、开放的社会风气、多彩的文学艺术 第4课 遣唐使和鉴真东渡、唐与新罗的关系、玄奘西行 A. 统一多民族国家的建立和巩固 B. 政权分立与民族交融 C. 繁荣与开放的时代 D. 民族关系发展和社会变化 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“贞观之治”、女皇帝武则天、“开元盛世”、“遣唐使和鉴真东渡”、“玄奘西行”并结合所学知识可知，隋唐时期，国家统一、强盛，交通便利，四通八达。盛世局面的出现。如贞观之治，开元盛世等；以“和”为贵的民族关系，如文成公主入吐蕃等；对外的友好交往关系，如玄奘到天竺取经，鉴真东渡日本等；辉煌的隋唐文化，如唐朝是我国诗歌创作的黄金在时代。因此在我国封建社会里，隋唐时期是一个繁荣与开放的时期，C项正确；秦汉时期的时代特征是统一多民族国家的建立与巩固，排除A项；三国两晋南北朝时期的时代特征是政权分立与民族交融，排除B项；辽宋夏金元时期的时代特征是民族关系发展和社会变化，排除D项。故选C项。 11. 宋太宗即位之初，广开科举，殿试特以训兵练将为题，考察和选拔士人。这反映了北宋政府（ ） A. 注重文臣军事素养 B. 强化儒家思想教育 C. 提升武将文化水平 D. 削弱地方割据势力 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干和所学知识可知，北宋吸取唐末五代以来藩镇割据、武将专权的教训，推行 “重文轻武” 政策，大量任用文官参与军政事务。殿试以军事相关题目考察士人，说明政府希望选拔出既懂文治、又具备军事见识的文臣，以适应文官掌军的政治需求，A项正确；题干未涉及对儒家学说的措施，不能看出儒家思想教育的强化，排除B项；殿试对象是士人而非武将，并非针对武将文化水平的提升，排除C项；题干具体体现的是对文臣军事素养的重视，而非直接针对地方割据，排除D项。故选A项。 12. 澶渊之盟后,北方很多地区的百姓自发成立了大量习武组织——弓箭社,他们“带弓而锄,佩剑而樵”,以应对少数民族的侵扰。这反映了（ ） A. 重文轻武风向转变 B. 时势影响民众行为 C. 北宋对辽采取防御政策 D. 靖康之变教训惨痛 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干和所学知识可知，澶渊之盟后，北方边境存在少数民族侵扰的时势，百姓为自保自发成立弓箭社，“带弓而锄，佩剑而樵” ，反映出时势（边境安全形势 ）影响民众（组织习武自卫 ）的行为，B项正确；北宋重文轻武的政策贯穿始终，材料中百姓自发习武组织弓箭社，未体现重文轻武风向转变，排除A项；材料强调的是百姓自发行为，而非北宋政府对辽的防御政策，排除C项；靖康之变发生在北宋末年，澶渊之盟是北宋与辽的和议，时间不符，排除D项。故选B项。 13. 北宋东京城内，晚间有夜市营业至三更，到五更早市又开张；在繁华热闹之处，买卖甚至通宵达旦。据此可知，北宋时期（ ） A. 纸币广泛流通 B. 海外贸易发达 C. 经济重心南移 D. 城市商业繁荣 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“晚间有夜市营业至三更，到五更早市又开张；在繁华热闹之处，买卖甚至通宵达旦”可知这体现的是宋朝商业活动突破时空限制，城市商业十分繁荣，D项正确；材料并未涉及货币使用情况，强调的是商业的繁荣，排除A项；题干材料主要反映的是北宋时期城市商业繁荣的情况，与海外贸易发达、经济重心南移无关，排除BC项。故选D项。 14. 自古以来，西藏与中原王朝有着密切的联系，共同为中华文明的发展作出了贡献。元朝时中央政府对西藏正式行使行政管辖，元朝统辖西藏的机构是（ ） A. 安西都护府 B. 澎湖巡检司 C. 宣政院 D. 伊犁将军 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学可知，元朝建立后，对西藏地区行使行政管理权，在这一地区设立宣慰使司都元帅府，由宣政院直接统辖，掌管西藏的军民各项事务。朝廷还在当地设置地方机构，任命官员征收赋税，屯驻军队，实行充分和有效的管理。从此，中央政府对西藏正式行使行政管辖，C项正确；安西都护府是唐朝时期新疆地区的管辖机构，排除A项；澎湖巡检司是元代设置于澎湖列岛的官署，排除B项；伊犁将军是清朝乾隆帝平定准部和回部之后设立的新疆地区名义上的最高军政长官，排除D项。故选C项。 15. 南北朝时期，北方少数民族统治者大多采取与汉族士人合作的政策，学习汉族的典章制度。辽宋夏金时期，西夏和金朝仿效唐宋制度，改革军政。据材料可知，少数民族统治者（ ） A. 都面临严重的政治危机 B. 已经放弃游牧民族生活方式 C. 意在消除民族间的隔阂 D. 逐渐接受中原王朝统治理念 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，南北朝时期少数民族与汉族士人合作、学习典章制度，辽宋夏金时期西夏和金朝仿效唐宋制度改革军政，这些行为本质上是对中原王朝以 “典章制度” 为核心的统治理念的接受，D项正确；材料中未提及北方少数民族政权存在政治危机，其采取与汉族合作、学习典章制度的行为，更侧重主动学习先进文化以巩固统治，而非因政治危机被迫为之，排除A项；材料仅强调少数民族统治者学习汉族的典章制度，未提及放弃游牧生活方式，排除B项；少数民族统治者学习汉族制度的主要目的是加强统治、提升政权实力，材料未直接体现 “消除民族隔阂” 的意图，排除C项。故选D项。 16. 北宋的汴梁城，人口数量空前庞大，城市格局大体沿袭隋唐旧制，但也有很多发展变化之处，特别是居民区与商业区的面积不断扩大，并且逐渐与政府的办公区域相混。这说明宋代（ ） A. 政府办公机构重叠臃肿 B. 市民生活丰富多样 C. 城市发展突破市坊界限 D. 人地矛盾日益突出 【答案】C 【解析】 【详解】据题干和所学可知，北宋汴梁城居民区与商业区面积扩大，并与政府办公区混合，说明传统的市（商业区）与坊（居住区）分隔的格局被打破，隋唐时期实行严格的市坊制，而宋代商业繁荣促使市坊界限逐渐消失，形成街市混杂的新格局，C项正确；“政府机构臃肿”与题干无关，材料是城市区域的变化，排除A项；“市民生活丰富”虽符合史实，但题干未直接体现市民日常生活，排除B项；“人地矛盾”侧重土地紧张，而题干强调区域混合，排除D项。故选C项。 17. 下边为南北方人才比重变化示意图。造成该变化的根本原因是（ ） A. 人口的流动 B. 北方政局动荡 C. 江浙更重视人才 D. 经济重心南移 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“南北方人才比重变化示意图”和所学知识可知，北方人才比重下降，南方人才比重上升，且在北宋后南方超过北方，经济重心南移，南方经济发展，文化教育随之兴盛，吸引、培养更多人才，导致人才比重变化，是根本原因，D项正确；人口流动是现象，背后由经济因素推动，不是根本原因，排除A项；北方政局动荡影响人才分布，但经济基础决定上层建筑，不是根本原因，排除B项；江浙重视人才是局部因素，不能解释整体南北方人才比重变化，排除C项。故选D项。 18. 两宋时期，政府在泉州、广州等地都设有专供外国商人居住的“蕃坊”；同时，还设立“蕃学”，专供外商子弟接受教育。这些做法（ ） A. 改变了以农为本的理念 B. 体现了开放的对外政策 C. 推动了民间私学的发展 D. 确立了儒学的正统地位 【答案】B 【解析】 【详解】题干中宋朝政府设立“蕃坊”供外商居住，并设“蕃学”教育外商子弟，表明宋朝对外商采取包容和优待措施，旨在促进海外贸易和文化交流，体现开放的对外政策，B项正确；宋朝仍以农为本，未改变重农理念，排除A项；“民间私学”与政府主导的“蕃学”无关，排除C项；儒学正统地位在西汉汉武帝时期已确立，与题干无关，排除D项。故选B项。 19. 据《元史·地理志》记载，元朝在继承发展历代边疆管理模式的基础上，对边疆实施了长时间和比较稳定的统治，使边疆治理呈现出与内地一体化的趋向。这得益于（ ） A. 分封制 B. 郡县制 C. 科举制 D. 行省制 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“元朝在继承发展历代边疆管理模式的基础上，对边疆实施了长时间和比较稳定的统治，使边疆治理呈现出与内地一体化的趋向”可知，行省制是元朝首创的地方行政制度，将全国划分为多个行省（如辽阳、岭北等），直接管辖边疆地区，有利于实现中央对边疆的有效控制，D项正确；分封制是西周旧制，易导致割据，春秋战国时期已经瓦解，排除A项；郡县制始于秦朝，与元朝不符，排除B项；科举制为隋唐时期确立的选官制度，与边疆治理无直接关联，排除C项。故选D项。 20. 中国历代重视历法。在夏朝时可能有了历法；到商朝时历法逐渐完备；战国时期，人们已经把一年分为二十四节气；北宋科学家沈括创制了先进的历法“十二气历”；元朝科学家郭守敬在元初编成新的历法《授时历》。这些成就（ ） A. 有利于农业生产 B. 促进了民族融合 C. 推动了文化传播 D. 强化了中央集权 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“夏朝时可能有了历法；到商朝时历法逐渐完备；战国时期，人们已经把一年分为二十四节气；北宋科学家沈括创制了先进的历法‘十二气历’；元朝科学家郭守敬在元初编成新的历法《授时历》”和所学知识可知，中国古代这些历法成就主要是服务于农业生产，通过对时间和季节变化的精确把握，指导农民合理安排农事活动，A项正确；这些历法成就与民族融合并无直接关联，排除B项；历法本身主要不是用于推动文化传播，排除C项；历法的发展和强化中央集权没有直接的因果关系，排除D项。故选A项。 第二卷（60分） 21. 隋唐时期是中国古代社会的繁荣发展阶段，在农业生产、制度创新、对外交往等方面取得诸多成就。阅读材料，回答问题。 材料一 ①模型 与以前的耕犁相比，它操作灵活，节省人力、畜力 ②模型 “激轮使转，挽水入筒” （1）填写材料一中①②处空缺的农业生产工具的名称。 材料二 科举制自产生之日起，就确立了由政府出面招生、自由报考的原则，考生“皆怀牒（证件自列于州县”。不论贵族和贫民皆可参加公开考试。举凡政治、经济、军事、文化、天文、地理、民族等各种与国计民生相关的大事，皆可为考试内容。……一切以程文（文章）定去留，为草野寒族之士开辟了登士之途… ——摘编自杨齐福《科举制度与近代文化》 （2）依据材料二概括科举制的特点。 材料三 唐朝的对外开放具有“大出大进”的特点，“大进”是指唐朝文化吸收外来文化。不拘一格。兼容并蓄。“大出”是指唐朝文化富有魅力，广泛影响到周边国家和地区，其表现在朝鲜和日本的变化。 ——《开放与兴盛的唐朝》 （3）依据材料三，用史实说明唐朝文化“大出大进”的特点。 （4）综合上述材料并结合所学，从制度、经济、对外政策三个维度，分析唐朝社会繁荣发展的原因。 【答案】（1）①曲辕犁；②筒车 （2）特点：政府主导，自由报考；公开考试，平等竞争；考试内容丰富；择优录取。 （3）“大进”：唐朝吸收周边国家的文化，如玄奘西行天竺，求取佛经，促进了佛教文化在中国的传播；朝鲜半岛的音乐传入中国，广泛流行于民间。 “大出”：唐朝文化对周边国家影响深远，如鉴真东渡日本，传播唐朝的医药、建筑、文学等文化；日本派遣唐使学习唐朝制度、文化，推动了日本的社会变革。 （4）制度：完善科举制，扩大统治基础，选拔优秀人才，稳定社会秩序；完善三省六部制，明确中央机构职权与决策程序，提高行政效率。 经济：推广曲辕犁、筒车等先进生产工具，兴修水利，促进农业发展；手工业发达，商业繁荣，为社会繁荣奠定物质基础。 对外政策：实行开放的对外政策，积极与其他国家交流往来，兼收并蓄外来优秀文化，同时向外传播唐朝文化，提升国家影响力，促进文化繁荣。 【解析】 【小问1详解】 ①：根据“操作灵活，节省人力、畜力”及“与以前耕犁相比”的提示，结合教材，唐代改进的曲辕犁将直辕改为曲辕，安装犁评，可调节深耕或浅耕，操作更灵活，适合江南水田，节省人力畜力。 ②：“激轮使转，挽水入筒”描述的是利用水流驱动轮子，将水引入筒中灌溉的工具，即唐代的筒车，属于灌溉工具，依靠水力自动运转，节省人力。 【小问2详解】 特点：“政府出面招生、自由报考”→提炼“政府主导，自由报考”；“不论贵族和贫民皆可参加”→提炼出“公开考试，平等竞争”；“举凡政治、经济……皆可为考试内容”→提炼出“考试内容丰富”；“一切以程文定去留，为草野寒族之士开辟了登士之途”→提炼出“择优录取”。 【小问3详解】 “大进”：结合教材回答唐朝吸收外国文化的典型事件，如玄奘西行天竺，求取佛经，促进了佛教文化在中国的传播；朝鲜半岛的音乐传入中国，广泛流行于民间，体现“吸收外来文化”。 “大出”：结合教材回答唐朝文化输出到外国的典型事件，如鉴真东渡日本，传播唐朝的医药、建筑、文学等文化；日本派遣唐使学习唐朝制度、文化，推动了日本的社会变革等，体现唐文化“广泛影响到周边国家和地区”。 【小问4详解】 制度：结合材料二的科举制，分析其扩大统治基础、选拔人才，稳定社会秩序的作用；再结合教材，补充三省六部制（分工明确，提高行政效率），说明制度创新为国家治理提供保障。 经济：结合材料一的曲辕犁、筒车、兴修水利，分析先进农具对农业生产的推动；再结合教材，补充手工业和商业的繁荣，说明物质基础雄厚。 对外政策：结合材料三的“大出大进”，分析开放政策如何促进文化交流（吸收外来精华，传播唐文化），进而推动经济和社会发展。 22. 辽宋夏金元时期，中国社会经济文化持续发展。阅读材料，回答问题。 材料一 （1）填写图中空缺的政权名称。 （2）图中反映出这一时期的历史发展趋势是？ 材料二 （3）据图并结合所学，分别概括宋、元时期对外交通发展的突出表现，并指出宋元时期对外交通发达的共同原因。 （4）综合上述材料反映的史实，谈谈辽宋夏金元时期的时代特征对我国统一多民族国家发展的深远影响？ 【答案】（1）①辽；②金 （2）趋势：从政权并立走向国家统一。 （3）突出表现： 宋代：海路交通发达，造船技术先进，广州、泉州是闻名世界的大商港，海上贸易频繁，海上丝绸之路繁荣。 元代：陆路和海路交通范围进一步扩大，修建了覆盖全国的驿站，开创了中外交通的新局面，海上丝绸之路在元朝达到鼎盛。 共同原因：社会经济的繁荣；政府鼓励对外交往；造船和航海技术的进步。 （4）影响：各民族之间长期的交融与交流，推动了民族交融的进一步发展，为统一多民族国家的巩固奠定了民族基础；宋元时期对外交通发达，中外经济文化交流频繁，丰富了中华文明的内涵，提升了中国的影响力；元朝完成全国统一，实行行省制度，加强了对边疆地区的管辖，如设置宣政院管辖西藏，促进了边疆的开发，巩固了统一多民族国家的疆域。 【解析】 【小问1详解】 ①显示的是与“西夏”、“北宋”并立的政权。公元10世纪初，契丹族首领耶律阿保机统一契丹各部，建立契丹国（后改国号为“辽”），与北宋、西夏形成三足鼎立的局面。因此，①处应填写“辽”。 ②显示的是与“西夏”、“南宋”并立的政权。1125年，女真族建立的金朝灭辽，1127年又灭北宋。南宋建立后，与北方的金朝、西北的西夏形成新的对峙局面。因此，②处应填写“金”。 【小问2详解】 趋势：观察图示，第一阶段是北宋、辽、西夏三个政权并立；第二阶段是南宋、金、西夏三个政权并立；第三阶段是元朝与南宋对峙；第四阶段是元朝统一全国→可总结出历史发展趋势是“从政权并立走向国家统一”。 【小问3详解】 宋代表现：图片“福建泉州出土的宋代海船”→提炼“海路交通发达，造船技术先进”；结合教材可补充“广州、泉州是闻名世界的大商港，海上贸易频繁，海上丝绸之路繁荣”。 元代表现：图片“始建于元代的鸡鸣驿”是元朝驿站制度的体现→提炼“陆路和海路交通范围进一步扩大，修建了覆盖全国的驿站”；结合教材可补充“开创了中外交通的新局面，海上丝绸之路在元朝达到鼎盛”。 共同原因：结合教材，可从社会经济、政府鼓励、造船和航海技术的进步等角度回答。 【小问4详解】 影响：综合材料一政权更迭结合教材→提炼“各民族之间长期的交融与交流，推动了民族交融的进一步发展，为统一多民族国家的巩固奠定了民族基础”；材料二交通发展→提炼“宋元时期对外交通发达，中外经济文化交流频繁，丰富了中华文明的内涵，提升了中国的影响力”；结合教材可补充“元朝完成全国统一，实行行省制度，加强了对边疆地区的管辖，如设置宣政院管辖西藏，促进了边疆的开发，巩固了统一多民族国家的疆域”。 23. 唐宋科技文化领先于世界，是中华艺术的瑰宝。阅读材料，回答问题。 【诗词回眸】 材料一 “忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。” ——杜甫《忆昔》 材料二 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 （1）材料一诗歌反映唐朝太平盛世经济发展的景象。结合所学指出这一盛世在历史上称为什么？写出宋代两位豪放派诗人。 【元曲掠影】 （2）元朝最优秀的杂剧家是谁？其代表作是什么？ 【科技领先】 （3）请你观察4幅图片，任选一幅，谈谈它的出现和传播对历史发展的推动作用。 【答案】（1）盛世：开元盛世。 豪放派诗人：苏轼、辛弃疾。 （2）杂剧家：关汉卿；代表作：《窦娥冤》。 （3）示例1：泥活字版模型代表的活字印刷术，降低了制书成本，加快了图书的普及和文化的传播，后来传播到世界各地，推动了世界文化的发展，对人类文明发展产生了重大影响。 示例2：纸币的出现便利了商业往来，促进了商品经济的流通和发展，是货币发展史上的重要进步，推动了商业的繁荣。 示例3：罗盘即指南针，应用于航海，大大促进了世界远洋航海技术的发展，为新航路的开辟提供了重要的技术条件，推动了世界贸易和航海事业的进步。 示例4：火器的使用，改变了作战方式，推动了军事技术的变革，传播到欧洲后，对欧洲的火器制造和作战方式产生巨大影响，推动了欧洲社会的变革。 【解析】 【小问1详解】 盛世：“忆昔开元全盛日”，“开元”是唐玄宗李隆基前期的年号，这一时期政治清明，经济空前繁荣，唐朝进入鼎盛时期，史称“开元盛世”。 豪放派诗人：宋词豪放派代表人物是苏轼和辛弃疾，他们的词风豪迈奔放，意境开阔。 【小问2详解】 杂剧家：元曲是元代文学的代表，包括杂剧和散曲。关汉卿是元朝最优秀的杂剧作家，被誉为“元曲四大家”之首。 代表作：关汉卿的代表作《窦娥冤》深刻揭露了当时社会的黑暗，具有强烈的现实主义精神。 【小问3详解】 示例1：泥活字版模型代表的活字印刷术，可从制书成本、图书的普及和文化的传播、世界文化的发展、人类文明发展等角度说明其作用。 示例2：纸币铜板拓片代表纸币的出现，可从商业往来、货币的重要进步、商业繁荣等角度说明其作用。 示例3：罗盘即指南针，可从世界远洋航海技术的发展、新航路的开辟、世界贸易和航海事业的进步等角度说明其作用。 示例4：火器的使用，可从作战方式的改变、军事技术的变革、欧洲社会的变革等角度说明其作用。 24. 杰出人物对历史发展有着深刻影响。阅读材料，回答问题。 材料一 舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。 ——唐太宗 材料二 当我们的目光投向历史苍穹，无数影响时代的伟大人物犹如满天繁星。这些闪耀的星辰以精神光芒织就文明银河，用生命轨迹勾勒民族脊梁。下图展示的是历史星空中的部分“星辰”。 （1）材料一体现了唐太宗怎样的治国思想？结合所学知识，请列举出在这思想指导下，唐太宗采取了什么经济政策？ （2）邀请你成为“星空解码者”。从图片中选取一颗“星辰”，并结合所学知识进行解读。（要求：人物解读表述清晰，史实准确，史论结合，并挖掘精神内涵或成就） 【答案】（1）思想：以民为本，重视人民的力量。 经济政策：减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产；轻徭薄赋，劝课农桑，戒奢从简。 （2）示例1：李白：是唐代伟大的浪漫主义诗人，其诗歌飘逸洒脱，充满想象力和感染力，具有浓郁的浪漫情怀，享有“诗仙”的美誉，他的诗作是中国古典诗歌的瑰宝，反映了盛唐时期昂扬进取的社会风貌，体现了文人豪放自信的精神内涵。 示例2：岳飞：是南宋著名的抗金将领，率领“岳家军”在郾城大败金军主力，收复多处失地，有效抵御了女真贵族的劫掠，保护了南方人民的生命财产安全和地区经济发展，他精忠报国的爱国精神，激励着后世的中国人，是中华民族爱国主义精神的重要象征。 示例3：文成公主：唐太宗时期嫁到吐蕃，嫁给松赞干布，带去了中原的蔬菜种子、茶叶、丝绸以及中原的历法、医药、建筑、工艺等技术，促进了吐蕃经济和社会的发展，也增进了汉藏两族的友好关系，体现了民族交融、友好往来的精神内涵，是古代民族友好交往的典范。 示例4：朱熹：是南宋理学的集大成者，他对儒学思想进行整理阐释，其理学思想对后世影响深远，成为元明清时期的官方正统思想，塑造了中华民族的价值观念，推动了儒学的发展，展现了古代学者探究义理、传承文化的精神。 示例5：成吉思汗：即铁木真，完成了蒙古草原的统一，建立了蒙古政权，结束了蒙古草原长期混战的局面，为后来元朝统一全国奠定了基础，他身上具有坚强不屈、开拓进取的精神，是蒙古族杰出的政治家、军事家，对中国历史和世界历史都产生了重要影响。 示例6：沈括：是北宋杰出的科学家，著有《梦溪笔谈》，内容涉及天文、地理、数学、化学等诸多领域，他创制的“十二气历”是当时先进的历法，反映了北宋时期我国科技发展的高度，体现了古代科学家探索求知、求真务实的科学精神，推动了中国古代科技的发展。 【解析】 【小问1详解】 思想：“水能载舟，亦能覆舟”将君主比作船，百姓比作水，强调百姓力量对君主统治的决定性作用→提炼“以民为本，重视人民的力量”。 经济政策：结合教材从减轻人民负担、鼓励发展农业、轻徭薄赋，劝课农桑、戒奢从简等角度回答。 【小问2详解】 解读时提取人物核心事件/成就，将史实与“历史影响”或“精神内涵”关联： 李白：从关键信息唐代浪漫主义诗人、“诗仙”、诗歌风格（飘逸洒脱）、反映盛唐风貌、体现文人自信等解读； 岳飞：从关键信息南宋抗金、“岳家军”、郾城大捷、精忠报国、爱国主义象征等解读； 文成公主：从关键信息唐蕃和亲、带中原技术/文化入藏、促进吐蕃发展、汉藏友好、民族交融典范等解读； 朱熹：从关键信息南宋理学集大成者、整理儒学、理学成官方正统、影响后世价值观、传承文化精神等解读； 成吉思汗：从关键信息统一蒙古、建立蒙古政权、结束草原混战、为元统一奠基、开拓精神等解读； 沈括：从关键信息北宋科学家、《梦溪笔谈》、多领域科技成就（如“十二气历”）、推动科技发展等解读。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $