7.1 影响深远的人文精神 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

人文精神是一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。而人文学科是集中表现人文精神的知识教育体系，它关注的是人类价值和精神表现。从某种意义上说，人之所以是万物之灵，就在于它有人文，有自己独特的精神文化。人文作为一种独特的精神现象，是万物的尺度、人类智慧与精神的载体，是人类所特有的且为人而存在的人类有史以来不可分割的有机组成部分，它在人类的世代翻眼乘船中一直占据着优先的地位。 导入新课 1.7.2013 同学们好！今天我们将一同走进中华优秀传统文化的殿堂，探讨一个深刻而永恒的话题——“影响深远的人文精神”。 通过这次学习，我们不仅要了解这些精神是什么，更要思考它们如何塑造了我们的民族品格，以及如何在今天为我们提供文化自信的力量。 让我们一起开启这场文化之旅，感悟人文之光，提升文化自信。 ‹#› 核心素养目标 政治认同 · Politicl Identity 深入了解中华优秀传统文化中蕴含的丰富人文精神与核心价值，从而在潜移默化中增强民族自豪感与文化自信。 道德修养 · Morl Cultivtion 以传统文化为根基，培养高尚的道德情操与审美情趣，树立明辨是非的价值观，在生活中主动追求真、善、美。 健全人格 · Sound Personlity 深入阐述中华人文精神的具体表现形式，引导学生用心感受传统文化的独特魅力，实现个人精神世界的丰富与人格完善。 责任意识 · Sense of Responsiility 深刻认识到新时代青年传承和弘扬中华优秀传统文化的历史责任，激发内生动力，立志为中华文化的繁荣发展贡献力量。 1.7.2013 本节课我们的学习目标主要有四个方面。在政治认同上，我们要通过学习，增强文化自信；在道德修养上，要培养高尚情操，树立正确价值观；在健全人格方面，要能阐述人文精神的表现，感受文化魅力；最后，在责任意识上，要认识到传承文化的重要性。 ‹#› 教学重难点 KEY POINTS 教学重点 · Focus 中华人文精神的具体表现 通过神话传说、书画艺术、诗词歌赋等多个维度的经典案例，具体阐释人文精神是如何渗透并体现在中华文化的方方面面，建立具象化的认知。 教学难点 · Difficulty 求同存异、和而不同的处世哲学 这是一种深刻的东方哲学智慧。难点在于不仅要理解其字面含义，更要深入领会其在处理复杂人际关系、跨文化交流乃至国际交往中的现实指导意义。 1.7.2013 本节课的重点是理解中华人文精神的具体表现，我们会通过丰富的案例来学习。而难点则在于深入理解“求同存异、和而不同”这一处世智慧，这需要我们进行深入的思考和讨论。希望通过本课的学习，大家都能有所收获。 ‹#› 中华人文精神的价值是什么？ 中华人文精神主要体现在哪些方面？ 观看视频：春节成功申遗，你从中感受到哪些中华人文精神？ 解读：春节申遗 从春节申遗看中华人文精神 2024年12月4日，“春节”正式列入人类非遗名录。这不仅是对节日的认可，更是对其承载的深厚文化内涵与中华人文精神的高度肯定。 💡 思考：从贴春联、守岁、吃团圆饭、舞龙舞狮等春节习俗中，你具体感受到了哪些中华人文精神的内核？ 天人合一 顺应四时，敬畏自然 家国情怀 阖家团圆，家国同构 辞旧迎新 除旧布新，乐观进取 和谐包容 凝聚共识，守望相助 1.7.2013 同学们，大家知道吗？我们最隆重的传统节日——春节，在2024年成功申遗了。这背后体现了怎样的人文精神呢？看这两张图片，舞龙的热闹和团圆饭的温馨，它们分别代表了什么？其实，春节蕴含着天人合一、家国情怀、乐观进取和和谐包容等丰富的人文精神。这正是我们今天要探讨的主题。 ‹#› 中华人文精神的价值是什么？ ①中华人文精神影响深远、有利于促进社会和谐、成就美好人生。 ②中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。 ③历史上的中华人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。 我读过许多古代神话传说，如盘古开天辟地、女娲补天、伏羲画卦、神农尝草、夸父追日、精卫填海、愚公移山等，它们都蕴含着勇于追求梦想的执着精神。 甲同学 我非常欣赏《论语》中描写的“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”的精神。 我很喜欢“君子和而不同”这句话，它告诉我们要在相互尊重的基础上和谐共处。 我特别喜欢中国古典名曲《高山流水》，从曲子中就能听出山之雄浑、水之浩瀚，感悟高山流水遇知音的千古美谈。 结合以上同学的讨论，谈谈所体现的 中华人文精神？ 体现求同存异、和而不同的处世方法。 ②体现文以载道、以文化人的教化思想。 ③体现形神兼备、情景交融的美学追求。 ④体现俭约自守、中和泰和的生活理念。 生活观察 处世智慧：君子和而不同 —— 《论语·子路》 “君子和而不同，小人同而不和。” 内涵 · 哲理解读 和 · 和谐共生 承认差异，在相互理解、包容与互补中，达到更高层次的动态平衡。 同 · 盲目苟同 为求表面一致而放弃独立思考，缺乏原则的附和与随波逐流。 今义 · 时代价值 促进社会和谐发展 尊重多元差异，通过理性沟通化解分歧，构建包容共生的社会环境。 推动文化多元创新 鼓励百家争鸣，在思想碰撞中激发活力，为文化发展提供深厚土壤。 构建人类命运共同体 尊重各国文明多样性，求同存异，共同推动人类文明的繁荣进步。 1.7.2013 “君子和而不同”是儒家重要的处世哲学。它告诉我们，真正的和谐不是没有差异，而是在尊重差异的基础上寻求统一。这种思想在今天依然具有重要的现实意义，无论是处理人际关系，还是推动文化发展，乃至构建国际关系，都离不开这种智慧。 ‹#› （1）求同存异、和而不同的处世方法。 内涵 作用 1.求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见。 2.和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同。 1.求同能让人们更加亲近、友善， 2.存异则让人们彼此尊重、包容。 3.求同存异、和而不同的处世方法，有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。 民族精神：古代神话传说 —— 民族精神的源头活水 中国古代神话传说，是中华民族精神的源头活水，蕴含着创造、奉献、奋斗的伟大内核，在岁月长河中滋养着我们生生不息的文化血脉。 盘古开天 核心精神：创造 · 自我牺牲 劈开混沌创造世界，死后身化万物滋养天地，展现了开天辟地的宏伟气魄与无私奉献。 女娲补天 核心精神：奉献 · 心怀苍生 炼五色石补天，断鳌足以立四极，拯救天下苍生，彰显了勇于担当与母性的博爱光辉。 大禹治水 核心精神：奋斗 · 科学务实 三过家门而不入，改堵为疏平息水患，颂扬了公而忘私的高尚情操与科学务实的智慧。 1.7.2013 我们的民族精神，很多都可以追溯到古老的神话传说。盘古开天辟地的创造精神，女娲补天的奉献精神，大禹治水的奋斗精神，这些故事不仅精彩，更塑造了我们民族的品格，成为我们宝贵的精神财富。 ‹#› 人格象征：岁寒三友 松 · 竹 · 梅 “岁寒三友”因其在寒冬中依然保持生机与风骨，被赋予了深刻的人格象征意义，代表了中华民族所崇尚的坚韧不拔、高洁不屈、谦虚有节的人文精神。 松 · 坚韧不拔 四季常青，经冬不凋。象征着在逆境中不屈不挠、意志坚定的精神品质。 竹 · 谦虚有节 外直中空，挺拔修长。象征着正直谦逊、坚守气节、不卑不亢的君子风度。 梅 · 高洁孤傲 迎雪吐艳，凌寒独放。象征着高洁孤傲、坚韧不屈、不随波逐流的志向。 1.7.2013 松、竹、梅，因为它们在寒冬中依然挺立，被称为“岁寒三友”。它们分别象征着坚韧、气节和高洁。这不仅仅是植物，更是中国人精神品格的写照，激励着我们在逆境中坚守信念。 ‹#› 英雄史诗：《玛纳斯》 —— 柯尔克孜族的英雄史诗 《玛纳斯》与藏族的《格萨尔》、蒙古族的《江格尔》并称“中国少数民族三大英雄史诗”，是柯尔克孜族人民智慧与精神的结晶。 ▍ 史诗核心叙事 叙述了英雄玛纳斯及其家族七代子孙，前仆后继率领人民反抗外来侵略，为争取自由与家园安宁而英勇斗争的宏大故事。 ▍ 不朽的英雄主义精神 ✦ 反抗压迫 · 追求自由 ✦ 自强不息 · 坚韧不拔 ✦ 团结一心 · 集体主义 ✦ 保家卫国 · 担当奉献 1.7.2013 除了汉族的文化，中华大家庭中各少数民族的文化同样璀璨。柯尔克孜族的英雄史诗《玛纳斯》，讲述了英雄家族世代反抗压迫、追求自由的故事，展现了自强不息、团结奋斗的伟大民族精神。 ‹#› （2）文以载道、以文化人的教化思想 内涵 作用 文以载道，指文章是为了说明道理的。即，写文章就是表达思想。 以文化人，其本质是通过文化来教化、影响和改变人 。 各种各样的文化都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。 文以载道、以文化人的教化思想，对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。 美学追求：古典名曲 音韵中的美学意境与人文寄托 《高山流水》 · 知音之交 文化象征：借伯牙子期的典故，象征真挚友情与知音难觅，喻指君子间坦荡磊落、惺惺相惜的高尚情操。 美学意境：旋律描绘高山巍峨与流水奔腾，营造出雄浑壮阔、清澈隽永的听觉意境，尽显自然之美。 《梅花三弄》 · 傲雪风骨 文化象征：以梅花为喻，象征不畏严寒、高洁不屈的品格，代表了文人雅士不与世俗同流合污的精神坚守。 美学意境：通过清越、空灵的泛音旋律，营造出清冷、孤傲而又充满生命力的意境，体现了“天人合一”的哲思。 1.7.2013 音乐是流动的诗篇。《高山流水》讲述了知音的故事，追求的是精神共鸣；《梅花三弄》借梅花表达了高洁不屈的品格。这些名曲让我们在音韵中感受到了中国传统美学的独特魅力。 ‹#› 艺术瑰宝：《千里江山图》 —— 青绿山水的巅峰之作 此画为北宋天才少年王希孟18岁时的传世杰作，位列“中国十大传世名画”之一。它以宏大的视野与绚丽的色彩，确立了中国古代青绿山水画的最高艺术成就。 ▍ 艺术技法之美 ●构图：采用长卷散点透视法，打破时空界限，营造“咫尺千里”的视觉奇观。 ●设色：以石青、石绿等矿物颜料层层叠染，色泽厚重沉稳，历千年而不褪。 ●线条：笔法圆转遒劲，建筑界画工整严谨，尽显宋人法度。 ▍ 东方山水之境 ●天人合一：将画家的主观情感与客观山川万物完美交融，意境深远。 ●可游可居：描绘了人与自然和谐共生的理想图景，寄托了文人的精神追求。 1.7.2013 这幅壮丽的画卷就是北宋天才少年王希孟的《千里江山图》。它不仅色彩绚丽、技法高超，更重要的是，它体现了中国传统文化中“天人合一”的哲学思想和对理想家园的向往。 ‹#› （3）形神兼备、情景交融的美学追求 内涵 作用 诗歌、舞蹈、绘画、书法等文艺作品不但具有美妙形态，而且富有独特神韵，可谓“形具而神生”。 在文化生活中，人们追求立象尽意，主张将人的思想情感与外界景物融为一体。 形神兼备、情景交融的美学追求，塑造了中华民族独特的审美气质。 生活理念：陶渊明的田园诗 ▎核心思想 · 回归生命本真 回归自然 “久在樊笼里，复得返自然。” 挣脱世俗束缚，回归生命本源。 淡泊名利 “衣沾不足惜，但使愿无违。” 坚守本心初衷，视清贫如浮云。 躬耕自乐 “晨兴理荒秽，带月荷锄归。” 于劳作中体验质朴与纯粹的快乐。 ▎人文精神 · 构建理想家园 追求精神自由 不役于物，独立人格 安贫乐道 乐道忘忧，坚守气节 人与自然共生 顺应天道，亲和万物 1.7.2013 提到古代的文人，陶渊明是一个绕不开的名字。他选择回归田园，过着“晨兴理荒秽，带月荷锄归”的生活。他的选择代表了一种追求精神自由、安贫乐道、与自然和谐共生的生活理念，对后世产生了深远影响。 ‹#› 精神追求：安贫乐道 颜回 · 字子渊 📜 经典出处 · 《论语·雍也》 “一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。” 【释义】孔子盛赞弟子颜回，身处清贫之境，却始终坚守道义，保持内心的快乐与平和。 ✨ 核心精神内核 安贫乐道：超越物质束缚，将对真理与道德的追求置于首位，不为贫贱所动摇。 精神富足：真正的幸福感源于内心的丰盈，而非外在的物质条件，追求心灵的充实。 颜回“不改其乐”的人生态度，为后世树立了崇高的精神榜样。它启示我们，在纷繁的现代生活中，应始终保持内心的坚定与乐观，在追求精神成长的道路上不断前行。 1.7.2013 孔子最得意的弟子颜回，身处陋巷，生活清贫，却依然不改其乐。这就是“安贫乐道”的精神。它告诉我们，真正的快乐来源于精神的富足，而非物质的享受。这种追求精神富足的价值观，在今天依然具有重要的启示意义。 ‹#› 内涵 作用 俭约自守、中和泰和的生活理念，有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。 （4）俭约自守、中和泰和的生活理念 中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一。 中和泰和 中和泰和。这是一种追求内心平和、行为适当、人际关系和谐的生活态度。 “中和”出自《礼记》,强调遵循中庸之道，找到恰当的道路，避免极端和偏离，以达到内外平衡的状态，包括诸多方面，如情绪的稳定、思想的平衡、行为的适当、人际关系的和谐等。 “泰和”,又称“太和”,出自《周易》,强调事物之间的整体和谐，达到一种完美的平衡状态。 表现：在日常生活层面，“中和泰和”体现了以豁达平和、积极乐观的心态面对生活中的种种变化，在交往中尊重他人、理解差异，以和谐友好的方式解决分歧、塑造和谐的人际关系；在国家和社会层面，“中和泰和”意味着国家安定、社会和谐、人民安居乐业；在国际关系层面，“中和泰和”展现了我国坚持走和平发展道路、秉承“协和万邦”的中国智慧，有助于推动构建人类命运共同体。 2.中华人文精神主要表现在哪些方面（P59-61） ①求同存异、和而不同的处世方法； ②文以载道、以文化人的教化思想； ③形神兼备、情景交融的美学追求； ④俭约自守、中和泰和的生活理念。 23 拓学迁移：现实意义 思考与讨论 结合本课所学，思考中华人文精神对现实生活的指导意义。请从以下五个角度出发，结合具体生活场景或社会现象，撰写一篇150字左右的感悟小论文。 与人交往 如何在沟通中运用“和而不同”的东方智慧？ 亲近自然 在日常生活中如何践行“天人合一”的生态理念？ 融入社会 作为新时代青年，如何发扬“担当奉献”的精神？ 国家发展 如何理解“自强不息”是推动国家进步的根本动力？ 国际交往 在全球化背景下，如何体现“求同存异”的大国胸怀？ 1.7.2013 学习了这么多，我们更要思考这些古老的智慧在今天有什么用。请大家从与人交往、亲近自然、社会融入、国家发展和国际交往等角度，思考中华人文精神的现实意义，并写下你的看法。 ‹#› 践学知行：学以致用 制定个人成长计划 将学习中华人文精神融入日常生活中，在潜移默化中提升个人的精神境界，涵养高尚的人格品质。 阅读经典 · 涵养心性 每周静心阅读一篇古典诗词或一段诸子百家著作，与先贤进行跨越时空的对话。 学习技艺 · 体悟神韵 尝试练习书法、国画或围棋等传统技艺，在一笔一划间感受东方美学的独特韵味。 参与活动 · 浸润文化 积极走进博物馆、美术馆，或投身文化志愿活动，在真实的文化场域中汲取养分。 反思践行 · 知行合一 每日反思言行，践行“和而不同”、“俭约自守”等理念，在生活小事中磨砺品德。 —— 让我们一起努力，成为中华优秀传统文化的传承者和践行者 —— 1.7.2013 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”学习人文精神最终要落实到行动上。希望同学们能制定一个个人成长计划，通过阅读经典、学习传统技艺、参与文化活动等方式，将所学融入生活，真正做到知行合一。 ‹#› 价值 体现 ①彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养 ②促进社会和谐、成就美好人生 ③强大的熏陶教化、凝聚示范作用 ①求同存异、和而不同的处世方法 ②文以载道、以文化人的教化思想 ③形神兼备、情景交融的美学追求 ④俭约自守、中和泰和的生活理念 课堂小结 1．“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”从这首耳熟能详的《二十四节气歌》中，你能感悟到（   ） A．脚踏实地、实事求是的思想 B．大道之行、天下为公的古训 C．道法自然、天人合一的思想 D．俭约自守、中和泰和的理念 C 课堂练习 2．中华人文精神所蕴含的道理影响着世人。以下能体现俭约自守、中和泰和的生活理念的有（   ） ①外出购物时携带环保袋，拒绝过度包装 ②某校篮球队以“发展个性、凝聚共识”为队训鼓舞人心 ③制订班规时，既要尊重不同意见，更要找到最大公约数 ④将已经过时的衣服作为睡衣继续穿 A．①② B．①④ C．②③ D．②④ B 3．习近平总书记指出：“中华文化崇尚和谐，中国‘和’文化源远流长，蕴涵着天人合一的宇宙观、协和万邦的国际观、和而不同的社会观、人心和善的道德观。”对于中华人文精神中求同存异、和而不同的处世方法，下列理解正确的是（   ） ①求同存异就是既找出共同点，又保留不同点 ②求同能让人们表面和谐，存异则让人们彼此包容 ③和而不同，就是倡导和谐相处，消除不同意见 ④求同存异、和而不同有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ B 4．梅、兰、竹、菊“四君子”经常出现在文人雅客的文学作品之中。“墙角数枝梅，凌寒独自开”“咬定青山不放松，立根原在破岩中”“采菊东篱下，悠然见南山”……诗文中的花木草石蕴含着丰富的人文精神。这体现了（   ） A．文人墨客对美好事物的丰富情感 B．只有诗名才能最精准表达诗人的思想 C．文以载道、以文化人的教化思想 D．丰富人们的物质生活追求 C 感谢聆听 传承文化 · 点亮未来 THNKS FOR LISTENING 1.7.2013 今天的课程到此结束。希望通过这次学习，大家能更加深刻地理解中华人文精神的内涵，并将这份文化自信传承下去，用它来点亮我们自己的未来。感谢大家的聆听！ ‹#› Lavf56.40.101 $冬去春来，年复一年。中国人基于传统立法体系确定正月初一是春节，标志着中国农历新年的开始。人们围绕着送冬迎春、辞旧迎新、祈福纳祥、团圆和谐的节日主题，开展一系列社会实践活动，欢度这一中华民族最重要的传统节日，俗称过年。每当春节来临，回家过年是每个中国人内心最热切的期盼。糖瓜粘。24，扫房子。25，欢度春节的美好体验，可感、可知、可行、可观、可品。春节不断维系和强化着个人、家庭和国家的情感纽带，寄托着中国人的人伦情感、家国情怀，体现了人与自然和谐共生、人与人和睦相处的价值理念，在促进家庭和睦、社会和谐、经济发展等方面发挥着重要作用。2004年12月4日春节，中国人庆祝传统新年的社会时，成功列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。该遗产项目列入名录，将积极促进文化间对话和相互尊重，为世界文化多样性贡献更多中国色彩。春节承载着中华民族共同的理想与期盼，激发着中国人的文化创造力，不断赋予中国人追求美好生活的精神力量。