广东佛山市2025-2026学年2025-2026学年九年级下学期 中考二模语文试卷

佛山市2025-2026学年九年级模拟考试 语文 本试卷共7页，22小题，满分120分。考试用时120分钟。 2026.05 注意事项： 1．答题前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔填写学校、班级、姓名、座位号、试室号和考号，再用2B铅笔把考号的对应数字涂黑。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液，不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 【卷首语】这是一段关于语言、文化、传承与创造的旅程，愿你以笔为舟，以思为帆，在语文的世界中踏浪前行，成为既有根脉、又有远见的时代青年。 【溯古韵·辨当下——在语言的长河中定位自我】 一、积累运用（25分） 第一站：含英咀华，汲取古韵之力 阅读下列材料，完成1-4题。（16分） 与先贤对话，汲取精神力量。这力量，在岁月里yùn niàng，更在血脉中bèng fā。 它是周敦颐“（1）予独爱莲之出淤泥而不染，__________”的坚守本真（《爱莲说》）；也是杜甫“（2）___________，__________”的凌云之志（《望岳》）；它是杜牧“（3）__________，__________”的古今关照（《泊秦淮》）；也是晏殊“（4）__________，__________”的生命哲思（《浣溪沙·一曲新词酒一杯》）；还是刘禹锡“晴空一鹤排云上，（5）__________”的昂扬豪情（《秋词》）；亦是李白“（6）__________，__________”的浪漫牵挂（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）。它也在陶渊明“采菊东篱下，（7）__________”（《饮酒（其五）》）和先秦先民“（8）__________，君子好逑”的吟唱里（《诗经·关雎》）。 这份精神力量，不仅让我们的斗志为之▲，也让举止保持▲，更在困境中锤炼出▲的品格。在新的时代，通过我们的发扬和传承，让这种源自千年文明的力量焕发出生机。 1．补全空格处古诗文。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分。） 2．根据拼音写汉字。（2分） （1）yùn niàng （2）bèng fā 3．下列依次填入 ▲ 处的词语，最恰当的一项是（2分） A．振奋 矜持 坚忍不拔 B．抖擞 矜持 坚忍不拔 C．抖擞 拘谨 坚不可摧 D．振奋 拘谨 坚不可摧 4．语段画线句子有语病，下列修改最恰当的一项是（2分） A．通过我们的发扬和传承，这种源自千年文明的力量焕发出生机。 B．通过我们的传承和发扬，让这种源自千年文明的力量焕发出生机。 C．通过我们的传承和发扬，这种源自千年文明的力量焕发出生机。 D．我们的发扬和传承，让这种源自千年文明的力量焕发出生机。 第二站：观照现实，探寻经典力量 学校近期举办“语言与文化”主题论坛，请你参与以下任务。（9分） 任务一：辨析网络用语（4分） 材料一： 当前，网络烂梗在中小学生中广泛传播，甚至成为校园里的“流行密码”。教育专家指出，使用这些网络烂梗，一方面会导致孩子的语言表达趋于贫乏粗陋，如：“啊这”“包的”“yyds”等高度简化的语言；另一方面__________________________，如：“那咋了”的冷漠、“受着”的消极。 材料二： 今天真是收获满满的一天！上午的物理课虽有挑战，但老师的条分缕析让我豁然开朗。中午食堂的饭菜真是yyds，但一想到下午的体测，不善体育的我顿时就emo了。幸而下午体测顺利通过，结束时班长立刻递来一瓶水，让我心中满是感动。 5．请在材料一的横线处补写一句话，要求与前后文的内容衔接流畅。（2分） 6．请用成语或修辞替换划线句中的网络用语，保持句意通顺且不改变原意。（2分） yyds改成：____________________；emo改成：____________________ 任务二：探寻经典力量（5分） 7．在“经典作品的语言艺术”专题研讨中，同学们尝试通过分析语言走进作品。以下关于“名著—阅读路径—研讨重点”的表述最不恰当的一项是（2分） A．《朝花夕拾》—品读鲁迅先生含蓄、幽默、辛辣的语言—研讨他如何进行温馨的回忆和进行理性的批判。 B．《昆虫记》—摘录书中昆虫外形与习性的科学描述语句—研讨其科学描述如何增强作品的文学性与艺术趣味。 C．《骆驼祥子》—品析人物对话与叙述中的“京味儿”语言—研讨老舍如何运用方言口语塑造人物、映照社会。 D．《红星照耀中国》—聚焦斯诺纪实风格语言及人物对话—研讨其如何以平实有力的叙述与引语再现人物精神。 8．在“名著阅读的精神价值”专题研讨中，大家认为：经典作品中生动的人物群像，正因其承载的精神而永恒。请从以下群体中任选一个，结合原著情节，阐述一种最打动你的精神品质。（3分） 备选人物群体： A．《红星照耀中国》红军战士 B．《西游记》唐僧师徒 我选择______（填字母），理由：________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【悟经典·观时代——在文本的对话中涵养精神】 二、阅读（45分） 第三站：研读经典，涵养士人精神 阅读下列古诗文，完成9-14题。（17分） 【甲】 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 （选自《孟子译注》） 【乙】 钱益，东莞人，登淳祐元年进士。性刚介，不可干以私。亲丧，三年居庐，足迹不至寝室。既禫①，当免解②赴省，计至试期，应除服。益不可，乃迟三年赴省，中第。历廉州盐官，在任五年，着有劳绩，事见《名宦传》中。盐司闻于朝，再调静江府佥判。适“己未之变”，府闭城门，官多遁去。径赴任，谒静江帅李曾伯，曰：“吾侪③食君禄，安可先去为民望乎？”曾伯甚义之，荐改赣州兴国县令。时峒寇连年剽掠，益至请兵躬剿捕扫其巢穴民赖以安。立碑记其功德，民称“钱佛子”。 （摘编自《广东通志》，有删改） ①禫（dàn）：古时丧家除服的祭祀。②免解：举人获准不经解试（荐名于朝廷的地方考试），直接参加礼部试。③侪：辈；类。 【丙】 春望 [唐]杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 （摘编自《杜诗详注》） 9．下列各组句子中，加点词的意义不同的一项是（2分） A．三军可夺帅也/不可干以私 B．至霸上及棘门军/足迹不至寝室 C．中通外直/中第 D．委而去之/官多遁去 10．请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（3分） 11．请将下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）域民不以封疆之界，固国不以山溪之险。 （2）曾伯甚义之，荐改赣州兴国县令。 12．下列对《春望》一诗的赏析，不正确的一项是（2分） A．首联“破”“深”二字触目惊心，开篇即营造出国破城荒的悲凉景象。 B．颔联移情于物，借花鸟之感时伤别，以乐景反衬诗人内心的深重哀愁。 C．颈联对仗工整，形式与内容高度统一，增强了诗歌的韵律感和表现力。 D．尾联以白发稀疏的细节，直抒胸臆，尽显年华老去、人生短暂之悲痛。 13．结合【丙】诗与【乙】文，按要求完成下表。（3分） 人物 面对生离死别时的表现（摘录原文） 由此表现出的主要情感或品质 杜甫 示例：家书抵万金 ①__________（填情感） 钱益 ②__________ ③__________（填品质） 14．结合甲、乙、丙三则材料，分别概括古人面对战争的态度。（3分） 第四站：放眼时代，感知文化传播 班级开展佛山秋季“鳌鱼文化”主题研学活动，请你阅读下列材料，完成研学任务单中的任务。（10分） 材料一： 第十五届全国运动会开幕式在广东奥林匹克体育中心举行，一条龙头鱼身的巨型“鳌鱼”从场外“飞”上舞台。这其实是一盏超大的鳌鱼花灯，点亮后绕场飞行，呈现出轻盈梦幻的视觉奇观。不少北方观众表示，通过开幕式第一次听说了这种岭南“吉兽”，“威武又可爱”；广东本地观众则感到惊喜和感动。“小时候逢年过节，番禺沙涌村、沙湾镇一带都会有鳌鱼舞，那种欢腾热闹的场景，一直印在心里。”开幕式副总导演表示，鳌鱼是她从小看到大的民俗祈福活动，是极具岭南特色的文化符号。 （摘编自《新华社》广州11月17日电） 材料二： 这只惊艳全国的“神兽”，其文化根脉深深扎根于佛山的古建筑群落中。在佛山，鳌鱼的文化印记早已融入城市肌理：南海区里水镇的民俗活动中，600年历史的“鳌鱼舞”仍会准时上演；顺德区容桂街道的宗祠祭祀里，“鳌鱼镇宅”的传说代代相传。而在佛山古建筑中，鳌鱼更是以“守护者”姿态，与建筑功能、民俗信仰深度绑定。 佛山祖庙作为岭南古建筑“活化石”，将鳌鱼文化展现得淋漓尽致。这座始建于北宋的“北帝神庙”，因供奉掌管水域的北帝，与“属性为水”的鳌鱼天然契合。走进祖庙可以看到，三大殿屋脊两端，各有一对高约1.5米的清代陶塑鳌鱼，为光绪二十五年石湾陶塑名家黄炳监制，采用“二次上釉”工艺，朱红釉底点缀明黄祥云纹，历经120余年风雨仍色彩鲜亮。“北帝掌水、鳌鱼镇火，二者形成‘水火相济’格局，震慑火灾、驱散邪祟。”祖庙博物馆研究人员介绍，每年北帝诞，老佛山人仍会向鳌鱼祈福。（摘编自“南方网”） 材料三： 十五运开幕式上的鳌鱼为何如此令人倾心？答案藏在它独特的中式美学与鲜活气韵中。这尾长达27米的鳌鱼，龙头鱼尾，龙须随风自然飘舞，变色鳞片在灯光下流转生辉。这背后，是设计团队一次次打破常规、反复打磨的成果。凭借空飘与仿生技术的创新结合，鳌鱼浑然天成、飘逸灵动，被网友誉为“中式浪漫”的天花板。 鳌鱼的魅力不止于形，更在于魂。传说中，鳌鱼是鲤跃龙门化龙之前的过渡形态，象征蜕变、进取与祥瑞，不仅常被用于装饰岭南建筑，还深深融入百姓的节庆生活。此次与十五运会的相遇，并非偶然——作为岭南文化的代表性符号，“独占鳌头”的寓意，与运动员勇争第一的拼搏精神天然呼应；它承载的吉祥内涵，也与体育盛事传递的团结、友爱理念相得益彰。这条从传统文化中游出的鳌鱼，在科技的赋能与体育精神的浸润下，焕发出新的生命力。 （摘编自《人民日报海外版》） 佛山秋季“鳌鱼文化”主题研学任务单 任务一：碧波问古 15．以下关于佛山“鳌鱼”的表述，与材料表述不符的一项是（3分） A．鳌鱼是岭南特色民俗符号，其舞蹈表演形式留存于部分本地人童年记忆中。 B．祖庙中的清代陶塑鳌鱼由名家监制，工艺特殊，历经百余年仍然色彩鲜亮。 C．鳌鱼文化与佛山古建筑紧密相连，承载着镇宅驱邪、祈福纳祥的文化内涵。 D．十五运会开幕式上的鳌鱼形象是纯粹的艺术创新，与传统民俗的寓意无关。 任务二：文脉寻踪 16．研学中，你发现鳌鱼在不同文化层面承担着不同的功能。请结合三则材料完成下表。（3分） “鳌鱼”的文化功能 材料依据 ①__________ 逢年过节上演鳌鱼舞；北帝诞辰日向鳌鱼祈福。 镇宅驱邪 ②______________________________________ 精神象征 ③______________________________________ 任务三：薪火相传 17．十五运会惊艳全国的鳌鱼即将在岭南民俗活动中返场表演。请结合三则材料，为鳌鱼展演撰写一段55~75字的解说词。要求：语言口语化，富有感染力（至少使用一种修辞手法）。（4分） 知识链接：解说词是配合实物或展演，以通俗精炼、逻辑清晰的语言介绍对象、阐释内涵的说明性文字。 第五站：情系家国，体悟求索之志 学校文学社正在筹备读书分享会，你作为编辑组成员，需要完成以下四项任务，协助完善活动材料。 阅读下列文字，完成18-21题。（18分） 碧空长吟 钱声广 ①端午的晨露还挂在茶叶尖上，我们已列队在王家坡机场的跑道边，等待登机。那是特殊的端午节，我作为空军伞勤干部教导队学员，将从这里乘飞机飞临武汉东湖，完成一场水上跳伞训练。队列里，大家的作训服被晨风吹得猎猎作响，每个人的眼神都透着一股坚毅——这不仅是一次训练，更像是一场与历史的对话。 ②飞机轰鸣着爬升，江城在机翼下缓缓铺开它水做的经络。长江如一条玉带，蜿蜒穿梭于城市之间；东湖则像一方巨砚，盛着满湖的烟波浩渺。开阔秀丽的东湖宛如一幅灵动的江山画卷，穿过那片水天一色的郭郑湖，与唐山、南望山、鼓架山遥遥映衬；郭郑湖上的唐山，静默矗立，恰似一枚未及钤印的闲章，在天地间留下诗意的留白。 ③当飞行高度降至800米时，学员中突然有人惊呼：“看，下面在赛龙舟！”顺着他指的方向望去，烟波尽头，十几条龙舟正你追我赶，劈波斩浪，激昂的鼓声隐约穿透云层，仿佛带着千年前的呐喊，在今天的东湖上回响。 ④跳伞铃声响起的刹那，尖锐的蜂鸣刺破机舱的轰鸣，我忽然想起童年端午，妈妈蹲在灶台前包粽子，一边往粽叶里填糯米，一边说：“赛龙舟是为了打捞屈大夫，不让鱼儿啃食他的身体。”而今我们这群即将“雄鹰”般跃出机舱的伞兵，倒像是另一种意义上的“打捞”。 ⑤我们逐个跃出舱门，身体如飞鸟般扑向东湖。一朵朵盛开的伞花如祥云般飘落，在湖面投下移动的阴影，瞬间让喧闹的东湖归于寂静。伞绳缠绕的光线里，【A】我瞥见行吟阁的飞檐，那翘起的一角，仿佛挑着一整个战国的天空。后来才偶然得知，那年恰逢屈原去世第2300个祭日。这个原本以艾草香气和雄黄酒辛辣标记的节日，因为这一位伟大的诗人，成了中华文明里一道永恒的刻痕。 ⑥屈原生于公元前340年，曾是楚王室最锋利的剑。20岁便受楚怀王信任，官任左徒，一心主张变法强国、联齐抗秦，他的改革利刃刺痛了贵族集团的神经，于是谗言如潮，变法受挫，他屡遭排挤，最终被无情放逐。偌大的楚宫，容不下他清瘦的身躯；他飘逸衣袖里裹着的滚烫理想，终究难抵现实射来的冷箭。 ⑦放逐江南的漫漫长路上，他把满腔政见熔铸成《离骚》的磅礴长歌，把深沉忧思化作《天问》的千古叩问。公元前278年，秦将白起攻破郢都的消息传来，忧国忧民的屈原，把对故国的最后一丝眷恋，化作了汨罗江畔“安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎”的长吟，司马迁将此收录在《史记》，让这个热血的背影，与他那些传世的长诗一起，永远留在了中华文明的史册里。 ⑧传说端午节吃粽子的习俗源此，百姓们纷纷划龙舟、投饭团表示祭奠和哀悼，于是端午节习俗就慢慢演变成包粽子、赛龙舟。端午节因屈原，被赋予了特殊的精神意义，成为承载着中国人爱国情怀的传统节日。 ⑨冲锋舟的浪花打湿我们的伞训服时，远处的龙舟已经冲过了终点线。我望向湖的另一边，行吟阁三层飞檐、翠瓦覆顶，在波光中静静伫立——它是为纪念屈原而建的。多年后，我因公务重访东湖，特意在行吟阁前久久驻足。 ⑩阁名取自《楚辞·渔父》里“行吟泽畔”的典故，【B】阁前的屈原塑像高冠长佩，昂首视天、举步欲行，那神情，似在向天地叩问世间的不公与真理。就在那一刻，我忽然顿悟：当年我们从云端跃入湖水的轨迹，与他步行江畔的弧线，原是同一种抗争——他的行为是为了唤醒沉睡的国魂，我们跃水是为了练就守护山河的本领。 ⑪阁前的孩童正奶声奶气地背诵“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，童音清亮，在阁前的空地上回荡。这句诗，老师曾告诉我们，是一种人生态度，更是一种精神力量。而屈子早已用一生昭示：唯有志向高于生活，才能真正忠于生活。 ⑫离开行吟阁时，我在附近的小摊上买了一串新米粽子。剥开翠绿的芦叶，里面的红枣红得像凝结了千年的血。站在东湖边，晚霞将天空染成橘红，恍惚间，伞花与龙舟交错的画面再次浮现。我知道，屈原的“求索”从未止息——它藏在司马迁的竹简里，藏在文天祥的丹心中，也藏在我们每次跃出机舱时，那份为守护家国而凝聚的勇气里。 （摘编自《文史杂志》，有删改） 任务一：梳理分享脉络 18．分享会需要制作一张“现实与历史双线交织”的情节脉络图。请根据文章内容，将下列情节的序号填入图中空白处。（4分） 备选情节： ①空中俯瞰，龙舟竞渡 ②行吟阁前，顿悟同辉 ③忠而被谤，遭谗放逐 ④铃声骤响，回忆母言 ⑤郢都沦陷，含恨殉国 ⑥跃出机舱，伞花盛开 ⑦放逐途中，发愤著诗 ⑧端午清晨，列队待命 线索 情节顺序（填序号） 现实线索（作者经历） ⑧→__________→④→__________→__________ 历史线索（屈原事迹） ③→__________→⑤ 任务二：设计朗读脚本 19．分享会设置“佳句共赏”环节，请你完成以下两份朗读脚本设计。（5分） （1）【A】处划线句中的“挑”字用得精妙，请从表达效果角度撰写一段赏析文字，供主持人引用。（2分） （2）【B】处对屈原塑像的描写，你认为朗读时最适合使用哪一种语气？请选择并说明理由，帮助朗读者把握情感基调。（3分） A．沉痛低缓的语气 B．庄严坚定的语气 我选择______（填字母），理由：_________________________________________________________________ 任务三：解读核心意象 20．分享会的“意象解码”环节聚焦“伞花”这一核心意象。请你结合全文，为听众解析其丰富的意蕴。（4分） 任务四：探究标题深意 21．有读者留言询问：标题“碧空长吟”中，作者究竟在“吟诵”什么？请你结合全文，撰写一段简要的回复。（5分） 【抒己见·踏浪行——在表达的实践中创造价值】 三、作文（50分） 22．《碧空长吟》中，龙舟竞渡是对千年忠魂的回首，伞兵空降是对时代使命的坚定前行。每一次深刻的回首，都是为了更有力的前行；每一步踏实的前行，都会让回首的目光更加清澈和深远。 请以“回首与前行”为主题，结合你的经历体验和思考，自拟题目，写一篇不少于600字的文章，文体不限（诗歌除外）。 学科网（北京）股份有限公司 $ 佛山市2025-2026学年九年级模拟考试 语 文 本试卷共7页，22小题，满分120分。考试用时120分钟。（2026.05.12） 注意事项: 1. 答题前,考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔填写学校、班级、姓名、座位号、试室号和考号，再用2B铅笔把考号的对应数字涂黑。 2.作答选择题时,选出每小题答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑;如需改动,用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上;如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案;不准使用铅笔和涂改液，不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 【卷首语】这是一段关于语言、文化、传承与创造的旅程，愿你以笔为舟，以思为帆，在语文的世界中踏浪前行，成为既有根脉、又有远见的时代青年。 【溯古韵·辨当下——在语言的长河中定位自我】 一、积累运用（25分） 第一站：含英咀华，汲取古韵之力 阅读下列材料，完成1-4题。（16分） 与先贤对话,汲取精神力量。这力量,在岁月里yùn niàng(酝酿),更在血脉中bèngfā(迸发)。它是周敦颐“(1)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖 ”的坚守本真(《爱莲说》);也是杜甫“(2) 会当凌绝顶，一览众山小 ”的凌云之志(《望岳》);它是杜牧“(3)商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花 ”的古今关照(《泊秦淮》);也是晏殊“(4) 无可奈何花落去，似曾相识燕归来 ”的生命哲思(《浣溪沙·一曲新词酒一杯》);还是刘禹锡“晴空一鹤排云上,(5) 便引诗情到碧霄”的昂扬豪情(《秋词》);亦是李白“(6)我寄愁心与明月,随君直到夜郎西 ”的浪漫牵挂(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)。它也在陶渊明“采菊东篱下,(7) 悠然见南山 ”(《饮酒(其五)》)和先秦先民“(8) 窈窕淑女 ，君子好逑”的吟唱里(《诗经·关雎》)。 这份精神力量,不仅让我们的斗志为之▲,也让举止保持▲,更在困境中锤炼出▲的品格。在新的时代,通过我们的发扬和传承,让这种源自千年文明的力量焕发出生机。 1.补全空格处古诗文。(共10分。答对一句得1分，满分不超过10分。) 2.根据拼音写汉字。(2分) (1)yùn niàng( 酝酿 ) (2) bèngfā( 迸发 ) 3.下列依次填入 ▲ 处的词语，最恰当的一项是（ A ）(2分) A.振奋 矜持 坚忍不拔 B.抖擞 矜持 坚忍不拔 C.抖擞 拘谨 坚不可摧 D.振奋 拘谨 坚不可摧 【解析】：斗志振奋：精神振作奋发；举止矜持：庄重内敛、端庄得体（拘谨含拘束小气，不合适）；坚忍不拔：意志坚定，适合形容困境中的品格。 4.语段画线句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ C ）(2分) A.通过我们的发扬和传承，这种源自千年文明的力量焕发出生机。 B.通过我们的传承和发扬，让这种源自千年文明的力量焕发出生机。 C.通过我们的传承和发扬，这种源自千年文明的力量焕发出生机。 D.我们的发扬和传承，让这种源自千年文明的力量焕发出生机。 解析：原句语病：语序不当（发扬和传承）+ 句式杂糅； 第二站:观照现实，探寻经典力量 学校近期举办“语言与文化”主题论坛，请你参与以下任务。(9分) 任务一:辨析网络用语(4分) 材料一: 当前，网络烂梗在中小学生中广泛传播，甚至成为校园里的“流行密码”。教育专家指出，使用这些网络烂梗，一方面会导致孩子的语言表达趋于贫乏粗陋，如:“啊这”“包的”“yyds”等高度简化的语言;另一方面还会侵蚀孩子的心灵,滋生冷漠消极的处世态度，如:“那咋了”的冷漠、“受着”的消极。 材料二: 今天真是收获满满的一天!上午的物理课虽有挑战，但老师的条分缕析让我豁然开朗。中午食堂的饭菜真是yyds，但一想到下午的体测，不善体育的我顿时就emo了。幸而下午体测顺利通过，结束时班长立刻递来一瓶水，让我心中满是感动。 5.请在材料一的横线处补写一句话，要求与前后文的内容衔接流畅。(2分) 6.请用成语或修辞替换划线句中的网络用语，保持句意通顺且不改变原意。(2分) yyds改成: 美味绝伦 / 无与伦比 ; emo改成: 闷闷不乐 / 忧心忡忡 任务二:探寻经典力量(5分) 7.在“经典作品的语言艺术”专题研讨中，同学们尝试通过分析语言走进作品。以下关于“名著—阅读路径—研讨重点”的表述最不恰当的一项是（ B ）(2分) A.《朝花夕拾》—品读鲁迅先生含蓄、幽默、辛辣的语言—研讨他如何进行温馨的回忆和进行理性的批判。 B.《昆虫记》—摘录书中昆虫外形与习性的科学描述语句—研讨其科学描述如何增强作品的文学性与艺术趣味。 C.《骆驼祥子》—品析人物对话与叙述中的“京味儿”语言—研讨老舍如何运用方言口语塑造人物、映照社会。 D.《红星照耀中国》—聚焦斯诺纪实风格语言及人物对话—研讨其如何以平实有力的叙述与引语再现人物精神。 【解析】：《昆虫记》科学描述本身是科学性,不是靠科学描述增强文学性,而是文笔、拟人修辞 增添文学趣味。 8.在“名著阅读的精神价值”专题研讨中,大家认为:经典作品中生动的人物群像,正因其承载的精神而永恒。请从以下群体中任选一个,结合原著情节,阐述一种最打动你的精神品质。(3分) 备选人物群体: A.《红星照耀中国》红军战士 B.《西游记》唐僧师徒 我选择 (填字母)，理由: 示例一：选A, 理由：红军战士具有坚韧顽强、不怕牺牲、乐观奋进的精神。长征途中他们爬雪山、过草地，缺衣少食却绝不退缩，面对重重围追堵截依然坚定信念、奋勇前行，心怀救国理想，这种永不言弃的精神令人深受感动。 示例二：选B,理由：唐僧师徒拥有意志坚定、不畏艰险、团结协作的精神。取经路上历经九九八十一难,面对妖魔鬼怪的诱惑和阻拦,唐僧初心不改,师徒四人互相扶持、共克难关,始终坚持向西取经,执着坚守、不离不弃的品质十分动人。 【悟经典·观时代在文本的对话中涵养精神】 二、阅读（45分） 第三站:研读经典，涵养士人精神 阅读下列古诗文，完成9～14题。(17分) 【甲】 天时不如地利,地利不如人和。三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜。夫环而攻之,必有得天时者矣,然而不胜者,是天时不如地利也。城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也,米粟非不多也,委而去之,是地利不如人和也。故曰:域民不以封疆之界，固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。得道者多助,失道者寡助。寡助之至,亲戚畔之;多助之至,天下顺之。以天下之所顺,攻亲戚之所畔,故君子有不战,战必胜矣。 (选自《孟子译注》) 【乙】 钱益,东莞人,登淳祐元年进士。性刚介,不可干以私。亲丧，三年居庐,足迹不至寝室。既禫①，当免解②赴省,计至试期,应除服。益不可,乃迟三年赴省,中第。历廉州盐官,在任五年,着有劳绩，事见《名宦传》中。盐司闻于朝，再调静江府佥判。适“已未之变”,府闭城门,官多遁去。径赴任，谒静江帅李曾伯，曰:“吾侪③食君禄，安可先去为民望乎?”曾伯甚义之,荐改赣州兴国县令。时峒寇连年剽掠,益至请兵躬剿扫其巢穴民赖以安。立碑记其功德，民称“钱佛子”。 (摘编自《广东通志》，有删改) ①禫(dàn):古时丧家除服的祭祀。 ②免解:举人获准不经解试(荐名于朝廷的地方考试),直接参加礼部试。 ③侪:辈,类。 【丙】 春望 [唐]杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 (摘编自《杜诗详注》) 9.下列各组句子中，加点词的意义不同的一项是( C ) (2分) A.三军可夺帅也/不可干以私 B.至霸上及棘门军/足迹不至寝室 C.中通外直/中第 D.委而去之/官多遁去 【解析】A.都是可以、能够; B.都是到; C.中通外直:中间;中第:考中，意思不同；D.都是离开。 10.请用“/”给文中画波浪线的句子断句。(3分) 益 至 /请 兵 躬 剿/ 扫 其 巢 穴 /民 赖 以 安 11.请将下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)域民不以封疆之界，固国不以山溪之险。 使人民定居下来(而不迁到别的地方),不能靠疆域的边界;巩固国防,不能靠山河的险要。 (2)曾伯甚义之，荐改赣州兴国县令。 李曾伯认为他非常坚守道义，举荐他改任赣州兴国县县令。 12.下列对《春望》一诗的赏析，不正确的一项是( D ) (2分) A.首联“破”“深”二字触目惊心，开篇即营造出国破城荒的悲凉景象。 B.颔联移情于物，借花鸟之感时伤别，以乐景反衬诗人内心的深重哀愁。 C.颈联对仗工整，形式与内容高度统一，增强了诗歌的韵律感和表现力。 D.尾联以白发稀疏的细节，直抒胸臆，尽显年华老去、人生短暂之悲痛。 【解析】：尾联不是感慨 “人生短暂”，而是忧国伤时、思家念亲，愁苦苍老。 13.结合【丙】诗与【乙】文，按要求完成下表。(3分) 人物 面对生离死别时的表现(摘录原文) 由此表现出的主要情感或品质 杜甫 示例:家书抵万金 ② 思念亲人、忧国思家 (填情感) 钱益 ①亲丧，三年居庐，足迹不至寝室 ③孝顺守礼、刚强有节操(填品质) 14.结合甲、乙、丙三则材料，分别概括古人面对战争的态度。(3分) 答:甲文(孟子):主张施行仁政,得道多助,认为人心团结胜过天时地利,反对穷兵黩武。 乙文(钱益):战乱之时坚守职责、临危不逃,挺身而出保境安民,忠义有担当。 丙诗(杜甫):面对战乱感伤国破家亡，忧国伤时、思念家人,满含家国之痛。 第四站:放眼时代，感知文化传播 班级开展佛山秋季“鳌鱼文化”主题研学活动,请你阅读下列材料,完成研学任务单中的任务。(10分) 材料一: 第十五届全国运动会开幕式在广东奥林匹克体育中心举行,一条龙头鱼身的巨型“鳌鱼”从场外“飞”上舞台。这其实是一盏超大的鳌鱼花灯,点亮后绕场飞行,呈现出轻盈梦幻的视觉奇观。不少北方观众表示，通过开幕式第一次听说了这种岭南“吉兽”,“威武又可爱”;广东本地观众则感到惊喜和感动。“小时候逢年过节,番禺沙涌村、沙湾镇一带都会有鳌鱼舞，那种欢腾热闹的场景,一直印在心里。”开幕式副总导演表示,鳌鱼是她从小看到大的民俗祈福活动,是极具岭南特色的文化符号。 (摘编自《新华社》广州11月17日电) 材料二: 这只惊艳全国的“神兽”，其文化根脉深深扎根于佛山的古建筑群落中。在佛山，鳌鱼的文化印记早已融入城市肌理:南海区里水镇的民俗活动中，600年历史的“鳌鱼舞”仍会准时上演;顺德区容桂街道的宗祠祭祀里，“鳌鱼镇宅”的传说代代相传。而在佛山古建筑中，鳌鱼更是以“守护者”姿态，与建筑功能、民俗信仰深度绑定。 佛山祖庙作为岭南古建筑“活化石”，将鳌鱼文化展现得淋漓尽致。这座始建于北宋的“北帝神庙”，因供奉掌管水域的北帝，与“属性为水”的鳌鱼天然契合。走进祖庙可以看到，三大殿屋脊两端，各有一对高约1.5米的清代陶塑鳌鱼，为光绪二十五年石湾陶塑名家黄炳监制，采用“二次上釉”工艺，朱红釉底点缀明黄祥云纹，历经120余年风雨仍色彩鲜亮。“北帝掌水、鳌鱼镇火，二者形成‘水火相济’格局，震慑火灾、驱散邪祟。”祖庙博物馆研究人员介绍，每年北帝诞，老佛山人仍会向鳌鱼祈福。 (摘编自“南方网”) 材料三: 十五运开幕式上的鳌鱼为何如此令人倾心?答案藏在它独特的中式美学与鲜活气韵中。这尾长达27米的鳖鱼，龙头鱼尾，龙须随风自然飘舞，变色鳞片在灯光下流转生辉。这背后，是设计团队一次次打破常规、反复打磨的成果。凭借空飘与仿生技术的创新结合，鳌鱼浑然天成、飘逸灵动，被网友誉为“中式浪漫”的天花板。 鳌鱼的魅力不止于形，更在于魂。传说中，鳖鱼是鲤跃龙门化龙之前的过渡形态，象征蜕变、进取与祥瑞，不仅常被用于装饰岭南建筑，还深深融入百姓的节庆生活。此次与十五运会的相遇，并非偶然——作为岭南文化的代表性符号，"独占鳖头”的寓患，与运动员勇争第一的拼搏精神天然呼应;它承载的吉祥内涵，也与体育盛事传递的团结、友爱理念相得益彰。这条从传统文化中游出的鳌鱼，在科技的赋能与体育精神的浸润下，焕发出新的生命力。 (摘编自《人民日报海外版》) 佛山秋季“整鱼文化”主题研学任务单 任务一:碧波问古 15.以下关于佛山“鳌鱼”的表述，与材料表述不符的一项是 ( D ) (3分) A.整鱼是岭南特色民俗符号,其舞蹈表演形式留存于部分本地人童年记忆中。 B.祖庙中的清代陶塑鳌鱼由名家监制，工艺特殊，历经百余年仍然色彩鲜亮。 C.鳌鱼文化与佛山古建筑紧密相连，承载着镇宅驱邪、祈福纳祥的文化内涵。 D.十五运会开幕式上的整鱼形象是纯粹的艺术创新，与传统民俗的寓意无关。 【解析】：十五运鳌鱼根植传统民俗寓意，和独占鳌头、祥瑞进取的传统内涵紧密相关。 任务二:文脉寻踪 16.研学中，你发现鳌鱼在不同文化层面承担着不同的功能。请结合三则材料完成下表。(3分) “鳌鱼”的文化功能 材料依据 ①民俗祈福、节庆娱乐 逢年过节上演鳌鱼舞;北帝诞辰日向鳌鱼祈福。 镇宅驱邪 ②佛山古建筑、祖庙屋脊设有陶塑鳌鱼，有鳌鱼镇宅、震慑火灾、驱散邪祟的说法。 精神象征 ③象征蜕变进取、祥瑞吉祥；寓意独占鳌头，呼应体育拼搏、团结友爱的精神。 任务三:薪火相传 17.十五运会惊艳全国的鳌鱼即将在岭南民俗活动中返场表演。请结合三则材料，为鳌鱼展演撰写一段55~75字的解说词。要求:语言口语化，富有感染力(至少使用一种修辞手法)。(4分) 知识链接:解说词是配合实物或展演,以通俗精炼、逻辑清晰的语言介绍对象、阐释内涵的说明性文字。 请看这灵动翩飞的岭南鳌鱼！它龙头鱼身,似从千年文脉中游来。承载着镇宅祈福的古老寓意,饱含独占鳌头的美好期许,融传统民俗与现代科技于一身,尽显中式浪漫与岭南风情。 第五站:情系家国，体悟求索之志 学校文学社正在筹备读书分享会,你作为编辑组成员,需要完成以下四项任务,协助完善活动材料。 阅读下列文字，完成18～21题。(18分) 碧空长吟 钱声广 ①端午的晨露还挂在茶叶尖上，我们已列队在王家坡机场的跑道边，等待登机。那是特殊的端午节，我作为空军伞勤干部教导队学员，将从这里乘飞机飞临武汉东湖，完成一场水上跳伞训练。队列里，大家的作训服被晨风吹得猎猎作响，每个人的眼神都透着一股坚毅——这不仅是一次训练，更像是一场与历史的对话。 ②飞机轰鸣着爬升,江城在机翼下缓缓铺开它水做的经络。长江如一条玉带,蜿蜒穿梭于城市之间;东湖则像一方巨砚,盛着满湖的烟波浩渺。开阔秀丽的东湖宛如一幅灵动的江山画卷,穿过那片水天一色的郭郑湖,与唐山、南望山、鼓架山遥遥映衬;郭郑湖上的唐山,静默矗立,恰似一枚未及钤（qián）印的闲章,在天地间留下诗意的留白。 【钤印就是盖印章,也可指所盖的印章本身。闲章多盖在起首或边角。】 ③当飞行高度降至800米时，学员中突然有人惊呼:“看，下面在赛龙舟!”顺着他指的方向望去，烟波尽头，十几条龙舟正你追我赶，劈波斩浪，激昂的鼓声隐约穿透云层，仿佛带着千年前的呐喊，在今天的东湖上回响。 ④跳伞铃声响起的刹那，尖锐的蜂鸣刺破机舱的轰鸣，我忽然想起童年端午，妈妈蹲在灶台前包粽子，一边往粽叶里填糯米，一边说:“赛龙舟是为了打捞屈大夫，不让鱼儿啃食他的身体。”而今我们这群即将“雄鹰”般跃出机舱的伞兵，倒像是另一种意义上的“打捞”。 ⑤我们逐个跃出舱门,身体如飞鸟般扑向东湖。一朵朵盛开的伞花如祥云般飘落,在湖面投下移动的阴影，瞬间让喧闹的东湖归于寂静。伞绳缠绕的光线里，【A】我瞥见行吟阁的飞檐，那翘起的檐角，仿佛挑着一整个战国的天空。后来才偶然得知,那年恰逢屈原去世第2300个祭日。这个原本以艾草香气和雄黄酒辛辣标记的节日,因为这一位伟大的诗人,成了中华文明里一道永恒的刻痕。 ⑥屈原生于公元前340年,曾是楚王室最锋利的剑。20岁便受楚怀王信任,官任左徒,一心主张变法强国、联齐抗秦,他的改革利刃刺痛了贵族集团的神经,于是谗言如潮,变法受挫,他屡遭排挤,最终被无情放逐。偌大的楚宫,容不下他清瘦的身躯;他飘逸衣袖里裹着的滚烫理想,终究难抵现实射来的冷箭。 ⑦放逐江南的漫漫长路上，他把满腔政见熔铸成《离骚》的磅礴长歌，把深沉忧思化作《天问》的千古叩问。公元前278年，秦将白起攻破郢都的消息传来，忧国忧民的屈原，把对故国的最后一丝眷恋，化作了汨罗江畔“安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎"的长吟，司马迁将此收录在《史记》，让这个热血的背影，与他那些传世的长诗一起，永远留在了中华文明的史册里。 ⑧传说端午节吃粽子的习俗源此，百姓们纷纷划龙舟、投饭团表示祭奠和哀悼，于是端午节习俗就慢慢演变成包粽子、赛龙舟。端午节因屈原，被赋予了特殊的精神意义，成为承载着中国人爱国情怀的传统节日。 ⑨冲锋舟的浪花打湿我们的伞训服时，远处的龙舟已经冲过了终点线。我望向湖的另一边，行吟阁三层飞檐、翠瓦覆顶，在波光中静静伫立——它是为纪念屈原而建的。多年后，我因公务重访东湖，特意在行吟阁前久久驻足。 ⑩阁名取自《楚辞·渔父》里“行吟泽畔”的典故，【B】阁前的屈原塑像高冠长佩，昂首视天、举步欲行，那神情，似在向天地叩问世间的不公与真理。就在那一刻，我忽然顿悟:当年我们从云端跃入湖水的轨迹，与他步行江畔的孤线，原是同一种抗争——他的行为是为了唤醒沉睡的国魂，我们跃水是为了练就守护山河的本领。 ⑪阁前的孩童正奶声奶气地背诵“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，童音清亮，在阁前的空地上回荡。这句诗，老师曾告诉我们，是一种人生态度，更是一种精神力量。而屈子早已用一生昭示:唯有志向高于生活，才能真正忠于生活。 ⑫离开行吟阁时，我在附近的小摊上买了一串新米粽子。剥开翠绿的芦叶，里面的红枣红得像凝结了千年的血。站在东湖边，晚霞将天空染成橘红，恍惚间，伞花与龙舟交错的画面再次浮现。我知道，屈原的“求索"从未止息——它藏在司马迁的竹简里，藏在文天祥的丹心中，也藏在我们每次跃出机舱时，那份为守护家国而凝聚的勇气里。 (摘编自《文史杂志》，有删改) 任务一:梳理分享脉络 18.分享会需要制作一张“现实与历史双线交织”的情节脉络图。请根据文章内容，将下列情节的序号填入图中空白处。(4分) 备选情节: ①空中俯瞰，龙舟竞渡 ②行吟阁前，顿悟同辉 ③忠而被谤，遭谗放逐 ④铃声骤响，回忆母言 ⑤郢都沦陷，含恨殉国 ⑥跃出机舱，伞花盛开 ⑦放逐途中，发愤著诗 ⑧端午清晨，列队待命 线索 情节顺序(填序号) 现实线索(作者经历) ⑧→ ① →④→ ⑥ → ② 历史线索(屈原事迹) ③→ ⑦ →⑤ 任务二:设计朗读脚本 19.分享会设置“佳句共赏”环节，请你完成以下两份朗读脚本设计。(5分) (1)[A]处划线句中的“挑”字用得精妙,请从表达效果角度撰写一段赏析文字,供主持人引用。(2分) 我瞥见行吟阁的飞檐，那翘起的檐角，仿佛挑着一整个战国的天空。 答：一个 “挑” 字运用拟人手法，把行吟阁飞檐写得灵动有神；檐角仿佛高高挑起整片战国天地，既写出建筑的挺拔风姿，又巧妙勾连起屈原所处的历史时空，饱含对屈原的追怀与敬意。 (2)【B】处对屈原塑像的描写，你认为朗读时最适合使用哪一种语气?请选择并说明理由，帮助朗读者把握情感基调。(3分) 阁前的屈原塑像高冠长佩,昂首视天、举步欲行,那神情,似在向天地叩问世间的不公与真理。 A.沉痛低缓的语气 B.庄严坚定的语气 我选择 A (填字母),理由:屈原一生遭奸佞陷害、被流放漂泊,心怀家国却报国无门,满心悲愤与忧思。这句话写他昂首问天、叩问世间不公，满含内心的委屈、悲愤与忧国之痛,用沉痛低缓的语气朗读,能贴合他壮志难酬、满怀悲怆的心境,渲染出深沉悲悯的氛围。 我选择 B (填字母),理由:句子刻画屈原高冠长佩、昂首问天、步履欲行的傲然姿态,凸显他坚守正道、心怀家国、不屈不挠的风骨。朗读用庄严坚定的语气,才能贴合塑像的凛然气度与屈原执着求索的精神。 任务三:解读核心意象 20.分享会的“意象解码”环节聚焦“伞花”这一核心意象。请你结合全文,为听众解析其丰富的意蕴。(4分) 答：① 是伞兵跳伞时张开的降落伞，是水上训练的实景物象； ② 如祥云飘落，象征军人守护山河的使命与担当； ③ 与龙舟、行吟阁相融，连接军人精神与屈原爱国求索情怀； ④ 象征代代传承的家国勇气与不屈的求索精神。 【解析】：“伞花”丰富的意蕴即“伞花”的深刻含义，包括表层含义和深层含义（主旨义，文中是象征义 ，象征“我们”这些军人的某些精神品质）。 任务四:探究标题深意 21.有读者留言询问:标题“碧空长吟”中，作者究竟在“吟诵”什么?请你结合全文，撰写一段简要的回复。(5分) 答：作者一方面遥吟屈原，吟诵他忧国忧民、坚守理想、上下求索的高洁品格与爱国情怀； 另一方面自抒胸臆，在碧空跳伞的经历中，吟诵当代军人守护山河的壮志，传承屈原的精神风骨，致敬亘古不变的家国情怀与求索之志。 【解析】：“碧空长吟”中,作者“吟诵”的内容（深意即深刻意蕴）即“碧空长吟”这一标题的“深刻意蕴（含义）”，同样从表层含义和深层含义去思考。 【抒己见·踏浪行——在表达的实践中创造价值】 三、作文(50分) 22.《碧空长吟》中,龙舟竞渡是对千年忠魂的回首,伞兵空降是对时代使命的坚定前行。每一次深刻的回首,都是为了更有力的前行;每一步踏实的前行,都会让回首的目光更加清澈和深远。 请以“回首与前行”为主题，结合你的经历体验和思考,自拟题目,写一篇不少于600字的文章,文体不限(诗歌除外)。 【参考范文一：记叙文】 回首来路，笃定前行 品读《碧空长吟》一文，我读懂了一句温柔而坚定的成长真谛：龙舟竞渡，是后人对屈子忠魂的深情回首；伞兵空降，是当代青年对家国使命的勇敢前行。回首与前行，从来不是彼此割裂的两端。对我们青少年来说，每一次回首，都是为了积攒力量；每一次奋力前行，都让过往的沉淀愈发珍贵。 曾经的我，面对学习中的挫折，只会一味埋头赶路，却从不懂得回首复盘，最终屡屡碰壁、原地徘徊。刚升入初中时，我的语文成绩一直平平，尤其是古诗文积累和阅读理解，每次考试都失分颇多。急于进步的我，盲目刷题、熬夜背书，看似努力奔波，却找不到问题所在，几次考试下来，成绩不升反降，挫败感让我一度想要放弃。那时的我，只知一味前行，却忘了停下脚步回首来路，审视自己的问题。 在老师的提醒下，我终于学会驻足回首。我翻出过往的试卷，逐题梳理错题，回首自己的学习短板：我一味追求刷题数量，却不总结方法；只会机械背诵，却不愿静心体悟文本；做题粗心浮躁，忽视细节积累。看着满满一页的问题，我幡然醒悟，成长从不是盲目狂奔，而是在回首反思中修正方向、沉淀自我。就像世人回望屈原上下求索的初心，回望千年不变的家国情怀，才能拥有砥砺前行的底气。 带着回首所得的收获，我重新整装出发。我不再盲目刷题，而是针对性查漏补缺，每天精读一篇古诗文，复盘一道阅读错题，静心打磨基础、沉淀方法。遇到难懂的题型，我不再急躁退缩，而是耐心钻研、虚心请教。日复一日的坚持里，过往的短板慢慢补齐，浮躁的内心渐渐沉静。这个过程，是自我修正的前行，更是对过往遗憾的弥补与成长。 慢慢地，我的语文成绩稳步提升，曾经的短板变成了优势。我终于明白，成长就是一场回首与前行的双向奔赴。没有回首的前行，是莽撞的奔波，容易迷失方向；没有前行的回首，是怯懦的停留，只会止步不前。屈子回望家国初心，终身求索不息；当代伞兵回望先辈风骨，毅然守护山河。先贤的力量，始终指引着我们的成长之路。 少年成长，步履不停。往后的日子里，我愿常回首来路，修正自身、沉淀初心；勇踏前路，笃行不怠、奋力奔赴。以回首为灯，照亮前行之路；以前行为笔，书写少年成长的最美答卷。 （全文872字） 【参考范文二：议论文】 携回望星火，赴前路山河 回望是沉淀初心的底气，前行是奔赴理想的勇气。《碧空长吟》中，东湖龙舟竞渡，是世人对屈原千年忠魂的深情回望；伞兵凌空空降，是当代青年不负山河的坚定前行。原来人生从不是一味奔赴的独行，而是在回望中汲取力量，在前行中笃定初心，回望与前行相辅相成，铺就成长的漫漫征途。 回望，是为前行扎根蓄力，让步履不再迷茫。千年之前，屈原心怀家国、上下求索，纵使屡遭放逐、壮志难酬，仍以笔墨长吟赤诚，以风骨坚守本心。这份忠贞不屈、求索不止的精神，跨越千年岁月，成为中华民族的精神底色。回望历史，我们看见先贤的坚守与担当，读懂家国情怀的深刻内涵。于我而言，回望亦是成长的必修课。曾经我畏惧长跑训练，屡屡半途而废，每当想要放弃时，我便回望自己坚持锻炼的初心，回望无数先辈迎难而上的身影，那些沉淀在岁月里的力量，抚平我的浮躁，支撑我一次次咬牙坚持，突破自我。 前行，是对回望最好的回应，让传承生生不息。所有的回望，都不是沉湎过往，而是为了更好地奔赴远方。古人以龙舟竞渡、端午祈福，回望屈原的赤诚；当代伞兵以云端跳伞、守护山河，践行先辈的家国初心。过往的沉淀，终究要化作前行的脚步。学习路上，我回望过往的不足，改正浮躁懈怠的缺点，脚踏实地夯实基础；成长途中，我铭记先贤的求索精神，面对难题不退缩，面对挫折不气馁。每一次踏实的前行，都是对过往沉淀的兑现，都是对初心信仰的坚守。 回望与前行，从来都是一体两面，不可分割。没有回望的前行，是盲目莽撞的奔波，终将迷失方向；没有前行的回望，是固步自封的沉溺，终将停滞不前。千年文脉在一次次回望中传承，时代华章在一次次前行中书写。屈原的求索长吟，回荡千年，激励着一代又一代人奋勇向前；先辈的家国担当，薪火相传，滋养着新时代少年的初心使命。 岁月长河奔流不息，成长之路步履不停。作为新时代青少年，我们当常回望来路，汲取历史文脉与过往经历的力量；勇毅奔赴前路，以初心为舵、以奋斗为帆。携回望之星火，笃行不怠；赴时代之山河，逐光前行，在回望与前行的轮回中，书写属于我们这代人的青春答卷。 （全文851字） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $