吉林省松原市滨江中学2025—2026学年九年级下学期期中考试语文试卷

组题：孙红颗 审核人：孙迎新 学 校 松原市滨江中学九年级期中考试语文试卷 题号 二 三 总分 得 分 姓 名 Q 密 得分 评卷人 一、积累与运用(15分) 封 阅读语段，按要求完成1~4题。(8分)】 班 级 线 何为春假口简言之，是在不调整总教学时长的前提下增设的短假期，多定于春暖花开的 四至五月。与之呼应的还有常设于10-11月的秋假。对于春秋假而言，70后并不陌生。每 内 逢农忙时节，人们纷纷涌向了田间。学校也便顺应时节放假，让孩童归家割麦子、拾花生、掰 玉米☐劳作的辛劳与丰收的喜悦交织相融，沉淀为几代人刻骨铭心的成长底色。 考 不 书本之外，天地皆是课堂。当孩子们走出教室，于草长莺飞中触摸自然，静心感悟天 地生机，温润的人文种子便悄然扎根心底。这份萌发的心意，默默滋养着他们的品格、涵 要 养着他们的情怀，让他们在成长中渐渐学会如何敬畏生灵、热爱自然、珍视美好。①这不 仅是对“读万卷书，行万里路”古训的ià行，更是对“顺天致性”传统教育智慧的回归。 答 ②春假的推行，更蕴藏深厚的社会价值。③它有望助力社会发展、优化教育生态。让 春假落地生根，让教育贴合自然节律，让成长伴随四季同行，少年方能向阳茁壮④这 题 便是春假最动人的图景。 1.根据拼音写汉字，给加点字注音。(2分) (1)jiàn行( (2)茁壮( ) 密 2.语段中“口”处依次填入的标点符号，下面最恰当的一项是( )(2分) A.冒号破折号 B.问号省略号 C.句号顿号 D.逗号分号 封 3.下列出自语段中的词语，短语类型不同于其他三项的是( )(2分) A.春暖花开 B.刻骨铭心 C.草长莺飞 D.热爱自然 线 4.下面关于语段中四处画线句子的表述，正确的一项是( )(2分) A.①向是一个复句，关联词“不仅…更…”表示并列关系。 外 B.②句是一个单句，句中“春假”是主语中心语，“社会价值”是宾语。 不 C.③句是一个病句，改为：它有望优化教育生态、助力社会发展。 D.根据不同的语气，句子可分为陈述句、疑问句、感叹句和祈使句。④句是疑问句。 写 5.在下面田字格中填写古诗名句。（7分) 自古以来，登高揽胜是古代文人的二大乐趣。 登临碣石山，曹操写下了“日月之 考 行，若出其中；(1) (《观沧海》)的豪言 号 壮语；登飞来峰，王安石写下“(2) 姓 ”(《登飞来峰》)，表达了自己锐意改革的远大 政治抱负。登幽州台，陈子昂写下“念天地之悠悠，(3) 名 (《登幽州台歌》)，倾诉自己独立于悠悠天地间的孤 独寂寞；杜甫在《望岳》中写下“(4)》 表达了自己敢于攀登俯视一切的雄心。 语文试卷第1页（共8页） 得分评卷人 二、阅读(45分)】 (一)阅读下面材料，完成6~11题。（15分】 材料一： 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 (刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) 材料二： 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色 入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ (刘禹锡《陋室铭》) 材料 熙宁三年十二月，来尉于壶关①，见其穷山荒嶂。视其官居，则卑②污底滞③，凡一目之 所及，莫不使人歇款④而叹息，既而翻然自讼⑤曰：“是岂不足以居耶？九夷⑥，天下之所共 贱而弃者，君子居之犹不以为陋况距京师才数百里是可处也。”居三月，得故材于厅事之 东而屋之，又自书而揭之曰“静轩”，当其无事时，一写之于文字笔砚之间，顾不可嘉⑦哉！ （节选自范钺《静轩记》，有删改) 【注释】①壶关：地名。②卑：低劣，简陋。③底滞：困厄。④歔欷(xū)：叹息，哽咽。 ⑤自讼：责备自己。⑥九夷：古代东方少数民族通称。孔子在《子罕篇》提出“子欲居九 夷”的构想，认为君子居住并传播教化可使蛮荒之地开化。⑦嘉：赞美，赞许。 6.下面加点词语的解释不正确的一项是( )(2分) A.斯是陋室（这）》 B.惟吾德馨（这里指德行美好） C.谈笑有鸿儒（博学的人） D.无案牍之劳形（形状） 7.用“/”给材料三中画横线的句子断句。（限三处）(3分) 君子居之犹不以为陋况距京师才数百里是可处也。 8.下列关于三则材料的表述，不恰当的一项是()(2分) A.材料一主要表达了作者对已逝挚友无尽怀念及自己坎坷遭遇的悲痛怅惘。 B.材料二开头运用类比的手法，自然地引出了“斯是陋室，惟吾德馨”的观点。 C.从材料一、二可以看出刘禹锡是一个乐观豁达、不慕荣利、安贫乐道的人。 D.材料三中，范钺在简陋官署居住三个月后，用I旧木料建造房屋，并为之亲书“静轩”匾额。 9.材料二作者是从哪几方面对陋室进行描写，极力形容“陋室不陋”的？(2分) 10.面对简陋的居住环境，刘禹锡与范钺都展现出豁达自守的处世态度。请结合材料二和 材料三简要分析。(3分) 11.在现代社会中，我们也会面临各种“简陋”的处境，从刘禹锡和范钺对待“陋室”的态度 中，你能获得哪些应对生活困境的启示？(3分) 杀 生 座位序号 语文试卷第2页（共8页） (二)阅读下面文章，完成12~15题。（15分) 麦魂 ①又是一年麦收时。我坐在餐桌前，手里拿着白花花的馒头，军营食堂墙上“光盘行 动”的标语格外醒目。我咬了一口馒头，浓郁的麦香刺激着味蕾。思绪不知不觉间掠过 麦浪，往事浮上心头… ②那是一个盛夏午后，太阳炙烤着营区。一声急促的集合哨音响彻楼道，我们迅速冲 出宿舍，在食堂门口列队。 ③营长站在队列前，面色铁青，手里攥着半个被泔水泡得发胀的馒头。他那锐利的目 光扫过众人，让每个人都下意识绷紧了身体。目光和他对上的一瞬，我看见他的眼神里含 着难以掩饰的气愤与失望。 ④“谁扔的，这次我不追究。”营长的声音不高，甚至刻意压得很平。“也许有人会觉 得，半个馒头，一点剩饭，算不了什么！”他猛地指向身后的标语墙，“但那些字，不是摆在 食堂好看的！粮食，不是这么糟践的！”他的声音又沉了下去，用质问的语气说，“打饭的 时候，想想这米、这面从哪来的？我们有资格随手浪费吗？”最后一句几乎是低吼出来的 他高高举起那半个馒头，斩钉截铁道，“从今往后，在这个营，浪费粮食，绝对不行！”话撂 下，他转身离去。 ⑤晚上，营长抽几个战士去了解情况，我是其中之一。我走进办公室时，他已泡好茶 热情地招呼我坐下，紧接着就开始唠起了家常。他讲起他的家乡徐州，那是个大粮仓，养 活了很多人…最后，话题还是绕了回来，他开始询问我对“白天事情”的认识。 ⑥“我也知道浪费粮食可耻，但我不理解您为什么发那么大火。”我鼓起勇气说出了 自己内心真实的想法。 ⑦营长脸上的温和敛起，手指摩挲着温热的茶杯边缘。沉默片刻，他声音低沉道： “馒头是麦子做的。麦子，是有魂的。” ⑧“麦子，魂？”我心头一震，这个词像一枚奇怪的种子，骤然落入心田。营长紧接着 说道：“对，麦魂。很多年轻同志，可能一时半会儿还体会不到。” ⑨“麦魂”到底是什么？我感到疑惑。这两个字像谜一样沉在我心底。 ①那之后不久，我休假回家。列车飞驰在中原大地，窗外，无垠的金黄麦田在热风中 翻滚。远处，收割机轰鸣着吞吐麦浪；收割后的田垄间，农人们在烈日下俯身，捡拾着散落 的麦穗。那些身影，慢慢与我的童年记忆重叠。 ①也是这样的丰收时节。天未亮透，村庄已被割麦的喧嚣唤醒。我戴着破草帽，背着 背篼，跟着哥哥们，像寻宝一样在割倒的麦茬地里寻找遗漏的麦穗。地头偶得几粒是惊 喜，田垄深处发现一两穗便是巨大的满足。那时的快乐很纯粹，只觉得好玩，却不知父辈 挥镰的沉重，更不懂奶奶为何总在最后一遍遍催促我们检干净… ②这时候，不知怎么的，营长那句“麦子，是有魂的”的话突然在我耳边响起。 ⑧车到站，我直奔乡下老宅去看奶奶。推开吱呀作响的木门，屋内空寂。寻至村外麦 田，只见她佝偻着身子，背着一个化肥袋编织的背篼，在空旷的麦茬地里缓慢又固执地寻 找着遗落的麦穗。 ④“奶！回家吧！地里哪还有多少麦穗？”我跑上前搀扶她。奶奶抬头望见我，浑浊 的眼睛映着惊喜，随即又低头看向脚下的土地。她慢慢放下背篼，小心地摊开手心 一里 面躺着刚检到的几根麦穗。她粗糙的手费力搓揉着麦穗，吹掉麦壳，掌心顿时静静躺着一 小把麦粒。 ⑤“那一年，我饿得前胸贴着后背，也是在土里抠出这么几粒麦子…有麦子，才有 命！有一粒麦子，就有一口气在！”她数着掌心的麦粒，一边在我的搀扶下往家走，一边讲 起过去的故事。 ⑤时间倒回那饥馑如刀的岁月。年轻时的奶奶牵着女儿，在收割殆尽的田野里寻找 别人遗漏的麦穗。她记不清多少次将指甲抠进土里，只为找到那渺茫的、维系生命的金黄 颗粒。当她终于揉出一小撮麦粒，塞进女儿嘴里时，孩子脸上漾开的笑意，成了最美的星 光。从此，十里八乡每一寸收割过的土地，都成了她无声的“战场” ⑦一阵燥热的风打着旋儿刮过麦茬地，收割机还在不知疲倦地轰鸣。奶奶抬起头，望 着那一道道深深的辙印，轻声念叨着，像说给我听，又像说给脚下的土地听：“现在，生活 好了，可这对粮食的感情，咱不能丢啊！当年饿肚子的时候，就靠这，点麦粒救命呢！” ⑧奶奶将几粒麦子放进我手心，那上面仿佛带着土地和生命的余温。捏起一粒放进 嘴里，我想起营长手中那半个馒头，也终于理解了他所说的一麦魂。 语文试卷第3页（共8页） 12.【内容梳理】文中“我”对“麦魂”的认识在多个事件中不断深化。请结合全文，根据下 面提示，梳理“我”的认识过程。(3分) 内心不解，知 内心被触动，对 ③ 道浪费可耻却 不了解营长为 心生震动，疑惑 麦魂”有了初 何发那么大火 “麦魂”是什么 步感悟 我”对 “型 的认识过 军营中目睹营 听奶奶讲述饥荒 长严厉训话 年代为养孩子而 抠出麦粒的往事 密 13.【语言赏析】第④段是怎样凸显营长那“难以掩饰的气愤与失望”的？请从描写、用词、 标点的角度任选一个，进行赏析。(4分) 封 14.【写法分析】结合本文，说说文章以“我”的口吻叙述故事的好处。(4分) 线 15.【意蕴把握】文中的“麦魂”具体指什么？请结合文章内容，说说你的理解。(4分) 内 （三)阅读下面材料，完成16~19题。(10分) 材料一： 都市人的生活圈流行一个“公园20分钟效应”，指即便不做任何运动，只要在公园或 其他能感受到自然气息的地方待上20分钟，人就会变得愉快起来。究其原因，并不只是 不 美好环境与心理暗示的作用，而是与人体压力激素有诸多关系。 美国亚拉巴马州大学的研究团队从生理和生物化学方面来验证“公园20分钟效 应”，主要是收集参与者的唾液样本，检测其体内代表压力指标的激素一皮质醇的浓 度。结果显示，有76.7%参与研究的游客表示逛公园后提升了他们的快乐感，心理健康 要 水平的评分从进公园前的平均35.82分升至连公园后的39.18分，说明主观心理感受的 确得到了显著改善。更为重要的是，有78.3%的游客在逛公园后皮质醇水平显著下降， 表明压力得到了有效缓解。 研究人员得出最终结论：只要逛公园达到21.8分钟以上，就可以检测到人体皮质醇 水平降低。 答 由此，无论是心理感受还是生理、生化指标都证明了逛公园对人身心健康的积极影 响。撇开复杂的科学原理，简单理解就是公园中的短暂休憩显著降低了人体内的皮质醇 水平，从而缓解了压力。 材料二： 题 皮质醇是什么物质？通过什么路径作用于人的大脑并影响心理感受呢？ 皮质醇其实是人或动物肾上腺分泌的一种糖皮质激素，具有多种重要的生理功能。 由于皮质醇能在人应对压力中粉演重要角色，又被称为压力激素。皮质醇的水平随着人 感受到的压力增加而上升，当人遇到危险，学习或工作任务重、时间紧时，大脑中豌豆大小 的垂体腺就会向位于肾脏上方的肾上腺发出信号，促使它们分泌皮质醇并将其输送到血 液中，导致皮质醇水平的快速上升。这其实是人类在演化过程中形成的一种应对压力机 制，可迫使人们选择对抗或逃离危险。 虽然皮质醇能帮助人们应对压力，但如果较长时间处于高水平状态，会影响身心健 康。反之，若拥有适当的皮质醇水平，人会处于一种放松且舒适的状态，于学习或工作中 获得高水平的发挥。 语文试卷第4页（共8页） 材料三： 中考临近，许多同学压力倍增，严重者甚至给身心造成危害。如何调适压力呢？ 有规律的体育活动有助于降低焦虑，但过度运动也可能导致皮质醇升高。大量研究 证明，一周三到四次，每次不低于30分钟的有氧运动对心理健康水平会有所改善。 有研究表明，从睡眠时间段上看，22：00-6：00的睡眠时间最有助于皮质醇水平的降 低；从睡眠时长来看，睡6小时者血液中皮质醇含量比睡8小时者高约50%。除此之外， 午睡习惯也被证明有助于调适压力。 采用均衡的饮食，减少咖啡因、糖和高脂肪食物的摄入，增加富含维生素和矿物质的 密 食物，如新鲜水果、蔬莱和全谷类食品。为什么有压力者更需强调低糖低脂饮食？原因在 于含有反式脂肪酸的食物能够引起压力和愤怒的感觉，加工过的蛋糕、油炸食品等都可能 含有一定反式脂肪酸。 16.《答谢中书书》中，陶弘景写自己置身于山林，产生“实是欲界之仙都”之感。请结合材 封 料一，从科学的角度分析造成这种感受的原因。(3分) 线 17.根据材料二，完成下列思维导图。(2分) 肾上腺 紧急求多 B分泌 内 血液 18.根据以上材料判断，下列表述完全正确的一项是()(2分)》 不 A.逛公园能提升快乐感，主要是因为公园内优美的风景让人放松身心，忘却烦恼。 B.皮质醇如果长期处于高水平状态，会影响身心健康；但这不意味皮质醇水平越低， 越有利于身心健康。 C.每日坚持一定时长的剧烈运动有助于皮质醇水平的降低，可以有效减压。 要 D.加工过的蛋糕、油炸食品中含有反式脂肪酸，食用后会引起愤怒的情绪。 19.学校准备于近期面向初三学生召开“科学减压，奔赴中考”心理健康教育活动。请你 结合材料，就如何减轻压力的问题，给同学提三点建议。(3分) 答 (四)名著阅读(5分)】 20.(1)文学名著中有许多受他人影响而成长的人物，下列表述不正确的一项是( )(2分) 题 A.《简·爱》中的简·爱初到洛伍德学校时，海伦给她安慰和支持，简·爱收获了友谊。 B.《骆驼祥子》中，被祥子称为“圣人”的曹先生，让祥子体会到做人的尊严。 C.《朝花夕拾》中的藤野先生没有狭隘的民族偏见，坚定了鲁迅学医的决心。 D.《西游记》中，孙悟空在唐僧的影响下不断修炼心性，最终成为斗战胜佛。 (2)坚定而明确的目标，能激发克服困难的无限动力。请结合名著内容和人物性格，任 选下面一个人物，说说他是如何体现这一点的？(3分) 唐僧(《西游记》) 保尔(《钢铁是怎样炼成的》)》 语文试卷 第5页（共8页）》 得分评卷人 三、综合性学习与写作(60分】 (一)综合性学习(10分) 21.班级开展以“走进成语”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)请你为主持人设计一段开场白。（不得抄写本试卷材料，不少于40字)(4分) (2)小江和小准在搜集成语故事时进行了如下交流。请你根据语境补全下面对话。 (2分) 小江：今天我读到一则故事，前秦苻坚不顾群臣反对，决意攻取东晋。后失败溃 逃，听到风声和鹤叫声，他都疑心是追兵。惊慌之下，苻坚登上寿阳城头，见淝水东面 八公山上草木摇动，以为都是埋伏的晋兵。 小淮：我知道，你说的故事里包含了“风声鹤唳”和“ ”两个成 语。我也读到一则故事，谢安有才干，但是他宁愿隐居在东山，不愿做官。有人推举他 做官，他上任一个多月，就不想千了。到了四十多岁的时候，他才重新出来做官。由此 流传下来一个成语，指再度出任要职，也比喻失势之后又重新得势。 小江：这可难不住我，这个成语是“ (3)班级设置了成语竞猜环节。请你仿照示例从下面备选成语中任选一个，为其设计 一则竞猜语。(2分) 示例：卷土重来 一这个成语和西楚霸王项羽有关，比喻失败之后，重新恢复势力。 备选：望梅止渴 四面楚歌班门弄斧 (4)下面是小语在活动后写的一段感想，其中有一处错误，请你修改。(2分) 成语是中华民族优秀文化的一部分。成语不仅见证了五千多年汉语文化的发展变 化，也承载了华夏民族的文化精髓。中国成语的总量大约有两万个左右，生活中人们常 用的成语也有一两千个。学习成语并能正确运用成语，是语文基础教学的一部分。 画横线句子有表意重复的语病，可删去“」 ”或“ （二)写作(50分) 22.从下面两个文题中任选一题作文。 作文(1)学习从不止于课本里的铅字、试卷上的分数。它是刨根问底时的较真，是实践 探索中的顿悟，是把知识转化为解决问题的能力…它拒绝机械的重复、被动的灌输，而 是带着思考与热爱，在求知路上收获成长与真知…这样才是值得追寻的真学习。 请以“这样才是真学习”为题，写一篇文章。 作文(2)阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇文章。 《周易》有言：“穷则变，变则通，通则久。”社会生活中，变是寻求突破、有所创新； 不变是坚守信念，传承精神。变的是学习的方法，不变的是对知识的渴望；变的是表达 爱意的形式，不变的是心中的牵挂；变的是传统文化的形式，不变的是对文明的传 承…面对变与不变，我们或许会迷茫、会彷徨，但只要在变与不变中找到动态平衡， 便能坚定目标，成就精彩，绽放美好。 作文要求：(1)有创意地表达真情实感。 (2)文体不限，诗歌除外。 (3)不少于500字。 (4)文字和标点书写规范、整洁。 (5)文中不得出现考生本人姓名及学校名。 语文试卷第6页（共8页） 19×23=437 语文试卷第7页（共8页） 5I■ 密 封 线 ! 内 ! 不 要 答 题 19×23=437 语文试卷 第8页（共8页） 松原市滨江中学九年级期中考试语文试卷 参考答案 一、1.(1)践(2)zhu62.B3.D4.C5.（1)星汉灿烂若出其里(2)不畏浮云 遮望眼自缘身在最高层(3)独怆然而涕下(4)会当凌绝顶一览众山小 二、(-)6.D 7.君子居之/犹不以为陋/况距京师才数百里/是可处也。 8.A 9,本文在对陋室进行描写时，从居室环境、交往人物、日常生活三方面极力形容“陋室不陋”。 10.刘禹锡身居陋室，却以“德馨”自守，安于陋室清幽，不慕名利，安贫乐道；范钱见官 居简陋，以君子居九夷亦不以为陋自勉，坦然安居，静心作文。二人皆不被简陋环境所 困，坚守内心操守，尽显豁达自守的文人情怀。 11.示例：在现代社会面对“简陋”的处境时，我们应学习刘禹锡和范钺乐观豁达的心 态；不抱怨环境，而是积极寻找精神寄托，努力提升自己的道德修养，以平和、积极的态 度克服困难，实现自我提升。（言之成理即可） (二)12.①和营长谈话中，第一次听到“麦子是有魂”的②休假途中见农人检拾麦穗， 唤起童年回忆③真正理解“麦魂”的内涵 13.示例：①从描写角度。运用动作、语言描写，生动展现出营长从克制到愤怒的情绪 变化，既体现出他对战士的包容，更凸显出对浪费粮食行为的极度气愤与失望，让人物 形象更鲜明。 ②从用词角度“刻意压得很平”“猛地”“沉了下去”“斩钉截铁”等词语精准刻画情 绪递进，将营长对粮食的珍视与对浪费的痛心、气愤具象化，也，点明他杜绝浪费的坚定 决心，这些词语层层递进，让“气愤与失望”的情绪更具感染力。 ③从标点角度。感叹号和问号的使用，如“但那些字，不是摆在食堂好看的！粮食，不 是这么糟践的！”“我们有资格随手浪费吗？”增强了语气，凸显出营长的气愤与失望。 段尾“绝对不行！”的感叹号，以不容置疑的语气收束，将他的气愤与坚定推向顶点，让 情绪表达更具冲击力。 14.以“我”的口吻叙述故事，使故事更具真实感，读者仿佛身临其境；以第一人称叙述 直接展现内心活动，能更真切地感受到“我”的情感变化和对“麦魂”认识的过程；同 时，“我”作为线索人物，贯穿全文，推动了情节的发展，从军营中“麦魂”的引出，到回 家后对“麦魂”的深入理解，都以“我”的经历展开。（答出两，点即可） 15.从奶奶在机荒年代为养孩子抠出麦粒，以及营长对浪费粮食的痛心，可以看出“麦 魂”代表着对粮食的珍惜；从粮食在饥荒年代维系生命，到如今人们仍应传承对粮食 的情感，体现了“麦魂”是对生命和土地的敬畏及对艰苦岁月中坚韧精神的传承。 (三)16.因为大自然的美景会让人体内的皮质醇水平下降，缓解心理压力；同时心理 健康水平有所提高，所以会感到闲适安乐，如在山境的感觉。 17.A垂体腺B皮质醇 18.B 19.①坚持锻炼，保证每周三到四次，每次不低于30分钟的有氧运动。②科学睡眠，每 天早睡早起，养成午睡习惯。③均衡饮食，增加新鲜水果、蔬菜等富含维生素和矿物质 的食物，减少咖啡因、糖和高脂肪食物的摄入。 (四)20.(1)C (2)示例一：选唐僧。唐僧的目标主要是去西天取得真经，以此来弘扬佛法、普度众 生。唐僧从一开始就明确了要前往西天求取真经的目标，并且始终坚定不移。他在面 对各种艰难险阻和诱惑时，从未动摇过自己的信念。如在“四圣试禅心”中，面对引 诱，他坚守初衷，一心只想取经。目标明确，意志坚定是唐僧克服诱惑、渡过难关的重 要武器。 -Q 示例二：选保尔。保尔在朱赫来的影响下，树立了为共产主义事业奋斗的目标，这一目 标使他积极投身革命。他参加了红军，在战场上英勇作战，多次受伤仍坚持战斗，如在 与波兰白军战斗中腿受伤并得伤寒，在骑兵部队战斗中头部受重伤，但这些都未让他 退缩。保尔那坚定的意志、不怕牺牲的精神和钢铁殷的意志力支撑着他不断前行。 三、（一）21.(1)示例：同学们，成语是中华文化的璀璨明珠，它蕴含着丰富的历史故事和深 刻的智慧哲理。今天，让我们一同走进成语的世界，去探寻它的魅力，感受它的韵味！ (2)草木皆兵东山再起 (3)示例1：望梅止渴一这个成语和曹操有关，比喻用空想或假象安慰自己或他人。 示例2：四面楚歌一这个成语和楚霸王项羽有关，比喻陷入四面受敌、孤立无援的境 地。示例3：班门弄斧一这个成语和鲁班有关，比喻在行家面前卖弄本领，含有不自 量力的意思。 (4)大约左右 (二)22.写作略 -Q-