2026届河南部分学校高三下学期考前质量检测历史试题

2026年普通高校招生统一考试 历史模拟试题 注意事项 1．本场考试75分钟，满分100分。试卷共8页。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 2．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。 3．回答选择题时，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如果改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，非选择题必须使用黑色签字笔书写，字体工整、笔迹清晰。 4．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。 一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．下表是河南新郑裴李岗遗址（新石器时代中期）考古出土器物及相关遗存的统计表。据此可知，该地区 遗存类型 具体器物/遗存 数量/特征 生产工具 石器（石磨盘、石磨棒等）、骨器 石磨盘、石磨棒数量众多，工艺成熟；骨器以农具、工具为主 生活器物 陶器 种类丰富，以实用器皿为主，制作工艺较为简单 农业遗存 炭化农作物种子 包含稻作、旱作农作物种子，兼具南北方农业特征 A．已形成较成熟的农业文明体系 B．是南北方农业文化交融的重要区域 C．手工业生产初步实现了专业化 D．农耕文明已经取代了采集狩猎文明 2．下图为秦朝分郡示意图。据此可知，秦朝的统治措施 A．奠定了后世地方行政制度的基础 B．消除了地方割据的政治、经济基础 C．推动了全国统一大市场初步形成 D．构建了兼具防御与管控的治理体系 3．贞观十一年（637年），李世民下诏强令“道在佛前”。诏书称“大道之行，肇于邃古”，而佛教“爰自东汉，方被中华”。诏颁之后，长安僧侣一片哗然。众僧各陈极谏，但终不被李世民所纳。这一现象本质上反映出 A．佛道理论存在根本价值冲突 B．宗教政策服务于现实政治的需要 C．三教并行政策开始出现松动 D．传统夷夏观念深刻影响文化政策 4．北宋哲宗时期，太子太保故去，家产丰厚，其爱妾尽携家产改嫁他人，亲属族人无人论其短长。另有《夷坚志》记载，郑某娶陆氏女，生二男女，后郑某患病离世。数月后，媒妁来，女子才释服，便尽携其资，嫁给了苏州曾工曹。这反映出宋代 A．社会风气具有一定的开放性 B．宗法礼制的约束力大为弱化 C．商品经济影响社会婚姻观念 D．政府放松对民间婚姻的管控 5．下表所示为清朝前中期奏折制度改革的情况。由此可知，清朝前中期 名称 内容 朱批奏折缴回制度 上奏官员在收到并查看后需要即刻按照章程缴回，不得私自留存 奏折誊写制度 统一奏折用纸，规范书写和封装格式 奏折的传递与处理制度 建立奏事处，专项办理奏折事务 A．中枢决策权力发生转移 B．君主专制集权得到强化 C．中央行政效率大幅提高 D．朝廷行政运作趋于规范 6．晚清经学大师陈澧指出，“科举之士，以一句经书为题，作一篇时文。经学之士，以一句经书为题，作一篇经解。二者无以异也。皆俗学也”；梁启超批判科举使士人“敝精于八股，叩以家国要务则不知所对”；严复则断言，若不废除八股，则一切努力皆“南辕北辙”。这反映出当时中国 A．民族危机推动思想观念转型 B．变革教育与选官制度成为共识 C．经世致用思潮成为社会主流 D．新式教育取代了传统科举制度 7．抗日战争时期，中国共产党在陕甘宁边区等根据地广泛设立冬学、夜校、识字班，教学内容既包括识字算数、农业生产知识，也结合抗战形势讲解持久战思想，并教唱《黄河大合唱》《义勇军进行曲》等革命歌曲。这些举措旨在 A．巩固抗日民族统一战线 B．培养高素质军事人才 C．创新民族文化宣传方式 D．增强民众的抗战意识 8．1947年，上海一家经营多年的棉纱厂在年度财务报告中写道：“本年度账面利润较去年增长三倍，然库存棉纱反减三成，机器半数闲置，工人工薪虽涨却不足以购回上月米粮。”该厂面临的困境主要是由于 A．美国的商品倾销冲击我国民族工业 B．国民政府滥发纸币导致恶性通货膨胀 C．抗战结束后国内市场需求萎缩 D．官僚资本强行收购企业的设备与原料 9．周恩来在一次会议上指出：“本来，对于美国一手造成的台湾地区的紧张局势，我们很可以在这里提出如同苏联所提出的召开国际会议谋求解决的议案，请求会议加以讨论。……而且，中国在联合国所受的不公正待遇，也可以在这里提出批评。但是，我们并没有这样做。因为这样一来，就很容易使各国的会议陷入对这些问题的争论而得不到解决。”据此可知，中国意在 A．借助国际会议解决台湾问题 B．争取恢复联合国合法席位 C．维护亚非会议的团结与成果 D．打破美国的外交封锁局面 10．2026年2月，国家统计局发布公报显示：2025年我国国内生产总值比上年增长5.0%，其中第一产业、第二产业、第三产业生产总值分别增长3.9%、4.5%、5.4%，在GDP中的比重依次为6.7%、35.6%、57.7%。这主要反映出我国 A．第三产业成为经济增长主要动力 B．第一产业基础地位已被第三产业取代 C．制造业技术创新水平仍相对落后 D．经济增长方式实现粗放向集约的转变 11．艺术史研究表明，古埃及墓葬壁画的画面布局强调等级秩序与仪式感，人物动作、服饰甚至姿态都有固定程式，服务于展现理想化的社会结构与宗教信仰。古埃及艺术 A．尚处于原始创作阶段 B．核心功能是展现民众的日常生活 C．目的是记录具体事件 D．反映了社会等级观念与宗教精神 12．随着史学研究的深入和历史观的转变，中世纪已经摆脱了“黑暗的时代”这一刻板印象。但是，由于黑死病、战乱和人口大量死亡等历史事实，14—15世纪的西欧历史一直笼罩着昏暗的色彩，“中世纪晚期危机”这一史学名词的广泛使用就是证明。由此可知 A．历史评价始终难以摆脱主观色彩 B．历史事实与历史解释存在一定张力 C．社会经济状况决定历史叙事取向 D．历史研究的深入必然带来认知趋同 13．据经济史学者研究，瓦特改良的实用型蒸汽机在1765年取得关键突破，但直到1785年才首次应用于纺织厂，此后又经过数十年，其应用才逐渐扩展到交通运输、采矿等多个行业。这种逐步扩散、相互促进的过程，共同构成了工业革命的整体图景。由此可知 A．技术扩散缓慢削弱了工业革命的整体影响 B．核心技术的应用长期局限于其诞生领域 C．工业革命的演进呈现出渐进、交织的特点 D．技术发明在经济转型中扮演了次要角色 14．1902—1914年，英国棉花种植协会在西非先后建立了十多个私营的棉花种植园，因为存在管理不善、棉产量不稳定、资本不足或者农业技术经验缺乏等问题，这些种植园均以失败而告终。这 A．反映出英国在西非的经济扩张面临困境 B．说明西非地区不适宜开展棉花种植产业 C．体现出英国殖民统治的掠夺性逐渐减弱 D．表明私营资本无法适应西非的经济发展 15．1929—1939年，苏联政府在农业方面投入数百亿卢布。有学者指出：“他们的首要目标是利用在当时看来似乎是最现代、最可靠的手段，不断增加粮食产量。”另有学者认为，农业集体化不仅是为工业化筹措资金，也是“结束周期性饥荒、避免民众大量死亡的必要措施”。据此可知，这一时期苏联的农业政策 A．实现了粮食产量的持续增长 B．以行政手段强行推动集体化 C．兼顾工业化与民生双重目标 D．旨在缓解苏联粮食短缺问题 16．自20世纪80年代里根政府推行新自由主义以来，美国经济一度展现出强劲活力，股市繁荣，全球化也使消费者享受到更廉价的商品。同一时期，伴随产业转移与金融化加深，制造业“铁锈地带”出现，贫富差距急剧扩大。据此可知，20世纪80年代以来，美国 A．实现了持续、均衡且普惠的经济增长 B．充分享受到经济全球化加速带来的红利 C．新自由主义解决了传统经济的弊病 D．呈现出经济活力与社会矛盾并存的局面 二、非选择题：本大题共4小题，共52分。 17．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一 般认为，《尚书·禹贡》所载“禹别九州，随山浚川，任土作贡”，是理解中国古代“朝贡”概念及其功能的起点。它反映了中国早期国家形成之初创建的一种以经济关系为重要纽带的管理模式，即全国被划分为“九州”，各地人民根据土地产出及离国都远近承担不同贡赋。在先秦文献中，“朝”与“贡”二字是分开使用的。然而从《汉书》起，“朝贡”一词逐渐成为官修史书表述中央政权与藩属及蕃国互动关系的主要用语。班固提到，西汉中央政权在西域设立都护府后，西域三十六国“修奉朝贡，各以其职”。显然，“朝贡”概念在《汉书》中的出现，与汉朝国力强大和疆域扩大有关。 历史表明，古代中国与周边国家主要以儒家文明为纽带形成一套国际规则。正是历代中国政府的对外和平交往，促成了东亚和东南亚区域的和平稳定与经济繁荣。然而，从16世纪起，葡萄牙人、西班牙人、荷兰人及英国人相继进入该区域，以武力贸易和殖民扩张破坏原有规则和秩序，中国则竭力维护这一区域的正义与和平。例如，1511年葡萄牙人占据满刺加，满刺加随后向明朝“遣使告难”，于是明政府对葡萄牙“却其使臣，明示顺逆，令还满剌加疆土，方许朝贡”。可见，明朝拒绝葡萄牙使团访华及通商（即此处所说的“朝贡”），是对国际规则破坏者表达不满。 ——摘编自刘文明《“朝贡体系”概念生成及跨文化反思》 （1）根据材料并结合所学知识，概括中国先秦至汉朝“朝贡”观念的演变历程，并分析其原因。（6分） （2）根据材料并结合所学知识，指出明朝对待葡萄牙的态度，并简要评价古代东亚朝贡体系。（6分） 18．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料 教育是中国共产党在不同历史时期服务党和国家中心任务的重要阵地。以下是中国共产党不同时期教育政策的相关内容。 序号 内容 ① 苏维埃文化教育的总方针……在于以共产主义的精神来教育广大的劳苦民众，在于使文化教育为革命战争与阶级斗争服务，在于使教育与劳动联系起来 19．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 1913—1938年美国、日本制造业产量在世界所占比重表 时间 美国 日本 1913年 35.8% 1.2% 1926—1929年 42.2% 2.5% 1936—1938年 32.2% 3.5% ——摘编自[澳]A·G·肯伍德、[澳]A·L·洛赫德著，王春法译《国际经济的成长：1820—1990》 材料二 在两次世界大战之间的二十年里，日本工业化进程加速，其产业结构由轻工业向重化工业迅速转型，军事工业与民用技术同步发展，形成了独特的“战争经济”体系。这一时期，日本的国家干预与经济计划性显著增强。 ——摘编自[日]安场保吉《日本经济史8：高速增长》 （1）分别指出材料一中美国、日本制造业产量在世界所占比重的变化趋势，并简析其原因。（8分） （2）材料二认为，两次世界大战之间日本形成了“战争经济”体系。你是否赞同这一观点？请阐述理由。（6分） 20．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 亚洲是人类最早的定居地之一，也是人类文明的重要发祥地。在数千年的历史进程中，各种文明在亚洲孕育生长、交相辉映。近代以来，受到西方文明的冲击，亚洲文明逐渐失去往日辉煌，亚洲文明史研究也陷入他者化、边缘化、碎片化的境地。而今，随着亚洲文明在世界格局中的地位不断上升以及亚洲国家考古成果的“井喷”，亚洲文明溯源已成为破解“西方中心论”桎梏、重构全球文明史观的关键密钥。 公元前6500年至前1800年，西亚两河流域、东亚长江黄河流域与南亚印度河流域相继产生了各自独特的城市文化、社会结构、早期国家、文字、宗教等，并逐渐发展为辽阔且稳固的文明圈，形成具有原生文明特质的三大体系，成为亚洲多元文明之源。 ——摘编自谢志斌《和羮之美：亚洲多元文明起源路径探赜》 根据材料并结合所学知识，围绕“亚洲原生文明的历史价值”自拟论题，并进行阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰，表述成文。） 学科网（北京）股份有限公司 $ 历史参考答案 1．B 2．D 3．B 4．A 5．D 6．A 7．D 8．B 9．C 10．A 11．D 12．B 13．C 14．A 15．C 16．D 17．（1）演变历程：先秦时期——“朝”“贡”分立，主要是王朝内部对地方的贡赋制度，以经济关系为纽带；汉朝——“朝贡”合一，成为表述中央政权与藩属、边疆民族及外国关系的核心概念。（4分） 原因：中国早期国家发展与大一统体制逐步确立；汉朝国力强盛、疆域拓展、对边疆与域外的治理和交往加强；中央集权制度完善，需要规范内外秩序。（2分，答出两点即可） （2）态度：拒绝葡萄牙朝贡与通商，要求其归还侵占的满剌加领土，维护区域原有秩序。（2分） 评价：积极性——有利于区域和平稳定与经济文化交流；（2分）局限性——本质是传统农业文明下的等级秩序，难以应对西方殖民体系冲击。（2分） 18．（1）【示例1】选择①③⑤ ①土地革命时期，党面临武装反抗国民党反动派、建立农村革命根据地的任务。苏区教育强调为革命战争和阶级斗争服务、与劳动结合，旨在发动工农群众、培养革命骨干，巩固红色政权。（3分） ③社会主义革命和建设时期，党面临建立社会主义制度、推进社会主义建设的任务。提出培养“有社会主义觉悟的有文化的劳动者”，旨在为社会主义建设输送又红又专的人才，服务国家工业化战略。（3分） ⑤中国特色社会主义新时代，党面临实现中华民族伟大复兴的战略任务。提出教育“四为服务”方针，强调教育是“国之大计、党之大计”，旨在为强国建设提供人才支撑和智力保障。（3分） 【示例2】选择②④⑥ ②抗日战争时期，民族矛盾上升为主要矛盾，党以争取民族独立为首要任务。实行以抗日救国为目标的教育改革，旨在培养抗战人才、动员民众投身救亡图存。（3分） ④改革开放和社会主义现代化建设新时期，党以经济建设为中心、以解放和发展社会生产力为首要任务。确立教育为社会主义现代化建设服务的方向，旨在为经济建设培养各类专业人才。（3分） ⑥中国特色社会主义新时代，党面临全面建成社会主义现代化强国的任务。强调“立德树人”，旨在培养担当民族复兴大任的时代新人。（3分） （2）历史启示：教育政策必须服从并服务于党和国家在不同时期的中心任务；（2分）坚持把立德树人作为教育的根本任务，培养全面发展的人才；（1分）教育发展要与时俱进，适应时代要求和国情变化；（1分）坚持党对教育事业的全面领导是教育事业发展的根本保证。（1分） 19．（1）趋势：美国——1913年至1929年，制造业产量在世界所占比重持续上升，1929年后下降。（2分） 日本——整体呈上升趋势。（2分） 原因：美国——一战后成为世界制造业中心，技术革新与管理革命（如泰勒制、福特制）推动生产力发展；1929—1933年经济危机导致衰退。（2分） 日本——明治维新后工业化基础初具，一战期间获取制造业发展机遇；推行军国主义政策，大力发展军事工业，国家干预增强。（2分） （2）赞同。（1分） 理由：工业结构向重化工业倾斜，为对外扩张提供物质基础；军事需求成为工业增长的重要拉动力，工业发展与军事扩张紧密联系；政府优先发展军事工业，强化对经济的管控。日本经济在20世纪30年代已深度嵌入战争逻辑，生产、分配、技术研发均以军事需求为核心，形成具有战时动员特征的“战争经济”体系。（5分） 20．【示例】 论题：亚洲原生文明体系是人类文明的重要根基，具有不可替代的历史价值。（2分） 阐述：公元前6500年至前1800年，西亚两河流域、东亚长江黄河流域与南亚印度河流域，相继孕育出具有原生文明特质的三大体系，成为人类文明的重要发祥地。西亚两河流域诞生了楔形文字、《汉谟拉比法典》，构建了早期城邦国家与较为完善的社会结构，为后世法律体系与国家治理提供了借鉴；东亚长江黄河流域孕育了甲骨文、礼乐制度，形成了绵延不绝的文明脉络，塑造了东亚文明圈的核心特质；南亚印度河流域的城市规划、宗教文化，对南亚乃至世界宗教发展与城市建设产生了深远影响。这些原生文明不仅创造了独特的文字、宗教、城市文化，更形成了稳固的文明圈，推动了人类文明的早期发展与多元演进。近代以来，亚洲原生文明的价值被“西方中心论”遮蔽，而随着考古成果的“井喷”，其作为破解“西方中心论”、重构全球文明史观的关键，价值日益凸显，印证了人类文明多元共生的本质。（8分） 总结：亚洲原生文明以其独特的创造与绵延的生命力，奠定了人类文明发展的基础，其多元性与创造性不仅是亚洲文明的宝贵财富，更是全球文明史不可或缺的重要组成部分，彰显了不可替代的历史价值。（2分） 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