精品解析：山东省德州市庆云县2025-2026学年统编版第二学期学业质量测试五年级语文试题

2025—2026学年第二学期期中学业质量测试 五年级语文试题 一、积累运用 1. 读拼音，写词语 童年生活多么美好：到田野中闲guàng（ ），你能听见庄稼bá（ ）节的声音，在油菜花地里追hú dié（ ）、捉mà zha（ ），你会收获无限的快乐；书中畅游，你会知晓诸葛亮的shén jī miào suàn（ ），让dù jì（ ）他的周瑜都自叹不如；欣赏影视剧，你能认识令人sù rán qǐ jìng（ ）的革命英雄，随着情节推动，还会qíng bú zì jīn（ ）地欢笑、落泪。 2. 下列加点字注音全部正确的一项是（ ） A. 幼稚（zhì） 澄（dēng）澈 玷（diàn）污 无垠（yín） B. 徘（pái）徊 弓弩（nǔ） 楷（kǎi）书 霹雳（lì） C. 山涧（jiān） 忌讳（huì） 顷（qīng）刻 土匪（fěi） D. 奔赴（fù） 参谋（móu） 矜（yīn）持 船坞（wù） 3. 根据情境填诗句。 （1）【诗中有画卷】王维以“人闲桂花落，______________________”勾勒春山月夜之美；陆游以“______________________，______________________”尽显山河之壮阔。 （2）【诗中有童趣】雷震笔下“牧童归去横牛背，______________________”尽显牧童悠然；范成大“童孙未解供耕织，______________________”绘孩童勤学之态。 （3）【诗中藏深情】李白“孤帆远影碧空尽，____________________”抒离别不舍；孟郊“____________________，报得三春晖”颂母爱深沉；杜甫“却看妻子愁何在，____________________”叹捷报传家国；“人面不知何处去，____________________”则抒发了崔护深沉的失落感与对人生无常的感慨。 4．汉字探秘馆 4. 汉字作为一种特殊的图形语言，在大学校徽设计中体现得淋漓尽致，请你仔细观察校徽中的汉字，看一看，它属于哪一所大学（在横线上填序号）。 ___________ ___________ ___________ A．北京大学 B．清华大学 C．南开大学 D．复旦大学 5. 汉字真有趣，照样子写一写。 例：“日”对“曰”说：“几日不见，长胖了！” “口”对“品”说：________________ “巾”对“币”说：____________________ 6. 汉字富有音形之妙。根据形声字的特点，猜猜“（舠dāo）”字的意思最可能与下列哪一项有关。（ ） A. 刀 B. 树木 C. 小船 D. 行走 7. 下列字谜中，谜面与谜底对应不正确的一项是（ ） A. 一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。（立） B. 千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。（香） C. 有心走不快，见水装不完。长草难收拾，遇食就可餐。（满） D. 一点一横长，一撇到南洋。南洋有个人，只有一寸长。（府） 5．按要求完成句子练习。 8. 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。（仿写句子） 这个店里的玩具再好玩，___________________。 9. 用修改符号修改语段的语病。（共三处） 近年来，人工智能产业发展迅速。科研人员研发了许多智能穿戴设备，如智能手环、智能耳机、智能眼镜和智能汽车等。而且随着人工智能技术的不断成熟，使这些智能设备功能将越来越完善，价格将越来越便利。 二、阅读鉴赏 对比阅读两首古诗，完成诗后题目。 从军行 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 凉州词 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 10. 两首诗都属于边塞诗，都写到了边塞地名______________。我们能感受到两首诗都写了同一类人，即________________________。 11. 两首诗前两句写景，共同特点是：________________。但两首诗表达的情感却并不相同：《从军行》表达了__________________的情感，《凉州词》则表达了__________________的情感。 12. 对诗句“羌笛何须怨杨柳”理解最准确的一项是（ ） A. 羌笛吹奏着哀怨的《折杨柳》曲子，怨恨杨柳树不能随春风来到边塞。 B. 羌笛何必吹奏哀怨的《折杨柳》，春风本来就吹不到荒凉的边塞。 C. 将士们埋怨羌笛声音太过悲伤，勾起了自己对家乡杨柳的思念。 D. 羌笛曲调悲伤，责怪杨柳枯萎，边塞没有春天的美景。 13. 在古诗中，很多事物都有固定的寓意，诗人经常借它们来抒发自己的情感。例如写到“杨柳”，大多是表达离别不舍；写到“羌笛”，往往会勾起将士的思乡之心。请你再列举至少两个这样的事物，并写出它们在古诗里通常寄托的情感。 __________________________ 阅读《关公温酒斩华雄》，完成文后题目。 ①忽然，探子慌张前来汇报：“华雄用长竿挑着孙太守的红头巾，在寨前叫骂挑战。”袁绍问在场众人：“谁敢前去应战？”袁术背后走出一名骁将，名叫俞涉，大声应道：“小将愿意前去。”袁绍叫好，命俞涉前去应战。 ②没多久，探子又上前来报：“俞涉和华雄打了不到三个回合，被华雄斩了。“众人大惊。袁绍令韩馥的上将潘凤手提大斧去应战。去了没多久，又有人飞马前来报告：“潘凤也被华雄斩了。”众人脸色都变了。袁绍叹息着说：“可惜我的上将颜良、文丑不在这里。如果他们中有一人在这里，还会怕什么华雄吗？” ③袁绍话未说完，只听台下有一人大声说：“我愿前去将华雄的头斩下来，献到帐前。”众人一看，只见这人身长九尺，髯长二尺，丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，声如洪钟，站在帐前。袁绍问：“他是什么人？”公孙瓒回答：“他是刘备的兄弟关羽。”袁绍又问：“他现在担任什么职位？”公孙瓒说：“他跟随着刘备做马弓手。”一听他只是个小小的马弓手，袁术朝关羽大喝道：“你欺诸侯中没有将才吗？一个马弓手，安敢乱言！与我打出！”曹操急忙制止袁术，说：“不要发怒，这个人既然敢说出大话，必然有勇略。且让他出去试试，如果他杀不了华雄，我们再责罚他也不迟。”袁绍也说：“派一个马弓手出战，必会被华雄耻笑。”曹操说：“这个人仪表堂堂，华雄怎么会知道他是个马弓手呢？”关公在一旁发怒道：“如果我不能胜了华雄，可以割下我的头！”曹操让人倒杯热酒，给关公喝了上马。关公道：“酒且斟下，某去便来。”说罢提刀出帐，飞身上马。 ④不一会儿，众人听到关外鼓声大作，好像天摧地崩、地震山摇一般。大家都大吃一惊，正欲打听，只听鸾铃声响处，一匹马直入中军，关公已将华雄的头掷在地上，此时，那杯酒还是温热的。 14. 读到第③段中的“公孙瓒”时，我不知道是什么意思，这时我选第__________种做法，我选择的理由是____________。 ①应该通过查阅字典，反复琢磨，弄清楚这个词语的读音和意思。 ②不需细究，只需知道这是个人的名字就可以了。 15. 片段中，跟华雄交手的共有四人，请按顺序填写对战结果，并说一说作者这样安排顺序，有什么目的。 孙太守败→（ ）→（ ）→关公胜 ______________________ 16. 请联系上下文来理解，并用自己的话说说下面句子所表达的意思。 一个马弓手，安敢乱言！与我打出！ _______________________ 17. 关公将华雄的头掷在地上时，“那杯酒还是温热的”，请分析这一细节描写的作用。 ____________________ 18. 阅读表格中的语句，感受人物特点。 语句 人物特点 曹操急忙制止袁术，说：“不要发怒，这个人既然敢说出大话，必然有勇略。且让他出去试试，如果他杀不了华雄，我们再责罚他也不迟。” （1）_____ 关公在一旁发怒道：“如果我不能胜了华雄，可以割下我的头！” （2）____ 说罢提刀出帐，飞身上马。 （3）______ 阅读《雪山上的身影》，完成文后题目。 ①长征路上，风雪弥漫，前路漫漫。一支疲惫却坚毅的队伍，在崇山峻岭间艰难前行。每个人的脸上都写满了疲惫，却没有一个人选择退缩。 ②他紧紧跟在队伍中间，身上的单衣早已被寒风打透，双脚冻得麻木，可他的眼神依旧坚定。他知道，翻过这座雪山，就能离胜利更近一步。 ③就这样，他跟着部队进了雪山。巍峨壮丽的雪山寒气逼人，泛出刺眼的白光。宣传队的战士们在队伍中穿梭着，每当走过阿柴身边，他们总是会说：“坚持就是胜利！”听了宣传队战士的话，阿柴觉得翻过雪山并不困难。 ④进入雪山后没多久，阿柴的鞋子就破得没法穿了。他的双脚很快就被冰雪冻得麻木了，双腿也慢慢被冻僵。指导员从后面赶过来，大口地喘着粗气，脸冻得发青，看不出一丝血色。他急切地把阿柴无法动弹的双腿捂在怀里。阿柴摇摇头，目光暗淡地说：“指导员，这路太难走了，我实在走不动了。”指导员没说话，在干粮袋里摸索了一阵，掏出一小块煮熟的牛皮，用冻得发抖的手哆嗦着递给阿柴。阿柴没有去接，他知道这是指导员舍不得吃节省下来的口粮。更何况指导员在战斗中受过伤，现在还没恢复呢！指导员硬把牛皮塞到阿柴手里，说：“快吃，一切行动听指挥。”阿柴颤抖着接过了牛皮。牛皮下肚，阿柴感到身体暖和了一些。指导员把阿柴扶起来说：“站起来！你可以的。”阿柴慢慢地站了起来。 ⑤指导员拍拍阿柴的肩膀说：“我要跟你打个赌。我们来比一比谁先翻过雪山，你肯定比不过我。”阿柴说：“那可不一定，我行军速度可快了！”“要是你比我先翻过雪山，我的军帽送给你！”指导员认真地说。阿柴的眼睛亮了，二话不说拉起木棍，迈开大步在齐膝深的大雪中走了起来。虽然又冷又饿，可一想到自己梦寐以求的军帽，他就觉得浑身充满了力量！ ⑥指导员渐渐落在后面，他停下了步子，叫住了阿柴。他庄重地把自己的军帽摘下来，戴到阿柴头上，又正了正，端详了一会儿，满意地说：“阿柴，你赢了。”阿柴拒绝道：“我可不需要你让我，我要靠自己的真本事来赢。”“哈哈，你已经赢啦！比赛到此结束，你看你比我往前多走了一大段呢。”指导员又拍拍阿柴的肩膀，微笑着说，“快走吧，不要误了下山。” ⑦阿柴虽然觉得指导员说的话有点怪怪的，但是掩不住戴上军帽的满心欢喜。他乐呵呵地摸了摸军帽说：“那，那我就戴着吧。”阿柴感觉自己戴上军帽，是一名真正的红军战士了。 ⑧过了一会儿，阿柴意识到指导员没有跟上来，他回头看去，发现指导员一动不动地坐在雪地里。他赶紧跑过去，喊着：“指导员！指导员！”谁知，指导员就这么突然倒了下去，脸上还留着刚才的笑容。阿柴一下子跪倒在指导员身边，大颗大颗的泪珠滴落在指导员那冰冷的脸上。 ⑨苍茫雪山，堆琼积玉，雄伟壮丽。刺眼的白光越发犀利。阿柴的眼神却越发坚定，特别是阿柴军帽上那颗红色五角星，在弥漫的风雪中显得尤为耀眼…… 19. 文中两处画横线句都描写雪山，对其作用描述正确的一项是（ ） A. 第一处描写为了突出环境恶劣、行军艰难。 B. 第二处描写为了表现雪山上堆琼积玉的美丽。 C. 两处都只描写景色优美，赞美雪山雄伟壮丽 D. 两处描写都为表现雪山上的阳光格外的刺眼。 20. 第⑥段中画“_____”的语句是对人物的__________和__________描写，从这处描写中，我能体会到指导员当时在想____________，从中可以看出他是_____________的人。 21. 文章第④段中，指导员把仅有的一小块煮熟的牛皮塞给阿柴，阿柴一开始没有接，请你结合上下文，说说阿柴不接的原因是什么？ ___________________________ 22. 文章结尾写道“阿柴的眼神却越发坚定，特别是阿柴军帽上那颗红色五角星，在弥漫的风雪中显得尤为耀眼”，结合全文，谈谈你对这句话的理解。 ____________________________ 三、习作表达 23. 同学们，用心感受你的生活，总有些经历让人难以忘怀。可能是欣喜的，可能是愤怒的，也可能是后悔的……请你以“那一刻我__________”为题，如长大了，后悔了，感动了……写一篇不少于500字的习作。要求如下：（1）将题目补充完整；内容具体，感情真实，语句通顺。（2）不得透露真实的人名、校名和地名等相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第二学期期中学业质量测试 五年级语文试题 一、积累运用 1. 读拼音，写词语 童年生活多么美好：到田野中闲guàng（ ），你能听见庄稼bá（ ）节的声音，在油菜花地里追hú dié（ ）、捉mà zha（ ），你会收获无限的快乐；书中畅游，你会知晓诸葛亮的shén jī miào suàn（ ），让dù jì（ ）他的周瑜都自叹不如；欣赏影视剧，你能认识令人sù rán qǐ jìng（ ）的革命英雄，随着情节推动，还会qíng bú zì jīn（ ）地欢笑、落泪。 【答案】 ①. 逛 ②. 拔 ③. 蝴蝶 ④. 蚂蚱 ⑤. 神机妙算 ⑥. 妒忌 ⑦. 肃然起敬 ⑧. 情不自禁 【解析】 【详解】书写时注意“逛、蝶、算、忌、肃、禁”的正确写法。 2. 下列加点字注音全部正确的一项是（ ） A. 幼稚（zhì） 澄（dēng）澈 玷（diàn）污 无垠（yín） B. 徘（pái）徊 弓弩（nǔ） 楷（kǎi）书 霹雳（lì） C. 山涧（jiān） 忌讳（huì） 顷（qīng）刻 土匪（fěi） D. 奔赴（fù） 参谋（móu） 矜（yīn）持 船坞（wù） 【答案】B 【解析】 【详解】A．澄（chéng）澈； C．山涧（jiàn），顷（qǐng）刻； D．矜（jīn）持。   3. 根据情境填诗句。 （1）【诗中有画卷】王维以“人闲桂花落，______________________”勾勒春山月夜之美；陆游以“______________________，______________________”尽显山河之壮阔。 （2）【诗中有童趣】雷震笔下“牧童归去横牛背，______________________”尽显牧童悠然；范成大“童孙未解供耕织，______________________”绘孩童勤学之态。 （3）【诗中藏深情】李白“孤帆远影碧空尽，____________________”抒离别不舍；孟郊“____________________，报得三春晖”颂母爱深沉；杜甫“却看妻子愁何在，____________________”叹捷报传家国；“人面不知何处去，____________________”则抒发了崔护深沉的失落感与对人生无常的感慨。 【答案】 ①. 夜静春山空 ②. 三万里河东入海 ③. 五千仞岳上摩天 ④. 短笛无腔信口吹 ⑤. 也傍桑阴学种瓜 ⑥. 唯见长江天际流 ⑦. 谁言寸草心 ⑧. 漫卷诗书喜欲狂 ⑨. 桃花依旧笑春风 【解析】 【详解】（1）南宋诗人陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”，赞美祖国山河的雄伟壮丽，隐含对中原故土的深情眷恋，为后文蓄势，突出忧国之思。写壮丽的北方山河，抒发自己，整体情感深沉悲壮，既有爱国热忱，又有壮志难酬的感慨。 书写时注意“静”“仞”“摩”的正确写法。 （2）书写时注意“笛”“腔”“傍”“瓜”的正确写法。 （3）书写时注意“唯”“谁”“漫”“卷”“桃”的正确写法。 4．汉字探秘馆 4. 汉字作为一种特殊的图形语言，在大学校徽设计中体现得淋漓尽致，请你仔细观察校徽中的汉字，看一看，它属于哪一所大学（在横线上填序号）。 ___________ ___________ ___________ A．北京大学 B．清华大学 C．南开大学 D．复旦大学 【答案】 ①. C ②. D ③. A 【解析】 【详解】最左侧校徽：外圈有拼音NANKAI，标注建校年份1919，核心是汉字“南开”的变形设计，对应C.南开大学。 中间校徽：外圈有拼音FUDAN，标注建校年份1905，核心是篆书汉字“复旦”，对应D.复旦大学。 最右侧校徽：标注建校年份1898，和北京大学前身京师大学堂的创办时间吻合，核心是设计成汉字“北大”变形的校徽图案，对应A.北京大学。 5. 汉字真有趣，照样子写一写。 例：“日”对“曰”说：“几日不见，长胖了！” “口”对“品”说：________________ “巾”对“币”说：____________________ 【答案】 ①. “几日不见，你还多了两张嘴！” ②. “几日不见，戴上博士帽了！” 【解析】 【详解】观察字形差异，“口”是单个口，“品”由三个口组成；“币”比“巾”多了头顶一笔，结合生活常识进行幽默联想即可。 示例： “口”对“品”说：“你可真热闹，一下子多了两个小伙伴！” “巾”对“币”说：“多了一顶小帽子，就变得值钱喽！” 6. 汉字富有音形之妙。根据形声字的特点，猜猜“（舠dāo）”字的意思最可能与下列哪一项有关。（ ） A. 刀 B. 树木 C. 小船 D. 行走 【答案】C 【解析】 【详解】“舠”字是形声字，从舟，刀声。“舟”字旁表明这个字的意义与船或水上交通工具相关，所以“舠”的意思最可能与小船有关。在古代，“舠”指的是一种小船，如 “白波若卷雪，侧石不容舠”中“舠”就是小船的意思。 7. 下列字谜中，谜面与谜底对应不正确的一项是（ ） A. 一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。（立） B. 千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。（香） C. 有心走不快，见水装不完。长草难收拾，遇食就可餐。（满） D. 一点一横长，一撇到南洋。南洋有个人，只有一寸长。（府） 【答案】C 【解析】 【详解】C．这个字谜的规律是给同一个字加不同偏旁得到新字：加心是“慢（走不快）”，加水是“漫（装不完）”，加草是“蔓（难收拾）”，加食是“馒（可餐）”，谜底应该是曼，不是“满”，对应错误。 5．按要求完成句子练习。 8. 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。（仿写句子） 这个店里的玩具再好玩，___________________。 【答案】这个店里的玩具再好玩，也比不上爸爸陪我一起拼的积木。 【解析】 【详解】分析例句可知，例句结构是前者说的事物再怎么样，也比不上后面描述的事物，核心是用对比表达对后者的偏爱，后半句要写出一个带有回忆、情感温度的事物，和前半句的 “店里的玩具” 形成对比，突出 “我” 的偏爱，答案不唯一，合理即可。 示例：这个店里的玩具再好玩，也比不上小时候外婆给我做的布娃娃。 9. 用修改符号修改语段的语病。（共三处） 近年来，人工智能产业发展迅速。科研人员研发了许多智能穿戴设备，如智能手环、智能耳机、智能眼镜和智能汽车等。而且随着人工智能技术的不断成熟，使这些智能设备功能将越来越完善，价格将越来越便利。 【答案】 【解析】 【详解】第一处，归类错误。“智能汽车”不属于“智能穿戴设备”的范畴，逻辑分类不当。删除“和智能汽车”，使列举内容符合“穿戴”属性。 第二处，主语残缺。“随着”和“使”同时使用，造成句子没有主语。删除“使”，让“这些智能穿戴设备”成为主语。 第三处，搭配不当。“价格”与“便利”搭配不合理，“便利”通常形容使用方式而非价格。将“便利”改为“便宜”，使“价格便宜”搭配恰当。 修改后句子：近年来，人工智能产业发展迅速。科研人员研发了许多智能穿戴设备，如智能手环、智能耳机、智能眼镜等。随着人工智能技术的成熟，这些智能穿戴设备功能将越来越完善，价格将越来越便宜。 二、阅读鉴赏 对比阅读两首古诗，完成诗后题目。 从军行 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 凉州词 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 10. 两首诗都属于边塞诗，都写到了边塞地名______________。我们能感受到两首诗都写了同一类人，即________________________。 11. 两首诗前两句写景，共同特点是：________________。但两首诗表达的情感却并不相同：《从军行》表达了__________________的情感，《凉州词》则表达了__________________的情感。 12. 对诗句“羌笛何须怨杨柳”理解最准确的一项是（ ） A. 羌笛吹奏着哀怨的《折杨柳》曲子，怨恨杨柳树不能随春风来到边塞。 B. 羌笛何必吹奏哀怨的《折杨柳》，春风本来就吹不到荒凉的边塞。 C. 将士们埋怨羌笛声音太过悲伤，勾起了自己对家乡杨柳的思念。 D. 羌笛曲调悲伤，责怪杨柳枯萎，边塞没有春天的美景。 13. 在古诗中，很多事物都有固定的寓意，诗人经常借它们来抒发自己的情感。例如写到“杨柳”，大多是表达离别不舍；写到“羌笛”，往往会勾起将士的思乡之心。请你再列举至少两个这样的事物，并写出它们在古诗里通常寄托的情感。 __________________________ 【答案】10. ①. 玉门关 ②. 守边卫国的边关战士 11. ①. 景象雄浑苍凉、营造孤寂萧瑟氛围 ②. 将士慷慨激昂、立志报国戍边 ③. 边关游子孤寂落寞、满怀思乡之情 12. B 13. 孤雁：寄托漂泊孤寂、孤独无依之感。 落花：多抒发时光流逝、身世感伤与离别惆怅。 【解析】 【导语】两首边塞诗同绘玉门关苍茫边塞，意境苍凉雄浑。一诗抒将士戍边报国、誓死破敌的壮志豪情，一诗写边塞荒寒与戍边乡愁，景中寓情，格调悲壮悠远。 【10题详解】 结合《从军行》“孤城遥望玉门关”、《凉州词》“春风不度玉门关”两句可知，两首诗共同写到的边塞地名是玉门关；从两首诗描绘的边塞戍守场景与征战情怀能看出，刻画的都是驻守边关、征战沙场的边塞将士。 【11题详解】 结合《从军行》前两句“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”、《凉州词》前两句“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”可知，都勾勒出辽阔苍凉、孤寂雄浑的边塞远景，以壮阔萧瑟之景渲染氛围；《从军行》后两句借征战誓言，抒发将士誓死报国、建功立业的豪情壮志；《凉州词》借羌笛杨柳的意象，流露戍边将士的孤寂乡愁与边塞的苍凉无奈。 【12题详解】 A．曲解诗意，诗句并非怨恨杨柳树，理解错误； B．贴合诗意，既读懂羌笛吹奏《折杨柳》曲的离愁，又呼应后句春风不度边塞的意境，理解准确； C．弄错埋怨对象，不是埋怨羌笛声音，理解偏差； D．无中生有，诗中没有责怪杨柳枯萎之意，解读错误。 【13题详解】 先选取古诗中常见经典意象，再对应写出其固定寄托的情感，贴合古典诗词文化内涵即可。 示例：明月，常寄托对家乡亲友的思念；鸿雁，多承载游子思乡怀人、传递牵挂之情。 阅读《关公温酒斩华雄》，完成文后题目。 ①忽然，探子慌张前来汇报：“华雄用长竿挑着孙太守的红头巾，在寨前叫骂挑战。”袁绍问在场众人：“谁敢前去应战？”袁术背后走出一名骁将，名叫俞涉，大声应道：“小将愿意前去。”袁绍叫好，命俞涉前去应战。 ②没多久，探子又上前来报：“俞涉和华雄打了不到三个回合，被华雄斩了。“众人大惊。袁绍令韩馥的上将潘凤手提大斧去应战。去了没多久，又有人飞马前来报告：“潘凤也被华雄斩了。”众人脸色都变了。袁绍叹息着说：“可惜我的上将颜良、文丑不在这里。如果他们中有一人在这里，还会怕什么华雄吗？” ③袁绍话未说完，只听台下有一人大声说：“我愿前去将华雄的头斩下来，献到帐前。”众人一看，只见这人身长九尺，髯长二尺，丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，声如洪钟，站在帐前。袁绍问：“他是什么人？”公孙瓒回答：“他是刘备的兄弟关羽。”袁绍又问：“他现在担任什么职位？”公孙瓒说：“他跟随着刘备做马弓手。”一听他只是个小小的马弓手，袁术朝关羽大喝道：“你欺诸侯中没有将才吗？一个马弓手，安敢乱言！与我打出！”曹操急忙制止袁术，说：“不要发怒，这个人既然敢说出大话，必然有勇略。且让他出去试试，如果他杀不了华雄，我们再责罚他也不迟。”袁绍也说：“派一个马弓手出战，必会被华雄耻笑。”曹操说：“这个人仪表堂堂，华雄怎么会知道他是个马弓手呢？”关公在一旁发怒道：“如果我不能胜了华雄，可以割下我的头！”曹操让人倒杯热酒，给关公喝了上马。关公道：“酒且斟下，某去便来。”说罢提刀出帐，飞身上马。 ④不一会儿，众人听到关外鼓声大作，好像天摧地崩、地震山摇一般。大家都大吃一惊，正欲打听，只听鸾铃声响处，一匹马直入中军，关公已将华雄的头掷在地上，此时，那杯酒还是温热的。 14. 读到第③段中的“公孙瓒”时，我不知道是什么意思，这时我选第__________种做法，我选择的理由是____________。 ①应该通过查阅字典，反复琢磨，弄清楚这个词语的读音和意思。 ②不需细究，只需知道这是个人的名字就可以了。 15. 片段中，跟华雄交手的共有四人，请按顺序填写对战结果，并说一说作者这样安排顺序，有什么目的。 孙太守败→（ ）→（ ）→关公胜 ______________________ 16. 请联系上下文来理解，并用自己的话说说下面句子所表达的意思。 一个马弓手，安敢乱言！与我打出！ _______________________ 17. 关公将华雄的头掷在地上时，“那杯酒还是温热的”，请分析这一细节描写的作用。 ____________________ 18. 阅读表格中的语句，感受人物特点。 语句 人物特点 曹操急忙制止袁术，说：“不要发怒，这个人既然敢说出大话，必然有勇略。且让他出去试试，如果他杀不了华雄，我们再责罚他也不迟。” （1）_____ 关公在一旁发怒道：“如果我不能胜了华雄，可以割下我的头！” （2）____ 说罢提刀出帐，飞身上马。 （3）______ 【答案】14. ①. ② ②. “公孙瓒”是人物名称，即使不深入了解也不影响理解故事情节，这样能提高阅读效率 15. ①. 俞涉败 ②. 潘凤败 ③. 侧面烘托华雄的勇猛强悍，凸显后文关羽速斩华雄的武艺高强。 16. 区区一个马弓手，怎么敢胡乱说话！给我把他赶出去！ 17. 通过酒的温度没什么变化来衬托关羽斩杀华雄的速度之快与武艺之高强‌。 18. ①. 知人善任 ②. 自信勇猛 ③. 雷厉风行 【解析】 【导语】这段文字以层层铺垫凸显关羽神勇：先写俞涉、潘凤接连败亡，渲染华雄凶悍；再借袁术的鄙夷、曹操的识才，反衬关羽的不凡。“酒尚温”的细节更是神来之笔，以具象温度定格极速战绩，将关羽的勇武刻画得入木三分，尽显古典叙事的精妙。 【14题详解】 阅读名著时，当遇到不认识的生僻人名时，不必深究其意思，以免影响阅读流畅性与整体理解‌，故选做法②。这种做法符合阅读古典小说时“抓主干、略细节”的高效策略。 【15题详解】 从第②段“‘俞涉和华雄打了不到三个回合，被华雄斩了。’”可知，俞涉败；接着，潘凤应战，没多久，探子报告：“潘凤也被华雄斩了。”由此可知，潘凤败。作者通过‌层层铺垫与对比‌，先以孙太守、俞涉、潘凤三人接连败于华雄之手，突出华雄的勇猛凶悍，营造出诸侯联军“无人敢应战”的压抑氛围。这种递进式的失败为关羽的出场蓄势，关羽最终“酒尚温”斩华雄，不仅彰显了他的‌超凡武艺与从容自信‌，更强化了其英雄形象的戏剧性与传奇色彩。 【16题详解】 句中的“安敢”意为怎么敢，“乱言”意为胡乱说话，再用自己的话连贯起来即可。 示例：一个小小的马弓手，怎么敢在这里口出狂言！来人，把他给我赶出去！ 【17题详解】 第④段中“那杯酒还是温热的”说明时间极短，从侧面烘托‌展现关羽出战、斩首、归来一气呵成，突出其超凡的实力。 【18题详解】 （1）曹操在众人轻视关羽时力排众议，而是以“敢说出大话，必然有勇略”判断其潜力，展现其有眼光，知人善用的特点。 （2）关羽以“割下我的头”立下军令状，表现出他对自身武艺的绝对自信。 （3）关羽“提刀出帐，飞身上马”的动作描写，体现了他雷厉风行、行动果断的特点。 阅读《雪山上的身影》，完成文后题目。 ①长征路上，风雪弥漫，前路漫漫。一支疲惫却坚毅的队伍，在崇山峻岭间艰难前行。每个人的脸上都写满了疲惫，却没有一个人选择退缩。 ②他紧紧跟在队伍中间，身上的单衣早已被寒风打透，双脚冻得麻木，可他的眼神依旧坚定。他知道，翻过这座雪山，就能离胜利更近一步。 ③就这样，他跟着部队进了雪山。巍峨壮丽的雪山寒气逼人，泛出刺眼的白光。宣传队的战士们在队伍中穿梭着，每当走过阿柴身边，他们总是会说：“坚持就是胜利！”听了宣传队战士的话，阿柴觉得翻过雪山并不困难。 ④进入雪山后没多久，阿柴的鞋子就破得没法穿了。他的双脚很快就被冰雪冻得麻木了，双腿也慢慢被冻僵。指导员从后面赶过来，大口地喘着粗气，脸冻得发青，看不出一丝血色。他急切地把阿柴无法动弹的双腿捂在怀里。阿柴摇摇头，目光暗淡地说：“指导员，这路太难走了，我实在走不动了。”指导员没说话，在干粮袋里摸索了一阵，掏出一小块煮熟的牛皮，用冻得发抖的手哆嗦着递给阿柴。阿柴没有去接，他知道这是指导员舍不得吃节省下来的口粮。更何况指导员在战斗中受过伤，现在还没恢复呢！指导员硬把牛皮塞到阿柴手里，说：“快吃，一切行动听指挥。”阿柴颤抖着接过了牛皮。牛皮下肚，阿柴感到身体暖和了一些。指导员把阿柴扶起来说：“站起来！你可以的。”阿柴慢慢地站了起来。 ⑤指导员拍拍阿柴的肩膀说：“我要跟你打个赌。我们来比一比谁先翻过雪山，你肯定比不过我。”阿柴说：“那可不一定，我行军速度可快了！”“要是你比我先翻过雪山，我的军帽送给你！”指导员认真地说。阿柴的眼睛亮了，二话不说拉起木棍，迈开大步在齐膝深的大雪中走了起来。虽然又冷又饿，可一想到自己梦寐以求的军帽，他就觉得浑身充满了力量！ ⑥指导员渐渐落在后面，他停下了步子，叫住了阿柴。他庄重地把自己的军帽摘下来，戴到阿柴头上，又正了正，端详了一会儿，满意地说：“阿柴，你赢了。”阿柴拒绝道：“我可不需要你让我，我要靠自己的真本事来赢。”“哈哈，你已经赢啦！比赛到此结束，你看你比我往前多走了一大段呢。”指导员又拍拍阿柴的肩膀，微笑着说，“快走吧，不要误了下山。” ⑦阿柴虽然觉得指导员说的话有点怪怪的，但是掩不住戴上军帽的满心欢喜。他乐呵呵地摸了摸军帽说：“那，那我就戴着吧。”阿柴感觉自己戴上军帽，是一名真正的红军战士了。 ⑧过了一会儿，阿柴意识到指导员没有跟上来，他回头看去，发现指导员一动不动地坐在雪地里。他赶紧跑过去，喊着：“指导员！指导员！”谁知，指导员就这么突然倒了下去，脸上还留着刚才的笑容。阿柴一下子跪倒在指导员身边，大颗大颗的泪珠滴落在指导员那冰冷的脸上。 ⑨苍茫雪山，堆琼积玉，雄伟壮丽。刺眼的白光越发犀利。阿柴的眼神却越发坚定，特别是阿柴军帽上那颗红色五角星，在弥漫的风雪中显得尤为耀眼…… 19. 文中两处画横线句都描写雪山，对其作用描述正确的一项是（ ） A. 第一处描写为了突出环境恶劣、行军艰难。 B. 第二处描写为了表现雪山上堆琼积玉的美丽。 C. 两处都只描写景色优美，赞美雪山雄伟壮丽 D. 两处描写都为表现雪山上的阳光格外的刺眼。 20. 第⑥段中画“_____”的语句是对人物的__________和__________描写，从这处描写中，我能体会到指导员当时在想____________，从中可以看出他是_____________的人。 21. 文章第④段中，指导员把仅有的一小块煮熟的牛皮塞给阿柴，阿柴一开始没有接，请你结合上下文，说说阿柴不接的原因是什么？ ___________________________ 22. 文章结尾写道“阿柴的眼神却越发坚定，特别是阿柴军帽上那颗红色五角星，在弥漫的风雪中显得尤为耀眼”，结合全文，谈谈你对这句话的理解。 ____________________________ 【答案】19. A 20. ①. 动作 ②. 语言 ③. 我已经撑不住了，想鼓励阿柴继续往前走，骗他赢了比赛，让他有动力走出雪山，好好活下去。 ④. 舍己为人、关爱战友、忠于革命 21. 阿柴知道这块牛皮是指导员舍不得吃，特意省下来的口粮；而且指导员在战斗中受过伤，身体还没恢复，更需要补充食物，所以他一开始不肯接。 22. 红色五角星是红军革命信念的象征，指导员把军帽传给阿柴，也把革命的希望和信念留给了阿柴。指导员舍己为人、坚持革命的精神深深鼓舞了阿柴，让阿柴更加坚定了革命必胜的信心，这句话也赞美了红军的革命精神永远不会磨灭。 【解析】 【导语】这篇长征题材短文以小见大，不铺写宏大战事，聚焦过雪山时指导员舍己让粮、赌赛赠帽后牺牲的小事，以雪山寒景烘托人性光辉，鲜活刻画红军干部舍己为人、忠于革命的形象，结尾红星意象暗含革命精神传承，情感克制却十分动人。 【19题详解】 第一处画线句出自第③段“巍峨壮丽的雪山寒气逼人，泛出刺眼的白光”，作用是烘托进雪山后环境的恶劣，凸显行军的艰难，A表述正确；第二处画线在第⑨段，作用是反衬红五星的耀眼、凸显革命精神，不是为了写雪山美丽，排除B；两处描写都有衬托人物、烘托主题的作用，并非单纯写景或表现阳光刺眼，排除C、D。 【20题详解】 画线句中“摘、戴、端详”是动作描写，指导员的对话是语言描写；结合后文指导员突然牺牲的情节，可以推知指导员此时已经知道自己撑不下去，只想把希望留给阿柴，能看出他舍己为人、把革命事业放在第一位的品质。 【21题详解】 第④段“阿柴没有去接”后直接交代了原因，“他知道这是指导员舍不得吃节省下来的口粮。更何况指导员在战斗中受过伤，现在还没恢复呢！”提取这句话整理即可。 【22题详解】 结合第⑤-⑧段指导员赠帽、牺牲的情节，可知军帽承载着指导员的革命意志，结尾这句话用红五星的意象升华了全文主题，体现了革命精神的传承。 三、习作表达 23. 同学们，用心感受你的生活，总有些经历让人难以忘怀。可能是欣喜的，可能是愤怒的，也可能是后悔的……请你以“那一刻我__________”为题，如长大了，后悔了，感动了……写一篇不少于500字的习作。要求如下：（1）将题目补充完整；内容具体，感情真实，语句通顺。（2）不得透露真实的人名、校名和地名等相关信息。 【答案】 例文： 那一刻，我懂得了坚持 蝉鸣把夏日的午后拉得格外漫长，跑道被晒得发烫，我站在800米长跑的起点线前，手心全是汗。我从来没想过，自己会主动报名参加这项让所有同学都望而生畏的比赛，更没想过，冲过终点线的那一刻，我读懂了“坚持”二字真正的重量。 比赛的哨声吹响，我跟着大部队冲了出去。起初的两圈还算轻松，风从耳边掠过，耳边是同学的加油声，我甚至还能跟上前面的队伍。可到了第三圈，疲惫感像潮水一样涌了上来。我的呼吸开始变得急促，喉咙干得发疼，双腿像灌了铅一样沉重，每抬一次脚都要费很大的力气。汗水顺着额角滑进眼睛里，又涩又痒，我能看到前面的同学一个个超过我，耳边的加油声好像也变得模糊起来。 “要不放弃吧，反正也拿不到名次。”这个念头刚冒出来，我就下意识地放慢了脚步，甚至想停下来走到终点。就在这时，我听到了班级同学的呐喊：“别放弃！加油！”我抬头望去，班长举着班级的牌子，挥着手朝我大喊，连平时不爱说话的同桌，也在跑道边跟着我跑，大声喊着我的名字。那一瞬间，我突然想起报名时，老师拍着我的肩膀说：“我相信你，只要坚持下来，就是胜利。” 我咬了咬牙，重新抬起沉重的脚。我不再去看前面的人，只盯着脚下的跑道，一步，两步，三步……呼吸越来越乱，可我告诉自己，再坚持一下，再跑过这一段就好。风依旧很热，汗水把校服浸得湿透，可我没有再想过放弃。当我终于冲过终点线，瘫倒在同学递过来的垫子上时，我甚至说不出话，只能大口喘着气。班长递过来一瓶水，笑着说：“你太厉害了！你坚持下来了！” 冲过终点的那一刻，阳光落在我汗湿的额头上，耳边的呐喊声清晰起来。我看着自己通红的手掌和还在发抖的双腿，突然红了眼眶。我没有拿到任何名次，可我战胜了那个想要退缩的自己。 原来坚持从来都不是什么惊天动地的大事，它只是在你想放弃的时候，再多撑一秒，再多走一步。冲过终点的那一刻，我懂得了坚持的意义，也明白了成长，就是一次次和那个想要退缩的自己说“再坚持一下”。 【解析】 【详解】一、审题。 题目为半命题作文“那一刻我__________”，需要补充一个表达情感或心理变化的词语，如“长大了”“后悔了”“感动了”“勇敢了”等。关键词是“那一刻”——意味着要聚焦一个具体的瞬间，通过这个瞬间发生的事，让“我”产生强烈的情绪或认识上的转变。因此不能泛泛写一天或一段时间，必须紧扣“那一刻”展开描写。 二、立意。 通过记叙一次具体的经历（如看到父母的白发、独自承担责任等），展现自己从懵懂到懂事的成长过程，表达对亲情的感悟和对成长的理解。 三、写作思路。 开头：可采用倒叙或设问方式，直接引出“那一刻”。 中间：把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；重点刻画动作、心理和细节，突出“那一刻”的触动。 结尾：点题，收束全文。抒发自己的感情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $