4.1 概念的概述 课件-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

一、教学目标 （1）理解概念的含义。 （2）理解概念的内涵和外延。 二、教学重点难点 1、教学重点：概念的基本特征 2、教学难点：相容关系与不相容关系 核心内容：什么样的思维是合乎逻辑的思维？ 第二单元知识体系 提升逻辑思维能力 （第四课） （第五课） （第六课） （第七课） 准确把握概念 正确运用判断 掌握演绎推理方法 学会归纳与类比推理 遵循逻辑思维规则 概念 判断 推理 概念准确 判断正确 推理有效 推理可信 4.1 概念的概述 第四课 准确把握概念 官差为何会产生误解？官差与母亲所理解的“盗”与“殴”的含义有何不同？ 庄里有人，字其长子曰盗，次子曰殴。盗持衣出耨，其母呼之曰：盗！吏因缚之。其母呼殴殴喻吏，遽而声不转，但言殴！殴！吏因殴之，盗几至于殪。 ——《新论·鄙名第十七》 明确概念十分重要！ 概念不明可能导致思维和行为上的错误 这是因为母亲与官吏对概念的理解不同引起的。同为“盗”，母亲理解为“长子之名”，官吏理解为“盗贼”;同为“殴”，母亲理解为“次子之名”，官吏理解为“殴打”。 探究与分析： 译文：齐国庄里有户人家，给长于起名为“盗”，次子起名叫“殴”。有一天，盗拿着衣服出门耕田，他的母亲在后头追着喊：“盗！盗！”官差听到，就把“盗”捆了起来，他的母亲情急直叫次子“殴”去解释，但慌忙间话又讲不清楚，一味地叫着：“殴！殴！”，官差便痛打“盗”，“盗”差点被打死。 官差与母亲所理解的“盗”与“殴”区别：母亲——呼唤大儿子的名字“盗”和小儿子的名字“殴”；官差——以为大儿子是盗贼，听到这位母亲喊打，差点儿将大儿子殴打致死 4 一、概念的含义 1、概念的含义： 概念是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。 事物的性质和关系统称为属性。 如事物的形状、颜色、气味、美丑、善恶、优劣、用途等都是事物的性质。 大于、小于、压迫、反抗、朋友、热爱、同盟、矛盾等都是事物的关系。 有眼睛、有耳朵、有四肢 能直立行走 能用肺呼吸 能血液循环 能思维并能制造和使用生产工具 “人”的属性 其他动物也可能具有，属于非本质属性 属性的分类： 一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性。 既为某事物具有，也可能为其它事物也可具有的属性。 属性 本质属性 非本质属性 思考： 1、人的这些属性中哪一属性与其他属性不同？为什么？ 2、这一属性存在于哪里？我们是如何获得的？ √ 本质属性 本探究根据教材P23相关链接改编，以“人”这个概念的形成为例，引导学生理解概念是如何产生的。引导学生思考： 概念具有的抽象性和概括性。概念不是反映事物的具体形象，而是解释事物的本质属性，舍弃了事物的非本质属性。 6 一、概念的含义 1、概念的含义 概念是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。 概念具有概括性和抽象性。 示例： “人”这个概念，一方面舍去了人的男、女、老、少等个性特征，抽象出“人”所共有并且区别于其他动物的本质属性；另一方面又不专指某个具体对象，比如张三或李四，而是指所有的“人”。 2、概念的特点 注意： ①语词是概念的物质外壳。 ②一般来说，汉语中的实词（名词、动词、数词、形容词、代词等）都表达概念，而虚词(副词、介词、连词、叹词、疑问词等)不表达概念。 一、概念的含义 3、概念的表达： 概念只有通过语词才能表达出来。 思考： 材料中的白头翁是何含义？ 白头翁会飞 王爷爷是白头翁 所以，王爷爷会飞 白头翁会飞 王爷爷是白头翁 所以，王爷爷会飞 【评析】“白头翁”有时表示一种鸟，有时表示白发老汉。该词语有多种含义，在不同的情景中表达不同的概念。混乱地使用不同的概念，是不合逻辑的。 思考： 材料中的白头翁是何含义？ 并非一个语词在任何场合一定表达同一个概念。 注意： ① 不同的语词可以表达同一个概念（多词一义） 例如：爸爸、父亲、爹爹…… ② 同一个语词在不同场合可以表达不同的概念（一词多义） 道听途说：“路”的意思； 河道：水流通行的途径”的意思； 同道之人：“方向”的意思； 生财有道：“方式、方法”的意思 避免概念的混淆 9 你是否同意公孙龙的论证？为什么？ 为了证明“白马非马”的论题，公孙龙提出了很多理由。比如，求“马”，给“黄马”“黑马”都可以满足这一要求；求“白马”，给“黄马”“黑马”就不合要求。“马”讲的是马的形体；“白”马讲的是“马的颜色”。讲颜色不同于讲形体，所以“白马非马”。 对公孙龙的论证要作具体分析，关键在如何理解“非”。 ①“白马非马”中的“非”如果理解为“不是”。 “白马”的外延小于“马”的外延 ,“白马”是“马”的一种，“白马非马”就是错误命题。 ② “白马非马”中的“非”如果理解为“不等于”。 “白马”的外延小于“马”的外延,白马是种概念，马是属概念，“白马非马”就是正确命题。 探究与分享 : 10 1 、概念的内涵与外延 例： “水果”概念的内涵是可食用、含水分较多、味道甘甜或酸甜的植物果实。 “水果”概念的外延包括不同种类的水果，例如香蕉、苹果，草莓、桃子等。 二、概念的基本特征 （1）概念的内涵： 概念的内涵是指概念所反映的事物的本质属性，它反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。 （2）概念的外延： 概念的外延是指具有概念所反映的本质属性的事物的范围。它说明概念所反映的那种事物“有哪些”。 二、概念的基本特征 （3）内涵与外延的关系： ①概念的内涵和外延是相互联系、相互制约的。任何概念都是内涵和外延的统一。 ②概念的内涵确定，一定条件下，其外延就可以由之而确定； ③反之，概念的外延确定了，在一定条件下，其内涵也可以因此而确定。 1、概念的内涵是指概念所反映的事物的本质属性,它反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。下列不是从内涵方面说明概念的是（ ） A.单身汉是未婚、成年的男性 B.商品是用来交换的劳动产品 C.鱼是用鳃呼吸、用鳍游水,有脊椎的水生动物 D.社会关系包括经济政治、思想、文化以及家庭等方面的关系 D 巩固练习 第1组：《史记》的作者 司马迁 第2组：动物 马 第3组：马 动物 第4组：中学生 球迷 第5组：动物 石头 第6组：成年人 未成年人 第7组：输 赢 探究与分享： 从外延看，上述每组概念之间是什么关系？ 全同关系 属种关系 种属关系 交叉关系 全异关系 矛盾关系 反对关系 相容关系 不相容关系 划分标准：依据两个概念在所指范围上是否具有相同部分，概念之间的外延关系分为相容关系和不相容关系。 二、概念的基本特征 2、不同概念之间的外延关系 (1)相容关系：两个概念在所指范围上具有相同的部分。分类如下： 全同关系 x A B m 属种关系 A B 种属关系 A B 交叉关系 A B 外延 全同关系 (爸爸与父亲） 包含关系（动物与狗） 包含于关系（狗与动物） 交叉关系（女生与粉丝） A B 全异关系 【特别提醒】 对两概念间的关系是矛盾关系还是反对关系的判断，关键是看它们对于属概念是否具有排中的性质（即非此即彼，没有中间可能性）。若有，即为矛盾关系；若没有，则为反对关系。 “金属”和“非金属” 二、概念的基本特征 （2）不相容关系(全异关系)：两个概念在所指范围上不具有相同部分。 A+B=C A B 反对关系 C 矛盾关系 A B C A+B＜C “输”和“赢” 全异关系：金属与非金属、动物和植物 矛盾关系：“有效合同”和“无效合同”、男人与女人、赞成与反对、团员+非团员=人（同一事物有且只有对立的两种情况） 反对关系：团员+党员＜人 矛盾关系 反对关系 交叉关系 种属关系 属种关系 【知识巩固】判断以下各组概念之间的关系 种属关系 相容关系 不相容关系 全异关系（不相容关系） 团员和非团员 输和赢 学生和党员 大学生和学生 中国人和台湾人 商品和劳动产品 工厂和工人 17 本课小结 $