广东省汕头市潮阳区铭星实验学校2025-2026学年七年级下学期5月期中语文试题

2025-2026学年七年级下册期中语文试卷 一、积累运用（27分） 1．默写古诗文。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分） (1) 独坐幽篁里 ，弹琴复长啸。深林人不知， 明月来相照 。（《竹里馆》） (2) 杨花榆荚无才思 ，惟解漫天作雪飞。（《晚春》） （3）马上相逢无纸笔， 凭君传语报平安 。（《逢入京使》） （4）谁家玉笛暗飞声， 散入春风满洛城 。 此夜曲中闻折柳 ，何人不起故园情。（《春夜洛城闻笛》） （5）《木兰诗》中，描写木兰在边塞军营寒、艰苦战斗生活的诗句是：“ 朔气传金柝 ， 寒光照铁衣 。”同时运用互文手法，描绘十年战场生活的句子为“ 将军百战死，壮士十年归 。” （6）《孙权劝学》表现吕蒙的自得之情：“ 士别三日 , 即更刮目相待 ，大兄何见事之晚乎？” 学校举行“天下国家”主题系列活动，下面是小雨同学在活动中的演讲稿片段。请按要求完成小题。 看着圆明园的残垣颓壁静静地矗立在大地上，我仿佛又回到那段烽烟_________的岁月，脑海里闪现出一个个 的英雄人物。站在“大水法”旁，我好像听到它在轻声wū yè，在哭诉这个古老民族曾经历过的磨难，那是中国历史chǐ rǔ柱上最疼的一根钉子。深宵，耳畔传来嘶哑的鸦声和 的声响。我伫立在塌败的断壁边，凝视着这些在烈火中残存的石柱，它们 了历史的兴废盛衰。都说铭记历史、勿忘国耻，只要看到这样的历史.我们才更应该知道现在的生活来之不易。在哀悼英烈的同时，我们更要以锲而不舍的精神，为民族的崛起做出 zhì sǐ bù xiè的努力。 2．根据拼音写出相应的词语。（3分） (1)wū yè( 呜咽 ) (2)chǐ rǔ( 耻辱 ) (3) zhì sǐ bù xiè( 至死不懈 ) 3．文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是( C ) (3分） A.叠起 悲喜交加 莫名其妙 经历 B.迭起 悲喜交加 不可捉摸 经历 C.迭起 可歌可泣 不可捉摸 见证 D.叠起 可歌可泣 莫名其妙 见证 【解析】•第一空：“烽烟”需动态词，“迭起”（连续发生）更贴切，排除A、B； •第二空：修饰“英雄人物”，“可歌可泣”（值得歌颂页）为褒义，排除“悲喜交加”； •第三空：形容“声响”难以捉摸，“不可捉摸”更符合语境，排除“莫名其妙”； •第四空：石柱“见证”历史更准确，排除“经历”。 4．对文中画线句子的修改，最恰当的一项是( B ) (3分） A.如果看到这样的历史，那么我们才更应该知道现在的生活来之不易。 B.正因为看到这样的历史，我们才更应该知道现在的生活来之不易。 C.只要看到这样的历史，我们才能更应该知道现在的生活来之不易。 D.只有看到这样的历史，我们就更应该知道现在的生活来之不易。 【解析】• 原句逻辑关系为因果关系，需用“正因为...才...” •A项“如果….那么”表假设，不符合语义； •B项“正因为...才”准确表达因果关系； •C项“只要...才”表条件，与文意不符； • D项“只有…就”表条件，与文意不符。 七（1）级举行“小人物大感动”的主题班会，请你参与。 （1）【活动一：激情开场】下面是班长写的开场白。 同学们，生活中的“小人物”虽然平凡，也会有缺点，但在他们身上往往闪耀着优秀品格的光辉，引导我们向善、务实、求美。鲁迅的保姆“长妈妈”，虽然好事粗俗，却依然给予孩子深沉的爱；李森祥眼中的“父亲”，虽然卑微执拗，却为了梦想付出坚韧不拔的努力；____________________________________________ ……他们虽然平凡，却在各自的生活中散发出微光。让我们关注生活中的“凡人微光”，感受普通生活中众多“小人物”的生命能量吧！ 5．请以老舍笔下的“小福子”（《骆驼祥子》）为写作对象，仿写一个句子，使之与前面画波浪线的句子构成排比。 。（4分） 小福子，虽然命运悲惨，却依然保持着对生活的希望和对家人的爱。 【解析】分析示例句式：示例句式为“人物，虽然.，却…”，前半句描述人物的缺点或不足，后半句突出人物的优秀品格或积极行为。结合“小福子”的形象特点进行仿写：“小福子”是《骆驼祥子》中的一个重要人物，她善良、勤劳、坚韧，但命运悲惨。她虽然生活困苦，却依然保持着对生活的希望和对家人的爱。 6．【活动二：主题沙龙】小语被“凡人微光”所感动，希望自己也能成为给人们带去温暖的人，但是又担心自己年纪小，心有余而力不足。你会怎样鼓励他呢？(4分） 小语，别担心！“小人物”也能有大感动，你年纪小，但你的心是善良的。从身边小事做起，比如给同学讲道题，帮老师收发作业，这些都能传递温暖。只要行动起来，你就能成为带去温暖的人。 【解析】理解小语的担忧：个小语担心自己年纪小，心有余而力不足，无法成为给人们带去温暖的人。给予鼓励和建议：可以从“小人物也能有大感动”、“从小事做起”等方面进行鼓励，让小语明白，即使年纪小，也可以通过自己的行动，给身边的人带来温暖。 二、阅读（43分） （一）阅读下面两篇文言文，完成7-10题。（14分） 阅读下面的文段，完成各题。 【甲】《卖油翁》 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之 【乙】 南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，一旁睨而揶揄之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨愈怒骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨？”乃自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声。但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳已夹入老人腹中坚不可出哀求良久老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。 老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。 （选自袁枚《卖蒜老叟》，有删改） 【注释】（1）精：精通。（2）率：带领。（3）至：到。（4）堵：墙。（5）叟：古代对老人的称呼。（6）伛偻：驼背；伛偻龙钟。（7）揶揄：耍笑；嘲弄。戏弄，（侮辱）。揶：出言嘲笑；讽刺。 7．下列句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 ( A ) (3分） A.以拳打砖墙／以钱覆其口 B.旁睨而揶揄之／而钱不湿 C.乃自缚于树／有朋自远方来 D.垂死之年／以我酌油知之 【解析】A.以：表方式，用； B.而：表修饰/表转折； C.自：自己/从； D.之：的/代词 8．【乙】文画波浪线部分有三处需断句，正确的三处是( ACD ) (3分） 拔其拳A已夹入老人B腹中C坚不可出D哀求良久 【解析】文言文断句判断—先整体理解句子含义:杨二想拔出拳头，可拳头已经夹入老人的腹腔，坚硬得拔不出来，杨二哀求了很久；根据语意划分停顿，三处停顿分别在“拔其拳”‘腹中”“坚不可出”后，对应标注位置就是A、C、D. 9．用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ 你也懂得射箭吗?我的箭法不是很精湛吗? （2）老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。 老人慢慢背着蒜回去了，最终也不肯告诉别人他的姓氏。 10．【口语交际】请根据【甲】【乙】两文，完成下面对话。（4分） 老师：【甲】【乙】两文作者刻画“小人物”的方法有一些相似之处，比如都通过语言、动作、神态等描写展现了主人公的不凡本领。除此之外，还有哪些相似之处呢？ 小文：我知道！这两篇文章还用了（1） 欲扬先抑 的手法，先写平凡的职业，再刻画不凡的身手。 晓晓：文中还运用了衬托手法 (2）两文都用本领出众但骄傲自大的次要人物衬托主要人物:甲文以骄矜自傲的陈尧咨衬托卖油翁技艺精湛、低调沉稳的特点，乙文以骄横张扬的杨二相公衬托卖蒜叟武功高强、深藏不露的特点。（分析主要人物和次要人物之间的作用） 【解析】写作手法对比分析： 第一空—判断手法:两篇文章都先交代主人公是平凡普通的市井小人物，再刻画他们超凡的本:领，符合“欲扬先抑(先抑后扬)"的写作特征。 第一空—分析衬托作用:衬托的作用是用次要人物突出主要人物特点;两篇都通过写次要人物(陈尧咨/杨二)的出众本领和骄横态度，反衬主人公(卖油翁/卖蒜叟)技艺高超、低调内敛的特点，整理内容即可得出答案。 【乙】参考译文 南阳县有个叫杨二的人，精通拳术，每当他在演武场传授枪棒时，观看的人像一堵墙一样多。有一天，有一个卖蒜的老人不停地咳嗽，斜着眼睛看，还出言嘲笑他。杨二(听后)大怒，把老人叫过来，(在他面前)用拳头打砖墙，拳头陷入砖墙一尺多，然后轻视地对老人说:“老头你能够像我这样吗?”老人说:“你(这样也就)能打墙壁，却不能打人。”杨二怒喝道:“老家伙你能让我打上一拳吗?被打死了不要怨恨我!"老人笑着说:“我一个老头都快要死了，能够用我的死成全你的名声，死又有什么可怨恨的呢?”于是老人把自己捆在树上，脱掉衣服，露出肚皮，杨二于是特意在十步外摆好姿势，举起拳头奋力向老人打去。老人一点声音也没有发出。只看到杨二突然跪倒在地，向老人磕着头说:“晚辈知道错了。”当杨二想拔出拳头，却发现已经被夹在老人的肚子里，动弹不得。杨二向老人哀求了很久之后，老人才把肚子一挺，放开杨二，只见杨二巳经摔得翻过一座桥了。 老人慢慢地背着他的蒜回去了，始终不肯告诉大家他的名字。 （二）阅读下面文字完成11-14题（13分） 材料-- 大雁在中国古代传统文化中是诚信与忠义的象征，良缘的缔结与士大夫的相交，都喜执雁为礼，以示珍重。以雁为造型来源的青铜雁足灯，因造型兼具豆形灯具与动物形灯的特征，既有实用性又不乏美观，可谓独树一帜。 目前考古挖掘出土的青铜雁足灯有三十件左右。西汉的竟宁元年雁足灯，整器由灯盘、雁足、不规则形底座组成。雁足腿部关节形象逼真，蹼爪造型有力。灯盘外底刻铭文四十字，从铭文可知此灯制造于竟宁元年（前33)，为皇后之宫（中宫）所有，、自铭为“雁足灯”。 细辨雁足灯，可见灯座雁爪前面三爪较长，后面小爪隐后的细节均刻画到位，灯柱关节起伏之势拿捏无虞，整体透露出一种形态把握的科学与准确感，展现出皇家之器的庄重与大气。 雁足灯最令人称奇的是其仿生造型与力学平衡的完美结合。细看这件雁足灯，工匠十分注重细节的刻画，雁腿粗壮有力，雁足的三趾有牢牢踩住地面承托灯盘的质感，这既是战国中后期流行的动物象形风格的一种延续，也是为了保持器物平衡的设计，正所谓“以形载力”一一让灯柱立在一侧、环形灯盘的设计，都兼具了保持器物平衡的作用。 汉代雁足灯的结构简约而不失庄重，是将动物造型元素巧妙融于汉灯设计的一个代表。除去鸿雁，铜质的羊、牛、犀牛、凤凰、鹿、鱼形灯等也有出土发现。这些铜灯多以完整的动物形态为主，使用时将灯盘打开，注入灯油即可点燃，不用时熄灭后，灯油流入动物造型的腹腔中储存，以待下次启用。此类灯具在巧用动物身体结构的同时又兼顾节省燃料，体现了汉灯设计的自然之趣与节约意识。 如今，雁足灯的灯火虽己熄灭，但它承载的科技智慧与人文精神，仍在照亮我们理解古人生活的道路。一盏灯的发展史，恰是中国古代科技文明的微观缩影。 （选自“科技日报”公众号2025年9月7日，有删改） 材料二 一盏2000多年前的雁足灯给你发来一条节气信息提示：白露有三候，一候鸿雁来，二候玄鸟归，三候群鸟养羞，此时鸿雁等候鸟开始南飞，天空中铺开了远行的序章，心里也不由得泛起秋思。若点燃案头上的一盏雁足灯，这气氛最合适不过了，它因形似雁足而得名，最早出现于战国时期，盛行于汉晋时期。 一只大雁脚为啥会出现在书桌上？回答这个问题前，先从一句古诗词说起。大雁是爱情忠贞的“模范”，雌雄伴侣从一而终，有福同享、有难同当。大雁也是寄托牵挂的“信使”。“雁足传书”的典故出自《汉书·苏武传》：“教使者谓单于，言天子射上林中，得雁，足有系帛书”。大雁飞行时成“人”字形，“睹雁思人”便成了一支支生花妙笔。李清照《-剪梅》中“云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼”。纳兰性德《踏莎行·春水鸭头》：“春鸿不解讳相思，映窗书破人人字”。古人以雁足为形做灯，实现了实用功能与艺术审美的默契配合。 不会当人生导师的飞行员不是好大雁。大雁是禽中之冠，自古被视为“五常俱全”的灵物，具有“仁义礼智信”五德，作为资深的“飞行员”，它们积累的飞行智慧可太多了---仁，大雁扶弱赡老抚幼，壮年的大雁不会抛弃雁阵中任何一名队员；义，大雁是一夫一妻制，雌雄伴侣从一而终；礼，雁队在飞行时，排成“人”字形整齐列阵，从头到尾按照长幼次序，依次而飞，不越前后；智，大雁在休息时，交替警戒，预防捕食者袭击，此外以雁阵飞行时，比孤军奋战能多飞70％的距离，还可以借助队友的位置，减少体耗；信，大雁是候鸟，根据季节变化周期性转移，秋天南飞，春天北归，十分守时守信。大雁的品格，早已飞入中华文化的血脉。 （选自央视新闻客户端2025年9月7日，有删改） 学校举办“国风·符号”传统文化展览，你们小组负责“雁韵长空”展区。请你参与完成以下布展工作。 11．下列准备放入展板的语句中，与材料内容不符的一项是 ( C ) (3分） A.雁足灯因形似大雁的足部而得名，最早出现于战国时期，在汉晋时期尤为盛行。 B.西汉竟宁元年雁足灯为皇后之宫所有，灯盘外底刻有四十字铭文，具有重要历史价值。 C.雁足灯独特的环形灯盘与单侧灯柱设计，其主要目的在于追求造型上的新奇与独特。 D.汉代动物造型铜灯多巧用动物身体结构储存灯油，体现了古人的节约意识和自然之趣。 【解析】本题考查对材料内容的理解和辨析。选项A、B、D均与材料内容相符，而选项C提到雁足灯的设计主要目的在于追求造型上的新奇与独特，这与材料中提到的‘雁足灯最令人称:奇的是其仿生造型与力学平衡的完美结合’不符，因此选项C与材料内容不符。 12．【展品特征·完善讲解稿】为了向参观者介绍雁足灯，你正在完善讲解稿。请根据材料一，补全下面讲解词中空缺的雁足灯特征。（3分） 各位同学，请看这件西汉雁足灯的复刻品。它的造型非常独特，兼具豆形灯具与动物形灯的特征，(1）既有实用性又不乏美观 。在工艺上，它的灯座雁爪和灯柱关节塑造到位，整体透露出一种（2）形态把握的科学与准确感 ，展现出庄重与大气。最巧妙的是它的设计，完美结合了（3）动物象形(或仿生造型) 与力学平衡，是古代科技与艺术融合的典范。 【解析】本题考查对雁足灯特征的理解和概括。根据材料一，雁足灯的造型兼具豆形灯具与动物形灯的特征，既有实用性又不乏美观;灯座雁爪和灯柱关节塑造到位，整体透露出形态把握的科学与准确感;设计完美结合了动物象形与力学平衡。因此，空缺处应填写:(1)既有实用性又不乏美观；(2)形态把握的科学与准确感；(3)动物象形(或仿生造型)。 13．【文化内涵·设计互动问答】展区计划设置一个关于“大雁五常”的互动问答环节。请你根据材料二，向参观者解释大雁的“智”与“信”这两种品格对其维持庞大雁群的生存起到的关键作用。（3分） “智”体现在大雁通过交替警戒防御天敌、编队飞行节省体力，凭协作智慧保障群体安全与效率。“信”体现在大雁恪守时节迁徙，秋天南飞，春天回归，凭守时守信让族群维持生存与繁殖。(答出“智”和“信”的体现，各得1分;分别点明其作用，各得0.5分) 【解析】本题考查对大雁“智’与“信’品格的理解及其对雁群生存的作用。根据材料二，大雁的‘智’体现在通过交替警戒防御天敌、编队飞行节省体力，保障群体安全与效率；归，让族群维持生存与繁殖。信’体现在恪守时节迁徙，秋天南飞，春天回因此，答案应包括“智’和“信’的体现及其作用。 14．【展区策划·撰写意象展签】展区设置了“诗中的雁”版块，让参观者更加深入了解“雁” 这一文化意象。请你结合材料二中关于大雁品格的介绍，赏析下面诗词中的“雁”承载了怎样的情感与文化内涵。（4分） 乡书何处达？归雁洛阳边。（王湾《次北固山下》） 这两组诗词虽同写雁，情感却截然不同。范仲淹词中的秋雁，因其守时南飞的习性毫不留恋地飞往南方，反衬出成边将士有家难回的无奈与悲凉。(结合材料二分析范词，点出“守时南飞”、反衬手法及情感，2分)而王湾诗中的归雁，则被视作传递书信的信使，直接承载了漂泊旅人对故乡的深切思念。(结合材料二分析王诗，点出“信使”，分析出“寄托/承载”及情感，2分)前者借雁之“离去”写人之“难归”，后者托雁之“归来”寄心之“思归”，从不同角度丰富了“雁”这一意象的情感内涵。(综合对比，概括出两者情感的差异性，1分) 【解析】本题考查对诗词中‘雁’这一意象的情感与文化内涵的对比赏析。范仲淹词中的秋雁守时南飞，反衬出戍边将士的无奈与悲凉；王湾诗中的归雁被视作传递书信的信使，承载了旅人对故乡的思念。两者从不同角度丰富了‘雁’这一意象的情感内涵。因此，答案应包括对两首诗词中“雁’意象的分析及其情感差异。 （三）阅读下面文字，完成15-18题（16分） 月光下的流浪猫 蒲灵娟 ①小区里有六七只流浪猫，一到夜晚，特别是有月亮的夜晚，流浪猫的身影就会出现，蹲在石墙上，趴在草丛里，或者从树上爬下来，优哉游哉，在小区走来走去。 ②这天，一场大雨过后，半个月亮挂在幽蓝的天幕上，一个虎头虎脑的男孩拿着猫粮下楼了。 ③电梯里，一个阿姨问男孩：“雨凡，怎么好久都没看见你爸爸了？” ④“爸爸出差了。”雨凡低下头，小声回答。没人注意到，13岁男孩的脸上写满了与年龄不相符的忧伤。 ⑤走出单元门，雨凡“喵喵”地叫着，走向那棵黄葛树，一只黑黄毛色的猫跑过来。雨凡倒出一些猫粮，猫却不急着吃，脑袋在他脚边拱来拱去，“喵喵”地叫着。 ⑥正是六月，洁白的栀子花散发出馥郁的香味儿。一只亚麻色的猫弓起身子，竖起耳朵，双目炯炯有神，尾巴左摇右摇，像一根竖起的小旗杆。忽然，麻猫闪电般冲上去，抓住了一只老鼠。 ⑦麻猫叼着老鼠走出草丛，将老鼠放在地上，老鼠拔腿就要逃命，麻猫健步冲上去，再次扑住了老鼠。如此几次，老鼠瘫倒在地上，再也跑不动了。麻猫叼起老鼠，敏捷地爬上大树，独自享受起晚餐。雨凡走到石墙边，墙上那只黑耳朵白猫像见到老朋友，朝他温柔地叫着。这是只老猫，有些掉毛，白色的皮毛不再光滑，显得有些脏兮兮的。雨凡把猫粮倒在它面前，它吃了起来，咀嚼声在雨凡听来，是那么美妙。 ⑧雨凡走到黄葛树下，仰望那金色的月亮。他的眼睛湿润了，仿佛看见月光里，爸爸的笑脸。爸爸是位作家，写了不少动物小说，受爸爸的影响，雨凡从小就喜欢小动物，可妈妈有洁癖，不让他养猫养狗，爸爸就给他出主意，在网上买了猫粮，让他放学后喂院子里的流浪猫。这个习惯，他坚持了下来。 ⑨几个月前的一个雨天，爸爸走了。雨凡觉得，自己仿佛陷入了孤寂的世界。 ⑩月光下，一只黑猫的身影闪过。雨凡叫它大黑，大黑是流浪猫的首领，骄傲又凶猛。雨凡几次想靠近大黑，可大黑并不友善，朝雨凡龇牙咧嘴，发出低声的咆哮。 ⑪晚风吹拂，雨后的月色分外迷人，夜鸟在枝头唱着歌谣，雨凡孤单的身影映在月亮的眸子里。雨凡回想着与爸爸在一起的美好时光，渐渐地，忘了时间。潮湿的土壤里，一条黄色的蛇，窸窸窣窣钻出草丛，悄悄滑向木椅边。 ⑫“喵”的一声尖叫，大黑闪电般扑过来。雨凡吓得跳起来，小区里有蛇？这太意外了！小区的围墙那头是莲花公园，有荷塘与小岛，妈妈说莲花公园的岛上肯定有蛇，但小区很安全。可是，今晚，在月光下，一条蛇居然悄悄滑向他？！ ⑬只见大黑目光如电，左扑右闪，开始进攻那条蛇了。他远远地停住脚步，暗自为大黑着急。黄蛇扬起头，吐着蛇芯子，大黑敏捷地跳开，伸出尖利的爪子，狠狠地抓着蛇皮，蛇蜷缩起来。大黑扑闪着，撕咬着，抓扯着。这时，麻猫、黄猫、花猫都过来了，一起迎战。 ⑭不知过了多久，蛇不动了，趴在地上，身上已是伤痕累累。雨凡这才如梦初醒，他飞快地跑去保安室，叫来了保安叔叔。 ⑮流浪猫四处散去，木椅边躺着一条僵硬的黄蛇，大黑跳上黄葛树，居高临下对着蛇嚎叫。夜色中传来妈妈叫他的声音。妈妈加班回来了。 ⑯今晚，雨凡仿佛一下子长大了，他和妈妈说了许多话。他告诉妈妈：流浪猫没有爸爸，自己捕鼠养活自己，享受月色与花朵，体验着生命的点滴。他也要像流浪猫一样，勇敢面对现实。没有爸爸，那又怎样？他依然会长成一个勇敢的男子汉！ ⑰妈妈紧紧地抱住了他。 ⑱今后如果再有人问他爸爸呢？他会坦诚地告诉他们：爸爸走了，可是爸爸永远在他的心中。 ⑲夜里，雨凡枕着月色入梦，他梦见了大黑、麻猫、花猫、白猫，在花丛里，每只猫都像个快乐的孩子…… （选自《光明日报》，有删改） 15．在小说的情节不断推动的同时，雨凡的心理也在不断发生变化。请你补全下面的思维导图。（3分） （1）雨凡喂流浪猫，回忆起去世的爸爸；（2）害怕（惊恐/意外）；（3）坚强（释然/勇敢） 16．从描写角度分析句子的作用。（4分） 大黑敏捷地跳开，伸出尖利的爪子，狠狠地抓着蛇皮，蛇蜷缩起来。大黑扑闪着，撕咬着，抓扯着。 这句话运用了动作描写，通过“跳开、伸出、抓、扑闪、撕咬、抓扯”这一系列连续的动词，生动形象地写出了大黑迎战黄蛇时动作敏捷、勇猛无畏的特点，既表现出流浪猫的勇敢，也为后文雨凡受到触动、实现成长做了铺垫。 17．文章以《月光下的流浪猫》为标题有什么作用？(4分） （1） 点明故事场景：“月光下”交代了故事发生的时间和环境，营造出温馨又略带忧伤的氛围； （2）点明写作对象：“流浪猫”是文章的核心意象，贯穿全文，是文章的线索； （3）象征意义：流浪猫象征着雨凡，流浪猫独立勇敢的精神，正是雨凡失去父亲后需要学习的品质； （4）吸引读者：标题富有画面感，能引发读者的阅读兴趣。 18．雨凡懂得了“流浪猫没有爸爸，自己捕鼠养活自己，享受月色与花朵，体验着生命的点滴。他也要像流浪猫一样，勇敢面对现实。没有爸爸，那又怎样？他依然会长成一个勇敢的男子汉！”祥子有没有做到这点，请概括《骆驼祥子》内容说说并分析理由。（5分） 祥子没有做到像雨凡一样勇敢面对现实、成长为坚强的男子汉。祥子原本是一个勤劳、正直、有梦想的青年，他最大的梦想是拥有一辆属于自己的洋车。但他经历了三次买车、三次失车的打击，又遭遇了虎妞去世、小福子自杀等一系列不幸，最终没有扛住生活的重压，从一个积极向上的青年，变成了一个麻木、潦倒、自暴自弃的行尸走肉。他没有像流浪猫一样独立勇敢地面对挫折，而是被生活彻底打败了。 三、作文（50分） 作文题：以“那一次，我懂得了 ”（可选补充词：坚强、感恩、坚持、微笑、努力等）为题目，写一篇文章。要求：①先将题目补充完整；②以记叙为主，抓住细节描写，写出真情实感；③字数不少于550字。要求：(1）先将题目补充完整（2）文体自选（诗歌除外），立意明确，内容充实；(3）不少于550字，文中不得出现真实的人名、校名和地名。 【写作范文】 那一次，我读懂了坚持 世间许多道理，并非听懂了就是明白，唯有亲身经历之后，那些道理才会像种子落入泥土，真正扎下根来。坚持便是如此——人人都说它是美德，可只有走到想要放弃的边缘，再咬牙往前迈出一步，才能真正掂量出它的分量。那一次站在山腰进退两难的时刻，我终于读懂了坚持的含义。 清晨五点，天还黑着，父亲就敲响了我的房门。“不是说好了要去爬山看日出吗？”我揉着惺忪的睡眼爬起来，心里已经开始后悔之前的承诺。这座山是城郊最高的峰，从山脚到山顶有三千多级台阶，当地人管它叫“天梯”。刚开始的一段路还算轻松，石阶平整，两旁松柏青青，我甚至小跑着超过了好几位晨练的老人。父亲在后面不紧不慢地跟着，只说了一句：“省着点力气。”我不以为然，觉得爬个山而已，哪有那么夸张。 半个小时后，我的腿开始发酸发胀。石阶变得陡峭起来，每上一级都要使出不小的力气。汗水顺着脸颊往下淌，衣服湿透了贴在身上，呼吸也变得越来越急促。我扶着栏杆大口大口地喘气，抬头望去，石阶蜿蜒向上，消失在晨雾里，根本看不到尽头。“还有多远？”我问父亲。“一半还没到。”父亲的声音很平静。我一屁股坐在台阶上，心里涌起一阵烦躁和委屈——为什么要来受这个罪？在温暖的被窝里睡觉不好吗？ 父亲在我旁边坐下来，递过来一瓶水。“累了吧？想放弃也很正常。”他的话让我愣了一下，我原以为他会给我讲一堆大道理。“但是你看，”他指了指身后的路，“你已经走了这么远了，现在下去也是半山腰，上去也是半山腰，区别是山顶能看到日出，山下什么都没有。”我没有说话，把水喝完，站起来继续往上走。这一次，我不再去看还有多远，只盯着脚下的石阶，一级，再一级。腿像灌了铅一样沉重，可每往上一步，天就亮一分，远处的云海就清晰一分。 当最后一级石阶被踩在脚下时，太阳刚好从云海里跳出来，金色的光芒铺满了整个天空。我站在那里，喘着粗气，浑身湿透，却觉得那一刻无比壮丽。父亲走过来，拍了拍我的肩膀。我没有说太多话，但心里明白了一件事——坚持不是硬扛，而是把遥远的目标拆解成脚下的每一步，是允许自己累、允许自己慢，但不允许自己停。 那一次爬山之后，每当遇到困难想要退缩的时候，我就会想起那个喘着粗气却不肯停下的清晨。坚持从来不是轰轰烈烈的宣言，它只是每一个想要放弃的时刻里，再多走一步的勇气。这份读懂，不是从书本里得来的，而是用汗水和疲惫换来的，所以格外清晰，格外珍贵。 2 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年七年级下册期中语文试卷 一、积累运用(27分) 1.默写古诗文。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分） (1) 弹琴复长啸。深林人不知， 。(《竹里馆》) (2) 惟解漫天作雪飞。(《晚春》) (3)马上相逢无纸笔， 。(《逢入京使》) (4)谁家玉笛暗飞声， 何人不起故园情。(《春夜洛 城闻笛》) (5)《木兰诗》中，描写木兰在边塞军营寒、艰苦战斗生活的诗句是： 。 ”同时运用互文手法，描绘十年战场生活的句子为“ (6)《孙权劝学》表现吕蒙的自得之情：“ 大兄何见 事之晚乎？” 学校举行“天下国家”主题系列活动，下面是小雨同学在活动中的演讲稿片段。请按要求 完成小题。 看着圆明园的残垣颓壁静静地矗立在大地上，我仿佛又回到那段烽烟 的岁月，脑海 里闪现出一个个 的英雄人物。站在“大水法”旁，我好像听到它在轻声阳y心，在哭 诉这个古老民族曾经历过的磨难，那是中国历史c1rǔ柱上最疼的-根钉子。深宵，耳畔传 来嘶哑的鸦声和的声响。我伫立在塌败的断壁边，凝视着这些在烈火中残存的石柱， 它们 了历史的兴废盛衰。都说铭记历史、勿忘国耻，只要看到这样的历史我们才更 应该知道现在的生活来之不易。在哀悼英烈的同时，我们更要以锲而不舍的精神，为民族的崛 起做出zh1s1bùxiè的努力。 2.根据拼音写出相应的词语。(3分) (1)wa ye( (2)chi ru( (3)zhis1bixiè( 3.文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是()(3分) A.叠起悲喜交加莫名其妙经历 B.迭起悲喜交加不可捉摸经历 C迭起，可歌可泣不可捉摸见证 D.叠起可歌可泣莫名其妙见证 4.对文中画线句子的修改，最恰当的一项是()(3分) A如果看到这样的历史，那么我们才更应该知道现在的生活来之不易。 B.正因为看到这样的历史，我们才更应该知道现在的生活来之不易。 C.只要看到这样的历史，我们才能更应该知道现在的生活来之不易。 D.只有看到这样的历史，我们就更应该知道现在的生活来之不易。 七(1)级举行“小人物大感动”的主题班会，请你参与。 (1)【活动一：激情开场】下面是班长写的开场白。 同学]，生活中的“小人物”虽然平凡，也会有缺点，但在他们身上往往闪耀着优秀品格的光 辉，引导我们向善、务实、求美。鲁迅的保姆“长妈妈”，虽然好事粗俗，却依然给予孩子深 沉的爱：李森祥眼中的“父亲”，虽然卑微执物，却为了梦想付出坚韧不拔的努力： …他们虽然平凡，却 在各自的生活中散发出微光。让我们关注生活中的“凡人微光”，感受普通生活中众多“小 人物”的生命能量吧！ 5.请以老舍笔下的“小福子”（《骆驼祥子》)为写作对象，仿写一个句子，使之与前面画波浪 线的句子构成排比。 。(4分) 6. 【活动二：主题沙龙】小语被“凡人微光”所感动，希望自己也能成为给人们带去温暖的 人，但是又担心自己年纪小，心有余而力不足。你会怎样鼓励他呢？(4分) 二、阅读(43分) (-一)阅读下面两篇文言文，完成7-10题。(14分) 阅读下面的文段，完成各题。 【甲】《卖油翁》 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久 而不去。见其发矢十中八九，但微领之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰： “尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌 油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因日：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之 【乙】 南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声 旁腕而揶输之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，做之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君 能打墙，不能打人。”杨愈怒骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以 一死成君之名，死亦何怨？”乃自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然 无声。但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳已夹入老人腹中坚不可出哀求良久 老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。 老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。 (选自袁枚《卖蒜老叟》，有删改) 【注释】(1)精：精通。(2)率：带领。(3)至：到。(4)堵：墙。(5)叟： 古代对老人的称呼。(6)伛偻：驼背；伛偻龙钟。(？)揶揄：耍笑；嘲弄。戏弄，（侮 辱)。揶：出言嘲笑；讽刺。 7.下列句子中，加点词的意义和用法相同的-一组是( )(3分) A.以拳打砖墙/以钱覆其口 B.旁睨而揶输之/而钱不湿 C.乃自缚于树/有朋自远方来 D.垂死之年/以我酌油知之 8.【乙】文画波浪线部分有三处需断句，正确的三处是( )(3分) 拔其拳A已夹入老人B腹中C坚不可出D哀求良久 9.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ (2)老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。 10.【口语交际】请根据【甲】【乙】两文，完成下面对话。(4分) 老师：【甲】【乙】两文作者刻画“小人物”的方法有一些相似之处，比如都通过语言、动作、 神态等描写展现了主人公的不凡本领。除此之外，还有哪些相似之处呢？ 小文：我知道！这两篇文章还用了(1) 的手法，先写平凡的职业，再刻画不 凡的身手。 晓晓：文中还运用了衬托手法，(2)」 (分析 主要人物和次要人物之间的作用)。 (二)阅读下面文字完成11-14题(13分) 材料 大雁在中国古代传统文化中是诚信与忠义的象征，良缘的缔结与士大夫的相交，都喜执 雁为礼，以示珍重。以雁为造型来源的青铜雁足灯，因造型兼具豆形灯具与动物形灯的特征， 既有实用性又不乏美观，可谓独树-一帜。 目前考古挖掘出土的青铜雁足灯有三十件左右。西汉的竞宁元年雁足灯，整器由灯盘、 雁足、不规则形底座组成。雁足腿部关节形象逼真，蹼爪造型有力。灯盘外底刻铭文四十字， 从铭文可知此灯制造于竟宁元年（前33），为皇后之宫（中宫）所有，、自铭为“雁足灯”。 细辨雁足灯，可见灯座雁爪前面三爪较长，后面小爪隐后的细节均刻画到位，灯柱关节 起伏之势拿捏无虞，整体透露出一种形态把握的科学与准确感，展现出皇家之器的庄重与大 气。 雁足灯最令人称奇的是其仿生造型与力学平衡的完美结合。细看这件雁足灯，工匠十分注重 细节的刻画，雁腿粗壮有力，雁足的三趾有牢牢踩住地面承托灯盘的质感，这既是战国中后 期流行的动物象形风格的一种延续，也是为了保持器物平衡的设计，正所谓“以形载力”一 让灯柱立在一侧、环形灯盘的设计，都兼具了保持器物平衡的作用。 汉代雁足灯的结构简约而不失庄重，是将动物造型元素巧妙融于汉灯设计的一个代表。 除去鸿雁，铜质的羊、牛、犀牛、风凰、鹿、鱼形灯等也有出土发现。这些铜灯多以完整的 动物形态为主，使用时将灯盘打开，注入灯油即可点燃，不用时熄灭后，灯油流入动物造型 的腹腔中储存，以待下次启用。此类灯具在巧用动物身体结构的同时又兼顾节省燃料，体现 了汉灯设计的自然之趣与节约意识。 如今，雁足灯的灯火虽已熄灭，但它承载的科技智慧与人文精神，仍在照亮我们理解古 人生活的道路。一盏灯的发展史，恰是中国古代科技文明的微观缩影。 (选自“科技日报”公众号2025年9月7日，有刚改) 材料二 一盏2000多年前的雁足灯给你发来-一条节气信息提示：白露有三候，一候鸿雁来，二 候玄鸟归，三候群鸟养羞，此时鸿雁等候鸟开始南飞，天空中铺开了远行的序章，心里也不 由得泛起秋思。若点燃案头上的一盏雁足灯，这气氛最合适不过了，它因形似雁足而得名， 最早出现于战国时期，盛行于汉晋时期。 一只大雁脚为啥会出现在书桌上？回答这个问题前，先从一句古诗词说起。大雁是爱情 忠贞的“模范”，雌雄伴侣从一而终，有福同享、有难同当。大雁也是寄托牵挂的“信使”。 “雁足传书”的典故出自《汉书·苏武传》：“教使者谓单于，言天子射上林中，得雁，足 有系帛书”。大雁飞行时成“人”字形，“睹雁思人”便成了一支支生花妙笔。李清照《 剪梅》中“云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼”。纳兰性德《踏莎行·春水鸭头》： “春鸿不解讳相思，映窗书破人人字”。古人以雁足为形做灯，实现了实用功能与艺术审美 的默契配合。 不会当人生导师的飞行员不是好大雁。大雁是禽中之冠，自古被视为“五常俱全”的灵物， 具有“仁义礼智信”五德，作为资深的“飞行员”，它们积累的飞行智慧可太多了一一仁， 大雁扶弱赡老抚幼，壮年的大雁不会抛弃雁阵中任何-一名队员；义，大雁是一夫一妻制，雌 雄伴侣从一而终，礼，雁队在飞行时，排成“人”字形整齐列阵，从头到尾按照长幼次序， 依次而飞，不越前后：智，大雁在休息时，交替警戒，预防捕食者袭击，此外以雁阵飞行时， 比孤军奋战能多飞70%的距离，还可以借助队友的位置，减少体耗；信，大雁是候鸟，根据 季节变化周期性转移，秋天南飞，春天北归，十分守时守信。大雁的品格，早已飞入中华文 化的血脉。 (选自央视新闻客户端2025年9月7日，有删政) 学校举办“国风·符号”传统文化展览，你们小组负责“雁韵长空”展区。请你参与完 成以下布展工作。 11.下列准备放入展板的语句中，与材料内容不符的-一项是()(3分) A.雁足灯因形似大雁的足部而得名，最早出现于战国时期，在汉晋时期尤为盛行。 B.西汉竟宁元年雁足灯为皇后之宫所有，灯盘外底刻有四十字铭文，具有重要历史价值。 C.雁足灯独特的环形灯盘与单侧灯柱设计，其主要目的在于追求造型上的新奇与独特。 D.汉代动物造型铜灯多巧用动物身体结构储存灯油，体现了古人的节约意识和自然之趣。 12.【展品特征·完善讲解稿】为了向参观者介绍雁足灯，你正在完善讲解稿。请根据材料 一，补全下面讲解词中空缺的雁足灯特征。(3分) 各位同学，请看这件西汉雁足灯的复刻品。它的造型非常独特，兼具豆形灯具与动物形 灯的特征，(1) 。 在工艺上，它的灯座雁爪和灯柱关节塑 造到位，整体透露出一种(2) ，展现出庄重与大气。最巧妙的是 它的设计，完美结合了(3) 与力学平衡，是古 代科技与艺术融合的典范。 13.【文化内涵·设计互动问答】展区计划设置一个关于“大雁五常”的互动问答环节。请 你根据材料二，向参观者解释大雁的“智”与“信”这两种品格对其维持庞大雁群的生存起 到的关键作用。(3分) 14.【展区策划·撰写意象展签】展区设置了“诗中的雁”版块，让参观者更加深入了解“雁” 这一文化意象。请你结合材料二中关于大雁品格的介绍，赏析下面诗词中的“雁”承载了怎 样的情感与文化内涵。(4分) 乡书何处达？归雁洛阳边。（王湾《次北固山下》） (三)闵读下面文字，完成15-18题(16分) 月光下的流浪猫 蒲灵娟 ①小区里有六七只流浪猫，一到夜晚，特别是有月亮的夜晚，流浪猫的身影就会出现，蹲 在石墙上，趴在草丛里，或者从树上爬下来，优哉游哉，在小区走来走去。 ②这天，一场大雨过后，半个月亮挂在幽蓝的天幕上，一个虎头虎脑的男孩拿着猫粮下楼 了。 ③电梯里，一个阿姨问男孩：“雨凡，怎么好久都没看见你爸爸了？” ④“爸爸出差了。”雨凡低下头，小声回答。没人注意到，13岁男孩的脸上写满了与年 龄不相符的忧伤。 ⑤走出单元门，雨凡“喵喵”地叫着，走向那棵黄葛树，一只黑黄毛色的猫跑过来。雨凡 倒出一些猫粮，猫却不急着吃，脑袋在他脚边拱来拱去，“喵喵”地叫着。 ⑥正是六月，洁白的栀子花散发出馥郁的香味儿。一只亚麻色的猫弓起身子，竖起耳朵， 双目焖炯有神，尾巴左摇右摇，像一根竖起的小旗杆。忽然，麻猫闪电般冲上去，抓住了一 只老鼠。 ⑦麻猫叼着老鼠走出草丛，将老鼠放在地上，老鼠拔腿就要逃命，麻猫健步冲上去，再次 扑住了老鼠。如此几次，老鼠瘫倒在地上，再也跑不动了。麻猫叼起老鼠，敏捷地爬上大树， 独自享受起晚餐。雨凡走到石墙边，墙上那只黑耳朵白猫像见到老朋友，朝他温柔地叫着。 这是只老猫，有些掉毛，白色的皮毛不再光滑，显得有些脏兮兮的。雨凡把猫粮倒在它面前， 它吃了起来，咀嚼声在雨凡听来，是那么美妙。 ⑧雨凡走到黄葛树下，仰望那金色的月亮。他的眼睛湿润了，仿佛看见月光里，爸爸的笑 脸。爸爸是位作家，写了不少动物小说，受爸爸的影响，雨凡从小就喜欢小动物，可妈妈有 洁癖，不让他养猫养狗，爸爸就给他出主意，在网上买了猫粮，让他放学后喂院子里的流浪 猫。这个习惯，他坚持了下来。 ⑨几个月前的一个雨天，爸爸走了。雨凡觉得，自己仿佛陷入了孤寂的世界。 四月光下，一只黑猫的身影闪过。雨凡叫它大黑，大黑是流浪猫的首领，骄傲又凶猛。雨 凡几次想靠近大黑，可大黑并不友善，朝雨凡牙咧嘴，发出低声的咆哮。 ①晚风吹拂，雨后的月色分外迷人，夜鸟在枝头唱着歌谣，雨凡孤单的身影映在月亮的眸 子里。雨凡回想着与爸爸在一起的美好时光，渐渐地，忘了时间。潮湿的土壤里，一条黄色 的蛇，窸寒窣客钻出草丛，悄悄滑向木椅边。 @“喵”的一声尖叫，大黑闪电般扑过来。雨凡吓得跳起来，小区里有蛇？这太意外了！ 小区的围墙那头是莲花公园，有荷塘与小岛，妈妈说莲花公园的岛上肯定有蛇，但小区很安 全。可是，今晚，在月光下，一条蛇居然悄悄滑向他？！ ③只见大黑目光如电，左扑右闪，开始进攻那条蛇了。他远远地停住脚步，暗自为大黑着 急。黄蛇扬起头，吐着蛇芯子，大黑敏捷地跳开，伸出尖利的爪子，狠狠地抓着蛇皮，蛇蜷 缩起来。大黑扑闪着，撕咬着，抓扯着。这时，麻猫、黄猫、花猫都过来了，一起迎战。 @不知过了多久，蛇不动了，趴在地上，身上已是伤痕累累。雨凡这才如梦初醒，他飞快 地跑去保安室，叫来了保安叔叔。 ⑤流浪猫四处散去，木椅边躺着一条僵硬的黄蛇，大黑跳上黄葛树，居高临下对着蛇嚎叫。 夜色中传来妈妈叫他的声音。妈妈加班回来了。 ⑥今晚，雨凡仿佛一下子长大了，他和妈妈说了许多话。他告诉妈妈：流浪猫没有爸爸， 自己捕鼠养活自己，享受月色与花朵，体验着生命的点滴。他也要像流浪猫一样，勇敢面对 现实。没有爸爸，那又怎样？他依然会长成一个勇敢的男子汉！ ⑩妈妈紧紧地抱住了他。 ⑧今后如果再有人问他爸爸呢？他会坦诚地告诉他们：爸爸走了，可是爸爸永远在他的心 中。 ©夜里，雨凡枕着月色入梦，他梦见了大黑、麻猫、花猫、白猫，在花丛里，每只猫都像 个快乐的孩子… (选自《光明日报》，有删改) 15.在小说的情节不断推动的同时，雨凡的心理也在不断发生变化。请你补全下面的思维导 图。(3分) 阿姨问雨凡 (1) 雨凡听到猫 雨凡看到大 雨凡与加斑 有关爸爸的 叫，发现蛇 黑与蛇在微 间来的妈妈 事情 正滑向他 烈战斗 交谈 忧伤 孤寂 (2 着急 16.从描写角度分析句子的作用。(4分) 大黑敏捷地跳开，伸出尖利的爪子，狠狠地抓着蛇皮，蛇蜷缩起来。大黑扑闪着，撕咬着， 抓扯着。 17.文章以《月光下的流浪猫》为标题有什么作用？(4分) 18.雨凡懂得了“流浪猫没有爸爸，自己捕鼠养活自己，享受月色与花朵，体验着生命的点 滴。他也要像流浪猫一样，勇敢面对现实。没有爸爸，那又怎样？他依然会长成一个勇敢的 男子汉！”祥子有没有做到这点，请概括《骆驼祥子》内容说说并分析理由。（⑤分） 三、作文(50分) 作文题：以“那-一次，我懂得了 ”(可选补充词：坚强、感恩、坚持、微笑、努 力等)为题目，写一篇文章。要求：①先将题目补充完整；②以记叙为主，抓住细节描写， 写出真情实感；③字数不少于550字。要求：(1)先将题目补充完整(2)文体自选（诗歌除 外)，立意明确，内容充实；(3)不少于550字，文中不得出现真实的人名、校名和地名。