吉林长春高新技术产业开发区慧谷学校2025-2026学年七年级下学期期中考试语文试卷

2025-2026学年度下学期长春新区吉大慧谷学校 七年级语文 试卷 考试时间：120分钟总分：120分出题人：胡明且初审人：赵巽 终审人：蕉邈 一、积累与运用(15分) 阅读下面的文字，完成14题。(8分) ①青春，是一本太仓促的书，但我们总要一读再读。在乡村振兴的田野上，一群年 轻人正用汗水写下属于自己的篇章。他们把实验室搬进田间地头，从城市回到乡杜，手 把手数农户节水灌溉技术。村民说：“这些娃蛙，手上沾满泥土，心里装着庄稼。”②在 科技攻关的实验室里，年轻的科研人员选择啃“硬骨头”，耐住寂寞、顶住压力，一次 次推倒重来。失败带来的迷茫曾让他们银转反侧，但每当想到“关健技术要不来、买不 来”，便又有了继续前行的勇气。③这些年轻人用行动诠释着担当：在祖国最需要的地 方扎根，在时代最前沿的领战突破。他们身上，闪炼着奋斗的光芒。这光芒，不是与生 俱来的天赋，而是在磨中淬炼而成的品格。 1.给加点字注音，根据拼音写汉字。(2分) (1)辗转反侧() (2)磨1( 2.文中画横线的词语“与生俱来”的意思理解正确的一项是()（2分) A.随着生命一起到来，形容生来就有的天赋。 B.与生命共同成长，形容后天培养的习惯。 C.伴随一生发展，形容长期形成的品质。 D.跟随生活变化，形容不断改变的个性 3.文中画波浪线的句子有语病，请写出修改后的句子。(2分) 原句：他们把实验室搬进田间地头，从城市回到乡村，手把手教农户节水灌概技术。 修改： 4.下列人物与语段里“在祖国最需要的地方扎根，在时代最前沿的领域突破”特点相符 的人物是()。(2分) A《阿长与<山海经>》中的阿长 R《纪念白求恩》中的白求恩 C 《孙权劝学》中的吕蒙 卫.《脊春之光》中的黄文秀 5.名篇名句默写。（7分) 故乡，是游子心中永远的牵排。那山那水那人，总在某个不经意的瞬间，涌上心头。 离家远行，最怕回首。岑参《逸入京使》中(1)“故园东望路漫漫，口口口口口口☐” 两句，写诗人回首东望故园，只见长路漫漫，不见亲人，唯有泪湿双袖：夜深人静，最 易思乡。李白《春夜洛城闻笛》中(2)“口口口口口口口，何人不起故园情”写悠扬的 笛声随风飘散，让满城游子心中涌起对故乡的无限思念：征途漫漫，最念爹娘。《木兰 诗》中(3)“口▣口口口口口，口口口口口口口口口”两句以黄河流水的独特之声，衬 托出木兰离家渐远、思念爹娘的悄思：独居幽处，最忆是家。王维《竹里馆》中（4)“独 坐幽簋里，口口口口口”诗人独坐幽篦，借乐声传递竹林清幽，但那深林之中无人相伴， 唯有明月相照，又何尝不藏着对故乡的遥想？(5)正湾《次北固山下》中“口口口口口， 口口口口口”两句，借归雁传书，道出了游子对故乡的深切思念。 二、阅读(45分) (一)阅读下面的课内文言文，完成68题。(8分) 陋室铭刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，椎吾德馨。苔痕上阶绿， 苹色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素恭，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍 之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 爱莲说周敦倾 水陆草木之花，可爱者进蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱 達之出淤泥而不染，濯济涟而不妖，中通外直，不蔓不校，香远益清，亭亭净技，可远 观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱， 陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 6.解释下列加点字词的意思(2分) (1)无案牍之劳形() (2)亭亭净植() .7.下列关于《陋室铭》和《爱莲说》的文学常识，表述正确的一项是()(2分) A.《陋室铭》的作者是唐代文学家刘禹锡，“铭”是古代刻在器物上用来警诚自己或 称述功德的文字。 B《爱莲说》的作者是北宋哲学家周敦颐，“说”是古代一种说明性文体，主要用于 解释事物原理。 C.两篇文章都选自《周元公集》，《陋室铭》重在抒发隐逸之志，《爱莲说》重在赞 美君子之德。 D.“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”中“子云”指西汉辞赋家司马相如，作者以此自比， 表明自已不甘贫贱。 8.根据《陋室铭》和《爱莲说》的相关内容，将下面表格补充完整。(4分) 篇目 语言风格 写作手法 思想感情 《陋室铭》 骈 (1) 为主，句式整齐、 高洁傲岸、 类比 散 节奏分明、音韵和谐 (2) 安贫乐道 结 散句为主，句式长短相间、错 (3) (4) 《爱莲说》 合 落有致、禀于变化 2 （二)阅读下面的课外文自文，完成911题。(7分) 梧桐一树，是草木中一部编年史也，举世习焉不察“，予特表而出之。花木种自何 年？为春几何岁？询之主人，主人不知，询之花木，花木不答。谓之“忘年交”则可， 予以“知时达务”，则不可也。梧桐不然有节可纪生一年纪一年。树有树之年，人即纪 人之年，树小而人与之小，树大而人随之大，观树即所以观身。《易》曰：“观我生进 退。”欲观我生，此其资也。 (节选白李渔《闲情偶寄》) 【注释】①察：察觉，仔细看。②表：揭示。③达：通晓 9、用给文中画线部分断句，限断三处。（3分) 梧榈不然有节可纪生一年纪一年 10、用现代汉语翻译下面的句子。（2分) 询之主人，主人不知，询之花木，花木不答。 11.请结合选文内容谈一谈作者为什么说“欲观我生，此其资也”？(2分) （三)阅读下面的文字，完成12~14小题。（7分) 材料一： 长期以来，劳动教育在中小学教育体系中处境尷尬，虽被纳入教育范畴，但实际执 行常被边缘化。其课时常被“主科”挤占，部分学校领导、教师和家长认为劳动教育与 成绩提升无关，甚至会分散学习精力，阻碍了劳动教育推进，使学生错失实践般炼机会。 事实上，劳动教育有对学生成长恋义重大，它不仅是体力劳作，更是身心发展的滋养。 学生通过劳动可锻炼生活自理能力，培养责任感与独立性；劳动中克服困难能磨炼意志： 参与集体和服务性劳动，还能增强团队协作与社会责任感，树立正确价值观和人生观， 是学生全面发展不可或缺的部分。 材料二： 随着救育理念更新，社会各界愈发重视劳动教育。救育部门积极推动改革，出台一 系列政策，要求学校保障劳动课程课时，优化课程设置与实施方式。 学校作为主阵地，积极探索多样化劳动教育模式。利用校园空间开辟实践基地，让 学生体验农业生产：与社会资源合作，组织学生参与工业生产和志愿服务；开展劳动技 能竞赛、主题班会等活动，营造劳动氛图。这些举措让劳动教育焕发活力，助力学生全 面成长。 材料三： 2022年4月，教育部领布了《义分教育劳动课程标准(2022年版)》，规定从2022 年9月起，学校应开设独立的劳动必修课程。劳动误程内容共设置十个任务群，分为日 常生活劳动、生产劳动和服务性劳动三大类。日常生活劳动包括清洁与卫生、整理与收 纳、来饪与营养、家用器具使用与维护四个任务群，生产劳动包括农业生产劳动、传统 工艺制作、工业生产劳动、新技术体验与应用四个任务群，服务性劳动包括现代服务业 劳功、公益劳动与志愿服务两个任务群。开设独立的劳动必修课程将成为菲实劳动教育 持续发展的重要途径。全面实施劳动教育；还丽安在校园文化建设中强化劳动文化。在 3 学校的各类活动中侣导学生向劳动榜样学习，引领学生树立公共服务意识，增强他们的 社会责任惑，培养学生吃苦耐劳的优秀品质。 材料四： “有用人才”“时代新人”的一个重要特征，就是具备劳动的素质，能够弘扬劳动 精神、常尚劳动、懂得劳动最光荣，能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。习近平总 书记把劳动教育纳入社会主义建设者和接班人的要求之中，提出“德智体美劳”的总体 要求，丰富发展了党的教育方针。重视劳动，强调教育与劳动相结合，是马克思主义重 要的主张。马克思主义哲学认为，劳动推动社会历史进步，是人作为人之最本质最显著 的特征。因此，人民创造历史，劳动开创未来。劳动是推动人类社会进步的根本力量， 是人民美好生活的源泉。构建德智体美劳全面培养的教育体系，加强劳动教育，是回归 人之本质、回归学生自身的主体性教育方式，能够帮助学生在自主实践中发现自我，通 过双手改变和创造自己的生活。 12.下列关于劳动教育相关信息的表述，正确的项是（)(2分) A.过去劳动教育在中小学教育体系中完全缺失。 B只有开展农业生产体验才是有效的劳动教育方式。 C家长对劳动教育态度的转变推动了学校劳动教育改革。 D.劳动教育不仅是体力劳作，还能培养学生多种能力。 13.从四则材料可知，下列不属于当下推进劳动教育创新举措的是()(2分) A.学校与企业共建工业生产劳动实践基地。 B.将劳动教育纳入学生综合素质评价体系。 C要求学生每天必须完成固定时长家务劳动。 D.开发线上劳动教育课程资源供学生学习。 14.有的同学认为现在学习任务更加重要，不愿意参加劳动教育，请你结合四则材料的内 容，写一段话劝说这些同学积极参加劳动教育。(3分) (四)阅读下面的文字，回答1619题。（15分) 中国就像棵大树 丰子恺 ①春间在汉口，偶赴武昌乡间闲步，看见田野中有一大树，被人斩伐过半，只剩一 千。而春来干上怒抽枝条，绿叶成荫。新生的枚条长得异常的高，有几枝超过其他的大 树的顶，仿佛为被斩去的“同根枝”争气复仇似的。我排徊不忍去，抚树干而盘桓。附 近走来两个孩子，一男文，似是姐弟。他们站在大树前，口说指点，似乎也在欣赏。 我走近去同他们谈话。 ②气说：“小朋友，这棵树好看么？” ③小朋友们最初有些戒严，退了一步。这也许是我的胡须的关系，小孩子看见胡须 大都有些怕的。但后来他们看见我的态度仁尊，恐惧之心就打消了，那姐姐回答我说： “很好看！”我们就谈起话来。 ④我说：“你家住在什么地方？” 4 ⑥女孩说：“北在那边，湖边上。这探树是我们村子里来人家的。” ⑨男孩说：“我们门前有一株杨树，树枝剪光了，也会生出斯的来，生的很乡很多， 比这棵树还要多。” ⑦女孩说：“残们那个桥边有一株松树，被人烧去了半株，只剩半林，也不会死。 上而很多的枚条和叶子。把桥完全遮住。夏天我们常在桥上泉冰。” ⑧我说：“你们的村庄真好，有这许多大树！这些树真好，它们不怕灾难，受了伤 省，自己能生出来补牧。好比一个人被斩去了一只臀膊，能再生出一只来。” ⑨女孩子抢者说：“人斯了臂，也会生出来的？” ⑩我说：“人不行，但国沈可以。壁如现在，前线上许多兵士被日本鬼子打死了。 我们后方能新生出更多的兵士来，上前线去继续抵抗。前线上死一百人，后方新生出一 千人，反比本来多了。日本鬼子打中因，只见中国兵越打越多。他们终于打不过我们。 现在我们虽然失了许多地力，但增了许多兵士，所以失去的地方将来一定可以收回。中 国沈好比这一棵树，虽被斩伐了许多枝条，但是新生出朵的比原有的更多，将来成为比 原来更大的大树。中因将来也能成为比原来更强的强国。” ①女孩子说：“前回日本飞机在那江边丢炸弹，炸死了许多人。莱甲的爸爸也被炸 死。某甲同他的兄弟就去当兵，他们说要杀完了日本鬼子才回家来。” @另孩子也说：“某乙的妈妈也被炸死。某乙有一枝枪，很长的，他会打鸟。现在 说不打鸟了，要拿这枪去打日本鬼子。” 图我说：“你们这儿有这许多人去打日本鬼子，很好。别的地方的人也是这样。大 家痛恨日本鬼子，大京愿意去当兵。所以中国的兵越打越多。正同这棵树的枝叶越斩越 多一样。我们中国就像保树。你们看看，像不像？” ①两个孩子看看大树，都笑起来。男孩子忽然离开他的姐姐，跑到大树边，张开两 臂抱住树干，仰起头来贼了些什么话，随即级者他的姐姐去了。 ⑤我目送两孩去远了，告别大树，回到汉口的窝中，心有所感，就提起笔来把当日 所见的桥景用画记录。画好之后，先拿给一个少年看。少年看了，叫道：“唉！这褓树 真奇怪，斩去了半株，怎么还会生出这许多枝叶来？”他再看一会，又说道：“对了」 因为树大的鲸故。树大了，根抵深，斩去一点不要紧。他能无限地生长出来，不久又是 一棵大树了。”问我要这幅画。我说没有題字，答允他今晚題了字，明天送他。 【关注对话内容】 15根据“我”和孩予们的对话内容，梳理树的形态特征，概括出这些树的相似之处。（3 分】 生长环境 形态特征 相似之处 田野中 下上怒拙枝条，绿叶成荫。 家门前 (1) (3) 桥边 (2) 【关注文中人物】 16.文中男孩、女孩、某甲、某乙、少年等人都没有姓名，请结合文章内容阐述作者这样 设置的用意。(4分) 【关注独特表达】 17.联系上下文品味下面的句子，回答括号内问题。（4分) (1)女孩子抢着说：“人斩了臂，也会生出来的？”（你从加点的“也”字中读出了 什么？) (2)男孩子忽然离开他的姐姐，跑到大树边，张开两臂抱住树干，仰起头来城了些什 么话，随即跟着他的姐姐去了。（推测男孩抱住树干会喊些什么。） 【关注结尾意蕴】 18.文章结尾处，少年看完画后说“不久又是一棵大树了”。请结合全文，谈谈你对这句 话的理解。（4分) (五)名著阅读(8分) 19.下列对《骆驼样子》整本书内容的理解，不正确的一项是（)(2分) A.祥子一生经历了“三起三落”：第一次买车被大兵抢走：第二次攒钱被孙侦探敲 诈；第三次用虎妞的钱买车，又因虎姐难产去世卖车安葬。 B.小福子是祥子生命中最后一抹亮色，她的自杀彻底击垮了祥子，导致样子从此自 暴自弃，走向堕落。 C虎妞对祥子的“爱”带有强烈的控制和欺骗成分，她利用假怀孕逼迫祥子结婚， 婚后又在经济上牢牢掌控祥子，这种畸形的婚姻加速了祥子的堕落。 D.如果祥子能像高妈一样学会放贷理财，或者像二强子一样及时行乐，他就能摆脱 悲剧命运，过上安稳幸福的生活。 20.整本书阅读中，关注人物形象的前后变化，能帮助我们更深刻地理解作品主旨。请阅 读下面两段描写，完成表格。（2分) 【语段一】 他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条 眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腿上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗： 脸上永远红扑扑的…他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。是的，到城里以 后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有 一个地方不挺脱的。 【语段二】 祥子，多么体面的祥子，变成个又瘦又脏的低等车夫。脸，身体，衣服，他都 不洗，头发有时候一个多月不剃一回。他的车也不讲究了，什么新车旧车的，只要 车份儿小就好…他故意的耍坏：辨死谁也没大关系，人都该死！ 6 对比 【语段一】中的样子 【语段二】中的祥子 角度 外貌 ① 又瘦又脏，邀遍不整 神态 性格 憨厚老实，自尊好强，吃苦耐劳 品质 麻木、狡猾、好占便宜、自甘堕落 精神 把车当成命，对未来充满希望 ② 追求 21.祥子的悲刷是个人与时代共同作用的结果。请结合整本书内容，简要分析造成样子悲 剧命运的两个原因。（4分) 三、综合实践(10分) 22班级开展“孝亲敬老，爱在身边”主题实践活动。请你参与其中，完成下列任务。 【活动一：对联赏析】 (1)“孝亲敬老”主题实践活动准备在教室悬挂一副对联，上联是“承恩不忘三春雨”， 请从下面选项中选出最合适的下联（)（2分) A.行孝常怀寸草心 B.读书须尽五更功 C.尊师重教千秋业 D.爱幼扶残一世情 【活动二：信息辨析】 (2)班委会在制作“孝亲敬老”主题宣传展板时还搜集了以下几则古诗文材料。请帮他 判断：哪…项最适合放入此次展板？并说明理由。(2分) A.海内存知已，天涯若比邻。一王勃《送朴少府之任蜀州》 B.欲穷千里目，更上一层楼。一王之涣《登鹅雀楼》 C.袭母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。一一孟郊《游子吟》 D.事父母，能竭其力。一一（论语》 最适合的一项是（} 理由： 【活动三：交流感悟】 (3)班会课上，班主任与同学1就“孝亲敬老，传承家风”的话题展开了交流。请你根 据情境将对话补充完整。（2分) 班主任：“孝”是中华民族的传统美德，我们应该如何行孝？ 同学甲：《论语》中说：“父母在，不远游，游必有方”，我认为行孝就是不让父 母担忧。 2 班主任：说得很好。《论语》中说：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养； 不做，何以别乎？” 同学乙：我知道了。行孝要① 班主任：《孝经》里说“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也”，这句话告 诉我们如何践行孝道。 同学丙：我明白了。行孝要② 班主任：古人特别重视“孝”，在今天，我们也要做一个孝亲敬老的时代少年。 【活动四：活动设计】 (4).班会后，班级决定将“孝亲敬老”作为长期践行的主题的活动。请你围绕这一主题， 为班级冉设计两项切实可行的活动方案。 【示例〗：制作“亲情时光纪念册”创意手工活动 活动一： (2分) 活动二： (2分) 四、作文(50分) 23.以下作文，任选其一。（50分) 作文（1)：那一刻的绽放 作文（2)阅读下面材料，根据要求写作。 有人说，成长是一次次告别脆弱，学会坚强；有人说，成长是慢慢懂得责任，红起 ·担当：也有人说，成长是在挫折中汲取力量，在平凡中创造光亮。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请月拟题目，写一篇文章。 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显：表达要有真情实感：不要套作， 不得抄袭：不得泄露个人信息：不少于600字。 8