精品解析：重庆市第八中学校2025-2026学年八年级下学期期中语文试题

重庆八中2025—2026年度（下）初二年级期中考试 语 文 试 题 一、语文知识及运用（30分） 2026年国际乒联世界杯在澳门拉开帷幕。①4月5日，王楚钦在决赛中对阵日本选手松岛辉空。②松岛辉空的打法凌厉是王楚钦的强劲对手。本次比赛一开场，松岛辉空就pín（ ）繁进攻，王楚钦比分一度落后。面对比分落后的严jùn（ ）形势，王楚钦挣脱开局不利的心理羁绊，挥拍如电，沉着反攻。球台前，他目光如炬，步伐如风，意志如钢。关键时刻，观众加油声戛然而止，赛场出奇地寂静。凭借精湛的技术和稳定的心理素质，王楚钦最终夺得世界杯男单冠军，令人叹为观止。 ③纵使风雨载途，他仍顽强拼搏，逆转夺冠。国歌响起，赛场一片静穆，王楚钦沉浸在这神圣的氛围中。④他凭借这场胜利，填补了个人荣誉的空白，续写了国乒的荣光。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 帷（ ）幕 pín（ ）繁 严jùn（ ） 载（ ）途 2. 文段中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 羁绊 B. 戛然而止 C. 叹为观止 D. 静穆 3. 文段中画波浪线的句子有语病的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 4. 王楚钦奋力拼搏的身影，镌刻下动人的竞技风采，校园里也处处藏着少年的蓬勃姿态。请仿照示例，捕捉两处校园生活场景，分别描写少年风貌。 示例：球台前，他目光如炬，步伐如风，意志如钢。 【答案】1. ①. wéi ②. 频 ③. 峻 ④. zài 2. C 3. B 4. 示例：书桌前，她目光如泉，笔尖如梭，信念如松。 教室里，大家眼神如星，专注如灯，求知如渴。 【解析】 【1题详解】 略 【2题详解】 A.羁绊：指束缚，符合心理受限制的语境； B.戛然而止：形容声音突然停止，用于观众加油声停止恰当； C.叹为观止：指赞美看到的事物好到极点，一般用于景象、表演、技艺，不能直接形容“夺得冠军”这件事，使用对象错误； D.静穆：形容庄严安静，符合奏国歌时的赛场氛围。 【3题详解】 ②句存在句式杂糅、主语混乱，前半句主语是“打法”，后半句主语变成“松岛辉空”，应改为“松岛辉空打法凌厉，是王楚钦的强劲对手”； 【4题详解】 要求仿照示例句式，捕捉校园场景、描写少年风貌，紧扣“自强”主题，句式为地点+人物+三个比喻构成的排比，需贴合学生学习、运动等生活场景，体现积极向上、自强不息的状态。先选定书桌、跑道、教室等校园常见地点，再用比喻刻画神态、动作、精神，保持结构一致、语言工整。 示例：跑道上，他身姿如松，奔跑如风，意志如铁。 书桌前，她凝神如石，书写如流，志向如帆。 综合性学习 5. 2026年3月8日，国乒队员一行走进重庆八中，与学子分享交流。4月5日，王楚钦顽强拼搏，逆袭夺冠。为此，八年级开展“君子自强不息”主题活动。 【问题设计】 （1）假如你有机会采访王楚钦，围绕“君子自强不息”的活动主题，拟写两个采访问题，在现场向王楚钦提问。 问题一：____________________________ 问题二：____________________________ 【流程完善】 （2）年级准备布置“国乒精神·自强榜样”主题展板，请完善下面的布展流程。 第一步：确定展板主题 第二步：_______________ 第三步：_______________ 第四步：布置展板展区 【开场白拟写】 （3）八年级将举办“国乒精神·自强榜样”演讲比赛，请你以活动主持人的身份，撰写一段开场白。要求：紧扣主题，结合王楚钦事迹，联系自己生活实际，语言得体，不少于70字。 青年自强人物卡片 姓名：王楚钦 身份：中国国家乒乓球队主力队员 人物事迹： 王楚钦常年受膝、腰、肩旧伤困扰，训练中伤痛频发。他在赛场上常缠满肌贴，强忍剧痛坚持比赛。带伤出战的他，从不轻言放弃。从世乒赛、世界杯到各项国际大赛，他一路过关斩将，屡获殊荣，以出色的战绩扛起国乒重任。2026年澳门世界杯男单决赛中，他一度陷入比分落后的绝境，即便伤痛加剧，依旧沉着反击，最终鏖战七局，逆转夺冠。 【答案】（1） ①. 问题一：在训练或比赛遭遇挫折时，您是如何践行自强不息的精神，不断突破自我的？ ②. 问题二：作为青年榜样，您想对正在成长的中学生说些什么，鼓励我们做到自强不息？ （2） ①. 第二步示例：收集展板素材（包含“小组分工”） ②. 第三步示例：设计/制作展板版面 （3）示例：尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！王楚钦鏖战7局逆转夺冠，以顽强拼搏、发愤图强的姿态诠释自强不息的精神。学习遇挫，当如他永不言弃、奋力拼搏，攻坚成长！现在，让我们聆听选手心声，传承自强力量，本次演讲比赛正式开始！ 【解析】 【小问1详解】 要求围绕“君子自强不息”主题设计采访王楚钦的问题，需紧扣他带伤拼搏、逆境夺冠的事迹，且问题要贴合中学生身份、语言礼貌。首先，问题一可聚焦他面对挫折与伤痛时如何坚持自强精神，直击核心事迹；问题二可面向中学生群体，询问对青少年践行自强不息的寄语，贴合活动对象与主题。 示例： 问题一：在训练和比赛中面对伤痛与落后困境时，您是怎样坚守自强不息的信念、坚持到底的？ 问题二：您认为中学生在学习和生活中应该怎样做，才能真正做到自强不息？ 【小问2详解】 展板布置遵循“前期筹备—中期制作—后期展出”的常规活动逻辑，且严格对标题目给出的示例结构。首先明确题干已知流程：第一步确定展板主题、第四步布置展板展区，空缺的中间两步为展板制作的核心准备环节。格式上要采用：动词+展板+内容；第二步侧重资料筹备，确定主题后，首要工作就是搜集整理素材，需要收集王楚钦拼搏事迹、赛场图片、国乒精神相关文字资料，同时进行小组分工，明确每个人的任务；第三步侧重加工创作，素材收集完成后，需要整合素材，规划展板排版、配色、图文布局，完成展板的设计与制作。 示例： 第二步：整理展板材料 第三步：设计展板构图 【小问3详解】 开场白撰写要紧扣自强主题、结合人物卡片事迹、结合学生自身生活、语言通顺得体、字数不少于70字。首先要掌握开场白固定答题结构，分为四部分：礼貌问候、引入人物事迹、提炼精神并联系学生日常、过渡引出活动。作答时必须活用材料：引用王楚钦旧伤缠身、强忍疼痛、绝境逆转的细节，不能笼统概括；同时结合中学生考试失利、刷题困难、坚持学习等真实生活场景，做到贴合题意；语言要庄重激昂，适合演讲比赛氛围。 示例：尊敬的老师、亲爱的同学们！大家好！自强不息，是迎难而上，是永不言败。国乒队员王楚钦身负伤病，却依旧在赛场咬牙坚持，绝境翻盘。我们在学习中也难免遇到难题与瓶颈，应当学习他坚韧不屈的自强品质。下面，让我们一起走进比赛，聆听自强之声，本次演讲比赛正式开始！ 6. 为丰富校园文化，学校将打造《经典常谈》主题长廊，现面向同学们征集设计方案。请你根据要求，完成以下相关任务。 （1）长廊“经典典籍”展区拟悬挂名著介绍海报，下列海报内容表述正确的一项是（ ） A. 《说文解字》：这是史官仓颉解密汉字音形义的心血结晶，至今仍是解读古籍的一把钥匙。 B. 《诗经》：我国最早的诗歌总集，分风、雅、颂三类，其中“雅”是各地的民间歌谣。 C. 《战国策》：记录战国纵横家言行的史书，由刘向整理编订，是国别体史书的代表。 D. 《礼记》：儒家“三礼”之一，是记录孔子言行的语录体著作，核心是“仁”与“礼”。 （2）《经典常谈》中，朱自清先生讲述了许多关于中国古代文化典籍背后的历史故事。这些故事不仅是历史的记录，更蕴含着中国人的文化、气节与智慧。请参考示例，从《经典常谈》中另选一个令你印象深刻的“典籍背后的历史故事”进行概述，并谈谈你对故事意蕴的理解。 示例：秦始皇焚书，伏生冒死将《尚书》藏于墙壁夹层。汉定天下，竹简朽烂数十篇，九十多岁的伏生口授残篇，使《尚书》得以流传。我认为，这体现了中国人对文化根脉的执着守护。个体生命终将消逝，但文明的火种因执着而得以传承。 【答案】（1）C （2） 示例：屈原被流放后，行吟泽畔，将满腔忧愤与爱国之情倾注笔端，作《离骚》。他将身世家国之痛融入瑰丽的辞章之中，开创了中国诗歌的浪漫主义传统。我认为，这体现了中国文人在逆境中不屈的风骨——虽九死其犹未悔，以一人之笔为民族留下不朽的精神丰碑。 【解析】 【小问1详解】 A.《说文解字》的作者是东汉许慎，仓颉只是传说中造字的人物，并非此书作者。 B.《诗经》中“风”是各地的民间歌谣，“雅”是周王朝的正声雅乐，选项中“雅”的解释有误。 D.《礼记》是儒家关于礼的论文集，记录孔子言行的是《论语》，选项中错将《论语》的内容归于《礼记》。 【小问2详解】 首先，从《经典常谈》中选定一个自己熟悉的故事（如司马迁著《史记》，孔子作《春秋》或屈原与《楚辞》等。接着，简要概括故事的核心——人物在何种困境中（仗义执言遭宫刑），做出了怎样的选择（忍辱负重），最终完成了哪部典籍（《史记》）。最关键的一步在于意蕴的提炼与升华，要由事及理，从人物超越个人荣辱的痛苦抉择中，提炼出“使命担当”或“文化守护”等精神品质，并将个体的生命悲剧，上升到为民族留下不朽财富的崇高境界，以此呼应示例中“文明火种因执着而得以传承”的核心立意。 根据《经典常谈》中《史记》篇的内容，司马迁继承父亲司马谈的遗志，立志完成一部通史。然而，就在他潜心著述之时，因替李陵辩护而触怒汉武帝，遭受宫刑。这不仅是身体的摧残，更是对士大夫尊严的极大羞辱。司马迁在极度的痛苦与屈辱中，也曾想过一死了之，但他想到“文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》”，最终选择了忍辱负重，以残躯完成了《史记》这一部“史家之绝唱”。这个故事的核心意蕴在于：真正的气节不一定是慷慨赴死，有时更是为了更高的使命而顽强地活下去。司马迁以一人之辱换千秋之史，将个人的悲剧升华为民族的财富，诠释了什么是深沉的文化担当与不屈的生命韧性。 示例：司马迁因替李陵辩护遭受宫刑，在巨大的屈辱中，他选择隐忍苟活，最终完成了纪传体通史《史记》。我认为，这体现了中国士人超越个人荣辱的使命担当。他以残身铸就史家绝唱，将苦难的生命淬炼成不朽的文化丰碑。 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累（10分） 7. 按要求填空 情系自然 “气蒸云梦泽，①____________”（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》），诗人面对八月洞庭湖水盛涨，以雄浑的笔触描述了水汽蒸腾、波涛汹涌的壮阔景象。 诗人通过“山光悦鸟性，②____________”（常建《题破山寺后禅院》），写出山光水色使鸟儿欢悦，让人心澄净。 “③____________，白水绕东城”（李白《送友人》），以工整的对仗点明送别地点。 情系相思 “悠哉悠哉，④____________”（《诗经·关雎》）将主人公长夜无眠、思绪万千的相思之苦形象深刻地表达了出来。 “⑤____________，又岂在朝朝暮暮”（秦观《鹊桥仙·纤云弄巧》），运用议论笔调，揭示真情不在一朝一夕的厮守，而在于心灵的永恒相守。 “只愿君心似我心，⑥____________”（李之仪《卜算子·我住长江头》），直抒胸臆，表达了对爱情的忠贞不渝。 情系民生 《茅屋为秋风所破歌》中由自身困境推己及人，表现杜甫体察人间冷暖、救济天下情怀的句子是：⑦____________，⑧____________！ “可怜身上衣正单，⑨____________”（白居易《卖炭翁》）刻画了卖炭翁在衣不蔽体的悲惨处境中，却仍希望天气更冷一些的复杂矛盾心理。 “⑩____________，胡为乎泥中？”（《诗经·邶风·式微》通过反问句式，抒发劳役者对统治者的愤懑之情。 【答案】 ①. 波撼岳阳城 ②. 潭影空人心 ③. 青山横北郭 ④. 辗转反侧 ⑤. 两情若是久长时 ⑥. 定不负相思意 ⑦. 安得广厦千万间 ⑧. 大庇天下寒士俱欢颜 ⑨. 心忧炭贱愿天寒 ⑩. 微君之躬 【解析】 【详解】注意“撼”“潭”“辗”“侧”“厦”“庇”“俱”“贱”“微”“躬”等字词的书写。 （二）文言文阅读（15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 ①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 ②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ ③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （韩愈《马说》） 【乙】 工之侨得良桐焉，斫①而为琴，弦而鼓之，金声而玉应。自以为天下之美也，献之太常②。使国工视之，曰：“弗古。”还之。工之侨以归，谋诸漆工，作断纹焉；又谋诸篆工，作古窾③焉。匣而埋诸土，期年出之，抱以适市。贵人过而见之，易之以百金，献诸朝。乐官传视，皆曰：“希世之珍也。”工之侨闻之，叹曰：“悲哉世也！岂独一琴哉？莫不然矣！” （刘基《郁离子》） 【注释】①斫（zhuó）：用刀斧砍削，文中指“砍削（木头）制作”。②太常：官署名，掌管宫廷礼乐，文中代指太常寺的长官。③古窾（kuǎn）：“窾”通“款”，指器物上刻的字。“古窾”指古代钟鼎器上刻的款识（文字花纹）。 8. 下列句子中加点词的意思和用法相同的一项是（ ） A. 鸣之而不能通其意 目似瞑，意暇甚（《狼》） B. 一食或尽粟一石 林尽水源（《桃花源记》） C. 食马者不知其能千里而食也 食之不能尽其材 D. 才美不外见 贵人过而见之 9. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ （2）匣而埋诸土，期年出之，抱以适市。 10. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 甲文一开篇就写“世有伯乐，然后有千里马”，强调了千里马对伯乐的依赖作用。 B. 甲文“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”，讽刺了“食马者”的愚昧无知。 C. 乙文工之侨最初制作的琴音色极佳，却因“弗古”被退回，说明太常乐官能通过琴的音色判断其年代。 D. 乙文结尾“岂独一琴哉？莫不然矣”将讽刺范围从“辨琴”扩大到整个社会，深化了文章主旨。 11. 两篇文章在写作手法上具有相同点，请结合文章内容，具体分析。 【答案】8. C 9. （1）想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？ （2）把琴装在匣子里，埋进泥土中，满一年后挖出来，抱着它到集市上（去卖）。 10. C 11. 两文都运用了托物寓意的手法。甲文以“千里马”喻指人才，以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主，其中“伯乐”喻指发现赏识任用人才的人，以“食马者”喻指愚妄浅薄、不识人才的统治者，表达了对统治者不识人才、埋没人才的愤懑与控诉。乙文借“良琴”的遭遇，寓意真正的才华不被认可。工之侨的琴音色极美，却因“弗古”被退回；经过做旧伪造后反被当作“希世之珍”，讽刺了世人重形式、轻本质，盲目崇古而不辨真伪的弊病。 【解析】 【导语】两文均以物喻人：《马说》以千里马不遇伯乐为喻，层层揭示人才被埋没的根源，笔锋犀利，充满怀才不遇的愤懑；《工之侨献琴》则通过一张琴经伪装做旧后反成珍宝的荒诞遭遇，讽刺了评价者只重表象、盲目崇古的虚伪与愚昧。两文一重体制批判，一重世风针砭，共同揭露了有价值之物被埋没的现象，跨越时空仍发人深省。 【8题详解】 A.名词，心意、意思/名词，神情、态度； B.动词，吃完/动词，尽头、到尽头； C.同“饲”，动词，喂/同“饲”，动词，喂； D.显露、表现/动词，看见。 【9题详解】 注意以下字词的翻译： （1）且：犹，尚且；等：等同、一样；安：怎么；千里：日行千里。 （2）匣：名词作动词，装在匣子中；诸：之于；期年：满一年；适：到、往。 【10题详解】 C.乙文乐工只因琴样式不古就退回，并非从音色判断年代，他们是重外表形制、不重内在音色才华。 【11题详解】 甲文以千里马的遭遇行文，文章表面写马，实则喻人。作者把千里马比作世间身怀本领的贤才，把伯乐比作善于发现、赏识、任用人才的明君贤臣，把食马者比作愚妄浅薄、不识人才、埋没摧残人才的统治者。借千里马怀才不遇、被辱埋没的遭遇，抒发对当时社会不识人才、压抑人才、埋没贤才的不满与愤懑，采用托物寓意的写法。 乙文以良琴的经历叙事，工之侨亲手制作的良琴音色绝美，本是珍品，却只因不够古旧就被轻视退回；经过伪造断纹、古款、埋土做旧后，反倒被权贵和乐官奉为稀世珍宝。作者借一张良琴前后不同的遭遇寄托深意，以琴喻世间人才与真实事物，讽刺世人只看重外表形式、虚名古旧，不看重内在本质与真实才华，盲目崇古、不辨真伪的社会病态，同样运用托物寓意的手法。 两文都不直接直白议论世事，都借具体事物的遭遇寄托情志，以小见大、托物寓意，含蓄委婉地讽刺社会现实，表达内心感慨与批判。 【点睛】参考译文： 【甲】世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马是经常有的，可是伯乐却不经常有。因此，虽然有很名贵的马，也只能在奴仆的手下受到屈辱，（和普通马）一同死在马槽里，不以千里马而著称。 日行千里的马，吃一次有时能吃下一石粮食。喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。（所以）这样的马，虽有日行千里的能耐，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质无法表现在外面，想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？ 用马鞭赶它不按照（驱使千里马的）正确方法，喂它，却不能让它竭尽才能，它鸣叫，却不能通晓它的意思，（反而）拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！”唉！真的没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊！ 【乙】工之侨得到一块优质的桐木，砍削后做成了一张琴，装上弦弹奏，琴声如金玉相击般清越动听。他自认为这是天下最好的琴，就把它献给太常寺。太常让宫廷里的优秀乐工鉴定这把琴，乐工说：“这不是古琴。”于是把琴退还给了工之侨。工之侨带着琴回家，和漆工商量，在琴身伪造了断裂的纹路；又和刻字工匠商量，在上面仿刻了古代的款识，把琴装在匣子里，埋进泥土中，满一年后挖出来，抱着它到集市上（去卖）。一个显贵的人路过看见了，用一百两银子买下了它，把它献给朝廷。乐官们互相传看，都说：“这真是世上少有的珍宝啊！”工之侨听说后，感叹道：“可悲啊，这个世道！难道只是这一张琴的遭遇吗？没有一件事不是这样的啊！” 三、现代文阅读（40分） （一）（共22分） 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 我们都在春天里 ①每到春天，我就会想起许久以前，我还是一个农村小学的教师，有一天给二年级的孩子们上语文课。上课铃已经响了，教室里依旧闹哄哄的，一个男生举着手站起来大声说：“老师，我想告诉你一个好消息，我去年扔在奶奶家地里的桃核，今年长出了一棵小树苗！”我祝贺了他，却在渐渐安静下来的课堂上，久久无法翻到要讲的那一页。语文书算什么呢？赤子的心中有更大的世界！ ②直到如今，我再没听到一个胜过这个好消息的好消息。这棵我没有见过的桃树，几十年来成了我的远方：它长高了吧？它开花了吧？它是不是结出了香甜的果子？ ③后来，我开始教大学生，他们送给我许多礼物，使我觉得自己富可敌国。 ④有一个学生来我家吃饭，一开门我就惊呆了：“你剪了学校的花？这么大，这么好看！”他腼腆地一笑，说：“是我自己做的，做了很久。”原来是用纸做的垂丝海棠！三月初，真的海棠还没开呢。 ⑤用皱纹纸剪出每一片花瓣、叶子和每一个花托，再染色。调好的颜料要先沉淀，染色的时候一层层地染，全盛开的、打苞的、快开败的，每一片花瓣的渐变，以及新叶、残叶、花托，都是不同的色彩。花萼是用蜡线撮成的，每一根也要染色。再用铅丝、双面胶和染好的皱纹纸裹成枝干。造型可以随意变换。包住花束的衬纸上是手写的一首《破阵子》，因为他知道我喜欢辛弃疾。他本来想写田园色彩更浓的“明月别枝惊鹊”，但觉得“醉里挑灯看剑”配上春色更加脱俗。 ⑥新年第一天，班上梁同学发来自己的钢琴独奏《梁祝》的录音，于静处细听，那声音动人而无法言传。曾经，一个学生向我走过来，对收拾教案的我说：“老师，这是最后一节文学课，所以我可以告诉您了，我不是这个班的学生，但是从第三周开始，您的每一节课我都来听。”说完他走出教室，我甚至没有来得及看清他长什么样子。那个学期，我讲了魏晋历史。有学生如王子猷雪夜访戴，到了教室门口，忽然起了创作冲动返回画室，这个学生与我无须多言。 ⑦一天，我返回教室拿茶杯，看到黑板上我留的板书上方多了一行字：“我爱文学。”这四个字写在黑板高处，应该是男生写的吧？灯光在旋钮的转动下渐次熄灭，我用自己依稀的二十岁遥望黑板上此时此刻的二十岁，热泪模糊了眼睛。 ⑧前几天，我第一次上一门跨学科的课，心里忐忑，出门特别早。上坡路上下着“樱花雨”，纷纷扬扬，有个女生拉着行李箱往下走，倒着走，她不愿意背对盛开的樱花树。我看了，不知怎么的就松弛了一点——松弛到差点出了教学事故，我晚了两分钟进教室！ ⑨我对学生说：“抱歉，是因为樱花开了。” ⑩樱花开了，开在阳光里，开在青春里，开在中年人的眼眸里。我在那条路上来回走了三次。每一次看见的花，一样，又不一样。 ⑪我对学生说：“你们也可以迟到。但是理由必须和我的一样浪漫——经过的路上，有花开了。”在一生不可多得的春日里，偶遇南风里的诗，世俗的事情，允许被偶尔耽误。 ⑫下课回到办公室，凌乱的桌上多了一枝洋甘菊、一枝玫瑰。矿泉水瓶做成的花器下压着一张字迹端端正正的字条，上面写着：“春鸣老师，我们都在春天里。” ⑬这些孩子，是多么会写“情书”啊。我仰头喝了一大口咖啡，压下一朵泪花。我曾无比渴望一封手写的情书，现在，我收到了。 ⑭仔细一想，这样的信我收到过很多封。曾有一个腼腆的女生，递给我的信的落款是：美的“废物”。一群美的“废物”，在文学课内外，用诗、用画笔、用旋律、用思想、用“我爱”，在春天彼此相赠日月星辰、花朵微风，想象一棵桃树的长大，这一切，是多么好啊！ 【春日故事集】 12. 散文往往以时间为经，以情感为纬，请根据文章内容，补全文章脉络。 人生阶段 关键事件 “我”的感受 乡村教小学时 ①_______ 窥见赤子心中的大世界 教大学生后 学生送手工垂丝海棠、弹钢琴录音等 ②________ ③________ “我”因樱花盛开迟到，收到来自学生的纸条情书等。 ④________ 【文字漾春意】 13. 品析语言的妙处是阅读散文的乐趣，请根据要求完成题目。 （1）联系语境分析加点词语的表达效果 他们送给我许多礼物，使我觉得自己富可敌国。 （2）请从修辞手法的角度赏析句子。 樱花开了，开在阳光里，开在青春里，开在中年人的眼眸里。 【妙语藏春思】 14. 文中作者提及“美的‘废物’”耐人寻味，如果请你也选择一件“美的废物”赠予自己的语文老师，你会选择什么？结合词语内涵简述理由。 【文句寄春情】 15. 散文中不少语句看似闲笔，实则别有用意，请联系以下链接材料，结合文章分析画线部分是否多余？ 【王子猷雪夜访戴】王子猷于雪夜乘兴前往拜访友人戴安道，历经连夜跋涉，抵达门前却掉头而归。他言：“乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？”这个故事表达随性而为、遵从本心的追求。 ——《世说新语》（魏晋南北朝） 【巧笔点春晖】 16. 班级读书分享会上，有同学提议把原文结尾进行如下修改，请结合文章分析，哪一句更适合作为文章的结尾。 原文：“在春天彼此相赠日月星辰、花朵微风，想象一棵桃树的长大，这一切，是多么好啊！” 改文：“在春天彼此相赠日月星辰、花朵微风，感受着师生相伴的温暖，这一切，将铭记于心。” 【答案】12. ①. 男生兴奋地报告桃核长出树苗（人物+事件）； ②. 被学生的才华和心意所震撼（也可引用原文“感觉自己富可敌国”） ③. 跨学科课初讲时 ④. 感受到师生共享春天的美好/感动。（体会到了师生精神上的共鸣） 13. （1）“富可敌国”运用了夸张的修辞手法/大词小用。原意是指财富多得可以和国家相比，在这里生动形象地写出了“我”收到学生的礼物很多、无价，表达了“我”作为教师的幸福感和自豪感（或者体现精神财富极其丰富、无比满足的状态） （2）这句话运用了排比的修辞手法，层层递进，增强了语言的气势和节奏感，表达了樱花明媚盛放的景象触动了中年人对美好事物的向往欣赏/体现了师生之间跨越年龄的情感共鸣/对生活的热爱（手法，手法效果，具体景象，情感）。 14. 理由：举例，看似无实际用途（不能充饥、不能换钱、没有实用价值） ，却能滋养心灵、承载情感的事物。（只有礼物不做解释说明的不给分） 例如：我会选择一支用秃了的粉笔赠予语文老师。它虽然看似失去使用价值，却见证了老师在黑板上一笔一划书写诗文、讲解知识的无数个日夜，凝聚着老师对教学的热忱与对学生的付出，表达了我对老师辛勤付出的感恩与敬意。 我会选择一片秋日的梧桐落叶。它看似无用，却承载着诗意与情感的事物，藏着秋的诗意与哲思，象征着老师教会我从平凡中发现美的教诲，表达我对他的感恩与敬意。 15. 表态：不多余 内容概括：学生因创作冲动到教室门口而返，我并未制止 结构作用：与前文“我”讲魏晋历史照应。 手法效果：借用“雪夜访戴”典故，丰富了文章内容，增加文章底蕴。 人物形象：凸显我是一位尊重学生随性洒脱个性的教师/“我” 理解并欣赏学生随性洒脱、遵从本心这份纯粹诗意（或者主旨/情感角度：表现出 “我” 与学生之间精神相通、心意契合。） 16. 观点1：我认为原文更适合作为文章的结尾。 理由：原文与改动后的句子都写了在“春天彼此相赠”的美好，但原文使用了象征的手法（联想或想象的手法）“想象一棵桃树的长大”，表达对美好的追求和期许，更具有文学性（文采/诗意）最后以“这一切，是多么好啊”感叹句收束，有留白效果，余韵无穷（以上手法三选一分析）。同时首尾呼应使主旨更深刻，不仅仅表达美好的师生情，更准确表达了追求诗意生活，畅想生活“无用”之美（或者热爱珍视那些看似微不足道的美好）的主旨；而改动后的句子显得直白或直接抒发情感缺少韵味 观点2：我认为改文更适合作为文章的结尾。 理由：直接点题（直抒胸臆），“感受着师生相伴的温暖”“铭记于心“，抒发了对美好师生情的珍视的主旨，与原句比较，语言直白，情感表达更加直接、准确。 【解析】 【导语】本文以“春天”为线索，串联乡村小学、大学课堂、跨学科教学三段师生故事。从桃核长成想象中的树，到纸海棠、钢琴录音、樱花迟到，作者以细腻笔触捕捉那些看似“无用”却闪闪发光的瞬间。“美的‘废物’”一语点睛，将诗意师生情升华为对生活本真之美的珍视。语言温润含蓄，首尾以桃树呼应，余韵悠长。 【12题详解】 第①空：根据文章第①段“一个男生举着手站起来大声说：‘老师，我想告诉你一个好消息，我去年扔在奶奶家地里的桃核，今年长出了一棵小树苗！’”可知，应概括为男生兴奋地报告桃核长出树苗。 第②空：根据第③段“他们送给我许多礼物，使我觉得自己富可敌国”可知，应填被学生的才华和心意所震撼（富可敌国）。 第③空：根据第⑧段“前几天，我第一次上一门跨学科的课……上坡路上下着‘樱花雨’”可知，人生阶段应填跨学科课初讲时。 第④空：根据第⑫段“我们都在春天里”及第⑭段“在春天彼此相赠……这一切，是多么好啊”可知，应填感受到师生共享春天的美好与感动。 【13题详解】 （1）“富可敌国”原意是财富多得可以和国家相比，这里用来形容收到的学生礼物，显然是大词小用、夸张的手法。学生送的是手工纸花、钢琴录音、手写信等，并非真正的财富，但这些礼物承载着学生的才华与心意，是金钱买不到的精神财富。用“富可敌国”来形容，生动写出了“我”内心巨大的幸福感和满足感，体现了教师这一职业获得的精神回报远超物质。 （2）“樱花开了，开在阳光里，开在青春里，开在中年人的眼眸里”明显运用了排比的修辞手法，三个“开在”层层递进——从自然的阳光，到学生的青春，再到中年人的眼眸，由外而内、由景及情。增强了语言的节奏感和气势，同时表现了樱花不仅开在自然中，更开在师生的心中，象征着美好与诗意跨越年龄的共鸣，表达了“我”被青春与美好触动的感动，以及对生活的热爱。 【14题详解】 开放性试题，要求选择一件“美的‘废物’”赠予语文老师，并结合词语内涵简述理由。首先要理解第⑭段“美的‘废物’”的含义——看似没有实用价值、不能充饥换钱，却能滋养心灵、承载情感的事物。 示例：我会选择一支用秃了的粉笔。它虽然写不出字了，看似失去了使用价值，却见证了老师在黑板上一笔一划书写诗文、讲解知识的无数个日夜，凝聚着老师对教学的热忱与付出，这支粉笔是“废物”，更是老师辛勤耕耘的勋章，承载着我对老师最深的敬意与感恩。 【15题详解】 首先表态：不多余。 首先看内容关联：第⑥段前文写道“那个学期，我讲了魏晋历史”，紧接着就写学生如王子猷般到门口又返回画室，这绝非随意闲笔。正因为“我”在课上讲了魏晋风度、讲了王子猷雪夜访戴的故事，学生才会以这种“兴尽而返”的方式来呼应老师的课堂——他不是迟到早退，而是被魏晋的随性洒脱所感染，到了门口忽然来了创作灵感，转身就走。这恰恰说明“我”的课讲到了学生心里，课堂产生了真实的精神共鸣。 再看链接材料的作用：材料中王子猷的故事核心是“随性而为、遵从本心”，而文中这个学生的行为正是这一精神的再现——他不是“我”班上的学生，却从第三周开始每节课都来听，最后一节课到了门口却因创作冲动折返，与王子猷“乘兴而行，兴尽而返”如出一辙。作者借此典故，不是炫学，而是用一个经典故事来映照现实中的学生，说明魏晋风度并未远去，它活在这些年轻人身上。 从人物塑造看：“这个学生与我无须多言”一句极妙——学生不解释、不道歉，老师也不追问、不责备，两人之间的默契恰恰体现了“我”作为教师对学生个性的尊重与理解。“我”讲魏晋，“我”懂魏晋，所以“我”懂这个学生，这种“无须多言”正是师生精神相通的最高境界。 从结构看：这段与开头第①②段那棵“我没有见过的桃树”形成呼应——开头是小学生用赤子之心打动“我”，这里是大学生用魏晋风骨回应“我”，都是学生以自己的方式与老师完成了一场精神对话，共同指向“我们都在春天里”的主题。因此，这段绝非多余，而是文章的点睛之笔，借典故深化了师生之间诗意相通的主旨。 【16题详解】 原文：这句话中，“想象一棵桃树的长大”直接呼应了文章开头第①②段——那个乡村小学男生报告桃核长出树苗的故事，那棵“我没有见过的桃树”成了“我”几十年的远方，如今在结尾处再次出现，形成首尾圆合，使结构浑然一体。“想象”二字充满诗意和留白，让读者自行去体味那棵桃树终将开花结果的美好，余韵悠长。“这一切，是多么好啊”以感叹句收束，看似随意，实则蕴含着对师生之间诗意相通、精神共鸣的深情赞美，不仅仅是在说师生情，更是在表达一种生活态度——珍视那些看似“无用”却美好的事物。 改文：这句话将主旨直接点明——师生相伴的温暖，情感表达直白而真挚，“将铭记于心”四字有力收束，让读者明确感受到作者对这份师生情的珍视。但相比原文，少了“想象一棵桃树的长大”这一意象，也就失去了首尾呼应的结构美和“留白”的文学韵味，显得较为直白，缺少了散文应有的含蓄与诗意。 （二）（18分） 阅读下面实用类文本，完成下面小题。 【材料一】 ①近年来，我国宠物经济快速发展。《2026中国宠物行业白皮书》显示，2025年全国城镇宠物（犬猫）数量达1.26亿只（猫7289万、犬5343万），宠物消费市场规模3126亿元，同比增长4.1%。行业从“基础饲养”向“科学育宠”升级，精准营养、宠物医疗、智能养宠等新业态涌现，“宠物友好”场景不断拓展，航空“宠物进客舱”、高铁托运试点扩大，网约车推出宠物专车，人宠友好酒店、商场、餐厅、旅游景区逐步优化人宠共处空间，三四线城市消费需求持续释放。 ②随着90后及00后成为养宠核心群体，宠物已从传统“玩伴”升级为家庭重要成员。上海95后陈女士对记者表示，每月为爱犬投入超3000元，主粮优先选择高端烘焙粮，搭配鱼油等保健品，定期安排体检与口腔护理。随着人宠情感联结持续加深、行业标准体系不断健全，以及资本与技术的双向赋能，宠物赛道将步入更加平稳、更具长期价值的高质量发展阶段。 （选自2026年央视网，有删改） 【材料二】 宠物经济的持续繁荣，离不开当代年轻人深层的情感与心理需求。相关心理学研究显示，宠物对人的精神支撑主要体现在四个方面：一是情感支持，宠物通过陪伴与互动触发催产素分泌、降低皮质醇水平，有效缓解都市生活带来的焦虑与孤独感；二是社交促进，宠物如同天然的“社交催化剂”，以低门槛方式打破人际疏离，帮助人们拓展社交圈、增强归属感；三是生理调节，与宠物互动能促使多巴胺、血清素等“快乐激素”释放，同时遛宠、照料等日常行为也有助于改善体质，降低心血管疾病风险。这种普遍的心理需求，与消费升级、行业发展相互推动，共同构成了宠物经济持续繁荣的重要内在动因。 （选自2026年搜狐网，有删改） 【材料三】 ①宠物经济繁荣的同时，不文明饲养、弃养虐待等问题也日益凸显，成为城市治理痛点。相关调研显示，宠物弃养原因如下图。部分饲主缺乏责任意识，随意遗弃、虐待宠物，直接导致流浪动物数量激增，不仅威胁公共卫生安全，也严重影响城市文明形象。重庆本地救助数据显示，每年被弃养的猫狗超千只，流浪动物救助长期面临资金、场地不足的困境。 ②面对宠物弃养虐待频发及流浪动物激增的严峻形势，社会治理层面正积极探索规范化和法治化的解决方案。当前，《反虐待动物法》立法呼声高涨，多地正推进伴侣动物保护立法征求意见。2025年底，司法部公开征集2026年度立法项目建议，《反虐待动物法》获超410万票支持。新规拟明确：弃养、虐待宠物将被追责，并处高额罚款；推行宠物登记、电子标识管理，强化饲主责任。立法旨在从源头遏制弃养虐待，推动人宠和谐，标志着我国动物保护迈向法治化、文明化新阶段。 （选自2025年中国新闻网，有删改） 【材料四】 ①规范养宠、善待动物，不仅是市民责任的体现，更是衡量城市文明程度的重要标尺。为探索科学的长效机制，重庆市已将流浪动物治理纳入“小案小事”专项行动，其中，南滨路创新打造的“猫咪主题公园”一经推出，便迅速成为年轻人的热门打卡地。 ②该公园成功将零散救助转化为系统化治理，具体分为“互动治愈区”与“文创消费区”：在互动区，游客可以与经过绝育和防疫、并统一录入电子标识档案的流浪猫亲密玩耍、结识同好；在消费区，游客购买猫咪咖啡或周边文创的费用，将直接捐入流浪猫救助基金，实现了“以园养猫、文旅反哺公益”的良性闭环。同时，公园制定了严格的《入园公约》，明令禁止自带零食随意投喂，违者将被列入黑名单，将“依法治宠”的宏观理念真正落实到了微观的市民行为引导中。这一既治愈人心又兼顾公益属性的创新模式，赢得了广大市民的高度认可与推崇，不少人纷纷呼吁希望有更多这样的主题公园在各地落地。 ③然而，在社会面治理不断完善的同时，校园等特定区域的宠物管理依然是治理难点。由于缺乏统一规范，校园内随意投喂、私自收留流浪动物的行为时有发生，这不仅带来了安全隐患，也加剧了校园管理矛盾，亟待进一步引导与规范。 （选自2026年中国新闻网，有删改） 17. 根据上面四则材料，下列对相关内容的理解和推断正确的一项是（ ） A. 我国城镇宠物消费市场规模呈现出连年递增的发展态势，且预计2028年的同比增速将达到历史最高峰。 B. 宠物行业消费升级主要体现在精准营养与医疗等方面，但各类宠物友好场景的拓展主要集中在一线城市。 C. 宠物经济持续繁荣与当代年轻人心理需求密不可分，这促使宠物从传统玩伴升级为不可或缺的家庭成员。 D. 只要城市积极建设宠物友好型商场和餐厅，就能够彻底解决独居青年人际隔阂以及缺乏社交的问题。 18. 班长小渝为了梳理宠物经济持续繁荣背后的两大驱动力，制作了一张“现象与理据”对应表。请结合材料一和材料二，帮他将空缺处补充完整。 驱动力分类 现象与理据 客观层面：市场服务与社会支持 表现1：年轻人愿意为爱犬投入高昂费用，购买高端烘焙粮，并定期安排体检与护理。 理据支撑： ①_________。 表现2：航空、高铁托运试点扩大，酒店、商场等公共领域正逐步优化人宠共处空间。 理据支撑： ②_________。 主观层面：③______ 表现3：在大城市中，大量独居青年和外来务工群体越来越倾向于养宠。 理据支撑：心理学研究表明，宠物能提供情感支持，帮助他们获得情绪慰藉与情感支撑。 表现4：狗咖猫咖兴起，青年们在滨江步道等区域常常因宠物而开启自然交流。 理据支撑： ④_________。 19. 面对宠物经济带来的机遇与痛点，重庆南滨路“猫咪主题公园”交出了一份广受市民赞誉的破局答卷。请结合材料二、三、四，探究大家呼吁该模式在各地推广的原因。 20. 你的好朋友小佳马上要升初三了，觉得压力极大。她看了网上的萌宠视频后，打算向同学借钱去买一只昂贵的布偶猫来缓解压力。请你结合以上材料，发一条微信劝阻她。 【答案】17. C 18. ①. 随着90后及00后成为养宠核心群体，宠物已跃升为年轻人的“家庭成员”/人宠情感连接持续加深。 ②. 规模扩大/新业态涌现。 ③. 深层的精神与心理需求。 ④. 宠物如同天然的“社交催化剂”，以低门槛方式打破人际疏离，帮助人们拓展社交圈，增强归属感。 19. ①满足情感和心理需求：治愈区互动能缓解都市青年的焦虑与孤独，提供情感支撑与生理放松；流浪猫充当“社交催化剂”，帮助年轻人打破人际隔阂，拓展社交圈。 ②遏制弃养虐待，推动人宠和谐：通过文旅消费反哺公益，有效解决了流浪动物救助资金与场地不足的痛点。 ③落实依法治宠：公园推行电子标识与《入园公约》，将国家推行立法、规范养宠的宏观法治理念，真正在微观市民行为引导中落地。 20. 小佳，马上要升初三，学业压力大，可千万别借钱买昂贵的布偶猫呀。养宠需要长期投入不少金钱和精力，你现在既没有独立经济能力，也很难分出时间照顾；而且一时冲动养宠，后续很可能因为负担不起而弃养，既违背文明养宠的要求，也辜负了小生命。缓解压力可以试试运动、听音乐这些健康的方式，咱们还是专心备考，别做超出自己能力的事哦。 【解析】 【导语】四则材料围绕宠物经济展开，逻辑清晰、层层递进。先呈现其快速发展态势与消费升级特点，剖析背后年轻人的情感心理动因；再点出弃养、虐待等治理痛点及立法推进；最后以重庆猫咪主题公园为例，展示规范治理的创新路径。全文兼顾机遇与挑战，兼具实用性与指导性，全面呈现宠物经济的发展现状与治理方向。 【17题详解】 A.依据图表及材料一①段内容，我国城镇宠物消费市场规模虽呈连年递增态势，但同比增速在2026年达到峰值（9.85%），并非2028年，选项表述与图表数据不符，理解错误； B.依据材料一①段第三句内容，文中明确提到“三四线城市消费需求持续释放”，说明宠物友好场景的拓展并非仅集中在一线城市，理解错误； D.依据材料二第二句可知，宠物仅能以低门槛方式辅助打破人际疏离、拓展社交圈，无法“彻底解决”独居青年的人际隔阂与社交问题；选项中“只要……就能够彻底解决”的表述过于绝对，夸大了宠物及宠物友好场景的作用，与文意不符，理解错误。 【18题详解】 （1）“表现1”根据材料一第②段可知，90后、00后成为养宠主力，把宠物视作家庭一员，愿意在饮食、保健方面重金投入，育宠理念更加科学精致，故可填写：随着90后及00后成为养宠核心群体，宠物已跃升为年轻人的“家庭成员”/人宠情感连接持续加深。 （2）“表现2”对应材料一第①段。对应材料一第①段。根据材料一第①段可知，养宠核的规模逐步增长，交通出行、商业文旅等各类场所不断增设适配养宠的配套条件，持续打造适宜人和宠物共同活动的环境，故可填写：规模扩大/新业态涌现。 （3）表格分为客观层面与主观层面，主观层面侧重人的内心诉求，对应材料二全文。根据材料二第一句可知，宠物经济能够长久兴盛，离不开当代年轻人内心深处的情绪寄托、精神慰藉等心理诉求，这是内在驱动因素，故可填写：深层的精神与心理需求。 （4）“表现4”对应材料二全文。根据材料二第三句可知，宠物能轻松拉近人与人之间的距离，弱化人际间的陌生隔阂，帮助青年人结识同好、融入社交群体，提升自身集体归属感，故可填写：宠物如同天然的“社交催化剂”，以低门槛方式打破人际疏离，帮助人们拓展社交圈，增强归属感。 【19题详解】 根据材料四第②段第一句可知，该公园将零散救助升级为系统化治理，游客消费所得直接用于流浪猫救助，为流浪动物照料提供稳定资金来源，有效缓解了救助资金、场地不足的困境，为流浪动物治理提供了可持续的解决方案； 根据材料二第二句、材料四第②段第一句可知，公园设置互动治愈区，游客可与经过防疫绝育的流浪猫亲密互动、结识同好，契合宠物能提供情感支持、促进社交的特性，满足了年轻人缓解孤独焦虑、拓展社交圈的心理需求； 根据材料四第②段第二句可知，公园制定了严格的《入园公约》，明确禁止随意投喂等不文明行为，通过规则约束市民行为，将“依法治宠”的宏观理念落实到微观的市民行为引导中，助力文明养宠习惯的养成； 根据材料三第②段第一句、材料四第②段第三句可知，该模式创新结合了流浪动物治理、公益救助与文旅场景，既回应了弃养虐待的城市治理痛点，又兼顾了年轻人的情感需求，形成了可复制的城市治理新路径，因此广受市民推崇并被呼吁推广。 【20题详解】 根据材料一第②段第二句可知，饲养品种宠物需要长期投入高额的日常开销，并非学生群体能够轻松承担。 根据材料三第①段第二句、第三句及饼图数据可知，经济压力、冲动养宠是导致宠物弃养的主要原因，学生若借钱养宠，后续极易因无力负担而弃养，违背责任养宠的原则。 根据材料四第③段第二句可知，校园环境缺乏养宠相关规范，私自养宠会带来安全隐患，也可能影响正常学习生活。 结合初三学业紧张、学生无独立经济能力的现实，应选择健康合理的减压方式，拒绝盲目冲动消费养宠，避免给自己和他人带来不必要的麻烦。 示例：小佳，初三正是冲刺备考的关键时期，咱们可别借钱买名贵猫咪啦。养宠不仅每个月要花不少钱买粮、看病，还得花大量时间陪伴照顾，很容易分散学习精力。而且现在冲动养宠，以后大概率会因为压力大而弃养，不如试试跑步、和朋友聊天来缓解压力，咱们一起加油备考才是当务之急呀，你觉得呢？ 四、写作（55分） 以下两题，选做一题。 21. 居里夫人因热爱科学，在艰苦实验中提炼出镭，让科学之光闪耀；南仁东因热爱天文，在深山里铸就“中国天眼”，让探索之光璀璨；张桂梅因热爱教育，在大山里点亮女孩梦想，让希望之光绽放。正是这份滚烫的热爱，让坚守化作不凡成就，让青春在一次次奔赴中，绽放出属于自己的明亮光芒。 请以《心有热爱，自有光芒》为题，写一篇记叙文，分享你关于热爱的成长故事。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 【答案】例文： 心有热爱，自有光芒 周六下午三点，我准时推开画室的门。“来啦？”老师从画案前抬起头，身后墙上挂满了画，有气势磅礴的山水，也有精致的花鸟，角落贴着我上周画的竹子——枝叶歪斜，墨色深浅不一。 “今天学画兰。”老师铺开一张新宣纸，“兰有四清：气清、色清、神清、韵清。你先把叶子画直了再说。”我提起笔，手又开始抖。笔尖触纸的瞬间，墨洇开一小团……纸上很快爬满了歪歪扭扭的线条，像被风吹乱的草。 窗外的篮球场传来欢呼声。同桌在群里发消息：“开黑，三缺一！”手机在口袋里震动，我没有理会。此刻笔尖划过宣纸的沙沙声，研墨时墨锭与砚台摩擦的细微声响，还有老师偶尔的轻声指点，构成了一个完整而安静的世界。从秋到冬，每个周六下午，这间小小的画室成了我最熟悉的地方。我学会了画兰的飘逸、竹的劲节、梅的傲骨。手指磨出薄茧，袖口染上洗不掉的墨点，但我能在宣纸上，创造一个小小的、属于自己的世界。 期中考试后我带着满卷红叉走进画室，什么都没说，铺开纸就画，纸上竹子东倒西歪。老师的声音在身后响起：“我学画时，大家都说学这个没用。我白天下地干活，晚上点煤油灯练画。纸不够，就在地上用树枝画；墨不够，就用锅底灰调水。”他提起笔，在我废掉的画纸上一勾、一提、一顿，那些歪斜的竹子突然在破败中挺直了脊梁。“你看，”他说，“越是难的时候，笔越要稳。” 新年时，社区举办书画展，老师把我的《竹石图》也送了去。展览最后一天，我假装路过。我的画前站着几个人。一个小女孩仰头问：“爷爷，竹子真的能从石头里长出来吗？”“能啊，”老爷爷的声音很温和，“只要心里有想长的劲儿，石头也拦不住。”我站在展厅的柱子后面，眼睛突然发热。原来，当你真正热爱一件事时，你真的能发出光来。这光首先照亮自己脚下的路，然后在某个意想不到的时刻照亮别人的眼睛。 现在，每个周六下午，我依然会推开那扇门。我明白：光芒不在远处，它就在你每一次提笔的瞬间，在你坚持走过的每一个平凡日子里。 【解析】 【详解】一、审题立意。“热爱”不是一时兴起，而是长久的、坚定的某个选择，可指向具体兴趣爱好，如书法、绘画、跑步、阅读、编程等；“光芒”是热爱带来的结果，是自身的成长、突破与蜕变，如克服自卑、战胜困难、收获进步、找到自信，是“自我绽放”的光芒。因为心怀热爱，所以能坚守、能突破，最终绽放属于自己的光芒，需叙写自己因热爱某件事，经历挫折、默默坚守，最终实现自我突破、收获成长的故事，无需追求轰轰烈烈的成就，聚焦自身的小成长、小突破即可，突出“热爱”的支撑作用，展现“心有热爱，自有光芒”的核心内涵。可立意“心有热爱，不惧荆棘”，可立意“以热爱为翼，破迷茫之境；以坚守为灯，赴成长之约”，可立意“克服自卑与胆怯，勇敢是成长的光芒”。 二、选材构思。可写起初因好奇接触某种特长，练习中因进步缓慢而想放弃，但心怀热爱，每天坚持打磨，最终收获自信与成长，绽放属于自己的光芒；热爱阅读但初中后因学业忙碌没时间看书，挤碎片时间读书、积累素材，不仅丰富了知识面，还提升了作文水平，在迷茫时从书中汲取力量，实现心灵的成长，绽放属于自己的光芒；热爱绘画却因担心画不好、被同学嘲笑而不敢展示，默默练习、主动参加学校画展，最终获得认可，学会勇敢表达自我，绽放自信的光芒。构思上，先写与自己热爱的事物相关的场景，如书桌前的毛笔、手边的书籍、操场的跑道，交代自己对某事的热爱；叙事部分先明确自己如何爱上这件事，以及初期遇到的挫折，写出自己的迷茫、退缩心理；然后详细叙写自己因热爱，如何克服挫折、坚持前行的过程，重点描写动作、神态、心理细节；最后写出坚守热爱后的结果与成长，如获得认可、突破自我、收获自信、学会坚持，点明这份成长就是自己“绽放的光芒”，呼应题目，写出热爱带给自己的改变——不仅收获了技能或进步，更收获了宝贵的品质，让自己在成长路上更加坚定、自信。结尾总结自己的成长经历，表达自己将继续坚守热爱、奔赴成长的决心。 22. 生活中总有不期而遇的温柔，温柔了属于我们的时光。那些温柔藏在朝夕相伴的默默陪伴里；藏在真诚相待的暖心话语里；藏在风雨同行的坚定守护里。它平淡却绵长，朴素亦动人。唯有用心捕捉生活细节，用情书写真切感悟，方能定格这段治愈岁月的美好记忆。 请补充完整作文题目《__________中的温柔时光》，写一篇记叙文，分享你的故事。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 【答案】例文： 书香中的温柔时光 时光如细沙，悄悄从指尖滑落，而那段藏在书香里的温柔时光，不仅是一段安静的闲暇，更是一场心灵的滋养。 上初中后，学业的忙碌渐渐填满了我的生活，每天被试卷和知识点包围，难免感到疲惫与浮躁，常常在迷茫中不知所措，甚至会因为一点挫折就情绪低落，找不到前行的方向。直到那个周末的午后，我在书房的角落发现了家人收藏的散文集，书页泛黄，却散发着淡淡的墨香。 阳光透过纱窗，温柔地洒在书页上，将文字镀上一层暖金色。墨香与阳光的气息交织在一起，瞬间驱散了心底的浮躁。“愿少年，乘风破浪，他日勿忘化雨功”让我懂得，哪怕每天只是进步一点点，哪怕前路有起伏坎坷，也能在坚持中收获成长，让平凡的学习时光变得有温度、有意义；“心美一切皆美，情深万象皆深”点醒了深陷迷茫的我，浮躁的心境只会阻碍成长，唯有保持内心的澄澈与热爱，才能在困境中找到力量，只要心怀美好、坚守自己的初心，哪怕日子平凡、前路坎坷，每一次坚持都有价值，每一步前行都有意义。 从那以后，每个周末的午后，我都会抽出一段时间，坐在窗边读书。在书香的浸润下，我不再轻易被焦虑裹挟，遇到挫折时，会想起林清玄“在人生的历程，我不着急。我不急着看见每一回的结局，我只要在每一个过程慢慢慢慢地长大”的话语，重新鼓起勇气，不再急于求成，学会踏实走好每一步；感到浮躁时，会沉浸在文字里，想起朱自清《荷塘月色》中“薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦”的描摹，让心灵回归平静，在文字的意境中安放疲惫。书籍教会我从容、教会我坚守、教会我感恩，更让我明白，成长路上，总有一束光，藏在文字里，温柔地照亮前行的路。 那段书香中的温柔时光带给我的，不仅是片刻的安宁，更是一生受用的成长——它让我学会沉淀，学会自愈，学会在平凡的日子里坚守热爱、发现美好。 【解析】 【详解】一、审题立意。“温柔”不是轰轰烈烈的感动，而是平淡、绵长、朴素的美好，具体可指默默陪伴、暖心话语、举手之劳、无声守护，需通过具体细节体现，如一个动作、一句叮嘱、一个眼神；“时光”强调一段持续的岁月，需叙写一段连贯的经历，体现时光的厚重感与回忆感，突出这段时光带来的治愈与温暖。题干已明确“温柔”的藏身之处（陪伴、话语、守护），提示写作方向——聚焦朝夕相伴、真诚相待、风雨同行的日常小事，捕捉细节、书写感悟，定格美好记忆，补题的内容需具体、贴合生活，人物相关如“陪伴”“亲情”“友情”“邻里”；场景相关如“烟火”“校园”“小院”“书桌前”；事物相关如“书香”“笔墨”“暖阳”“晚风”等。可立意“陪伴暖岁月，温柔润心房”；可立意“烟火藏温情，岁月见温柔”；可立意“书香伴朝夕，温柔润成长”；可立意“小院藏清欢，温柔伴流年”。 二、选材构思。如补题亲情相关，可写每天清晨家人默默准备温热的早餐，这段陪伴的时光满是温柔；周末家人围坐在一起做饭、聊天，平淡的烟火日常藏着最绵长的温柔时光；友情向可写生病请假时同桌帮忙整理笔记、打电话问候，一句句关心的话语温暖了那段时光；生活相关可写周末坐在书桌前读书，墨香与茶香相伴，这段安静的时光温柔又治愈；邻居奶奶，偶尔给我送来亲手做的小点心，平凡的邻里情温柔了整个童年时光。构思上，可以春日暖阳、暮色晚风、书桌灯光等温柔场景开篇，运用环境描写烘托安宁氛围，再引出这段温柔时光的载体；叙事部分先明确这段温柔时光发生的时间，写出自己初始的状态，如学业忙碌后的疲惫、独处时的孤单、平淡日常的琐碎；然后聚焦一至三件具体的小事，详细描摹“温柔”的具体表现，以细节描写展现画面感；明确写出这段温柔时光带给“我”的具体变化，如从疲惫烦躁变得安宁平和，从孤单迷茫变得温暖有力量，从不懂珍惜变得懂得感恩等，让情感更真挚，叙事更有逻辑。结尾呼应开头的场景或抒情，总结这段温柔时光的意义，表达对这段时光的珍惜与怀念，以及向阳而生、温柔待人的决心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 重庆八中2025—2026年度（下）初二年级期中考试 语 文 试 题 一、语文知识及运用（30分） 2026年国际乒联世界杯在澳门拉开帷幕。①4月5日，王楚钦在决赛中对阵日本选手松岛辉空。②松岛辉空的打法凌厉是王楚钦的强劲对手。本次比赛一开场，松岛辉空就pín（ ）繁进攻，王楚钦比分一度落后。面对比分落后的严jùn（ ）形势，王楚钦挣脱开局不利的心理羁绊，挥拍如电，沉着反攻。球台前，他目光如炬，步伐如风，意志如钢。关键时刻，观众加油声戛然而止，赛场出奇地寂静。凭借精湛的技术和稳定的心理素质，王楚钦最终夺得世界杯男单冠军，令人叹为观止。 ③纵使风雨载途，他仍顽强拼搏，逆转夺冠。国歌响起，赛场一片静穆，王楚钦沉浸在这神圣的氛围中。④他凭借这场胜利，填补了个人荣誉的空白，续写了国乒的荣光。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 帷（ ）幕 pín（ ）繁 严jùn（ ） 载（ ）途 2. 文段中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 羁绊 B. 戛然而止 C. 叹为观止 D. 静穆 3. 文段中画波浪线的句子有语病的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 4. 王楚钦奋力拼搏的身影，镌刻下动人的竞技风采，校园里也处处藏着少年的蓬勃姿态。请仿照示例，捕捉两处校园生活场景，分别描写少年风貌。 示例：球台前，他目光如炬，步伐如风，意志如钢。 综合性学习 5. 2026年3月8日，国乒队员一行走进重庆八中，与学子分享交流。4月5日，王楚钦顽强拼搏，逆袭夺冠。为此，八年级开展“君子自强不息”主题活动。 【问题设计】 （1）假如你有机会采访王楚钦，围绕“君子自强不息”的活动主题，拟写两个采访问题，在现场向王楚钦提问。 问题一：____________________________ 问题二：____________________________ 【流程完善】 （2）年级准备布置“国乒精神·自强榜样”主题展板，请完善下面的布展流程。 第一步：确定展板主题 第二步：_______________ 第三步：_______________ 第四步：布置展板展区 【开场白拟写】 （3）八年级将举办“国乒精神·自强榜样”演讲比赛，请你以活动主持人的身份，撰写一段开场白。要求：紧扣主题，结合王楚钦事迹，联系自己生活实际，语言得体，不少于70字。 青年自强人物卡片 姓名：王楚钦 身份：中国国家乒乓球队主力队员 人物事迹： 王楚钦常年受膝、腰、肩旧伤困扰，训练中伤痛频发。他在赛场上常缠满肌贴，强忍剧痛坚持比赛。带伤出战的他，从不轻言放弃。从世乒赛、世界杯到各项国际大赛，他一路过关斩将，屡获殊荣，以出色的战绩扛起国乒重任。2026年澳门世界杯男单决赛中，他一度陷入比分落后的绝境，即便伤痛加剧，依旧沉着反击，最终鏖战七局，逆转夺冠。 6. 为丰富校园文化，学校将打造《经典常谈》主题长廊，现面向同学们征集设计方案。请你根据要求，完成以下相关任务。 （1）长廊“经典典籍”展区拟悬挂名著介绍海报，下列海报内容表述正确的一项是（ ） A. 《说文解字》：这是史官仓颉解密汉字音形义的心血结晶，至今仍是解读古籍的一把钥匙。 B. 《诗经》：我国最早的诗歌总集，分风、雅、颂三类，其中“雅”是各地的民间歌谣。 C. 《战国策》：记录战国纵横家言行的史书，由刘向整理编订，是国别体史书的代表。 D. 《礼记》：儒家“三礼”之一，是记录孔子言行的语录体著作，核心是“仁”与“礼”。 （2）《经典常谈》中，朱自清先生讲述了许多关于中国古代文化典籍背后的历史故事。这些故事不仅是历史的记录，更蕴含着中国人的文化、气节与智慧。请参考示例，从《经典常谈》中另选一个令你印象深刻的“典籍背后的历史故事”进行概述，并谈谈你对故事意蕴的理解。 示例：秦始皇焚书，伏生冒死将《尚书》藏于墙壁夹层。汉定天下，竹简朽烂数十篇，九十多岁的伏生口授残篇，使《尚书》得以流传。我认为，这体现了中国人对文化根脉的执着守护。个体生命终将消逝，但文明的火种因执着而得以传承。 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累（10分） 7. 按要求填空 情系自然 “气蒸云梦泽，①____________”（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》），诗人面对八月洞庭湖水盛涨，以雄浑的笔触描述了水汽蒸腾、波涛汹涌的壮阔景象。 诗人通过“山光悦鸟性，②____________”（常建《题破山寺后禅院》），写出山光水色使鸟儿欢悦，让人心澄净。 “③____________，白水绕东城”（李白《送友人》），以工整的对仗点明送别地点。 情系相思 “悠哉悠哉，④____________”（《诗经·关雎》）将主人公长夜无眠、思绪万千的相思之苦形象深刻地表达了出来。 “⑤____________，又岂在朝朝暮暮”（秦观《鹊桥仙·纤云弄巧》），运用议论笔调，揭示真情不在一朝一夕的厮守，而在于心灵的永恒相守。 “只愿君心似我心，⑥____________”（李之仪《卜算子·我住长江头》），直抒胸臆，表达了对爱情的忠贞不渝。 情系民生 《茅屋为秋风所破歌》中由自身困境推己及人，表现杜甫体察人间冷暖、救济天下情怀的句子是：⑦____________，⑧____________！ “可怜身上衣正单，⑨____________”（白居易《卖炭翁》）刻画了卖炭翁在衣不蔽体的悲惨处境中，却仍希望天气更冷一些的复杂矛盾心理。 “⑩____________，胡为乎泥中？”（《诗经·邶风·式微》通过反问句式，抒发劳役者对统治者的愤懑之情。 （二）文言文阅读（15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 ①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 ②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ ③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （韩愈《马说》） 【乙】 工之侨得良桐焉，斫①而为琴，弦而鼓之，金声而玉应。自以为天下之美也，献之太常②。使国工视之，曰：“弗古。”还之。工之侨以归，谋诸漆工，作断纹焉；又谋诸篆工，作古窾③焉。匣而埋诸土，期年出之，抱以适市。贵人过而见之，易之以百金，献诸朝。乐官传视，皆曰：“希世之珍也。”工之侨闻之，叹曰：“悲哉世也！岂独一琴哉？莫不然矣！” （刘基《郁离子》） 【注释】①斫（zhuó）：用刀斧砍削，文中指“砍削（木头）制作”。②太常：官署名，掌管宫廷礼乐，文中代指太常寺的长官。③古窾（kuǎn）：“窾”通“款”，指器物上刻的字。“古窾”指古代钟鼎器上刻的款识（文字花纹）。 8. 下列句子中加点词的意思和用法相同的一项是（ ） A. 鸣之而不能通其意 目似瞑，意暇甚（《狼》） B. 一食或尽粟一石 林尽水源（《桃花源记》） C. 食马者不知其能千里而食也 食之不能尽其材 D. 才美不外见 贵人过而见之 9. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ （2）匣而埋诸土，期年出之，抱以适市。 10. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 甲文一开篇就写“世有伯乐，然后有千里马”，强调了千里马对伯乐的依赖作用。 B. 甲文“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”，讽刺了“食马者”的愚昧无知。 C. 乙文工之侨最初制作的琴音色极佳，却因“弗古”被退回，说明太常乐官能通过琴的音色判断其年代。 D. 乙文结尾“岂独一琴哉？莫不然矣”将讽刺范围从“辨琴”扩大到整个社会，深化了文章主旨。 11. 两篇文章在写作手法上具有相同点，请结合文章内容，具体分析。 三、现代文阅读（40分） （一）（共22分） 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 我们都在春天里 ①每到春天，我就会想起许久以前，我还是一个农村小学的教师，有一天给二年级的孩子们上语文课。上课铃已经响了，教室里依旧闹哄哄的，一个男生举着手站起来大声说：“老师，我想告诉你一个好消息，我去年扔在奶奶家地里的桃核，今年长出了一棵小树苗！”我祝贺了他，却在渐渐安静下来的课堂上，久久无法翻到要讲的那一页。语文书算什么呢？赤子的心中有更大的世界！ ②直到如今，我再没听到一个胜过这个好消息的好消息。这棵我没有见过的桃树，几十年来成了我的远方：它长高了吧？它开花了吧？它是不是结出了香甜的果子？ ③后来，我开始教大学生，他们送给我许多礼物，使我觉得自己富可敌国。 ④有一个学生来我家吃饭，一开门我就惊呆了：“你剪了学校的花？这么大，这么好看！”他腼腆地一笑，说：“是我自己做的，做了很久。”原来是用纸做的垂丝海棠！三月初，真的海棠还没开呢。 ⑤用皱纹纸剪出每一片花瓣、叶子和每一个花托，再染色。调好的颜料要先沉淀，染色的时候一层层地染，全盛开的、打苞的、快开败的，每一片花瓣的渐变，以及新叶、残叶、花托，都是不同的色彩。花萼是用蜡线撮成的，每一根也要染色。再用铅丝、双面胶和染好的皱纹纸裹成枝干。造型可以随意变换。包住花束的衬纸上是手写的一首《破阵子》，因为他知道我喜欢辛弃疾。他本来想写田园色彩更浓的“明月别枝惊鹊”，但觉得“醉里挑灯看剑”配上春色更加脱俗。 ⑥新年第一天，班上梁同学发来自己的钢琴独奏《梁祝》的录音，于静处细听，那声音动人而无法言传。曾经，一个学生向我走过来，对收拾教案的我说：“老师，这是最后一节文学课，所以我可以告诉您了，我不是这个班的学生，但是从第三周开始，您的每一节课我都来听。”说完他走出教室，我甚至没有来得及看清他长什么样子。那个学期，我讲了魏晋历史。有学生如王子猷雪夜访戴，到了教室门口，忽然起了创作冲动返回画室，这个学生与我无须多言。 ⑦一天，我返回教室拿茶杯，看到黑板上我留的板书上方多了一行字：“我爱文学。”这四个字写在黑板高处，应该是男生写的吧？灯光在旋钮的转动下渐次熄灭，我用自己依稀的二十岁遥望黑板上此时此刻的二十岁，热泪模糊了眼睛。 ⑧前几天，我第一次上一门跨学科的课，心里忐忑，出门特别早。上坡路上下着“樱花雨”，纷纷扬扬，有个女生拉着行李箱往下走，倒着走，她不愿意背对盛开的樱花树。我看了，不知怎么的就松弛了一点——松弛到差点出了教学事故，我晚了两分钟进教室！ ⑨我对学生说：“抱歉，是因为樱花开了。” ⑩樱花开了，开在阳光里，开在青春里，开在中年人的眼眸里。我在那条路上来回走了三次。每一次看见的花，一样，又不一样。 ⑪我对学生说：“你们也可以迟到。但是理由必须和我的一样浪漫——经过的路上，有花开了。”在一生不可多得的春日里，偶遇南风里的诗，世俗的事情，允许被偶尔耽误。 ⑫下课回到办公室，凌乱的桌上多了一枝洋甘菊、一枝玫瑰。矿泉水瓶做成的花器下压着一张字迹端端正正的字条，上面写着：“春鸣老师，我们都在春天里。” ⑬这些孩子，是多么会写“情书”啊。我仰头喝了一大口咖啡，压下一朵泪花。我曾无比渴望一封手写的情书，现在，我收到了。 ⑭仔细一想，这样的信我收到过很多封。曾有一个腼腆的女生，递给我的信的落款是：美的“废物”。一群美的“废物”，在文学课内外，用诗、用画笔、用旋律、用思想、用“我爱”，在春天彼此相赠日月星辰、花朵微风，想象一棵桃树的长大，这一切，是多么好啊！ 【春日故事集】 12. 散文往往以时间为经，以情感为纬，请根据文章内容，补全文章脉络。 人生阶段 关键事件 “我”的感受 乡村教小学时 ①_______ 窥见赤子心中的大世界 教大学生后 学生送手工垂丝海棠、弹钢琴录音等 ②________ ③________ “我”因樱花盛开迟到，收到来自学生的纸条情书等。 ④________ 【文字漾春意】 13. 品析语言的妙处是阅读散文的乐趣，请根据要求完成题目。 （1）联系语境分析加点词语的表达效果 他们送给我许多礼物，使我觉得自己富可敌国。 （2）请从修辞手法的角度赏析句子。 樱花开了，开在阳光里，开在青春里，开在中年人的眼眸里。 【妙语藏春思】 14. 文中作者提及“美的‘废物’”耐人寻味，如果请你也选择一件“美的废物”赠予自己的语文老师，你会选择什么？结合词语内涵简述理由。 【文句寄春情】 15. 散文中不少语句看似闲笔，实则别有用意，请联系以下链接材料，结合文章分析画线部分是否多余？ 【王子猷雪夜访戴】王子猷于雪夜乘兴前往拜访友人戴安道，历经连夜跋涉，抵达门前却掉头而归。他言：“乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？”这个故事表达随性而为、遵从本心的追求。 ——《世说新语》（魏晋南北朝） 【巧笔点春晖】 16. 班级读书分享会上，有同学提议把原文结尾进行如下修改，请结合文章分析，哪一句更适合作为文章的结尾。 原文：“在春天彼此相赠日月星辰、花朵微风，想象一棵桃树的长大，这一切，是多么好啊！” 改文：“在春天彼此相赠日月星辰、花朵微风，感受着师生相伴的温暖，这一切，将铭记于心。” （二）（18分） 阅读下面实用类文本，完成下面小题。 【材料一】 ①近年来，我国宠物经济快速发展。《2026中国宠物行业白皮书》显示，2025年全国城镇宠物（犬猫）数量达1.26亿只（猫7289万、犬5343万），宠物消费市场规模3126亿元，同比增长4.1%。行业从“基础饲养”向“科学育宠”升级，精准营养、宠物医疗、智能养宠等新业态涌现，“宠物友好”场景不断拓展，航空“宠物进客舱”、高铁托运试点扩大，网约车推出宠物专车，人宠友好酒店、商场、餐厅、旅游景区逐步优化人宠共处空间，三四线城市消费需求持续释放。 ②随着90后及00后成为养宠核心群体，宠物已从传统“玩伴”升级为家庭重要成员。上海95后陈女士对记者表示，每月为爱犬投入超3000元，主粮优先选择高端烘焙粮，搭配鱼油等保健品，定期安排体检与口腔护理。随着人宠情感联结持续加深、行业标准体系不断健全，以及资本与技术的双向赋能，宠物赛道将步入更加平稳、更具长期价值的高质量发展阶段。 （选自2026年央视网，有删改） 【材料二】 宠物经济的持续繁荣，离不开当代年轻人深层的情感与心理需求。相关心理学研究显示，宠物对人的精神支撑主要体现在四个方面：一是情感支持，宠物通过陪伴与互动触发催产素分泌、降低皮质醇水平，有效缓解都市生活带来的焦虑与孤独感；二是社交促进，宠物如同天然的“社交催化剂”，以低门槛方式打破人际疏离，帮助人们拓展社交圈、增强归属感；三是生理调节，与宠物互动能促使多巴胺、血清素等“快乐激素”释放，同时遛宠、照料等日常行为也有助于改善体质，降低心血管疾病风险。这种普遍的心理需求，与消费升级、行业发展相互推动，共同构成了宠物经济持续繁荣的重要内在动因。 （选自2026年搜狐网，有删改） 【材料三】 ①宠物经济繁荣的同时，不文明饲养、弃养虐待等问题也日益凸显，成为城市治理痛点。相关调研显示，宠物弃养原因如下图。部分饲主缺乏责任意识，随意遗弃、虐待宠物，直接导致流浪动物数量激增，不仅威胁公共卫生安全，也严重影响城市文明形象。重庆本地救助数据显示，每年被弃养的猫狗超千只，流浪动物救助长期面临资金、场地不足的困境。 ②面对宠物弃养虐待频发及流浪动物激增的严峻形势，社会治理层面正积极探索规范化和法治化的解决方案。当前，《反虐待动物法》立法呼声高涨，多地正推进伴侣动物保护立法征求意见。2025年底，司法部公开征集2026年度立法项目建议，《反虐待动物法》获超410万票支持。新规拟明确：弃养、虐待宠物将被追责，并处高额罚款；推行宠物登记、电子标识管理，强化饲主责任。立法旨在从源头遏制弃养虐待，推动人宠和谐，标志着我国动物保护迈向法治化、文明化新阶段。 （选自2025年中国新闻网，有删改） 【材料四】 ①规范养宠、善待动物，不仅是市民责任的体现，更是衡量城市文明程度的重要标尺。为探索科学的长效机制，重庆市已将流浪动物治理纳入“小案小事”专项行动，其中，南滨路创新打造的“猫咪主题公园”一经推出，便迅速成为年轻人的热门打卡地。 ②该公园成功将零散救助转化为系统化治理，具体分为“互动治愈区”与“文创消费区”：在互动区，游客可以与经过绝育和防疫、并统一录入电子标识档案的流浪猫亲密玩耍、结识同好；在消费区，游客购买猫咪咖啡或周边文创的费用，将直接捐入流浪猫救助基金，实现了“以园养猫、文旅反哺公益”的良性闭环。同时，公园制定了严格的《入园公约》，明令禁止自带零食随意投喂，违者将被列入黑名单，将“依法治宠”的宏观理念真正落实到了微观的市民行为引导中。这一既治愈人心又兼顾公益属性的创新模式，赢得了广大市民的高度认可与推崇，不少人纷纷呼吁希望有更多这样的主题公园在各地落地。 ③然而，在社会面治理不断完善的同时，校园等特定区域的宠物管理依然是治理难点。由于缺乏统一规范，校园内随意投喂、私自收留流浪动物的行为时有发生，这不仅带来了安全隐患，也加剧了校园管理矛盾，亟待进一步引导与规范。 （选自2026年中国新闻网，有删改） 17. 根据上面四则材料，下列对相关内容的理解和推断正确的一项是（ ） A. 我国城镇宠物消费市场规模呈现出连年递增的发展态势，且预计2028年的同比增速将达到历史最高峰。 B. 宠物行业消费升级主要体现在精准营养与医疗等方面，但各类宠物友好场景的拓展主要集中在一线城市。 C. 宠物经济持续繁荣与当代年轻人心理需求密不可分，这促使宠物从传统玩伴升级为不可或缺的家庭成员。 D. 只要城市积极建设宠物友好型商场和餐厅，就能够彻底解决独居青年人际隔阂以及缺乏社交的问题。 18. 班长小渝为了梳理宠物经济持续繁荣背后的两大驱动力，制作了一张“现象与理据”对应表。请结合材料一和材料二，帮他将空缺处补充完整。 驱动力分类 现象与理据 客观层面：市场服务与社会支持 表现1：年轻人愿意为爱犬投入高昂费用，购买高端烘焙粮，并定期安排体检与护理。 理据支撑： ①_________。 表现2：航空、高铁托运试点扩大，酒店、商场等公共领域正逐步优化人宠共处空间。 理据支撑： ②_________。 主观层面：③______ 表现3：在大城市中，大量独居青年和外来务工群体越来越倾向于养宠。 理据支撑：心理学研究表明，宠物能提供情感支持，帮助他们获得情绪慰藉与情感支撑。 表现4：狗咖猫咖兴起，青年们在滨江步道等区域常常因宠物而开启自然交流。 理据支撑： ④_________。 19. 面对宠物经济带来的机遇与痛点，重庆南滨路“猫咪主题公园”交出了一份广受市民赞誉的破局答卷。请结合材料二、三、四，探究大家呼吁该模式在各地推广的原因。 20. 你的好朋友小佳马上要升初三了，觉得压力极大。她看了网上的萌宠视频后，打算向同学借钱去买一只昂贵的布偶猫来缓解压力。请你结合以上材料，发一条微信劝阻她。 四、写作（55分） 以下两题，选做一题。 21. 居里夫人因热爱科学，在艰苦实验中提炼出镭，让科学之光闪耀；南仁东因热爱天文，在深山里铸就“中国天眼”，让探索之光璀璨；张桂梅因热爱教育，在大山里点亮女孩梦想，让希望之光绽放。正是这份滚烫的热爱，让坚守化作不凡成就，让青春在一次次奔赴中，绽放出属于自己的明亮光芒。 请以《心有热爱，自有光芒》为题，写一篇记叙文，分享你关于热爱的成长故事。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 22. 生活中总有不期而遇的温柔，温柔了属于我们的时光。那些温柔藏在朝夕相伴的默默陪伴里；藏在真诚相待的暖心话语里；藏在风雨同行的坚定守护里。它平淡却绵长，朴素亦动人。唯有用心捕捉生活细节，用情书写真切感悟，方能定格这段治愈岁月的美好记忆。 请补充完整作文题目《__________中的温柔时光》，写一篇记叙文，分享你的故事。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $