黑龙江哈尔滨市第四十七中学校2025-2026学年八年级下学期期中考试化学试卷

2025-2026年下学期“青春进阶学力展示” 化学学科 可能用到的相对原子质量：H-1C-120-16N-14Cu-64Fe-56S-32Ca-40C-35.5 一、选择题（每题2分，每小题只有一个正确选项） 1.下列过程中主要发生化学变化的是( 出水石 粒状活 性炭层 入水口 A.火箭发射 B.液氮冷冻治疗 C玻璃刀裁玻璃 D.活性炭净水 2.规范的操作可以减少不必要的麻烦，避免危险和提高实验的成功率，下列实验操作正确的是 ( NaOH 纸 片 A.用滴管取液体 B.取用粉末状药品 C.液体的量取 D.称量氢氧化钠固体 3.下列物质的用途错误的是() 极 日 A木炭用于防毒面具B.石墨作电极C.金刚石用于光学仪器涂层D.氩氦刀治疗肿瘤 4.下列说法正确的是() A.金刚石、石墨、C60都属于碳单质，都由碳原子构成 B.金刚石和石墨的物理性质存在明显差异是因为碳原子的结构不同 C.镁条在空气中燃烧后质量增加，符合质量守恒定律 D.原子是化学变化中的最小粒子，因此原子不可再分 5某物质X在空气中燃烧的化学方程式为：2X4150,点槛 12C02+6H20。请推断X的化学式 是() A.C6H603 B.C6H6 C.C6H606 D.C12H12 6.用分子的知识解释下列现象，其中错误的是( A.“栀子花开十里飘香”，说明分子在不断运动 B.水通电分解生成氢气和氧气，化学变化中分子本身发生改变 第1页共8页 C.水沸腾时，掀起壶盖，说明分子大小随温度升高而增大 D.夏天晾晒衣服比冬天干得快，说明分子运动速率随温度升高而加快 7.我国研制出一种新型催化剂，在这种催化剂作用下，二氧化碳可以转化为汽油。主要转化过 程如图所示。已知反应I和反应Ⅱ均会生成同一种常见的氧化物，X是一种单质（部分生成物已 略去)。下列说法中错误的是( (CH,)n 汽油 氧原子 碳原子 催化剂 催化剂 催化剂 Ⅲ A.反应I和反应Ⅱ均不属于化合反应 B.反应I和反应中都有元素化合价发生改变 C.（CH2)n中碳氢元素的质量比为6：1 D.在整个转化过程中，只涉及到2种氧化物 8.下列叙述、相应的原理（化学方程式表示）及基本反应类型都正确的是() A拉瓦锡研究空气成分：4P+50,点槛2P,05化合反应 B.工业上用过氧化氢制取氧气：H0,恤CH0+01 分解反应 C疏燃烧产生有刺激性气味的气体：S+0,点尴s0, 化合反应 D.焦炭还原氧化铁：3C+2Fe20,色4Fe+3C02f 还原反应 9.下列叙述正确的是() A.元素周期表中共有7个周期，18个族 B.由同一种元素可以组成不同的单质 C.根据质量守恒定律，反应前各物质的质量总和等于生成的各物质的质量总和 D.化学式C2中数字“2”的含义是：2个氯原子 10.某密闭容器中测得反应前后各物质质量如下表。下列说法正确的是() 物质 X 02 CO2 H2O 反应前质量g 16 70 1 0 反应后质量g 0 待测 45 36 A.该反应为分解反应 B.反应后密闭容器中待测的质量为5g C.反应生成的C02和H20的质量比为45：36D.X中一定含有碳、氢两种元素 11.“绿色化学”能实现零排放（即反应物中的原子利用率达到100%）。C0和H在一定条件下按 照不同的比例可以合成不同的有机化工原料。根据零排放的要求，以CO和H合成的有机 物不可能是（( A.甲醇(CHOH)B.乙醇(C2H6O)C.甲醛(CHO) D.葡萄糖(C6H12O6) 12.实验室中区分下列各组物质的方法正确的是( 选项 需要区分的物质 方法 A 碳酸钠和石灰石 观察状态 B 氮气和二氧化碳 伸入燃着的小木条 c Hg和HgO 观察颜色 D 木炭粉和氧化铜 加水溶解 13.化学反应2A+B=C+2D,已知30克A与10克B恰好完全反应生成5克D,且C的相对 分子质量为70，则A的相对分子质量为() A.60 B.70 C.35 D.30 二、非选择题（共44分） 14.（共4分)如图1、2是有关碳的相关信息： 4碳元素化合价 +4 rD.E.F +2-1- 秀质舍x 14题图1 14题图2 (1)图1表示的物质为为 (2)以化合价为纵坐标，以物质类别为横坐标的图叫价类图，图2为碳的价类图： ①B点表示的物质在常温下，其化学性质 (填“比较活泼”或“不活泼”)： ②C点表示物质的化学式为： (3)将一定量的CO2气体通过灼热的碳层，充分反应后，测得生成的C0和剩余的CO2质量 相等，求生成的C0和反应前C02的分子个数比 (最简整数比) 15.(共4分)从微观上分析问题，是我们学习化学必须要掌握的。 ◆分子数 。氢原子 一定条件 C02 0+8 。氧原子 02 甲 丙 碳原子 CaHy 反应过程 15题图1 15题图2 (1)我国科学家实现了二氧化碳到葡萄糖和油脂的人工合成，其中一步关键反应的微观示意图 如图1所示，根据图示回答下列问题： ①此反应前后不发生改变的粒子是 (填“分子”或“原子”) ②写出比1个乙分子多1个原子，且质子数相同，电子数也相同的粒子符号 (2)某碳氢化合物(CxHy)在密闭的容器内充分燃烧，生成二氧化碳和水。部分物质的分子数 随反应过程的变化如图所示。根据图示回答下列问题： ①参加反应的氧气和生成的二氧化碳质量之比为 (最简整数比) ②若y的值小于10，则该碳氢化合物的化学式为 16.(共3分)阅读以下资料，回答相关问题： 闪电不仅是震撼的自然奇观，更是高效的“氮肥制造机”。空气总体积中约78%是氮气，但 多数植物无法直接吸收。闪电制造氮肥的本质是发生了一系列的化学反应，将氮气转化为硝酸。 其过程主要涉及以下三个步骤： 第一步：氮气与氧气在闪电的作用下，生成一氧化氮气体，化学方程式为：N2+O2放电2NO。 第二步：一氧化氮气体难溶于水，但极不稳定，会迅速与空气中的氧气反应生成二氧化氮气体， 化学方程式为：2NO+O2=2NO2. 第三步：二氧化氮溶于雨水，生成硝酸和一氧化氮，化学方程式为：3NO2+HO=xHNO3+NO (1)×的数值为① ，写出此数值的微观依据是② (2)某中学化学兴趣小组的同学，在一个充有2.8g氮气、6.4g氧气和足量水的密闭装置内 利用特殊条件，发生了上述三个反应，请你计算，在理论上能生成硝酸的质量为 go 17.(共6分) 如图是教材中有关验证质量守恒定律的实验，试回答下列问题： 盐配 碳酸钠 粉末 干字 图A 图B 图C 图D (1)图A是铜与氧气反应前后质量的测定实验中加热锥形瓶的图片，如图所示时刻，锥形瓶 内压强一 外界大气压（填“大于”，“小于”或“等于”） (2)图B中铁钉与硫酸铜溶液反应的化学方程式为： (3)图C中盐酸和碳酸钠粉末反应的实验现象为：白色固体减少至消失，固体表面① 反应后，天平指针② （选填：“向左偏转”、“向右偏转”、“指向中间”)： (4)图D中镁条燃烧实验，实验前用砂纸打磨镁条的原因： (5)总结：验证质量守恒定律时，对于有气体参加或有气体生成的反应，实验装置一定要。 18.(共4分)分类、类比是学习化学的常用方法。 (1)以下用途中都利用了碳单质的性质，根据用途中体现出物质的主要性质，可以将实验C 与①归为一组，分类依据是用途中都体现了②】 A环保活性炭包 B高铁列车的受电弓 C.木炭作燃料 D.用石墨制造金刚石薄膜 滑板 (2)用数轴表示某些化学知识直观、简明、便于记忆。现有一密闭容器，容器中盛有碳与氧气 的混合物，二者在一定条件下充分反应后，碳与氧气的质量比与反应后容器中物质组成的关系 可用数轴表示出来，如下图所示： C02 o 密闭容器中物质O2、C02c0、C02/ 碳与氧气的质量比 M N 图中M和N点所表示的数值分别为① (填字母)。 4 B.33 4 8 若密闭容器中有碳24g,氧气80g,充分反应后，密闭容器中物质的化学式为② 19.(共7分)氧气支持生命活动，也是一种重要的化工原料。 发生装置 收集装凰 水 E 图1 图2 (1)实验室用高锰酸钾制取一定质量的氧气，计算好所需高锰酸钾的质量后，可在题中图1 所选的发生装置是①】 (填字母)，将所需高锰酸钾装入试管中，该反应的化学方程式 为② (2)收集装置图2中若用F来收集氧气，空气应从 (填“a”或“b”)端排出。 (3)为验证氧气的某些物理性质，小组同学收集一塑料瓶干燥的氧气，进行图3所示实验，测 得氧气体积分数随时间变化曲线如图4所示。 打开瓶盛 数据采集器 个氧气体积分数% 氧气浓度 气 80 传感器 氧气浓度 传感器 氧气 20 数据采集器 180300 00 打开瓶盖.开始记录数据 180s后将塑料瓶倒置 时间/s 图3 图4 ①从微观角度分析AB段下降的原因是」 ②BC段曲线下降幅度明显超过AB段，体现氧气的性质是 ③图4中D点氧气的体积分数为】 (4)疏酸铜溶液也可以作为过氧化氢分解制氧气的催化剂，为探究CSO4在反应前后的质量 是否发生改变，实验小组同学设计了如下实验：向一定量的过氧化氢溶液中滴入含m克Cu$O4 的溶液，取充分反应后的全部溶液继续进行实验（流程如下图）： 向溶液中 溶液中产生 过滤、洗涤 放入足量 蓝色沉淀 干燥、称量 n克固体 的NaOH 溶液 取反应后的 平均分成质量 全部溶液 相等的两份 溶液由蓝色 充分反应后 溶液质量减 向溶液中伸入 变为浅绿色 取出铁钉 少1.6克 足量的铁 钉 提示：铁钉为混合物，其中除铁元素以外的杂质不与硫酸铜溶液反应。 ①若CuSO4在化学变化前后质量未改变，则该实验需满足的m与n的质量比为= (最 简整数比) ②该铁钉中铁元素质量 g。 20.(共3分)己知A、B、C、D、E是初中常见的五种物质以及它们之间常见的反应与转化关 系。它们之间的反应及转化关系如下图所示，“”表示两种物质能发生反应，“→”表示一种物 质能生成另一种物质。 B D E 物质类别 氧化物 氧化物 单质 氧化物 颜色 黑色 不是黑色 黑色 组成元素 氧元素的 质量分数 为20% 根据图示回答以下问题： (1)A的化学式为 (2)C→B的方程式为 (3)D若想转化成E除了可以和某些氧化物反应外，还可 以与（填化学式）反应。 21.(共5分)鸡蛋壳（主要成分是碳酸钙）是一种天然的补钙剂。为测定鸡蛋壳中碳酸钙的含 量，化学小组的同学进行了如下实验：取处理好的12g鸡蛋壳样品放入烧杯中，然后将75g稀 盐酸分三次（每次25g)加入烧杯中，并使其充分反应（杂质既不溶于水，也不与稀盐酸反应， 且产生的气体全部逸出)，实验过程及数据记录如下：（电子秤示数单位为g) 实验次序 反应前 第1次 第2次 第3次 连续加入稀盐酸的质量/g 0 25 25 25 电子秤示数g 112.0 134.8 157.6 182.6 烧杯 鸡蛋壳 加入75g稀盐酸， 112.0 充分反应 182.6 反应前 反应后 试根据上述信息回答： (1)上述实验中涉及到的化学方程式为 (2)实验中生成气体的总质量为」 g: (3)上述实验中，当加入稀盐酸总质量为① g时，烧杯内的物质恰好完全反应：此 时烧杯内物质有② (4)若恰好完全反应时，溶液中Ca2*和C的个数比为1：2，则Ca2*和C所含的电子个数比 为 (最简整数比) 22.(共8分)四十七中学科技小组在实验室里进行碳还原氧化铜的实验，请回答下列问题： C+CuO 硬质玻璃管 足Q 足量浓硫 足量澄 酸（作用： 沿清 清石灰 吸收水 石灰水 气) A 22题图1 22题图2 (1)碳还原氧化铜的化学方程式为 (2)下列关于本实验的说法正确的是（填字母）。 A.酒精灯加网罩可以使火焰温度集中，并提高温度 B.氧化铜发生氧化反应，木炭发生还原反应 C.实验结束后待试管冷却后将粉末倒在纸上 D.弹簧夹是为了防止石灰水倒流进热的试管，防止试管炸裂 【提出猜想】 (3)加热一段时间后，小组同学将冷却后的固体取出，发现固体中仍有黑色固体。经讨论，试 管中的固体成分的猜想如下： 甲：Cu乙：Cu、C、CuO 丙：Cu、CuO丁：() 请写出丁同学的一种合理猜想：①一，经讨论无需验证就能确定②同学猜想错误。 【实验验证】 (4)为了分析图1实验后试管中固体成分，同学们将反应后固体粉末取出，混合均匀，平均分 成3份进行实验验证。 第一组：实验验证组：小组同学取第一份固体，在空气中灼烧，观察到有红光出现，排除了① 同学的猜想，但还不能确定最终成分。 第二组：定量研究组：二组同学取第二份固体，称量其质量为11.8g,如图2装置进行实验（忽 略空气中成分对实验的影响)，通入氧气，点燃酒精灯，加热至硬质玻璃管中的固体质量不再改 变，熄灭酒精灯，继续通入氧气一段时间后停止通入，继续通氧气是为了② 最终测得玻璃管中固体质量为13g,B装置的质量增加了4.4g。试计算图1实验后试管中单质 铜的质量为③g,最终得出④ 的猜想是正确的。 【深入探究】 第三组：数字化实验组：三组同学取第三份固体，在隔绝空气的容器内加强热，通过CO2传感 器及向分析软件输入相关数据就可直接得出样品成分，使探究变的高效、便捷。 (5)C02传感器测得容器内C02的质量变化曲线如图所示：分析t1~t2 4C02的质量/g 时，密闭容器中CO2的质量减少的原因： (用化学 方程式表示) 同学们通过这次探究活动不仅对碳的还原性加深了印象，更感受到了 科技进步对化学实验带来的便利，都立志要努力学习科学知识，为科 技发展贡献力量。 2反应时间 题号12345678910111213 选项A B A C B C D C B D B C D 14.(1)金刚石 (2)①不活泼②C0 (3)22:25 15.(1)①原子②NH3 (2)①40：33②C3H0 16.(1)①2②化学反应前后原子的个数、种类不变 (2)8.4 17.(1)等于 (2)Fe CuSOa=Cu FeSO4 (3)①产生气泡②向右偏转 (4)除去表面氧化镁薄膜 (5)密闭 18.(1)D化学性质 (2)A02、C02 19.(1)A(0.5)2KMn04△KMn0a+Mn02+02t (2)b(0.5) (3)①分子不断运动②氧气密度略大于空气③21% (4)160:49大于等于11.2 20.(1)Cu0 (2)3C+2Fe203高温4Fe+3C02↑ (4)02 21.(1)CaC03+2HCl=CaCl2+H20+C021 (2)4.4 (3)50杂质氯化钙水 (4)1:2 22.(1)C+2Cu0高温2Cu+C021 (2)AC (3)①Cu、C②甲(0.5) (4)①丙(0.5）②将管内二氧化碳全部排出③28.8④乙 (5)C+C02高温2C0