2026年江西吉安市永丰县中考一模语文试题

■ 2026年初中学业水平模拟考试 语文答题卡 姓 名 学 校 条形码粘贴 准考证号 考生 口 缺考考生，由监考老师贴条形码 禁填 并用2B铅笔填涂左边缺考标记。 1.答题前，考生先将自己的姓名、学校、准考证号填写清楚，并认真核准条 填 正确填涂 形码上的考生信息。 涂 意 2客观题必须使用2B铅笔填涂：主观题必须使用黑色字迹签字笔书写，要求 字体工整、笔迹清晰。 错误填涂 事 3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无 例 ▣xI 项 效：在试题卷、草稿纸上答题无效。 白▣ 4.保持答题卡清洁，不折叠、不破损。 、 语言文字运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分) 1.(1)(1分) (2)(1分) 2.(2分) 3.(2分) 4.(2分) 5AB□C□D6A□B□C□D□ 二、古代诗文阅读（本大题共7小题，20分) (-)4分 7A☐BCD 8.（2分) （二)阅读下面的文言文，完成9-12题。(10分) 9.(1分)寡人国虽小尚有径寸之珠 10.(3分)(1)(1)尚( )(2)朝( )(3)徙( 11.(1) (2分) (2) (2分) 12.(2分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 (三)默写(6分) 13.(1) (2) (3) 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） (一)(6分) 14A☐B☐c☐D☐ 15 (4分) (二)(7分) 16A□B□0D□17A□B□GD□ 18. (3分) (三)（17分) 19.(6分) ① ②】 ③ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 20. (3分) 21. (4分) 22. (4分) 四、名著阅读（本大题共3小题，8分） 23A☐B☐C☐D 24」 (3分) 25 (3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 五、写作(50分) 26. 标题： 400 20×22400 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ▲600 00 20x 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ■2026年初中学业水平考试语文模拟卷 说明：1.全卷满分120分，考试时间150分钟。 2.请按试题序号在答题卡相应位置作答，答在试题卷或其它位置无效。 一、语言文字运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分) 阅读下面的文字，完成12题。 马年春节，贵州村T携56个民族孩子身着本民族服饰登上总台春晚舞台，节目（)《吉量》 让人印象深刻。56个民族56朵花，一场演出让雪山高原、峡谷盆地、城市村寨的孩子们像石榴籽一 样紧紧抱在一起，凝聚起文化认同，也为(zhù)牢中华民族共同体意识提供了鲜活素材。 1.(2分)根据拼音写汉字或给加点字注音。 (1)寨 (2)(zhù)」 2.(2分)在括号内填入的标点符号是： 阅读下面的文字，完成3~4题。 我站在恩江古城的青石板上，看着古城在“修旧如旧”的保护中呈现新生一青砖灰瓦的传统风 貌与现代商铺的创意设计和谐共生，非遗展演与街头音乐彼此呼应，古老店铺文化与新潮文旅品牌 （相得益彰相形见绌)，共同编织出一幅鲜活的城市画卷。这种传统与现代的交织，让城市 在保留根脉的同时发辉着创新的活力。 3.(2分)在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 4.(2分)文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 阅读下面的文字，完成第5题。 所谓留白，即作画时刻意保留素绢底色，留出空白。 这正合宋代画家郭熙所言“山 欲高，尽出之则不高”的虚实相生之理。 5.(2分)下列填入文中横线处的4个句子，排序恰当的一项是( ①画家通过渔竿弧度、波纹走向等动态细节，引导观者将空白联想为浩渺寒江。 ②画面仅绘一叶扁舟，舟上老翁俯身垂钓，船侧以淡墨勾出数道波纹，而余者皆留素绢。 ③这一技法源于中国古代绘画，目的是使观者产生丰富的联想和想象。 ④如南宋画家马远所作的《寒江独钓图，取意柳宗元《江雪》诗中“孤舟蓑签翁，独钓寒江雪”之境。 A.③④②① B.④②①③ C.③④①② D.④③②① 6.(2分)小丽正在准备“身边的文化遗产”主题演讲比赛，下面是四位同学的意见记录，其中不符合 演讲内容的一项是( A.甲：我觉得可以介绍家乡的古建筑、古桥梁等物质遗存，它们都是看得见的珍贵的本土文化遗产。 B.乙：我建议不妨分享本地民俗节庆、传统歌谣、手工技艺，这些都是鲜活的非物质文化遗产。 C.丙：我认为应重点讲述中华传统美德，弘扬诚实守信、尊老爱幼的家风家训与道德理念。 (九年级语文第1页，共8页) D.丁：我觉得可以结合生活见闻，讲述文化遗产的现状，呼吁同学们主动了解并保护身边文化瑰 宝。 二、古代诗文阅读（本大题共7小题，20分） (一)阅读下面这首宋词，完成78题。(4分) 柳梢青·春感刘辰翁@ 铁马蒙毡②，银花③洒泪，春入愁城。笛里番腔④，街头戏鼓，不是歌声。 那堪独坐青灯，想故国高台月明⑤。辇下®风光，山中岁月，海上⑦心情。 【注】①刘辰翁，宋末词人。1276年，元兵攻陷宋京临安，词人避居庐陵山中。1277年元 宵节，词人创作此词，以寄托自己的情感。②铁马蒙毡(zhān):指侵入杭州的蒙古骑兵。 ③银花：元宵的花灯。④番腔：外族的腔调。⑤高台月明：借指京城的繁华与美好。⑥辇(niǎn) 下：指京城。⑦海上：临安沦陷后，南宋的爱国志士多逃亡至福建、广东沿海一带，参加抗元 复国的事业。 7.(2分)下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是( ) A.这首词题名“春感”，实则是作者隐居山中时于元宵节有感而作，抒发了作者的亡国之痛 和故国之思。 B.“铁马蒙毡”“银花洒泪”“春入愁城”共同营造出一种凄凉悲愁的氛围，奠定了全词的 感情基调。 C.“笛里番腔，街头戏鼓，不是歌声”三句廖廖几笔，表达了对外来文化的鄙视和对一些人 乐于做亡国奴的愤怒。 D.“辇下风光，山中岁月，海上心情”写出了词人对故都风光的怀念、隐居山林的寂寞以及 对沿海抗元志士的关切。 8.(2分)请从表现手法角度，赏析“那堪独坐青灯，想故国高台月明”的表达效果。 (二)阅读下面文言文语段，完成912题。（10分) 齐威王、魏惠王会田①于郊。惠王曰：“齐亦有宝乎？”威王曰：“无有。”惠王曰：“寡 人国虽小尚有径寸之珠，照车前后各十二乘②者十枚。岂以齐大国而无宝乎？”威王曰：“塞 人之所以为宝者与王异。吾臣有檀子®者，使守南城，则楚人不敢为寇，泗上十二诸侯皆来朝： 吾臣有盼子者，使守高唐，则赵人不敢东渔于河；吾吏有黔夫者，使守徐州，则燕人祭北门， 赵人祭西门，徙而从者七十余家；吾臣有种首者，使备盗贼，则道不拾遗。此四臣者，将照王 里，岂特十二乘哉！”惠王有惭色。 (节选自《资治通鉴》，有删减) 【注】①会田：会猎。②十二乘：古代称十二辆兵车，四马一车为一乘。③檀子：人名。下 文的“盼子”“黔夫”“种首”均为人名。 9.(1分)文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“|”标示。 (九年级语文第2页，共8页) 寡人国虽小尚有径寸之珠 10.(3分)解释文中加点词的含义。 (1)尚( ) (2)朝( (3)徙( ) 11.(4分)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)寡人之所以为宝者与王异。 (2)此四臣者，将照千里，岂特十二乘哉！ 12.(2分)结合选文内容，说说你悟出的道理。 (三)默写(6分) 13.补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分） (1)初中三年，师恩难忘，你会引用龚自珍《己亥杂诗》（其五）中的“ ”来表 达对老师的赞美。 (2)毕业临别赠言时，你会引用李白《行路难（其一)》中的“ ”来勉励大家坚 定信念，勇敢追梦。 (3)走进古村落，看到老人孩童各得其乐，你想起陶渊明《桃花源记》中的“ 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分) (一)阅读下面的文字，完成1415题。(6分) 在青少年心中播撒科学家精神的种子刘洋 ①2025年秋季开学，人教版八年级语文教材增添了一篇新课文一《天上有颗“南仁东星”》。 读罢文章，深感其中不仅饱含着作者对科学家的深情致敬，而且折射出大众对高尚品格的无比推崇： 卓越科学家所秉持的精神，当如璀璨星光，照亮青少年的前行之路。 ②南仁东的故事，读者无不动容。他20多年如一日，保持执着与坚忍，在贵州喀斯特山区探索 科学的奥秘，最终铸成国之重器。文章以平实的叙事、鲜活的情节将自主创新、艰苦奋斗等宏大命题 转化为青少年可感可知的行动逻辑，其中传递出的理想信念或可影响学生的认知，并成为他们求学之 路的重要一课。 ③回望新中国的科技史，那些耳熟能详的名字、一个个感人至深的故事为时代的精神图谱不断增 添光彩。从钱学森挣脱重重阻碍毅然归国的爱国情怀，到袁隆平一生扎根稻田只为端牢“中国饭碗” 的家国担当，再到屠呦呦经历上百次试验失败依然锲而不舍的坚毅…这些科学巨匠的名字，勾勒出 中华民族自立自强的精神脉络。这份精神财富是青少年构建价值认同的重要资源，是推进中国式现代 化的强劲力量。今天，在新的时代背景下，更应传播好弘扬好科学家精神，让其成为青少年价值追求 的坚实内核。 ④科学家精神的传承，不是简单的知识灌输，而是内在价值的深耕。当科学家的故事走进教材、 走进课堂，其深意已经远超知识传授的范畴，必将带来对担当、奉献、创造等品质更强烈的情感认同 与价值认同。这种认同的生成，取决于社会整体如何定义榜样、塑造风尚，能否发挥好典型的引领示 (九年级语文第3页，共8页) 范作用。让科学家精神在潜移默化中融入青少年成长，整个社会崇尚理性探索、尊重学术奋斗 的共同信念会更加牢固。从这个意义上说，科学家的故事入选教材，不仅有助于青少年构建良 好的价值观，也将推动形成良好社会风尚。 ⑤让科学家成为青少年追的“星”，需要多措并举、多点发力，为青少年营造重视科学、 崇尚创新的成长环境。例如，贵州省平塘县以“天眼书屋”为载体，通过开展南仁东事迹讲座、 天文科普互动等活动，深化学生对科学家精神的理解。北京市一些学校将袁隆平院士的水稻种 植技术、王选院士制作穿孔纸带的事迹融入学生的课堂中，让学生在获取相关知识技能的同时 感受科学中的人文底蕴。陕西省西安市开展“科学家进校园”活动，中小学聘请科学家或者大 国工匠担任科学教育副校长，通过教学课程、讲座等形式，让青少年在追随榜样的过程中确立 志向、锤炼品格。 ⑥科学家精神所彰显的求真品格、理性思维与时代担当，是一种能穿透浮躁、抵御虚妄的 精神资源，这种精神资源本身就是一个国家日益走向富强的文明底色。当越来越多的青少年在 科学家的故事中找到榜样，科学家精神的种子就会在他们心中悄然发芽。我们将看到的，是中 华民族的创新基因在新一代“追星”者的血脉中奔流不息。 (摘编自《光明日报》2025年08月19日，有删改) 14.(2分)下列对本文观点与材料间的联系，理解不正确的一项是( A.文章由八年级新增课文《天上有颗“南仁东星”》引出话题，提出科学家精神照亮青少年前行 之路的观点。 B.文章列举钱学森、袁隆平、屠呦呦等科学家的事例，阐释科学家精神是青少年构建价值认 同的物质财富。 C.文中提到“天眼书屋”、学校科学课堂实践、“科学家进校园”等事例，展现了社会和学 校多措并举为青少年营造崇尚科学的环境。 D.文中提到科学家故事走进教材、走进课堂等内容，说明了社会正助力推动形成良好的科学 风尚。 15.(4分)科学家精神的传承“不是简单的知识灌输，而是内在价值的深耕”。请结合文章内容 和学习生活实际，谈谈你对这句话的理解和感悟。 (二)阅读下面的文字，完成1618题。（7分) 材料一： “稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》描绘的这幅夏夜 田园画卷，背后隐藏着蛙类发声的生物声学原理。蛙类通过喉部的声带振动发声，但真正让它 们“声如洪钟”的秘密武器是喉部的声囊一一个可以充气膨胀的薄膜结构。蛙咽部位置有两 个声囊，相当于两只喇叭，叫的时候声囊膨胀产生共鸣把声音扩大。声囊起到共振腔的作用， 能够显著放大声音的强度，并使声音具有独特的频率特征。研究发现，雄蛙在鸣叫时，声囊可 (九年级语文第4页，共8页) 将声音放大10至20分贝。不同的蛙类具有不同形态的声囊，因此发出的鸣声也各具特色，这既是为 了吸引雌蛙，也是为了向同类宣告领地范围。由于鸣声的主频传递了雄蛙体型大小或占有资源等信息， 竞争者会从彼此的鸣声中获取信息，并调整鸣叫策略以增加自身的竞争力，如改变鸣叫频次、鸣叫时 长和鸣叫类型等。而蛙类选择在夏季雨后的夜晚集体鸣叫，则是为了利用夜间较高的空气湿度来减少 声音传播的衰减，使鸣声能传得更远。 (摘编自中国科学院成都生物研究所动物行为与仿生项目组相关研究成果、科普中国相关文章，有删改) 材料二： “葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催”，王翰《凉州词》中的“夜光杯”究竟是何种宝物？从矿 物学的角度来审视，“夜光杯”很可能是一种具有特殊光学效应的矿物制品。据考证，唐代夜光杯多 由祁连玉雕琢而成，这是一种含有大量微小矿物颗粒的半透明玉石。当光线照射时，光线在玉石的颗 粒边界发生多次折射和散射，形成柔和的漫反射效果，在暗处给人以“自体发光”的视觉错觉。另一 种观点则认为，传说中的夜光杯材质为“白玉之精”，但现代学者猜测可能是古代西域的“白玉”或 者颜色偏墨绿色的酒泉玉石，甚至于有人认为是玻璃。中国科学院王春云博士经过长达8年的研究提 出，夜光杯就是琥珀杯。他指出，夜光杯的夜光不太可能像夜明珠的夜光一样源自于对外来光的强烈 反射和色散，应该来自杯体本身产生的透过光一当夜光杯斟酒后被月光、灯光或者火光映照，这些 光辉透过杯壁与酒色相互辉耀，呈现夜光光彩。无论夜光杯的材质究竟是祁连玉还是琥珀，其独特的 光学效应都凝聚着古人对矿物光学特性的深刻观察与巧妙利用。 (摘编自《地球》杂志《宝石与矿物》相关文章、中国科学院地质与地球物理研究所科普资料，有删改) 材料三： “日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”，李白《望庐山瀑布》中的“紫烟”究竟因何而生？现代 大气光学给出了科学解答。当阳光穿过大气层时，会发生瑞利散射一光的波长越短，被散射得越强 烈。紫光和蓝光波长较短，因此比红、黄光更容易被大气中的气体分子散射。瑞利散射定律告诉我们， 散射光的强度与微粒的大小有关，当微粒的直径小于光的波长时，散射强度和波长的4次方成反比。 当李白站在远处眺望庐山香炉峰时，他观察到的是阳光穿过水汽蒸腾的峡谷后形成的散射光一水汽 和烟尘颗粒使短波光的散射更为显著，因此呈现“紫烟”的视觉效果。需要注意的是，“紫烟”的形 成有赖于特定的气象条件：当天天气必须晴朗，少云少雾，空气中颗粒状介质少，这样发生的是瑞利 散射，呈现紫色光霞；如果当天有雾或多云，空气中有较多较大的颗粒状介质，那么阳光会因米氏散 射呈现出白色，诗句也只能是“日照香炉生白烟”。此外，由于香炉峰高耸入云，地形复杂，气流易 形成涡旋或湍流，阳光照射时不断产生散射，紫烟效果进一步加强，更容易被人观察到。 (摘编自《大气光学》相关章节、中国科学院大气物理研究所科普文章，有删改) 16.(2分)下列对材料主要信息的归纳、概括，不正确的一项是( A.材料一解释了蛙类“听取蛙声一片”的生物声学原理，包括声囊的共振放大作用和夜间鸣叫的声 学优势。 B.材料二指出，唐代夜光杯的“夜光”效果可能与矿物颗粒的光线散射有关，也可能与某些矿物的荧光 效应有关。 C.材料三说明，“日照香炉生紫烟”中的“紫烟”现象是瑞利散射的结果，其形成需要特定的气象 条件。 (九年级语文第5页，共8页) D.三则材料分别从生物声学、矿物光学、大气光学的角度，揭示了古诗词中蕴含的科学知识。 17.(2分)下列基于材料的推理，不正确的一项是( A.从材料一可推知，如果没有声囊的共振放大作用，蛙类的鸣叫声将显著减弱，可能无法有 效吸引雌蛙或宣告领地。 B.从材料二可推知，夜光杯在月光、灯光或火光映照下均可呈现夜光光彩，这说明其“夜光” 效果并非仅依赖月光。 C.从材料三可推知，如果庐山香炉峰当天有雾或多云，那么“日照香炉生紫烟”的景象将难 以出现，可能呈现“生白烟”。 D.从三则材料可推知，古代诗人对自然现象的描写都是完全科学准确的，没有任何艺术想象和加 工。 18.(3分)三则材料都是介绍有关科学知识，它们介绍时有哪些共同特点？请简要概括。 (三)阅读下面的文字，完成19-22题。(17分) 无名红军邓焕 ①每年清明节，龙脊界的村民们首先祭拜的不是自家的祖宗，而是一座无名坟墓。无名坟 墓就在张氏小学旁边。闲置了20多年的张氏小学，任凭风吹雨打，一直矗立在那里，完整如 新。 ②以前张氏小学并不叫张氏小学，而叫龙家小学… ③上世纪80年代中期一个夏天的上午，龙家小学门口来了个卖爆花糖的老头，摇着一个 铃铛，拿捏着嗓门很好听地唱：爆花糖，爆花糖，小朋友吃了上学堂…听到歌声和铃铛声， 学生们都围拢过来，掏出自己积攒的压岁钱或捡破烂的钱，买了爆花糖很有滋味地吃。从那以 后，卖爆花糖的老头就隔三差五地摇着铃铛来龙家小学了。 ④老头很吝啬，小孩子嘴馋，没有钱的围着那装着黄澄澄爆花糖的箩筐转，眼巴巴地望着， “咕咕”地咽口水，老头却从来不会白送一根给他们吃，只是很和蔼地说：“想吃？赶明儿捡 了破烂换了钱再来。”老头很神秘，方圆几百里，没有人知道他从什么地方冒出来的，只知道 他住在离乡政府不远一个村庄的瓦窑里。龙脊界的村民都认为老头是外来的流浪汉，没想到这 流浪汉却很有学问。 ⑤有一天，学校龙老师突然生病去了医院。龙老师一走，挤在一个教室里的5个年级的学 生，像一群叽叽喳喳的麻雀一样吵开了。那时，卖爆花糖的老头正在学校门口酸枣树下休息， 他走进教室，敲敲讲台：同学们，你们不好好学习，不仅不能成为祖国的栋梁之才，而且连发 生在你们身边的历史都不知道，这是很可悲的事情。同学们都安静下来，瞪着一双疑惑的眼睛 看着老头：我们身边能有什么历史？老头于是就给同学们讲了一个战争故事：…1934年11 月27日至12月1日，中央红军在湘江上游的灌阳县、全州县、兴安县，与国民党部队苦战五 (九年级语文第6页，共8页) 昼夜，红军由长征出发时的8万多人锐减至3万多人…同学们都沉浸在老头讲的炮火连天硝烟弥漫 血雨腥风的气氛里…这是同学们第一次听说“湘江战役”的故事。大家都被“三年不饮湘江水，十 年不食湘江鱼”给震撼了。 ⑥老头讲了很久，他边讲边哭，浑浊的泪水流满了他那张沧桑的脸。最后老头哽咽着说：“孩子 们呀，你们要好好读书，不要辜负了先烈们流血牺牲为我们创造的这美好时代呀！” ⑦一天深夜，刮大风，下暴雨，龙家小学那两间破瓦房倒塌了… ⑧老头来到了学校，拉着龙老师来到他挑来的箩筐边。筐里没有了爆花糖，却装了两个大黑袋子。 “如果你不嫌弃，你拿了这些零钱去银行换了整票，再砌一座吧！”龙老师一时惊讶得说不出话来。 从那以后，老头就没再在龙脊界出现过。听人说他出现在乡镇另外一个方向的村庄，他不再卖爆花糖， 他改收破烂了。 ⑨学校修好后，龙老师找到了老头居住的瓦窑。瓦窑进出口很窄，龙老师手脚并用地爬了进去。 夏天炽热的阳光透过瓦窑上空杉树皮屋顶的窟窿钻进来，照在一张破旧的竹席上，竹席上面老头正熟 睡着。瓦窑里全是老头捡来的破烂。龙老师不由鼻子一酸，走过去摇摇老头，老头始终不醒，龙老师 伸手一探，老头早就没有了气息。 ⑩龙老师出来时，带走了老头枕头下面的一个布包，布包里几张纸藏着老头的身世：老头姓张， 江西人，17岁参加红军，1934年11月随中央红军突破国民党的四道封锁线，来到全州。湘江战役期 间，他身负重伤，昏睡好几天才从死人堆中苏醒过来，他没法追上队伍，只在湖南找了一个陌生的地 方落脚，然后一人孤苦伶仃地生活。这些年来他一直过着清苦的日子，把每一分每一厘攒起来，想在 湘江战役战友牺牲的地方，做一些力所能及的事情。他是一名党员，捐给龙家小学的钱就算作他欠缴 的党费。老张希望能把他埋葬在能看得见湘江的地方…。 ①龙脊界的人们尊重张老的心愿，把他葬在龙家小学后边的山坡上，那里站得高看得远，可以远 眺湘江战役其中的一个战场：大坪渡口。 ②从那以后，龙家小学就改名为张氏小学了。张老的遗物一一只炒爆花糖的锅、两个装爆花糖 的箩筐，被村民们庄重地放进了龙脊界的祠堂，成为永久珍藏，而张老那首爆花糖的歌谣，被村民刻 在他的墓碑上，成为张氏小学的千古传唱。 围多年后，龙脊界群众重新修茸了张老的坟墓，新修的墓碑上刻了一副对联：一草一木一忠魂， 一山一石一丰碑。横批：无名红军。 (选自“广西纪检监察网”，有删改) 19.(6分)文章围绕“无名红军”张老，讲述了一个感人的故事。请根据提示，补全文章的主要情节。 初到龙家小学，老头卖爆花糖一① →② 人们发现老头去世，解开老头身世一③ 20.(3分)结合文章内容，分析文中描写环境的画横线语句的作用。 21.(4分)本文构思十分巧妙，写作时对你的文章构思有哪些可借鉴之处？请列出两个要点。 (九年级语文第7页，共8页) 22.(4分)文章已知老头姓张，为什么墓碑上仍刻“无名红军”？请结合全文谈谈你的理解。 四、名著阅读（本大题共3小题，8分） 23.(2分)学校开展“推荐名著制作海报”活动，下列拟用于海报的宣传语，内容有误的一项是 () A.《儒林外史》一一走进科举士林，感受讽刺艺术，批判封建科举制度毒害 B.《朝花夕拾》一一跟随鲁迅回忆，从幼年到青年，感受作者心路历程 C.《红星照耀中国》一一跟随斯诺脚步，探访红色中国，感受革命信仰的力量 D.《简·爱》一一带有自传色彩，以第三人称视角，感受独立女性的真挚情感 24.(3分)摘抄，就是选摘、抄录原文中的词语、句子、段落等。请你以《钢铁是怎样炼成 的》为例，介绍摘抄的读书方法。80字左右。 25.(3分)借助名家的评点阅读名著，我们能够从他们独具的慧眼中得到启受到教益。下面 ①②两句分别是两位名家对《水浒传》《艾青诗选》的评点，请选择其一，结合这部名著的 具体内容，说说你的理解。100字左右。 ①重兴水浒，再造梁山，画出十来个永不会磨灭的英雄人物，造出一部永不会磨灭的奇 书。（胡适评《水浒传》） ②艾青诗歌的价值，在于其对于民族、人类的爱，对人的朴素情怀的感动，以一种独特 的美的形式来呈现与表达。（杨联芬评《艾青诗选》） 五、写作（50分) 26.阅读下面材料，按要求写作。 今年是你就读的中学建校80周年。为弘扬母校精神，传递学子的榜样力量，学校准备 邀请作为九年级学生的你，在“五一”假后的全校班会课上，给七、八年级的学弟学妹们做 一次有关“努力与心愿”的主题分享。你可以讲述自己努力实现心愿的过程和体会，也可以 就如何实现心愿谈谈你的看法和建议。 根据上面要求，请你拟写一篇发言稿。要求：题目自拟：文体不限（诗歌除外）；不要 套作，不得抄袭：字数不少于600字；不得泄露个人信息等。 (九年级语文第8页，共8页)2026年初中学业水平考试语文模拟卷参考答案 一、语言文字运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分） 1.(1)zhài(2)铸 2.一一3.相得益彰4.将“发挥”改为“焕发”5.A6.C 二、古代诗文阅读（本大题共7小题，20分） (一)(4分) 7.(2分)C 8.(2分)运用了对比，将眼前山中独坐、青灯一盏的孤独凄凉之景与记忆中故国繁华热闹、温馨美 好的景象进行对比，突出体现了词人对故国的深切怀念。 【解析】这首《柳梢青·春感》以元宵节为背景，通过“铁马蒙毡”“银花洒泪”等意象，构建出亡 国后的凄凉图景。上阕写实，下阕抒情，将异族统治下的压抑与故国记忆形成强烈反差。“青灯”“月 明”的对比尤为动人，既写出遗民独处的孤寂，又暗含对故国繁华的追念。全词沉郁顿挫，在简练 的语言中寄托了深切的故国之思和亡国之痛。 7.本题考查理解诗句。C.词中“笛里番腔，街头戏鼓，不是歌声”表达的是对故国文化的怀念和山 河易主的悲痛，并非“鄙视外来文化”或“愤怒于亡国奴”。故选C。 8.本题考查诗歌的诗句的写法。“那堪独坐青灯，想故国高台月明”中的“独坐青灯”指自己在故乡 庐陵山中，独自面对青灯，体现诗人现实中孤寂凄清的场景。“想故国”表现诗人在家中回忆故国旧 都往日的繁华，那里高台宫殿在明月中显得繁华辉煌的盛景。诗人通过当下孤寂黯淡与往昔繁华明 丽进行对比，突出诗人的亡国之痛，凸显国土沦丧的巨大悲痛，体现词人对故国的深切眷恋与无力 回天的哀伤。 （二)(10分) 9.(1分)寡人国虽小|尚有径寸之珠 10.(3分)(1)尚且；还(2)朝拜：朝见 (3)搬迁：迁移 11.(2分)(1)我当作宝物的东西和大王您不同。 (2分)(2)这四位大臣，（他们的光芒）将照耀千里，岂止是十二辆兵车的光芒呢！ 12.(2分)从文中魏惠王以珠玉为宝、齐威王以贤臣为宝的对比，我明白了：一个国家真正的宝物不 是珠玉珍宝，而是能够保境安民、治国安邦的贤才。 【参考译文】齐威王和魏惠王在郊外一起打猎。惠王问：“齐国也有宝物吗？”齐威王回答：“没有。” 魏惠王说：“我的国家虽然小，尚且还有直径一寸的宝珠，能照亮前后各十二辆兵车的有十枚。难道 凭齐国这样的大国却没有宝物吗？”齐威王说：“我当作宝物的东西和大王您不同。我有大臣叫檀子 的，派他镇守南城，那么楚国人就不敢来侵犯，泗水一带的十二个诸侯都来朝见；我有大臣叫盼子 的，派他镇守高唐，那么赵国人就不敢到黄河东边去打渔；我有官吏叫黔夫的，派他镇守徐州，那 么燕国人就在北门外祭祀（死者），赵国人就在西门外祭祀（死者），搬迁来追随的人有七十多家； 我有大臣叫种首的，派他防备盗贼，那么路上就没有人捡拾别人遗失的东西。这四位大臣，（他们的 光芒)能照耀千里，难道只是十二辆兵车的光芒吗！”魏惠王脸上露出了惭愧的神色。 (三)(6分) 13.(1)落红不是无情物，化作春泥更护花 (2)长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 (3)黄发垂髫，并怡然自乐 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） (一)(6分) 14.(2分)C 15.(4分)示例：这句话的意思是：科学家精神的传承不能仅仅停留在了解科学家的故事、记忆科学 家的成就等知识层面，更重要的是要让科学家身上所体现的爱国、奉献、坚毅、创新等品质真正内 化为我们青少年自己的价值追求和精神动力(2分)。在学习中，我们不应只为了考试而学习科学知 识，而应当学习科学家们面对困难不放弃、为了理想执着追求的精神。例如，在做数学难题时，不 轻易放弃，像屠呦呦经历上百次试验失败依然坚持那样，反复思考、尝试不同方法，这才是对科学 家精神的真正践行(2分)。（言之成理即可，鼓励结合自身实际）。 (二)(7分) 16.(2分)B 17.(2分)D 18.(3分)示例：①三则材料均以经典诗句开篇，引出所要探讨的科学现象；②都运用现代科学知识 对诗句中的自然现象进行解释，体现了跨学科视角：③都引用具体的科学数据或观测结果来支撑观 点；④三则材料都采用“诗句引出一原理阐释”的结构，层次清晰。 (三)(17分) 19.(6分)示例：①龙老师生病住院，老头给学生讲战争故事；②龙家小学倒塌，老头捐钱修房；③ 人们按遗愿安葬张老，学校改名张氏小学。 20.(3分)示例：文中画横线的语句写出了居住环境的恶劣和生活条件的简陋，表现了老人生活的清 苦，从侧面烘托出老人捐钱重建小学的不易，突出了其艰苦奋斗、无私奉献的精神品质。 21.(4分)答题要点：①巧设悬念，层层揭秘；②善用插叙，补充背景；③前有伏笔，后有照应；④ 善用倒叙，先果后因。（评分建议：答出任意一点给2分，任意二点给4分）。 【解析】本题考查对文章写作手法的识别与迁移能力。①设置悬念：本文从标题“无名红军”到开 篇的“无名坟墓”，再到老头的神秘来历，层层设疑，直到结尾才完全揭晓。这种手法能持续保持读 者的好奇心。②善用插叙：第⑩段在主线故事（老头去世）进行中，插入其人生经历和湘江战役回 忆，打破顺叙的平铺直叙，补充交代人物背景，使情节完整，突出其崇高形象。③伏笔：第④段写 老头“很有学问”，第⑤段他给孩子们讲湘江战役且“边讲边哭”，暗示其与战役有关；照应：第⑩ 段布包中的纸张揭示其红军身份，与前文伏笔形成照应。④善用倒叙：文章第①段写现在每年祭拜， 第②段写“以前…”，整体上是倒叙结构。倒叙的好处是先将结果或高潮呈现，制造冲击力，再从 容叙述前因。 22.(4分)示例：①张老生前隐姓埋名，从未向人透露自己是红军，临终也只留下遗愿而不留姓名， 刻“无名”是尊重他本人不图名利、深藏功名的选择：②湘江战役中牺牲了无数不知姓名的红军战 士，张老是他们的代表，刻“无名红军”是对所有无名烈士的集体缅怀：③墓碑不刻具体姓名，而 刻“无名红军”，意在强调革命精神超越了个人名字，成为一种永恒的精神丰碑，更具感召力，升华 本文主旨。（评分建议：答出一点给2分，答出二点给4分；若答“因为村民不知道他姓什么”则 不给分（文中已交代龙老师知道，且村民后来也知道，刻“无名”是有意为之）。 【解析】本题考查对文章主旨和象征意义的深层理解。①从人物自身看：文章第⑩段写明张老在布 包中交代自己的身份，却从未主动告诉任何人，甚至连捐款时也只说“算作欠缴的党费”，表明他一 生甘于无名。死后村民已知其姓张，却仍刻“无名”，是对其精神的延续一一他本就不想要一个“有 名英雄”的墓碑。②从历史背景看：文章第⑤段借张老之口讲述湘江战役的惨烈一一“红军由长征 出发时的8万多人锐减至3万多人”，5万多烈士多数无名。张老是这场战役的幸存者和亲历者，刻 “无名红军”让他成为无数无名先烈的化身，体现了“一草一木一忠魂”的集体追思。③从主题表 达看：文章的标题就是“无名红军”，结尾又以对联“一草一木一忠魂，一山一石一丰碑”收束。刻 “无名”而非常用姓名，是为了超越个体的姓名记忆，升华为一种信仰、一种精神标识，让后人记 住的是一个群体的奉献与牺牲，这才是文章想要传达的“红色基因代代传”的深层意蕴。 四、名著阅读（本大题共3小题，8分） 23.(2分)D 24.(3分)示例：比如阅读《钢铁是怎样炼成的》时，为了提高写作能力，可以摘抄生动传神的细节 描写片段；为了分析评价主人公保尔，可以摘抄描写他言谈、举止、心理的片段以及各种人物对他 的评价。 25.(3分)示例一：我选第1句，胡适的评价让我认识到《水浒传》这部奇书的灵魂在于那些鲜活的 人物：有侠肝义胆拳打镇关西的鲁智深，有武艺高强雪夜上梁山的林教头，有快意恩仇醉打蒋门神 的武松…这些人物的故事家喻户晓，深入人心，共同造就了这部永不磨灭的奇书。 示例二：我选第2句，《北方》是现代诗人艾青于1938年2月创作的一首新诗，全诗多用意象抒情 写意，勾勒出一幅幅富有动感的北国乡土画面。例如“我爱这悲哀的国土”，诗句中的意象“土地”， 象征了苦难深重的祖国和人民。诗人在这首诗中表达了对处在水深火热之中的祖国深深忧虑，对战 乱烽烟中人民处境的深刻同情。 五、写作(50分) 26.参考江西省2025年学业水平考试作文评分标准评分： 1.一类卷(44-50分)：符合题意，角度新颗，有创新，感情真挚，思想健康，内容充实，中心明确， 语言流畅、有文采，条理清楚，书写规范整洁，标点正确。 2.二类卷(38-43分)：符合题意，角度较新颖，感情真挚，思想健康，内容较充实，语言较通顺、 较有文采，结构完整，书写整洁。 3.三类卷(31-37分)：基本符合题意，中心较明确，内容较充实，语句较通顺，层次较清楚，书写 较整洁。 4.四类卷(21-30分以下)：中心不够明确，内容贫乏，语句零乱，结构散乱，卷面混乱。 5.五类卷(20分以下)：没有中心，内容拼凑，语言零乱，结构不完整，卷面混乱。 【范文】 努力让心愿开花 亲爱的学弟学妹们： 大家好！ 站在这里，看着台下一张张青春洋溢的脸庞，我仿佛看到了两年前的自己一一同样坐在台下， 仰望着台上的学长学姐，听他们讲述奋斗的故事，心里既羡慕又忐忑。今年，母校迎来了80岁生日， 而我也即将毕业。在这个特殊的时刻，我想和大家聊聊“努力与心愿”这个话题，分享一个普通学 生用三年时间跑赢自己的故事。 三年前刚入校时，我的体育成绩是全班倒数。每次跑800米，我都像一只掉队的孤雁，气喘吁 吁地落在最后，耳边是同学们呼啸而过的风声和自己沉重的心跳声。那时候，我最大的心愿不是在 考试中拿高分，而是在毕业前跑进3分40秒一一一个对大多数同学来说不算难、对我却遥不可及的 目标。 梦想很美好，现实却很骨感。第一次模拟测试，我跑了4分32秒。那天晚上，我趴在课桌上哭 了很久。不是因为疼，而是因为害怕一一我害怕那个心愿永远只是心愿。班主任走过来，没有安慰 我，只是轻轻拍了拍我的肩膀，说了一句话：“哭完了，想想明天怎么跑。”就是这句话，把我从绝 望的泥潭里拉了出来。 从那以后，我的书包里多了一样东西一一一双跑鞋。每天早晨，闹钟从6：30调到6：00，当 室友还在梦乡时，我已经悄悄溜出宿舍，奔向操场。第一个星期，腿像灌了铅，每一步都沉重得像 在泥沼中挣扎：第一个月，肺部像着了火，喉咙里涌上血腥味。多少次想放弃，我就对自己说：“再 坚持一天。今天跑完，明天再说。”一天又一天，一个月又一个月，奇迹悄悄发生了一一4分10秒、 3分55秒、3分48秒… 我还记得那个冬天的早晨，天还没亮，操场上的灯光昏黄，寒风吹在脸上像刀割。我跑着跑着， 突然发现自己的呼吸不再那么急促，脚步也不再那么沉重。那一刻，我突然明白：原来努力不会立 刻给你回报，但它会悄悄改变你的身体、你的意志，直到有一天，你发现自己已经变了一个人。 最后一次测试，我站在起跑线上，心里异常平静。发令枪响，我没有像以前那样拼命冲刺，而 是按照自己练了无数次的节奏，一步、一步、又一步。冲过终点线时，体育老师按下秒表，抬头看 了我一眼，笑了：“3分38秒。”那一刻，阳光正好洒在红色的跑道上，我弯着腰大口喘气，泪水却 止不住地往下流。不是因为累，而是因为我终于相信：心愿，真的可以用努力去靠近。 学弟学妹们，我想告诉你们的是：心愿就像远方的灯塔，它不会自己靠近你，你必须一步一步 向它游去。这一路上，会有风浪，会有疲惫，会有人在你耳边说“差不多就行了”。但请记住，真正 让你变得强大的，不是那个到达终点的瞬间，而是每一个你咬牙坚持的清晨，每一次你想放弃却选 择继续的瞬间。 今年是母校建校80周年。八十年来，无数校友从这里出发，奔向五湖四海。他们中有人成为科 学家，有人成为教师，有人成为工匠，但无论身在何处，他们都用自己的努力，书写着这所学校的 精神一一脚踏实地，永不言弃。今天，这根接力棒传到了你们手中。你们的每一个心愿，无论大小， 都值得被尊重；你们的每一份努力，无论快慢，都值得被喝彩。 最后，我想用一句话与大家共勉：“种一棵树最好的时间是十年前，其次是现在。”如果你也有 一个心愿，别等，就从今天开始，从这一秒开始。也许过程会很苦，但请相信一一那些你独自奔跑 的清晨，那些你咬牙坚持的夜晚，终会化作你回望时最闪亮的星光。 愿你们的努力，终有一天，开出最美的花。 谢谢大家！