2.1 世界的物质性 课件-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

第一单元 探索世界与把握规律 第一课 时代精神的精华 第二课 探究世界的本质 第三课 把握世界的规律 第二单元 认识社会与价值选择 第四课 探索认识的奥秘 第五课 寻觅社会的真谛 第六课实现人生的价值 哲学 历史唯物主义 马克思主义哲学 辩证唯物主义 哲学基本理论 辩证唯物论 唯物辩证法 辩证唯物主义认识论 社会历史观 人生价值观 哲学知识结构 www.v5ppt.com 1 思考：机器人越来越“聪明”，机器人具有人的意识吗？会替代人吗？ 第二课 探究世界的本质 2.1 世界的物质性 “哲学不是冰冷的知识体系，而是点燃人类思想的火种。 ” 1.7.2013 今天的课就到这里。感谢同学们的积极参与和精彩思考。课后请大家完成相关作业，我们下节课再见！ ‹#› 政治认同：坚定地树立马克思列主义的辩证唯物主义科学的物质观，鲜明地反对上帝或神灵创世说。 科学精神：培养正确认识世界的本质，并能自觉地按照客观规律办事的能力。 公共参与：运用马克思主义的物质观分析宇宙间一切事物及现象，提升理论联系实际的能力。 课标要求： 素养目标： 说明思维和存在的关系问题，阐释世界的统一性在于它的物质性；表达无神论立场；表明坚持一切从实际出发、实事求是的态度 1.哲学的研究对象是整个世界，这个“世界”主要包括哪些？2.什么是的物质？其唯一特性是什么？★★ 3.如何理解世界的物质性？ （1）自然界是物质的 （2）人类社会的物质性 （3）意识是物质世界长期发展的产物？ 4.概述世界的物质性原理及方法论？★★   自主预习自测 说明： 1.哲学的研究对象：世界 2.本框题《世界的物质性》就是从自然界、人类社会、意识三个方面分别说的。 马克思主义哲学认为：世界是物质的，人的意识能够认识物质。那么马克思是如何定义物质？ 新 知 探 究 一 物质的概念 1.7.2013 首先，让我们来探究第一个问题：哲学是如何起源的？它不是凭空出现的，而是源于人类对世界的好奇和追问。接下来，我们将从哲学的本义和产生两个方面来理解它的起源。 ‹#› 不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。 无论人们是否感受到，它都是不以人意志为转移；同时也说明物质具有独立性。 物质具有可知性（能被人们所认识） 物质的唯一特性 万事万物的共同本质 （物质和意识的唯一区别） （1）含义： 注意：客观实在性是物质的唯一特性≠ “客观存在” （1）“客观实在性”：是对世界万事万物和现象的共同特性的抽象概括，是物质的唯一特性。（仅指物质现象，不包括精神、意识现象。） （2）“客观存在”：它既可以指具体的物质形态，也可以指具体的思想。即除了包括物质现象之外，还有精神、意识现象。比如，他人的意识对于我来说就是客观存在的，但不能说是“客观实在”，因为不论谁的意识都不属于物质范畴。（物质现象+意识现象） 客观实在（物质） 客观存在 人的思维 人类社会 自然界 不依赖于人的意识 整个世界 《周易》认为，阴阳是天地万物的本原。老子说，万物负阴而抱阳，冲气以为和。《尚书》提出“五行”说，把金、木、水、火、土五种元素作为“天所以命万物”的根本。 古希腊哲学家泰勒斯认为：世界的本原是水，大地浮于水上，没有水就没有万物；赫拉克利特认为，世界是一团永恒的活火，它在一定的分寸上燃烧，在一定的分寸上熄灭。德谟克里特认为，原子和虚空是世界的本原。 思考:古代的哲学家为什么会把水、火、原子等看作世界的本质？物质和具体的物质形态一样吗？ 物质 具体的物质形态 （抽象、共性、一般） 客观实在 山川 胡泊 声音 声波 磁铁 磁场…… （具体、个性、个别） 物质（共性） 具体物质（个性） 辩证唯物主义的物质概念，概括了宇宙间客观存在着的一切事物和现象的共同本质，而不是指某一种具体的物质形态。二者是共性与个性，一般与个别、抽象与具体的关系。 注意：物质≠具体的物质形态 物质 物质的具体形态 区别 特性 唯一特性是客观实在性 除客观实在性以外 还有其自身的个别属性 存在状态 【抽象的】既不能创造，也不能消灭，是永恒的。 【具体的】可以被改造，有生有灭，是暂时的。 联系 ①物质概念是从具体物质形态中概括、抽象出来的，只能存在于具体的物质形态中，并通过具体的物质形态表现出来。物质依赖于具体的物质形态，一旦离开具体的物质形态，就没有了物质。 ②二者是共性与个性、普遍性与特殊性、抽象与具体的关系，而不是整体与部分、多数与少数的关系。 新 知 探 究 二 世界是物质的 1.7.2013 首先，让我们来探究第一个问题：哲学是如何起源的？它不是凭空出现的，而是源于人类对世界的好奇和追问。接下来，我们将从哲学的本义和产生两个方面来理解它的起源。 ‹#› 世界的物质性 2.人类社会的物质性 1.自然界的物质性 3.意识是物质世界长期发展的产物 我们应该如何证明世界的物质性呢？ 盘古开天辟地 太阳约在50亿年前形成 大概46亿年 （1）自然界先于人和人的意识而存在 自然界中的事物是按照自身固有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史，都是统一的物质世界中的组成部分。 1、自然界的物质性 （2）人类出现后，自然界仍然不以人的意志为转移 人类出现后，创造了许多自然界原来没有的东西，例如转基因食品、高速公路、桥梁、码头…… 只是改变了自然界物质存在的具体形态，并没有制造物质本身。人们利用改造自然物的基础和前提都需要遵循自然物本身属性与规律，不可能凭空创造。 17 小结：自然界的物质性 （1）原理：自然界在本质上是物质的 。(自然界中事物是按照自身固有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史，都是统一的物质世界中的一部分。) （2）方法论： ①承认自然界的客观性是人类正确地处理人与自然关系的基本前提。 ②我们在利用自然、改造自然的时候，务必要尊重自然、顺应自然、保护自然，学会与自然和谐相处。 18 (1）从产生看：是物质世界长期发展的产物 (2）从构成上看，人类社会在本质上是一个客观的物质体系 (3）从发展看：支配人类社会发展的规律是客观的。 2.人类社会的物质性 19 使人结成了社会联系，形成了社会关系。 劳动 改变了人的生理结构，形成了手脚分工。 使猿脑变成了人脑，形成了语言和意识。 ①从古猿到人的演化过程中，劳动起了决定性作用。 ②劳动创造了人和人类社会，没有劳动就没有人，就没有人类社会。 （1）从产生看：是物质世界长期发展的产物 (2）从构成上看：人类社会在本质上是一个客观的物质体系 都是客观的物质要素 集中体现了人类社会的物质性。 地理环境：自然条件的总和，如气候、土壤等。 人口因素：人口数量、质量、构成、分布等。 生产方式：生产力和生产关系。 基本构成要素 概念解读： 手推磨产生的是封建主的社会，蒸汽磨产生的是工业资本家的社会。生产关系是一种客观的经济关系，它只能由生产力的实际状况来客观的决定。 (3).人类社会的发展看，支配人类社会形态更替及其发展规律是客观的，具有物质性。 原始社会 奴隶社会 封建社会 资本主义社会 社会主义社会 人类社会由低级向高级不断发展，生产力和生产关系的矛盾运动是决定因素。 小结：人类社会物质性原理及方法论 （1）原理：从产生看，人类社会是物质世界长期发展的产物。从本质上看，人类社会在本质上是一个客观的物质体系。构成社会物质生活的基本要素都是客观的物质的要素。从人类社会的发展看，人类社会的发展过程是客观的、有规律的。人类社会的产生、存在、发展及其构成要素都具有客观的物质性。 （2）方法论：进行社会主义现代化建设要遵循人类社会发展规律。 24 (1)意识的起源 3.意识是物质世界长期发展的产物 单击此处编辑母版副标题样式 反应特性 岩石的风化 一切物质 人类意识 思维着的精神 人 刺激感应 植物向阳 低等生物 感觉和心理 动物的反射 动物 结论1:意识不是从来就有的，它是自然界长期发展的产物 结论2：意识是社会发展的产物（从产生看） 促进了意识的物质器官——人脑的生成 促进了意识的表达手段——语言的产生和发展 提供和丰富了意识的内容 劳动和 社会交往 综上：意识不仅是自然界长期发展的产物,而且是社会发展的产物。 说明：先有物质后有意识，物质决定意识。 探究： 2016年，阿尔法狗打败柯洁。这是AI第一次震惊世界。 机器人Sophia，她是第一个拥有人类公民身份的AI。Sophia能与人对答如流，逻辑清晰。Sophia还有交互记忆能力。她如果见过你，就会记住你，也能与你眼神交流。 2017年12月2日，深圳无人驾驶公交车阿尔法巴正式上路。 2018年4月，四名MIT的毕业生创立了全球首家机器人餐厅。…… 未来AI的发展，不止是突飞猛进，不止是风起云涌，也不止是日新月异。而是我们无法想象。 以下是我们能想见的、并已经渐渐变成现实的将来——无人超市；机器人接待；在异地通过AI远程开启家里的各种设备；用全息摄影技术做饭… 思考：智能机器人能像人一样拥有自主的意识吗？ (2).意识产生的生理基础:人脑 人脑是高度发达的物质系统，是意识活动的物质器官。 人脑结构的复杂性和组织的严密性，决定了人脑具有产生意识的生理基础。 没有高度发达的人脑，就不可能有人类意识。 注意：人脑≠大脑≠电脑≠人工智能 智能机器人能像人一样拥有自主的意识吗?智能机器人会取代人类吗？ 不能。智能机器人是人设计的，没有自己的思维，不具有自主创造性。人脑是高度发达的物质系统，是意识活动的物质器官。智能机器人没有高度发达的人脑，就不可能像人一样拥有自主的意识，意识是人脑的机能。 世界上已知由狼哺育的幼童有10多个，其中最著名的是印度发现的两个。 1920年，在印度加尔各答附近的一个山村里，人们于狼窝里发现了两个由狼抚育过的女孩。 狼孩刚被发现时，生活习性与狼一样；用四肢行走；白天睡觉，晚上出来活动，怕火、光和水；只知道饿了找吃的,吃饱了就睡；不吃素食而要吃肉（不用手拿,放在地上用牙齿撕开吃）；不会讲话，每到午夜后像狼似地引颈长嚎。卡玛拉经过7年的教育，才掌握45个词,勉强地学几句话，开始朝人的生活习性迈进。她死时估计已有16岁左右，但其智力只相当3、4岁的孩子。 思考：人脑是产生意识的物质器官，那么是不是说有了人脑就一定会产生意识呢？为什么？ 意识的形成既离不开人脑，又离不开被反映的客观存在。 意识的形成离不开客观存在，离开了客观存在，就不可能有意识。 意识的物质器官 人脑 意识的反映对象 客观存在 厂房和机器 原材料 产品（意识） （3）从内容上看:意识是人脑对客观存在的反映。 注意： 1.任何意识都是人脑对客观存在的反映。 正确的意识——如实反映客观事物 错误的意识——歪曲反映客观事物 2.意识的形式是主观的，而内容则是客观的。 3.对同一个事物，不同人的反映可能是不同的,这说明意识的反映形式是主观的。 小结：意识是物质世界长期发展的产物 (1)起源:物质世界长期发展的产物，既是自然界长期发展的产物，也是人类社会发展的产物 (2)生理基础:意识是人脑的机能 (3)内容:意识是对客观存在的反映 结论：物质世界是先于人的意识而存在的，物质是本原的，意识是派生的，物质决定意识。 世界的物质性 物质概念 1. 含义 2. 唯一特性：客观实在性 3. 物质与物质的具体形态（抽象和具体、共性和个性） 世界的物质性 1. 自然界的物质性 2. 人类社会的物质性 3. 意识是物质世界长期发展的产物 ①人类社会产生角度 ②人类社会的构成角度 ③人类社会的发展角度 ①意识的起源 ②意识的生理基础 ③意识的内容 课堂小结 追求智慧的学问 哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 哲学的起源 课堂小结 哲学的本义 哲学的产生 哲学的作用 哲学是系统化 理论化的世界观 哲学就是关于世界观的学问 哲学是世界观和方法论的统一 哲学与具体科学的区别 哲学与具体科学的联系 35 易错易混点 1.物质是世界上万事万物的总和。× 改：物质是万事万物的本质属性。 2.物质的唯一特性是客观存在。× 改：物质的唯一特性是客观实在性。 3.世界上的事物千差万别，不可能有共同的属性。 × 改：世界上的事物千差万别，有共同的属性。 4.物质就是我们能看得见、摸得着的东西。 × 改：物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。 5.物质和具体的物质形态是整体与部分的关系。× 改：物质和具体的物质形态是共性与个性的关系。 6.自然界是客观的，人类社会是主观的。× 改：人类社会也是客观的。 7 .意识内容的变化本质上是人的反映方式的变化。× 改：意识内容的变化本质上是客观存在的变化。 8.意识是对客观存在的如实反映。× 改：意识是对客观存在的能动反映。或正确的意识是对客观存在的如实反映 小试牛刀： 1．基于世界多极化、经济全球化、文化多样化和社会信息化的特点，以及国际社会“你中有我、我中有你”的客观现实，我国提出的构建人类命运共同体理念已逐步成为国际社会共识。这说明(　　) ①自然界具有物质性          ②人类社会在本质上是一个客观的物质体系 ③意识可以脱离物质而存在    ④办事情要坚持主观与客观具体的历史的统一 A．①② B．①④ C．②③ D．②④ D 38 2．意识是物质世界长期发展的产物。下列能正确反映意识产生的历史演进顺序的是（   ） ①植物的枝叶会向阳光充足的地方伸展 ②岩石风化，滴水穿石 ③习近平新时代中国特色社会主义思想 ④猎狗能够以不同方式帮助猎人拦截猎物 A．②→①→③→④ B．②→①→④→③ C．④→③→①→② D．④→③→②→① B 39 3.2023年“人脑工程”研究小组将在计算机上制造一个完整人类大脑的模型——“仿真人脑”，“仿真人脑”将发挥越来越重要的作用。据此有人说，“仿真人脑”也有意识，能够完全取代人。这一观点（　　） A．否认了机器人具有自主创造力 B．肯定了意识是自然界长期发展的产物 C．否认了人脑是产生意识的生理基础 D．肯定了意识的内容来自人脑 C 40 4.2026 年 4 月，“中国网事・感动 2026” 一季度网络感动人物、乡村医生谭鉴军在受访时说：“我没想过要离开，村民需要我，我就得守在这里。能为乡亲们多做一点，我的人生就多一分价值。” 数十年间，他放弃城市优渥条件，扎根乡土，用数十万张处方、18 本赊账簿，守护一方百姓健康。我们从中感悟到（ ） ①方法论决定于世界观 ②世界观指导人们的行为 ③世界观和方法论相互影响 ④世界观和方法论相互决定 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ A 【解析】世界观决定方法论，方法论体现世界观，二者不是相互影响相互决定，故③④错误。 41 感谢聆听，下节课见！ 哲学不是给你答案， 而是教会你解决问题的方法！ 1.7.2013 今天的课就到这里。感谢同学们的积极参与和精彩思考。课后请大家完成相关作业，我们下节课再见！ ‹#› $