云南楚雄彝族自治州双柏县2025-2026学年八年级下学期5月期中语文试题

**基本信息** 2025-2026学年八年级（下）语文期中综合练习，以“低碳生活”主题串联积累运用与综合学习，融合古诗文与现代文阅读，写作聚焦生活与阅读之美，全面考查文化自信、语言运用及思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|6题16分|字音字形、成语、病句、排序、古诗文默写|主题情境贯穿，如AI生态地图诗句补全，链接《小石潭记》《诗经》等经典| |综合性学习|4题10分|宣传画分析、词语运用、《经典常谈》名著阅读|实践性强，结合低碳生活与经典阅读，考查语言表达与文化理解| |阅读与鉴赏|4篇34分|《关雎》《桃夭》比较、《桃花源记》与《吹台春游序》对比、经济学文本、散文《迎春之跳》|比较阅读与文化传承，如古诗文对比、民俗散文赏析，提升思维深度| |写作|2选1 40分|半命题记叙文（美/书里的成长感悟）|贴近生活与阅读，引导发现美、表达成长，激发审美创造与语言运用|

2025--2026学年八年级（下）语文综合练习 语 文·参考答案 1．（2分）B 2．（2分）C 3．（2分）D 4．（2分）D 5.（2分）A 6．（6分）（1） 俶尔远逝 往来翕忽 （2）蒹葭萋萋 白露未晞。 （3）气蒸云梦泽 波撼岳阳城 7．（3分）图片主体是天平，左侧托盘画有排烟的烟囱，托盘下面是“排放”二字；右侧托盘画有风力发电设施和树木，托盘下面是“吸收”二字。该宣传画通过天平平衡的画面，倡导减少碳排放、增加绿色能源碳吸收的理念，达到碳中和目标。 8.（2分）示例：我们要积极参与低碳环保活动，体验经济、科技发展带来的好处的同时，享受更优美的环境。 9．（2分）C 10（3分）①可以学习语文知识，比如可以从《说文解字》中了解汉字的造字法和每个字的造字本义； ②可以了解当时社会现状，比如可以从《战国策》中了解战国时期盛行策士游说这一历史事实； ③可以充实精神内涵，丰富自己的精神世界，比如读《汉书》，我们可以通过其中古人的故事，感受古人的精神品质，丰富自己的精神世界； ④可以提升个人修养，比如从儒家经典中我们可以汲取有关学习、做人等多方面的道理，提升自身修养； ⑤继承中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感等。 11.（2分）C 12．（2分）这两句诗形象逼真地写出男子求偶不得的心理，表现主人公对意中人的深深思念之情：“悠哉悠哉”写其情意绵绵、思念不绝，“辗转反侧”突出其内心不平静、难以入眠。（意思对即可） 13.（2分）A 14.（1）老人和小孩子个个都安适愉快，自得其乐。（2分） （2）恍然间仿佛在桃园深处一样，不知不觉间把尘世上的忧愁都忘记了。 15.（1）渔人进入桃花源看到的是井然有序，和睦安定的社会生活状态，人与人之间没有利益争夺，相处和谐。（2）桃花源中人见到渔人这位不速之客，没有猜忌，没有戒备，家家户户都热情地招待他，体现出桃花源人的淳朴善良。（每点1分）。 16.甲文表达了作者对和平、安乐、幸福生活的向往之情，流露出对现实社会的不满。乙文抒发了作者暂时忘却烦恼，及时行乐的情怀。（2分） 17.（2分）D 18.（3分）首先通过“第二杯半价”比“一个七五折”更具吸引力这一现象，引出为何“第二杯半价”更具吸引力的问题；然后说明“第二杯半价”的生效环境及奏效的原因；接着具体介绍各种营销活动促使顾客冲动消费的几种心理表现；最后告诫人们要理性消费，培养健康的消费心理。 19.（3分）文本一侧重从消费行为和消费者心理角度展开说明，分析了“第二杯半价”的生效环境及奏效的原因。文本二侧重从经济学原理角度进行说明，通过边际效应递减规律和消费者心理两方面，解释“第二杯半价”让消费者觉得划算，从而促进消费的原因。 20.（3分）①讲究、丰富、美味； ②围火吟唱； ③迎春之跃，跳出慵懒，获得勇气和力量，开始一年新生活。 21.（3分）原句一一罗列各种调料和蔬菜，句式短促、节奏感强，仿佛各种调料和蔬菜一起涌来，有气势，突出菜品丰富多样，“色泽诱眼，气味挠心”的特点；“葱花花、油碗碗、蒜泥泥……”融入方言俗语，既体现地域特色，又生动活泼，让文章读来有“接地气”之感。修改句则失去了这些表达效果。 22.（3分）①“迎春之跳”是指跳火节，写这一天的吃食讲究，也属于跳火节的特色，突出了民风民俗的地方特色；②人们洒扫门庭、整理院落、脱燕麦壳、剔捡黑芝麻，仔细认真，“炒干”忙碌热闹等活动，体现人们对这一天的重视，为下文的“跳火”蓄势（做铺垫）。③写搅团及炒货等吃食，也是美好生活的一部分，更有利于表现跳火节民俗的意义，表达对陕北人创造美好生活、向往美好生活的赞美。 23.（3分）“星亮亮，火红红”运用描写，写出了跳火结束星火红亮的环境，余味无穷，象征陕北人红火的日子；后一句运用叙述（记叙），兼有抒情（间接），流露出作者对陕北人开始新生活的赞美之情。 24．（40分）略 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年八年级（下) 语文综合练习 O : : 一、 积累与运用（1-5题，每题2分，6题6分，共16分) : 学校开展“低碳生活，绿满校园”主题活动。校园体育馆内，活动正如火如茶地进行。请你阅读下面的 语段，完成下面小题。 同学们踊跃参与环保时装秀，他们身上的服装均由废旧物品精心改制而成，材料与设计的搭配天衣无 : 缝，独特创意令人叹为观止。(1)小品表演中，演员们生动演绎日常生活里的低碳故事。主人公浪费水电的 行为被纠正，从高碳生活到积极践行低碳的转变，主人公大彻大悟，引发了众人共鸣，这种强烈对比给大 家带来了心灵的震憾。 (2)知识问答环节，同学们对答如流，展现出丰富的低碳知识储备。音乐蓦然响起，屏幕上播放低碳 : 生活宣传视频，呈现同学们在校园各处践行低碳的画面。 (3)此次活动打破常规，告别以往环保宣传的闭塞感，以新颖形式让大家参与其中。活动结束时，同 学们的践行低碳情景剧戛然而止，大家仍沉浸思考。（4)通过这次活动，使同学们意识到低碳生活并非遥 : 不可及，而是与我们的目常生活息息相关。 : 1.以下关于这段文字中字音字形的说法，正确的一项是()（2分) : A.“蓦然”的“蓦”的读音是“mù” B.“戛然而止”的“戛”读音为“jiá” O : C.“视频”的“频”读音为“ping” D.“边塞”“闭塞”的“塞”都读“sài” : 2.以下关于这段文字中字形，正确的一项是()（2分) A.涌跃 B.震憾 C.遥不可及 D.昔昔相关 浆 兴 3.以上语段中画横线的成语使用不正确的一项是()(2分) : A.天衣无缝 B.叹为观止 C.大彻大悟 D.戛然而止 4.以上语段中画波浪线的句子有语病的一项是()(2分) : A.(1) B.(2) C.(3) D.(4) : 5.就本次主题活动所撰写的倡议书文段顺序不合理，请选出排序正确的一项()(2分) ①为积极响应国家生态文明建设的号召，推动绿色发展理念深入人心 ②“绿色校园”不仅是一种环保理念，更是一种责任与行动 ☒ ③践行绿色生活方式，为建设美丽校园贡献力量 ④让我们从点滴做起，减少资源浪费 ⑤我们倡议创建“绿色校园”，共同营造一个绿色、环保、可持续发展的校园环境 A.①⑤②④③B.⑤①④③②C.⑤②④①③D.①②③④⑤ 试题第1页（共8页） : 6.为筹备绿色校园文化节主题展，校团委发起“字句藏山河"！生态地图绘制活动，请你补全地图中缺失的 诗句。(6分) 所属板块 相关诗文 生态理念 老一辈常说“东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书”(《回延安》)， 农耕 这句话不仅写出了作者当年在延安时的生活情景，也体现了我国因地制宜的 文明区 种植智慧。 (1)观测镜中忽见鱼群“佁然不动， 似与游者相乐”(《小 湿地 诗文不仅是文 石潭记》)，生物老师提醒我们：只有保持水体P“值平衡，才能守护这份灵 保护区 学遗产，更是 动。 生生不息的生 植物 (2)迷宫中蒹葭丛生，晨露浸润叶梢，电子屏浮现《诗经》名句 态密码。 迷宫区 ”,湿润感扑面而来。 江湖 (3)在模拟古云梦泽的湿地畔，水雾氤氲中浮现诗句“ 生态区 (《望洞庭湖赠张丞相》)，我们仿佛感受到洞庭湖水汽蒸腾、汹涌澎湃的气势。 社区 《桃花源记》中“黄发垂髫，并怡然自乐”这句话描绘了老人孩子幸福生活 生活区 的和谐图景，启示我们建设全龄友好低碳社区。 二、综合性学习（7-10题，共10分) (一)学习与探究(5分) 语文课本中的综合性学习提到，低碳生活既是一种生活方式，也是一种可持续发展的环保责任。为此班 级召开“低碳生活，我能做什么”主题班会，请完成以下任务。 7.小文同学搜集到下面一张低碳生活宣传画，请你运用简洁的语言介绍该画面的内容及寓意。(3分) 排放 吸收 试题第2页（共8页） 8此次活动引发了同学们对“低碳生活”的热议。请从下面词语中任选两个写一句话，谈谈你对“低碳生活” 的思考。(2分) 改变坚守环境创新发展 (二)名著阅读(5分) 班级开展以“《经典常谈》阅读经典”的专题探究活动，请你参与并完成以下任务。 9某同学读了《经典常谈》后，围绕整本书做了下面的选项，其中表述有误的一项是()(2分) A.这本书介绍了众多经典著作，概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，展示了我国古代思想文化的 基本面貌。 B.书中《诗第十二》论述了从汉武帝时期至宋代诗歌的发展历程，展现不同时期诗歌的特点和形式。 C本书着重介绍的史书有《春秋》《战国策》《史记》《汉书》《论语》等，这些史书涉及纪传体、编年体 等多种体裁。 D.这本书对知识的讲解精辟，且通俗流畅，深入浅出，从中可以感受到作者一丝不苟、精益求精的态度。 10班级开展“读经典的意义”主题探究活动，你刚读完《经典常谈》一书，请你结合本书的内容，说说中学 生阅读中国古代经典的意义。(3分) 三、阅读与鉴赏(34分) (一)阅读下面的古代诗歌，完成下面小题。(4分) 关雎 桃天《诗经·周南》 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 桃之天天，灼灼其华。之子于归①，宜其室家。 参差荇莱，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 桃之天天，有蔶②其实。之子于归，宜其家室。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 桃之天天，其叶蓁蓁®。之子于归，宜其家人。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 [注】①归：出嫁。②蔶(fén):草木果实繁盛 参差荇莱，左右笔之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 硕大的样子。③蓁(zhēn)蓁：叶子茂盛的样子。 11.对以上两首诗的理解不正确的一项是()(2分) A两首诗都巧妙地运用重章叠句的形式，富有节奏感，而“关关”“天天”“灼灼”“蓁蓁”等叠词的运用， 也增强了音乐性。 B.《关雎》中“流之”“采之”“芼之”写出了女子采摘荇菜时勤劳灵巧美好的姿态；《桃天》中反复用一“宜” 字，揭示了新娘与家人和睦相处的美好品德。 C.《桃天》中有举行婚礼的欢乐场面，《关雎》最后八句也写了小伙子想象中与意中人热恋和结婚的美 试题第3页（共8页） 好时光。 D.《关雎》是一首热情的恋歌，表现了对爱情的执着追求和求之不得的惆怅与伤感，意境含蓄而朦胧。 《桃天》则是一首贺婚诗，格调明朗欢快。 12.请从情感表达的角度简要赏析诗句“悠哉悠哉，辗转反侧”。（2分) (二)阅读下面的文言文，完成下面小题。（10分) 【甲】 ..·.. 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁 然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣 着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先 张 O : 世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此 人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道 也。” 河 (节选自陶渊明《桃花源记》) 【乙】 烂 台西有寺，民庐相接，风景可爱。又东行六七里，临水有村，渔舟牧笛，野意超绝，比之台西，景物 游 顿殊。时方上已①，春光骀荡⑦，草木争荣，鸟弄鱼游，欣然自得。具酒肴，设几席，列坐于芳树之间，深 杯迭进，清歌间作，众宾欢饮，余亦酣畅，恍然如在桃源深处，不觉世虑之俱忘也。 (选自刘醇《吹台春游序》，有删改) [注]①上已：农历三月初三，古称“上已节”。②骀(dai)荡：舒缓荡漾。 13.下列各组词语中，划线词语意思相同的一项是（)(2分) A便舍船/太丘金去 B.有良田、美池、桑竹之属/神情与苏、黄不属 C.此人一一为具言所闻/县酒肴 D比之台西/其两膝相比者 14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) 碳 (1)黄发垂髫，并怡然自乐。 些 (2)恍然如在桃源深处，不觉世虑之俱忘也。 O 15.请简要分析[甲]文是如何表现出桃花源民风淳朴及人们的热情好客的。(2分) 16.(比较阅读)请简要分析[甲]乙]两文作者所流露的情感有何不同。(2分) 试题第4页（共8页） : (三)阅读下面两个文本，完成各题。(8分) 【文本一】 “第二杯半价”为何会促进消费 o ①对于结伴出行的消费者而言，“第二杯半价”往往比“一个七五折”更具有吸引力。事实上，一次购买 两份商品时，这两种广告的折扣力度是完全相等的。那么，为什么“第二杯半价”有独特的吸引力呢？ ②“第二杯半价”的生效环境往往处于群体购物的情境中。多位消费者共同参与一个消费过程被称为 “共有消费”。单人进行消费时，常常只需要根据自身的态度、偏好等做出决定。在共有消费中，消费行为 是多位消费者共同商议的结果，相较于个人，会产生一定的系统性偏差。从消费决策的角度看，“第二杯半 价”鼓励人们进行共有消费。通过共有消费，消费者的购物选择可能会产生一定的变化。 ③当你更仔细地观察时，也许会发现，许多标着“第二杯半价”的商品，往往是我们不熟悉的新产品。 众所周知，消费者熟悉的商品意味着可靠、安全，人们认为购买陌生的商品风险更高。在单人消费的环境 中，为了杜绝风险，消费者往往会购买熟悉的商品：当消费人数有所增加时，这一现象会有所变化。根据 风险转移理论，相较于个人决策，人们参与群体决策时会变得更乐于冒险，原因在于群体可以分担风险， 从而降低个人对风险的预期。因此，当我们处于多人消费的环境下，购买陌生商品的风险更容易被接受， : 也就是说，多人购买陌生商品的概率会有所增加。“第二杯半价”可以促进消费方式从单人转变为多人，从 而减少新产品带给消费者的风险感。同时，多人消费方式也鼓励了冒险行为，让消费者在购买决策上变得 更加"大胆”。 ④商家的种种营销活动之所以会奏效，往往离不开对顾客冲动消费心理的把握。人们的冲动消费心 理一般有以下几种。 : ⑤从众心理。顾名思义，人们在购物时容易不考虑自身实际情况而盲目从众。比如，在观看购物直 播时，看到其他人抢购货物，自己也跟着购买，买回大量“无用”的物品。尤其是对商品信息缺乏了解时， O : 人们容易跟随群体决策而失去个人判断，从而导致盲目消费。 ⑥攀比心理。当人产生与他人比较的心理后，容易产生超出自身所能承受的消费行为，如看到其他 人有某些东西，自己也想购买。攀比心理往往伴随着比较和竞争行为，并促使自身被尊重的需要过分夸大， ! 导致过度消费。 ! 浆 ⑦求异心理。与从众心理相反，在这种心理的促使下，消费者想要与众不同，以寻求关注。如原本 : 没有购物需求，随后发现该商品是限量版便购买。求异心理一般起源于对自身过分高要求的追求，但不理 : 性的需求容易导致行为的偏差，如产生冲动消费。 ⑧在日常消费中，产生这些冲动心理无可厚非，但如果冲动消费过于频繁则应当适当调节心态，更 ! O 加理性地对待消费。比如，量入为出，适度消费，消费支出应与自己的收入水平相适应；避免盲目从众， 培养健康的消费心理。理解和掌握这些原则，能够帮助我们提升生活品质，做消费的主人。 (作者：吴嘉欣。有删改) 【文本二】 “第二杯半价”背后的经济学原理 区 ①明知“第二杯半价”是商家促销手段，消费者仍然喜欢。这背后的经济学原理是什么呢？ ②一是边际效应递减规律。在一定时间内，其他商品的消费数量不变时，随着消费者对某商品消费 量的增加，消费者从该商品连续增加的每一消费单位中所得到的效用增量（边际效用）是递减的。以“第二 : 杯半价”为例，这里的边际效应即为在第一杯的基础上，从第二杯饮品中所获得的满足感，将这种效应设定 试题第5页（共8页） : 为10分，而如果用原价买两杯，那么第一杯的满足感是7分，第二杯的满足感则是在第一杯的基础上达 到9分，也就是第二杯边际效应为2分，显然第二杯带来的满足感远远不及第一杯，所以同样的价钱来买 两杯，消费者会认为“很不值得”。第二杯半价则能弥补递减的那部分效用，让消费者提升从第二杯获得的 满足感。 ③二是消费者心理。第二杯半价让消费者感觉，用更少的钱购买商品，自己获利，如果放弃第二杯 半价，将会失去一个获得优惠的机会，对自己不利。在给予消费者价格优惠的同时，也是对消费者心理上 的消费需求引导一放弃第二杯半价则是放弃享受优惠的机会。 (摘编自“搜狐网”，有删改) 17.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是()(2分) A.文本一的标题以问句呈现，不仅点出说明对象，而且吸引读者，引人思考；文本二的标题运用陈述 句式，点出说明内容，清晰明了。 B.根据风险转移理论，相较于个人决策，人们参与群体决策时会变得更乐于冒险，因为群体可以分担 风险，从而降低个人对风险的预期。 C.文本二第②段运用举例子、作诠释的说明方法，以“第二杯半价”为例，详细地说明了边际效应递 减规律，使说明更具体易懂。 D.两个文本都采用从现象到本质的逻辑顺序进行说明，并且语言生动形象，富有感染力。 18.请简要梳理文本一的写作思路。(3分) 19.两个文本都围绕“第二杯半价促进消费”展开说明，但侧重点不同，请结合文本内容具体分析。(3分) (四)阅读下面短文，完成下面小题。（12分) 迎春之跳 ①梁峁奔涌的陕北大地，祖辈延续着独特的跳火节，方言里称之为“燎干”。此时，春神刚刚从元 宵节的锣鼓声中苏醒，呈现了水走冰上、河柳生色的朗润之象。 ②民谣说“正月二十三，荞面油搅团”。跳火节这天的吃食是有讲究的，满桌子摞上了葱花花、油 碗碗、蒜泥泥、香沫沫、酱汤汤、碎菜菜以及嫩香韭、青芜荽、赤辣椒、萝卜块、白蔓菁、豆角条等等， 色泽诱眼，气味挠心，仿佛是赤橙黄绿青蓝紫的绽放。待热腾腾的搅团出锅来，你一碗、我一勺，饕餮而 食，浑身酣畅。 ③男人们忙碌起来，洒扫了门庭，整理完院落，还要为下午的“炒干”做准备，从仓窑里匀出半簸 箕毛糙糙的燕麦，用水喷过，倒进羊毛口袋，抡起来往地上通通摔打，又使手用力揉搓，燕麦脱去了粗壳。 再用籁箕上上下下扬筛一番，残余的麦芒就清除千净了。温格楚楚的太阳照耀下，燕麦仁儿澄黄澄黄，细 长而鲜亮，散出生麦之味和山野之芳。 试题第6页（共8页） ④女人涮洗了锅灶、拾掇过土炕，也坐到院里，端了半簸箕黑芝麻，勾着头细细地剔土粒、捡草屑。 时光慢慢悠悠，群山苍茫寂寥，由不得嗓子痒痒，唱起了随心的信天游。 ⑤下午，各家各户忙着“炒干”，一阵又一阵的哔哔啵啵，锅灶上炒燕麦和炒芝麻的焦香味儿就一 团一团地漾出来。铲半碗炒熟的燕麦芝麻，掺上稀米汤，撒几撮盐面面，浇几道黄芥油，用筷子搅搅，滑 溜溜地往嘴里吃，那个味美，直能把肠子香遍、头发梢香软：那快颐的咬嚼之声，仿佛雨点子打在干燥的 黄土上，在心里洇开一层层的甘霖。 ⑥傍晚之前，长者已经从山里砍回了一些枯枝朽木，或是在阳坡上搂回几抱千蒿。当幽蓝的天空渗 出晶晶星斗，大地浮起夜色，村庄里就荡开了此起彼伏的人言吵闹。 ⑦“跳火了一跳火了一一”，孩子们兴奋而稚嫩的声音，在夜空里唢呐般的洪亮。不知谁家，亟 不可待地点燃了火堆，轰地一下，映亮了半道沟：又一家也烧起篝火，照亮了对面山；各家各户渐次燃火， 村庄上下，火光遍地，交相辉映。梁峁清晰了、大路亮堂了、窑院火红了、笑脸甜馨了… ⑧总记得童年时，面对高高的焰头，我们这些小娃娃，你推我操，不敢跃越，只在火堆边上绕圈儿。 大人最先带头，朝火堆紧跑，剪腿而跃，霎时身影被火焰吞没，眨眼间又从火光中飞掠回来。哥哥姐姐们 按捺不住，争先恐后地上前，怪异的跳火姿势总会惹得家人大笑。轮到我跳火的时候，火焰仅有一尺来高， 蹦过的刹那，感到火堆灼烤和热浪扑脸。随着长大，心也变大，会冲向更高的火焰，跳跃更大的火堆，不 断收获克服困难和跨越坎坷的自信。 ⑨家里年逾古稀的爷爷奶奶，也要参与跳火的，被儿孙们从窑里扶出来，簇拥到火堆边，慢慢跷腿 而过，也就算是燎去病痛和灾难，赢得了一年吉祥。给火堆添加柴禾，火舌再次高高地弹起来，院子又满 地彤亮了。这时候，要举行跳火节最神圣的仪式：家里十多口人，面向火堆，围成一个圈，相互手挽着手， 紧紧地挽着、坚定地挽着，跟着母亲一起吟唱：燎千了、燎净了，一年四季没病了：人人都在火上跳，能 把百病燎去了；来年风调又雨顺，四季平安丰收了；我们家人都燎了，安康幸福没烦恼… ⑩现在，不少农民兄弟入城而居，传统的民俗也随之在城市生根开花。每至跳火节，华灯初上时分， 就有人在小区楼下用搪瓷脸盆燃起火焰，招来了大人和孩子，很快聚起几十号人，开始了热热闹闹的跳火。 看那跳火，欢乐无比：小孩儿像活泼的小鹿，从火盆上奔跳而过：姑娘们似风中妖娆的桃枝，一摆而过： 中年男子好比壮实的熊，扑腾而过：老人则是被人挽扶着，跬步而过：间或，跳火者撞了怀，激起潮水一 样的笑。 ①在我看来，跳火节是陕北人生命的蝶变，从过年的佳肴和舒适所构成的慵懒中破茧而出，自觉地 扑向春天，追寻生活的精彩。我深信，陕北的男儿和女子，一定从跳火节里获得了勇气和力量，带着祛病 免灾的精神自信，饱满地直面生活，形成了大气、豪放、淳厚、果敢的群体性格，纵使贫贱也能顶天立地， 以鲜明的品格被天南地北的人称赞。 ②星亮亮，火红红。陕北人以跳火节的迎春之跃，抖擞起精神，开始了不负光阴的新生活。 (选自《散文百家》，作者：崔子美，有删改) 20.梳理文章内容，将下面表格填写完整。(3分) 种类、程序 特点 意义 跳火节的吃食 搅团、炒干 ① (1)燎去病痛和灾难，祈祷来年风调雨顺， 试题第7页（共8页） 家人安康幸福： 点燃火堆→依次跳火→ 跳火的过程 热闹、欢乐 (2)全年龄段参与的集体活动，热闹、欢乐： ② (3)③ 21.小文觉得文中画线句子不够简洁，进行了修改。请你告诉小文原句有怎样的表达效果。(3分) 原句：满桌子摞上了葱花花、油碗碗、蒜泥泥、香沫沫、酱汤汤、碎菜菜以及嫩香韭、青芜荽、赤辣椒、 萝卜块、白蔓菁、豆角条等等，色泽诱眼，气味挠心，仿佛是赤橙黄绿青蓝紫的绽放。 修改句：满桌子摞上了调料和蔬莱，色泽诱眼，气味挠心，仿佛是赤橙黄绿青蓝紫的绽放。 张 22.文章题目是“迎春之跳”，前半部分写跳火节这天人们的吃食等内容，为什么这样写？(3分) 江 数 23.文章结尾段运用描写、叙述、抒情多种表达方式，具体分析这些表达方式各自的作用。(3分) : 四、写作(40分) 24.阅读下面文字，任选一题作文。 美在课文里，美是“社戏”中的风俗民情，美是“小石潭”的自然风景，美是“灯笼”中的抗日报国之志： 美在生活中，美是奶奶慈祥的笑容，美是爸爸宽厚的臂膀，美是邻居爽朗的笑声：美在自然中，美是潺潺 的小溪，美是雪后的雾淞，美是东升的旭日：美在… : ..: (1)阅读以上材料，你有怎样的触动和思考？请把题目“美，在”补充完整，写一篇记叙文 要求：不套作、不抄袭、不泄露个人信息；不少于600字。 性 读书可以开启智慧，滋养浩然之气。我们要爱读书，读好书，善读书。回首读书路途，一定有一本 书让你读后感慨万千，或者让你猛然醒悟，或者让你获得精神的滋养。 (2)请以“藏在书里的 ”为题目，叙写读书带给你的成长感悟。 要求：①补充题目。②不少于600字。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 试题第8页（共8页）………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025--2026学年八年级（下） 语文综合练习 一、积累与运用（1-5题，每题2分，6题6分，共16分） 学校开展“低碳生活，绿满校园”主题活动。校园体育馆内，活动正如火如荼地进行。请你阅读下面的语段，完成下面小题。 同学们踊跃参与环保时装秀，他们身上的服装均由废旧物品精心改制而成，材料与设计的搭配天衣无缝，独特创意令人叹为观止。(1)小品表演中，演员们生动演绎日常生活里的低碳故事。主人公浪费水电的行为被纠正，从高碳生活到积极践行低碳的转变，主人公大彻大悟，引发了众人共鸣，这种强烈对比给大家带来了心灵的震憾。 （2）知识问答环节，同学们对答如流，展现出丰富的低碳知识储备。音乐蓦然响起，屏幕上播放低碳生活宣传视频，呈现同学们在校园各处践行低碳的画面。 （3）此次活动打破常规，告别以往环保宣传的闭塞感，以新颖形式让大家参与其中。活动结束时，同学们的践行低碳情景剧戛然而止，大家仍沉浸思考。（4）通过这次活动，使同学们意识到低碳生活并非遥不可及，而是与我们的日常生活息息相关。 1．以下关于这段文字中字音字形的说法，正确的一项是（    ）（2分） A．“蓦然”的“蓦”的读音是“mù” B.“戛然而止”的“戛”读音为“jiá” C.“视频”的“频”读音为“píng” D.“边塞”“闭塞”的“塞”都读“sài” 2. 以下关于这段文字中字形，正确的一项是（   ）（2分） A.涌跃 B.震憾 C.遥不可及 D.昔昔相关 3．以上语段中画横线的成语使用不正确的一项是（   ）（2分） A．天衣无缝 B．叹为观止 C．大彻大悟 D．戛然而止 4．以上语段中画波浪线的句子有语病的一项是（    ）（2分） A．（1） B．（2） C．（3） D．（4） 5．就本次主题活动所撰写的倡议书文段顺序不合理，请选出排序正确的一项（    ）（2分） ①为积极响应国家生态文明建设的号召，推动绿色发展理念深入人心 ②“绿色校园”不仅是一种环保理念，更是一种责任与行动 ③践行绿色生活方式，为建设美丽校园贡献力量 ④让我们从点滴做起，减少资源浪费 ⑤我们倡议创建“绿色校园”，共同营造一个绿色、环保、可持续发展的校园环境 A．①⑤②④③ B．⑤①④③② C．⑤②④①③ D．①②③④⑤ 6．为筹备绿色校园文化节主题展，校团委发起“字句藏山河”AI生态地图绘制活动，请你补全地图中缺失的诗句。（6分） 所属板块 相关诗文 生态理念 农耕 文明区 老一辈常说“东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书”（《回延安》），这句话不仅写出了作者当年在延安时的生活情景，也体现了我国因地制宜的种植智慧。     诗文不仅是文学遗产，更是生生不息的生态密码。 湿地 保护区 （1）观测镜中忽见鱼群“佁然不动，______，______，似与游者相乐”（《小石潭记》），生物老师提醒我们：只有保持水体PH值平衡，才能守护这份灵动。 植物 迷宫区 （2）迷宫中蒹葭丛生，晨露浸润叶梢，电子屏浮现《诗经》名句“ ， ”，湿润感扑面而来。 江湖 生态区 （3）在模拟古云梦泽的湿地畔，水雾氤氲中浮现诗句“_______，______”（《望洞庭湖赠张丞相》），我们仿佛感受到洞庭湖水汽蒸腾、汹涌澎湃的气势。 社区 生活区 《桃花源记》中“黄发垂髫，并怡然自乐”这句话描绘了老人孩子幸福生活的和谐图景，启示我们建设全龄友好低碳社区。 二、综合性学习（7--10题，共10分） （一）学习与探究（5分） 语文课本中的综合性学习提到，低碳生活既是一种生活方式，也是一种可持续发展的环保责任。为此班级召开“低碳生活，我能做什么”主题班会，请完成以下任务。 7.小文同学搜集到下面一张低碳生活宣传画，请你运用简洁的语言介绍该画面的内容及寓意。（3分） 8.此次活动引发了同学们对“低碳生活”的热议。请从下面词语中任选两个写一句话，谈谈你对“低碳生活”的思考。（2分） 改变     坚守     环境     创新     发展 （二）名著阅读（5分） 班级开展以“《经典常谈》阅读经典”的专题探究活动，请你参与并完成以下任务。 9.某同学读了《经典常谈》后，围绕整本书做了下面的选项，其中表述有误的一项是（    ）（2分） A.这本书介绍了众多经典著作，概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，展示了我国古代思想文化的基本面貌。 B.书中《诗第十二》论述了从汉武帝时期至宋代诗歌的发展历程，展现不同时期诗歌的特点和形式。 C.本书着重介绍的史书有《春秋》《战国策》《史记》《汉书》《论语》等，这些史书涉及纪传体、编年体等多种体裁。 D.这本书对知识的讲解精辟，且通俗流畅，深入浅出，从中可以感受到作者一丝不苟、精益求精的态度。 10.班级开展“读经典的意义”主题探究活动，你刚读完《经典常谈》一书，请你结合本书的内容，说说中学生阅读中国古代经典的意义。（3分） 三、阅读与鉴赏（34分） （一）阅读下面的古代诗歌，完成下面小题。（4分） 关雎 桃夭《诗经·周南》 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 桃之夭夭，灼灼其华。之子于归①，宜其室家。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 桃之夭夭，有蕢②其实。之子于归，宜其家室。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 桃之夭夭，其叶蓁蓁®。之子于归，宜其家人。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 [注】①归: 出嫁。②蕢(fén):草木果实繁盛 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 硕大的样子。③蓁(zhēn) 蓁:叶子茂盛的样子。 11.对以上两首诗的理解不正确的一项是( )（2分） A.两首诗都巧妙地运用重章叠句的形式，富有节奏感，而“关关”“夭夭”“灼灼”“蓁蓁”等叠词的运用， 也增强了音乐性。 B.《关雎》中“流之”“采之”“芼之”写出了女子采摘荇菜时勤劳灵巧美好的姿态;《桃夭》中反复用一“宜” 字，揭示了新娘与家人和睦相处的美好品德。 C.《桃夭》中有举行婚礼的欢乐场面，《关雎》最后八句也写了小伙子想象中与意中人热恋和结婚的美 好时光。 D.《关雎》是一首热情的恋歌，表现了对爱情的执着追求和求之不得的惆怅与伤感，意境含蓄而朦胧。 《桃夭》则是一首贺婚诗，格调明朗欢快。 12．请从情感表达的角度简要赏析诗句“悠哉悠哉，辗转反侧”。（2分） （二）阅读下面的文言文，完成下面小题。  （10分） 【甲】 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云:“不足为外人道也。” (节选自陶渊明《桃花源记》) 【乙】 台西有寺，民庐相接，风景可爱。又东行六七里，临水有村，渔舟牧笛，野意超绝，比之台西，景物顿殊。时方上巳①，春光骀荡②，草木争荣，鸟弄鱼游，欣然自得。具酒肴，设几席，列坐于芳树之间，深杯迭进，清歌间作，众宾欢饮，余亦酣畅，恍然如在桃源深处，不觉世虑之俱忘也。 (选自刘醇《吹台春游序》,有删改) [注]①上已:农历三月初三,古称“上巳节”。②骀(dài)荡:舒缓荡漾。 13.下列各组词语中，划线词语意思相同的一项是（ ）(2分) A.便舍船/太丘舍去 B.有良田、美池、桑竹之属/神情与苏、黄不属 C.此人一一为具言所闻/具酒肴 D.比之台西/其两膝相比者 14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)黄发垂髫，并怡然自乐。 。 (2)恍然如在桃源深处，不觉世虑之俱忘也。 。 15.请简要分析[甲]文是如何表现出桃花源民风淳朴及人们的热情好客的。(2分) 。 16.(比较阅读)请简要分析[甲]乙]两文作者所流露的情感有何不同。(2分) 。 （三）阅读下面两个文本，完成各题。（8分） 【文本一】 “第二杯半价”为何会促进消费 ①对于结伴出行的消费者而言，“第二杯半价”往往比“一个七五折”更具有吸引力。事实上，一次购买两份商品时，这两种广告的折扣力度是完全相等的。那么，为什么“第二杯半价”有独特的吸引力呢？ ②“第二杯半价”的生效环境往往处于群体购物的情境中。多位消费者共同参与一个消费过程被称为“共有消费”。单人进行消费时，常常只需要根据自身的态度、偏好等做出决定。在共有消费中，消费行为是多位消费者共同商议的结果，相较于个人，会产生一定的系统性偏差。从消费决策的角度看，“第二杯半价”鼓励人们进行共有消费。通过共有消费，消费者的购物选择可能会产生一定的变化。 ③当你更仔细地观察时，也许会发现，许多标着“第二杯半价”的商品，往往是我们不熟悉的新产品。众所周知，消费者熟悉的商品意味着可靠、安全，人们认为购买陌生的商品风险更高。在单人消费的环境中，为了杜绝风险，消费者往往会购买熟悉的商品；当消费人数有所增加时，这一现象会有所变化。根据风险转移理论，相较于个人决策，人们参与群体决策时会变得更乐于冒险，原因在于群体可以分担风险，从而降低个人对风险的预期。因此，当我们处于多人消费的环境下，购买陌生商品的风险更容易被接受，也就是说，多人购买陌生商品的概率会有所增加。“第二杯半价”可以促进消费方式从单人转变为多人，从而减少新产品带给消费者的风险感。同时，多人消费方式也鼓励了冒险行为，让消费者在购买决策上变得更加“大胆”。 ④商家的种种营销活动之所以会奏效，往往离不开对顾客冲动消费心理的把握。人们的冲动消费心理一般有以下几种。 ⑤从众心理。顾名思义，人们在购物时容易不考虑自身实际情况而盲目从众。比如，在观看购物直播时，看到其他人抢购货物，自己也跟着购买，买回大量“无用”的物品。尤其是对商品信息缺乏了解时，人们容易跟随群体决策而失去个人判断，从而导致盲目消费。 ⑥攀比心理。当人产生与他人比较的心理后，容易产生超出自身所能承受的消费行为，如看到其他人有某些东西，自己也想购买。攀比心理往往伴随着比较和竞争行为，并促使自身被尊重的需要过分夸大，导致过度消费。 ⑦求异心理。与从众心理相反，在这种心理的促使下，消费者想要与众不同，以寻求关注。如原本没有购物需求，随后发现该商品是限量版便购买。求异心理一般起源于对自身过分高要求的追求，但不理性的需求容易导致行为的偏差，如产生冲动消费。 ⑧在日常消费中，产生这些冲动心理无可厚非，但如果冲动消费过于频繁则应当适当调节心态，更加理性地对待消费。比如，量入为出，适度消费，消费支出应与自己的收入水平相适应；避免盲目从众，培养健康的消费心理。理解和掌握这些原则，能够帮助我们提升生活品质，做消费的主人。 （作者：吴嘉欣。有删改） 【文本二】 “第二杯半价”背后的经济学原理 ①明知“第二杯半价”是商家促销手段，消费者仍然喜欢。这背后的经济学原理是什么呢？ ②一是边际效应递减规律。在一定时间内，其他商品的消费数量不变时，随着消费者对某商品消费量的增加，消费者从该商品连续增加的每一消费单位中所得到的效用增量（边际效用）是递减的。以“第二杯半价”为例，这里的边际效应即为在第一杯的基础上，从第二杯饮品中所获得的满足感，将这种效应设定为10分，而如果用原价买两杯，那么第一杯的满足感是7分，第二杯的满足感则是在第一杯的基础上达到9分，也就是第二杯边际效应为2分，显然第二杯带来的满足感远远不及第一杯，所以同样的价钱来买两杯，消费者会认为“很不值得”。第二杯半价则能弥补递减的那部分效用，让消费者提升从第二杯获得的满足感。 ③二是消费者心理。第二杯半价让消费者感觉，用更少的钱购买商品，自己获利，如果放弃第二杯半价，将会失去一个获得优惠的机会，对自己不利。在给予消费者价格优惠的同时，也是对消费者心理上的消费需求引导——放弃第二杯半价则是放弃享受优惠的机会。 （摘编自“搜狐网”，有删改） 17．下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．文本一的标题以问句呈现，不仅点出说明对象，而且吸引读者，引人思考；文本二的标题运用陈述句式，点出说明内容，清晰明了。 B．根据风险转移理论，相较于个人决策，人们参与群体决策时会变得更乐于冒险，因为群体可以分担风险，从而降低个人对风险的预期。 C．文本二第②段运用举例子、作诠释的说明方法，以“第二杯半价”为例，详细地说明了边际效应递减规律，使说明更具体易懂。 D．两个文本都采用从现象到本质的逻辑顺序进行说明，并且语言生动形象，富有感染力。 18．请简要梳理文本一的写作思路。（3分） 。 19．两个文本都围绕“第二杯半价促进消费”展开说明，但侧重点不同，请结合文本内容具体分析。（3分） 。 （四）阅读下面短文，完成下面小题。（12分） 迎春之跳 ①梁峁奔涌的陕北大地，祖辈延续着独特的跳火节，方言里称之为“燎干”。此时，春神刚刚从元宵节的锣鼓声中苏醒，呈现了水走冰上、河柳生色的朗润之象。 ②民谣说“正月二十三，荞面油搅团”。跳火节这天的吃食是有讲究的，满桌子摞上了葱花花、油碗碗、蒜泥泥、香沫沫、酱汤汤、碎菜菜以及嫩香韭、青芜荽、赤辣椒、萝卜块、白蔓菁、豆角条等等，色泽诱眼，气味挠心，仿佛是赤橙黄绿青蓝紫的绽放。待热腾腾的搅团出锅来，你一碗、我一勺，饕餮而食，浑身酣畅。 ③男人们忙碌起来，洒扫了门庭，整理完院落，还要为下午的“炒干”做准备，从仓窑里匀出半簸箕毛糙糙的燕麦，用水喷过，倒进羊毛口袋，抡起来往地上嗵嗵摔打，又使手用力揉搓，燕麦脱去了粗壳。再用簸箕上上下下扬筛一番，残余的麦芒就清除干净了。温格楚楚的太阳照耀下，燕麦仁儿澄黄澄黄，细长而鲜亮，散出生麦之味和山野之芳。 ④女人涮洗了锅灶、拾掇过土炕，也坐到院里，端了半簸箕黑芝麻，勾着头细细地剔土粒、捡草屑。时光慢慢悠悠，群山苍茫寂寥，由不得嗓子痒痒，唱起了随心的信天游。 ⑤下午，各家各户忙着“炒干”，一阵又一阵的哔哔啵啵，锅灶上炒燕麦和炒芝麻的焦香味儿就一团一团地漾出来。铲半碗炒熟的燕麦芝麻，掺上稀米汤，撒几撮盐面面，浇几道黄芥油，用筷子搅搅，滑溜溜地往嘴里吃，那个味美，直能把肠子香遍、头发梢香软；那快颐的咬嚼之声，仿佛雨点子打在干燥的黄土上，在心里洇开一层层的甘霖。 ⑥傍晚之前，长者已经从山里砍回了一些枯枝朽木，或是在阳坡上搂回几抱干蒿。当幽蓝的天空渗出晶晶星斗，大地浮起夜色，村庄里就荡开了此起彼伏的人言吵闹。 ⑦“跳火了——跳火了——”，孩子们兴奋而稚嫩的声音，在夜空里唢呐般的洪亮。不知谁家，亟不可待地点燃了火堆，轰地一下，映亮了半道沟；又一家也烧起篝火，照亮了对面山；各家各户渐次燃火，村庄上下，火光遍地，交相辉映。梁峁清晰了、大路亮堂了、窑院火红了、笑脸甜馨了…… ⑧总记得童年时，面对高高的焰头，我们这些小娃娃，你推我操，不敢跃越，只在火堆边上绕圈儿。大人最先带头，朝火堆紧跑，剪腿而跃，霎时身影被火焰吞没，眨眼间又从火光中飞掠回来。哥哥姐姐们按捺不住，争先恐后地上前，怪异的跳火姿势总会惹得家人大笑。轮到我跳火的时候，火焰仅有一尺来高，蹦过的刹那，感到火堆灼烤和热浪扑脸。随着长大，心也变大，会冲向更高的火焰，跳跃更大的火堆，不断收获克服困难和跨越坎坷的自信。 ⑨家里年逾古稀的爷爷奶奶，也要参与跳火的，被儿孙们从窑里扶出来，簇拥到火堆边，慢慢跷腿而过，也就算是燎去病痛和灾难，赢得了一年吉祥。给火堆添加柴禾，火舌再次高高地弹起来，院子又满地彤亮了。这时候，要举行跳火节最神圣的仪式：家里十多口人，面向火堆，围成一个圈，相互手挽着手，紧紧地挽着、坚定地挽着，跟着母亲一起吟唱：燎干了、燎净了，一年四季没病了；人人都在火上跳，能把百病燎去了；来年风调又雨顺，四季平安丰收了；我们家人都燎了，安康幸福没烦恼…… ⑩现在，不少农民兄弟入城而居，传统的民俗也随之在城市生根开花。每至跳火节，华灯初上时分，就有人在小区楼下用搪瓷脸盆燃起火焰，招来了大人和孩子，很快聚起几十号人，开始了热热闹闹的跳火。看那跳火，欢乐无比：小孩儿像活泼的小鹿，从火盆上奔跳而过；姑娘们似风中妖娆的桃枝，一摆而过；中年男子好比壮实的熊，扑腾而过；老人则是被人搀扶着，跬步而过；间或，跳火者撞了怀，激起潮水一样的笑。 ⑪在我看来，跳火节是陕北人生命的蝶变，从过年的佳肴和舒适所构成的慵懒中破茧而出，自觉地扑向春天，追寻生活的精彩。我深信，陕北的男儿和女子，一定从跳火节里获得了勇气和力量，带着祛病免灾的精神自信，饱满地直面生活，形成了大气、豪放、淳厚、果敢的群体性格，纵使贫贱也能顶天立地，以鲜明的品格被天南地北的人称赞。 ⑫星亮亮，火红红。陕北人以跳火节的迎春之跃，抖擞起精神，开始了不负光阴的新生活。 （选自《散文百家》，作者：崔子美，有删改） 20．梳理文章内容，将下面表格填写完整。（3分） 种类、程序 特点 意义 跳火节的吃食 搅团、炒干 ①_______ （1）燎去病痛和灾难，祈祷来年风调雨顺，家人安康幸福； （2）全年龄段参与的集体活动，热闹、欢乐； （3）③____________ 跳火的过程 点燃火堆→依次跳火→②_________ 热闹、欢乐 21．小文觉得文中画线句子不够简洁，进行了修改。请你告诉小文原句有怎样的表达效果。（3分） 原句：满桌子摞上了葱花花、油碗碗、蒜泥泥、香沫沫、酱汤汤、碎菜菜以及嫩香韭、青芜荽、赤辣椒、萝卜块、白蔓菁、豆角条等等，色泽诱眼，气味挠心，仿佛是赤橙黄绿青蓝紫的绽放。 修改句：满桌子摞上了调料和蔬菜，色泽诱眼，气味挠心，仿佛是赤橙黄绿青蓝紫的绽放。 。 22．文章题目是“迎春之跳”，前半部分写跳火节这天人们的吃食等内容，为什么这样写？（3分） 。 23．文章结尾段运用描写、叙述、抒情多种表达方式，具体分析这些表达方式各自的作用。（3分） 。 四、写作（40分） 24．阅读下面文字，任选一题作文。 美在课文里，美是“社戏”中的风俗民情，美是“小石潭”的自然风景，美是“灯笼”中的抗日报国之志；美在生活中，美是奶奶慈祥的笑容，美是爸爸宽厚的臂膀，美是邻居爽朗的笑声；美在自然中，美是潺潺的小溪，美是雪后的雾凇，美是东升的旭日；美在…… （1）阅读以上材料，你有怎样的触动和思考？请把题目“美，在________”补充完整，写一篇记叙文 要求：不套作、不抄袭、不泄露个人信息；不少于600字。 读书可以开启智慧，滋养浩然之气。我们要爱读书，读好书，善读书。回首读书路途，一定有一本书让你读后感慨万千，或者让你猛然醒悟，或者让你获得精神的滋养。 （2）请以“藏在书里的________”为题目，叙写读书带给你的成长感悟。 要求：①补充题目。②不少于600字。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年八年级（下） 语文综合练习答题卡 考号 姓名 缺考☐ 贴条形码区 学校 注意事项： 准考证号 1.考生先将自己的姓 名、淮考证号码填写清 0 楚，将条形码准确粘贴 在条形码区域内。 2 2.选择题必须使用2B铅 3 笔填涂且按正确填涂方 4 4 4 式填涂：■非选择题 必须使用0.5毫米黑色 字迹的签字笔书写。 7 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 、 积累与运用(1-5题，每题2分，第6题6分，共16分) 1A四BC✉D2ABCD 3 A B]C]D] 4B▣D5▣D 6.名篇名句默写（每空1分，共6分） (1) (2) (3) 二、综合性学习(7-10题，共10分) (一)学习与探究（共5分） 7.(3分) 8.(2分) 第1页 成绩查询：扫描二维码下载云成绩APP ▣ (二)名著阅读（共5分） 9.(2分)( ) 10.(3分) 三、阅读与鉴赏(11-23题，共34分) (一)（共4分） 11.(2分)( 12.(2分) (二)（共10分） 13.(2分)( 14.(4分) (1)(2分) (2)(2分) 15.(2分) 16.(2分) 第2页 (三)（共8分） 17.(2分)( 18.(3分) 19.(3分) (四)（共12分） 20.(3分) ① ② ③ 21.(3分) 22.(3分) 23.(3分) 第3页 四、作文题(40分) 第4页 400 _600 第5页 A800 1000 第6页