11.2 犯罪与刑罚 课件- 2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

在初中道德与法治学习中，理论联系实际是学习的关键。如消费者权益保护等实用法律知识。在数字化时代学习道德与法治，定期进行知识点自我检测很必要。学习要注重质量而非单纯数量。录制自己讲解知识点的音频复习。道德与法治素养需要长期积累培养。将所学知识应用到生活中才是最终目的。如知识产权和网络安全相关法规。道德修养是终身的学习过程。建立奖励机制激励自己坚持学习。 2.违法行为的分类? 背 P94 违 法 行 为 民事违法行为 行政违法行为 刑事违法行为 A.违反民事法律规范，应当承担民事责任的行为是民事违法行为。（如：欠债不还） B.违反行政法律规范，应当承担行政责任的行为是行政违法行为。（如：扰乱社会治安的行为） C.违反刑事法律规范，应当承担刑事责任的行为是刑事违法行为，也就是我们常说的犯罪。（如：故意杀人的行为） 一般违法行为（轻微） 严重违法行为（最严重） 情境辨析 故意损坏文物，情节严重，判有期徒刑七个月并处罚金3000元。 小王因饲养的宠物狗经常扰民被公安机关予以警告处罚。 某公司因擅自用方某照片进行商业宣传被判赔偿500元。 小东寒假在家无聊，于是拨打110谎报险情，被公安机关拘留五日。 张某因醉酒驾驶被警方查获，最终被判处拘役4个月。 行政违法行为 民事违法行为 行政违法行为 刑事违法行为 刑事违法行为 11.2 犯罪与刑罚 第四单元 生活在法治社会 第十一课 远离违法犯罪 1.了解犯罪的含义、特征，了解刑罚的含义、分类。加强自身修养,增强法治观念,防微杜渐,做尊法学法守法用法的人。 2.掌握刑罚的分类，理解刑罚的作用。能够判断犯罪行为,能够明辨是非,逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。 学习目标： 学习重点：1.了解犯罪的三个基本特征。 2.刑罚的概念、分类。 自学导航 1.刑法的内涵和作用？ 2.★犯罪的基本特征？ 3.刑罚的内涵和类型？ 4.★如何同犯罪行为作斗争 阅读课本P96-99页的内容，并圈画关键词。 生活观察 根据刑法，分析情境中人物行为的性质和应当承担的法律责任。 情境一：齐某撬开他人小轿车车门，盗窃车内笔记本电脑等贵重物品。 《刑法》第二百六十四条：【盗窃罪】盗窃公私财物，数额较大的，或者多次盗窃、入户盗窃、携带凶器盗窃、扒窃的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金;数额巨大或者有其他严重情节的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金;数额特别巨大或者有其他特别严重情节的，处十年以上有期徒刑或者无期徒刑，并处罚金或者没收财产。 生活观察 《刑法》第一百三十三条之二：【妨害安全驾驶罪】对行驶中的公共交通工具的驾驶人员使用暴力或者抢控驾驶操纵装置，干扰公共交通工具正常行驶，危及公共安全的，处一年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金。 情境二：马某要求中途下车被拒绝后，抢控公交车司机手中的方向盘，干扰公交车正常行驶，危及公共安全。 根据刑法，分析情境中人物行为的性质和应当承担的法律责任。 《刑法》第三百二十五条　 【走私文物罪】违反文物保护法规，将收藏的国家禁止出口的珍贵文物私自出售或者私自赠送给外国人的，处五年以下有期徒刑或者拘役，可以并处罚金。 情境三：汪某将一件禁止出口的青钢器出售给一个外国人。 根据刑法，分析情境中人物行为的性质和应当承担的法律责任。 内涵：刑法是规定什么行为是犯罪、应当承担何种刑事责任和对犯罪人处以何种刑罚的法律。 定罪 量刑 作用：刑法是保护国家和人民利益、惩治犯罪的有力武器。背 刑法是判断一种行为是否犯罪的根本依据。 刑法明确了罪与罚。 1.刑法的内涵和作用？ 行为一：张某殴打他人，造成轻微伤害的，违反治安管理处罚法，属于行政违法行为。 行为二：陈某殴打他人，导致其重伤或者死亡的，触犯了刑法，属于犯罪行为。 危害程度 违反的法律 承担的法律责任 违法类型 行为一 行为二 轻微伤害 严重危害 治安管理处罚法 刑法 行政处罚 刑罚处罚 一般违法行为 犯罪 探究与分享2 （2）为何两个行为类似，但性质不同？ 探究与分享 2、犯罪的含义和特征？ 行为一：殴打他人，造成轻微伤害的，违反治安管理处罚法，属于行政违法行为。 行为二：殴打他人，导致其重伤甚至死亡的，触犯了刑法，属于犯罪行为。 社会危害程度 违反法律 严重社会危害性 触犯了刑法 为何两个行为类似，但性质不同？ 一般违法和犯罪行为的社会危害程度、触犯的法律都是有区别的，因此要承担的法律责任是不同的。 触犯了刑法 ①犯罪是具有严重社会危害性的行为。严重社会危害性是犯罪的最本质特征。任何违法行为都有社会危害性，当危害性达到相当严重的程度，就构成犯罪。 ②犯罪是具有刑事违法性的行为。刑事违法是犯罪在法律上的表现，即犯罪是触犯了刑法的行为。刑事违法性是区分犯罪与其他违法行为的法律分界线。 ③犯罪是应当受到刑罚处罚的行为。 2.犯罪的三个基本特征? 背 P97-98 三条 补充：犯罪的三个基本特征的关系：相互联系、不可分割的，它们共同构成了区分罪与非罪的标准。 探究与分享 15岁的中学生王某，多次在校外聚集社会青年，抢夺学生财物多达1000多元，最终被公安机关一举抓获。 人民法院根据《中华人民共和国刑法》第二百六十三条的规定，判处王某有期徒刑三年零六个月。 严重社会危害性 刑事违法性 受到刑罚处罚 王某的行为是犯罪行为吗？结合材料说明判定理由。 王某的行为属于犯罪行为。 理由：①抢夺他人财物1000多元，情节严重，具有严重社会危害性。②触犯了刑法，具有刑事违法性，并且他被判处有期徒刑三年零六个月，受到了刑罚处罚。所以他的行为是犯罪行为。 认识“刑罚”（犯罪的法律后果） 含义：刑罚是指审判机关【人民法院】依法对犯罪人所适用的、最严厉的强制性法律制裁，以限制或剥夺犯罪人权利为主要内容。 3.刑罚的含义及分类? 背 P98 分类：我国的刑罚分为主刑和附加刑。 刑法 规定 犯罪 结果 刑罚 刑罚 附加刑 主刑 管制 拘役 死刑 有期徒刑 无期徒刑 驱逐出境 罚金 没收财产 剥夺政治权利 外国人和无国籍人 对犯罪人权益的限制或剥夺 只能独立适用 既可附加适用，也可独立适用 不关押，但限制人身自由，依法实施社区矫正，人民群众监督改造 关押在看守所 监狱 定期剥夺 终身剥夺 刑罚的种类： 管制：不予以关押，但限制其一定的自由，由社区依法实施矫正，3个月以上2年以下，数罪并罚不得超过3年。 拘役：短期剥夺犯罪分子人身自由，1个月以上6个月以下，数罪并罚不得超过1年。 有期徒刑：在一定期限内剥夺犯罪分子人身自由并强迫劳动改造，6个月以上15年以下，数罪并罚不得超过20年。 无期徒刑：剥夺犯罪分子终身自由并强迫劳动改造。 死刑：剥夺犯罪分子生命。 罚金：强制犯罪分子向国家缴纳一定数额金钱。适用于贪利型犯罪，如走私、贩毒等。 剥夺政治权利：剥夺犯罪分子参加国家管理与政治活动的权利。 没收财产：将犯罪分子所拥有的财产的部分或全部，强制无偿的收归国有。多适用于严重的犯罪，如危害国家安全罪、金融诈骗罪等。 驱逐出境：强迫犯罪的外国人离开我国国境。 主刑 附加刑 知识拓展 拘留 拘役 性质不同 行政处罚 刑罚中的主刑 适用对象不同 一般违法者 犯罪分子 适用的机关不同 由特定的国家行政机关行使 由人民法院行使 知识拓展 拘留、拘役与罚款、罚金的区别： 罚款 罚金 性质不同 行政处罚 刑罚中的附加刑 适用对象不同 一般违法者 犯罪分子 适用的机关不同 由特定的国家行政机关行使 由人民法院行使 罚金的数额通常要高于罚款。 罚款、拘留——行政处罚——行政违法（一般违法） 罚金、拘役 —— 刑 罚—— 刑事违法（严重违法/犯罪） 考考你 “刑法”与“刑罚”相同吗？ 刑法：刑法明确了规定什么行为是犯罪，以及对犯罪应当判处什么样的刑罚。（法律） 刑罚：又叫刑事处罚、刑事处分，是指审判机关对犯罪分子适用的最严厉的强制性制裁方法，以限制或剥夺犯罪人权益为主要内容。（处罚方法） 只对犯罪分子适用 “刑法”与“刑罚”的区别 刑法——法律 刑罚——处罚方法 区别 犯罪——最严重的违法行为 罪犯——经法院审理宣判有罪的人 区别 “犯罪”与“罪犯”的区别 驱逐出境：刑罚中的附加刑，适用于违反刑法的外国人或无国籍人。 限期出境：行政处罚，适用于违反治安管理处罚法、出入境管理法的外国人、无国籍人。 没收财产：刑罚中的附加刑，由人民法院执行，必要时会同公安机关执行。 收违法所得：行政处罚，行政机关或司法机关对违法所得予以强制性剥夺。 知识拓展 剥夺政治权利包括： ‌1.选举权和被选举权‌； 2.‌言论、出版、集会、结社、游行、示威自由和权利‌； 3.担任国家机关职务的权利‌； 4.担任国有公司、‌企业、事业单位和人民团体领导职务的权利。 刑罚的种类： 某天放学后，小曾和同学一起回家，走到一个人少的小巷口时，发现几名社会青年正在恐吓一名同校同学，并强迫其交出身上全部现金…… 小曾说：“我们去和两个歹徒拼了！” 同学1说：“你俩盯住歹徒，我去报警。” 同学2说：“不管这事，跟我没关系。” 自主探究： 1.对上述三位同学的行为说说你的看法？ 2.犯罪分子往往是凶恶的、狡猾的，作为中学生应怎么安全救援？ 普 法 剧 场 做法正确。既能抓获犯罪分子，又能保护自己 观点错误。我们要敢于并善于依法维护正当权益 有见义勇为的品质，但要注意自我保护 4.如何同犯罪行为作斗争？背 P98①② ①面对犯罪行为，我们要敢于斗争，及时对受害者给予声援和救助；（见义勇为） ②更要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，有勇有谋地同犯罪行为作斗争。 （见义智为） 同违法犯罪作斗争的常见方法？ 及时拨打110报警电话或争取其他成人的帮助。 虚张声势，与违法犯罪分子巧妙周旋。 记住违法犯罪分子的体貌特征。 了解违法犯罪分子的去向。 保护好作案现场。 未成年人见义智为的原因 心智尚未成熟 体力不具优势 如果鲁莽行事，自己极易受到伤害，也不利于制止违法犯罪 知识拓展 阅读感悟 道法 赵某听到女邻居邹某家中传出谩骂和殴打声，便前去查看，发现李某把邹某摁倒在地，殴打其头部。赵某立即上前制止并从背后拉拽李某，致李某倒地。李某起身后欲殴打赵某，赵某随即将李某推倒，朝李某腹部猛踩一脚。看到李某无法起身后，赵某离开现场。经鉴定，李某腹部横结肠破裂，伤情属于重伤二级;邹某面部挫伤，伤情属于轻微伤。后经检察机关审查认定，赵某属于正当防卫，依法对赵某作出不起诉决定。 刑法第二十条第一款规定：“为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。” ★ 如何预防未成年人犯罪？背 （1）个人：加强自身的思想道德修养，提高法律意识； （2）家庭：家庭应加强对未成年人的教育和管理； （3）学校：学校应加强对未成年人的道德、法制教育，对他们的不良行为及时发现，及时教育引导； （4）社会：社会要加大法治宣传力度，营造良好的社会文化环境。 （5）国家：完善法律法规，加强司法公正…… 知识拓展 本课课堂小结 犯罪与刑罚 2.犯罪的特征 1.刑法的含义与作用 3.刑罚的含义和种类 严重社会危害性 刑事违法性 应受刑罚处罚 最本质特征 法律标志 必然结果 主刑 附加刑 4.同犯罪行为作斗争 敢于斗争—见义勇为 善于斗争—见义智为 1.犯罪行为最本质的特征是 ，应承担___ 法律责任。 A 严重社会危害性 刑事 B 触犯了刑法 刑事 C 严重社会危害性 行政 D 触犯了刑法 民事 课堂练习 A 制作知识卡片随时随地进行复习，包括反校园欺凌相关法律规定。理论联系实际是学习的关键。可以尝试将知识点编成口诀方便记忆。建议每天抽出固定时间进行复习。如知识产权和网络安全相关法规。包括反校园欺凌相关法律规定。特别是法律常识和社会公德部分需要重点掌握。将理论知识与实践结合的道德与法治学习，利用记忆宫殿法记忆重要法律条文，理解道德与法治的深层意义首先要内化于心的知识才能外化于行。可以尝试将知识点编成口诀方便记忆。 2.在第37个“ 国际禁毒日 ”前夕，为充分发挥刑事审判职能作用，严厉打击和震慑毒品犯罪，铜川耀州法院公开宣判一起毒品犯罪案件，三名被告人分别因贩卖毒品罪被判处有期徒刑八年至十个月不等，并处罚金。对此理解正确有( ) ①该判决的依据一定有《中华人民共和国刑法》 ②本案中被告人的行为具有严重社会危害性 ③服刑期间，三名被告人没有选举权和被选举权 ④该判决书是由国家的法律监督机关出具的 A.①② B.①③ C.②③ D. ②④ A 3.虞城县人民法院宣判一起借媒体记者身份敲诈勒索的案件,被告人李某某一审被判处有期徒刑十个月并处罚金人民币5000元。下列对李某某所受的刑罚的说法,认识不正确的有　(　　) A.有主刑,也有附加刑 B.有期徒刑属于主刑 C.罚金属于附加刑 D.李某某所受的刑罚都是附加刑 D $