11.3 严于律己 教案- 2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

该教案聚焦“严于律己，远离违法犯罪”核心知识点，通过“危险行为邀请”情境提问导入，联系预防未成年人犯罪的社会背景，引导学生思考自律重要性。以自主学习标记重点、自学检测巩固为支架，梳理如何自律及不良行为与犯罪的关系。 该资料亮点在于融合法治观念（讲解刑法刑事责任年龄、违法犯罪危害）、道德修养（培养自律意识）、责任意识（强调社会成员责任），通过案例探究（如陈某犯罪道路分析）、思维导图梳理知识、分层当堂检测（基础与挑战题），提升学生分析问题能力与法治认同，助力教师高效落实核心素养，增强教学针对性。

道德与法治电子教案 （2025-2026学年第二学期） 备课人 (七)年级(道法)科（下）册 上课时间 第 周 审核人 课题 11.3严于律己 授课类型 新授课 教学目标 政治认同：理解法律对维护社会秩序的重要性，认同法治社会的基本原则。 道德修养：培养自律意识，自觉遵守社会公德和法律法规。 法治观念：了解刑法的基本规定，明确违法犯罪的危害性，增强法治观念。 健全人格：通过案例分析，提升分析问题和解决问题的能力，培养健康向上的人格品质。 责任意识：认识到作为社会成员的责任，自觉远离违法犯罪，维护社会和谐稳定。 教学重点 如何做到严于律己，远离违法犯罪？ 教学难点 不良行为和严重不良行为的区别 教学准备 备课标和教材、了解学情，收集相关素材，制作PPT。 教学过程 备注 【新课导入】 预防未成年人犯罪，是全社会共同的有责，我们未成年人更是关键。若有人邀你参与危险行为，你会怎么做，为什么？作为社会的一员，我们要珍惜美好生活，认清违法犯罪的危害，依法自律，做自觉遵纪守法的人。 【学习目标】 出示目标，请同学们齐读学习目标，带着目标进入本节课学习。 【自主学习】 一、3分钟自主阅读教材P99-102页，用铅笔、尺子在教材中标记下列问题的重点知识，并在相应区域写上问题。 1.如何做到严于律己，远离违法犯罪？ 2.刑法关于刑事责任年龄的规定 3.不良行为和严重不良行为的区别 二、自学检测 选择题 1. 一般违法行为和犯罪行为之间没有不可逾越的鸿沟。下列古语表达的意思与此相近的是（　C　） A．己所不欲，勿施于人 B．人非圣贤，孰能无过 C．勿以恶小而为之，勿以善小而不为 D．以责人之心责己，以恕己之心恕人 2.某市未成年人管教所对在押的少年犯进行调查的数据显示，从他们曾有的行为看，有打架行为的占57.9%，有旷课行为的占49.8%，经常光顾网吧的占44.9%，有赌博行为的占44.3%。这说明( C ) ①不良行为任其发展，可能导致违法行为 ②不良行为必然发展为违法行为 ③青少年要抵制不良行为，预防违法犯罪 ④不良行为是小节，无关紧要 A. ①② B.②④ C.①③ D.③④ 3.右边漫画启示我们（ A ） ①防微杜渐，勿以恶小而为之 ②自觉遵纪守法，防患于未然 ③违法行为都要受到刑罚处罚 ④一般违法必然会演变为犯罪 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 【以学定教】 根据自主学习反馈，确定讲授内容。 【合作探究】 1、 案例一思考：结合经验说说，为什么会出现上述行为？如何避免上述情境中违法行为的发生？ 作为社会的一员，我们要珍惜美好生活，认清违法犯罪的危害，依法自律，做自觉遵纪守法的人。 二、案例二《中华人民共和国刑法》第十七条规定 认清危害，增强法治观念。违法犯罪会对他人、社会和国家造成危害。我们要时刻警惕违法犯罪，远离违法犯罪。那种认为自己年龄小与违法犯罪无关、年龄小犯罪不受处罚的想法，是非常错误的。 三、案例三陈某是如何走上犯罪道路的？ 明辨是非，杜绝不良行为。我们要树立正确的是非观念，增强自控力，严于律己，积极抵制不良心理和行为，防患于未然 梳理小结 思维导图 【当堂检测】（10分钟）（计时器、窗口切换、截图发送、随机对比、互评） 基础训练题：5分钟完成练习册11.3第11（1）题，完成后拍照上传。 挑战自我题：5分钟完成练习册11.3第11（2）题，完成后拍照上传。 作业布置 1.完成分层作业本11.3的第1-11题。 2.完善本节课思维导图笔记。 板书设计： 教学反思： 学科网（北京）股份有限公司 $