3.2做自尊的人 教案-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

道德与法治电子教案 （2025-2026学年第二学期） 备课人 (七)年级(道法)科（下）册 上课时间 第 周 审核人 课题 3.2 做自尊的人 授课类型 新授课 教学目标 政治认同：理解自尊与尊重他人对国家和社会和谐的重要性。 道德修养：培养自尊自爱的道德品质，学会尊重他人。 法治观念：了解并遵守法律法规，维护个人尊严和他人权利。 健全人格：树立正确的自尊观念，增强自信心和自我认同感。 责任意识：认识到个人行为对他人和社会的影响，培养责任感。 教学重点 如何做一个有自尊的人? 教学难点 如何做一个有自尊的人? 教学准备 备课标和教材、了解学情，收集相关素材，制作PPT。 教学过程 备注 【新课导入】 视频引入新课，板书课题。 【学习目标】 出示目标，请同学们齐读学习目标，带着目标进入本节课学习。 【自主学习】 一、3分钟自主阅读教材P29-32页，用铅笔、尺子在教材中标记下列问题的重点知识，并在相应区域写上问题。 1.如何做一个有自尊的人? 2.如何维护自己的人格尊严？ 3.如何不断提升自己？ 4.尊重他人的原因和做法？ 二、自学检测 选择题 1．一名游客朝兵马俑坑里扔烟头的视频引发锐评：这种行为坑的是文物，也暴露出文明素质的大坑。对此，认识正确的是（D） A．举止文明已成为每个人的共识 B．文明有礼是具有强制力的法律规范 C．扔烟头是小事，不应小题大做 D．当事人不尊重文物，也不尊重自己 2．红红家境贫寒，但她平时刻苦努力学习，从不在意别人轻视的眼光，每次考试她都名列班级前三。这说明，红红明白（C） A．自尊的人能够无视他人对自己的评价 B．要树立远大梦想，有梦想就能获得成功 C．真正的自尊，来自一个人的努力、拼搏和进取 D．要时刻尊重他人，为他人着想 3．我国宪法规定，公民的人格尊严不受侵犯。下列选项中属于侵犯了公民人格尊严的是（D） A．朱某在学校操场拾到苏某不小心丢失的手表，拒绝归还 B．煤矿公司拒绝支付工人谢某伤残补助金和工伤保险待遇 C．买卖双方签订合同之后，卖方收款后却只发放一半货物 D．小林给同学起侮辱性绰号 4．张军国庆节随爸爸一起出去旅游，这是他在日记中记下的话：今天很不高兴，我亲眼看见走在我前面的游客将吃完的零食袋子扔在了走廊上，我说了一句“请带走你的垃圾”，他竟然回了一句“多管闲事”。该游客的行为（B） ①是不自尊的表现，也是不尊重他人的表现 ②说明他缺乏社会公德意识 ③是不文明行为，是恰当的行为 ④虽不符合道德要求，但扔垃圾是他的权利和自由 A．①③ B．①② C．②④ D．②③ 【以学定教】 根据自主学习反馈，确定讲授内容。 【合作探究】 一、历史典故中你还知道哪些维护人格尊严的故事?孔子说"君子不饮盗泉之水”、朱自清宁愿饿死不领美国“救济粮”等 1、如何维护自己的人格尊严？ ①我们要恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事。②面对他人的议论或批评，我们要有平和、豁达的心态，做到“有则改之，无则加勉”。③面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以回击，必要时运用法律武器保护自己。 2、 结合以上情境，评价小章和小勇的行为?说说自尊与尊重他人有什么关系。 3. 如何学会尊重他人？ 原因：①人都有自尊的需要，尊重他人，才可能赢得他人的尊重。 做法：②尊重他人，就要尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人；③接纳他人不同的个性和处世风格，尊重他人不同的生活习惯，珍视他人的劳动和付出。 3、 根据自己的实际情况，制作“提升自尊计划书” 4、 如何尊重他人？ ①尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人；②接纳他人不同的个性和处世风格③尊重他人不同的生活习惯，珍视他人的劳动和付出。 梳理小结 思维导图 【当堂检测】（10分钟）（计时器、窗口切换、截图发送、随机对比、互评） 基础训练题：5分钟完成练习册3.2第11（1）题，完成后拍照上传。 挑战自我题：5分钟完成练习册3.2第11（2）题，完成后拍照上传。 作业布置 1.预习4.1，完成同步冲刺填空预习部分； 2.完成分层作业本3.1的第1-11题。 3.完善本节课思维导图笔记。 板书设计： 教学反思： 学科网（北京）股份有限公司 $