3.1世界是普遍联系的 课件-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

世界是普遍联系的——从三江龙舟竞渡悟哲学智慧 高中政治必修四 3.1 1.7.2013 大家好，今天我们共同学习高中政治必修四第三课第一框题——《世界是普遍联系的》。在这节课中，我们将以大家非常熟悉的龙舟比赛为例，深入理解和探讨唯物辩证法的联系观。希望通过这个生动的案例，能帮助大家更好地掌握这一重要的哲学原理。 ‹#› 议 题 总议题：三江龙舟竞渡“桨心同频”的哲学密码？ 议题1：龙舟竞渡如何体现联系的普遍性、客观性与多样性？ 议题2：系统思维如何让龙舟团队实现“1+1>2”的合力？ 议题1：龙舟竞渡如何体现联系的普遍性、客观性与多样性？ 1.7.2013 最后，我们来学习如何坚持整体与部分的统一。 ‹#› 议学情境一：三江龙舟，百业共生 2025年，广西三江侗族自治县时隔20余年重启县城大型龙舟赛。赛事以“非遗+赛事+旅游”为核心，联动全县资源：上游老堡乡的传统龙舟队、程村乡的女子龙舟队齐聚浔江，通过河道疏浚、古宜大桥水域管制、非遗巡龙仪式等环节，实现“上下联动、文旅融合”。赛事举办期间，不仅带动了本地侗族油茶、酸鱼等特色美食的销量，也让三江程阳八寨、布央茶园等景区游客量环比增长；同时，龙舟队训练带动了村民集体协作，龙舟制作、民族服饰租赁等相关手作行业订单量提升，形成了“赛事—文旅—产业—民生”相互影响、相互促进的共生链条。 议学任务：同桌交流 结合情境，阐述三江龙舟比赛“百业共生”反映的哲学原理以及为什么？ 一、联系的普遍性、客观性与多样性 联系的含义：联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。 一、联系的普遍性、客观性与多样性 联系的普遍性：概念讲解 联系是普遍的。世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。 每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的。 世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。 图示：龙舟比赛体现了整体与部分的紧密联系 核心启示：任何事物都不是孤立的，要学会用联系的眼光看问题。 1.7.2013 首先，我们来看联系的普遍性原理。哲学上认为，联系是普遍的。这意味着世界上没有任何一个事物是孤立存在的，它总是与周围的其他事物有着这样或那样的联系。 就像我们看到的这幅龙舟比赛的全景图，整个比赛场面是一个有机的整体，每一艘龙舟、每一位队员都不是孤立的。队员之间需要协作，龙舟与水流、环境相互影响，这正是联系普遍性的生动体现。 ‹#› 议学情境二： 2025年三江龙舟赛 赛事背景 本届龙舟赛选址于风景秀丽的浔江水域，得天独厚的自然环境吸引了数万名观众到场，所有人都在期待一场精彩绝伦的水上竞速。 矛盾焦点：主观臆断 vs 客观规律 赛前有人提议通过随意改变水流来加快龙舟速度，但该方案忽视了水流、河床与航道间固有的客观联系，极易破坏水域生态平衡并引发严重的安全隐患。 正确实践：科学治理与统筹兼顾 主办方坚持尊重客观规律，最终采取科学调度水情、系统疏浚航道的方案，既确保了赛事安全流畅、竞争激烈，又最大限度保护了当地的生态环境。 思考与同桌交流 结合材料为什么必须尊重水流与赛事之间的客观联系？ 1.7.2013 让我们先来看一个发生在2025年三江龙舟赛的真实故事。比赛前，有人提出一个看似能让比赛更精彩的建议：通过人为改变水流来加速龙舟。但这个想法很快被专家否决了。为什么呢？因为它忽视了水流、河床和航道之间天然的、客观的联系。最终，主办方选择了尊重规律，通过科学的手段保障了赛事的成功。这个案例引出了我们今天要探讨的核心问题。 ‹#› ①含义:联系是事物本身所固有的,不以人的意志为转移。 ②分类: 1.自在事物的联系:人类产生前就存在的。 （如机械、物理的、化学的联系）都是客观的 B.人为事物的联系:是人类实践活动的产物，具有“人化的特点，但仍是客观的，不以人的意志为转移。 如：龙舟击鼓、人工降雨 联系的客观性 一、联系的普遍性、客观性与多样性 联系具有客观性，联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。 原理 ①要从事物固有的联系中把握事物，切记主观随意性。 ②人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。 方法论 一、联系的普遍性、客观性与多样性 联系的客观性原理及方法论 注意：联系是客观的，人不能创造联系。人不能根据自己的需要建立新的联系。 议学三：观三江龙舟赛事 悟联系多样智慧 2025年三江浔江龙舟比赛，受多种因素交织影响： 自然层面：水位高低、水流流速、风向天气、河床地形，直接影响龙舟滑行速度与航向； 人为层面：鼓手节奏、划手配合、舵手把控、队员体能，决定团队竞技状态； 社会层面：河道管制、后勤保障、文旅消费、民俗传承、乡村经济，与赛事相互牵动。 议学探究问题 2. 为什么举办龙舟赛要考虑水文、天气、文旅等因素？ 1. 结合三江龙舟赛，说出材料中有哪些不同类型的联系？ 一、联系的普遍性、客观性与多样性 联系的多样性：龙舟案例分析 直接联系：鼓声为令 鼓手与划手之间通过鼓声直接沟通，指挥划桨节奏，形成即时互动。 间接联系：环境影响 天气变化（如刮风）间接影响龙舟速度与方向，进而改变比赛结果。 内部联系：团队实力 队员的身体素质、训练水平及默契配合，是决定龙舟速度的核心内因。 外部联系：环境互动 观众的加油助威、比赛规则及对手实力，构成影响比赛的重要外部因素。 1.7.2013 我们来看龙舟比赛中的联系多样性。鼓手和划手之间是直接联系，而天气对比赛的影响则是间接联系。队员自身的能力是内部联系，观众的加油是外部联系。这些不同类型的联系共同作用，决定了比赛的最终结果。这就要求我们在分析问题时，要全面考虑各种条件。 ‹#› 一、联系的普遍性、客观性与多样性 联系的多样性原理： 事物的联系是多种多样的。直接联系--间接联系 外部联系--内部联系 非本质联系--本质联系 必然联系--偶然联系…… 方法论： ①我们既要看到直接的、表面的和眼前的联系，又不能忽视间接的、本质的、长远的联系和联系的中间环节。 ②要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。 联系的多样性 原理及方法论 小结：一、联系的普遍性、客观性与多样性 原理 原理内容 方法论要求 联系的普遍性 联系的客观性 联系的多样性 联系观的3个原理与方法论 联系是普遍的。任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系；事物内部各个部分、要素之间相互联系；世界是一个普遍联系的有机整体 用联系的观点看问题，反对孤立的观点看问题 联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移 ①要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性； ②根据事物的固有联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。 事物的联系是多种多样的 善于分析和把握事物存在和发展的条件，一切以时间、地点和条件为转移。 议题2：系统思维如何让龙舟团队实现“1+1>2”的合力？ 1.7.2013 最后，我们来学习如何坚持整体与部分的统一。 ‹#› ①含义不同： 整体--事物的全局或发展的全过程 部分--事物的局部或发展的各阶段. ②地位、作用和功能不同： 整体居于主导地位，统率这部分，具有部分所不具备的功能；部分处于被支配地位，部分服从或服务于整体。 二、用联系的观点看问题 整体与部分的辩证关系--区别 ①整体和部分相互依赖： 整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在；部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成为部分。 ②整体和部分相互影响： 整体的功能、状态及其变化会影响部分；部分的功能及其变化会影响整体的功能；关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。 二、用联系的观点看问题 整体与部分的辩证关系--联系 二、用联系的观点看问题 整体与部分的辩证关系原理及方法论 角度 原理 方法论 强调整体 强调部分 整体居于主导地位，统率着部分，具有部分所不具备的功能；整体的功能、状态及其变化会影响部分 树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果 部分的功能及其变化也会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用 重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展 二、整体与部分的辩证关系 议学情境：三江龙舟，桨心同频，劲往一处 2025年三江龙舟邀请赛上，来自老堡乡坡头村的传统龙舟队一举夺魁。一支龙舟队由20余名划手、1名鼓手、1名舵手组成：鼓手掌控节奏，是全队的“心脏”；划手们动作整齐划一，是前进的“动力”；舵手把控方向，是航行的“罗盘”。训练中，哪怕一名划手的桨频慢半拍、一次划水力度不足，都可能打乱整船节奏，影响最终成绩。队员们放弃了“个人突出”的想法，反复打磨配合，最终实现了“1+1>2”的团队效果。正如队员所说：“龙舟上没有个人英雄，只有一条心的集体。” 结合情境，运用整体与部分的辩证关系原理，分析三江龙舟队夺冠过程中“团结协作”的哲学智慧， 一、哲学原理分析 1.整体居于主导地位，统率着部分，具有部分不具备的功能。 龙舟队是一个整体，鼓手、划手、舵手都是队伍的组成部分。只有全体队员服从团队节奏、目标统一，才能形成强大合力，实现单个队员无法完成的前进速度与方向把控。 2.部分影响整体，关键部分的功能甚至对整体功能起决定作用。 鼓手的节奏把控、舵手的方向控制，以及每一位划手的动作一致性，都是影响比赛结果的关键部分(各司其职)。任何一个环节的失误，都会破坏整体节奏，影响比赛成绩。（牵一发而动全身） 3.整体与部分相互联系、密不可分，要求我们立足整体，统筹全局，同时重视部分的作用。 龙舟队的夺冠，正是队员们立足“团队胜利”的整体目标，通过打磨配合、补齐短板，让每个部分都服务于整体，最终实现了整体功能大于部分功能之和的效果。 知识总结 世界是普遍联系的 联系的普遍性 • 一切事物都与周围事物联系 • 事物内部各要素相互联系 • 世界是普遍联系的有机整体 联系的客观性 • 事物本身固有，不以意志为转移 • 可根据固有联系建立新的联系 联系的多样性 • 直接与间接、内部与外部联系 • 本质与非本质、必然与偶然联系 坚持整体与部分的统一 • 整体统率部分，部分影响整体 • 树立全局观念，重视部分作用 1.7.2013 最后，我们对本节课的内容进行一个总结。本节课我们主要学习了联系的四个方面：普遍性、客观性、多样性以及整体与部分的关系。希望大家能够通过今天的学习，深刻理解并运用这些哲学原理来分析和解决实际问题。 ‹#› 课后作业 作业主题：我们身边的普遍联系 请结合生活实际，运用本节课所学的哲学原理进行分析，撰写一篇小短文。 要求：字数不少于300字，逻辑清晰，观点明确。 “ 世事洞明皆学问，人情练达即文章 ” 1.7.2013 为了巩固本节课所学的知识，我给大家布置一个课后作业。请大家以“我们身边的普遍联系”为题，写一篇小短文，结合生活实际，运用我们今天学到的哲学原理进行分析。希望大家认真完成。 ‹#› 感谢观看 THANKS FOR WATCHING 1.7.2013 今天的课就上到这里，感谢大家的观看！ ‹#› $