甘肃兰州市学府致远学校2025-2026学年九年级下学期模拟语文试卷（四）

兰州市学府致远学校中考语文押题卷（四） 注意事项： 1.全卷共120分，考试时间120分钟。 2.考生必须将姓名、准考证号、考场号、座位号等个人信息填（涂）写在答题卡上。 3.考生务必将答案直接填（涂）写在答题卡的相应位置上，写在试卷上无效。 一、基础·运用（24分） 以下文段是同学们围绕“孝亲敬老，传承家风”主题创作，展示传统美德。 piáo（     ）泼的雨夜，他冒雨背起病弱的母亲赶往医院，鞋底踩过泥泞的山路，________却脚步不停。回家后，他将家风故事写成家训，扉页上歪歪扭扭的字迹里藏着对长辈的心扉——“孝亲不是锦上添花，而是风雨中托起一片晴空”。父亲曾直言不讳：“家风如藤，攀着孝道的根才能向上生长。”如今他接过这份责任，用行动在崎岖的路上为后辈铺出一条通往孝心的坦途。 家族祠堂的匾额上刻着“孝亲敬老”，字迹斑驳却在后辈心中愈发清晰。表姐在外地工作，每次返乡都母亲最爱吃的桂花糕。她说：“孝亲不是等老了才来，而是把长辈的牵挂种在心里扉。”祖父曾用拐杖敲着石阶直言不讳：“家风若丢了孝，就像断了根的树，再风光也活不长。”如今族人合力修缮祖屋，将曾祖母“晴天晒被暖，雨天护老安”的箴言刻在檐下。山路崎岖，但孝道传承的脚印早已踏出一条通向未来的路。 1．阅读以上文字，根据拼音写汉字，给加点的字注音。（2分） （1）piáo(     )泼             （2）心扉(     ) 2．解释以上文段画波浪线的词语。（2分） （1）直言不讳             （2）崎岖 3．填入上面语段横线处的词语，最恰当的一项是（     ）（2分） A．围追堵截 B．闭目养神 C．心急如焚 D．迷途知返 4． 语段中画线的句子有语病，请指出病因并修改。（1分） 5．你家的家风是什么，请你写出来并解释意思。（1分） 6．请你谈谈现代社会家风存在的意义，不超过80字。（3分） 7.汉字诗词孝亲密码，品传统文化敬老深情。（5分） 【汉字美学·书“孝”悟意】 (1)观察“孝”字的书法演变，结合《说文解字》“善事父母者，从老省（“孝”字上半部分为“老”字的省略），从子，子承老也”的解释，推测“孝”字的原始含义。（1分） 甲骨文    金文     战国文字     篆文     隶书    楷书     【学写对联·品韵传情】 (2)以“孝”为主题，结合上联“羔羊跪乳传佳话”，从《陈情表》“乌鸟私情，愿乞终养”中提炼词句，对出下联。（私情：传说小乌鸦长大后衔食“反哺”老乌鸦）（2分） 上联：羔羊跪乳传佳话             下联：________________ 【文化思辨·辩“孝”行远】 (3)《论语》中，子夏问孝，子曰：“色难（对父母和颜悦色是最难的）。有事，弟子服其劳；有酒食，先生馔，曾是以为孝乎？”请结合这句话，谈谈“孝亲”仅靠物质供养是否足够，请表达你的观点。（2分） 8.古诗词默写（8分） 孝亲敬老是我们应该坚持的价值观念。请你利用所学知识完成积累卡片。 《木兰诗》中用“①_________________，②________________。”写出了木兰深明大义，替父从军的拳拳孝敬之心；近五十岁高龄的龚自珍在《己亥杂诗》中表达了自己虽然辞官，但仍关心国家的前途和命运且以落花立意，倾吐心曲，表现崇高的献身精神的诗句是“③________________，④________________。”；《游山西村》里的陆游则“⑤________________，⑥________________。”半夜乘月而往，叩门做客，让我们感受他任性而为的性情；作为青少年的我们，应谨遵亲人的教诲，遇到困难应该像王安石《登飞来峰》中诗句的“⑦_________________，⑧________________。”所表达的一样，认识达到了一定高度，就能透过现象看到本质，不会被事物的假象迷惑。 2、 古诗文阅读（16分） （一）阅读下面诗歌，完成下面小题。（4分） 送韩十四江东觐省① 杜甫 兵戈不见老莱衣②，叹息人间万事非。 我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱③？ 黄牛峡④静滩声转，白马江⑤寒树影稀。 此别应须各努力，故乡犹恐未同归。 【注释】①觐（jìn）省(xǐng)：探望双亲。②老莱衣：此处用老莱子彩衣娱亲的典故，老莱子相传为春秋时隐士，七十岁还常常穿上彩衣，模仿儿童，使双亲欢娱。③庭闱(wéi)：内舍，多指父母居住处，因用以称父母。④黄牛峡：位于湖北宜昌之西。⑤白马江：成都附近的一条河流，是杜甫送别韩十四的地点。 9．下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（     ）（2分） A．首联以“兵戈”二字点明时代背景，并用“老莱子彩衣娱亲”的典故，暗指战乱中孝亲场景难寻，开篇即奠定沉郁的情感基调。 B．颔联直接抒发诗人在战乱中与亲人离散、无家可归的孤苦，并感叹友人也和自己一样完全无家可归。 C．尾联“犹恐”二字用得很好，隐隐露出诗人对未来的担忧，与“叹息人间万事非”前后呼应，意味深长。 D．这首送别诗笔力苍劲，意蕴丰富，包含国难民忧。个人遭际，离情别绪深沉委婉，是送别诗中的上乘之作。 10．请从虚实结合的角度赏析“黄牛峡静滩声转，白马江寒树影稀”一联。（2分） （二）阅读下面文言文，完成下面小题。（12分） 【甲】 陈康肃公善射，当世无双 ，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （《卖油翁》） 【乙】 钱思公①虽生长富贵，而少所嗜好。在西洛②时尝语僚属，言平生惟好读书，坐则读经史，卧则读小说，上厕则阅小辞③，盖未尝顷刻释卷也。谢希深亦言：“宋公垂同在史院，每走厕，必挟书以往，讽诵之声，琅然闻于远近，其笃学如此。”余因谓希深曰：“余平生所作文章，多在三上，乃马上、枕上、厕上也。盖惟尤此可以属思④尔。” 【注释】①钱思公：钱惟演，北宋“西昆体”代表作家之一。下文提及的谢希深（谢绛）、宋公垂（宋绶）也以文学知名一时。②西洛：西京洛阳。③小辞：指短小的诗词。④属思：思考，构思。 【积累词汇】 11．下列加点词意思相同的一组是（     ）（2分） A．但手熟尔   尔安敢轻吾射 B．唯闻女叹息   盖惟此尤可以属思尔 C．自以为大有所益   自钱孔入 D．以我酌油知之  徐以杓酌油沥之 12．参考表格提示的方法，解释加点词。（4分） 方法 文言词句 参考 解释 查字典法 但微颔之 ①小，细小；②少；稍；③衰落；低下；④精深；精妙 序号 （1） 课内迁移法 余因谓希深曰 权谓吕蒙曰《孙权劝学》 （2） 在西洛时尝语僚属 尝射于家圃《卖油翁》 （3） 参考成语法 盖未尝顷刻释卷也 爱不释手 （4） 【品读形象】 13．鲁迅曾说过：“如果删掉了不必要之点，只摘出各人有特色的谈话来，我想，就可以使别人从谈话里推见每个说话的人物。”语言描写是塑造人物形象的重要手段，结合文中人物的语言描写，分析人物形象。（3分） 人物语言 人物形象品析 同是讲自己的长处 陈尧咨这样说：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”“尔安敢轻吾射！” （1）________ 卖油翁这样说：（2）“________” （3）________ 钱惟演这样说：“平生惟好读书，坐则读经史，卧则读小说，上厕则阅小辞，盖未尝顷刻释卷也。” “惟”、“盖”、“也”等语气词点明钱惟演说话时语气谦和，向我们展现了一个虽然勤奋好学，有真才实学，但是却内敛低调、谦恭有礼的君子形象。 【探究意图】 14．结合甲乙两文作者评价性的语言和知识卡片，探究欧阳修塑造“卖油翁”这一人物形象的意图。 （3分） 知识卡片 1.《归田录》是一部宋代文言轶事小说，内容涉及北宋前期的宋朝君臣的轶事。该书以“归田”为名，寓其归隐之意。作者在《自序》中说：“归田录者，朝廷之遗事、史官之所不记、与夫士大夫笑谈之余而可录者，录之以备闲居之览也。” 2.欧阳修重视人的才能，但他更注重人的德行修养。他欣赏的人才是忠君孝亲、方正持重、厚德雅量、清节直道。 （摘自屈斌《欧阳修<归田录>中的“人才梦”》） 三、现代文阅读（24分） （一）阅读下面 文章，完成15~18题。（13分） 巡村马 ①马伯随儿子来省城生活几年了，眼下孙子已上学，他又想回家了。儿子一再挽留，说老爸老妈辛苦半辈子，该享福了，这儿就是你的家，还回村子干什么？ ②可马伯还是决定要回家，谁也拦不住。他想好了，要回村里做点事。前几天，马伯刚在“乡亲父老群”里得知，村里的三叔婆在家里去世好多天才被发现，三叔婆还不到60岁，女儿外嫁，儿子也在外打工，前些年老伴也走了，所以家里就她一个人。马伯对此感到很心痛。他想，要是发现及时，三叔婆也不至于这样吧！ ③回到村里第二天，马伯就精神奕奕地推着久违的自行车出门了，他已给车子上好油、充足气、换好新轮胎胆了，他穿街过巷，去村里跟那些留守老人们一一打个招呼，问声好，说以后有困难就来找他，他会尽力帮忙的。 ④从此，马伯不论刮风下雨还是酷热严寒，每天都要骑着车子在村里巡一遍，帮助留守老人做些力所能及的事。比如，联系村医看病捡药，换灯泡、水龙头、煤气瓶……看到大家都安然无恙才回家，或下地干活去。 ⑤马伯被村里人热情地称为“巡村马”。老伴却不以为然，她担心马伯累坏了，劝说他隔三差五去看看就可以了。谁知马伯不领情，脸一沉说：“谁知道哪天会有事？万一呢？” ⑥那天，马伯来到三婶家门外，听见她家小孙子在哭。门紧闭着，他喊了几声没人应，顿感情况不妙，立即找人破门而入。果然，三婶因血压高晕倒在地……马伯立即将她送医院救治。医生说，幸亏送医及时，不然会酿成大祸。 ⑦那晚，马伯翻出家中存折看来看去。老伴疑惑地问：“你要干啥？” ⑧“有留守老人反映，村道横巷高低不平，夜晚漆黑，容易跌倒。我想拿点钱修路。” ⑨“这钱是我们防老的，我看谁敢动？”老伴斥责道。 ⑩“我动自己那份，总可以吧。”马伯也生气了。老伴没办法，摇头说：“你是还想戴顶大帽子？”马伯笑笑，不跟老伴计较，他真诚地说：“我只想带个头。” ⑪马伯要改造村道的消息一传出，立即得到不少乡亲的支持，尤其一些外出工作的人，在群里纷纷表示赞同，都要求出钱赞助。很快，村道横巷就筹到一大笔费用，开始搞起硬底化建设，又安装了太阳能路灯。 ⑫但不久，马伯又翻出了存折。老伴不满地问：“这次又要干什么？” ⑬马伯紧握存折，担心老伴过来抢，他说：“我想修整几间瓦房，可能要动一点你的份额。” ⑭“修房干什么？我们家这房子不是好好的吗？”老伴不解道。 ⑮马伯温和地小声说：“我想搞个文化中心，让留守老人儿童有个活动的地方。” ⑯“公家的事，你不会叫那些老板们再捐点钱么？”这次老伴反应挺快。 ⑰A马伯赔着笑说：“你娘家祖先冼夫人不是有‘我事三代主，唯用一好心’的名言吗？我们就做个‘好心’人嘛！”老伴一时语塞，她也知道马伯认准要做的事，大水牛也拉不回头。她越想越气，第二天就丢下马伯，搭车去省城向儿子告状了。 ⑱马伯说干就干。他家几间房子位于村中心，门前还有一棵古荔树，阴地亩余。他开始请人翻瓦、刷墙、铺砖，换门窗，一番修整，几间房子焕然一新，还开辟出了电视室、图书室、娱乐室……得知这是要为村里人办活动中心，有“老板”乡亲被马伯感动了，特别捐赠了一套健身器材和儿童游乐设施，安装在古荔树下。从此，留守老人和儿童有了一个好去处。 ⑲到了夏天，连续几天暴雨，河水猛涨。那晚，还不见雨停。马伯睡下又起来，他实在不放心，有几户人家住在村里的低洼处，怕被水浸。马伯冒雨赶去，借着闪电一看，那几户人家门前已黄茫茫一片，水已漫膝。他连忙敲门催人转移……回来路上，却因天黑路滑摔倒，伤了腿骨。马伯自己敷了些药，只能在家休息。 ⑳老伴得知消息，赶回来照顾他，埋怨马伯做好事不要命了。B马伯只是淡然一笑，心里却还在着急村里那些老人。他想着自己这一受伤，起码要躺两个月，谁来走家串户呢？ ㉑马伯正焦虑之际，门外传来脚步声，有人来探望马伯。原来是暴雨那晚差点遇险的六叔公家的儿子大明提着礼品来了。他告诉马伯，上游山洪暴发，他们那几户低洼处的房屋在那天后半夜几乎都被洪水淹没了，“马伯，要不是您及时相救，后果不敢想象……”大明坐在床沿，握着马伯的手真诚道谢。 ㉒大明之前外出打工多年，做过大老板，如今已回家创业。他赞助过村道改造，那套活动中心的健身器材和儿童游乐设施也是他捐赠的。他似乎看出了马伯的心事，说：“马伯，您就安心养伤。我会替您去巡村的。”马伯听了，终于露出了笑容，他这匹“巡村马”也算后继有人了。 （选自《羊城晚报》2024年2月28日，作者：梁柏文。有删改） 15． 请概括马伯做了哪些事。（3分） 素材一：马伯每天坚持骑自行车巡村，为村子里的留守老人做力所能及的事； 素材二：①_______________________________________________________； 素材三：马伯拿钱带头改造村道，得到许多乡亲的支持； 素材四：②______________________________________________； 素材五：③________________________________________________。 16．请赏析下面两处马伯的“笑”，更好地把握人物形象。（4分） A.马伯赔着笑说：“你娘家祖先冼夫人不是有‘我事三代主，唯用一好心’的名言吗？我们就做个‘好心’人嘛！” B.马伯只是淡然一笑，心里却还在着急村里那些老人。 17．角色设置时，有同学不太清楚配角（次要人物）的作用，请你从下面两个次要人物中任选一个，结合选文说说他（她）的作用。（2分） ①老伴 ②大明 18．假如文中的马伯被推举参与“道德模范”评选，你认为他适合参与哪个类别的道德模范呢？请选择你认为最合适的一个，并结合文章的内容和主旨说明理由。（4分） A.爱岗敬业模范       B.大公无私模范       C.孝亲敬老模范 （2） 阅读下面材料，完成 19~21题。（11分） 阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 夫孝，德之本也 ①“夫孝，德之本也。”这句话出自《孝经》，是《孝经·开宗明义章第一》，亦即第一章最核心的一句话，实质上也是整部《孝经》最核心的一句话。儒家以德立说、依德行道，将修身之本归于明明德，其最终归于“孝”，“孝弟也者，其为仁之本与”。仁者爱人，基于自然的人情推理，爱人之心应首先自父母始，对父母的爱心即归于“孝心”，无“孝心”，则对他人亦无爱心，“仁义礼智信”“温良恭俭让”皆无从谈起。“孝”，作为一种自然情感，人皆有之；作为个人与社会的纽带，打通了家国之分，推动了个人社会价值的实现；作为德之本、教之源，滋养了心灵，延续了文明，维护了社会的稳定秩序。当前，大力弘扬践行孝道美德，营造爱老、敬老、助老的社会氛围，引领孝心、孝行、孝道的社会风尚，是不断提升老年人生活和生命质量的时代要求。 ②弘扬践行孝道美德，要更加重视老年群体心理健康。针对神经衰弱、心理失落、孤独寂寞等老年群体常见问题，如何加强老年群体日常关怀和心理支持服务呢？一是鼓励老年群体老有所为。二是注重家庭支持与社会关系的再建与拓展。家庭应为老年群体提供物质上的照顾与心理上的支持，同时也应鼓励老年群体广泛参与集体活动和社会活动。三是关注老年群体心理发展性目标。让更多老年人实现心理状态与素质的提升。 ③弘扬践行孝道美德，要着力丰富老年群体数字生活。积极提升老年群体数字化体验。一是家庭反哺，做好数字生活引路人。二是社会协同，助力数字技术适老化。如构建常态化帮扶机制，开展老年数字技能培训和志愿者结对帮扶，加快推进数字技术适老化改造。三是老年人主动拥抱数字新生活。一方面鼓励老年人以“别人行的我也行”的积极心理暗示破除“科技恐惧”，勇于尝试；一方面引导老年人学会在享受丰富、便捷且精彩的数字化生活交流的同时，保护隐私和财产、识别网络谣言，避开“坑老陷阱”。 ④弘扬践行孝道美德，要强化引领老年群体价值实现。一是从身心娱乐性体验向素养发展性服务转变。二是从满足老年学习需求向保障老年学习权利转变。要打破地区、城乡发展差异的藩篱，以供给侧改革为动力解决老年教育的供需失衡问题，让全体老年人共享教育机会。三是从提升老年生活质量向提升老年社会质量转变。以大力发展社区互助式养老模式为抓手，鼓励老年群体将照护知识技能与志愿服务精神运用、传播到社区生活中，以老有所为更好回馈社会。 （作者：郭笑雨。有删改） 【文本二】 ①作为全国唯一一个以孝子名字命名的县，清丰县被誉为“中国孝道文化之乡”，其孝道之风已沿袭千年。近年来，清丰县充分挖掘地域文化资源优势，以孝道文化“穿针引线”，着力打造特色鲜明的新时代文明实践阵地，持续推进志愿服务常态化、品牌化、精准化，涌现出一大批受欢迎、叫得响、影响深的文明实践品牌，倾心书写出一份新时代文明实践的生动“答卷”。 ②清丰县活跃着一支“弘孝”志愿服务队，成员由孝道文化乡土专家、道德模范、孝老子女组成，他们或走街串巷，巡回宣讲孝道文化；或不辞辛苦，通过现身说法对“不孝子女”进行教育转化；或发挥特长，开展孝道文化资源的研究挖掘…… （选自《孝道文化代代传文明花开满城芳》，有删改） 19.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．“孝”是一种自然情感，人人都有，而其作为德之本、教之源，滋养了心灵，延续了文明，维护了社会的稳定秩序。 B．通过家庭、社会、老年人三个方面的措施，能让老年人在享受数字生活的同时完全避开“坑老陷阱”。 C．弘扬践行孝道美德，要向素养发展性服务、保障老年学习权利、提升老年社会质量等方面转变。 D．清丰县的孝道文化历史悠久，近年来，该县通过多种措施弘扬孝道文化，展现了新时代文明风貌。 20．下面这幅图片反映了文本一中所提到的老年群体的哪些问题？结合文本一内容，说说应如何解决。（4分） 21．两个文本都是围绕“孝道”展开论述，但侧重点不同，请结合文本内容简要分析。（4分） 四、名著阅读（6分） 22.孝亲敬老”是中华民族传统美德，也是一种好的家风传承，我校正开展“弘扬中华传统美德·孝文化”宣传周活动。小冀和小北对活动非常感兴趣，两人联想到所读过的课外名著，进行了热烈的讨论，请你根据自己所学补全二人的对话。 小冀：《水浒传》中被称为“孝义黑三郎”的宋江，就很孝顺，他①___________。 小北：我觉得《骆驼祥子》中的②___________也很孝顺，当祥子给自己和爷爷买来的包子时，他不舍得吃完，要多让爷爷吃几个，还说要把爷爷拉回家。从小与爷爷相依为命的他，能够帮爷爷分担生活的重担，真是个有孝心的孩子。 小冀：确实感人，我还想到了《艾青诗选》中的一首诗③___________，表达了艾青对他乳母的怀念与感激之情。 小北：不过，封建礼教之下的孝道也有值得我们思考、批判的地方，鲁迅在《朝花夕拾》的《二十四孝图》中提到的④___________等故事，就曾让他对封建孝道望而生畏。 五、写作（50分） 23. 阅读下面材料，按要求作文。 ①早期金文的“孝”，是一个小孩儿 （“子”）在老人的手下搀扶着老人走路的形状，用扶侍老人来表达“孝”的原意。据《说文》，“孝”的本义是“善事父母”包括对父母的奉养、尊敬、服从等方面。但“孝”并不局限子“善事父母”，还指“对草亲敬老等善德的通称”。 ②《汉书·贾山传》:“故以天子之尊，尊养三老，视孝也。”讲究孝道忠敬养成恭顺、服从的性格，人们就不会犯上作乱，自然有利于维持封建社会秩序。因此历代帝王都把“孝”作为选拔人才的必要条件，如汉代有“孝悌”“孝廉”。 ③孝成了是中华民族的传统美德，它从人的自身修养、德行，演变为被国家推崇的“孝道”。“孝顺”“孝敬”“孝悌”成为衡量人品、规约社会行为的重要标杆。 在你身边或者社会上，每天都发生着各种有关“孝”的故事，结合你对“孝”的思考，自拟题目自选角度，立意自定，写一篇关于“孝”的故事。 要求：①内容具体，有真情实感； ②除诗歌外，文体不限； ③不少于600字； ④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代； ⑤不得抄袭。 第 3 页 共 5 页 学科网（北京）股份有限公司 $