03 发展型学习任务群(3) 思辨性阅读与表达&拓展型学习任务群 整本书阅读、跨学科学习-【芸熙百分】2025-2026学年三年级语文下册期末考试必刷卷（统编版·新教材 河南专版）

●●●● 必刷卷河溶巷爬 ●●● 发展型学习任务群（三） 思辨性阅读与表达 小学·语文》 √《三年级下·R 面塑，俗称“捏面人”。即以糯米面为主料调成不同色彩，用手和简单工具，塑造出 各种栩栩如生的形象。虽然面人的制作方式比较简单，但是却是一种艺术性很高的民 间工艺品。 感 面塑体积小、便于携带，又经久不霉、不裂、不变形、不褪色，因此被游客们喜爱，是 馈赠亲友的纪念佳品。外国游客在参观面人制作时，都为艺人娴熟的技艺、千姿百态 的人物形象所倾倒，交口称赞。 而旧社会的面塑艺人“只为谋生故，含泪走四方”，挑担提盒，走乡串镇，做于街头，成 于瞬间，深受群众喜爱，但他们的作品却被视为一种小玩意儿，是不能登上大雅之堂的。 狄州尽豆 如今，面塑艺术作为珍贵的非物质文化遗产受到重视，小玩意儿也走入了艺术殿 堂。捏面艺人，根据所需随手取材，在手中经捏、搓、揉、掀，用小竹刀灵巧地，点、切、刻、 划，塑成身、手、头、面，披上发饰和衣裳，顷刻之间，棚栩如生的艺术形象便脱手而成。 倒把婀娜多姿、衣裙飘逸的美女，天真烂漫的儿童，以及各种神话故事、戏剧、历史人物放 在精致的玻璃框内，就成为人们喜爱的工艺美术品了。 叔 1.[语文要素]文章从不同方面展示了面塑的魅力和发展，请将下面的内容按照段落顺 序排列： 。(填序号) ①面塑艺术现在的地位 ②面塑的特，点③面塑的制作④面塑在旧社会的地位 2.捏面艺人随手取材后，要经过 等工艺程序，才能制作成功。由此，我感受到 3.[实践运用]如果要将捏面人这项传统文化传承下去，你有什么好的建议？请至少写 线 出两条。 荞 ①植物世界是一个庞大复杂的世界。 ②植物种类繁多。世界上的植物，人们已经知道的就有四十万种以上，可以肯定 地说，还有许多植物没有被发现。 语文·三年级·下册·第1页·共2页 ③你以为植物都是一样的吗？其实它们之间存在很大差异。这些植物，有的生活 在高山，有的生活在平原，有的生活在江河湖海…高大的植物，大得让你看不清它的 全貌。澳洲的杏仁桉树，就有一百几十米高。孟加拉有一种榕树，树冠大约可以覆盖 十五亩土地，树荫下可以容纳万人乘凉。微小的植物，小得用肉眼看不见。有些植物 的寿命很长，北美洲有一种名叫“世界爷”的巨杉，能活几千年。有些植物的寿命又极 短，大约几十分钟就会死亡。 ④植物的生长速度也不一样。有的很快，如山间竹笋，一场春雨过后，笋芽一天能 蹿几尺高。热带有一种芭蕉，你要是在树下待半天，眼看着树叶就把你遮盖起来了，真 像俗语说的那样“随风见长”。有的植物长得又很慢，如沙漠地带的一些植物，几年也 看不出长高了多少。 ⑤植物世界还是一个奇趣无比的世界。 ⑥你也许以为花都是白天开放的吧？不是。南美洲昙花、待宵草的花，都是在夜 晚才露出它们美丽的笑脸。你也许以为植物的叶子都是绿色的吧？不是。一到秋天， 云南早晨槭（©）树的叶子就变得紫红，银杏的叶子又变成金黄。你也许以为植物都是 不能运动的吧？不是。有些植物不但能够运动，而且还会跳舞呢。在印度有一种电信 草，它的每片大叶子旁边长着两片小叶。这两片小叶白天一刻不停地在跳舞，只有夜 晚才会休息。 ⑦植物世界里的故事和秘密是说不尽的，还有许多秘密正等着你去发现呢。 1.[教材变式]短文是从植物世界是一个 的世界这两方面来介 绍的。 2.[语文要素]借助关键句，概括第③自然段的大意： 3.[语文要素]边读边想象画面，我发现成语“雨后春笋”说的就是第④自然段中“ ”这句话所描绘的景象。 4.[新颖题型]第⑥自然段是怎样把“植物世界还是一个奇趣无比的世界”这个意思写 清楚的？下列示意图正确的一项是()。 昙花、待宵草 白天 A烤经凳聚 械树、银杏 B.植物世界 奇趣无比 秋天 电信草 夜晚 C.植物世界 开花时间不同 南美洲 叶子颜色多样 D. 植物世界 奇趣无比 奇趣无比 云南 植物也会运动 印度 语文·三年级·下册·第2页·共2页 试卷5 ●●●● 必刷卷河将巷爬 ●●●● 拓展型学习任务群整本书阅读、跨学科学习 小学·语文》√《三年级下·R 一、阅读语段，完成下面的练习。 从前有个人，路过一户人家时，看到院子里挂着一口做工精美的大钟，想偷走它， 却担心敲钟的声音会暴露自己。于是，他捂住自己的耳朵砸钟，以为这样别人就听不 见钟声了，结果被闻声赶来的邻居当场抓住。 1.这个故事是下列哪则寓言？() A.《滥竿充数》 B.《杯弓蛇影》 C.《自相矛盾》 D.《掩耳盗铃》 2.[语文要素]这则寓言故事告诉我们( A.说话做事要前后一致，否则容易被别人质疑。 B.遇到问题要诚实，不能躲躲藏藏，要用正确的办法解决。 C.不要抱有侥幸心理，弄虚作假只能暂时蒙混过关，无法长久立足。 D.不要自己欺骗自己，掩盖明明存在的问题，结果只会害了自己。 3.这个故事最有可能出现在下列哪本书中？() A.《伊索寓言》 B.《克雷洛夫寓言》C.《中国古代寓言》D.《拉封丹寓言》 4.“小书迷”文文的《昆虫记》不小心遗失了，她写了一则寻物启事。其中内容和格式共 有三处错误，请你用修改符号帮她改正。 寻物启事 昨天下午放学后，把一本《昆虫记》落在了操场上。这本书的封面是深绿色的， 上面印着五彩缤纷的彩色昆虫图案。如果有人捡到，请与我联系。非常感谢！ 6月10日 三(1)班 文文 5.[生活运用]寓言故事可以用来劝告身边的人，请你选择相应的寓言劝劝他们吧。 A.《画蛇添足》 B.《叶公好龙》 C.《杞人忧天》 (1)果果总是担心家附近的桑树枯死，这样蚕宝宝就没有食物了。 (2)乐乐担心蚕会口渴，就给蚕喂水，没想到原本胖胖的蚕全死了。 (3)佳佳常常说自己喜欢蚕宝宝，但看到家里的蚕时却不敢靠近。 ( 从上面三个人中选一个去劝说，我会选择 (谁)，我会这么说： (注意用上对应寓言故事中的道理)。 试卷6 语文·三年级·下册·第1页·共2页 二、[趣味乐学]阅读下面的研学手册，加入有趣的端午体验营吧！ 端午体验营·研学手册 得端午体验营的民俗活动丰富多彩。一起去看看吧！ 密 活动一：参观场馆 场馆大门上方，挂着葛蒲和艾草。人们在几千年前，就发现了葛蒲和艾草有驱 虫防疫等作用。端午悬挂它们，是老祖宗的智慧。 活动二：做驱蚊香囊 封 ①材料：棉花，布包，薄荷、白芷等草药；②方法：把棉花塞进布包，填入适量草 密 药，拉紧抽绳；③功效：驱蚊驱虫。 活动三：体验龙舟赛 咚咚的鼓声响起，龙舟赛开始了。队员们紧握船桨，身子前倾，随着鼓点齐声 线 喊：“嗨哟，嗨哟！”龙舟如离弦之箭冲向终点。岸边的观众 :“加油，加油！” 1.[图文结合]用“”画出材料的关键句。材料围绕这句话，介绍了( )等传 内 统民俗（多选）。 B. 请 2.材料画“”的句子中，“老祖宗的智慧”指( A.让端午节显得热闹。 B.挂菖蒲和艾草驱虫防疫。C.制作了精美的龙舟。 3.[园地知识]仿照活动三加点部分，想象岸边观众的样子，把材料中横线上的内容补 充完整。 4.[教材变式]根据活动二的内容，围绕下面的关键句写一段话。 做驱蚊香囊很有意思。 线 答 5.[园地知识]请根据提供的信息，帮少先队大队委写一则活动通知。 比赛名称：端午龙舟赛 比赛时间：6月19日14：00 比赛地，点：龙子湖畔 参加人员：每班推荐两位选手 语文·三年级·下册·第2页·共2页河派言侧 答案 精饼解百忧， 基础型学习任务群（一）字词句 ■■■■主题一：文字之都■■■ 1.①宝贵②微风③偶尔④悠扬 ⑤记忆⑥历史⑦见证⑧威武 2.讠说话示例：诵读议论 3.C 4.示例：满脸喜悦手舞足蹈 5.画出：安阳，一座拥有宝贵文化遗产的城市。 示例：春天是万物复苏的季节。冰河解冻，河水潺 潺地向前流去。燕子从南方飞回来了，嫩绿的小 草偷偷从土里钻出来，沉寂了一个冬天的树木也 冒出了新芽。 ■■■主题二：“‘语'你同行”读书会☐■■ 1.①火烧云②赵州桥③贡献④窃窃私语 ⑤驯良⑥尤其⑦秘密⑧圆满 2.画“/”：múāi想象光芒 3.示例：白茫茫红彤彤绿油油 历历在目闪闪发光比比皆是 4.示例：迷茫时指路的明灯可以深入交谈的好友 5.D 6.示例：夕阳斜照下的湖面，一边是红色，一边是深 绿色，这是什么原因呢？ 基础型学习任务群（二）积累运用 一、1.琴棋书画望闻问切笔墨纸砚 2.有过则改兵来将挡过而不改 3.春风花草香正是河豚欲上时 绿阴不减来时路春来江水绿如蓝 二、1.爆竹声中一岁除清明时节雨纷纷 遍插茱萸少一人放鞭炮（喝屠苏酒） 登高望远（插茱萸） 2.一身乌黑的羽毛一对轻快有力的翅膀 像一个个碧绿的大圆盘在这些大圆盘之间 冒出来露出嫩黄色的小莲蓬 红彤彤金灿灿半紫半黄半灰半百合色 3.冀复得兔兔不可复得，而身为宋国笑 不努力而抱侥幸心理，指望靠好运气过日子， 是不行的 三、1.C2.B3.A4.A 人教版·三年级·语文·下册 解析 助你学无忧！ 发展型学习任务群（一）实用性阅读与交流 (一) 1.A 2.①起源②魏晋南北朝③隋唐④繁荣 3.湘绣 (二) 1.影子长短变化 2.观察时间：中午傍晚 影子变化：长长的，似乎比身高长得多 变短了变长了 “我”的思考：长短温度 3.兴奋太阳位置的改变失落 4.童年时，“我”从探索影子长短变化秘密的过程中 获得的快乐和成就感。 5.示例：在生活中要保持好奇心，善于观察和思考， 勇于探索未知。虽然探索结果可能与实际有偏 差，但探索的过程也能带来收获与快乐。 发展型学习任务群（二）文学阅读与创意表达 (一) 1.今天我太疲劳了！我帮助禾苗长高了一大截！ 2.苗则槁矣 3.B 参害隆区 宋国有个农夫担心禾苗生长得太慢，于是就 将禾苗拔高，疲倦不堪地回到了家，对家里人说： “今天我太疲劳了！我帮助禾苗长高了一大截！” 他的儿子快步走到地里一看，禾苗全都枯萎了。 (二) 1.小鲤鱼因头尖而沮丧 鲤鱼妈妈替她穿上花衣服，涂“鼻涕水” 被螃蟹的钳子钩住被人捉住“鼻涕水” 2.慌张难为情害怕 3.A 4.示例：妈妈，我明白了，适合自己的才是最好的。 我不再羡慕别人了，我会努力让自己变得更好！ 发展型学习任务群（三）思辨性阅读与表达 (一) 1.③②④① 河洛芸熙·期末考试必刷卷 2.捏搓揉掀点切刻划 示例：捏面人工艺看似简单，实则需要高超的技 艺，从中体会到民间艺人的智慧与精湛手艺 3.示例：①学校开设兴趣课，教学生们学习捏面人； ②多举办面人展览，让更多人看到；③把捏面人制 作视频发布到短视频平台，吸引大家的兴趣；④加 大对手艺人的奖励，鼓励他们收徒授艺。 (二) 1.庞大复杂奇趣无比 2.植物之间存在很大差异 3.如山间竹笋，一场春雨过后，笋芽一天能蹿几尺高 4.C 拓展型学习任务群整本书阅读、跨学科学习 一、1.D2.D3.C 4. 寻物启事 我 昨天下午放学后，人把一本《昆虫记》落 在了操场上。这本书的封面是深绿色的，上 面印着五彩缤纷的彩色昆虫图案。如果有人 捡到，请与我联系。非常感谢！ 6月10日 三(1)班文文 5.(1)C(2)A(3)B 示例：果果果果，我能感受到你对蚕宝宝的 喜爱，但是你的担心是多余的哦，因为如果没 有特殊情况，桑树不太可能会枯死！就像《杞 人忧天》告诉我们的，为不太可能发生的事情 感到忧虑，只是自寻烦恼而已。 二、1.画出：端午体验营的民俗活动丰富多彩。 ABD 2.B 3.示例：非常激动，用力挥舞着手中的旗帜，脸涨 得通红，大喊 4.示例：先把棉花小心地塞进布包，再填入薄荷、 白芷等草药，最后拉紧抽绳，一个散发着清香、 能驱蚊的香囊就做好啦！我们在动手做香囊 的过程中还能感受到传统民俗的趣味呢！ 5.示例： 通知 全体同学： 6月19日14：00，龙子湖畔将举行端午 龙舟赛，请每班推荐两位选手参加。 少先队大队委 6月17日 Q长A升BISHUAJUAN 而派卷爬 郑州市第二学期期末调研 ■■■第一部分积累与运用■■■ 1.翅膀幻垂荷雀梢屿 柱凶狠驯良颈微红彤彤 2.B3.C4.B5.C6.B 7.(1)画“/”：悠闲利zhuǎXuàn (2)②没有任何忧愁和顾虑，心情舒畅自然 8.(1)泥融飞燕子春来江水绿如蓝 微微地吹拂着由天上洒落着 都像赶集似的聚拢来形成了烂漫无比的春天 山寺桃花始盛开 (2)有过则改耳听为虚过而能改 9.示例：眉开眼笑，拍着手说 10.示例：重阳节遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 登高，赏菊 ■■■■第二部分阅读与鉴赏■■■ (一) 11.(1)栩栩如生(2)独具一格 12.颜色多样造型丰富 〈解所〉本题对接语文要素：借助关键语句概括一 段话的大意。通读短文可知，其为“分总”结构， 第①~④自然段为具体介绍。其中，第②③自然 段的关键语句分别为“唐三彩颜色多样”“造型也 很丰富”，第④自然段列举“马”的形象来进一步 说明“造型丰富”。所以短文是从历史悠久、颜色 多样和造型丰富三个方面来介绍唐三彩的。 13.画出：唐三彩不仅颜色多样，造型也很丰富。 人物造型动物造型 〈解晰》本题对接语文要素：了解课文是怎么围绕 一个意思把一段话写清楚的。第③自然段开头 句为关键句，注意它是一个过渡句，重点在下半 句，即“造型也很丰富”。后面通过列举人物造型 (武士)、动物造型（骆驼、骏马）和生活器物（杯、 盘)来说明唐三彩造型丰富。 14.B〈解晰〉本题考查对文章内容的理解。由第④自 然段中“唐三彩中马的造型以静为主”可知，B项中 “马的造型大多是动态的”说法有误。故选B。 15.示例：低垂着头，似乎在享受美味的食物 四蹄并拢，仿佛蓄势待发 (二) 16.示例：小骆驼和小红马的沙漠之旅 17.在沙漠里走得稳稳当当储存养料，提供能量