02 发展型学习任务群(1) 实用性阅读与交流&发展型学习任务群(2) 文学阅读与创意表达-【芸熙百分】2025-2026学年四年级语文下册期末考试必刷卷（统编版 河南专版）

OIMO KAOSHI BISHUAJUAN 而派言侧 答案 精讲解百忧， 基础型学习任务群（一）字词句 ■■■主题一：课本镜头■■■ 1.①高傲②石笋③装饰④健康 ⑤纳米⑥岗位⑦践行⑧劫难 2.C3.A4.B 5.A 通过语文学习，证我体会到了中国传统文化的博大 精深。 6.示例：同学们玩得开心极了，脸上绽放出向日葵般 的笑容。 ■■■主题二：乡村美景■■■ 1.①云霞②刹那间③夺目④屋檐 ⑤柔嫩⑥杜鹃， ⑦朦胧⑧繁星 2.画出：慰藉yùnshé独特 3.A 4.示例：公园划船我走向湖边，解开小船的缆绳 小心翼翼地登上船。坐稳后，我拿起船桨，插入水 中，轻轻地划动。 5.⑤①④ 6.C示例：《梦幻曲》清新美妙，符合自然风光的意 境，能带给人一种身临其境的感觉。 基础型学习任务群（二）积累运用 ■■口任务一：根据要求，补充诗句■■■ 众鸟高飞尽李白麦花雪白菜花稀 一片冰心在玉壶杨万里儿童急走追黄蝶 不要人夸好颜色藤萝的叶下母亲的膝上 ■■■任务二：根据积累，完成填空■■■ 1.可爱深红爱浅红溪上青青草 2.欲将轻骑逐犹有花枝俏 3.中儿正织鸡笼心中的风雨来了采得百花成蜜后 一日读书一日功诗是强烈感情的自然流露 4.天行健君子以自强不息生于优患而死于安乐 5.示例：悬梁刺股程门立雪 手不释卷吕蒙白天空闲时间或者晚上的时 候，吕蒙总是双手捧着书，认真地阅读着，仿佛周 围的一切都影响不到他 ■■■任务三：根据要求，选择填空■■ 1.D2.C3.A4.A 发展型学习任务群（一）实用性阅读与交流 (一) 1.示例：剧种繁多的戏曲喜闻乐见的年画 风筝的起源题材广泛的剪纸 2.示例：同学们在日常生活中可以接触到哪些民间 艺术形式呢？ 联系生活实际询问身边人糖画、豫剧、舞龙舞狮 人教版·四年级·语文·下册 解析 助你学死忧！ 3.不同意。“约”是大概的意思。我国各民族地区的戏 曲剧种繁多，不可能精确到三百六十种，“约”字符合 实际情况，体现了说明性语言的准确性、严谨性。 4.示例：①有智能芯片和传感器②实现与手机、平板 等智能设备的无缝连接③未来④智能⑤通过 专属App,用户可以远程控制风筝的飞行高度、方 向⑥风筝上配备高清摄像头，将天空的壮丽景 色实时传输到用户的屏幕上，让每个人都能成为 “云端摄影师” (二) 1.(1)×(2)×(3)/(4)× 2.示例：新疆已经开始进人最佳观赏期，沙漠、戈壁、 雅丹、雪山、草原、湖泊…尽情展示着它的富饶、 雄奇与壮美，令游客直呼惊艳。同时，民俗活动、 传统节庆与旅游相结合的“文化游”成热门，来新 疆，能让大家亲眼看到雪山、沙漠、草原、峡谷、湖 泊的美丽风景，亲身感受到当地的风土人情。课 本上的知识只是一个引子，真正的世界需要用自 己的脚步去丈量，用自己的心灵去感受。 发展型学习任务群（二）文学阅读与创意表达 () 1.示例：准备试种试种成功 2.B 3.说明老奶奶并无功利目的，一心只想要种出白色 的金盏花 4.示例：相信。因为老奶奶认为，天下没有做不到的 事，只要功夫深，有恒心，有毅力，就一定能培育出 黑色的金盏花。 (二) 1.A2.B 3.于是运土堆石，堵塞泉水通道狭窄的地方，筑成了 愚池。 4.(1)①愚泉②愚堂③愚亭 〈解析〉本题考查对文本信息的提取。结合文 中的描写“自愚丘东北行六十步…为愚泉” “愚池之东为愚堂”“其南为愚亭”即可获取各 个地点的位置信息。 (2)示例：爸爸妈妈，我们到达愚丘之后，往东北 走六十步左右，就到了愚泉，在这里我们可以 欣赏到汩汨往上冒的泉水。泉水汇合后弯弯 曲曲向南流去，流经的地方就是愚沟。顺着 愚沟往南走，我们会看到一个大池子，这就是 愚池。继续往东走，就来到了愚堂。参观完 愚堂后，我们往西返回愚池，可以登上愚池中 间的愚岛，整个愚池的风景尽收眼底。最后 ●。 1 河洛芸熙·期末考试必刷卷 往南走，来到愚亭，我们可以在这里边休息边 欣赏周围的风景。 参专保 我在愚溪上面买了个小丘，叫作愚丘。从愚 丘往东北走六十步，发现有一处泉水，又买下来为 己所有，称作愚泉。泉水汇合后弯弯曲曲向南流 去，经过的地方就称作愚沟。于是运土堆石，堵塞 泉水通道狭窄的地方，筑成了愚池。愚池的东面 是愚堂，南面是愚亭。池子中央是愚岛。 发展型学习任务群（三）思辨性阅读与表达 (一) 1.C2.A 3.一个向下、一个向上相对生长 这些水不一定是溶解了岩石的水，再说，要长出石 钟乳和石笋，也得需要漫长的时间 (二) 1.面部表情气味释放肢体语言放电信号 2.C3.D 4.示例：文中提到了电鳗利用放电进行沟通，那么其他 海洋生物是否也有类似的特殊生理机能用于非声音 交流访问在线数据库和参与线上科学论坛 拓展型学习任务群整本书阅读、跨学科学习 ■■■综合性学习：轻叩诗歌大门■■■ 1.①D②B2.C3.BABB ■■整本书阅读：探索科学的奥秘■■■ 1.C2.C3.A 4.示例：从“第三站餐桌和灶台”中查找相关信息。 面包属于食物，它一般会出现在餐桌和灶台上。 所以，有关面包的知识应在这一站中查找。 5.示例一：爸爸爸爸，您这样的想法是不对的。应 该用肥皂或者洗衣液浸泡洗涤才可以。当我们用 肥皂清洗时，肥皂的表面活性剂会吸附到油脂和 污垢的表面，将它们与水分子结合在一起，从而将 衣服洗干净。 示例二：奶奶奶奶，您这样的观念是不对的，并 不是所有的营养都在汤里。其实，无论菜汤还是 肉汤，里面所含的营养物质并不比清水多多少。 在不加任何调料的情况下，在熬煮的过程中，从肉 里只能分离出来少量的脂肪、胶质、盐分和肉质， 所以汤大部分是由水构成的。 ■■■跨学科学习：制作“水火箭”■■■ 1.A “遭网 打进去的气是否不足以让它完成飞天任务。 3.示例：当火箭的尾焰划破夜空，星辰与大海的梦想 再次照亮了我们的征途。2024年，中国航天交出 2 QIMO KAOSHI BISHUAJUAN 而形运观 一张张硕果累累的成绩单。这一年，我们见证了 太多发射的震撼瞬间；这一年，中国航天不断取得 新的突破；这一年，我们在浩瀚宇宙中留下了更多 属于中国的印记！ 郑州市2024一2025学年第二学期期末试卷 ■■■第一部分积累与运用■■■ 1.谐繁烁拭颊晃添朦胧鹃慰藉 2.A3.A4.C5.C6.A7.B8.B9.C 10.,(1)众鸟高飞尽孤云独去闲采得百花成蜜后 为谁辛苦为谁甜不要人夸好颜色 只留清气满乾坤 (2)少年不知勤学苦老来方知读书迟 天行健君子以自强不息 11.示例：蜜蜂采蜜只见蜜蜂轻轻落在花瓣上，前 脚一扒，后脚一蹬，低头把长嘴伸进花心，吸一口 甜汁，翅膀一扇，又飞向另一朵花。 ■■口第二部分阅读与鉴赏■■■ (一) 12.图一—妇好鹗尊图二—亚长牛尊 图三一亚丑钺 13.(1)×(2)/(3)/(4)X (二) 14.示例：引敌进屋机智周旋 消灭鬼子获得手枪 15.B 16.动作嘎子对枪的渴望之强烈，以及他夺枪时的 迅猛、果断和内心的极度兴奋 17.示例：机智：急中生智把“鬼子”改口叫“太君”，又 假装请饭引敌人进屋；勇敢：见敌人拔腿想跑，他飞 身扑上去夺枪，毫不畏惧。 (三) 18.示例：(1)目光锐利，十分机警。 (2)将巢搭在又高又险、人手摸不到的地方。 19.突出麻雀选址又高又险、远离人类，更显其机警 的特点，增强说服力 20.承上启下机警多疑不可驯服性 21.加点部分写出麻雀被绑后拼命挣扎，筋疲力尽但 仍不屈服的情景，让我体会到它对自由的强烈渴 望和不可驯服的倔强性格。 22.A 23.B〈解析〉本题考查对作者情感的理解。阅读全 文可知，文章通过描述麻雀的机警、筑巢智慧、反 抗束缚等行为，突出其永不屈服的野生本性，因 此作者的情感以敬佩和赞赏为主。故选B。 (四) 24.B 25.示例：《十万个为什么》用生动有趣的“屋内旅行 记”方式，带你探索日常生活中的科学奥秘！比●●● 必刷卷河溶巷爬 ●●● 发展型学习任务群（一） 实用性阅读与交流 小学·语文》《四年级下·R 材料一： 戏曲是中国的传统戏剧形式，历史悠久，剧种繁多。 据不完全统计，我国各民族地区的戏曲剧种约有三百六 密 十种，传统剧目更是数以万计。比较流行的剧种有京剧、 昆曲、评剧、越剧等五十多个，尤以京剧流传最广，遍及全 国，不受地区所限。 材料二： 州尽豆 年画是我国特有的一种绘画体裁，也是民间喜闻乐 见的艺术形式。中国的年画色彩鲜艳，文化内涵丰富，具 有极高的艺术价值。春节来临之际，家家户户张贴年画， 倒 借此寄托人们对风调雨顺、家和人兴的祈盼。 材料三： 拟 风筝起源于中国。相传春秋战国时，墨翟(dí)研究 了三年，终于用木头制成了一只木鸟，但只飞了一天就坏 了，这是世界上最早的风筝。后来，鲁班用竹子改进了风 筝材质。唐宋时期，由于造纸业的发达，风筝改由纸糊， 蜜 很快传入民间，成为人们娱乐的玩具。 材料四： 线 剪纸是中国古老的民间艺术，它题材广泛，造型生动 活泼，是中国民间艺术百花园中的一朵奇葩。剪纸往往 选择福禄寿禧、五谷丰登等题材，寄托着人们对美好生活 养 的向往。 1.[教材变式]如果将材料一至材料四作为本期校报的内 容，请你给这四则材料列出小标题。 语文·四年级·下册·第1页·共3页 2.[语文要素]为了激发同学们对民间艺术的兴趣，请你 根据以上材料，提出一个有价值的问题和同学们互动， 并尝试写出答案。 互动环节 问题： 提问角度： 我通过 的方法，知道了这个问题的答案是 3.在编辑材料一中画线句子时，有的同学认为句中的 “约”字可以去掉，你同意吗？为什么？ 4.[新颖题型]未来的风筝会是什么样子呢？请你根据材 料三展开想象，完成校报中《奇思妙想》栏目的设计。 ⑤ 样子 的风筝 H④ ② 6 新闻：端午假期新疆旅游“高分答卷” 跟着课本游新疆，带红了天山、葡萄沟等众多景点。 端午节假期，全新疆接待游客568.58万人次，同比增长 11.30%;实现旅游收入57.57亿元，同比增长25.88%。 新疆已经开始进入最佳观赏期，沙漠、戈壁、雅丹、雪山、 草原、湖泊…尽情展示着它的富饶、雄奇与壮美，令游 客直呼惊艳。同时，民俗活动、传统节庆与旅游相结合的 “文化游”成热门，新疆各地共计开展线上线下非遗活动 201场次，结合“文化和自然遗产日”，将传统民俗、民间艺 术融入博物馆、美术馆、图书馆等文化空间，营造浓厚的 节日氛围。 语文·四年级·下册·第2页·共3页 资讯：暑期各地旅行线路推荐 线路 交通 行程概述 日期 天安门广场向国旗敬礼、 7月6日 品历史风韵 探秘故宫博物院、圆梦大 飞机 入 探首都奥秘 学殿堂、走进鸟巢水立 7月13日 方、挑战八达岭长城 游天山天池、赏赛里木 7月15日 跟着课本 湖、徒步那拉提草原、吐 飞机 游新疆 鲁番尝葡萄、火焰山探 7月24日 秘、维吾尔族歌舞联欢 夜游外滩、登上东方明 8月6日 风情上海滩 珠塔、游览野生动物 动车 梦幻迪士尼 园、探索海洋水族馆、 8月10日 畅玩迪士尼乐园 参观中山纪念堂、游览 千年商港 池上楼、听九山大戏、 7月2日、9日 汽车 幸福温州 漫步五马街、游船赏塘 8月2日、9日 河夜画 1.根据资讯判断以下说法，对的打“/”，错的打“×”。 (1)小豫读了《颐和园》，很想去颐和园看看，可以报名 参加北京的这条线路。 (2)小文选择了“风情上海难，梦幻迪士尼”路线，他约 好导游去飞机场接机。 ( ) (3)小州7月12日至7月14日有象棋比赛，结束后可 参加“跟着课本游新疆”之旅。 ) (4)爷爷喜欢名胜古迹，北京、上海是他向往的城市，上 海滩的路线很适合他。 ( 2.新疆旅游火了！旅行社邀请你为“跟着课本游新疆”做 小小推荐官，结合新闻与资讯，向大家推荐新疆旅游。 (不少于70字) 语文·四年级·下册·第3页·共3页 试卷3 ●●●● 必刷卷、河游巷爬 ●●● 发展型学习任务群（二）文学阅读与创意表达 小学·语文》《四年级下·R (一)纯白的金盏花 老奶奶在报上看到一则消息：园艺所重金购买纯白 金盏花。老奶奶想：金盏花，除了金色，就是绿色。白色 的金盏花，太不可思议了！不过，我为什么不试试呢？ 她对八个儿女讲了自己的想法，大家说：你根本不懂 得种子遗传学，专家都不能完成的事，你这么大年纪了， 怎么可能完成呢？ 坚持试种 老奶奶决心一个人干下去。她撒下金盏花的种子， 精心侍弄，金盏花开了，全是金黄的。老奶奶从中挑选一 朵颜色淡的花，任其自然枯萎，以取得种子，第二年把它 们种下去。然后，再从花朵中挑选颜色浅淡的种子栽种。 一年又一年，老奶奶如法炮制，从不沮丧怀疑，一直坚持。 二十年过去了，有一天早晨，她来到花园，看到一朵 金盏花开得奇特灿烂，它不是近乎白色，也不是很像白 色，而是如银似雪的纯白。 她把一百粒种子寄给了那家二十年前悬赏的机构， 她不知道那则启事还是否有效，不知道在这漫长的岁月 里，是否早就有人培育出了纯白的金盏花。 等待的日子长达一年，因为他们要用那些种子验证。 终于，园艺所所长打电话给老奶奶说：“我们看到了您的 试卷4 语文·四年级·下册·第1页·共3页 花，它是雪白的。因为年代久远，资金不再兑现，您还有 什么要求吗？” “我只想问你们还要黑色的金盏花吗？”老奶奶对着 听筒小声说，“我能种出来…” 1.[教材变式]阅读短文，仿照第二部分，给其他部分列出 小标题。 2.联系上下文，“如法炮制”指的是( A.老奶奶一年又一年不停种花。 B.老奶奶每年挑一批花中颜色最淡的花栽种。 C.老奶奶试种花儿不沮丧怀疑。 D.老奶奶让花儿自然枯萎，取得种子再种。 3.“她不知道那则启事还是否有效，不知道在这漫长的岁 月里，是否早就有人培育出了纯白的金盏花。”这句中 用了两个“不知道”，作者这样写的目的是 4.老奶奶最后说自己能种出黑色的金盏花，你相信吗？ 请结合文章内容说明理由。 (二)[新颖素材]愚溪诗序（节选） 柳宗元 愚溪之上，买小丘，为愚丘。自愚丘东北行六十步， 得泉焉，又买居之，为愚泉。合流屈曲①而南，为愚沟。 遂⊙负土累石，塞其隘③，为愚池。愚池之东为愚堂，其南 为愚亭。池之中为愚岛。 【注释】①屈曲：弯弯曲曲。②遂：于是。③隘（à）：狭窄 的地方。 语文·四年级·下册·第2页·共3页 1.下列对加点字的解释不正确的一项是()。 A.遂负土累石（劳累） B.塞其隘（堵塞） 密 C.愚池之东为愚堂（是） D.其南为愚亭（它的，指愚池） 2.下列“之”字的意思与其他三项不同的一项是( ）。 封 密 A.愚溪之上 B.诸儿竞走取之 C.愚池之东为愚堂 D.池之中为愚岛 3.用现代汉语翻译文中画“”的句子。 线 内 4.[图文结合]制定“愚溪”出游计划。 (1)读了《愚溪诗序》（节选）后，小文很想带爸爸妈妈去倒 愚溪游览，他整理出了一条参观路线，请帮他把下 请 面的路线图补充完整。 北 22 愚沟 愚丘东北行六十步① ② 愚岛 勿 ⊙ 愚池 (2)[教材变式]在出发之前，小文想向爸爸妈妈简单介 答 绍一下当天的游玩路线，试着按一定的顺序用自己 的话帮他写一写吧。 题 语文·四年级·下册·第3页·共3页