08 河南省信阳市2024-2025学年下学期期末学业质量监测-【芸熙百分】2025-2026学年六年级语文下册期末考试必刷卷（统编版 河南专版）

而派言四 (二) 1.层次划分：第①自然段//第②③自然段/第④ 一⑥自然段//第⑦自然段 詹天佑的身份及京张铁路的地位。 帝国主 义者的阻挠与嘲笑 詹天佑主持修筑铁路的过程。京张铁路提 前竣工及意义。 文章主要记叙了詹天佑面对帝国主义的阻挠 要挟与嘲笑，毅然接受主持修筑京张铁路的任 务。他亲自勘测线路，创造性地采用竖井开凿 法、两端凿进法开凿隧道，并设计“人”字形线 路解决陡坡难题。最终，京张铁路提前两年竣 工，有力回击了帝国主义者。 2.詹天佑是我国杰出的爱国工程师，其爱国精神 表现在：面对帝国主义者对中国铁路权的争 夺、阻挠、要挟与对中国工程能力的嘲笑，詹天 佑为维护国家尊严，毅然接受修筑京张铁路的 艰巨任务，体现了强烈的民族责任感。其杰出 才能表现在：修筑过程中，他创新采用竖井开 凿法和两端凿进法，并设计“人”字形线路，解 决陡坡难题，以科学方法攻克技术难关；最终 提前两年竣工，用事实证明中国人的工程能 力，回击了帝国主义者的质疑 3.示例： 居庸关隧道八达岭隧道 4.画出：当时，清政府刚提出修筑的计划，…有 一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑 铁路的中国工程师还没有出世呢。” 通过详细描写帝国主义者蛮横、轻蔑的态度， 侧面烘托出修筑京张铁路的难度与压力，更凸 显詹天佑接受任务的勇气；同时，将帝国主义 者的质疑与詹天佑最终的成功形成对比，突出 他的爱国精神与杰出才能，让读者深刻体会到 詹天佑修筑铁路的“民族意义” 一为中国争 尊严、长志气。 (三) 1.鹬蚌相争，渔翁得利 2.(1)A(2)A 3.画“ ”:蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙。 画“ ”:渔者得而并禽之。 4.示例：这个故事告诉我们，如果因为小事争吵 不休、互不相让，最终会让别人得利。我们应 该学会合作和让步，避免不必要的冲突。 参害译风 一只河蚌正从水里出来晒太阳，一只鹬飞来 啄它的肉，河蚌马上闭拢蚌壳，夹住了鹬的嘴。鹬 说：“今天不下雨，明天不下雨，就会有死蚌！”河蚌 也对鹬说：“今天你的嘴取不出来，明天你的嘴取 不出来，就会有死鹬！”它们俩谁也不肯放开谁，渔 夫看见了，就把它们俩一起捉走了。 四、略 信阳市2024一2025学年下学期期末学业质量监测 1.①时光②清脆③明媚④青翠⑤沸腾 人教版·六年级·语文·下册 2.画“√”：jin潮pài戴 3.示例：A.绿树成荫B.和蔼可亲C.团结友爱 D.丰富多彩 4.示例：阳光酒在操场上，跑道两边的花朵仿佛 在向我点头微笑，连微风拂过耳畔的声音都像 在轻声歌唱，整个世界都明亮而温暖。 窗外乌云密布，雨点敲打着玻璃，走廊空荡的 回声显得格外冷清，连平时欢快的鸟鸣也仿佛 变成了沉闷的低语。 (二) 5.伶伶俐俐地从我身上跨过这算又溜走了一 日时间流逝的速度之快或重于泰山使 要论证的观点证据更充分，增强说服力 6.专心致志一心以为有鸿鹊将至两人截然不同 的学习态度 7.西出阳关无故人休将白发唱黄鸡老当益 壮、自强不息 二、（一） 8.【材料一】从外形构造、内部机关、报警声响、测 定震源方向几个方面介绍地动仪。 9.A C B 10.神态和语言对推翻腐败清政府、实现国家 富强的决心 11.旧的社会制度、腐败的清政府以及外国列强 的侵略和压迫 独立自主、繁荣富强、充满希望的新中国 12.①勇于创新，利用科技造福人类 ②有远大的理想和信念，为了国家和人民的 利益不懈奋斗 ③努力学习，提升自己的科学文化素养；要有 远大的理想和坚定的信念，为了国家和民 族的复兴而奋斗；同时还要有创新精神，敢 于挑战未知，用科技的力量解决人类面临 的问题 13.示例：我认为不会。人工智能只能按程序办 事，缺乏人的情感、创意和道德判断。像教 师、医生、艺术家等需要温度与创造力的职 业，永远无法被机器完全替代。我们应掌握 新技术，做人工智能的主人。 金专保风 张衡性情谨慎，拥有高超的技艺。他制造了 地动仪，这个仪器是用精炼的铜制成的，圆形的直 径有八尺长，形状类似一个倾斜的酒器；它的盖子 中央隆起而四周下垂，上面装饰着篆刻文字；在外 部有八条龙，龙头衔着铜球，下方有蟾蜍张口准备 接住铜球。所有的机械启动装置都隐藏在酒器内 部，整个结构严密无缝，仿佛是一个整体。当地面 发生震动，机械启动，龙就会吐出铜球，蟾蜍张开 口接住铜球，声音随即传播开来。守候机器的人 听到声音，就察看地动仪上的龙。而其余七个龙 头没有动静，这样就可以知道地震是从哪个方向 发生的。仪器与地震现象投合犹如神明，观看它 的人无不对其精巧美丽感到钦佩。自古以来，这 样的发明从未有过。 ● 5 河洛芸熙·期末考试必刷卷 (二) 14.(2)向客人推荐合适的书 (3)帮助陷入困境的孩子 (4)淡忘自己的善举 15.形容难为情的样子 16.示例：“凝视”好。“凝视”比“注视”的程度更 深，更能体现出年轻人专注而深情地望着她， 希望她能回忆起往事的急切和期待。“注视” 相对较为平常和普通，无法充分传达出年轻 人此刻复杂的心情和强烈的期待。 17.原句通过细节描写，即“两块点心，是白皮的” “一杯水，放了糖”，具体生动地展现了她的温 柔与善意，更能让读者感受到当时的场景和 情感；改写后的句子仅概括事实，缺乏细节， 情感冲击力减弱，显得平淡。 18.“ 19.自己当年的善举成全了一个孩子（孩子回来 感恩)；意识到自己卖书能帮助孩子们成为有 文化有学识的人 20.示例：这一行为体现了感恩的美好品质：他不 仅回报了当年的善意，还通过诗集将故事永 恒化，彰显了书籍与善良对人的深远影响。 21.“孩子”代表希望与未来，“书”象征知识与传 承；标题既点明核心事件（她帮助孩子与书结 缘)，又暗含主题一善良与知识如何改变人 的命运，并在一代代孩子中延续。 三、略 开封市2024一2025学年 下学期教学质量检测考试试卷 一、1.齿轮眨眼专注明媚沸腾宽慰 2.D3.C4.C5.D6.B7.B8.A9.C 10.客舍青青柳色新草色遥看近却无好雨知 时节当春乃发生黑云翻墨未遮山白雨 跳珠乱人船示例：清明时节雨纷纷 路上 行人欲断魂 二、（一） 1.(1)X(2)X(3)/ 2.①③② 3.示例：我赞成爸爸的意见。我们不能冲动消 费，不充值1000元，还可以选择其他优惠活动。 今后如果还想到外面吃饭，可以到其他餐馆换 换口味儿。 (二) 1.B 2.甩、拉、说、亲吻惊惶、愧疚 3.示例：奔跑在田野上①心情好：麦浪翻滚成金 色的海洋，每一步都踏碎草尖上的露珠。风裹着 泥土香灌满胸膛，仿佛能跟着云雀一起飞向湛蓝 的天际。②心情不好：野草疯狂抽打着小腿， 田埂像一条永远到不了尽头的路。烈日晒得稻 茬发白，连蝉鸣都成了嘲笑般的噪音。 (三) 1.B 2.代王育偿还了丢失的羊和猪，给王育提供衣 食，并让王育与他的儿子一起接受教育。 3.夜以继日示例：手不释卷程门立雪 书山有路勤为径学海无涯苦作舟 而称言侧 ®专屋风 王育年少时是一个孤儿，家境贫寒，给人做雇 工，负责放牧猪羊，放牧的地方靠近学堂。王育常 常在空闲时间检柴草，用卖柴草的钱雇请书生帮 他抄书。后来他截断水杨树枝条当笔来练习写 字，日夜都不停止。有一次他弄丢了猪羊，主人鞭 打了他。王育打算卖掉自己来赔偿主人的损失， 这时郭子敬听说这件事后对他很赞许，替王育偿 还了猪羊，供给他衣服和食物，让王育和自己的儿 子一起上学。王育于是广泛通晓经史典籍，后来 在伪汉做官，官职做到太傅。 (四) 1.D 2.苦恼害怕高兴 3.示例一：第③自然段。连续的问句构成排比， 把尼尔斯对食物、住所、取暖、安全的担忧，层 层递进地呈现出来，让读者强烈感受到他身处 荒原的孤独、无助与迷茫，仿佛能听到他绝望 的心声，共情他的艰难处境。 示例二：第④自然段。环境描写，“太阳隐没、 寒气、夜幕、森林响声”，从视觉、触觉、听觉渲 染寒冷、恐怖的氛围，就像给尼尔斯的困境“雪 上加霜”，直观衬托出他内心的恐惧，让人身临 其境体会到他的不安。 4.尼尔斯有转变与成长。起初他对动物残忍，但 在荒原困境，见大雄鹅濒危，仍费力将其推到 水边，体现他开始关心他人、有担当；听到雄鹅 感谢自己，他因亲切话语而高兴，说明他渴望 温暖与认可，是在困境中逐渐蜕变、善良且有 成长潜力的孩子。 三、略 新乡市2024一2025学年度第二学期期末试卷 ■■■活动一：回顾成长足迹■ 一、1.依偎疑惑文章绽放蟋蟀幼稚 2.D 3.老大徒伤悲千磨万击还坚劲取之于蓝 而青于蓝 4.示例：连一片树叶飘落的声音都能听见 5.D 6.(1)示例：阳光暖暖地照在身上，微风拂过，路 边的小花仿佛都在对我微笑，鸟儿的歌声 也格外动听 (2)一字值千金 忠言逆耳利于行莫把无时 当有时 ■■■活动二：参加毕业联欢会■■■ 二、1.B2.B 3.示例：一曲《送别》让我们感受到了离别的深情 与祝福，相信我们的友谊就如同这歌声一般， 永远不会消散。接下来，让我们用舞蹈来诠释 这份永恒的友谊，共同演绎《友谊地久天长》。 4.示例：爱的教育作者用日记的形式，以小学 生安利柯的眼光，解答了作为学生如何在学校 这个集体中成长，为什么要学习，怎么学习，如 何与老师和同学们相处，以及遇到各式各样的 困难该如何去解决等问题。这是一本对学生 很有用的书。 ■■■■活动三：感时光匆匆悟成长道理■■■ 三、1.A● 必刷卷河溶巷爬 ●●● 信阳市2024-2025学年下学期期末学业质量监测 时间：100分钟 分数：100分》《小学·语文 《六年级下·R 题号 三 总分 得分 一、积累与运用。(28分) (一)阅读语段，完成1~4小题。(17分) 密 回首六年的小学①shi guāng,我不禁(jinjin)心（朝潮） 澎湃(bàipài):忘不了②ging cui悦耳的铃声，忘不了A 的校园，忘不了B的老师，忘不了C的同学…更忘不 了的，是我加入中国少年先锋队（带戴）上红领巾的那一天， 天空格外③ming mei,朵朵白云向我微笑；树木更加④qing cui, 树叶沙沙为我叫好。这一切，只要想起来就让人热血⑤è 农州尽豆) tng。我的小学学习生活，是多么D! 1.这学期，我们又学会了许多字词，请按出现的顺序将汉字写 在横线上，注意把字写得工整、美观。(5分) ① ② ③ ④ ⑤ 2.阅读语段，选择正确的拼音和汉字，画“√”。(2分) 救 3.六年里，我们积累了许多四字词语，请结合语境填写合适的 四字词语。(4分) A. B. C. D. 4.当我们心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同。语段 中画“ ”的语句，通过对景物的描写，表现了“我”加入中 国少年先锋队那一天的喜悦心情。请你结合一两种情境，就 心情“好”与“不好”的两种状态，分别写几句话。(6分) 线 心情好： 心情不好： 糕 (二)根据所学内容填空。(11分) 5.写文章要善于运用方法。朱自清感叹“天黑时，我躺在床 上，他便 ,从我脚边飞去了；等我睁 开眼和太阳再见， ”,时间的流逝原 本是极为平常的现象，但这样写让我们感受到 语文·六年级·下册·第1页·共6页 毛泽东的《为人民服务》引用了“人固有一死， ,或轻于鸿毛”的名言，这样写的作用是 6.“使弈秋诲二人弈，其一人 ,惟弈秋之为听；一人虽 听之， ,思援弓缴而射之。”短文 对比的手法，写出了 7.诗词总是饱含着丰富的情感。“劝君更尽一杯酒， ”表达了诗人与朋友分别时的不舍；“门前流水 尚能西！ ”表达了苏轼 的精神。 二、阅读与鉴赏。(32分) (一)阅读下面两则材料，完成8~13小题。(15分) 【材料一】 张衡巧制 张衡性精微①，有巧艺。作地动仪，以精铜铸其器，圆径八 尺，形似倾樽©；其盖穹隆®，饰以篆文；外有八龙，首衔铜丸，下 有蟾蜍承之。其牙发机，皆隐在樽中，周密无际，如一体焉。 地动机发，龙即吐丸，蟾蜍张口受丸，声乃振扬。司者觉知，即 省龙机④，其馀⑤七首不发，则知地震所从起来也。合契⑥若 神，观之莫不服其奇丽。自古所来，未尝有也。 (节选自《太平御览·工艺部》) 【注释】①精微：谨慎。②樽：酒器。③穹隆：中央隆起而四周 下垂。④司者觉知，即省龙机：守候机器的人听到声音就察看 地动仪上的龙。⑤馀：同“余”。⑥契：投合。 【材料二】 人生最高之理想，在求达于真理 李大钊，杰出的无产阶级革命家，中国共产党的主要创始 人之一。 少年时的李大钊就听过有关八国联军到处杀人劫财的事 情，胸中就埋下了仇恨帝国主义、仇恨腐败清政府的种子。救 国救民的志向，在他的心里萌发并成长。在他小的时候，他的 老师黄玉堂老先生给他讲太平天国的故事，他听得非常入神。 黄先生曾把他叫到自己的屋里，问他：“你听太平天国的故事， 有什么感想啊？”李大钊抬起头，眼睛里好像喷着火苗一般， 说：“我要学习洪秀全，推翻腐败的政府，中国要富强，不受外 国欺。”长大后，他的爱国思想进一步增长，积极寻求中国独立 富强的道路。他认为：“人生第一要求，就是光明与真实，只要 得了光明与真实，什么东西、什么境界都不危险。”正如他在 语文·六年级·下册·第2页·共6页 《青春》一文中所写的：“进前而勿顾后，背黑暗而向光明，为世 界进文明，为人类造幸福。” 1921年，李大钊号召全国的共产主义者“急急组织一个团 体”，担负起“中国彻底的大改革”的责任。同年，中国共产党 宣告成立。1927年4月，他在北京被捕入狱，受尽各种苦刑， 但他始终坚守信仰，大义凛然，从容赴死，牺牲时年仅38岁。 8.【材料一】中，作者是从哪几个方面介绍地动仪的？(2分) 9.“张衡性精微，有巧艺。”三位同学就张衡制作地动仪的“巧 艺”精巧在哪些方面展开讨论，请将正确句子的序号填入括 号里。(3分) A.其牙发机，皆隐在樽中，周密无际，如一体焉。 B.司者觉知，即省龙机，其馀七首不发，则知地震所从起来也。 C,地动机发，龙即吐丸，蟾蜍张口受丸，声乃振扬。 ①甲同学说：“根据‘()’这句话，我知道地动仪的外形 设计很精巧。” ②乙同学说：“从文中‘( )’这句话，我知道张衡的地动 仪精巧在地震发生时会发声警报。” ③丙同学说：“读了‘( )’这句话，我知道张衡的地动仪 还精巧在能够准确知道地震发生的方位。” 10.【材料二】中，画横线的句子是对李大钊的 描写，从中体会到他 。 (2分) 11.联系上下文，李大钊在《青春》中所写的“背黑暗而向光明” 中的“黑暗”指 “光明”指 (2分) 12.这两则材料都是写古今仁人志士为人类造福的事例，请根 据事例把观点补充完整。(3分) 事例 观点 ①“为人类造幸福”要 张衡发明了地动仪 李大钊参与组织创立 ②“为人类造幸福”要 了中国共产党 ③我认为，作为青少年的我们立志为人类造幸福，要 语文·六年级·下册·第3页·共6页 试卷11 13.现如今，许多发明创造正在改变人们的生活，像人工智能、 无人驾驶汽车等，能让人们的生活更加便捷。你认为未来 人工智能会不会取代人类所有领域的工作？请结合你的 阅读体会或生活实际，写一写你的观点和理由。(3分) (二)阅读短文，完成14~21小题。(17分) 孩子和书 ①这小镇只有一家书店。这书店只有她一个卖书的。 ②她卖了多少书？怎样忙过来的？没有人说得清。人们 只知道，书架上的书越来越丰富，进出书店的人换了一拨又一 拔，她的额头和眼角也已渐渐刻上细细的皱纹。可她那一双 眸子却依然如秋日潭水般清明。几十年来，人们从她那传神 的眸子中读出的满是善良、真诚。正因为这样，那些赶集的老 婆婆们不买书也会走进店来，歇乏，拉家常，向她讨水喝。有 时，她们也会大把大把地掏出鲜枣、红果，强留在柜面上。 ③一天，小书店里来了一位年轻人。 ④“您要买书？”“不，看看，先看看…”年轻人礼貌地说， “请您取一下那本书。”他指向那本装帧精美、雅致的诗集 《孩子和书》。 ⑤“您看过这本书吗？”他抚摸着手中的诗集，问。 ⑥她赧(nan)然了：“没有…”真的，她卖过的书很多，但 读过的书很少，实在是因为太忙了。她常常只能翻一翻新进 的书：看看封面、内容提要、插图、定价。这是为了向客人介 绍、推荐。让顾客买了不合适的书，她觉得对不起人家，尤其 是那些农家孩子。她深知，那些孩子手中的一枚枚硬币是从 妈妈的盐线里一点一点抠来的。 ⑦“您，认识我吗？”年轻人突然问道。 ⑧她愣住了，仔细地观察他，希望能记起来。可是，回忆 里只是一片空白。他笑了。“您真好，”说着，他放下手中的诗 集，从包里取出一本书，递到她面前，“这是我送给您的。”她茫 然，甚至有点不知所措一为什么送我书？ ⑨见她不接，他就把那书放在柜面上，( )着她，“您还 记得十五年前的一个偷书的孩子吗？”他顿了一下，似乎为了 唤起她的记忆，“他偷了您的书…您没有骂他…还给了他 两块点心，是白皮的，一杯水，放了糖…” 试卷11 语文·六年级·下册·第4页·共6页 ⑩年轻人的话使她渐渐记起了一件往事。十五六年前的 一天，她听到书库里一阵“寒寒容宰”的响声，走过去，啊！一 个孩子，蓬头垢面，一脸汗珠，正从一捆书里掏出一本匆匆往 怀里塞。她咳嗽了一声。于是看到一双慌张中带着倔强的眼 睛…她没有训他，还送了那本书给他。孩子被感动了，哭着 说，父母都死了，他无依无靠，可是爱读书…她听了，爱怜地 为他擦去汗珠，又挑了几本书送给他，还给了他一点钱和食 物…为了这件事，她后来也吃了点苦头…十几年过去了， 她已渐渐淡忘。难道眼前的他就是当年的那个孩子？ ①当她回过神来，那年轻人不知什么时候走了，柜面上只 有他留下的那本书。她惊讶地发现，那是同样的一本诗集： 《孩子和书》。 ②扉页上，有几行秀气的字： 阿姨： 这本书赠给您一我写的一一个关于您、我、书的故 事。我，是一个诗人了。但，没有您，我就只是一个偷书的孩 子。也许您早已忘记我了，但那正是您的崇高之处。 一个偷书、爱书、写书的人 ×年×月 ③天哪，他是诗人！这诗人竟然就是当年的孩子！ @④ 我要买书 稚嫩的声音从柜面下传来 惊醒 了她 她探出身子 看到一只胖胖的小手攥着硬币 另一只手指着一本小人书 “噢，又一个孩子。”她急忙招呼 这位小客人，心想，兴许这个孩子将来也会成为诗人，至少能 成为有文化、有学识的人。 ⑤门外传来一阵孩子的喧闹—放学了，她又要忙起来 了，可是她心里很高兴，也很欣慰… 14.第②自然段中说，“几十年来，人们从她那传神的眸子中读 出的满是善良、真诚”。用简洁的语言概括她的“善良、真 诚”在全文中的表现。(3分) (1)热情招呼不买书的顾客； (2) (3) (4) 语文·六年级·下册·第5页·共6页 15.联系上下文，第⑥自然段中“赧然”的意思是 111111 (1分) 16.第⑨自然段括号里填写“注视”好，还是“凝视”好？为什么？ (2分) 密 17.如果将第⑨自然段画线内容改为“他偷了您的书，您不仅 封 没有骂他，还给了他点心和水”，两者相比，表达效果有什密 么不同？请说说理由。(2分) 线 18.在第@自然段“ ”里添加合适的标点符号。(3分) 19.联系全文，第⑤自然段中“她心里很高兴，也很欣慰”的原 内 因是 。(2分) 20.十几年后，年轻人重返书店。请就他这一感恩之举谈谈你 的看法。(2分) 请 21.短文为什么以“孩子和书”为题？(2分) 三、表达与交流。自选一题，完成习作。（40分) 线 习作一：同学们，六年的小学生活即将结束，回顾这六年 的学习生活，你一定有许多感慨，或高兴、或后悔、或遗憾、或 期盼…回忆一下值得你铭记在心的瞬间，写下你的真情实 感，题目自拟。 习作二：快毕业了，我们的心中有很多话想对母校说。请 : 题 以“给母校的一封信”为题写一篇作文，回忆在母校度过的六年 的美好时光，向母校提出中肯的建议，期许母校的美好未来。 语文·六年级·下册·第6页·共6页