2026届高考作文复习：提高媒介素养发言稿 作文讲评 课件

“信息时代青年人的媒介素养”主题研讨会发言稿 作文讲评 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 互联网的普及将人类带入了信息时代，人们获取信息、传播信息变得快速、简易。但也给人们带来了前所未有的挑战：人们接触到的海量信息真伪难辨，“不信谣不传谣”由于人们分辨不出“谣”而难以做到，各种“反转”屡屡出现；互联网的匿名性使网上交流的人们日益情绪化，理性的声音被情绪的宣泄淹没，人们动辄“互撕”，站队骂架时有发生，语言充斥暴力；人们被互联网牵着鼻子走，被各种“投喂”信息包围，摆在你面前的，永远是你想看到的信息。人们的思维呈现碎片化、情绪化、浮躁化、娱乐化…… 校团委举行“信息时代青年人的媒介素养”的主题研讨会。请结合上述材料写一篇发言稿，说说你的感受与思考。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 原题呈现： 根据下列问题，再次重读材料，思考本次作文的中心论点如何写，分论点拟写的角度和深度观点。 1.本则材料谈论哪些内容？根据材料的具体任务，本则材料的中心话题是什么？ 2.材料的中心话题与材料所谈论的其他内容之间的关系是什么呢？ 3.围绕中心话题，材料从哪些角度进行理解的？ 4.根据本则材料，我们需要从哪些角度对中心话题进行深入理解和思考？ 5.根据材料出题人的出题思维和你的认知水平，你觉得哪个角度是最佳的拟写分论点的角度？ 审要求： 校团委举行“信息时代青年人的媒介素养”的主题研讨会。请结合上述材料写一篇发言稿，说说你的感受与思考。 写作形式: 写作主题/话题： 写作内容： 发言稿 信息时代青年人的媒介素养 关于以上主题的感受与思考 格式 是什么 为什么 怎么做 审材料： 互联网的普及将人类带入了信息时代，人们获取信息、传播信息变得快速、简易。但也给人们带来了前所未有的挑战：人们接触到的海量信息真伪难辨，“不信谣不传谣”由于人们分辨不出“谣”而难以做到，各种“反转”屡屡出现；互联网的匿名性使网上交流的人们日益情绪化，理性的声音被情绪的宣泄淹没，人们动辄“互撕”，站队骂架时有发生，语言充斥暴力；人们被互联网牵着鼻子走，被各种“投喂”信息包围，摆在你面前的，永远是你想看到的信息。人们的思维呈现碎片化、情绪化、浮躁化、娱乐化…… 以上材料可以分几层？分别写什么内容？ 互联网的普及将人类带入了信息时代，人们获取信息、传播信息变得快速、简易。 但也给人们带来了前所未有的挑战：人们接触到的海量信息真伪难辨，“不信谣不传谣”由于人们分辨不出“谣”而难以做到，各种“反转”屡屡出现；互联网的匿名性使网上交流的人们日益情绪化，理性的声音被情绪的宣泄淹没，人们动辄“互撕”，站队骂架时有发生，语言充斥暴力；人们被互联网牵着鼻子走，被各种“投喂”信息包围，摆在你面前的，永远是你想看到的信息。 人们的思维呈现碎片化、情绪化、浮躁化、娱乐化…… 互联网带来的便利 互联网带来的挑战 互联网带来的结果 互联网的普及将人类带入了信息时代，人们获取信息、传播信息变得快速、简易。但也给人们带来了前所未有的挑战：人们接触到的海量信息真伪难辨，“不信谣不传谣”由于人们分辨不出“谣”而难以做到，各种“反转”屡屡出现；互联网的匿名性使网上交流的人们日益情绪化，理性的声音被情绪的宣泄淹没，人们动辄“互撕”，站队骂架时有发生，语言充斥暴力；人们被互联网牵着鼻子走，被各种“投喂”信息包围，摆在你面前的，永远是你想看到的信息。人们的思维呈现碎片化、情绪化、浮躁化、娱乐化…… 以上材料和“青年人的媒介素养”有何关系？ 面对互联网带来的挑战，青年人需要提高媒介素养。 根据本则材料，我们需要从哪些角度对中心话题进行深入理解和思考？ 青年人的媒介素养 媒介素养的内涵、特征、包含的内容 是什么 互联网的普及将人类带入了信息时代，人们获取信息、传播信息变得快速、简易。但也给人们带来了前所未有的挑战：人们接触到的海量信息真伪难辨，“不信谣不传谣”由于人们分辨不出“谣”而难以做到，各种“反转”屡屡出现；互联网的匿名性使网上交流的人们日益情绪化，理性的声音被情绪的宣泄淹没，人们动辄“互撕”，站队骂架时有发生，语言充斥暴力；人们被互联网牵着鼻子走，被各种“投喂”信息包围，摆在你面前的，永远是你想看到的信息。人们的思维呈现碎片化、情绪化、浮躁化、娱乐化…… 媒介素养就是人们获取信息、传播信息、辨析信息的能力。 根据本则材料，我们需要从哪些角度对中心话题进行深入理解和思考？ 青年人的媒介素养 青年人需要提升媒介素养的原因 为什么 面对互联网带来的诸多挑战，青年人需要提升媒介素养。 根据本则材料，我们需要从哪些角度对中心话题进行深入理解和思考？ 青年人的媒介素养 青年人应该具备怎样的媒介素养才能应对互联网带来的挑战 怎么做 针对材料中所谈的这些问题，提出解决方法和措施。 青年人应该具备怎样的媒介素养？ 信息真伪难辨 人们接触到的海量信息真伪难辨，“不信谣不传谣”由于人们分辨不出“谣”而难以做到，各种“反转”屡屡出现 应对：理性分辨 否定角度：不盲从、不迷信、不人云亦云、不随意评判 肯定角度：要树立正确的“三观”、健康向上的思想和情感；要冷静思考，分析比对；要树立批判意识（信息来源、相关知识、传播目的等方面）；要从正规正当途径获取可靠信息（守门意识），有意识选择优质、多元的信息来源 辩证思考：信息良莠（真的一定就对么？）（从信息导向和格调方面考虑） 互联网的匿名性使网上交流的人们日益情绪化，理性的声音被情绪的宣泄淹没，人们动辄“互撕”，站队骂架时有发生，语言充斥暴力 交流情绪化，语言充斥暴力 应对：理性发声 否定角度：不站队、不跟风、不以讹传讹、不语言暴力、不情绪化、不带节奏 肯定角度：有社会责任意识；秉正直之言，行正直之事；修为自己，尊重他人；注意网络礼仪；学会控制情绪，语言有分寸；网络不是法外之地，要有法律意识 辩证思考：不闻不问（冷漠）处理，对么？（区分信息） 人们被互联网牵着鼻子走，被各种“投喂”信息包围，摆在你面前的，永远是你想看到的信息 被信息茧房包围 应对：理性“破茧” 否定：不被投喂信息包围、不迷恋、不丧失自我，不一叶障目，不目光偏狭，成为信息奴隶 肯定：要深度思考，做信息的主人；要头脑清醒，对浮躁化信息敢于说不；要严肃思考，拒绝娱乐化答案；有包容心态，理性寻找异声。 辩证思考：迷恋是爱好吗？（比如：专业学习、生活娱乐） 人们的思维呈现碎片化、情绪化、浮躁化、娱乐化…… 思维品质遭到破坏 应对：理性思考 否定角度：拒绝碎片化、情绪化、浮躁化、娱乐化…… （焦虑化、虚无化……） 肯定角度：坚持深度思考、严肃思考，锻炼思维品质 辩证思考：学习娱乐化要得么？ 写作思路： 为什么——是什么——怎么做 现实挑战 内涵分析 方法分析 【参考立意】不是题目    1.提高理性认知，培养“搜商”。   2.理性运用媒介，精准获取信息。 3.理性思考，做数字时代主人。   4.提升媒介素养，畅享信息时代。 根据你的理解，围绕青年媒介素养，选择适合自己的论证思路，写出中心论点和三个分论点。要求分论点语言简洁，表达高阶，观点深刻。 提升媒介素养  争做理性青年 媒介信息真伪难辨，青年人要有理性分辨，深思慎取的媒介能力。 媒介交流情绪化日益严重，青年人要有理性发声，文明守法的媒介品质。 媒介推送投其所好，青年人要有理性“破茧”，敢寻“异声”的媒介胸怀。 提升媒介素养  争做理性青年 尊敬的各位老师，亲爱的同学们： 大家好！我今天发言的主题是“提升媒介素养，争做理性青年”。 这是一个最好的时代：互联网的普及让人们聚焦方寸之间，就可知天下巨细事；利用自媒体，又可随时家长里短或指点江山，与人交流分享。这也是一个让人迷乱的时代：网上信息真伪难辨，网上骂战时有发生，网上定向投喂更是让人目光狭隘，坐井观天……面对泥沙与珠玉裹挟而下的网络信息，时代青年更应提升媒介素养，以理性面对互联网带给我们的挑战。 媒介信息真伪难辨，青年人要有理性分辨，深思慎取的媒介能力。 切斯特顿说：“一条道路从眼睛通向心灵，它并不经过理智。”无理性，就会经历事情反转的尴尬，甚至被“有心人”操控利用。轰动一时的苟晶高考成绩顶替案，在大家一边倒支持苟晶之后，最终的调查结果却和苟晶所言有较大出入；疫情期间小道消息“满网飞”，官方媒体不得不每天郑重辟谣；“水泥妹”原来是假扮，男子筹钱救儿最后却发现原来家里有三套房产……面对铺天盖地、真假难辨的网络信息，除了靠法律约束，我们青年自身也要擦亮双眼，有辨识，不盲从，不让自己在信息的“浪潮”中随波逐流。 媒介交流情绪化日益严重，青年人要有理性发声，文明守法的媒介品质。 正如赫胥黎所预言：“人们在汪洋如海的信息中会变得冲动和自私。”从江歌被杀案到姚策、郭威错抱事件，再到成都确诊病例孙女被“人肉”，网上充斥各种各样的声音，其中不乏辱骂、人身攻击。那些恶意恶评，给事件当事人的心灵造成了又一份创伤。信息时代的青年人要秉正直之言，行正直之事，古颜回陋巷、瓢饮不改其乐，今青年也要现实、网上不改其行。 媒介推送投其所好，当代青年要有理性“破茧”，敢寻“异声”的媒介胸怀。 基于大数据算法的信息投放，朋友圈固定人群的信息聚集，出于偏爱而有目的信息搜索，很多时候让我们看到的永远是我们想看到的信息。哲人有言：“我们将毁于自己所迷恋的东西。”一叶障目，不见泰山，目光偏狭，思维狭隘，更有可能被碎片化的信息所牵制，注意力被不断切割，最终淹没在无聊繁琐的信息中，失去自我，成为媒介的奴隶。当代青年要能够解构媒介信息背后的运作机制，不被“同声”淹没，理性寻找异声，做理性青年。 学者阿尔温托夫勒说：“谁掌握了信息，控制了网络，谁就拥有整个世界。”身处信息时代，我们既是这个时代的获益者，也必将面临这个时代带给我们的巨大挑战。身为时代青年，我们要有拨开信息迷雾的睫毛，看透事实真相的瞳孔，用理性战胜盲从，争做有媒介素养好青年。 我的发言完毕，谢谢大家。 媒介素养： 1. 媒介信息获取能力 能够熟练使用传统媒体、新媒体、社交平台等渠道，精准检索、筛选、搜集所需信息，高效定位有效内容。 2. 媒介信息解读理解能力 读懂媒介文本的表层含义与深层逻辑，理解语言、图片、视频、广告、热搜等内容的叙事方式、表达手法和隐含意图。 知识补充： 3. 媒介信息批判辨析能力（核心） 辨别信息真假、谣言、虚假宣传、断章取义； 识别信息背后的立场、偏见、商业营销、情绪煽动、价值导向； 区分事实与观点、客观报道与主观带节奏。 4. 媒介价值评判能力 从伦理、法律、社会公德、价值观层面，评判媒介内容的优劣、善恶、低俗与正能量，自觉抵制不良、暴力、低俗、网络戾气信息。 5. 媒介参与创作与表达能力 能够规范利用媒介发布观点、创作内容、理性发声，文明社交、理性讨论，学会用合法合理方式表达诉求、传递正向价值。 6. 媒介安全与自律防护能力 具备网络隐私保护、防网络诈骗、防网络沉迷、抵制网络暴力意识，规范自身网络言行，守住法律与道德底线。 7. 媒介社会认知能力 理解媒介运作规律、算法推荐机制、流量逻辑，明白媒介对个人认知、社会舆论、文化价值观的塑造与影响 $