河南省周口市扶沟县部分乡镇2025-2026学年九年级下学期 中考二模语文试卷

学校 班级 考场号 座号 姓名 考生号 2026年河南省中招考试模拟冲刺作业（二） 语文 注意事项： 1.本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填 写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共22分） 今年是长征胜利90周年，班级准备举办“传承长征精神，砥砺家 国情怀”学习活动，请你参与并完成以下任务。 1.下面是小组成员为这次活动写的一段演讲稿，他遇到了一些问题， 请你帮他解决。（共6分） 有人说，历史是最好的教科书，而长征，就是这部书中最滚烫、 最动人心p0的一章。长征，是一群人用脚步丈量出的信仰之路， 更是一个民族用不屈铸就的精神丰b©i。长征精神是一团烈火，点 燃了民族的复兴希望：长征精神是一枚勋章，闪耀着信仰的赤诚金 光： 。传承长征精神，不 是为了重复苦难，而是要从这段伟大的历史中汲取力量。作为新时 代青少年，我们应该努力学习本领，用青春的脚步走好我们这一代 人的长征路！ (1)请根据演讲稿中的拼音写出相应的汉字。(2分) (2)请给演讲稿中加点的字注音。（2分) (3)请你根据演讲稿中画波浪线的句子，在横线上进行续写。(2分) 2.小组成员为这次活动写了一副对联，但不小心打乱了顺序，请你根 据所学知识将正确的顺序写在横线上。(2分) 谱新篇看今朝青春少年继往开来忆往昔革命先辈 创伟业开天辟地 上联： 下联： 3 小组成员想将下图作为本次活动幻灯片的背景图片，请你结 合画面内容简述理由。(4分) 飞夺泸定桥 语文冲刺（二）第1页（共6页） 4.小组成员搜集了下面这则新闻，请你用一句话概括这则新闻的主要 内容。(2分) “万水千山只等闲一纪念中国工农红军长征胜利90周年专 题展”2月9日在中共一大纪念馆开幕。展览由中共上海市委宣传 部、中共贵州省委宣传部、中共上海市委党史研究室指导，中共一大 纪念馆与遵义会议纪念馆联合主办。 5.小组成员在活动后写了感言，请你将下面空缺的古诗文名句补充 完整。(8分) 在民族生死存亡时刻，红军心怀“① ⑨ ”(范仲淹《岳阳楼记》)的家国大义，坚定踏 出长征的步伐。长征是一条险途，面对着敌人的围追堵藏，红军战 士抱着“③ ？④」 ”(文天 祥（过零丁洋）)的坚定信念，将号角声吹得激昂嘹亮，将鲜血洒满 每一寸土地，历经数年，我们仿佛依然可以看到“⑤ ,⑥ ”(李贺《雁门太守行》)那悲壮的战 争场面。最终红军用行动诠释了何为“⑦ ⑧ ”(陆游（游山西村）)的绝处逢生，以血肉之 躯踏出一条通往民族复兴的道路。我们应该传承长征精神，将爱国 情怀根植于每一个中华儿女的心中。 二、现代文阅读（共28分） (一)阅读下文，完成6~9题。（共16分） “环卫作家”韦师傅 张朝林 ①晨起锻炼、午后漫步，总能遇上一位环卫工人。他50多岁，右 手捏铲子，左手握扫把，腰间挎着钳子，沿路清洁。我们见面，他总是 黑嘿一笑，露出满口白牙，一来二去便混成熟人，相互加了微信，偶尔 切磋文学。 ②我减他韦师傅，他父母早亡，独自生活，后来做起了环卫工。30 岁时成了家，爱人也是环卫工人，负责的路段和他仅隔一条街。他们 的女儿很争气，考上了这边的大学，一家三口暂时租房居住。 ③他上中学时就喜欢读路遥的作品。也许是身世与《平凡的世 界》的主人公相似，他格外喜欢这部小说，对书中的人物如数家珍。 谁要是在朋友圈里说路遥作品的不是，他定会和人急，直言惑回去。 因为路遥，他也爱上了文学创作，每天扫完街就戳着手机屏幕写。我 有时逗他，文不值钱，何必这样累？他把扫把一拄：“张老师你不知 道，咱就靠这两支笔生活哩。扫把是大笔，指头是小笔，大笔扫累了， 就用小笔敲作品，作品发出来了，又给咱添动力。咱就这一个爱好，用 媳妇的话说，一天不写就憋得慌。领导称我是环卫作家，这话我爱听。 人总得有些精神生活不是？” ④韦师傅做事认真，清扫过的路段从来找不到一片落叶和纸屑， 语文冲刺（二）第2页（共6页） 多次被评为环卫标兵。他扫完自己负青的路段，还要去帮爱人打扫 夫妻俩一心想攒够钱，凑个首付，在这边买套房 ⑤我喜欢与韦师得攀该。他已在网络平台发表了1000多篇散 文500多首诗歌，作品里有路遥创作的影子，写的都是清洁工人和香 通老百姓的日常。他说自己有两个梦想：一是想有个属于自己的窝， 二是想出版一本个人作品集。我说，有梦想才有诗和远方，走起来才 能离梦想更近。他又列嘴露出一口白牙，然后情情告诉我一件事：他 背着爱人偷偷攒了几千块钱，把自己的作品选集打印一批，装订好送 给亲朋好友，也算是圆了个小小心愿。事后爱人知道了，免不了和他 少：“几千块钱够买半个平方米的房子哩，你咋就这么精硼钱？”绘声 绘色地模仿一香后，他又黑黑一笑：“挨自己的爱人说两句，也不 丢人。” ⑥他渴望自己的文章能在报刊上发表，当一篇散文终于发表在报 纸上时，他兴奋得好几个夜里睡不着，爬起来就写，写完还轻声读出 来，好几次惊醒了爱人，被写“发神经”。后来他在文学杂志上发表了 一篇小说，更是喜出望外，手舞足赠地把杂志递到爱人面前，一把抱起 爱人转图圈。 ⑦有一次，我撞见他和爱人在就餐。一个塑料饭盒里，盛着米饭 成鸭蛋、烧豆腐、土豆址和妙肉片，夫妻俩你一口，我一口。爱人想把 肉片塞进他嘴里，他却推回去，非要让爱人吃，推推让让问，肉片掉在 了地上。他检起来，吹了吹上面的灰，自己吃了。韦师傅看见我，有些 不好意思：“张老师，你别笑话响秀恩爱。”又指指盒饭，“这是位好心 青年给我的，看，这么丰盛，响舍不得一个人吃，就成地过来一起吃。” 他爱人也有些羞涩地笑了。我看见，他们还没来得及洗的手，骏黑戏 黑的，指头上结着厚厚的茧子，在白色的塑料饭盒衬托下，对比那样 鲜明。 (选自2026年03月23日《人民日报》) 6.请根据文章内容，简要梳理韦师傅热爱文学的表现。(4分) (1) (2)每天扫街后用手机写作，已在网络平台发表了许多作品。 (3) (4)文章发表后兴奋得睡不着、抱起爱人转圈圈」 7,根据括号中的要求，赏析下面的句子。(4分) (1)扫把是大笔，指头是小笔，大笔扫累了，就用小笔敲作品，作品 发出来了，又给响添动力。（从修辞手法的角度赏析） (2)后来他在文学杂志上发表了一篇小说，更是喜出望外，手舞足 蹈地把杂志递到爱人面前，一把抱起爱人转图图。（赏析加点 词语的表达效果) 8.第③段中韦师傅说：“人总得有些精神生活不是？”请结合全文，谈 谈你对这句话的理解。(4分) 语文冲刺（二）第3页（共6页） 9.文章结尾写韦师傅夫妻分吃盒饭的场景，有什么作用？(4分) (二)阅读下文，完成10~12题。（共12分） 读“通鉴”，话读书 张国刚 ①（资治通鉴》素来以叙治乱、明兴衰、责治道为核心，却在字里 行间藏着诸多耐人寻味的读书故事。这些故事道破了读书的真谛：读 书不在多寡，不在忙闲，而在存心致知、学以致用，唯有善读书者，方能 以书增智、以史鉴行、立身成事。 ②千年史册里，那些成大事者，无一不是把读书刻进骨子里的人， 哪怕身居高位、军务缠身，也从未放下书卷。最家喻户晓的，当数孙权 劝吕蒙读书的典故。说的是建安年间，官渡之战硝烟未散，18岁的孙 权执掌江东，此后内靠旧臣周瑜、程普稳固根基，外拔新秀吕蒙、陆逊 镇守疆土，深知人才与学识是政权存续的根基。他见吕蒙身居要职却 以军务繁忙为由推脱读书，便直言劝诫：“卿今当涂掌事，不可不学”。 面对吕蒙的推诿，他更是点破关键：“卿言多务，孰若孤？孤常读书， 自以为大有所益。”孙权并非要求吕蒙钻研经学、成为鸿儒，只是让他 涉猎史籍、通晓往事、汲取教训。 ③吕蒙听劝后潜心苦读，褪去武将的粗鄙，多了谋士的沉稳，以至 于一代儒将鲁肃途经寻阳，与之论事时惊叹“卿今者才略，非复吴下 阿蒙”，更留下“士别三日，即更刮目相待”的美谈。正是这份读书沉 淀的智慧，让吕蒙从一介武夫蜕变为东吴顶梁柱，顺利接替鲁肃执掌 兵权 ④无独有偶，北魏开国皇帝拓跋珪15岁登基，在战火中摸爬滚打 拓展疆土，成为首个在中原立足百年的少数民族政权领袖。他虽起于 草莽，却深语智谋胜于蛮力，一日问博士李先：“天下何物最善，可以 益人神智？”李先直言“莫若书籍”，拓跋珪当即下令，在郡县之内大肆 擅集典籍，悉数运往都城平城。拓跋珪对知识的敬畏，让北魏快速融 入中原文明，奠定百年基业。这恰恰印证，读书从来不分出身、不分族 群，实践能让人知得失，而书籍能让人拓眼界、长智慧。 ⑤然而，《资治通鉴》也用惨痛的教训警示世人：读书而不化，不 如不读；死读书而不践行，终是纸上谈兵，甚至祸国殃民。战国赵括便 是最典型的反面教材，他自幼熟读兵法，谈起兵事连父亲名将赵奢都 难不倒他，自以为天下无敌。可他只知死肯兵书，不懂随机应变，蔺相 如直言他“徒能读其父书传，不知合变”，奈何赵王执意任用。长平一 战，赵括死守兵法教条，盲目出击，最终导致赵军大败，40万赵国降卒 被坑杀，赵国自此一蹶不振，“纸上谈兵”也成了千古笑柄。 ⑥纵观《资治通鉴》里的这些读书故事，高下立判、善恶分明。吕 蒙、拓跋珪等人善读书，把书卷中的道理化作处事的智慧、治国的方 略，以读书增智、以自省修身。赵括不善读书，把知识变成了自负的资 本、逃避的借口，最终身败名裂、国破家亡。这世间从来没有无用的 语文冲刺（二）第4页（共6页） 书，只有无用的读书之人。 ③真正的读书，从来不是忙里偷闲的消遣，也不是附庸风雅的作 秀，而是沉下心来观往事、明事理、省自身、践于行。无论是身居高位 者，还是平凡处世者，皆可从这些千年典故中恰得真请：但有备续书， 灵活运用书本知识，方能以书卷为梯，登高望远、行稳不感，这使是 《资治通鉴》留给后人最珍贵的读书智慧 (选自2026年03月30日《人民日报)，有刚改) 10.请简要分析本文的论证思路。(4分) 11.文中第⑦段画横线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？ (3分) 12.下面这则链接材料是否可以作为本文的论据？请结合具体内容简 要分析。(5分) 【链接材料】南朝梁元帝萧蜂饱读诗书、学识渊博，却刚愎自 用、不善理政，大敌当前、兵临城下，竞还在朝堂之上给群臣讲授 《老子》，置军情于不顾。城破亡国之际，他非但不反思自己的昏 庸无能，反而将罪责推给书精，下令焚毁万卷藏书，面对魏军质问， 竟称“读书万卷，犹有今日，故焚之”。 三、古诗文阅读（共15分） (一)阅读下面两个文段，完成13~16题。（共11分） 【甲】舜发于吠亩之中，傅说举于版流之间，股两举于鱼盐之中， 管夷香举于士，孙叔救举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人 也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所 以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；围于心，衡于虑，而后作：征于色，发于声，而后 喻。入则无法家拂士，出则无做国外惠者，国恤亡。然后知生于沈患 而死于安乐也。 (《生于忧患，死于安乐)) 【乙】太祖①谓待臣口：“联风兴2视朝，日高始逃：至午复出，迨 幕乃退。日间所决事务，恒默坐审思，有未当①者，虽中夜不麻，筹患 停当，然后就寝。”待臣对曰：“陛下励精图治，天下苍生之福，但圣体 过劳。”太祖曰：“吾岂好劳而悉安？向者天下来宁，吾饥不服食，倦 不服寝，奖励将帅，平定祸乱。今天下已安，四方无事，高居宴乐，亦岂 不可？顾自古国家未有不以勤而兴，以息而囊者。天命去留，人心向 背，皆决于是。甚可畏也，安能服选！” (选自《皇明宝训》，有别改) 【注释】①太祖：明大祖朱元璋。②风兴：早晨起来。③渔：到，等 到。④当：适合，得当。⑤向者：从前，以往。 13,下列选项中加点的词语，意思相同的一项是(2分) A.舜发于畎亩之中 有时朝发白帝(《三峡》) B.人恒过 恒默坐审思 语文冲刺（二）第5页（共6页） C.入则无法家拂士 参差披拂(《小石潭记》) D.天下已安 安求其能千里也(《马说》) 14.请把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 所以动心忍性，曾益其所不能。 15.甲文第二段是怎样运用对比论证来证明观点的？(3分) 16.乙文中明太祖的做法是否践行了甲文中孟子的观点？请结合具体 内容简要分析。(4分) (二)阅读下面这首词，完成17题。(4分) 鹧鸪天·建康上元作① 赵鼎 客路那”知岁序①移，忽惊春到小桃枝。天涯海角悲凉地④，记得 当年全盛时。 游 花弄彩，月流辉，水品宫殿五云飞。分明一觉华胥梦而，回首东风 泪满衣。 【注释】①公元1127年（宋钦宗靖康二年）春，北宋灭亡，宋室南 迁。是年秋，赵鼎南渡，大约于年底或次年初至建康，于上元节（元宵 节)之夜写下了这首词作。②那：也写作“哪”。③岁序：岁月的时序， 岁月。④悲凉地：即建康（当今南京市）。⑤华胥梦：传说黄帝梦游华 胥之国，看到繁荣样和的景象。 17.本词的结尾句与李商隐《无题》中的“东风无力百花残”都提到了 “东风”，但二者抒发的感情有所不同，请简要分析。(4分) 出 四、整本书阅读(5分) 18.《儒林外史》中的王冕和《红星照耀中国》中的彭德怀都曾有过反 抗行为，但两人的反抗存在显著差异。请你从反抗方式和反抗目 标两个角度，简要比较两人的不同之处。(5分) 五、作文(50分) 19.阅读下面材料，任选，题作文。(50分) 有人说，成长不是一条笔直向上的线，而是一道螺旋上升的阶 梯。我们有时候会后退，有时候会排徊，甚至会在同一个地方跌倒 两次。但这都不是失败，只是在为下一次上升积蓄力量。正如丘 吉尔所言：“成功不是终点，失败也并非终结，唯有前行的勇气，才 永远值得铭记。” （1)请以“在 中成长”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内 容具体真实：③不要套作，不得抄袭；④600字左右；⑤文中回 避与你有关的人名、校名、地名。 (2)上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题 目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭； ③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 语文冲刺（二）第6页（共6页） 2026年河南省中招考试模拟冲刺作业（二） 语文参考答案 注意事项： 1.本试卷非选择题部分具有开放性，评卷人员应根据参考答案及评分标准制订出符合实际的评分细则。 2.评卷时，考生的答案只要言之有理且和题意相符均可给分。 一、积累与运用（共22分） 1.(1)魄碑（每空1分，共2分） (2)xunj(每空1分，共2分) (3)示例：长征精神是一座灯塔照亮了前行的漫漫航路（用“长征精神是…”的比喻句式进行续写，合 理即可，2分) 2.示例一：忆往昔革命先辈开天辟地创伟业看今朝青春少年继往开来谱新篇 示例二：忆往昔革命先辈创伟业开天辟地看今朝青春少年谱新篇继往开来 (每空1分，共2分) 3.图片展现了红军飞夺泸定桥时在铁索桥上奋勇前行，不顾敌人炮火英勇作战的场景，凸显了红军战士不怕 牺牲、勇往直前的长征精神，与本次活动主题相契合。（画面内容2分，结合主题说明理由2分，意思对即 可，共4分)》 4.示例：纪念长征胜利90周年专题展在中共一大纪念馆开幕。（意思对即可，2分） 5.①先天下之忧而忧②后天下之乐而乐③人生自古谁无死④留取丹心照汗青⑤角声满天秋色里 ⑥塞上燕脂凝夜紫⑦山重水复疑无路⑧柳暗花明又一村（每空1分，有错该空不得分，共8分）》 二、现代文阅读（共28分） (一)（共16分） 6.(1)格外喜爱路遥的作品，因为路遥爱上文学创作。 (3)背着爱人攒钱将自己的作品打印成册，送给亲朋好友。 (每空2分，意思对即可，共4分) 7.(1)运用比喻的修辞手法，将扫把比作“大笔”，将写作用的手指比作“小笔”，生动形象地写出了韦师傅将 环卫工作与文学创作融为一体的生活状态，表现了他对生活、文学的热爱以及从创作中获得的精神动力。 (修辞手法1分，表达效果1分，意思对即可，共2分) (2)“手舞足蹈”是指双手舞动，两只脚也跳起来，形容高兴到极点。该词生动形象地写出了韦师傅得知小 说在杂志上发表的喜悦、兴奋，极具画面感。（意思对即可，2分） 8.这句话是说人不能只为了生存而活，还需要有超越物质的精神寄托，这样才能活得有滋味、有尊严。 (1分)韦师傅虽然从事体力劳动、生活并不富裕，但他坚持文学创作，用精神追求充实自己的生活，正是这 种对精神生活的重视，让他在平凡甚至艰辛的生活中依然保持乐观和向上的力量。(3分)（意思对即可， 共4分) 一1 9.①内容上：表现了韦师傅夫妻之间相濡以沫的真挚感情，以及他们虽生活清贫但知足常乐、相互关爱的美 好品质，进一步丰富了韦师傅的人物形象。 ②结构上：与上文韦师傅帮爱人打扫、攒钱买房等情节相呼应。 ③主题上：深化了文章主旨，平凡人也可以在清贫生活中保持精神的富足和对美好的追求。 (每点2分，任答两点，意思对即可，共4分) (二)（共12分） 10.首先，以《资治通鉴》的读书故事提出中心论点：读书的真谛在于存心致知、学以致用，善读书者方能增智 立身。(1分)其次，运用对比论证：正面列举吕蒙、拓跋珪善读书而成事的例子，反面列举赵括不善读书 而败亡的例子，形成鲜明对比，突出善读书的重要性。(2分)最后，总结升华：真正的读书要“观往事、明 事理、省自身、践于行”，强调善读书才能“登高望远、行稳不惑”。(1分)（意思对即可，共4分） 11.运用比喻论证。把“书卷”比作“梯子”，生动形象地论证了善读书、灵活运用知识能够帮助人提升眼界 走稳人生道路的观点，使抽象的道理变得浅显易懂，增强了文章的说服力和语言的生动性。（论证方法 1分，分析2分，意思对即可，共3分) 12.可以。(1分)链接材料中的萧绎虽然饱读诗书、学识渊博，却刚愎自用、不善理政，大敌当前仍在讲学，置 军情于不顾，是不善读书的典型事例，(2分)从反面论证了“读书不能僵化教条、脱离实践，要善读书，存 心致知、学以致用”的中心论点，可以作为论据，增强文章的说服力。(2分)（意思对即可，共5分） 三、古诗文阅读（共15分） (一)（共11分） 13.B(2分) 14.通过这些使他的心受到震撼.使他的性格坚忍起来，增加他不具备的才能。（意思对即可，2分） 15.正面论证：先说人犯错后能改正、困惑后能奋发、思虑堵塞后能有所作为，论证忧患困境能激发人奋发图 强、成就事业：反面论证：再写国内无守法贤臣，国外无敌国外患的国家，往往走向灭亡，论证安逸享乐会 使国家衰败灭亡。这样一正一反，对比鲜明，从而有力地论证了“生于忧患，死于安乐”的观点。（正反面 论证分析合理各1分，观点1分，意思对即可，共3分) 16.是。(1分)明太祖深知国家“以勤而兴，以怠而衰”，即使天下太平，仍居安思危，心怀优患，日夜处理国 事，不敢安逸享乐。(2分)他的做法正是践行了孟子“生于忧患，死于安乐”的观点。(1分)（意思对即 可，共4分)》 (二)(4分) 17.本词中的“回首东风泪满衣”写词人回首故国繁华如梦，东风吹来却物是人非，抒发了深沉的故国之思与 家国沦丧之痛：(2分)李商隐诗中的“东风无力百花残”写出春风不再、百花调零的景象，以此比喻爱情 的艰难与美好易逝，抒发了对爱情受阻的无奈与离别的悲伤。(2分)（意思对即可，共4分） 四、整本书阅读(5分】 18.方式不同：王冕采取消极反抗，避世归隐的方式，通过“拒绝人仕”反抗腐朽的科举制度和污浊的社会风 气：彭德怀采取积极反抗、暴力革命的方式，通过有组织的武装斗争主动改造社会。 目标不同：王冕的反抗是追求个人层面的道德坚守，目的是保全自身的人格独立与精神自由：彭德怀的反 抗是追求社会层面的制度变革，目的是推翻旧社会、实现民族解放和阶级平等。 (分析二者“反抗方式”的不同2分，分析二者“反抗目标”的不同3分，言之有理即可，共5分) 一2一 五、作文(50分) 19.(50分) 作文评分标准 等 等次 二等 三等 四等 五等 (25-21分) (20-16分) (15-11分) (10-6分) (5-0分) ①符合题意，表 ①符合题意，表 ①基本符合题 ①偏离题意，表 ①内容与题目无 达意图明确，内 达意图较明确 意，表达意图基 达意图不明确 关：②抄袭比例 容具体充实： 内容较具体充 本明确，内容不 内容空洞：②价 80%以上：③随 文 ②有真情实感 实：②有一些思 够充实：②缺少 值观不够正确 意拼凑，不知所 主题与内容(25分) 要求 能表达自己的思 考和体悟，不虚 情感体验和思考 云：④价值观不 考和体悟：③价 假：③价值观正 体悟：③价值观 正确 值观正确 基本正确 ①符合题意，观 ①符合题意，观 ①基本符合题 ①偏离题意，观 ①内容与写作任 点明确；②论据 点较明确：②论 意，观点不太明 点不明确：②论 务无关：②抄袭 议论文要求 恰当，论证有说 据比较恰当，论 确：②论据和观 据不能证明观 比例80%以上 服力：③价值观 证合理：③价值 点有关，论证基 点：③价值观不 ③随意拼凑，不 正确 观正确 本合理：③价值 够正确 知所云：④价值 观基本正确 观不正确 等次 一等 二等 三等 四等 五等 (20-17分) (16-13分) (12-9分) (8-5分) (4-0分) ①叙事完整，重 ①叙事较完整， ①叙事基本完 ①叙事不完整， ①结构非常混乱 构 点突出：②描写 重点较突出：②有 整，能注意详略 主次不分：②语 或字数不足 文 具体，语言准确 些具体描写 ②语句基本通顺 句不通顺 100:②病句多 表达20分) 简明、流畅、生动 语言准确、通顺 词不达意 ①思路清晰，能 ①思路较清晰 ①思路基本清 ①思路不清晰 ①结构非常混乱 议论文要求 恰当使用论证方 论证方法使用较 晰，论证方法使 层次混乱，论证 或字数不足 法：②语言准确 恰当：②语言准 用基本恰当：②语 方法使用不恰 100:②病句多 简明、流畅，有逻 确、通顺，无明显 句基本通顺 当：②语句不通 词不达意 辑 逻辑问题 顺 等次 二等 三等 四等 五等 (5分) (4分) (3分) (2分) (1-0分) 与 ①书写规范.卷 ①书写规范.卷 ①书写较潦草」 ①书写潦草，卷 ①书写非常潦 点(5分) 要求 面整洁：②标点 面较整洁：②标 字迹能辨认： 面脏乱：②标点 草：②不会使用 使用正确 点使用基本正确 ②标点使用有 使用随意 标点 些错误 补充说明： 1.以下三项有一项突出者，可在获得的相应等次分上加1~3分，加到满分50分为止。 ①感情真挚：②思想有深度：③表达富有创意。 2.满分作文比例掌握在5%左右。 3.没写题目扣2分。 4.错别字每3个扣1分，重复错误不计，最高扣3分。 -3