学易金卷：五年级语文下学期期末真题重组卷01（山东专用）

11 2025-2026学年五年级语文下学期期末真题重组卷（01） 姓 名：__________________________ 贴条形码区 考生禁填： 缺考标记 违纪标记 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 选择题填涂样例： 正确填涂 错误填涂 [×] [√] [／] 1．答题前，考生先将自己的姓名，学号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、学号，在规定位置贴好条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5 mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 准考证号： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 一、积累与运用。（36分） 1.（24-25五年级下·山东济南·期末）墙报文化·执笔织童梦 （1）让我们一起书写美文装点班级文化墙吧！请抄写第2自然段，注意行款整齐，力求美观。 （2）读短文，请根据拼音将汉字正确、工整、美观地写在方格里。 ①   ②   ③ ④   ⑤   ⑥ （3）请用“√”给加点的字选择正确的读音。 琴弦（xuán xián）        忌讳（huì wéi）        点缀（chuò zhuì）        玷污（diàn zhān） （4）（    ） 2．（24-25五年级下·山东枣庄·期末）将下面的词语补充完整，并选词填空。 一( )见( ) 一( )不( ) 手( )眼( ) 神机( )( ) 肃然( )( ) 情不( )( ) （1）周瑜大吃一惊，长叹道：“诸葛亮( )，我真比不上他！” （2）面对波涛汹涌的大海，我( )地欢呼起来。 2．（   ） 3．（　　） 4．（24-25五年级下·山东临沂·期末）脚步到达不了的地方，文字可以。请根据本学期的积累填一填。 （1）诵诗能悟情。有“谁言寸草心，_____________”的亲情；有爱国之情，如“____________，____________”；有朋友间依依惜别之情“青草明年绿，______？”还有对春的喜爱之情“_______________，_____________”。 （2）学习有方法。我积累的读古典名著的方法有（至少三条）______________ （3）读书有收获。在《呼兰河传》《城南旧事》《启功给你讲书法》《红楼梦》（青少版）这几本书中，我更喜欢读__________，书中我印象最深刻的是（课本内容除外）______________ 5．（24-25五年级下·山东德州·期末）传统文化我来选。 ①_______________，闺中只独看。  ②儒有不宝金玉，_______________  ③_______________，天下信之。 ④言而不信，_______________  。⑤忧国者不顾其身，_______________  。⑥欲治其国者，_______________。 ⑦萧娘脸下难胜泪，_______________ 。 ⑧欲齐其家者，_______________。 A．爱民者不罔其上                B．先修其身            C．而忠信以为宝                D．何以为言？ E．以信接人                    F．先齐其家            G．桃叶眉头易觉愁                H．今夜鄜州月 二、综合性学习。（8分） （24-25五年级下·山东济南·期末）经典名著：在“共话经典“的活动现场主持人给出了下面四个句子，请读一读，补全表格，完成练习。 A．他又思量道：“请将不如激将，等我激他一激。” B．他相了一相，走到树前，把直襁（duō）脱了，用右手向下，把身倒缴着，却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。 C．他面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。 D．他笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” (1)请根据句子内容和你日常的阅读，填写下列表格。   句子 人物 故事 名著 人物特征 A ①__________ 猪八戒义激美猴王 ②__________ 见机行事 B 鲁智深 鲁智深倒拔垂杨柳 ③__________ 力大无穷 C ④__________ 宝黛初会 《红楼梦》 面容明朗 D 诸葛亮 ⑤__________ 《三国演义》 神机妙算 (2)请从四个句子中选择一项，结合表格，说一说你推想出答案的过程。   我选择句子_________，推想过程：______________________________________________________________________________________________________ 三、现代文阅读.（31分） （一）课内阅读。（12分） （24-25五年级下·山东泰安·期末）阅读课文《军神》片段，完成文后练习。 ①手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。” ②病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 ③脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。” ④病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。” ⑤沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？” ⑥“七十二刀。” ⑦沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！” 1．选文中画波浪线的句子写出了沃克医生与平时不同的表现，这样写有什么好处？ ________________________________________________________________ 2．下列说法不正确的一项是（   ）（填序号） A．“他忍不住开口对病人说”体现沃克医生对病人的心疼和担忧。 B．“七十二刀”说明病人很在意医生在自己身上留下的刀数。 C．“汗珠滚滚”“汗如雨下”都形容流汗很多的样子。刘伯承“汗如雨下”是因为他正忍受着巨大的疼痛。 3．选文中画横线的部分主要通过________描写来表现刘伯承的内心。当时，刘伯承心里可能在想： _____________。这段描写突出了他是一个________________的人。 （二）课外阅读。（11分） （24-25五年级下·山东滨州·期末）阅读《风中跌倒不为风》，回答下面的问题。 风中跌倒不为风 ①路过乡间一座三合院，看见一个孩子正在放声大哭，妈妈心疼地在旁边安慰。 ②妈妈一手慈爱地搂着孩子，一手用力地拍打土地，对孩子说：“哎呀，都是这个土地不平，害我家宝贝跌倒，妈妈替你拍它！”妈妈拍地的动作非常滑稽夸张，使那哭闹不停的孩子也忍不住破涕为笑了。 ③我站在一旁看着这一幕，心里感到十分温馨，想到从前我的妈妈也曾如此安慰过我。 ④不只是我的妈妈，从前我在乡间看到的那些父母，几乎都是这样安慰跌倒的孩子的。跑的时候被树枝绊倒了，就把树枝折断，说：“坏树枝，怎么可以绊倒我的好孩子？”走路不小心跌倒了，就说：“坏土地，怎么可以害我的乖孩子跌倒？”甚至完全没有原因跌倒，找不到什么东西可以责备，就骂风，说：“都是风吹得太凶，才让我的心肝跌倒。” ⑤我们小的时候都会信以为真，也会像父母一样，找借口来安慰自己，很少想到是自己走路不小心。想到这些我不禁扑哧一笑，心中涌上一阵暖意。 ⑥记得有一次，我在门口庭前跑步，不小心跌倒了。妈妈从厨房跑出来，左看右看，找不到可以打骂的东西，因为庭前的土地非常平，既没有树枝，也没有小石子。妈妈怔了好长一段时间，我已经站起来了，她还怔在那里，手里拿着一只锅铲，样子有点儿滑稽。妈妈看我望着她，以为我要放声哭出来，突然大声骂：“都是这可恶的风，害我家宝贝跌倒！”我抚着自己头上的伤口，对妈妈说：“妈，不是因为风，是我自己不小心跌倒的。” ⑦那时，庭前确实只有灿烂的阳光，一丝风也没有。妈妈笑了，过来检视我的伤口，欣慰地说：“你长大了！” ⑧妈妈的意思是我长大了，可以_________________。当我们发现，无论任何形式的跌倒，都是____________，而不是____________，这时我们就长大了。 ⑨在风中跌倒，在爱中流泪，这都是人生不可避免的旅程。如果我们在每一段旅程，都能学习到更广大的胸怀，都能不失去真爱的勇气、美好的追求，一切“跌倒”不也都有深刻的意义吗？ 1．根据短文内容判断下面说法是否正确，在正确后面划“√”，错误后面划“×”。 （1）孩子不小心跌倒了，妈妈们往往会责怪地板、树枝和风等事物来安慰孩子。( ) （2）小时候，我们不相信是土地、树枝、土地和风等事物导致我们摔倒的。( ) （3）每当看到妈妈们安慰跌倒的孩子时，我心里总是感到温馨、温暖。( ) （4）我们小时候走路跌倒从不会找借口安慰自己。( ) 2．根据短文的内容，在第⑧自然段中三个横线中填写上合适的语句。 3．第⑥自然段中划横线的句子是母亲神态的描写，请联系上下文，从两个“怔”分别体会到了母亲怎样的内心活动，分别写在下面的横线上。 我在门口庭前跑步，不小心跌了，妈妈从厨房跑出来，左看右看，妈妈怔了好长一段时间，此时母亲心里想：______________________________________________________________； 我已经站起来了，她还怔在那里，此刻母亲心里想：____________________________________________________________。 4．你赞同文中妈妈们的做法吗？结合短文和生活经验，将你的理由写下来。 __________________________________________________________________ （三）文言文阅读。（8分） （24-25五年级下·山东滨州·期末）阅读《诸葛格得驴》，回答下面的问题。 诸葛恪得驴 诸葛恪字元逊，瑾①长子也。恪父瑾面长似驴。一日，孙权大会群臣，使人牵一驴入，长检②其面，题曰：诸葛子瑜。恪跪曰：“乞请笔益③两字。”“因听与笔。恪续其下曰：“之驴。”举坐欢笑，乃以驴赐恪。 [注释]①瑾：诸葛瑾，字子瑜，诸葛亮之兄，诸葛恪之父。②长检：狭长的标签。③益：增加。 1．写出下面句中加点字的意思。 （1）孙权大会( )群臣，使人牵一驴入( )。 （2）乃( )以驴赐( )恪。 2．结合注释，联系上下文，写出文中划横线句子的意思。 ______________________________________________ 3．面对孙权对父亲的捉弄，诸葛格的“聪慧”主要表现在哪些方面？请结合文中关键语句写一写。 _______________________________________________ 四、写作。（25分） （24-25五年级下·山东滨州·期末）作文 风中跌倒不为风。在风中跌倒，在爱中流泪，这都是人生不可避免的旅程。如果我们在每一段旅程，都能学习到更广大的胸怀，都能不失去真爱的勇气、美好的追求，一切“跌倒”不也都有深刻的意义吗？回忆自己的成长历程，有没有在某一时刻、某一件事情让你也有了这样的感悟呢？让我们把自己成长过程中印象最深刻的那件事写出来，表达出当时的真实感受吧！ 要求：（1）题目自拟；（2）把事情过程写具体，并运用描写人物的方法，把自己内心真实情感表达出来。（3）文中不出现真实的人名和班级。 200 400 600 800 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年五年级语文下学期期末真题重组卷（01） 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用。（36分） 1.（24-25五年级下·山东济南·期末）墙报文化·执笔织童梦 ①童年是撒满阳光的琉璃罐，我们在宠爱里①yǎng zūn chǔ yǒu，那些因为斤斤计较而生出的②dù  jì，都带着稚气。同桌炫耀新买的古筝时，我望着自己磨断的琴弦，故作不在意，心里却泛起酸涩。听着“说谎会变长鼻子”的童话，③bàn xìn bàn yí地笑闹，直到母亲板着脸说出“小孩子忌讳骗人”，才捂着嘴偷瞄她眼底的笑意。父母的叮咛化作④píng zhàng，守护着我们肆意撒欢。 ②春日里，我们用野花编织花环，将细碎的花瓣点缀在发间，却不小心把汁水蹭到衣襟上，如同不小心玷污了一幅纯白的画卷。 ③那些咬着牙抗击挫折的日子，⑤duàn liàn了我们的意志，每当忆起，⑥juàn liàn便化作满院纷飞的蒲公英，轻盈又美好。 （1）让我们一起书写美文装点班级文化墙吧！请抄写第2自然段，注意行款整齐，力求美观。 （2）读短文，请根据拼音将汉字正确、工整、美观地写在方格里。 ①   ②   ③ ④   ⑤   ⑥ （3）请用“√”给加点的字选择正确的读音。 琴弦（xuán xián）        忌讳（huì wéi）        点缀（chuò zhuì）        玷污（diàn zhān） （4）文中标①的词带有鲜明的感情色彩，下面哪些词和它是同一类（    ） A．神机妙算 B．胸有成竹 C．乐不思蜀 D．相貌堂堂 答案：1． 2．①  ②   ③ ④  ⑤  ⑥ 3．xián  huì  zhuì  diàn 4．C 解析：1．本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“野”“编”“碎”“瓣”“缀”“蹭”“襟”“幅”等易错字，注意这些字的笔画、结构，做到规范、正确和美观。 2．本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“尊”“妒”“疑”“障”“炼”“眷”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3．本题考查字音。 缀：读zhuì，释义：1、用针线把东西连起来；缝。2、组合字句篇章。3、装饰；附着。读chuò，释义：1、拘束。2、牵制。 玷：读diàn，释义：1、白玉上面的斑点。2、弄脏；使染上污点。读diān，释义：以手称物，参见“玷捶”。 琴弦（qín xián）：指弦乐器上激发声音的线，在一定的张力下，通过摩擦、弹击等手法激发弦振动，经过共鸣腔的放大，得到乐音，是弦乐器最重要的组成部分。 忌讳（jì huì）：因风俗习惯或个人理由等，对某些言语或举动有所顾忌，积久成为禁忌；也指对某些可能产生不利后果的事力求避免。 点缀（diǎn zhuì）：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好；也有装点门面、应景儿、凑数儿的意思。 玷污（diàn wū）：弄脏，使有污点。 4．本题考查感情色彩。 标①的词为“养尊处优”，形容人处在优裕的地位或环境中，安于享乐，含贬义。 A．“神机妙算”指惊人的机智，巧妙的谋划，形容善于估计复杂的变化的情势，决定策略，是褒义词，与“养尊处优”感情色彩不同。 B．“胸有成竹”比喻在做事之前已经拿定主意，是褒义词，与“养尊处优”感情色彩不同。 C．“乐不思蜀”意思是很快乐，不思念蜀国，比喻在新环境中得到乐趣，不再想回到原来环境中去，含贬义，和“养尊处优”感情色彩相同。 D．“相貌堂堂”形容人的容貌端正，是褒义词，与“养尊处优”感情色彩不同。 故选C。 2．（24-25五年级下·山东枣庄·期末）将下面的词语补充完整，并选词填空。 一( )见( ) 一( )不( ) 手( )眼( ) 神机( )( ) 肃然( )( ) 情不( )( ) （1）周瑜大吃一惊，长叹道：“诸葛亮( )，我真比不上他！” （2）面对波涛汹涌的大海，我( )地欢呼起来。 答案： 针 血 声 吭 疾 快 妙 算 起 敬 自 禁 神机妙算 情不自禁 详解：本题考查补全词语和选词填空。 一针见血：比喻说话直截了当，切中要害。 一声不吭：指一直沉默不语，一句话也不说。 手疾眼快：形容做事机警敏捷，动作迅速。 神机妙算：惊人的机智，巧妙的计谋，形容善于估计复杂的变化情势，决定策略。 肃然起敬：形容产生严肃敬仰的感情。 情不自禁：感情激动得不能控制，强调完全被某种感情所支配。 （1）周瑜赞叹诸葛亮计谋高明，“神机妙算”突出诸葛亮善于谋划、料事如神，契合“我真比不上他”的评价。故选“神机妙算”。 （2）“我”因大海的壮观激动欢呼，“情不自禁”体现感情不受控制，符合看到波涛汹涌大海时的激动状态。故选“情不自禁”。 2．（24-25五年级下·山东滨州·期末）下列说法正确的一项是（   ） A．“千里走单骑”“煮酒论英雄”是《水浒传》中的经典场面。 B．《景阳冈》按照“喝酒—上冈—打虎—下冈”的顺序，写了武松赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。 C．读《西游记》，我学到了一句歇后语“猪八戒吃蟠桃—不知啥滋味”。 D．读名著，为了更深刻地感悟故事情节，一些难懂的语句要仔细、反复琢磨。 答案：B 详解：本题考查名著知识。 A．“千里走单骑”和“煮酒论英雄”是《三国演义》中的经典情节，分别描述关羽的忠义和曹操与刘备的对话，与《水浒传》无关。 C．《西游记》相关歇后语是“猪八戒吃人参果—不知啥滋味”，形容囫囵吞枣、不知其味。选项中的“猪八戒吃蟠桃”不符合原著，因为蟠桃主要与孙悟空偷吃蟠桃的情节相关，猪八戒的经典故事是偷吃人参果。 D．读名著时，遇到难懂的语句不必过度纠结，可先通过上下文推测大意，或标记后继续阅读，避免因个别语句影响对整体故事情节的把握，“仔细、反复琢磨”的做法不符合高效阅读名著的方法。 故选B。 3．（24-25五年级下·山东济宁·期末）阅读课，我们走进课本，发现下列内容与文本说法不相符的一项是（　　） A．《梅花魂》这篇课文将深情融入对人物具体言行的描写中，具体叙述了外祖父爱国思乡的几件事情，表现了外祖父思念家乡、眷恋祖国的深情。 B．《摔跤》这篇课文的标题提示了片段讲述的主要事件，小嘎子和胖墩儿进行摔跤比赛的情形。 C．《两茎灯草》这篇课文的标题交代了事情的缘由——临死的严监生因为灯盏里点着两茎灯草，硬是撑着不肯咽气。 D．《他像一棵挺脱的树》这篇课文的标题形象地写出了祥子的外形，“挺脱”这个词语概括了祥子高大健壮、充满活力的特点，也提示了这篇课文的内容侧重于对人物言行的描写。 答案：D 详解：本题考查对课文内容的理解。 A．《梅花魂》一文确实通过对外祖父具体言行（如教“我”读唐诗、赠梅花手绢等事件）的描写，表现了他思念家乡、眷恋祖国的深情。与文本说法相符。 B．《摔跤》的标题直接点明了片段的主要事件——小嘎子和胖墩儿进行摔跤比赛的情形，课文内容围绕这一事件展开。与文本说法相符。 C．《两茎灯草》的标题交代了故事的缘由——严监生临死时因灯盏里点着两茎灯草而迟迟不肯咽气，课文以此为核心展开。与文本说法相符。 D．《他像一棵挺脱的树》的标题虽形象地概括了祥子高大健壮、充满活力的外形特点（“挺脱”一词准确），但课文内容侧重于对祥子外貌的静态描写（如身材、肌肉等），而非对“人物言行”（如对话、动作等）的描写。选项中“内容侧重于对人物言行的描写”与文本说法不符。 故选D。 4．（24-25五年级下·山东临沂·期末）脚步到达不了的地方，文字可以。请根据本学期的积累填一填。 （1）诵诗能悟情。有“谁言寸草心，_____________”的亲情；有爱国之情，如“____________，____________”；有朋友间依依惜别之情“青草明年绿，______？”还有对春的喜爱之情“_______________，_____________”。 （2）学习有方法。我积累的读古典名著的方法有（至少三条）______________ （3）读书有收获。在《呼兰河传》《城南旧事》《启功给你讲书法》《红楼梦》（青少版）这几本书中，我更喜欢读__________，书中我印象最深刻的是（课本内容除外）______________ 答案： 报得三春晖 遗民泪尽胡尘里 南望王师又一年 王孙归不归 最是一年春好处 绝胜烟柳满皇都 结合注释理解生僻字词、梳理人物关系和情节脉络、联系历史背景加深理解。 《城南旧事》 英子与“疯女人”秀贞的相遇，展现了孩童纯真与成人世界的复杂交织。 详解：本题考查名篇名句默写与理解、阅读策略和方法、语言表达能力。 （1）书写时注意“报”“春”“晖”“孙”的正确写法。 唐代王昌龄的《从军行》中，诗句“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的意思是将士们在沙漠中经历了无数次战斗，铠甲都被磨穿了，但他们立下誓言，不打败敌人，就绝不回到家乡。诗句通过描写将士们坚定的战斗意志，展现了他们为保卫国家、守护边疆不惜牺牲的爱国情怀，符合“爱国之情”的主题。 宋代叶绍翁的《游园不值》中，诗句“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”的意思是即便园子进不去，一枝红杏也能透出满园春色。诗句以小见大，借红杏展现春天蓬勃的生命力，隐含对春天藏不住的美好与生机的喜爱，契合“对春的喜爱之情”的主题。 （2）学习古典名著有不少好方法，如：了解背景知识、关注人物形象、梳理故事情节、借助影视资料、查阅注释和资料等。 （3）从给定的几本书中选择一本自己更喜欢读的，并且写出书中除课本内容外印象最深刻的部分， 示例：我更喜欢读《呼兰河传》，书中我印象最深刻的是祖父和“我”在后花园的快乐时光。祖父教“我”辨谷穗，任由“我”在园子里瞎闹，那充满生机与自由的后花园，还有祖父的慈爱，都让我感受到温暖与美好，和书中其他部分的冷寂形成鲜明对比。 我更喜欢读《城南旧事》，书中我印象最深刻的是兰姨娘的故事，兰姨娘美丽聪明却命运坎坷，逃离施家后住进英子家。她与德先叔从相互无感到渐生情愫，英子还巧妙撮合。这个过程充满生活趣味，也展现出特殊时代下人物对自由和幸福的追求，让我看到了不一样的情感与人生。 我更喜欢读《启功给你讲书法》，书中我印象最深刻的是启功先生讲书法用笔中“横鳞竖勒”之法。他说写横就像鱼鳞平排，要有起伏之态，用笔似逆水行舟；写竖要像勒马缰，欲下先上，笔毫在缓行中略有停顿。这生动讲解让我对书法用笔技巧有了清晰认知，感受到书法笔法的精妙。 我更喜欢读《红楼梦》（青少版），书中我印象最深刻的是刘姥姥三进荣国府。刘姥姥出身乡村，一进荣国府时战战兢兢、奉承求救；二进时凭借幽默风趣，给贾府众人带来欢乐，也见识了豪门奢华；三进时贾府败落，她不忘旧恩救助巧姐。她见证了贾府兴衰，其质朴善良与贾府众人形成反差，令人难忘。 5．（24-25五年级下·山东德州·期末）传统文化我来选。 ①_______________，闺中只独看。  ②儒有不宝金玉，_______________  ③_______________，天下信之。 ④言而不信，_______________  。⑤忧国者不顾其身，_______________  。⑥欲治其国者，_______________。 ⑦萧娘脸下难胜泪，_______________ 。 ⑧欲齐其家者，_______________。 A．爱民者不罔其上                B．先修其身            C．而忠信以为宝                D．何以为言？ E．以信接人                    F．先齐其家            G．桃叶眉头易觉愁                H．今夜鄜州月 答案： H C E D A F G B 详解：本题考查名篇名句的识记。 ①“今夜鄜州月，闺中只独看”出自杜甫的《月夜》，意思是今晚鄜州的月亮，只有妻子一人在闺房中独自观看。此句通过想象妻子在鄜州独自望月的情景，抒发了诗人的思乡之情和对妻子的思念，故选H。 ②“儒有不宝金玉，而忠信以为宝”意思是儒者不把金玉当作宝物，而是把忠信当作宝物，强调了忠信的重要性，故选C。 ③“以信接人，天下信之”意思是用诚信对待别人，天下人都会相信你，体现了诚信在人际交往中的重要作用，故选E。 ④“言而不信，何以为言”意思是说话如果不讲信用，还说什么话呢，强调了说话要讲信用，故选D。 ⑤“忧国者不顾其身，爱民者不罔其上”意思是忧心国家的人不会顾及自己的安危，爱护百姓的人不会欺骗自己的君主，体现了忧国爱民的精神，故选A。 ⑥“欲治其国者，先齐其家”出自《大学》，意思是想要治理好自己的国家，先要管理好自己的家庭和家族，故选F。 ⑦“萧娘脸下难胜泪，桃叶眉头易觉愁”出自唐代徐凝的《忆扬州》，意思是萧娘的脸庞下泪水难忍，桃叶的眉头容易显露出忧愁。此句通过描写女子的神态，表现出女子的哀愁，故选G。 ⑧“欲齐其家者，先修其身”出自《大学》，意思是想要管理好自己的家庭和家族，先要修养自身的品性，故选B。 二、综合性学习。（8分） （24-25五年级下·山东济南·期末）经典名著：在“共话经典“的活动现场主持人给出了下面四个句子，请读一读，补全表格，完成练习。 A．他又思量道：“请将不如激将，等我激他一激。” B．他相了一相，走到树前，把直襁（duō）脱了，用右手向下，把身倒缴着，却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。 C．他面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。 D．他笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” (1)请根据句子内容和你日常的阅读，填写下列表格。   句子 人物 故事 名著 人物特征 A ①__________ 猪八戒义激美猴王 ②__________ 见机行事 B 鲁智深 鲁智深倒拔垂杨柳 ③__________ 力大无穷 C ④__________ 宝黛初会 《红楼梦》 面容明朗 D 诸葛亮 ⑤__________ 《三国演义》 神机妙算 (2)请从四个句子中选择一项，结合表格，说一说你推想出答案的过程。   我选择句子_________，推想过程：______________________________________________________________________________________________________ 答案：(1) 猪八戒 《西游记》 《水浒传》 贾宝玉 草船借箭 (2) Ｂ 句子B描写了“倒拔垂杨柳”的动作，提到人物“把绿杨树带根拔起”，这与鲁智深在《水浒传》中“倒拔垂杨柳”的经典情节完全一致。表格中已给出人物是“鲁智深”、故事名称是“鲁智深倒拔垂杨柳”，因此名著应填《水浒传》。人物特征“力大无穷”也符合他拔树的举动。 详解：（1）本题名著阅读理解。 A句子“他又思量道：‘请将不如激将，等我激他一激。’” 是西游记的情节。这个故事是“猪八戒义激美猴王”，人物特征“见机行事”。所以，①人物应该是猪八戒，因为故事是关于猪八戒激将孙悟空的。②名著应该是《西游记》。 B句子“他相了一相，走到树前，把直襁脱了，用右手向下，把身倒缴着，却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。”描述鲁智深倒拔垂杨柳，人物是鲁智深，故事是“鲁智深倒拔垂杨柳”，人物特征“力大无穷”。③名著应该是《水浒传》，因为鲁智深是水浒传中的人物。 C句子“他面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。” 故事是“宝黛初会”，名著是《红楼梦》，人物特征“面容明朗”。所以，④应该是贾宝玉，因为宝黛初会是贾宝玉和林黛玉初次见面，这里是描述贾宝玉的外貌。 D句子“他笑着说：‘雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。’”人物是诸葛亮，名著是《三国演义》，人物特征“神机妙算”。故事⑤应该是“草船借箭”，因为这是诸葛亮草船借箭的经典场景，利用大雾天气。 （2）本题考查开放性作答。 选择一个句子，解释推想过程。 示例：我选择句子A，推想过程： 句子中说“请将不如激将”，意思是“请别人帮忙不如用激将法刺激他”，这与表格中的故事“猪八戒义激美猴王”直接对应。在《西游记》中，猪八戒用激将法激怒孙悟空去救唐僧，体现了“见机行事”的特征。因此，推想出人物是猪八戒，名著是《西游记》。 三、现代文阅读.（31分） （一）课内阅读。（12分） （24-25五年级下·山东泰安·期末）阅读课文《军神》片段，完成文后练习。 ①手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。” ②病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 ③脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。” ④病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。” ⑤沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？” ⑥“七十二刀。” ⑦沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！” 1．选文中画波浪线的句子写出了沃克医生与平时不同的表现，这样写有什么好处？ ________________________________________________________________ 2．下列说法不正确的一项是（   ）（填序号） A．“他忍不住开口对病人说”体现沃克医生对病人的心疼和担忧。 B．“七十二刀”说明病人很在意医生在自己身上留下的刀数。 C．“汗珠滚滚”“汗如雨下”都形容流汗很多的样子。刘伯承“汗如雨下”是因为他正忍受着巨大的疼痛。 3．选文中画横线的部分主要通过________描写来表现刘伯承的内心。当时，刘伯承心里可能在想： _____________。这段描写突出了他是一个________________的人。 答案：1．沃克医生的表现前后对比鲜明，充分表现出他的紧张及对刘伯承的钦佩。侧面衬托出刘伯承的镇定、勇敢。 2．B 3． 动作 我可以忍受得住，我一定能战胜它！一刀，两刀，三刀…… 意志力顽强 导语：这篇《军神》片段通过对比手法和细节描写，生动刻画了刘伯承将军的钢铁意志。沃克医生的反常表现（“颤抖”“汗珠滚滚”）与病人的“一声不吭”形成强烈反差，突显手术的残酷和病人的坚韧。“青筋暴起”“床单被抓破”等动作描写极具张力，“数刀数”的细节更是点睛之笔。全文以医生视角展开，通过其态度变化（担忧→震惊→敬佩），层层递进地烘托出主人公超凡的军人品格，最终以“军神”的崇高评价收束，极具感染力。 1．本题考查理解句子含义。 结合文章第①自然段“手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：‘你挺不住可以哼叫。’”可知，通过描写沃克医生平时从容镇定，而这次手术时双手颤抖、额上汗珠滚滚等不同寻常的表现，形成鲜明对比。这种对比突出了此次手术的难度之大以及情况之特殊，更侧面烘托出刘伯承钢铁般的意志。 2．本题考查理解文章内容。 B．结合前文和第⑥自然段“七十二刀”可知，这是病人数医生给自己割的刀数，这种行为是为了分散注意力，忍受疼痛，而非在意刀数本身。说明了病人很冷静，更衬托出他惊人的毅力。故选项说法错误。 故选B。 3．本题考查描写方法和分析人物形象。 结合第②自然段画横线句子“他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了”可知，从“抓住”“抓破”可以看出运用了动作描写表现刘伯承的内心；从“紧紧抓住”“青筋暴起”“汗如雨下”“抓破”这些词语说明刘伯承因手术带来的痛苦是难以忍受的。因为刘伯承在手术中不使用麻醉药，手术时一声不吭，哪怕手术时疼得抓破了床单，也还在数刀数，表现出了他顽强的意志，是一个具有坚强不屈的品质和超强毅力的人。 在感悟刘伯承的内心时，结合当时的语境来想象写话，还要符合人物坚韧、隐忍的性格特点，合理即可。 如：我要忍受下去，因为革命工作还需要我。 （二）课外阅读。（11分） （24-25五年级下·山东滨州·期末）阅读《风中跌倒不为风》，回答下面的问题。 风中跌倒不为风 ①路过乡间一座三合院，看见一个孩子正在放声大哭，妈妈心疼地在旁边安慰。 ②妈妈一手慈爱地搂着孩子，一手用力地拍打土地，对孩子说：“哎呀，都是这个土地不平，害我家宝贝跌倒，妈妈替你拍它！”妈妈拍地的动作非常滑稽夸张，使那哭闹不停的孩子也忍不住破涕为笑了。 ③我站在一旁看着这一幕，心里感到十分温馨，想到从前我的妈妈也曾如此安慰过我。 ④不只是我的妈妈，从前我在乡间看到的那些父母，几乎都是这样安慰跌倒的孩子的。跑的时候被树枝绊倒了，就把树枝折断，说：“坏树枝，怎么可以绊倒我的好孩子？”走路不小心跌倒了，就说：“坏土地，怎么可以害我的乖孩子跌倒？”甚至完全没有原因跌倒，找不到什么东西可以责备，就骂风，说：“都是风吹得太凶，才让我的心肝跌倒。” ⑤我们小的时候都会信以为真，也会像父母一样，找借口来安慰自己，很少想到是自己走路不小心。想到这些我不禁扑哧一笑，心中涌上一阵暖意。 ⑥记得有一次，我在门口庭前跑步，不小心跌倒了。妈妈从厨房跑出来，左看右看，找不到可以打骂的东西，因为庭前的土地非常平，既没有树枝，也没有小石子。妈妈怔了好长一段时间，我已经站起来了，她还怔在那里，手里拿着一只锅铲，样子有点儿滑稽。妈妈看我望着她，以为我要放声哭出来，突然大声骂：“都是这可恶的风，害我家宝贝跌倒！”我抚着自己头上的伤口，对妈妈说：“妈，不是因为风，是我自己不小心跌倒的。” ⑦那时，庭前确实只有灿烂的阳光，一丝风也没有。妈妈笑了，过来检视我的伤口，欣慰地说：“你长大了！” ⑧妈妈的意思是我长大了，可以_________________。当我们发现，无论任何形式的跌倒，都是____________，而不是____________，这时我们就长大了。 ⑨在风中跌倒，在爱中流泪，这都是人生不可避免的旅程。如果我们在每一段旅程，都能学习到更广大的胸怀，都能不失去真爱的勇气、美好的追求，一切“跌倒”不也都有深刻的意义吗？ 1．根据短文内容判断下面说法是否正确，在正确后面划“√”，错误后面划“×”。 （1）孩子不小心跌倒了，妈妈们往往会责怪地板、树枝和风等事物来安慰孩子。( ) （2）小时候，我们不相信是土地、树枝、土地和风等事物导致我们摔倒的。( ) （3）每当看到妈妈们安慰跌倒的孩子时，我心里总是感到温馨、温暖。( ) （4）我们小时候走路跌倒从不会找借口安慰自己。( ) 2．根据短文的内容，在第⑧自然段中三个横线中填写上合适的语句。 3．第⑥自然段中划横线的句子是母亲神态的描写，请联系上下文，从两个“怔”分别体会到了母亲怎样的内心活动，分别写在下面的横线上。 我在门口庭前跑步，不小心跌了，妈妈从厨房跑出来，左看右看，妈妈怔了好长一段时间，此时母亲心里想：______________________________________________________________； 我已经站起来了，她还怔在那里，此刻母亲心里想：____________________________________________________________。 4．你赞同文中妈妈们的做法吗？结合短文和生活经验，将你的理由写下来。 __________________________________________________________________ 答案：1． √ × √ × 2．自己承担责任了     自己不小心造成的     怪罪别的东西 3． 地面这么平，没有树枝石子，该怪什么呢？找不到东西责怪了 孩子怎么自己站起来了，也不哭，我该怎么安慰他呢？ 4．我不赞同文中妈妈们的做法。虽然妈妈们是出于爱心想安慰孩子，但总责怪其他东西，会让孩子养成推卸责任的习惯，不能认识到自己不小心才是跌倒的真正原因。长大了要学会自己承担责任。 导语：这篇散文以细腻的笔触描绘了乡间母亲安慰跌倒孩子的温馨场景，通过“拍打土地”“责备树枝”等生动细节，展现了父母对孩子无条件的爱。作者巧妙运用对比手法，从童年“信以为真”到长大后的自我反思，揭示了成长的真谛——学会承担责任。文章以“风”为意象，将生活挫折与人生成长相联系，最后升华到“在爱中成长”的哲理高度，语言质朴却饱含深情，是一篇充满生活智慧和人文关怀的优美散文。 1．本题考查文章内容理解。 （1）结合文章第④段句子“不只是我的妈妈，从前我在乡间看到的那些父母，几乎都是这样安慰跌倒的孩子的。跑的时候被树枝绊倒了，就把树枝折断，说：‘坏树枝，怎么可以绊倒我的好孩子？’走路不小心跌倒了，就说：‘坏土地，怎么可以害我的乖孩子跌倒？’甚至完全没有原因跌倒，找不到什么东西可以责备，就骂风，说：‘都是风吹得太凶，才让我的心肝跌倒。’”可知本段明确写了父母会责怪土地、树枝、风来安慰孩子。 故此本题表述正确。 （2）结合文章第⑤段句子“我们小的时候都会信以为真，也会像父母一样，找借口来安慰自己，很少想到是自己走路不小心。”可知“我们”小时候是相信是这些东西导致摔倒的。 故此本题表述错误。 （3）结合文章第③段句子“我站在一旁看着这一幕，心里感到十分温馨，想到从前我的妈妈也曾如此安慰过我。”结合文章第⑤段句子“想到这些我不禁扑哧一笑，心中涌上一阵暖意。”可知作者每当看到妈妈们安慰跌倒的孩子时，心里总是感到温馨、温暖。 故此本题表述正确。 （4）结合文章第⑤段句子“我们小的时候都会信以为真，也会像父母一样，找借口来安慰自己，很少想到是自己走路不小心。”可知作者小时候也会找借口。 故此本题表述错误。 2．本题考查阅读策略与方法。 结合文章第⑥段句子“我”主动说“妈，不是因为风，是我自己不小心跌倒的”和第⑦段妈妈欣慰地说“你长大了！”，说明“长大”意味着能认识到错误是自己造成的，能承担责任。所以第一空填“自己承担责任了”或“认识到是自己不小心”。 结合文章第⑥段句子“我抚着自己头上的伤口，对妈妈说：‘妈，不是因为风，是我自己不小心跌倒的。’”可知“我”知道跌倒的原因主要是自己不小心，而不是其他事物。所以第二空填“自己不小心造成的”（或类似表达）；第三空填“怪罪别的东西”（或“责怪土地、树枝、风等”）。 3．本题考查人物描写。 结合文章第⑥段句子“妈妈从厨房跑出来，左看右看，找不到可以打骂的东西，因为庭前的土地非常平，既没有树枝，也没有小石子。”可知妈妈愣住了是因为她习惯性地想找个东西（土地、树枝、石子）来责怪以安慰孩子，但现在却找不到任何可以怪罪的对象，一时不知道该怎么办了。所以心里想的是找不到责怪对象了。 第⑥自然段中写到母亲“怔了好长一段时间”，结合上下文，分析母亲此时复杂的内心活动。一方面，母亲习惯性地想找个可以责怪的东西来安慰我，但地面平整，一时不知所措；另一方面，她看到我自己站了起来，可能对我的坚强感到惊讶，仍在思考如何是好。所以回答是可以围绕“孩子怎么自己站起来了，也不哭，我该怎么安慰他呢？”这方面去回答。 4．本题考查语言表达。 结合文章第⑥段句子“妈妈看我望着她，以为我要放声哭出来，突然大声骂：‘都是这可恶的风，害我家宝贝跌倒！’我抚着自己头上的伤口，对妈妈说：‘妈，不是因为风，是我自己不小心跌倒的。’”结合文章第⑦段句子“那时，庭前确实只有灿烂的阳光，一丝风也没有。妈妈笑了，过来检视我的伤口，欣慰地说：‘你长大了！’”可以看出，文中肯定了这种自我反省、承担责任的态度才是真正的成长。 结合上述分析展开观点分析即可。 如：我不赞同文中妈妈们的做法。虽然这些做法体现了妈妈的爱，但长期这样做可能会让孩子习惯把失败或错误归咎于外部原因，不利于培养孩子面对挫折时的自我反思能力和承担责任的意识而真正的成长需要学会认识自己的责任。 （三）文言文阅读。（8分） （24-25五年级下·山东滨州·期末）阅读《诸葛格得驴》，回答下面的问题。 诸葛恪得驴 诸葛恪字元逊，瑾①长子也。恪父瑾面长似驴。一日，孙权大会群臣，使人牵一驴入，长检②其面，题曰：诸葛子瑜。恪跪曰：“乞请笔益③两字。”“因听与笔。恪续其下曰：“之驴。”举坐欢笑，乃以驴赐恪。 [注释]①瑾：诸葛瑾，字子瑜，诸葛亮之兄，诸葛恪之父。②长检：狭长的标签。③益：增加。 1．写出下面句中加点字的意思。 （1）孙权大会( )群臣，使人牵一驴入( )。 （2）乃( )以驴赐( )恪。 2．结合注释，联系上下文，写出文中划横线句子的意思。 ______________________________________________ 3．面对孙权对父亲的捉弄，诸葛格的“聪慧”主要表现在哪些方面？请结合文中关键语句写一写。 _______________________________________________ 答案：1． 召集 命令 于是 赏赐 2．诸葛恪在标签下方接着写了“之驴”二字。 3．诸葛恪的“聪慧”表现在主动请求加字将标签改为“诸葛子瑜之驴”用幽默化解尴尬，引得“举坐欢笑”，最终赢得孙权赏赐。 导语：这篇短文通过孙权与诸葛恪的互动，展现了古代君臣之间的幽默与智慧。孙权以驴喻诸葛瑾的长相，带有戏谑之意，而诸葛恪机智地在标签上添加“之驴”二字，既化解了尴尬，又赢得了孙权的赞赏。故事语言简洁，情节生动，体现了诸葛恪的聪慧与应变能力，同时也反映了三国时期人物之间的风趣交往。 1．本题考查字词解释。 （1）“孙权大会群臣”意思是孙权大规模地召集大臣聚会。会：聚集、召集。 “使人牵一驴入”意思是孙权派人牵一头驴进来。使：派、命令的意思。 （2）“乃以驴赐恪”意思为于是孙权把这头驴赏赐给了诸葛恪。乃：于是、就；赐：赏赐、恩赐。 2．本题考查句子翻译。 续：继续；其：代词，代指前文出现的标签；之：的，用于主谓之间，取消句子独立性。 综上，整句话译为：诸葛恪在标签下方接着写了“之驴”二字。 3．本题考查内容理解和分析人物形象。 结合文中孙权“使人牵一驴入，长检其面，题曰：诸葛子瑜”，借驴的长相调侃诸葛恪父亲诸葛瑾面长似驴可知，这是明显带有捉弄意味的举动；面对此情景，由诸葛恪“跪曰：‘乞请笔益两字’”可知，他没有慌乱或直接反驳，而是以恭敬的姿态向孙权请求，既体现对君主的尊重，又为后续应对争取机会；再由“因听与笔。恪续其下曰：‘之驴’”可知，他抓住机会，仅添两字就将原本调侃父亲的“诸葛子瑜”，转化为表明驴归属的“诸葛子瑜之驴”，巧妙化解了父亲的尴尬。 综上，面对孙权对父亲的捉弄，诸葛格的“聪慧”主要表现在主动请求加字将标签改为“诸葛子瑜之驴”用幽默化解尴尬，引得“举坐欢笑”，最终赢得孙权赏赐。由此可知，诸葛恪是一个聪明机智、善于应变的人。 点睛：参考译文：诸葛恪字元逊，是诸葛瑾的长子。诸葛恪的父亲诸葛瑾脸型狭长，像驴的脸一样。一天，孙权大规模召集大臣们聚会，让人牵一头驴进来，在驴的脸上贴了一张狭长的标签，标签上题写着“诸葛子瑜”。诸葛恪跪下来说：“请求给我一支笔，让我在标签上增加两个字。”孙权于是听从了他的请求，给了他一支笔。诸葛恪在标签的下方接着写了“之驴”两个字。在场的大臣们全都笑了起来。孙权就把这头驴赏赐给了诸葛恪。 四、写作。（25分） （24-25五年级下·山东滨州·期末）作文 风中跌倒不为风。在风中跌倒，在爱中流泪，这都是人生不可避免的旅程。如果我们在每一段旅程，都能学习到更广大的胸怀，都能不失去真爱的勇气、美好的追求，一切“跌倒”不也都有深刻的意义吗？回忆自己的成长历程，有没有在某一时刻、某一件事情让你也有了这样的感悟呢？让我们把自己成长过程中印象最深刻的那件事写出来，表达出当时的真实感受吧！ 要求：（1）题目自拟；（2）把事情过程写具体，并运用描写人物的方法，把自己内心真实情感表达出来。（3）文中不出现真实的人名和班级。 答案：例文： 成长路上的“风雨”与“光” 成长的道路，并非总是阳光坦途，也会有风雨来袭。而那一次在演讲比赛中的“跌倒”，却让我在风雨后，看到了更耀眼的光。 记得那是五年级的一次校级演讲比赛，我作为班级代表参赛。为了这次比赛，我付出了很多努力。每天放学后，我都会独自留在教室里，对着空荡荡的桌椅，一遍又一遍地练习演讲。我精心准备了演讲稿，字斟句酌，力求每个词语都能准确表达我的想法；我还对着镜子，调整自己的表情和手势，希望在台上能有最好的表现。我满心期待着在比赛中大放异彩，想象着自己站在领奖台上，接受大家掌声的场景。 比赛当天，礼堂里坐满了人，黑压压的一片，我的心跳开始加速，像揣了一只小兔子，“怦怦”直跳。当主持人念到我的名字时，我深吸一口气，努力让自己平静下来，然后昂首挺胸地走上讲台。 然而，当我站到台上，面对台下无数双注视的眼睛时，我突然感到一阵莫名的紧张。原本滚瓜烂熟的演讲稿，此刻在我脑海里变得模糊起来。我张了张嘴，却发不出清晰的声音。台下传来一阵小小的骚动，我能感觉到那些目光像针一样刺在我身上，让我更加慌乱。我尝试着开口，但第一句话就卡壳了，接下来的内容更是忘得一干二净。我站在台上，脸涨得通红，手心直冒汗，大脑一片空白，窘迫极了。最终，我只能在一片尴尬的氛围中，匆匆走下讲台，眼泪在眼眶里打转，强忍着才没有掉下来。 那次失败，像一块大石头压在我的心头。我难过了很久，甚至对自己产生了怀疑，觉得自己什么都做不好。但在我最失落的时候，朋友们纷纷来到我身边。他们没有嘲笑我，而是耐心地安慰我。 “别难过啦，谁都有紧张的时候，这次只是个意外。” “你的演讲稿写得特别好，内容很有想法，只是太紧张了。” “下次再努力，我们相信你肯定能行！” 听着朋友们温暖的话语，看着他们真诚的眼神，我心里的那块石头渐渐松动了。我开始反思这次失败，我意识到，失败并不可怕，可怕的是因为失败而失去勇气。这次“跌倒”，让我学会了以更宽广的胸怀去接纳自己的不完美，也让我明白了，只要不失去追求美好、勇敢尝试的勇气，每一次“跌倒”都是成长的契机。 从那以后，我不再害怕在众人面前表现自己。后来学校组织故事分享会，我又报名参加了。这一次，我没有那么紧张了。虽然站在台上时，心里还是会有一丝忐忑，但我想起朋友们的鼓励，想起那次“跌倒”带来的感悟，深吸一口气，顺利地完成了分享。当台下响起掌声时，我知道，我不仅完成了一次演讲，更跨越了心中的那道坎。 成长路上，“风雨”总会不期而至，但只要我们能在“风雨”中汲取力量，收获更广阔的胸怀与更坚定的勇气，那些“跌倒”，便都成了照亮成长的光。 详解：此题考查学生的书面表达能力。 首先，要理解材料核心，材料强调人生中 “跌倒”（挫折、困境等）不可避免，若能在过程中收获胸怀、勇气与追求，“跌倒” 便有意义，需结合自身成长经历，选取印象深刻且能体现这一感悟的事件。写作时，要按照记叙文要求，把事件的起因、经过、结果写清楚、具体，通过对人物的神态、动作、心理等描写，生动展现当时的情景，进而抒发自己在经历这件事后的真实感受与感悟，同时拟好合适的题目，注意不出现真实人名和班级。 开头：用引用或场景快速入题，引出成长相关事件。 中间：把事件经过写具体，运用神态、动作等描写，体现情感变化。 结尾：升华感悟，或呼应开头，点明成长收获。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年五年级语文下学期期末真题重组卷（01） 参考答案 一、积累与运用 1. （1）凌晨、朦胧、脸颊、摇晃、波涛、姿态、分辨、描绘、慰藉 （2）xián、huì、zhuì、diàn （3）C 2. 针、血、声、吭、疾、快、妙、算、起、敬、自、禁 （1）神机妙算 （2）情不自禁 3. B 4. （1）报得三春晖；遗民泪尽胡尘里、南望王师又一年；王孙归不归；最是一年春好处、绝胜烟柳满皇都 （2）结合注释理解生僻字词、梳理人物关系、联系背景理解情节 （3）《城南旧事》；英子与秀贞的相遇，满是孩童纯真与成人无奈 5. H、C、E、D、A、F、G、B 二、综合性学习 (1) 猪八戒、《西游记》、《水浒传》、贾宝玉、草船借箭 (2) B；句子写鲁智深拔树，对应《水浒传》倒拔垂杨柳情节 三、现代文阅读 （一）课内阅读 1. 用沃克的紧张反衬刘伯承的镇定，侧面突出他钢铁般的意志 2. B 3. 动作；我一定能忍住，一刀一刀数着；意志顽强、勇敢坚毅 （二）课外阅读 1. √、×、√、× 2. 自己承担责任；自己不小心造成；怪罪别的事物 3. 没东西可怪，该怎么安慰孩子；孩子不哭，太意外了 4. 不赞同；易让孩子推卸责任，要学会自我反思、承担责任 （三）文言文阅读 1. 召集、派、于是、赏赐 2. 诸葛恪在标签下面添上了“之驴”两个字 3. 主动求字，添字化解尴尬，机智应变、聪慧过人 四、写作 例文： 成长路上的“风雨”与“光” 成长的道路，并非总是阳光坦途，也会有风雨来袭。而那一次演讲比赛的“跌倒”，却让我收获了成长的力量。 五年级那次校级演讲比赛，我为了参赛，每天放学后反复练习，把演讲稿背得滚瓜烂熟，还对着镜子调整神态手势，满心期待能取得好成绩。 比赛当天，礼堂坐满了人，我站在后台，心跳得飞快。轮到我上场，面对台下无数目光，我突然紧张起来，脑子一片空白，原本熟悉的内容全忘了。我张着嘴说不出话，脸涨得通红，手心冒汗，只能尴尬地走下台，委屈又难过。 那次失败后，我低落了很久，甚至怀疑自己。但朋友们的鼓励、老师的开导，让我慢慢想开。我明白，跌倒不可怕，重要的是学会反思、勇敢站起来。 后来再参加活动，我不再紧张胆怯。我懂得，成长就是在一次次挫折中学会坚强，那些跌倒的经历，终会变成照亮前路的光。 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年五年级语文下学期期末真题重组卷（01） 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 5.考查范围：1-8单元 一、积累与运用。（36分） 1.（24-25五年级下·山东济南·期末）墙报文化·执笔织童梦 ①童年是撒满阳光的琉璃罐，我们在宠爱里①yǎng zūn chǔ yǒu，那些因为斤斤计较而生出的②dù  jì，都带着稚气。同桌炫耀新买的古筝时，我望着自己磨断的琴弦，故作不在意，心里却泛起酸涩。听着“说谎会变长鼻子”的童话，③bàn xìn bàn yí地笑闹，直到母亲板着脸说出“小孩子忌讳骗人”，才捂着嘴偷瞄她眼底的笑意。父母的叮咛化作④píng zhàng，守护着我们肆意撒欢。 ②春日里，我们用野花编织花环，将细碎的花瓣点缀在发间，却不小心把汁水蹭到衣襟上，如同不小心玷污了一幅纯白的画卷。 ③那些咬着牙抗击挫折的日子，⑤duàn liàn了我们的意志，每当忆起，⑥juàn liàn便化作满院纷飞的蒲公英，轻盈又美好。 （1）让我们一起书写美文装点班级文化墙吧！请抄写第2自然段，注意行款整齐，力求美观。 （2）读短文，请根据拼音将汉字正确、工整、美观地写在方格里。 ①   ②   ③ ④   ⑤   ⑥ （3）请用“√”给加点的字选择正确的读音。 琴弦（xuán xián）        忌讳（huì wéi）        点缀（chuò zhuì）        玷污（diàn zhān） （4）文中标①的词带有鲜明的感情色彩，下面哪些词和它是同一类（    ） A．神机妙算 B．胸有成竹 C．乐不思蜀 D．相貌堂堂 2．（24-25五年级下·山东枣庄·期末）将下面的词语补充完整，并选词填空。 一( )见( ) 一( )不( ) 手( )眼( ) 神机( )( ) 肃然( )( ) 情不( )( ) （1）周瑜大吃一惊，长叹道：“诸葛亮( )，我真比不上他！” （2）面对波涛汹涌的大海，我( )地欢呼起来。 2．（24-25五年级下·山东滨州·期末）下列说法正确的一项是（   ） A．“千里走单骑”“煮酒论英雄”是《水浒传》中的经典场面。 B．《景阳冈》按照“喝酒—上冈—打虎—下冈”的顺序，写了武松赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。 C．读《西游记》，我学到了一句歇后语“猪八戒吃蟠桃—不知啥滋味”。 D．读名著，为了更深刻地感悟故事情节，一些难懂的语句要仔细、反复琢磨。 3．（24-25五年级下·山东济宁·期末）阅读课，我们走进课本，发现下列内容与文本说法不相符的一项是（　　） A．《梅花魂》这篇课文将深情融入对人物具体言行的描写中，具体叙述了外祖父爱国思乡的几件事情，表现了外祖父思念家乡、眷恋祖国的深情。 B．《摔跤》这篇课文的标题提示了片段讲述的主要事件，小嘎子和胖墩儿进行摔跤比赛的情形。 C．《两茎灯草》这篇课文的标题交代了事情的缘由——临死的严监生因为灯盏里点着两茎灯草，硬是撑着不肯咽气。 D．《他像一棵挺脱的树》这篇课文的标题形象地写出了祥子的外形，“挺脱”这个词语概括了祥子高大健壮、充满活力的特点，也提示了这篇课文的内容侧重于对人物言行的描写。 4．（24-25五年级下·山东临沂·期末）脚步到达不了的地方，文字可以。请根据本学期的积累填一填。 （1）诵诗能悟情。有“谁言寸草心，_____________”的亲情；有爱国之情，如“____________，____________”；有朋友间依依惜别之情“青草明年绿，______？”还有对春的喜爱之情“_______________，_____________”。 （2）学习有方法。我积累的读古典名著的方法有（至少三条）______________ （3）读书有收获。在《呼兰河传》《城南旧事》《启功给你讲书法》《红楼梦》（青少版）这几本书中，我更喜欢读__________，书中我印象最深刻的是（课本内容除外）______________ 5．（24-25五年级下·山东德州·期末）传统文化我来选。 ①_______________，闺中只独看。  ②儒有不宝金玉，_______________  ③_______________，天下信之。 ④言而不信，_______________  。⑤忧国者不顾其身，_______________  。⑥欲治其国者，_______________。 ⑦萧娘脸下难胜泪，_______________ 。 ⑧欲齐其家者，_______________。 A．爱民者不罔其上                B．先修其身            C．而忠信以为宝                D．何以为言？ E．以信接人                    F．先齐其家            G．桃叶眉头易觉愁                H．今夜鄜州月 二、综合性学习。（8分） （24-25五年级下·山东济南·期末）经典名著：在“共话经典“的活动现场主持人给出了下面四个句子，请读一读，补全表格，完成练习。 A．他又思量道：“请将不如激将，等我激他一激。” B．他相了一相，走到树前，把直襁（duō）脱了，用右手向下，把身倒缴着，却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。 C．他面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。 D．他笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” (1)请根据句子内容和你日常的阅读，填写下列表格。   句子 人物 故事 名著 人物特征 A ①__________ 猪八戒义激美猴王 ②__________ 见机行事 B 鲁智深 鲁智深倒拔垂杨柳 ③__________ 力大无穷 C ④__________ 宝黛初会 《红楼梦》 面容明朗 D 诸葛亮 ⑤__________ 《三国演义》 神机妙算 (2)请从四个句子中选择一项，结合表格，说一说你推想出答案的过程。   我选择句子_________，推想过程：______________________________________________________________________________________________________ 三、现代文阅读.（31分） （一）课内阅读。（12分） （24-25五年级下·山东泰安·期末）阅读课文《军神》片段，完成文后练习。 ①手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。” ②病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 ③脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。” ④病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。” ⑤沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？” ⑥“七十二刀。” ⑦沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！” 1．选文中画波浪线的句子写出了沃克医生与平时不同的表现，这样写有什么好处？ ________________________________________________________________ 2．下列说法不正确的一项是（   ）（填序号） A．“他忍不住开口对病人说”体现沃克医生对病人的心疼和担忧。 B．“七十二刀”说明病人很在意医生在自己身上留下的刀数。 C．“汗珠滚滚”“汗如雨下”都形容流汗很多的样子。刘伯承“汗如雨下”是因为他正忍受着巨大的疼痛。 3．选文中画横线的部分主要通过________描写来表现刘伯承的内心。当时，刘伯承心里可能在想： _____________。这段描写突出了他是一个________________的人。 （二）课外阅读。（11分） （24-25五年级下·山东滨州·期末）阅读《风中跌倒不为风》，回答下面的问题。 风中跌倒不为风 ①路过乡间一座三合院，看见一个孩子正在放声大哭，妈妈心疼地在旁边安慰。 ②妈妈一手慈爱地搂着孩子，一手用力地拍打土地，对孩子说：“哎呀，都是这个土地不平，害我家宝贝跌倒，妈妈替你拍它！”妈妈拍地的动作非常滑稽夸张，使那哭闹不停的孩子也忍不住破涕为笑了。 ③我站在一旁看着这一幕，心里感到十分温馨，想到从前我的妈妈也曾如此安慰过我。 ④不只是我的妈妈，从前我在乡间看到的那些父母，几乎都是这样安慰跌倒的孩子的。跑的时候被树枝绊倒了，就把树枝折断，说：“坏树枝，怎么可以绊倒我的好孩子？”走路不小心跌倒了，就说：“坏土地，怎么可以害我的乖孩子跌倒？”甚至完全没有原因跌倒，找不到什么东西可以责备，就骂风，说：“都是风吹得太凶，才让我的心肝跌倒。” ⑤我们小的时候都会信以为真，也会像父母一样，找借口来安慰自己，很少想到是自己走路不小心。想到这些我不禁扑哧一笑，心中涌上一阵暖意。 ⑥记得有一次，我在门口庭前跑步，不小心跌倒了。妈妈从厨房跑出来，左看右看，找不到可以打骂的东西，因为庭前的土地非常平，既没有树枝，也没有小石子。妈妈怔了好长一段时间，我已经站起来了，她还怔在那里，手里拿着一只锅铲，样子有点儿滑稽。妈妈看我望着她，以为我要放声哭出来，突然大声骂：“都是这可恶的风，害我家宝贝跌倒！”我抚着自己头上的伤口，对妈妈说：“妈，不是因为风，是我自己不小心跌倒的。” ⑦那时，庭前确实只有灿烂的阳光，一丝风也没有。妈妈笑了，过来检视我的伤口，欣慰地说：“你长大了！” ⑧妈妈的意思是我长大了，可以_________________。当我们发现，无论任何形式的跌倒，都是____________，而不是____________，这时我们就长大了。 ⑨在风中跌倒，在爱中流泪，这都是人生不可避免的旅程。如果我们在每一段旅程，都能学习到更广大的胸怀，都能不失去真爱的勇气、美好的追求，一切“跌倒”不也都有深刻的意义吗？ 1．根据短文内容判断下面说法是否正确，在正确后面划“√”，错误后面划“×”。 （1）孩子不小心跌倒了，妈妈们往往会责怪地板、树枝和风等事物来安慰孩子。( ) （2）小时候，我们不相信是土地、树枝、土地和风等事物导致我们摔倒的。( ) （3）每当看到妈妈们安慰跌倒的孩子时，我心里总是感到温馨、温暖。( ) （4）我们小时候走路跌倒从不会找借口安慰自己。( ) 2．根据短文的内容，在第⑧自然段中三个横线中填写上合适的语句。 3．第⑥自然段中划横线的句子是母亲神态的描写，请联系上下文，从两个“怔”分别体会到了母亲怎样的内心活动，分别写在下面的横线上。 我在门口庭前跑步，不小心跌了，妈妈从厨房跑出来，左看右看，妈妈怔了好长一段时间，此时母亲心里想：______________________________________________________________； 我已经站起来了，她还怔在那里，此刻母亲心里想：____________________________________________________________。 4．你赞同文中妈妈们的做法吗？结合短文和生活经验，将你的理由写下来。 __________________________________________________________________ （三）文言文阅读。（8分） （24-25五年级下·山东滨州·期末）阅读《诸葛格得驴》，回答下面的问题。 诸葛恪得驴 诸葛恪字元逊，瑾①长子也。恪父瑾面长似驴。一日，孙权大会群臣，使人牵一驴入，长检②其面，题曰：诸葛子瑜。恪跪曰：“乞请笔益③两字。”“因听与笔。恪续其下曰：“之驴。”举坐欢笑，乃以驴赐恪。 [注释]①瑾：诸葛瑾，字子瑜，诸葛亮之兄，诸葛恪之父。②长检：狭长的标签。③益：增加。 1．写出下面句中加点字的意思。 （1）孙权大会( )群臣，使人牵一驴入( )。 （2）乃( )以驴赐( )恪。 2．结合注释，联系上下文，写出文中划横线句子的意思。 ______________________________________________ 3．面对孙权对父亲的捉弄，诸葛格的“聪慧”主要表现在哪些方面？请结合文中关键语句写一写。 _______________________________________________ 四、写作。（25分） （24-25五年级下·山东滨州·期末）作文 风中跌倒不为风。在风中跌倒，在爱中流泪，这都是人生不可避免的旅程。如果我们在每一段旅程，都能学习到更广大的胸怀，都能不失去真爱的勇气、美好的追求，一切“跌倒”不也都有深刻的意义吗？回忆自己的成长历程，有没有在某一时刻、某一件事情让你也有了这样的感悟呢？让我们把自己成长过程中印象最深刻的那件事写出来，表达出当时的真实感受吧！ 要求：（1）题目自拟；（2）把事情过程写具体，并运用描写人物的方法，把自己内心真实情感表达出来。（3）文中不出现真实的人名和班级。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 绝密★启用前 2025-2026学年五年级语文下学期期末真题重组卷（01） 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 5.考查范围：1-8单元 一、积累与运用。（36分） 1.（24-25五年级下·山东济南·期末）墙报文化·执笔织童梦 ①童年是撒满阳光的琉璃罐，我们在宠爱里①yǎng zūn chǔ yǒu，那些因为斤斤计较而生出的②dù  jì，都带着稚气。同桌炫耀新买的古筝时，我望着自己磨断的琴弦，故作不在意，心里却泛起酸涩。听着“说谎会变长鼻子”的童话，③bàn xìn bàn yí地笑闹，直到母亲板着脸说出“小孩子忌讳骗人”，才捂着嘴偷瞄她眼底的笑意。父母的叮咛化作④píng zhàng，守护着我们肆意撒欢。 ②春日里，我们用野花编织花环，将细碎的花瓣点缀在发间，却不小心把汁水蹭到衣襟上，如同不小心玷污了一幅纯白的画卷。 ③那些咬着牙抗击挫折的日子，⑤duàn liàn了我们的意志，每当忆起，⑥juàn liàn便化作满院纷飞的蒲公英，轻盈又美好。 （1）让我们一起书写美文装点班级文化墙吧！请抄写第2自然段，注意行款整齐，力求美观。 （2）读短文，请根据拼音将汉字正确、工整、美观地写在方格里。 ①   ②   ③ ④   ⑤   ⑥ （3）请用“√”给加点的字选择正确的读音。 琴弦（xuán xián）        忌讳（huì wéi）        点缀（chuò zhuì）        玷污（diàn zhān） （4）文中标①的词带有鲜明的感情色彩，下面哪些词和它是同一类（    ） A．神机妙算 B．胸有成竹 C．乐不思蜀 D．相貌堂堂 2．（24-25五年级下·山东枣庄·期末）将下面的词语补充完整，并选词填空。 一( )见( ) 一( )不( ) 手( )眼( ) 神机( )( ) 肃然( )( ) 情不( )( ) （1）周瑜大吃一惊，长叹道：“诸葛亮( )，我真比不上他！” （2）面对波涛汹涌的大海，我( )地欢呼起来。 2．（24-25五年级下·山东滨州·期末）下列说法正确的一项是（   ） A．“千里走单骑”“煮酒论英雄”是《水浒传》中的经典场面。 B．《景阳冈》按照“喝酒—上冈—打虎—下冈”的顺序，写了武松赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。 C．读《西游记》，我学到了一句歇后语“猪八戒吃蟠桃—不知啥滋味”。 D．读名著，为了更深刻地感悟故事情节，一些难懂的语句要仔细、反复琢磨。 3．（24-25五年级下·山东济宁·期末）阅读课，我们走进课本，发现下列内容与文本说法不相符的一项是（　　） A．《梅花魂》这篇课文将深情融入对人物具体言行的描写中，具体叙述了外祖父爱国思乡的几件事情，表现了外祖父思念家乡、眷恋祖国的深情。 B．《摔跤》这篇课文的标题提示了片段讲述的主要事件，小嘎子和胖墩儿进行摔跤比赛的情形。 C．《两茎灯草》这篇课文的标题交代了事情的缘由——临死的严监生因为灯盏里点着两茎灯草，硬是撑着不肯咽气。 D．《他像一棵挺脱的树》这篇课文的标题形象地写出了祥子的外形，“挺脱”这个词语概括了祥子高大健壮、充满活力的特点，也提示了这篇课文的内容侧重于对人物言行的描写。 4．（24-25五年级下·山东临沂·期末）脚步到达不了的地方，文字可以。请根据本学期的积累填一填。 （1）诵诗能悟情。有“谁言寸草心，_____________”的亲情；有爱国之情，如“____________，____________”；有朋友间依依惜别之情“青草明年绿，______？”还有对春的喜爱之情“_______________，_____________”。 （2）学习有方法。我积累的读古典名著的方法有（至少三条）______________ （3）读书有收获。在《呼兰河传》《城南旧事》《启功给你讲书法》《红楼梦》（青少版）这几本书中，我更喜欢读__________，书中我印象最深刻的是（课本内容除外）______________ 5．（24-25五年级下·山东德州·期末）传统文化我来选。 ①_______________，闺中只独看。  ②儒有不宝金玉，_______________  ③_______________，天下信之。 ④言而不信，_______________  。⑤忧国者不顾其身，_______________  。⑥欲治其国者，_______________。 ⑦萧娘脸下难胜泪，_______________ 。 ⑧欲齐其家者，_______________。 A．爱民者不罔其上                B．先修其身            C．而忠信以为宝                D．何以为言？ E．以信接人                    F．先齐其家            G．桃叶眉头易觉愁                H．今夜鄜州月 二、综合性学习。（8分） （24-25五年级下·山东济南·期末）经典名著：在“共话经典“的活动现场主持人给出了下面四个句子，请读一读，补全表格，完成练习。 A．他又思量道：“请将不如激将，等我激他一激。” B．他相了一相，走到树前，把直襁（duō）脱了，用右手向下，把身倒缴着，却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。 C．他面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。 D．他笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” (1)请根据句子内容和你日常的阅读，填写下列表格。   句子 人物 故事 名著 人物特征 A ①__________ 猪八戒义激美猴王 ②__________ 见机行事 B 鲁智深 鲁智深倒拔垂杨柳 ③__________ 力大无穷 C ④__________ 宝黛初会 《红楼梦》 面容明朗 D 诸葛亮 ⑤__________ 《三国演义》 神机妙算 (2)请从四个句子中选择一项，结合表格，说一说你推想出答案的过程。   我选择句子_________，推想过程：______________________________________________________________________________________________________ 三、现代文阅读.（31分） （一）课内阅读。（12分） （24-25五年级下·山东泰安·期末）阅读课文《军神》片段，完成文后练习。 ①手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。” ②病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 ③脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。” ④病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。” ⑤沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？” ⑥“七十二刀。” ⑦沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！” 1．选文中画波浪线的句子写出了沃克医生与平时不同的表现，这样写有什么好处？ ________________________________________________________________ 2．下列说法不正确的一项是（   ）（填序号） A．“他忍不住开口对病人说”体现沃克医生对病人的心疼和担忧。 B．“七十二刀”说明病人很在意医生在自己身上留下的刀数。 C．“汗珠滚滚”“汗如雨下”都形容流汗很多的样子。刘伯承“汗如雨下”是因为他正忍受着巨大的疼痛。 3．选文中画横线的部分主要通过________描写来表现刘伯承的内心。当时，刘伯承心里可能在想： _____________。这段描写突出了他是一个________________的人。 （二）课外阅读。（11分） （24-25五年级下·山东滨州·期末）阅读《风中跌倒不为风》，回答下面的问题。 风中跌倒不为风 ①路过乡间一座三合院，看见一个孩子正在放声大哭，妈妈心疼地在旁边安慰。 ②妈妈一手慈爱地搂着孩子，一手用力地拍打土地，对孩子说：“哎呀，都是这个土地不平，害我家宝贝跌倒，妈妈替你拍它！”妈妈拍地的动作非常滑稽夸张，使那哭闹不停的孩子也忍不住破涕为笑了。 ③我站在一旁看着这一幕，心里感到十分温馨，想到从前我的妈妈也曾如此安慰过我。 ④不只是我的妈妈，从前我在乡间看到的那些父母，几乎都是这样安慰跌倒的孩子的。跑的时候被树枝绊倒了，就把树枝折断，说：“坏树枝，怎么可以绊倒我的好孩子？”走路不小心跌倒了，就说：“坏土地，怎么可以害我的乖孩子跌倒？”甚至完全没有原因跌倒，找不到什么东西可以责备，就骂风，说：“都是风吹得太凶，才让我的心肝跌倒。” ⑤我们小的时候都会信以为真，也会像父母一样，找借口来安慰自己，很少想到是自己走路不小心。想到这些我不禁扑哧一笑，心中涌上一阵暖意。 ⑥记得有一次，我在门口庭前跑步，不小心跌倒了。妈妈从厨房跑出来，左看右看，找不到可以打骂的东西，因为庭前的土地非常平，既没有树枝，也没有小石子。妈妈怔了好长一段时间，我已经站起来了，她还怔在那里，手里拿着一只锅铲，样子有点儿滑稽。妈妈看我望着她，以为我要放声哭出来，突然大声骂：“都是这可恶的风，害我家宝贝跌倒！”我抚着自己头上的伤口，对妈妈说：“妈，不是因为风，是我自己不小心跌倒的。” ⑦那时，庭前确实只有灿烂的阳光，一丝风也没有。妈妈笑了，过来检视我的伤口，欣慰地说：“你长大了！” ⑧妈妈的意思是我长大了，可以_________________。当我们发现，无论任何形式的跌倒，都是____________，而不是____________，这时我们就长大了。 ⑨在风中跌倒，在爱中流泪，这都是人生不可避免的旅程。如果我们在每一段旅程，都能学习到更广大的胸怀，都能不失去真爱的勇气、美好的追求，一切“跌倒”不也都有深刻的意义吗？ 1．根据短文内容判断下面说法是否正确，在正确后面划“√”，错误后面划“×”。 （1）孩子不小心跌倒了，妈妈们往往会责怪地板、树枝和风等事物来安慰孩子。( ) （2）小时候，我们不相信是土地、树枝、土地和风等事物导致我们摔倒的。( ) （3）每当看到妈妈们安慰跌倒的孩子时，我心里总是感到温馨、温暖。( ) （4）我们小时候走路跌倒从不会找借口安慰自己。( ) 2．根据短文的内容，在第⑧自然段中三个横线中填写上合适的语句。 3．第⑥自然段中划横线的句子是母亲神态的描写，请联系上下文，从两个“怔”分别体会到了母亲怎样的内心活动，分别写在下面的横线上。 我在门口庭前跑步，不小心跌了，妈妈从厨房跑出来，左看右看，妈妈怔了好长一段时间，此时母亲心里想：______________________________________________________________； 我已经站起来了，她还怔在那里，此刻母亲心里想：____________________________________________________________。 4．你赞同文中妈妈们的做法吗？结合短文和生活经验，将你的理由写下来。 __________________________________________________________________ （三）文言文阅读。（8分） （24-25五年级下·山东滨州·期末）阅读《诸葛格得驴》，回答下面的问题。 诸葛恪得驴 诸葛恪字元逊，瑾①长子也。恪父瑾面长似驴。一日，孙权大会群臣，使人牵一驴入，长检②其面，题曰：诸葛子瑜。恪跪曰：“乞请笔益③两字。”“因听与笔。恪续其下曰：“之驴。”举坐欢笑，乃以驴赐恪。 [注释]①瑾：诸葛瑾，字子瑜，诸葛亮之兄，诸葛恪之父。②长检：狭长的标签。③益：增加。 1．写出下面句中加点字的意思。 （1）孙权大会( )群臣，使人牵一驴入( )。 （2）乃( )以驴赐( )恪。 2．结合注释，联系上下文，写出文中划横线句子的意思。 ______________________________________________ 3．面对孙权对父亲的捉弄，诸葛格的“聪慧”主要表现在哪些方面？请结合文中关键语句写一写。 _______________________________________________ 四、写作。（25分） （24-25五年级下·山东滨州·期末）作文 风中跌倒不为风。在风中跌倒，在爱中流泪，这都是人生不可避免的旅程。如果我们在每一段旅程，都能学习到更广大的胸怀，都能不失去真爱的勇气、美好的追求，一切“跌倒”不也都有深刻的意义吗？回忆自己的成长历程，有没有在某一时刻、某一件事情让你也有了这样的感悟呢？让我们把自己成长过程中印象最深刻的那件事写出来，表达出当时的真实感受吧！ 要求：（1）题目自拟；（2）把事情过程写具体，并运用描写人物的方法，把自己内心真实情感表达出来。（3）文中不出现真实的人名和班级。 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $