学易金卷：六年级语文下学期期末真题重组卷01（山东专用）

绝密★启用前 2025-2026学年六年级语文下学期期末真题重组卷（01） 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 5.考查范围：1-8单元 一、积累与运用。（36分） 1.（24-25六年级下·山东济南·期末）阅读下面的语段，完成练习。 时光的脚步悄悄地nuó yí(       )，一zhǎ yǎn(       )，六年的小学时光悄然逝去，快得让人难以jué chá(       )。小学时光是快乐的，我们在操场上尽情奔跑，呐喊声响彻云霄；小学时光是làng màn(       )的，我们在校园中静静地听wēi fēng(       )低语、飞燕呢喃；小学时光是充实的，我们páihuái(       )在文字间，徜徉在书海里，与书籍为友，成长的路上从不jì mò(       )；小学时光是难忘的，老师们的谆谆教诲，伙伴们的kuān wèi(       )鼓励，日夜萦绕在耳边……这些时光，都汇成我们最宝贵的回忆。 （1）根据读音，在语段中的括号里填写正确的词语。 （2）用“√”给语段中的加点字选择正确的注音。 悄然（qiāo qiǎo)  谆谆（chūn zhūn)  教诲（huì huǐ) （3）文中“徜徉”的意思可能是（    ) A．在水面游。 B．在一个地方来回地跑。 C．闲游；安闲自在地步行。 D．有决断，不犹豫。 （4）下列句子运用的修辞手法与文段中画横线句子相同的是（　） A．太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。 B．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 C．花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。 D．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 2．（23-24六年级下·山东聊城·期末）填字组词，选择恰当的词语填入横线上 余音绕_____　       妙笔生_____　       引人入__   　       美不胜____ 　 雅______共赏       独______匠心       巧______天工       脍______人口 A、小作者真是 _________，写出的文章构思 __________内容 _________。 B、音乐会上既有 _________的流行音乐，也有 _________的世界名曲，一曲终了，_________，令人回味无穷。 C、这些冰雕艺术品太美了，真是 _________。 3．（24-25六年级下·山东济南·期末）下列加点字读音完全正确的一项是（　　） A．剥削（xuē）　　追悼（dào）　　鸿毛（hóng）　 徘徊（huí） B．正月（zhēng）　搅和（huo）　　初旬（xún）　　藤蔓（wàn） C．尽管（jìn）　　 栖息（qī）　　　纬度（wěi）　　华罗庚（huá） D．间断（jiān）　　兴旺（xīng）　　花圃（pǔ）　　 石蕊（ruǐ） 4．（24-25六年级下·山东济南·期末）下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（　　） A．他对每一个问题都认真思考，从不人云亦云，随声附和。 B．疫情期间，医护人员舍小家为大家，战斗在抗疫一线，他们的事迹可歌可泣。 C．班长做事雷厉风行，从不拖泥带水，深受同学们的喜爱。 D．小明上课总是心不在焉，老师讲的内容他都能融会贯通。 5．（24-25六年级下·山东临沂·期末）在下列这段文字括号内依次填入词语，你认为恰当的一项是（  　） 对于人类来说，苍茫宇宙是（　　）的，微观世界同样是（       ）的，但我们相信科技进步将一步步为我们打开天眼，那些曾经（       ）的景象也将一幕幕清晰地展现在我们眼前。 A．不可告人     难以置信       天马行空 B．不可思议     难以捉摸       无法料想 C．难以想象     万象更新       司空见惯 6．（24-25六年级下·山东德州·期末）传统文化我来选 （1）人之有所不为，____________。        （2）____________，是犹恶湿而居下也。 （3）国家闲暇，及是时，____________。    （4）____________，险躁则不能治性。 （5）鸿鹄之鷇羽翼未全，____________。    （6）伤心秦汉经行处，____________。 （7）____________，无限风光尽被占。        （8）挽弓当挽强，____________。 A．而有四海之心  B．用箭当用长  C．今恶辱而居不仁  D．慆慢则不能励精 E．明其政刑  F．宫阙万间都做了土  G．不论平地与山尖  H．皆赖有耻心 7．（24-25六年级下·山东临沂·期末）小沂邀你一起参加“经典积累，妙语连珠”活动。 （1）小沂：我欣喜这春夜的细雨“________，润物细无声”。 我：除了雨，还有这春日的美景“________，________”。 （2）小沂：我抒发家国情怀“人生自古谁无死，________。” 我：古训明理知行。“________，________”告诉我们时间长了，才可识别人心的善恶好歹。 小沂：学文提升品格。毛泽东在《为人民服务》中指出，“为人民利益而死，就________，替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就________”。 二、综合性学习。（8分） （22-23六年级下·山东滨州·期末）读书节上，学校将组织毕业班创意成长纪念册评选活动，快和同学们一起设计属于你们的成长纪念册吧。 （1）小文同学为成长纪念册起了几个名字，你认为哪一个最合适？请说明你的理由。 致青春         成长的印记         恰同学少年 ____________________________________ （2）撰写成长纪念册“卷首语”： 卷首语 如果有人问我成长是什么，我会毫不犹豫地回答：“成长是从牙牙学语到出口成章；成长是从一张白纸到色彩斑斓；成长是______________________________。” …… 这些与你们一同经历的风雨彩虹，我将永远铭记。 仿照下列句式，将句子补充完整。 成长是从牙牙学语到出口成章；成长是从一张白纸到色彩斑斓；成长是______________________________。 （3）在制作成长纪念册时，同学们就“自己动手制作纪念册或交给店家制作纪念册”两个观点展开了辩论。你同意哪种观点？请结合实际，谈谈你的看法。 ____________________________ 三、现代文阅读.（31分） （一）课内阅读。（12分） （24-25六年级下·山东临沂·期末）阅读名著中启迪成长。 ①一只白鹅在沙地上来回踱着步子，不料被一群孩子抓着带走了。尼尔斯追随掉在地上的白色羽毛，走进森林里的一座城堡。在走廊，前面有人过来，他看到一个罐子，索性躲进罐子里…… ②一个孩子打开了罐子。突然，尼尔斯从里面跳了出来，赶紧朝门外奔去，人们顿时惊呆了。“抓住他，别让他跑了。” ③人们手忙脚乱地想抓住他，但是尼尔斯跑得比老鼠还快，他很快便脱身了，跑到了外边。他没有从那条大道上跑，而是拐进了花园朝后院跑去。人们又追过来了，好多次都差点儿抓住他。当他从雇工们住的小屋前跑过时，突然听到一阵鹅的叫声，这声音对他来说，再熟悉不过了。他又看到了地上有一根鹅毛，没错了，白鹅肯定在这里。这时他已经顾不得后面还有一群人在追赶自己，径直爬上台阶，朝房门跑去。到了房门口，尼尔斯不得不停下来，因为房门关得严严实实。尼尔斯在门外听得真真切切，的确是白鹅在屋里哀号。 ④尼尔斯鼓足勇气，使劲敲着房门。 ⑤终于有一个小孩过来开门，尼尔斯从门缝里溜了进去。 ⑥尼尔斯看到屋子中间有一个女人，她一手紧紧攥着白鹅，一手拿着剪刀，正要朝白鹅的翅膀尖剪去。原来小孩想把白鹅留在家里养着，为了怕白鹅飞走，他们准备剪掉他的翅膀尖。结果比尼尔斯预想的要好一些，人们并不是想要宰掉白鹅。在小孩开门的时候，女人的剪刀刚碰到白鹅。尼尔斯站在门槛上，女人看见他那副模样，大吃一惊。她或许认为尼尔斯是妖怪或者小精灵，于是马上丢下剪刀，双手合十开始祈祷。白鹅趁机顺口叼着尼尔斯的衣领一起向门口跑去。等到了台阶上，白鹅一边扇动着翅膀，一边把脖子转向后背，尼尔斯便坐到了白鹅的背上，白鹅张开翅膀向天空飞去。再也没有人能抓住白鹅或是尼尔斯了，许多人都仰起脖子看着他们，不一会儿，他们就消失在人们的视线中。 ⑦白鹅带着尼尔斯飞到维姆布湖边，大雁们对尼尔斯的行为交口称赞。尼尔斯望着阿卡（头雁），希望她能说些什么，可是阿卡什么也不说。 1．这个片段选自《___________ 》。请你结合本学期学习所得，尝试写出这个片段的梗概。 _________________________________________________________________ 2．小沂梳理了这个选段的故事情节，请你帮他补充完整。 3．你认为这个选段的结尾好在哪里？ _________________________________________________________________ 4．真正的成长从改变自己开始。尼尔斯在旅行前后有什么变化？请你结合对这本书的阅读，将尼尔斯的变化写下来。 _______________________________________________________________ 5．我们的成长之路上要与“经典”书籍相伴，请你从《童年河》《思考世界的孩子》《今天我是升旗手》以及《中国儿童地图百科全书·世界遗产》中选择一本，结合书中内容具体谈谈它对你成长之路的影响。 __________________________________________________________________ （二）课外阅读。（11分） （24-25六年级下·山东临沂·期末）寻找学业精深造诣的秘诀 说勤 ①话说：一勤天下无难事。唐代文学家韩愈说：业精于勤。学业的精深造诣来源于勤。 ②勤，就是要珍惜时间，勤于学习，勤于思考，勤于探索，勤于实践。古今凡有建树者，无不成功于勤。 ③勤出成果。马克思写《资本论》，辛勤劳动40年，阅读了数量惊人的书籍，其中做过笔记的就有1500种以上。司马迁著《史记》，从二十岁起就开始周游，足迹遍及黄河、长江流域，汇集了大量的社会素材和历史素材，为《史记》的创作奠定了基础。歌德花了58年时间，搜集了大量材料，写出了对世界文学界和思想界产生很大影响的诗剧《浮士德》。我国现代数学家陈景润，在攀登数学高峰的道路上，翻阅了国内外的上千本有关资料，通宵达旦地看书学习，取得了震惊世界的成就。上海一个女青年坚持自学，十年如一日，终于考上了高能物理研究生。可见，任何一项成就的取得都是与勤分不开的。古今中外概莫能外。 ④勤出智慧。传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时口吃，登台演讲时，声音含混，发音不准，常常被雄辩的对手所压倒。可是他气不馁，心不灰，为克服这个弱点，战胜雄辩的对手，便每天口含石子，面对大海朗诵，不管春夏秋冬，坚持五十年如一日，连爬山、跑步也边走边作演说，终于成为全希腊最有名气的演说家。宋代学者朱熹讲过一个故事：福州有一个叫陈正之的人，反应相当迟钝，读书每次只读五十字，一篇小文章也要读一二百遍才能熟。他不懒不怠，勤学苦练，别人读一遍，他就读三遍、四遍，天长日久，知识与日俱增，后来无书不读，成了博学之士。这表明，即使天资比较差，反应比较迟钝，只要勤，同样也是可以变拙为巧的。 ⑤高尔基说：“天才出于勤奋。”卡莱尔也说：“天才就是无止境刻苦勤奋的能力。”只要勤，就一定能在艰苦的劳动中赢得事业上的巨大成就。 1．本文作者的观点是：__________________ 。全文围绕这个观点从 _____________和_____________这两个方面来说明。 2．请帮小沂把第④自然段所举的两个事例用简洁的语言概括出来。 事例一：_____________                                                        事例二：_____________                                                        ★小沂发现第④自然段所举的这两个事例都采用了相同的表述顺序，都是先写 _____________，再写 _____________，最后写 _____________ 。 3．对人的成长来说，勤奋很重要。但小沂认为“好奇”也很重要，有“好奇”才能有发现和创造。请你替小沂辩证一下。 _________________________________________________________________ （三）文言文阅读。（8分） （24-25六年级下·山东滨州·期末）走进文言文的世界，领略别样韵味。 陈谏议教子 宋陈谏议①家有劣马，性暴，不可驭，蹄啮伤人多矣。一日，谏议入厩，不见是马，因诘仆：“彼马何以不见？”仆言为陈尧咨售之贾人②矣。尧咨者，陈谏议之子也。谏议遽召子，曰：“汝为贵臣③，家中左右尚不能制，贾人安能蓄之？是移祸于人也！”急命人追贾人取马，而偿其直。戒仆养之终老。时人称陈谏议有古仁之风。注释：①陈谏议：姓陈，谏议是官名。②贾人：商人。③贵臣：朝廷中的重臣。 1．解释加点的字。 不可驭( )        因诘仆( ) 2．下列句子中，“之”的用法与其他三项不同的一项是（    ） A．戒仆养之终老。 B．贾人安能蓄之？ C．尧咨者，陈谏议之子也。 D．仆言为陈尧咨售之贾人矣。 3．说说句子“贾人安能蓄之？是移祸于人也！”的意思。 ______________________________________________________________________ 4．陈谏议教子体现了古仁人之风，那就是（    ） A．己所不欲，勿施于人。 B．与朋友交，言而有信。 C．满招损，谦受益。 D．一言既出，驷马难追。 四、写作。（25分） （24-25六年级下·山东济南·期末）成长路上，总有一份特别的“礼物”让你难忘。它或许是一本书、一句话，或许是一段经历、一种品质……请以《成长路上的礼物》为题，选取一件与“礼物”相关的事，用细节描写展现过程，抒发你的真实感受，体现这份“礼物”带来的成长与感悟。 要求：不少于450字；注意书写规范，卷面整洁。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年六年级语文下学期期末真题重组卷（01） 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用。（36分） 1.（24-25六年级下·山东济南·期末）阅读下面的语段，完成练习。 时光的脚步悄悄地nuó yí(       )，一zhǎ yǎn(       )，六年的小学时光悄然逝去，快得让人难以jué chá(       )。小学时光是快乐的，我们在操场上尽情奔跑，呐喊声响彻云霄；小学时光是làng màn(       )的，我们在校园中静静地听wēi fēng(       )低语、飞燕呢喃；小学时光是充实的，我们páihuái(       )在文字间，徜徉在书海里，与书籍为友，成长的路上从不jì mò(       )；小学时光是难忘的，老师们的谆谆教诲，伙伴们的kuān wèi(       )鼓励，日夜萦绕在耳边……这些时光，都汇成我们最宝贵的回忆。 （1）根据读音，在语段中的括号里填写正确的词语。 （2）用“√”给语段中的加点字选择正确的注音。 悄然（qiāo qiǎo)  谆谆（chūn zhūn)  教诲（huì huǐ) （3）文中“徜徉”的意思可能是（    ) A．在水面游。 B．在一个地方来回地跑。 C．闲游；安闲自在地步行。 D．有决断，不犹豫。 （4）下列句子运用的修辞手法与文段中画横线句子相同的是（　） A．太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。 B．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 C．花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。 D．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 答案：1．挪移  眨眼  觉察  浪漫  微风  徘徊  寂寞  宽慰 2．qiǎo  zhūn  huì 3．C 4．B 解析：1．本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“挪”“察”“漫”“微”“寞”“慰”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2．本题考查多音字的辨析。 悄：qiāo，见“悄悄”。没有声音或声音很低；（行动）不让人知道。qiǎo，1、〈书〉忧愁的样子。2、形容寂静无声或声音很低。 悄（qiǎo）然：形容寂静无声。 谆谆（zhūn）：形容恳切教导。 教诲（huì）：指教导训诫，即教育引导并耐心地规劝、教导。 3．本题考查词语解释。 “徜徉”意思是安闲自在地行走，闲逛。在语段中，“徜徉在书海里”是比喻在书海中自由自在地阅读。 故选C。 4．本题考查修辞手法。 结合“我们在操场上尽情奔跑，呐喊声响彻云霄”可知，“响彻云霄”夸大了声音的响亮，突出气势，运用夸张的修辞手法。 A. 结合“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。”可知，运用拟人的修辞手法，把太阳当人写。 B. 结合“住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。”可知，“喜得快要发疯了”是极言高兴的程度，事实上不一定真的发疯，是故意往大里说，运用夸张的修辞手法。 C. 结合“花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。”可知，运用拟人的修辞手法，把花生当人写。 D. 结合“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”可知，运用排比的修辞手法，把三个结构相似、意思相关的分句排列在一起。 故选B。 2．（23-24六年级下·山东聊城·期末）填字组词，选择恰当的词语填入横线上 余音绕_____　       妙笔生_____　       引人入__   　       美不胜____ 　 雅______共赏       独______匠心       巧______天工       脍______人口 A、小作者真是 _________，写出的文章构思 __________内容 _________。 B、音乐会上既有 _________的流行音乐，也有 _________的世界名曲，一曲终了，_________，令人回味无穷。 C、这些冰雕艺术品太美了，真是 _________。 答案： 梁 花 胜 收 俗 具 夺 炙 妙笔生花 独具匠心 引人入胜 脍炙人口 雅俗共赏 余音绕梁 美不胜收 详解：本题考查补全词语及选词填空。 余音绕梁：歌唱停止后，余音好像还在屋梁上回旋，形容歌声或音乐优美，耐人回味。 妙笔生花：比喻出众的写作才能。 引人入胜：吸引人进入美妙的境界。多指风景或文艺作品非常吸引人。 美不胜收：好的东西太多，欣赏不过来。 雅俗共赏：形容文艺作品优美且通俗易懂，各种文化程度和艺术修养的人都能欣赏。 独具匠心：在技巧和艺术构思上有创造性。 巧夺天工：精巧的人工胜过天然，形容技艺高超绝妙。 脍炙人口：美味大家都喜欢吃。比喻人人都赞美和传诵好的诗文或事物。 A、结合语境可知指作者的写作才能很出众，文章构思有创造性，内容非常吸引人。故依次填：妙笔生花、独具匠心、引人入胜。 B、结合语境可知指音乐会上有大家都喜欢的流行音乐，有优美且通俗的世界名曲，音乐结束后还耐人回味。故依次填：脍炙人口、雅俗共赏、余音绕梁。 C、结合语境可知指美好的冰雕艺术品太多，美得欣赏不过来。 3．（24-25六年级下·山东济南·期末）下列加点字读音完全正确的一项是（　　） A．剥削（xuē）　　追悼（dào）　　鸿毛（hóng）　 徘徊（huí） B．正月（zhēng）　搅和（huo）　　初旬（xún）　　藤蔓（wàn） C．尽管（jìn）　　 栖息（qī）　　　纬度（wěi）　　华罗庚（huá） D．间断（jiān）　　兴旺（xīng）　　花圃（pǔ）　　 石蕊（ruǐ） 答案：B 详解：本题考查多音字辨析。 A．徘徊（huí）——huái； C．尽管（jìn）——jǐn，华罗庚（huá）——huà； D．间断（jiān）——jiàn； 故选B。 4．（24-25六年级下·山东济南·期末）下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（　　） A．他对每一个问题都认真思考，从不人云亦云，随声附和。 B．疫情期间，医护人员舍小家为大家，战斗在抗疫一线，他们的事迹可歌可泣。 C．班长做事雷厉风行，从不拖泥带水，深受同学们的喜爱。 D．小明上课总是心不在焉，老师讲的内容他都能融会贯通。 答案：D 详解：本题考查成语辨析及运用。 D．在这句话中，“心不在焉”形容心思不集中，而“融会贯通”则表示把各方面的知识和道理融合贯穿在一起，从而得到系统透彻的理解。从语境来看，小明上课“心不在焉”，说明他上课时注意力不集中，这种状态下，他是很难对老师讲的内容做到“融会贯通”的。因为“融会贯通”需要高度的专注和深入的理解，而“心不在焉”则意味着小明没有将精力放在学习上，所以这两个成语的使用在逻辑上是矛盾的，因此“融会贯通”在这里使用是不恰当的。 故选D。 5．（24-25六年级下·山东临沂·期末）在下列这段文字括号内依次填入词语，你认为恰当的一项是（  　） 对于人类来说，苍茫宇宙是（　　）的，微观世界同样是（       ）的，但我们相信科技进步将一步步为我们打开天眼，那些曾经（       ）的景象也将一幕幕清晰地展现在我们眼前。 A．不可告人     难以置信       天马行空 B．不可思议     难以捉摸       无法料想 C．难以想象     万象更新       司空见惯 答案：B 详解：本题考查选词填空。 A．不可告人：不能告诉别人。指见不得人。 难以置信：难以置信。 天马行空：比喻才气横逸，不受拘束。也比喻言大而夸，脱离实际。后来用天马行空，比喻才思纵横，气势豪放，不受拘束。 B．不可思议：指无法想象，难以理解。 难以捉摸：形容难以猜测或预料，多用于指手段、方法。 无法料想：无法预料或想象。 C．难以想象：指超出常理或经验范围，无法用常规思维理解的事物或情景。 万象更新：指自然界的一切事物，景象都令人感到新鲜。 司空见惯：指某事常见，不足为奇。 第一空：描述“苍茫宇宙”的特性。宇宙广阔神秘，人类难以完全理解。“不可思议”符合语境。 第二空：描述“微观世界”的特性。微观世界（如原子、粒子）同样复杂、不可预测，因此需要一个表示“难以把握、不可捉摸”的词语。“难以捉摸”符号语境。 第三空：描述“那些曾经”的景象。句意强调科技进步后，以前无法想象或看不到的事物现在能清晰呈现，因此需要一个表示“难以想象、无法预料”的词语。“无法料想”符合语境。 故选B。 6．（24-25六年级下·山东德州·期末）传统文化我来选 （1）人之有所不为，____________。        （2）____________，是犹恶湿而居下也。 （3）国家闲暇，及是时，____________。    （4）____________，险躁则不能治性。 （5）鸿鹄之鷇羽翼未全，____________。    （6）伤心秦汉经行处，____________。 （7）____________，无限风光尽被占。        （8）挽弓当挽强，____________。 A．而有四海之心  B．用箭当用长  C．今恶辱而居不仁  D．慆慢则不能励精 E．明其政刑  F．宫阙万间都做了土  G．不论平地与山尖  H．皆赖有耻心 答案： H C E D A F G B 详解：本题考查名篇名句的默写与理解。 （1）“人之有所不为，皆赖有耻心”出自康有为的《孟子微》，句意：人之所以能做到不做某些不当之事，全靠有羞耻心的指引。强调羞耻心是人约束自己不做坏事的基础。故选H。 （2）“今恶辱而居不仁，是犹恶湿而居下也”出自《孟子》，句意：如今有人厌恶耻辱，却又处于不仁义的境地，这就好比厌恶潮湿却偏要住在低洼的地方。比喻行为与意愿相违背，明知故犯。故选C。 （3）“国家闲暇，及是时，明其政刑”出自《孟子》，句意：国家安定无事的时候，趁这个时机修明政治和刑法，以巩固国家根基。强调太平时期应修明政治法律，居安思危。故选E。 （4）“慆慢则不能励精，险躁则不能治性”出自诸葛亮的《诫子书》，句意：放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。强调修身治学需戒骄戒躁。故选D。 （5）“鸿鹄之鷇羽翼未全，而有四海之心”出自《孔子家语》，句意：鸿鹄的幼鸟虽然翅膀还没长全，却已有翱翔天下的志向。强调年幼而怀有远大志向。故选A。 （6）“伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土”出自张养浩的《潼关怀古》，句意：经过秦汉故都的遗址，令人伤心；曾经的万千宫殿，如今都已化为尘土。通过“昔日繁华-今日荒芜”的对比，抒发历史兴亡的沧桑感。故选F。 （7）“不论平地与山尖，无限风光尽被占”出自罗隐的《蜂》，句意：无论是平坦的地面还是高耸的山巅，所有美好的风光都被（蜜蜂）占据。隐喻劳动者辛勤创造并占据了美好成果。故选G。 （8）“挽弓当挽强，用箭当用长”出自杜甫的《前出塞》，句意：拉弓要拉强劲的弓，用箭要用修长的箭。比喻做事应抓住关键，选择最优条件。故选B。 7．（24-25六年级下·山东临沂·期末）小沂邀你一起参加“经典积累，妙语连珠”活动。 （1）小沂：我欣喜这春夜的细雨“________，润物细无声”。 我：除了雨，还有这春日的美景“________，________”。 （2）小沂：我抒发家国情怀“人生自古谁无死，________。” 我：古训明理知行。“________，________”告诉我们时间长了，才可识别人心的善恶好歹。 小沂：学文提升品格。毛泽东在《为人民服务》中指出，“为人民利益而死，就________，替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就________”。 答案： 随风潜入夜 两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天 留取丹心照汗青 路遥知马力 日久见人心 比泰山还重 比鸿毛还轻 详解：本题考查诗词名句的识记理解。 （1）书写时注意“随、潜、鹂、翠”的正确写法。 宋代诗人朱熹的《春日》“等闲识得东风面，万紫千红总是春”，描写春日百花盛开的景象。 （2）书写时注意“留、取、遥、泰、重、鸿、轻”的正确写法。 二、综合性学习。（8分） （22-23六年级下·山东滨州·期末）读书节上，学校将组织毕业班创意成长纪念册评选活动，快和同学们一起设计属于你们的成长纪念册吧。 （1）小文同学为成长纪念册起了几个名字，你认为哪一个最合适？请说明你的理由。 致青春         成长的印记         恰同学少年 ____________________________________ （2）撰写成长纪念册“卷首语”： 卷首语 如果有人问我成长是什么，我会毫不犹豫地回答：“成长是从牙牙学语到出口成章；成长是从一张白纸到色彩斑斓；成长是______________________________。” …… 这些与你们一同经历的风雨彩虹，我将永远铭记。 仿照下列句式，将句子补充完整。 成长是从牙牙学语到出口成章；成长是从一张白纸到色彩斑斓；成长是______________________________。 （3）在制作成长纪念册时，同学们就“自己动手制作纪念册或交给店家制作纪念册”两个观点展开了辩论。你同意哪种观点？请结合实际，谈谈你的看法。 ____________________________ 答案： 我认为成长的印记最合适，因为这个题目直观地反映出作品集记录了我们成长的历程。 从目不识丁到熟读诗书 从颤颤巍巍到健步如飞 我赞同自己动手制作，纪念册记录了我们童年的点点滴滴，自己动手做更有意义。 详解：本题考查综合实践。 （1）本题考查拟写标题。 结合所给情景，组织毕业班创意成长纪念册评选活动，结合所给题目，选择合适的成长纪念册的名字，并说明自己的理由，如：我觉得成长的印记最合适，因为它和主题毕业班创意成长纪念册主题最相符。 （2）本题考查仿写句子。 观察所给例句，抓住了成长这一关键词，写出了我们的变化，仿照例句，写出成长还是什么，组织语言表达，如：成长是从蹒跚学步到展翅高飞。 （3）本题考查辩论。 结合自己的生活实际，说说自己赞同动手制作纪念册或交给店家制作纪念册这两个观点中的哪一个，组织语言表达，如：我赞同交给店家制作，因为店家制作的较为精美。 三、现代文阅读.（31分） （一）课内阅读。（12分） （24-25六年级下·山东临沂·期末）阅读名著中启迪成长。 ①一只白鹅在沙地上来回踱着步子，不料被一群孩子抓着带走了。尼尔斯追随掉在地上的白色羽毛，走进森林里的一座城堡。在走廊，前面有人过来，他看到一个罐子，索性躲进罐子里…… ②一个孩子打开了罐子。突然，尼尔斯从里面跳了出来，赶紧朝门外奔去，人们顿时惊呆了。“抓住他，别让他跑了。” ③人们手忙脚乱地想抓住他，但是尼尔斯跑得比老鼠还快，他很快便脱身了，跑到了外边。他没有从那条大道上跑，而是拐进了花园朝后院跑去。人们又追过来了，好多次都差点儿抓住他。当他从雇工们住的小屋前跑过时，突然听到一阵鹅的叫声，这声音对他来说，再熟悉不过了。他又看到了地上有一根鹅毛，没错了，白鹅肯定在这里。这时他已经顾不得后面还有一群人在追赶自己，径直爬上台阶，朝房门跑去。到了房门口，尼尔斯不得不停下来，因为房门关得严严实实。尼尔斯在门外听得真真切切，的确是白鹅在屋里哀号。 ④尼尔斯鼓足勇气，使劲敲着房门。 ⑤终于有一个小孩过来开门，尼尔斯从门缝里溜了进去。 ⑥尼尔斯看到屋子中间有一个女人，她一手紧紧攥着白鹅，一手拿着剪刀，正要朝白鹅的翅膀尖剪去。原来小孩想把白鹅留在家里养着，为了怕白鹅飞走，他们准备剪掉他的翅膀尖。结果比尼尔斯预想的要好一些，人们并不是想要宰掉白鹅。在小孩开门的时候，女人的剪刀刚碰到白鹅。尼尔斯站在门槛上，女人看见他那副模样，大吃一惊。她或许认为尼尔斯是妖怪或者小精灵，于是马上丢下剪刀，双手合十开始祈祷。白鹅趁机顺口叼着尼尔斯的衣领一起向门口跑去。等到了台阶上，白鹅一边扇动着翅膀，一边把脖子转向后背，尼尔斯便坐到了白鹅的背上，白鹅张开翅膀向天空飞去。再也没有人能抓住白鹅或是尼尔斯了，许多人都仰起脖子看着他们，不一会儿，他们就消失在人们的视线中。 ⑦白鹅带着尼尔斯飞到维姆布湖边，大雁们对尼尔斯的行为交口称赞。尼尔斯望着阿卡（头雁），希望她能说些什么，可是阿卡什么也不说。 1．这个片段选自《___________ 》。请你结合本学期学习所得，尝试写出这个片段的梗概。 _________________________________________________________________ 2．小沂梳理了这个选段的故事情节，请你帮他补充完整。 3．你认为这个选段的结尾好在哪里？ _________________________________________________________________ 4．真正的成长从改变自己开始。尼尔斯在旅行前后有什么变化？请你结合对这本书的阅读，将尼尔斯的变化写下来。 _______________________________________________________________ 5．我们的成长之路上要与“经典”书籍相伴，请你从《童年河》《思考世界的孩子》《今天我是升旗手》以及《中国儿童地图百科全书·世界遗产》中选择一本，结合书中内容具体谈谈它对你成长之路的影响。 __________________________________________________________________ 答案：1． 骑鹅旅行记 白鹅被孩子们抓走，尼尔斯在追寻白鹅掉落的羽毛时，躲进罐子却仍被孩子发现并追赶。在躲避追赶途中，尼尔斯听到白鹅叫声，发现白鹅被关在小屋即将被剪去翅膀尖。他鼓起勇气进入小屋，屋内女人因他的模样受惊丢下剪刀，白鹅趁机叼着尼尔斯飞走，最终抵达维姆布湖边，还获得了大雁们的称赞。 2．被关在屋子里   驮着尼尔斯飞离 追随至城堡   趁机溜进屋 3．设置了悬念，让读者对尼尔斯接下来的旅程和他在大雁群中的地位产生好奇，同时也为后续的冒险故事埋下了伏笔。 15．旅行前，尼尔斯调皮捣蛋、任性妄为，还喜欢欺负家里的小动物。旅行后，他变得勇敢、善良、有责任心，学会了关爱他人，也懂得了担当，从一个让人头疼的孩子成长为一个有担当的小英雄。 4．《童年河》这本书对我成长之路影响很大。书中描绘了雪弟在上海的童年生活，他对生活的好奇、对友谊的珍视以及面对困难时的懵懂与逐渐成长，让我感受到童年的纯真与美好。它让我懂得要珍惜童年时光，珍惜身边的亲情和友情，在成长过程中，要像雪弟一样，保持对世界的好奇与善意，勇敢地去体验和面对生活中的各种经历。 导语：这段文字出自《骑鹅旅行记》，情节紧凑且富有张力。尼尔斯救助白鹅的过程，展现其勇敢机智，人物形象鲜活。结尾留下悬念，既体现尼尔斯与大雁的情感联结，又为后续故事埋下伏笔，吸引读者探寻后续旅程。 1．本题考查作品出处及理解文章内容。 结合片段里尼尔斯和白鹅的相关情节可知，这个片段选自《骑鹅旅行记》；仔细阅读，文中以“白鹅被抓—尼尔斯寻找与营救—成功逃脱并抵达维姆布湖”为核心主线，提取尼尔斯追随羽毛进城堡、躲罐逃生、摆脱追赶、及时阻止白鹅被剪翅、最终乘白鹅飞至湖边且获大雁称赞等关键情节，再将这些情节按先后顺序整合，用简洁连贯的语言形成梗概，确保完整呈现片段主要内容与人物行动逻辑经即可。 梗概示例：白鹅被孩子们抓走，尼尔斯在追寻白鹅途中遭遇被孩子追赶的危机。危急之下，尼尔斯听到白鹅叫声，发现白鹅被关在小屋即将被剪翅。他鼓足劲进入小屋，女人因他的奇特模样而受惊丢下剪刀，白鹅趁机带尼尔斯飞离，最后飞到维姆布湖边获大雁称赞。 2．本题考查理解文章内容。 结合文章第①自然段“一只白鹅在沙地上来回踱着步子，不料被一群孩子抓着带走了。尼尔斯追随掉在地上的白色羽毛，走进森林里的一座城堡。”可知，直接描述了白鹅遭遇危险的开端即白鹅被关在屋内，因为白鹅被抓走，尼尔斯出于对白鹅的关心和想要解救它的想法，沿着白色羽毛的线索追随到城堡，故可概括为：白鹅被孩子们抓走，尼尔斯追随至城堡。 结合文章第③自然段“当他从雇工们住的小屋前跑过时，突然听到一阵鹅的叫声，这声音对他来说，再熟悉不过了。他又看到了地上有一根鹅毛，没错了，白鹅肯定在这里。这时他已经顾不得后面还有一群人在追赶自己，径直爬上台阶，朝房门跑去。到了房门口，尼尔斯不得不停下来，因为房门关得严严实实。尼尔斯在门外听得真真切切，的确是白鹅在屋里哀号。”可知，尼尔斯在逃跑过程中听到鹅叫，看到鹅毛，从而确定白鹅所在的位置，找到了关鹅的小屋，这是他解救白鹅行动中的重要一步，体现了他的机智和敏锐。故可概括为：白鹅被关在屋子里，尼尔斯找到关鹅小屋。 结合文章第⑤自然“终于有一个小孩过来开门，尼尔斯从门缝里溜了进去。”第⑥自然段“尼尔斯看到屋子中间有一个女人，她一手紧紧攥着白鹅，一手拿着剪刀，正要朝白鹅的翅膀尖剪去。原来小孩想把白鹅留在家里养着，为了怕白鹅飞走，他们准备剪掉他的翅膀尖。”可知，在人们追赶尼尔斯的紧张情况下，尼尔斯抓住小孩开门的机会，巧妙地溜进屋内，女人对白鹅的举动，直接呈现出白鹅面临的巨大危险——差点被剪掉翅膀尖，这将使白鹅失去飞行的能力。故可概括为：白鹅差点被剪翅，尼尔斯趁机溜进屋。 结合文章第⑥自然“白鹅趁机顺口叼着尼尔斯的衣领一起向门口跑去。等到了台阶上，白鹅一边扇动着翅膀，一边把脖子转向后背，尼尔斯便坐到了白鹅的背上，白鹅张开翅膀向天空飞去”第⑦自然段“白鹅带着尼尔斯飞到维姆布湖边，大雁们对尼尔斯的行为交口称赞。”可知，描述白鹅驮起尼尔斯、摆脱追捕飞向天空的过程，白鹅成功摆脱危险后，带着尼尔斯飞到了维姆布湖边，完成了尼尔斯从城堡解救白鹅到安全地点的行动过程。故可概括为：白鹅驮着尼尔斯飞离，尼尔斯被鹅带到湖边。 3．本题考查对文学作品选段结尾的赏析能力。 结合文章第⑦自然“尼尔斯望着阿卡（头雁），希望她能说些什么，可是阿卡什么也不说。”可知，选段的结尾妙在设置了悬念，阿卡面对尼尔斯希望她有所表示时却保持沉默，这一行为犹如在平静湖面投入一颗石子，激起读者心中层层涟漪，让读者不禁对尼尔斯接下来的旅程充满遐想，他会遭遇哪些新的挑战与机遇？又会和大雁群发生怎样精彩的故事？同时，读者也会好奇尼尔斯在大雁群中的地位是否会因为这次经历而发生改变，阿卡的沉默是否暗示着某种未知的安排。这种悬念的设置紧紧抓住了读者的好奇心，为后续波澜壮阔的冒险故事巧妙地埋下了伏笔，使整个故事更具吸引力和可读性，让读者迫不及待地想要继续探寻后续情节。 4．本题考查对名著人物形象前后变化的分析。 《骑鹅旅行记》中，尼尔斯旅行前后的变化，本质是从“自我中心的顽劣者”到“懂得共情与担当的成长者”的蜕变。旅行前，他完全以自己的喜好为中心，把捉弄小动物当作乐趣，比如揪猫的耳朵、扯鸡的羽毛，对父母的教导也充耳不闻，是个让家人和邻里都头疼的“小麻烦”，甚至因为对小精灵无礼才被施咒变小，那时的他既没有同理心，也毫无责任感。而旅行途中，与白鹅、大雁的相伴让他逐渐改变：为了救被抓的白鹅，他敢于直面人类的追捕；为了保护大雁免受狐狸斯密尔的伤害，他学会了主动思考、勇敢周旋；看到他人或动物陷入困境时，他不再冷眼旁观，而是主动伸出援手。这些经历让他慢慢懂得了“关爱”与“责任”的意义，最终不仅变回了正常的模样，更成长为一个懂得体谅父母、珍惜同伴、愿意为他人付出的有担当的孩子，彻底摆脱了过去的顽劣本性。 5．本题考查开放性作答。 题目要求是从四本书里选一本，结合内容谈对成长的影响。《童年河》以孩子视角展现童年经历与情感，能让人体会成长中的纯真、适应新环境的不易及亲情友情的珍贵，对理解成长中情感变化有帮助；《思考世界的孩子》用漫画和文字探讨哲学问题，能激发思考，培养独立思考和辩证思维，助力形成正确价值观；《今天我是升旗手》围绕孩子追求当升旗手的梦想，展现坚持、责任与担当，能让人明白面对困难要坚持不懈，在集体中要有责任感；《中国儿童地图百科全书·世界遗产》介绍世界遗产，能拓宽知识面，激发对世界遗产的兴趣，培养保护意识。接着，结合自身成长需求和感受，挑选一本最能引起共鸣的书写出即可。 示例： 《童年河》中，雪弟离开乡下外婆家，到上海后面对陌生弄堂、新同学，从不安到逐渐融入，还在救小伙伴时展现勇气。这让我明白，成长中面对环境变化要勇敢适应，也让我更珍惜亲情与友情，学会用善意对待身边人。 《思考世界的孩子》用通俗问答探讨“人为什么会难过”“怎样才算公平”等问题，不给出标准答案，而是引导思考。它教会我，成长中遇到困惑别只找现成答案，要多维度思考，培养了我的思辨能力，让我看待问题更全面。 《今天我是升旗手》里，肖晓为实现当升旗手的梦想，克服诸多困难，还主动帮助同学。这让我懂得，成长路上追逐梦想需坚持与行动，不能轻言放弃，同时也要像肖晓一样，心怀善意，在帮助他人中收获成长。 《中国儿童地图百科全书・世界遗产》通过图文介绍长城、故宫、埃及金字塔等遗产，展现不同文化与自然奇观。它拓宽了我的视野，让我了解多样历史与文化，树立文化自信，也让我意识到要保护这些珍贵遗产，增强了我的责任意识。 （二）课外阅读。（11分） （24-25六年级下·山东临沂·期末）寻找学业精深造诣的秘诀 说勤 ①话说：一勤天下无难事。唐代文学家韩愈说：业精于勤。学业的精深造诣来源于勤。 ②勤，就是要珍惜时间，勤于学习，勤于思考，勤于探索，勤于实践。古今凡有建树者，无不成功于勤。 ③勤出成果。马克思写《资本论》，辛勤劳动40年，阅读了数量惊人的书籍，其中做过笔记的就有1500种以上。司马迁著《史记》，从二十岁起就开始周游，足迹遍及黄河、长江流域，汇集了大量的社会素材和历史素材，为《史记》的创作奠定了基础。歌德花了58年时间，搜集了大量材料，写出了对世界文学界和思想界产生很大影响的诗剧《浮士德》。我国现代数学家陈景润，在攀登数学高峰的道路上，翻阅了国内外的上千本有关资料，通宵达旦地看书学习，取得了震惊世界的成就。上海一个女青年坚持自学，十年如一日，终于考上了高能物理研究生。可见，任何一项成就的取得都是与勤分不开的。古今中外概莫能外。 ④勤出智慧。传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时口吃，登台演讲时，声音含混，发音不准，常常被雄辩的对手所压倒。可是他气不馁，心不灰，为克服这个弱点，战胜雄辩的对手，便每天口含石子，面对大海朗诵，不管春夏秋冬，坚持五十年如一日，连爬山、跑步也边走边作演说，终于成为全希腊最有名气的演说家。宋代学者朱熹讲过一个故事：福州有一个叫陈正之的人，反应相当迟钝，读书每次只读五十字，一篇小文章也要读一二百遍才能熟。他不懒不怠，勤学苦练，别人读一遍，他就读三遍、四遍，天长日久，知识与日俱增，后来无书不读，成了博学之士。这表明，即使天资比较差，反应比较迟钝，只要勤，同样也是可以变拙为巧的。 ⑤高尔基说：“天才出于勤奋。”卡莱尔也说：“天才就是无止境刻苦勤奋的能力。”只要勤，就一定能在艰苦的劳动中赢得事业上的巨大成就。 1．本文作者的观点是：__________________ 。全文围绕这个观点从 _____________和_____________这两个方面来说明。 2．请帮小沂把第④自然段所举的两个事例用简洁的语言概括出来。 事例一：_____________                                                        事例二：_____________                                                        ★小沂发现第④自然段所举的这两个事例都采用了相同的表述顺序，都是先写 _____________，再写 _____________，最后写 _____________ 。 3．对人的成长来说，勤奋很重要。但小沂认为“好奇”也很重要，有“好奇”才能有发现和创造。请你替小沂辩证一下。 _________________________________________________________________ 答案：1． 学业的精深造诣来源于勤 勤出成果 勤出智慧 2． 德摩斯梯尼克服口吃勤练成演说家 陈正之勤读苦练变博学 人物的不足 如何通过勤奋努力 取得的成功 3．小沂说得对，好奇确实很重要，它能激发我们学习和探索的兴趣。但勤奋是把好奇转化为真正知识和本领的关键，只有坚持努力，好奇的种子才能生根发芽，结出发现的果实。 导语：这篇议论文围绕“业精于勤”的核心论点展开论述，结构清晰，论证有力。文章采用“总——分——总”结构：开篇引用韩愈名言点题（①），接着阐释“勤”的内涵（②），然后从“勤出成果”（③）和“勤出智慧”（④）两个维度展开论证，最后引用高尔基和卡莱尔的名言作结（⑤）。论证特色鲜明：选用马克思、司马迁等中外典型事例，既有历史纵深感又具说服力；第④段采用“先天不足——勤奋过程——最终成就”的固定表述顺序，使论据呈现整齐的排比效果。全文语言简洁有力，楷体字的使用强化了说理的古雅气质。 1．本题考查短文内容理解。 由短文第①自然段“话说：一勤天下无难事。唐代文学家韩愈说：业精于勤。学业的精深造诣来源于勤”可知，直接点明了核心观点“业精于勤”，即学业精深来源于勤奋。 由短文第③自然段“勤出成果”与第④自然段“勤出智慧”可知， 分别用具体事例阐述了勤奋带来的两个重要方面：取得具体成就（成果）和增长能力（智慧）。这是支撑核心观点的两大分论点。 2．本题考查概括段落内容与写作顺序。 由短文第④自然段“传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时口吃，登台演讲时，声音含混，发音不准，常常被雄辩的对手所压倒。可是他气不馁，心不灰，为克服这个弱点，战胜雄辩的对手，便每天口含石子，面对大海朗诵，不管春夏秋冬，坚持五十年如一日，连爬山、跑步也边走边作演说，终于成为全希腊最有名气的演说家”与“宋代学者朱熹讲过一个故事：福州有一个叫陈正之的人，反应相当迟钝，读书每次只读五十字，一篇小文章也要读一二百遍才能熟。他不懒不怠，勤学苦练，别人读一遍，他就读三遍、四遍，天长日久，知识与日俱增，后来无书不读，成了博学之士”可知，第④自然段所举的两个事例分别是：①口吃的德摩斯梯尼勤练演讲，终成著名演说家；②迟钝的陈正之勤读不辍，终成博学之士。 这两个事例都采用了相同的表述顺序，都是先写 人物遇到的困难（或缺陷），再写他们如何勤奋努力 ，最后写最终取得的成功（或成果）。 3．本题考查开放性作答。 这道题需要“辩证”看待勤奋和好奇的关系。要肯定小沂观点的合理性（好奇重要，带来发现和创造），但不能否定原文强调的勤奋的重要性。答案应说明勤奋是基础保障，好奇心是内在驱动力，二者都很重要且相互促进。强调“相辅相成”或“共同作用”是关键。 示例：勤奋是基础，是通往成功的必经之路；而好奇心则是探索和创造的起点，它能激发学习的动力和创新的火花。两者相辅相成，共同促进人的成长。 （三）文言文阅读。（8分） （24-25六年级下·山东滨州·期末）走进文言文的世界，领略别样韵味。 陈谏议教子 宋陈谏议①家有劣马，性暴，不可驭，蹄啮伤人多矣。一日，谏议入厩，不见是马，因诘仆：“彼马何以不见？”仆言为陈尧咨售之贾人②矣。尧咨者，陈谏议之子也。谏议遽召子，曰：“汝为贵臣③，家中左右尚不能制，贾人安能蓄之？是移祸于人也！”急命人追贾人取马，而偿其直。戒仆养之终老。时人称陈谏议有古仁之风。注释：①陈谏议：姓陈，谏议是官名。②贾人：商人。③贵臣：朝廷中的重臣。 1．解释加点的字。 不可驭( )        因诘仆( ) 2．下列句子中，“之”的用法与其他三项不同的一项是（    ） A．戒仆养之终老。 B．贾人安能蓄之？ C．尧咨者，陈谏议之子也。 D．仆言为陈尧咨售之贾人矣。 3．说说句子“贾人安能蓄之？是移祸于人也！”的意思。 ______________________________________________________________________ 4．陈谏议教子体现了古仁人之风，那就是（    ） A．己所不欲，勿施于人。 B．与朋友交，言而有信。 C．满招损，谦受益。 D．一言既出，驷马难追。 答案：1． 驾驭 质问 2．C 3．商人怎么能养它呢？你这是把祸害转嫁给别人啊！ 4．A 导语：这篇短文通过陈谏议处理劣马的事件，展现了传统儒家“仁”的思想内核。文章以简练的文言叙事，刻画了一个恪守道德准则的士大夫形象——陈谏议不仅严于律己（责备儿子售马行为），更体现了“己所不欲勿施于人”的处世哲学（追回劣马并赔偿）。结尾“时人称陈谏议有古仁之风”的点睛之笔，凸显了宋代士人对古代仁德的追慕。作为语文阅读材料，该文兼具文言基础训练和传统美德教育的双重价值。 1．本题考查字词解释。 不可驭：不能驾驭。驭：驾驭。 因诘仆：于是责问仆人。诘：质问、责问。 2．本题考查一字多义。 A．“戒仆养之终老”翻译为“他告诫仆人把那匹马养到老死”。这里“之”代词，代马。 B．“贾人安能蓄之”翻译为“商人又怎么能养它呢”。这里“之”代词，代马。 C．“尧咨者，陈谏议之子也”翻译为“陈尧咨是陈谏议的儿子”。这里“之”是结构助词“的”。 D．“仆言为陈尧咨售之贾人矣”翻译为“仆人说陈尧咨把马卖给商人了”。这里“之”代词，代马。 故选C。 3．本题考查句子翻译。 贾人：商人。安：怎么，哪里。蓄：养。之：代马。移：转移。 句子翻译为：商人怎么能养它呢？你这是把祸害转嫁给别人啊！ 4．本题考查主旨概括和名言警句的理解。 A．己所不欲，勿施于人：自己不愿意的，不要施加给别人。它倡导人们在人际交往中要秉持换位思考、将心比心的态度，以善良和宽容去对待他人，体现了一种推己及人的道德准则和处世哲学。 B．与朋友交，言而有信：同朋友交往时，说话要讲诚信、守信用。这句话强调了诚信在友谊中的重要性，只有真诚待人、信守承诺，才能赢得朋友的信任，建立和维系长久、深厚的友谊。 C．满招损，谦受益：骄傲自满会招来损失，谦虚谨慎会得到益处。它提醒人们要保持谦逊的态度，不能因为取得一点成绩就沾沾自喜、自高自大，否则容易遭受挫折和失败；而谦虚能让人不断学习、进步，收获更多的知识和经验。 D．一言既出，驷马难追：一句话说出了口，就是套上四匹马拉的车也难追上。常用来表示说话算数，一旦承诺了某件事情，就一定要做到，体现了做人要讲信用、重承诺的品质。 文中陈谏议得知自己家中性情暴烈难以驾驭且伤人多次的马被儿子卖给商人后，立刻意识到这会将祸害转嫁给他人，于是急忙派人追回马并偿还商人的钱，还告诫仆人好好养马到老。这种行为正是“自己不愿意的，不要施加给别人”的体现，他不想让马继续伤害他人，所以没有将马这个隐患留给商人。因此这段文字体现的古仁人之风是“己所不欲，勿施于人”。 故选A。 点睛：参考译文：宋人陈谏议家里有一匹劣马，性情暴躁，不能驾驭，踢伤、咬伤了很多人。一天，陈谏议走进马棚，没看到这匹马，于是责问仆人：“那匹马怎么不见了?”仆人说陈尧咨把马卖给商人了。陈尧咨是陈谏议的儿子。陈谏议马上招来儿子，说：“你是朝中重臣，家里的仆人尚且不能制服这匹马，商人又怎么能养它呢？你这是把祸害转嫁给别人啊！”(陈谏议)赶紧命人去追赶商人取回马，并把买马的钱退还给商人。他告诫仆人把那匹马养到老死。当时的人们称赞陈谏议有一种古代贤仁之风。 四、写作。（25分） （24-25六年级下·山东济南·期末）成长路上，总有一份特别的“礼物”让你难忘。它或许是一本书、一句话，或许是一段经历、一种品质……请以《成长路上的礼物》为题，选取一件与“礼物”相关的事，用细节描写展现过程，抒发你的真实感受，体现这份“礼物”带来的成长与感悟。 要求：不少于450字；注意书写规范，卷面整洁。 答案：例文 成长路上的礼物 成长的道路，像一条蜿蜒的长河，而那一个个特别的“礼物”，便是河面上闪烁的波光。对我而言，最难忘的“礼物”，是爷爷那把老旧的木工锯。 小时候，我总爱往爷爷的木工房跑。阳光透过木窗的缝隙，在满是木屑的地上投下斑驳的光影，空气中弥漫着木头的清香和淡淡的机油味。爷爷总是戴着顶旧草帽，穿着蓝布褂子，专注地摆弄着木料。我最感兴趣的，就是那把木工锯，它的锯齿有些磨损，手柄处被爷爷的手掌磨得光滑发亮，还带着体温的暖意。 有一次，学校布置手工作业，要做一个小木屋模型。我兴奋地跑去找爷爷帮忙。爷爷戴上老花镜，仔细看了我的作业要求，然后从工具箱里拿出那把木工锯，笑着对我说：“丫头，爷爷教你用锯子，这可是做木工的基础。”我小心翼翼地握住锯柄，爷爷的大手覆在我的手上，带着我一下一下地拉动锯条。锯子与木料摩擦，发出“沙沙”的声响，起初我使不上劲，锯条还老跑偏，爷爷耐心地纠正我：“手腕要稳，用力要均匀，像这样……”他的声音温和，带着岁月沉淀的醇厚。 木屑纷纷扬扬地落下来，有的沾在我的头发上，有的落在爷爷的蓝布褂子上。我看着爷爷专注的侧脸，他的眼角有细密的皱纹，却满是认真。在爷爷的指导下，我终于锯好了第一块木板，虽然边缘有些粗糙，但那是我亲手完成的。接下来的几天，一有空我就往木工房跑，爷爷总是在一旁陪着我，教我测量、打磨、拼接。当小木屋模型终于完整地呈现在眼前时，我心里满是成就感。 后来，爷爷年纪大了，不再做木工活，那把木工锯也被收了起来。但每当我看到那个小木屋模型，就会想起爷爷教我用锯子的场景。爷爷教我的不仅仅是木工技艺，更是做事要耐心、专注的道理。这份“礼物”，让我在后来的学习和生活中，遇到困难时能沉下心来，一步一步去解决。它是我成长路上宝贵的财富，时刻提醒着我要带着耐心和专注，去探索更广阔的世界。 详解：本题考查书面表达。 题目《成长路上的礼物》，“成长路上”限定了时间和范围，强调是在个人成长过程中发生的事；“礼物”并非传统意义上的物质礼品，更侧重能带来成长、感悟的事物或经历。本次写作需选取一件与这类 “礼物” 相关的事，体现其带来的成长与感悟。“成长路上的礼物”，“成长路上”明确了故事发生的背景是在个人成长的过程中，时间跨度可长可短，但要体现出是伴随成长的一段经历；“礼物”并非局限于物质上的礼品，更侧重于能给人带来成长、启发、感悟的事物或经历，它可以是具体的物品，像一本书、一件手工制品；也可以是抽象的，如一句话、一段难忘的经历、一种品质的习得等。写作时需要围绕一件与这类特殊“礼物”相关的事来展开，重点体现这份“礼物”给自身带来的成长与感悟。 开头：可以采用回忆式开头，直接点明成长路上难忘的“礼物”是什么，快速切入主题，吸引读者兴趣。 中间：要详细叙述与“礼物”相关的事件，运用细节描写，如人物的动作、语言、神态，环境的氛围等，让读者有身临其境之感。同时，要融入自己的感受，体现“礼物”带来的影响，比如在制作过程中从不会到会的成就感，以及后来对其中道理的领悟。 结尾：可以总结“礼物”带来的成长与感悟，升华主题。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 绝密★启用前 2025-2026学年六年级语文下学期期末真题重组卷（01） 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 5.考查范围：1-8单元 一、积累与运用。（36分） 1.（24-25六年级下·山东济南·期末）阅读下面的语段，完成练习。 时光的脚步悄悄地nuó yí(       )，一zhǎ yǎn(       )，六年的小学时光悄然逝去，快得让人难以jué chá(       )。小学时光是快乐的，我们在操场上尽情奔跑，呐喊声响彻云霄；小学时光是làng màn(       )的，我们在校园中静静地听wēi fēng(       )低语、飞燕呢喃；小学时光是充实的，我们páihuái(       )在文字间，徜徉在书海里，与书籍为友，成长的路上从不jì mò(       )；小学时光是难忘的，老师们的谆谆教诲，伙伴们的kuān wèi(       )鼓励，日夜萦绕在耳边……这些时光，都汇成我们最宝贵的回忆。 （1）根据读音，在语段中的括号里填写正确的词语。 （2）用“√”给语段中的加点字选择正确的注音。 悄然（qiāo qiǎo)  谆谆（chūn zhūn)  教诲（huì huǐ) （3）文中“徜徉”的意思可能是（    ) A．在水面游。 B．在一个地方来回地跑。 C．闲游；安闲自在地步行。 D．有决断，不犹豫。 （4）下列句子运用的修辞手法与文段中画横线句子相同的是（　） A．太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。 B．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 C．花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。 D．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 2．（23-24六年级下·山东聊城·期末）填字组词，选择恰当的词语填入横线上 余音绕_____　       妙笔生_____　       引人入__   　       美不胜____ 　 雅______共赏       独______匠心       巧______天工       脍______人口 A、小作者真是 _________，写出的文章构思 __________内容 _________。 B、音乐会上既有 _________的流行音乐，也有 _________的世界名曲，一曲终了，_________，令人回味无穷。 C、这些冰雕艺术品太美了，真是 _________。 3．（24-25六年级下·山东济南·期末）下列加点字读音完全正确的一项是（　　） A．剥削（xuē）　　追悼（dào）　　鸿毛（hóng）　 徘徊（huí） B．正月（zhēng）　搅和（huo）　　初旬（xún）　　藤蔓（wàn） C．尽管（jìn）　　 栖息（qī）　　　纬度（wěi）　　华罗庚（huá） D．间断（jiān）　　兴旺（xīng）　　花圃（pǔ）　　 石蕊（ruǐ） 4．（24-25六年级下·山东济南·期末）下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（　　） A．他对每一个问题都认真思考，从不人云亦云，随声附和。 B．疫情期间，医护人员舍小家为大家，战斗在抗疫一线，他们的事迹可歌可泣。 C．班长做事雷厉风行，从不拖泥带水，深受同学们的喜爱。 D．小明上课总是心不在焉，老师讲的内容他都能融会贯通。 5．（24-25六年级下·山东临沂·期末）在下列这段文字括号内依次填入词语，你认为恰当的一项是（  　） 对于人类来说，苍茫宇宙是（　　）的，微观世界同样是（       ）的，但我们相信科技进步将一步步为我们打开天眼，那些曾经（       ）的景象也将一幕幕清晰地展现在我们眼前。 A．不可告人     难以置信       天马行空 B．不可思议     难以捉摸       无法料想 C．难以想象     万象更新       司空见惯 6．（24-25六年级下·山东德州·期末）传统文化我来选 （1）人之有所不为，____________。        （2）____________，是犹恶湿而居下也。 （3）国家闲暇，及是时，____________。    （4）____________，险躁则不能治性。 （5）鸿鹄之鷇羽翼未全，____________。    （6）伤心秦汉经行处，____________。 （7）____________，无限风光尽被占。        （8）挽弓当挽强，____________。 A．而有四海之心  B．用箭当用长  C．今恶辱而居不仁  D．慆慢则不能励精 E．明其政刑  F．宫阙万间都做了土  G．不论平地与山尖  H．皆赖有耻心 7．（24-25六年级下·山东临沂·期末）小沂邀你一起参加“经典积累，妙语连珠”活动。 （1）小沂：我欣喜这春夜的细雨“________，润物细无声”。 我：除了雨，还有这春日的美景“________，________”。 （2）小沂：我抒发家国情怀“人生自古谁无死，________。” 我：古训明理知行。“________，________”告诉我们时间长了，才可识别人心的善恶好歹。 小沂：学文提升品格。毛泽东在《为人民服务》中指出，“为人民利益而死，就________，替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就________”。 二、综合性学习。（8分） （22-23六年级下·山东滨州·期末）读书节上，学校将组织毕业班创意成长纪念册评选活动，快和同学们一起设计属于你们的成长纪念册吧。 （1）小文同学为成长纪念册起了几个名字，你认为哪一个最合适？请说明你的理由。 致青春         成长的印记         恰同学少年 ____________________________________ （2）撰写成长纪念册“卷首语”： 卷首语 如果有人问我成长是什么，我会毫不犹豫地回答：“成长是从牙牙学语到出口成章；成长是从一张白纸到色彩斑斓；成长是______________________________。” …… 这些与你们一同经历的风雨彩虹，我将永远铭记。 仿照下列句式，将句子补充完整。 成长是从牙牙学语到出口成章；成长是从一张白纸到色彩斑斓；成长是______________________________。 （3）在制作成长纪念册时，同学们就“自己动手制作纪念册或交给店家制作纪念册”两个观点展开了辩论。你同意哪种观点？请结合实际，谈谈你的看法。 ____________________________ 三、现代文阅读.（31分） （一）课内阅读。（12分） （24-25六年级下·山东临沂·期末）阅读名著中启迪成长。 ①一只白鹅在沙地上来回踱着步子，不料被一群孩子抓着带走了。尼尔斯追随掉在地上的白色羽毛，走进森林里的一座城堡。在走廊，前面有人过来，他看到一个罐子，索性躲进罐子里…… ②一个孩子打开了罐子。突然，尼尔斯从里面跳了出来，赶紧朝门外奔去，人们顿时惊呆了。“抓住他，别让他跑了。” ③人们手忙脚乱地想抓住他，但是尼尔斯跑得比老鼠还快，他很快便脱身了，跑到了外边。他没有从那条大道上跑，而是拐进了花园朝后院跑去。人们又追过来了，好多次都差点儿抓住他。当他从雇工们住的小屋前跑过时，突然听到一阵鹅的叫声，这声音对他来说，再熟悉不过了。他又看到了地上有一根鹅毛，没错了，白鹅肯定在这里。这时他已经顾不得后面还有一群人在追赶自己，径直爬上台阶，朝房门跑去。到了房门口，尼尔斯不得不停下来，因为房门关得严严实实。尼尔斯在门外听得真真切切，的确是白鹅在屋里哀号。 ④尼尔斯鼓足勇气，使劲敲着房门。 ⑤终于有一个小孩过来开门，尼尔斯从门缝里溜了进去。 ⑥尼尔斯看到屋子中间有一个女人，她一手紧紧攥着白鹅，一手拿着剪刀，正要朝白鹅的翅膀尖剪去。原来小孩想把白鹅留在家里养着，为了怕白鹅飞走，他们准备剪掉他的翅膀尖。结果比尼尔斯预想的要好一些，人们并不是想要宰掉白鹅。在小孩开门的时候，女人的剪刀刚碰到白鹅。尼尔斯站在门槛上，女人看见他那副模样，大吃一惊。她或许认为尼尔斯是妖怪或者小精灵，于是马上丢下剪刀，双手合十开始祈祷。白鹅趁机顺口叼着尼尔斯的衣领一起向门口跑去。等到了台阶上，白鹅一边扇动着翅膀，一边把脖子转向后背，尼尔斯便坐到了白鹅的背上，白鹅张开翅膀向天空飞去。再也没有人能抓住白鹅或是尼尔斯了，许多人都仰起脖子看着他们，不一会儿，他们就消失在人们的视线中。 ⑦白鹅带着尼尔斯飞到维姆布湖边，大雁们对尼尔斯的行为交口称赞。尼尔斯望着阿卡（头雁），希望她能说些什么，可是阿卡什么也不说。 1．这个片段选自《___________ 》。请你结合本学期学习所得，尝试写出这个片段的梗概。 _________________________________________________________________ 2．小沂梳理了这个选段的故事情节，请你帮他补充完整。 3．你认为这个选段的结尾好在哪里？ _________________________________________________________________ 4．真正的成长从改变自己开始。尼尔斯在旅行前后有什么变化？请你结合对这本书的阅读，将尼尔斯的变化写下来。 _______________________________________________________________ 5．我们的成长之路上要与“经典”书籍相伴，请你从《童年河》《思考世界的孩子》《今天我是升旗手》以及《中国儿童地图百科全书·世界遗产》中选择一本，结合书中内容具体谈谈它对你成长之路的影响。 __________________________________________________________________ （二）课外阅读。（11分） （24-25六年级下·山东临沂·期末）寻找学业精深造诣的秘诀 说勤 ①话说：一勤天下无难事。唐代文学家韩愈说：业精于勤。学业的精深造诣来源于勤。 ②勤，就是要珍惜时间，勤于学习，勤于思考，勤于探索，勤于实践。古今凡有建树者，无不成功于勤。 ③勤出成果。马克思写《资本论》，辛勤劳动40年，阅读了数量惊人的书籍，其中做过笔记的就有1500种以上。司马迁著《史记》，从二十岁起就开始周游，足迹遍及黄河、长江流域，汇集了大量的社会素材和历史素材，为《史记》的创作奠定了基础。歌德花了58年时间，搜集了大量材料，写出了对世界文学界和思想界产生很大影响的诗剧《浮士德》。我国现代数学家陈景润，在攀登数学高峰的道路上，翻阅了国内外的上千本有关资料，通宵达旦地看书学习，取得了震惊世界的成就。上海一个女青年坚持自学，十年如一日，终于考上了高能物理研究生。可见，任何一项成就的取得都是与勤分不开的。古今中外概莫能外。 ④勤出智慧。传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时口吃，登台演讲时，声音含混，发音不准，常常被雄辩的对手所压倒。可是他气不馁，心不灰，为克服这个弱点，战胜雄辩的对手，便每天口含石子，面对大海朗诵，不管春夏秋冬，坚持五十年如一日，连爬山、跑步也边走边作演说，终于成为全希腊最有名气的演说家。宋代学者朱熹讲过一个故事：福州有一个叫陈正之的人，反应相当迟钝，读书每次只读五十字，一篇小文章也要读一二百遍才能熟。他不懒不怠，勤学苦练，别人读一遍，他就读三遍、四遍，天长日久，知识与日俱增，后来无书不读，成了博学之士。这表明，即使天资比较差，反应比较迟钝，只要勤，同样也是可以变拙为巧的。 ⑤高尔基说：“天才出于勤奋。”卡莱尔也说：“天才就是无止境刻苦勤奋的能力。”只要勤，就一定能在艰苦的劳动中赢得事业上的巨大成就。 1．本文作者的观点是：__________________ 。全文围绕这个观点从 _____________和_____________这两个方面来说明。 2．请帮小沂把第④自然段所举的两个事例用简洁的语言概括出来。 事例一：_____________                                                        事例二：_____________                                                        ★小沂发现第④自然段所举的这两个事例都采用了相同的表述顺序，都是先写 _____________，再写 _____________，最后写 _____________ 。 3．对人的成长来说，勤奋很重要。但小沂认为“好奇”也很重要，有“好奇”才能有发现和创造。请你替小沂辩证一下。 _________________________________________________________________ （三）文言文阅读。（8分） （24-25六年级下·山东滨州·期末）走进文言文的世界，领略别样韵味。 陈谏议教子 宋陈谏议①家有劣马，性暴，不可驭，蹄啮伤人多矣。一日，谏议入厩，不见是马，因诘仆：“彼马何以不见？”仆言为陈尧咨售之贾人②矣。尧咨者，陈谏议之子也。谏议遽召子，曰：“汝为贵臣③，家中左右尚不能制，贾人安能蓄之？是移祸于人也！”急命人追贾人取马，而偿其直。戒仆养之终老。时人称陈谏议有古仁之风。注释：①陈谏议：姓陈，谏议是官名。②贾人：商人。③贵臣：朝廷中的重臣。 1．解释加点的字。 不可驭( )        因诘仆( ) 2．下列句子中，“之”的用法与其他三项不同的一项是（    ） A．戒仆养之终老。 B．贾人安能蓄之？ C．尧咨者，陈谏议之子也。 D．仆言为陈尧咨售之贾人矣。 3．说说句子“贾人安能蓄之？是移祸于人也！”的意思。 ______________________________________________________________________ 4．陈谏议教子体现了古仁人之风，那就是（    ） A．己所不欲，勿施于人。 B．与朋友交，言而有信。 C．满招损，谦受益。 D．一言既出，驷马难追。 四、写作。（25分） （24-25六年级下·山东济南·期末）成长路上，总有一份特别的“礼物”让你难忘。它或许是一本书、一句话，或许是一段经历、一种品质……请以《成长路上的礼物》为题，选取一件与“礼物”相关的事，用细节描写展现过程，抒发你的真实感受，体现这份“礼物”带来的成长与感悟。 要求：不少于450字；注意书写规范，卷面整洁。 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 11 2025-2026学年六年级语文下学期期末真题重组卷（01） 姓 名：__________________________ 贴条形码区 考生禁填： 缺考标记 违纪标记 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 选择题填涂样例： 正确填涂 错误填涂 [×] [√] [／] 1．答题前，考生先将自己的姓名，学号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、学号，在规定位置贴好条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5 mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 准考证号： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 一、积累与运用。（36分） 1.（24-25六年级下·山东济南·期末）阅读下面的语段，完成练习。 时光的脚步悄悄地nuó yí(       )，一zhǎ yǎn(       )，六年的小学时光悄然逝去，快得让人难以jué chá(       )。小学时光是快乐的，我们在操场上尽情奔跑，呐喊声响彻云霄；小学时光是làng màn(       )的，我们在校园中静静地听wēi fēng(       )低语、飞燕呢喃；小学时光是充实的，我们páihuái(       )在文字间，徜徉在书海里，与书籍为友，成长的路上从不jì mò(       )；小学时光是难忘的，老师们的谆谆教诲，伙伴们的kuān wèi(       )鼓励，日夜萦绕在耳边……这些时光，都汇成我们最宝贵的回忆。 （1）根据读音，在语段中的括号里填写正确的词语。 （2）用“√”给语段中的加点字选择正确的注音。 悄然（qiāo qiǎo)  谆谆（chūn zhūn)  教诲（huì huǐ) （3）（    ) （4）（　） 2．（23-24六年级下·山东聊城·期末）填字组词，选择恰当的词语填入横线上 余音绕_____　       妙笔生_____　       引人入__   　       美不胜____ 　 雅______共赏       独______匠心       巧______天工       脍______人口 A、小作者真是 _________，写出的文章构思 __________内容 _________。 B、音乐会上既有 _________的流行音乐，也有 _________的世界名曲，一曲终了，_________，令人回味无穷。 C、这些冰雕艺术品太美了，真是 _________。 3．是（　　） 4．（　　） 5．（  　） 6．（24-25六年级下·山东德州·期末）传统文化我来选 （1）人之有所不为，____________。        （2）____________，是犹恶湿而居下也。 （3）国家闲暇，及是时，____________。    （4）____________，险躁则不能治性。 （5）鸿鹄之鷇羽翼未全，____________。    （6）伤心秦汉经行处，____________。 （7）____________，无限风光尽被占。        （8）挽弓当挽强，____________。 A．而有四海之心  B．用箭当用长  C．今恶辱而居不仁  D．慆慢则不能励精 E．明其政刑  F．宫阙万间都做了土  G．不论平地与山尖  H．皆赖有耻心 7．（24-25六年级下·山东临沂·期末）小沂邀你一起参加“经典积累，妙语连珠”活动。 （1）小沂：我欣喜这春夜的细雨“________，润物细无声”。 我：除了雨，还有这春日的美景“________，________”。 （2）小沂：我抒发家国情怀“人生自古谁无死，________。” 我：古训明理知行。“________，________”告诉我们时间长了，才可识别人心的善恶好歹。 小沂：学文提升品格。毛泽东在《为人民服务》中指出，“为人民利益而死，就________，替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就________”。 二、综合性学习。（8分） （22-23六年级下·山东滨州·期末）读书节上，学校将组织毕业班创意成长纪念册评选活动，快和同学们一起设计属于你们的成长纪念册吧。 （1）小文同学为成长纪念册起了几个名字，你认为哪一个最合适？请说明你的理由。 致青春         成长的印记         恰同学少年 ____________________________________ （2）撰写成长纪念册“卷首语”： 卷首语 如果有人问我成长是什么，我会毫不犹豫地回答：“成长是从牙牙学语到出口成章；成长是从一张白纸到色彩斑斓；成长是______________________________。” …… 这些与你们一同经历的风雨彩虹，我将永远铭记。 仿照下列句式，将句子补充完整。 成长是从牙牙学语到出口成章；成长是从一张白纸到色彩斑斓；成长是______________________________。 （3）在制作成长纪念册时，同学们就“自己动手制作纪念册或交给店家制作纪念册”两个观点展开了辩论。你同意哪种观点？请结合实际，谈谈你的看法。 ____________________________ 三、现代文阅读.（31分） （一）课内阅读。（12分） （24-25六年级下·山东临沂·期末）阅读名著中启迪成长。 ①一只白鹅在沙地上来回踱着步子，不料被一群孩子抓着带走了。尼尔斯追随掉在地上的白色羽毛，走进森林里的一座城堡。在走廊，前面有人过来，他看到一个罐子，索性躲进罐子里…… ②一个孩子打开了罐子。突然，尼尔斯从里面跳了出来，赶紧朝门外奔去，人们顿时惊呆了。“抓住他，别让他跑了。” ③人们手忙脚乱地想抓住他，但是尼尔斯跑得比老鼠还快，他很快便脱身了，跑到了外边。他没有从那条大道上跑，而是拐进了花园朝后院跑去。人们又追过来了，好多次都差点儿抓住他。当他从雇工们住的小屋前跑过时，突然听到一阵鹅的叫声，这声音对他来说，再熟悉不过了。他又看到了地上有一根鹅毛，没错了，白鹅肯定在这里。这时他已经顾不得后面还有一群人在追赶自己，径直爬上台阶，朝房门跑去。到了房门口，尼尔斯不得不停下来，因为房门关得严严实实。尼尔斯在门外听得真真切切，的确是白鹅在屋里哀号。 ④尼尔斯鼓足勇气，使劲敲着房门。 ⑤终于有一个小孩过来开门，尼尔斯从门缝里溜了进去。 ⑥尼尔斯看到屋子中间有一个女人，她一手紧紧攥着白鹅，一手拿着剪刀，正要朝白鹅的翅膀尖剪去。原来小孩想把白鹅留在家里养着，为了怕白鹅飞走，他们准备剪掉他的翅膀尖。结果比尼尔斯预想的要好一些，人们并不是想要宰掉白鹅。在小孩开门的时候，女人的剪刀刚碰到白鹅。尼尔斯站在门槛上，女人看见他那副模样，大吃一惊。她或许认为尼尔斯是妖怪或者小精灵，于是马上丢下剪刀，双手合十开始祈祷。白鹅趁机顺口叼着尼尔斯的衣领一起向门口跑去。等到了台阶上，白鹅一边扇动着翅膀，一边把脖子转向后背，尼尔斯便坐到了白鹅的背上，白鹅张开翅膀向天空飞去。再也没有人能抓住白鹅或是尼尔斯了，许多人都仰起脖子看着他们，不一会儿，他们就消失在人们的视线中。 ⑦白鹅带着尼尔斯飞到维姆布湖边，大雁们对尼尔斯的行为交口称赞。尼尔斯望着阿卡（头雁），希望她能说些什么，可是阿卡什么也不说。 1．这个片段选自《___________ 》。请你结合本学期学习所得，尝试写出这个片段的梗概。 _________________________________________________________________ 2．小沂梳理了这个选段的故事情节，请你帮他补充完整。 3．你认为这个选段的结尾好在哪里？ _________________________________________________________________ 4．真正的成长从改变自己开始。尼尔斯在旅行前后有什么变化？请你结合对这本书的阅读，将尼尔斯的变化写下来。 _______________________________________________________________ 5．我们的成长之路上要与“经典”书籍相伴，请你从《童年河》《思考世界的孩子》《今天我是升旗手》以及《中国儿童地图百科全书·世界遗产》中选择一本，结合书中内容具体谈谈它对你成长之路的影响。 __________________________________________________________________ （二）课外阅读。（11分） （24-25六年级下·山东临沂·期末）寻找学业精深造诣的秘诀 说勤 ①话说：一勤天下无难事。唐代文学家韩愈说：业精于勤。学业的精深造诣来源于勤。 ②勤，就是要珍惜时间，勤于学习，勤于思考，勤于探索，勤于实践。古今凡有建树者，无不成功于勤。 ③勤出成果。马克思写《资本论》，辛勤劳动40年，阅读了数量惊人的书籍，其中做过笔记的就有1500种以上。司马迁著《史记》，从二十岁起就开始周游，足迹遍及黄河、长江流域，汇集了大量的社会素材和历史素材，为《史记》的创作奠定了基础。歌德花了58年时间，搜集了大量材料，写出了对世界文学界和思想界产生很大影响的诗剧《浮士德》。我国现代数学家陈景润，在攀登数学高峰的道路上，翻阅了国内外的上千本有关资料，通宵达旦地看书学习，取得了震惊世界的成就。上海一个女青年坚持自学，十年如一日，终于考上了高能物理研究生。可见，任何一项成就的取得都是与勤分不开的。古今中外概莫能外。 ④勤出智慧。传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时口吃，登台演讲时，声音含混，发音不准，常常被雄辩的对手所压倒。可是他气不馁，心不灰，为克服这个弱点，战胜雄辩的对手，便每天口含石子，面对大海朗诵，不管春夏秋冬，坚持五十年如一日，连爬山、跑步也边走边作演说，终于成为全希腊最有名气的演说家。宋代学者朱熹讲过一个故事：福州有一个叫陈正之的人，反应相当迟钝，读书每次只读五十字，一篇小文章也要读一二百遍才能熟。他不懒不怠，勤学苦练，别人读一遍，他就读三遍、四遍，天长日久，知识与日俱增，后来无书不读，成了博学之士。这表明，即使天资比较差，反应比较迟钝，只要勤，同样也是可以变拙为巧的。 ⑤高尔基说：“天才出于勤奋。”卡莱尔也说：“天才就是无止境刻苦勤奋的能力。”只要勤，就一定能在艰苦的劳动中赢得事业上的巨大成就。 1．本文作者的观点是：__________________ 。全文围绕这个观点从 _____________和_____________这两个方面来说明。 2．请帮小沂把第④自然段所举的两个事例用简洁的语言概括出来。 事例一：_____________                                                        事例二：_____________                                                        ★小沂发现第④自然段所举的这两个事例都采用了相同的表述顺序，都是先写 _____________，再写 _____________，最后写 _____________ 。 3．对人的成长来说，勤奋很重要。但小沂认为“好奇”也很重要，有“好奇”才能有发现和创造。请你替小沂辩证一下。 _________________________________________________________________ （三）文言文阅读。（8分） （24-25六年级下·山东滨州·期末）走进文言文的世界，领略别样韵味。 陈谏议教子 宋陈谏议①家有劣马，性暴，不可驭，蹄啮伤人多矣。一日，谏议入厩，不见是马，因诘仆：“彼马何以不见？”仆言为陈尧咨售之贾人②矣。尧咨者，陈谏议之子也。谏议遽召子，曰：“汝为贵臣③，家中左右尚不能制，贾人安能蓄之？是移祸于人也！”急命人追贾人取马，而偿其直。戒仆养之终老。时人称陈谏议有古仁之风。注释：①陈谏议：姓陈，谏议是官名。②贾人：商人。③贵臣：朝廷中的重臣。 1．解释加点的字。 不可驭( )        因诘仆( ) 2．下列句子中，“之”的用法与其他三项不同的一项是（    ） A．戒仆养之终老。 B．贾人安能蓄之？ C．尧咨者，陈谏议之子也。 D．仆言为陈尧咨售之贾人矣。 3．说说句子“贾人安能蓄之？是移祸于人也！”的意思。 ______________________________________________________________________ 4．陈谏议教子体现了古仁人之风，那就是（    ） A．己所不欲，勿施于人。 B．与朋友交，言而有信。 C．满招损，谦受益。 D．一言既出，驷马难追。 四、写作。（25分） （24-25六年级下·山东济南·期末）成长路上，总有一份特别的“礼物”让你难忘。它或许是一本书、一句话，或许是一段经历、一种品质……请以《成长路上的礼物》为题，选取一件与“礼物”相关的事，用细节描写展现过程，抒发你的真实感受，体现这份“礼物”带来的成长与感悟。 要求：不少于450字；注意书写规范，卷面整洁。 200 400 600 800 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年六年级语文下学期期末真题重组卷（01） 参考答案 一、积累与运用。（36分） 1． （1）挪移 眨眼 觉察 浪漫 微风 徘徊 寂寞 宽慰 （2）qiǎo √ zhūn √ huì √ （3）C （4）B 2．梁 花 胜 收 俗 具 夺 炙 A、妙笔生花 独具匠心 引人入胜 B、脍炙人口 雅俗共赏 余音绕梁 C、美不胜收 3．B 4．D 5．B 6． （1）H （2）C （3）E （4）D （5）A （6）F （7）G （8）B 7． （1）随风潜入夜；两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 （2）留取丹心照汗青；路遥知马力，日久见人心；比泰山还重；比鸿毛还轻 二、综合性学习。（8分） （1）我认为成长的印记最合适，因为这个题目直观地反映出作品集记录了我们成长的历程。 （2）从目不识丁到熟读诗书；从颤颤巍巍到健步如飞 （3）我赞同自己动手制作，纪念册记录了我们童年的点点滴滴，自己动手做更有意义。 三、现代文阅读.（31分） （一）课内阅读。（12分） 1．骑鹅旅行记；白鹅被孩子们抓走，尼尔斯在追寻白鹅掉落的羽毛时，躲进罐子却仍被孩子发现并追赶。在躲避追赶途中，尼尔斯听到白鹅叫声，发现白鹅被关在小屋即将被剪去翅膀尖。他鼓起勇气进入小屋，屋内女人因他的模样受惊丢下剪刀，白鹅趁机叼着尼尔斯飞走，最终抵达维姆布湖边，还获得了大雁们的称赞。 2．被关在屋子里；驮着尼尔斯飞离；追随至城堡；趁机溜进屋 3．设置了悬念，让读者对尼尔斯接下来的旅程和他在大雁群中的地位产生好奇，同时也为后续的冒险故事埋下了伏笔。 4．旅行前，尼尔斯调皮捣蛋、任性妄为，还喜欢欺负家里的小动物。旅行后，他变得勇敢、善良、有责任心，学会了关爱他人，也懂得了担当，从一个让人头疼的孩子成长为一个有担当的小英雄。 5．《童年河》这本书对我成长之路影响很大。书中描绘了雪弟在上海的童年生活，他对生活的好奇、对友谊的珍视以及面对困难时的懵懂与逐渐成长，让我感受到童年的纯真与美好。它让我懂得要珍惜童年时光，珍惜身边的亲情和友情，在成长过程中，要像雪弟一样，保持对世界的好奇与善意，勇敢地去体验和面对生活中的各种经历。 （二）课外阅读。（11分） 1．学业的精深造诣来源于勤；勤出成果；勤出智慧 2．德摩斯梯尼克服口吃勤练成演说家；陈正之勤读苦练变博学；人物的不足；如何通过勤奋努力；取得的成功 3．小沂说得对，好奇确实很重要，它能激发我们学习和探索的兴趣。但勤奋是把好奇转化为真正知识和本领的关键，只有坚持努力，好奇的种子才能生根发芽，结出发现的果实。 （三）文言文阅读。（8分） 1．驾驭；质问 2．C 3．商人怎么能养它呢？你这是把祸害转嫁给别人啊！ 4．A 四、写作。（25分） 成长路上的礼物 成长的道路，像一条蜿蜒的长河，而那一个个特别的“礼物”，便是河面上闪烁的波光。对我而言，最难忘的“礼物”，是爷爷那把老旧的木工锯。 小时候，我总爱往爷爷的木工房跑。阳光透过木窗的缝隙，在满是木屑的地上投下斑驳的光影，空气中弥漫着木头的清香和淡淡的机油味。爷爷总是戴着顶旧草帽，穿着蓝布褂子，专注地摆弄着木料。我最感兴趣的，就是那把木工锯，它的锯齿有些磨损，手柄处被爷爷的手掌磨得光滑发亮，还带着体温的暖意。 有一次，学校布置手工作业，要做一个小木屋模型。我兴奋地跑去找爷爷帮忙。爷爷戴上老花镜，仔细看了我的作业要求，然后从工具箱里拿出那把木工锯，笑着对我说：“丫头，爷爷教你用锯子，这可是做木工的基础。”我小心翼翼地握住锯柄，爷爷的大手覆在我的手上，带着我一下一下地拉动锯条。锯子与木料摩擦，发出“沙沙”的声响，起初我使不上劲，锯条还老跑偏，爷爷耐心地纠正我：“手腕要稳，用力要均匀，像这样……”他的声音温和，带着岁月沉淀的醇厚。 木屑纷纷扬扬地落下来，有的沾在我的头发上，有的落在爷爷的蓝布褂子上。我看着爷爷专注的侧脸，他的眼角有细密的皱纹，却满是认真。在爷爷的指导下，我终于锯好了第一块木板，虽然边缘有些粗糙，但那是我亲手完成的。接下来的几天，一有空我就往木工房跑，爷爷总是在一旁陪着我，教我测量、打磨、拼接。当小木屋模型终于完整地呈现在眼前时，我心里满是成就感。 后来，爷爷年纪大了，不再做木工活，那把木工锯也被收了起来。但每当我看到那个小木屋模型，就会想起爷爷教我用锯子的场景。爷爷教我的不仅仅是木工技艺，更是做事要耐心、专注的道理。这份“礼物”，让我在后来的学习和生活中，遇到困难时能沉下心来，一步一步去解决。它是我成长路上宝贵的财富，时刻提醒着我要带着耐心和专注，去探索更广阔的世界。 要不要我把这些答案整理成一份可直接打印的精简版，方便你复习？ 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $