6.《昆虫记》-【中考宝典】2026年语文总复习（深圳专用版）

新课标中考宝典·语文（深圳专用版） ②《皇帝的新装》的闹剧结局：讽刺集体虚伪的荒诞性（成人 需要儿童打破沉默)；揭示权力与真相对抗时必然的溃败。 深层启示： 对待差异：需要《雪兔》中的包容而非《皇帝》中的伪装； 面对真相：需要《皇帝》中的勇气而非《雪兔》中的逃避。 第四部分名著阅读 一、《朝花夕拾》 1.《旧事重提》十鉴略 2.示例一：《五猖会》里父亲强迫“我”在看戏前背书，给“我” 的心灵留下了创伤。表现了父亲对儿童心理的无知和隔 膜，指出强制的家长教育对儿童天性的束缚和摧残。 示例二：鲁迅在《〈二十四孝图〉》中批判了一些孝子佳话的 做作与无情，对“老莱娱亲”“郭巨埋儿”式的故事表达了极 大的不解与反感，指出儿童读物要有健康的内容和适应儿 童心理特点的形式，不可用虚伪的故事恐吓、欺骗儿童。 二、《西游记》 1.吴承恩西天取经 2.①六耳猕猴②假的真不了，邪不压正！ 三、《骆驼祥子》 1.老舍舒庆春济南的冬天四世同堂 2.拉黄包车刘四爷 3.孙侦探 4.老马 四、《海底两万里》 1.凡尔纳人道主义 2.①奇特形象力 ②电灯（潜水艇，燃料，水下枪是用玻璃珠做子弹，电流为 动力，海底隧道) ③和鲨鱼进行肉搏 五、《红星照耀中国》 1.毛泽东朱德周恩来 2.(1)毛泽东(2)长征 六、《昆虫记》 1.实地观察反复实验 2.示例一：绿蚱蜢是“捕猎者”。它喜欢攻击比自己个头大、 强壮得多的庞然大物。 示例二：朗格多克蝎是“捕猎者”。它如果刺杀对手的话， 就会用双钳镇住对方，让对方吓得动弹不了，然后从背部 攻击。 示例三：大黄蜂是“建筑师”，它在建筑巢穴方面具有极高 的智慧，它们的巢都是一个一个精巧的小房子组成的。 示例四：蝉是“矿工”，它耗时四年在地穴中挖洞，就像不停 劳作的矿工。 七、《经典常谈》 1.B 2.教人节制，教人和平，建立起社会的秩序。 社会情形变了，人的生活跟着变，那些礼的形式却难以同 步改变。这就留下了许许多多旧有礼仪形式，没有了需 要，没有了意义；不近人情的虚假礼仪，只会束缚人。 八、《钢铁是怎样炼成的》 1.①撒烟末事件②保尔救下了朱赫来，后被维克多告发抓 进监狱③信念坚定，为理想放弃爱情 2.示例：保尔理想坚定，他双腿瘫痪、双目失明以后，把文学 创作作为自己新的武器，开始了新生活，继续为共产主义 理想不断奋斗。保尔英勇无畏，他不顾个人安危，勇救朱 赫来，表现了大无畏的牺牲精神。保尔浪漫温情，他与冬 妮亚纯洁的初恋，让我们看到保尔作为普通人的温情浪 漫。保尔也曾挣扎绝望过，他因伤病失去战斗能力，无法 实现自身价值，于是他用枪口对准自己，但最后他战胜了 懦弱，重拾生活的勇气。 九、《艾青诗选》 1.大堰河—我的保姆土地太阳太阳与火把 2.示例：我喜欢《雪落在中国的土地上》中“土地”这个意象， 它凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命 运深沉的忧患意识。在艾青的笔下，土地是苦难和希望的 象征，它承载着中国人民的悲欢离合和对未来的褐望。通 过这个意象，艾青表达了对中国农村和农民命运的深切 关怀。 十、《水浒传》 1.晁盖等人智取生辰纲后被官府追查 2.示例一：A鲁智深：如“大闹野猪林”情节，林冲被刺配沧 州，途中遭董超、薛霸陷害，鲁智深暗中保护，关键时刻出 手救下林冲，体现了他见义勇为、舍己助人的侠义精神。 示例二：B宋江：“私放晁盖”，生辰纲事发后，宋江得知官府 要捉拿晁盖等人，不顾自身安危，偷偷给晁盖通风报信，使 晁盖等得以逃脱，展现了他为人仗义、扶危济困的侠义。 十一、《儒林外史》 1.①匡超人②敢于反抗自立自强 2.示例：选B.周进。周进中举前撞号板，悲伤得要寻死，这一 细节讽刺了周进受封建科举制度毒害之深。作者通过周 进发迹前后士人群体对他的态度变化，从而揭露和讽刺了 科举制度的腐朽和整个封建道德的虚伪。 十二、《简·爱》 ①逃离生命成长中的各种敌意（不友善的生活） ②海伦去世，谭波儿小姐结婚后离开，无所依恋；学校教规严 厉，摧残师生的精神和肉体，简·爱后来找到环境更好的家 庭教师一职。 ③桑菲尔德庄园 ④不要屈从命运的安排，要敢于抗争，要敢于追求自由、平等 和幸福；不要为外貌、社会地位、财富等外部条件而自卑，要 有自信，人最可贵的是拥有高贵的灵魂。第四部分名著阅读 续表 链接点 链接内容 【相同点】从求学经历来看，他们都经历了多种求学路径的探索和转变，都有不断追求知 识、积极探索的精神。 毛泽东与 【分析】毛泽东：16岁进湘乡县新式学堂学习一到长沙进入专为湘人办的中学学习半年一 鲁迅的求 在公立高级商业学校学习一个月一在省立第一中学学习六个月一在湖南省立图书馆自 学经历 人物 修半年一19岁入湖南师范学校学习五年；鲁迅：先后在南京两所学堂求学一在日本东京 弘文学院“清国留学生速成班”学习一在仙台的医学专门学校学医一弃医从文。 毛泽东与 【相同点】从人生理想来看，他们都怀有强烈的爱国情怀和改造社会的决心。 鲁迅的人 【分析】毛泽东：致力于改变中国的命运，为人民谋幸福、为民族谋复兴；鲁迅：希望用文字 生理想 唤醒麻木的国民，改变社会现状。 【相同点】历经一次又一次磨难，勇敢面对，必有所成。 【分析】徐海东上学时被同学欺负，勇于反抗；“十六岁时，在三百个工人中工资最高，我做 情节 的窑还又快又好”；后来，徐海东领导红军与敌作战，令敌人闻风丧胆。他的事迹证明了 历经磨难 勇敢面对磨难必有所成的道理。孙悟空跟随唐僧西天取经，历经九九八十一难，面对妖 魔的阻挠，他不屈不挠，一路降妖除魔，勇敢面对，积极斗争，最终保护唐僧完成取经大 业。孙悟空的经历充分证明了勇敢面对磨难必有所成的道理。 (五)对点突破 1.《红星照耀中国》使西方人第一次了解到中国共产党人的真实生活。在陕北，斯诺采访了众多共产党 领袖和红军将领，并在作品中对他们进行了精彩的刻画。这些人物有 、彭德怀、贺龙、徐海东等。 2.班级开展《红星照耀中国》阅读交流会，请按照要求回答问题。 阅读方法 内容呈现 阅读任务 A还是一个精通中国旧学的有成就的学者，他博览群书，对哲 学和历史有深入的研究，他有演讲和写作的才能，记忆力异乎常人， 名著人物 (1)这段文字中的A是 专心致志的能力不同寻常。个人习惯和外表落拓不羁，但是对于工 我知道 0 作却事无巨细都一丝不苟，他精力过人，不知疲倦，是一个颇有天才 的军事和政治战略家。 整个旅程都是步行的，有些是世界上最难通行的小道，大多数 名著情节 (2)这段文字中的“旅 无法通行车轱辘，还有亚洲最高的山峰和最大的河流。从头到尾都 我熟悉 程”指的是 是一场旷日持久的战斗。 六、《昆虫记》 【谱写昆虫生命的诗篇】 正者简个 法布尔(1823一1915)，法国著名昆虫学家、文学家、博物学家。法布尔被法国与国际学术界誉为“动 物心理学的创始人”，被世人称为“昆虫世界的荷马”“科学界的诗人”，还被誉为“昆虫世界的维吉尔”。 他的作品中不仅真实地记录了昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会、人生。 295 口新课标中考宝典·语文（深圳专用版） 创作背景 法布尔上小学时，他常跑到乡间野外，兜里装满蜗牛、蘑菇或其他植物、虫类。法布尔15岁考入师 范学校，毕业后谋得初中数学教师职位。他花了一个月的工资，买到一本昆虫学著作，立志做一个为虫 子写历史的人。通过自学，法布尔先后取得了大学物理、数学学士学位、自然科学学士学位，共花费 20年获得了自然科学博士学位。法布尔出版了《天空》《大地》《植物》《保尔大叔谈害虫》等系列作品。 1875年，法布尔带领家人迁往乡间小镇，整理自己20余年所得资料后写成《昆虫记》，其第一卷于1879 年问世。1880年，法布尔用积攒下的钱购得一处老旧民宅，他用当地普罗旺斯语给这处居所取了一个 雅号一荒石园。年复一年，“荒石园”主人穿着农民的粗呢子外套，拿着尖镐平铲刨刨挖挖，一座百虫 乐园建成了。他把劳动成果一卷又一卷写进《昆虫记》中。1910年，《昆虫记》第十卷问世，当时的法布 尔已87岁。 (一)阅读导航 1.《昆虫记》是一部引人入胜的书，是法国昆虫学家法布尔花了足足30年时间写就的十卷本科普巨著。 ☐法布尔根据观察获得的第一手材料，将昆虫鲜为人知的生活习性生动地描写出来，揭开了昆虫 世界一个又一个的奥秘：蝉在地下“潜伏”四年才钻出地面，却只能在阳光下活五个多星期；螳螂善 内容简介 于利用“心理战术”制服敌人；切叶蜂能够不凭借任何工具，精确地“剪”下大小适当的圆叶片来做 巢穴的盖子… 探索与 ☐为了揭开这些奥秘，法布尔像侦探似的长时间追踪观察昆虫，不断地假设，反复地推理，严密地 发现 求证，一步一步地逼近真相。每个奥秘的揭开过程都充满了曲折和反复。 2.《昆虫记》之所以引人入胜，与法布尔独特的研究方法有关。 探究生命 ☐用野外观察和实验的方法来研究昆虫的本能与习性。 口法布尔从不满足于仅仅记录昆虫的生活，他关注的是昆虫活生生的生命过程。他对于昆虫的形 态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述，处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。这种敬畏生命 敬畏生命 的情怀，给《昆虫记》这部科学著作注入了灵魂和生气，使之成为“一部很有趣，也很有益的书”（鲁 迅语)。 3.《昆虫记》的魅力还源于高超的写作技巧。 ☐行文活泼，语言诙谐。如在作者笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕 语言 尾礼服。 ☐常常以拟人的手法表现昆虫世界，读来情趣盎然。小甲虫“为它的后代做出无私的奉献，为儿女 手法 操碎了心”；而被毒蜘蛛咬伤的小麻雀会“愉快地进食，如果我们喂食的动作慢了，它甚至会像婴儿 般哭闹”。多么可爱的小生灵！ 语言大师 ☐法国作家罗曼·罗兰把法布尔称为“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”。 296 第四部分名著阅读 0 （二)内容梳理 1.主要情节 篇目 故事梗概 这种并不擅长游泳的小小水生昆虫，用植物的纤维或贝壳给自己编织了个精巧的“潜水艇”。 《石蚕的“潜 它可以用这台“潜水艇”上浮、下沉，在水中遨游，甚至用金蝉脱壳之法躲避敌害。“大自然所 水艇”》 支配的一切，永远是那么巧妙和谐” 描写了螳螂的外貌、武器和捕食（吃蝗虫、黄蜂，以及自己的同类），写了螳螂与其温和的外貌 《螳螂的狩猎》 不符的凶狠和残忍 用蝉和蚂蚁的寓言开头，却写蝉的勤劳，而蚂蚁才是顽强的乞丐（这种结构也为文章增添了 吸引力)。然后又写了蝉的脱壳和歌唱，对蝉歌唱的目的作了大量的观察，通过实验还发现 《蝉》 蝉居然是一个叫喊的聋子一蝉为什么歌唱呢？作者也只能留下猜测：或许是和人一样为 了解闷吧 舍腰蜂如何选择造物的地点，如何建巢（用了大量客观的数据，并用黄蜂的巢穴作对比来说 《舍腰蜂建巢》 明舍腰蜂的勤劳)，舍腰蜂从哪儿来 《蟋蟀》 以写蟋蟀寓言和诗歌引入，写蟋蟀的筑巢、歌唱，表达作者对这一生命的热爱 写了松毛虫的卵、孵化、吃针叶、排队、搭帐篷、成长，作者时不时在文中穿插自己的抒情议 论，松毛虫的无师自通的本能多么令人感慨，筑巢时的“人人为我，我为人人”的信条是多么 《松毛虫》 令人敬佩，而列队转圈圈差点晒死饿死，又是多么愚蠢啊！这也让行文生动活泼，充满理趣， 又显得幽默 圆蛛是天才的纺织家，是万能的几何学家，还是聪明的电报学家，法布尔在本章认真研究了 《圆蛛》 圆蛛怎样织网、蜘蛛网的形态和原理，圆蛛又是怎样用网来捕食的 蜣螂制作粪球，搬运粪球，为了运送粪球有时还会合作，有时还会遇到粪球盗贼。作者笔下 《蜣螂》 那些贼甲虫为了不劳而获，或明抢或暗偷，使尽浑身解数，实在令人忍俊不禁 2.昆虫特性 特性 昆虫 举例 在产卵后舍弃自己的衣服以保幼子安然生活，即使死了也要拿身体当屏障 被管虫 保护幼子。 松毛虫 母松毛虫会把自己身上的毛给它的卵（孩子）做一件温暖的外套。 母性本能 条纹蜘蛛 它在替它的卵（孩子）做巢时可以耗尽自己所有的丝，乃至死去。 把自己的卵包裹在精心准备的最适宜的食物里，使得幼儿刚出生时就能大 蜣螂 吃起来，不至于挨饿。 舍腰蜂 在筑巢时可以坚持不懈、不辞劳苦地工作下去。 被管虫 幼虫从出生后就开始为自己做衣服，即使面对美食也不改变它的目标。 勤劳巧手 蟋蟀 善于建筑巢穴，管理家务，如：改良和装饰的工作，总是不停歇。 石蛾 会制作小篓子居所，当作潜水艇使用，在水中自由上升、下沉等。 297 口新课标中考宝典·语文（深圳专用版） 续表 特性 昆虫 举例 松毛虫 即使走错巢，它们也会很平静，和平相处，团结吐丝织巢。 蜣螂 运送粪球时会有同伴相助（但有时也会有贼蜣螂偷盗同伴的粪球）。 宽厚和平 斑纹蜂（矿蜂） 每一只蜂都有自己单独的房间，互不侵犯。 蝉 单独占领一个枝条，不会争夺。 蟋蟀 小心翼翼地唱着歌。 蝉 用生命歌唱生活。 蝗虫 追逐阳光的歌者。 唱歌鸣叫 铃蟾 奏鸣曲的敲钟者。 绿蝈蝈 敲着小小三角铁。 意大利蟋蟀 拔动小提琴E弦。 蜜蜂等蜂类 很多蜂类能从千里之外飞回自己的窝，依靠太阳来分辨方向。 一方面通过视觉指引，另一方面通过对地点的记忆力指引回家的路，但是 认路 红蚂蚁 它们并不具备方向感。 松毛虫 在出走的路上吐丝线留作回家的路标。 (三)整体感知 1.主题探究 (1)生命的赞歌：作者笔下形形色色的昆虫，不再是自然形态下渺小的虫子，而是一个个顽强乐观 的生命，他尊重这些可爱的小生命，以人类的情感去关爱这些虫类。正是这种对生命的尊重和热爱，才 使《昆虫记》这部科学著作有了灵魂。表面平静的池塘实际上是一个生命的乐园，虫子在这个美丽的水 中乐园觅食，繁衍后代，将生命之歌演奏得强劲激扬。 (2)求真求实的科学精神：法布尔深入田野，在自然环境中对昆虫进行细致的观察与实验，真实地 记录了昆虫的本能与习性，获得了许多新发现，填补了当时昆虫学的许多空白，他尤其善于观察昆虫的 活动特点，最终赢得了“动物心理学先驱”的称号。 2.体会感悟 《昆虫记》中，不仅洋溢着作者对生命的敬畏之情，更蕴含着作者对科学求真求实的精神，我们应该 有追求真理的勇气和毅力，对自己感兴趣的事情应该有始有终地去把它做好；我们要相信自己的能力， 最大限度地发挥自己的潜能。哪怕我们的追求在别人看来是枯燥、寂寞、乏味的，只要我们有恒心，就 一定可以创造出奇迹。 《昆虫记》中，不仅有绚烂旖旎的虫类生活，也有一个博物学家对弱小生命的尊重。每一个生命都有其 存在的价值，都不应该被忽视，都需要我们去理解。此外，我们也应该反省自身：我们对这个世界，对我们 相携相伴的各种生命给予了多少关注？给予了多少尊重？人类习惯将自己的尊严置于一切之上，而那些 被我们藐视的往往就是普遍存在的生命力旺盛的物种，我们的这种骄傲恰恰证实了自己的渺小。 298 第四部分名著阅读 (四)多维链接 链接点 链接内容 【相同点】勇于探索，不怕困难，百折不挠，为了理想和目标永不放弃。 法布尔的探索精神 【分析】法布尔对昆虫世界的“探索精神”包括：充满好奇，勇于探索；注重观察和 与唐僧师徒的取经 实验；以平等和尊重的态度来研究；唐僧师徒“取经精神”的实质是：人生就要有 精神 所追求，为了实现理想而披荆斩棘，要不畏任何艰难险阻，以顽强的斗志战胜一 精神 切的困难，直至达到胜利的终点。 【相同点】两位作者都有求真求实、严密求证的科学态度和精神。 法布尔与斯诺的科 学态度和精神 【分析】法布尔对昆虫进行多次实验，探究昆虫的生活习性；斯诺是经过了大量 采访和论证后得出了结论。 《昆虫记》与《钢铁 【相同点】都热爱生命。 主题 是怎样炼成的》对 【分析】《昆虫记》：热爱生命、敬畏生命，是一曲生命的赞歌；《钢铁是怎样炼成 生命的热爱 的》：热爱生命，将生命献给人类解放斗争的伟大事业。 【相同点】采用不同手法。 【分析】读法布尔的《昆虫记》，就像从显微镜中看微观世界。因为作者通过细节 《昆虫记》与《红星 描写呈现出一个有趣的昆虫世界。例如，作者在记述蝉幼虫脱壳的过程时，细 照耀中国》 致地描写了蝉的动作，让读者看到了一个鲜为人知的昆虫世界。读《红星照耀 中国》，就像从平面镜中看客观世界。因为作者用纪实手法忠实地描绘了中国 红色区域的真实情况。例如，作者深入根据地，经过大量访谈，客观记录了毛泽 东青少年时期的经历，让人们了解了他成为共产党人的原因。 【相同点】都使用了对比手法。 手法 【不同点】《昆虫记》：有时候是同一种昆虫雌雄、长幼间的对比，有时候是将同一 科、属的昆虫进行对比，有相同习惯或生活方式、体貌特征的昆虫也可以进行对 《昆虫记》与《朝花 比。如将食粪虫和淘金者对比，写出食粪虫看到一堆牛粪时你争我夺的狂热之 夕拾》《骆驼祥子》 情。《藤野先生》：藤野先生生活上的不拘小节与工作中的一丝不苟形成对比，藤 《红星照耀中国》的 野先生对“我”的尊重与日本所谓爱国青年对“我”的无礼形成对比。《狗·猫· 鼠》中，作者对小隐鼠的爱和对猫的强烈憎恨形成了鲜明的对比；等等。《骆驼祥 对比手法 子》：虎妞的大胆泼辣、粗俗市侩和小福子的美丽年轻、善良倔强形成对比；祥子堕 落前的勤快踏实、自尊自强与堕落后的懒惰麻木、自私无耻形成鲜明对比。《红星 照耀中国》：蒋介石出行戒严的场景与毛泽东、徐海东、林彪、彭德怀等在红色中国 的街道上漫不经心地散步的场面，形成了对比。 (五)对点突破 1.《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”，作者是法国的法布尔，他挑战传统，深人昆虫的生活，用 和 的方法来研究昆虫的本能和习性。 2.小语同学在对《昆虫记》中写到的昆虫进行分类整理时发现，作者法布尔喜欢将昆虫依据不同的特点 进行个性化的分类和命名，如蟋蟀被作者称为“交响乐的演唱者”。请你结合自己的阅读体验，从下 面命名中选择一个，写出相应的昆虫及命名原因。 299 口新课标中考宝典·语文（深圳专用版） “捕猎者” “建筑师” “矿工” 七、《经典常谈》 【中国古代文化典籍的入门指南】 在者简分 朱自清(1898一1948)，字佩弦，江苏扬州人。现代散文家、诗人、学者。1920年，他从北京大学哲学 系毕业，1925年到清华大学任教，开始研究中国古典文学，树立了“白话美文的模范”。1937年抗日战争 全面爆发，他随校南迁至昆明，任国立西南联合大学教授，讲授《宋诗》《文辞研究》等课程。抗日战争胜 利后，他由昆明返回北平，任清华大学中文系主任。主要作品有诗歌散文集《踪迹》、散文集《背影》《欧 游杂记》《经典常谈》《新诗杂谈》《诗言志辨》等。其作品选入初中课本的有《背影》《春》，选入高中课本 的有《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》。 创在开景 1938一1942年间，朱自清不仅同时在国立西南联合大学中文系与其师范学院国文系任教，而且自 1934年开始还参与了国民政府国防设计委员会主持的中小学国文教科书的编写工作，并在其中发挥了 重要作用。1937年10月，负责统筹这一工作的杨振声建议朱自清“可自己写一些有关中国文化的课 文”，这成为他在日后写作《经典常谈》的直接缘起。而朱自清在写作过程中，自觉遵循的标准也是完成 一部“一般的读物”，而非“考据的著作”。可见在他的自我期待中，相比于追求学术与文学层面上的价 值，此书的主要功能乃是实现对于传统经典的教育普及。 (一)阅读导航 ☐《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化 内容简介 经典的著作。全书共13篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家、辞 赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。 ☐以现代的、科学的学术观念原则来撰写《经典常谈》。例如讨论儒家经书时，破除“经书都是圣人 撰写原则 所作”的传说，从古代社会生活和思想状况去认识这些典籍的形成，提出了许多精彩的见解。这正 体现了现代学术摈弃一味“尊经”“崇古”的旧习，实事求是地审视传统文化的精神。 ☐《经典常谈》是一本写给中学生看的书，格外重视这本书的普及性和通俗性。全书不夸奇炫博， 大众接受 不故作高深，读起来明快利落。 300