1.《朝花夕拾》-【中考宝典】2026年语文总复习（深圳专用版）

口新课标中考宝典·语文（深圳专用版） 第四部分名著阅读 教考融通 课标要求 备考建议 了解名著涉及的重要1.认真阅读教材“名著导读”中的导读文字，识记名著作者、主要内容、主题，重视专题。 作家、作品和文化常 2.将教材中的12部必读名著浏览一遍，明确基本情节或内容，了解人物形象。学会根 识，欣赏名著的人物 据选段分析人物形象，概括人物性格，并能简要概述选段的情节内容，把握名著的 形象和艺术特色，能 主题。 够阐述个人阅读体 3.选择名著的精彩片段深入阅读。学会对名著重点人物、情节进行分析，并能联系实 验，并发表对作品的 际谈体会、感悟。 看法。 4.展开训练，通过训练掌握解答名著阅读的基本思路和方法。 真题导航， (2025·深圳中考回忆版)名著阅读。 1.人物性格对情节的影响（三选一） A.鲁提辖拳打镇关西 B.尼摩船长救采珠人 C.沈琼枝抗婚 2.作者精神对我们的意义（二选一） A.《红星照耀中国》 B.《昆虫记》 【答案】 1.示例一：我选“鲁提辖拳打镇关西”。鲁智深的性格有疾恶如仇的正义感、粗中有细的智慧与刚烈 火爆的脾气。鲁智深听闻金翠莲被郑屠欺压，怒不可遏。由于这份疾恶如仇的正义感，他主动介入， 决定帮助金氏父女、惩罚郑屠，成为故事的开端。但鲁智深并非一味鲁莽。他粗中有细、机智周密： 先慷慨资助金氏父女，待其安全离开后，再到肉铺故意刁难、激怒郑屠，为自己出手制造合理借口，推 动冲突爆发。他气血方刚、脾气火爆，当郑屠被激怒反抗时，鲁智深怒中三拳痛打郑屠致死，这一结 果迫使鲁智深逃亡，彻底改变其命运轨迹。示例二：我选“尼摩船长救采珠人”。尼摩船长的性格是 善良、勇敢、智慧、慷慨、孤傲、矛盾的。当尼摩船长目睹一名印度采珠人被角鲨袭击时，出于他的善 良、富有人道主义精神，因此他没有丝毫犹豫，立即手持匕首冲出潜艇，冲向鲨鱼。在尼摩船长与角 鲨展开殊死搏斗时，他异常勇敢、冷静，巧妙地与鲨鱼周旋，与康塞尔合力击杀鲨鱼。回船后，尼摩船 长亲自对采珠人进行急救，并且慷慨赠予采珠人昂贵的珍珠。但由于他内心的矛盾，对陆地社会的 憎恶和疏离，不等对方感谢，他便迅速返回“鹦鹉螺号”，拒绝与陆地世界有更多牵连。因此，人物的 性格可以推动故事情节的发展，为人物的命运与结局埋下伏笔。示例三：我选“沈琼枝抗婚”。沈琼 枝的性格是独立刚烈、有反抗精神、机智果敢、自尊自立、从容无畏的。当发现盐商宋为富意图骗她 为妾时，她独立刚烈、敢于反抗，立即捍卫人格尊严，主动闯入宋府当面对质。在察觉到宋家的阴谋 后，她当机立断、机智果敢，用计逃亡。由于自尊自立，她逃婚后未归乡避祸、拒绝依附，赴南京卖诗 文、绣品为生，当差人追至杜少卿家，她从容无畏，公堂作诗，折服知县。因此，人物的性格可以推动 故事情节的发展，为人物的命运与结局埋下伏笔。 276 第四部分名著阅读口 2.示例一：我选《红星照耀中国》。作者斯诺具有求真探索的勇气、突破封锁的冒险精神：1936年，面 对国际社会对中共的曲解，斯诺拒绝盲从流言，穿越军事封锁线，通过实地访谈毛泽东、周恩来等领 袖，记录红军战士的真实生活，以生命为赌注揭秘被污名化的“红色中国”。意义启示：在信息纷杂的 今天，青少年需培养独立思辨与实地求证的意识，拒绝人云亦云。示例二：我选《昆虫记》。作者法布 尔具有求真探索的科学精神、敬畏生命的生态观：法布尔拒绝迷信权威，坚持在自然环境中观察昆 虫，通过实验验证真相，耗费数十年观察蝉“潜伏四年仅歌唱五周”、蜣螂滚粪球等细节。法布尔以人 性观照虫性，表达对所有生命的尊重。意义启示：在信息爆炸时代，青少年需培养求真探索的科学精 神，有对事物的好奇心与观察力。 要点引领 【必读名著篇目一览表】 年级分册 名著篇目 作者 体裁 考查情况 《朝花夕拾》 鲁迅 散文 2021、2022、2023年 七年级上册 《西游记》 吴承恩 小说 2020、2024年 《骆驼祥子》 老舍 小说 2022年 七年级下册 《海底两万里》 儒勒·凡尔纳 小说 2025年 《红星照耀中国》 埃德加·斯诺 纪实 2019、2021、2022、2024、2025年 八年级上册 《昆虫记》 法布尔 科普作品 2025年 《经典常谈》 朱自清 散文 2024年 八年级下册 《钢铁是怎样炼成的》尼古拉·奥斯特洛夫斯基 小说 2021、2022、2023、2024年 《艾青诗选》 艾青 诗歌 2022年 九年级上册 《水浒传》 施耐庵 小说 2025年 《儒林外史》 吴敬梓 小说 2023、2025年 九年级下册 《简·爱》 夏洛蒂·勃朗特 小说 2021、2022、2023、2024年 一、《朝花夕拾》 【“温馨的回忆”与“理性的批判”】 作者简分 鲁迅(1881一1936)，浙江绍兴人，原名周樟寿，后改名为周树人，字豫山，后改为豫才。“鲁迅”是他 1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他流传最广、影响最大的笔名。鲁迅是中国现代著名的文 学家和思想家，也是中国现代文学的奠基人。 创作井景 1925年，鲁迅在北京担任大学讲师期间，因支持学生运动而受到当时所谓“正人君子”的流言攻击 和排挤。1926年，北洋军阀政府枪杀进步学生，制造“三一八”惨案。鲁迅写下《记念刘和珍君》等一系 列文章，热情支持学生的正义斗争，控诉北洋军阀政府的残暴，结果遭到当局的通缉，不得不过起颠沛 流离的生活。他曾先后避居山本医院、德国医院等处。尽管生活艰苦，他还是写了不少的散文诗和 《〈二十四孝图)》《五猖会》《无常》三篇散文，它们后来与鲁迅在惨案发生之前写作的《狗·猫·鼠》《阿 277 口新课标中考宝典·语文（深圳专用版） 长与山海经〉》一起被收入散文集《朝花夕拾》。1926年9月，鲁迅接受了厦门大学的聘请，南下教书， 写了很多作品，其中就包括散文《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》《范爱农》。这五 篇散文与在北京创作的另五篇散文构成了《朝花夕拾》的全部。 (一)阅读导航 内容分类 篇目 作品内容 作品主题 ☐主要事件：在百草园和三味书屋时的美好 口表现儿童热爱自然、天真活泼、 《从百草园到 生活 无忧无虑的心理，含蓄而深刻地 三味书屋》 主要人物：寿镜吾先生和“我” 批判了腐朽的封建教育制度对儿 辨识关键词：美女蛇、雪地捕鸟 童身心发展的束缚 ☐主要事件：离开绍兴去南京求学的过程 主要人物：衍太太一自私自利、多嘴多舌 口歌颂“不满现状”的革命青年， 《琐记》 求学之路 辨识关键词：衍太太、吃冰、首饰、《天演论》《时 表现出探求真理的强烈欲望 务报》 ☐主要事件：在日本留学时期的学习生活 主要人物：藤野先生一正直、热情，没有民族 口表达对藤野先生深切的怀念与 《藤野先生》 偏见，治学严谨、海人不倦 敬佩之情 辨识关键词：东京、仙台、樱花、讲义、解剖、裹 脚、胶菜 口尖锐而形象地讽刺了生活中与 ☐主要事件：清算猫的罪行；隐鼠之死 《狗·猫·鼠》 猫相似的人，表达了作者对弱小 辨识关键词：猫的罪行、落水狗、隐鼠 者的同情和对暴虐者的憎恨 口主要事件：分析孝道故事，讽刺封建卫道士 ☐揭示封建孝道的虚伪和残酷； 《(二十四孝 传统之思 的虚伪 严厉批判了封建复古主义的倒行 图)》 辨识关键词：《开河记》《儿童世界》《玉历钞传》 逆施 口主要事件：儿时在乡间迎神赛会和戏剧舞台 上所见的“无常”形象 ☐讽刺打着“公理”“正义”旗号的 《无常》 辨识关键词：迎神赛会、无常、东岳大帝、吊 “正人君子” 死鬼 口主要事件：“我”儿时与阿长相处的情景 《阿长与〈山海 ☐表达对长妈妈的尊敬、感激、怀 主要人物：阿长一粗俗、好事、心地善良、有爱心 经)》 念和祝愿之情 辨识关键词：长妈妈、三哼经、福橘、长毛 ☐主要事件：盼望观看迎神赛会时，“我”被父 亲强迫背《鉴略》 口批判封建教育对儿童天性的压 身边之人 《五猖会》 主要人物：“父亲”和“我” 制和摧残 辨识关键词：《陶庵梦忆》《鉴略》、高跷、吹都都 □主要事件：“我”儿时为父亲延医治病的情景 主要人物：陈莲河—贪婪、道貌岸然、狡猾、 ☐揭示庸医故弄玄虚、勒索钱财、 《父亲的病》 草营人命的实质，表达对封建迷 谨小慎微 信的不认同 辨识关键词：陈莲河、名医、药方、蟋蟀 278 第四部分名著阅读 续表 内容分类 篇目 作品内容 作品主题 □主要事件：“我”在日本留学及回国后与范爱 ☐表达了作者对旧民主革命的失 农接触的生活片段 《范爱农》 望和对这位正直、倔强的爱国者 身边之人 主要人物：范爱农 孤傲、正直、追求革命 的同情与悼念之情 辨识关键词：范爱农、电报、光复 《藤野先生》 ☐见“求学之路”归纳 ☐见“求学之路”归纳 (二)人物形象 人物 性格特征 作品、情感及情节 口作品：《藤野先生》 ☐情感：藤野先生是鲁迅敬重的人，是日本仙台医学专门学校 的解剖学老师。鲁迅对他充满着感激、崇敬和怀念之情。 藤野 ☐简朴的生活作风，正直、热情，海人 ☐情节：①“添改讲义”，表现了藤野先生对工作严谨、认真的 先生 不倦，治学严谨，没有民族偏见 特点；②“纠正解剖图”，表现了他治学严谨、一丝不苟的特点； ③“关心解剖实习”，表现了他对弱国学生的关心，具有没有民 族偏见的特点；④“了解中国女人裹脚”，表现了他认真求实、 注重调查、治学严谨的特点 ☐外表冷漠，以白眼看人，冷静理智 ☐作品：《范爱农》 的背后是对问题的深刻认识和决绝 ☐情感：范爱农是鲁迅同情的人，是鲁迅在日本留学时相识的 态度 友人。本文中表现了作者对这位正直倔强的爱国者的同情和 ☐内心热情，对师友、对知己有极深 悼念。 范爱农 的感情，对改造社会、为天下苍生谋 ☐情节：①同乡会争执（初识范爱农），表现了他的冷静、深刻； 福利有极大热情 ②酒楼里叙旧，表现了范爱农找不到革命之路的苦闷；③报馆 口[短评]是一个为人孤傲、正直、倔 案风波，革命令人失望，范爱农陷入更凄苦的境地；④范爱农 强、爱国的知识分子，不满黑暗社会， 之死，表现了“我”对旧民主革命的失望以及对这位正直倔强 追求革命 的爱国者的同情和悼念 ☐作品：《从百草园到三味书屋》火阿长与〈山海经)》《狗·猫· 鼠》 ☐情感：长妈妈是鲁迅感激的人，鲁迅幼年时的保姆。在作品 ☐没有文化，有点粗俗、迷信、守旧， 长妈妈 中，作者抒发了对长妈妈的怀念、感激、祝福、祈祷之情。 但善良、热心、忠厚、真诚 ☐情节：①她睡相难看，平日喜欢“切切察察”，满肚子烦琐的 道理；②常给“我”讲故事，“谋害”过“我”的隐鼠，后主动为 “我”买来思慕已久的《山海经》 口作品：《从百草园到三味书屋》 口情感：寿镜吾是鲁迅敬畏的人，是鲁迅童年时在三味书屋读 口一位方正、质朴、博学的人，他对学 书时的老师。鲁迅对寿镜吾先生充满了真挚的爱戴和敬意。 寿镜吾 生要求严格，思想却开明 ☐情节：①知识渊博，但拒绝回答“怪哉”一类的问题；②教学 认真，不断增加教学内容；③读书很投入，但不太束缚也基本 上不体罚学生，通常总不过是瞪瞪眼睛而已 279 口新课标中考宝典·语文（深圳专用版） 续表 人物 性格特征 作品、情感及情节 ☐作品：《父亲的病》《琐记》 口情感：衍太太是鲁迅讨厌的人，是鲁迅家的邻居，鲁迅小时候经常到 她家或她家的附近玩。作品中，作者表达了对这位太太由亲近到厌恶 口自私自利，多嘴多舌，喜 衍太太 的情感。 欢使坏 ☐情节：①在父亲临死时指使“我”一直呼唤父亲；②鼓励小孩子吃冰； ③鼓励小孩子打旋；④让“我”看不健康的书籍；⑤怂恿“我”去偷母亲的 首饰，还散布谣言。 ☐作品：《五猖会》《父亲的病》 口情感：父亲是引发鲁迅反思的人。《五猖会》中，父亲勒令“我”背书， 口刻板、严格、权威，但又 父亲 让“我”扫兴和痛苦。《父亲的病》写“我”为父亲延医治病，表达了作者 有爱 对父亲的不舍与愧疚之情。 ☐情节：①父亲勒令“我”背书；②“我”为父亲延医治病。 ☐作品：《无常》 ☐情感：通过描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见到的“无常”形 口爽直而公正、同情冤魂、 象，表达了作者对活无常的敬佩及赞美之情。 无常 惩办恶人，既有同情心又主 ☐情节：①无常也有老婆和孩子，富有人情味；②无常去勾魂的时候，看 持公道，既可爱又恐怖 到一位母亲哭死去的儿子时那么悲伤，便决定放这个儿子“还阳半刻”， 结果他被顶头上司阎罗王打了四十大棒。 ☐作品：《父亲的病》 ☐情感：陈莲河是鲁迅讽刺的人，是儿时为父亲延医治病的几位“名医” 口巫医不分、故弄玄虚、勒 陈莲河 索钱财、草营人命 之一。作品表达了鲁迅对陈莲河这类庸医误人的深切痛恨。 ☐情节：①开奇怪的药方没能救父亲，却付了不少的钱；②神医天天坐 轿子，阔气得很；③父亲被江湖庸医治死，一直是埋在鲁迅心中的痛。 (三)主题探究 分类探究 篇目 主题要点 批判 ☐选取“猫”这样一个典型形象，尖锐而又深刻地讽刺了生活中与猫习性相似 《狗·猫·鼠》 丑恶 的人，表现了作者对弱小者的同情和对暴虐者的憎根 现象 《(二十四孝图〉》 ☐形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了中国儿童的可怜 《阿长与山海经)》 ☐用深情的语言，表达了作者对阿长这位劳动妇女的真诚怀念 怀念 口表达了作者对藤野先生深情的怀念；追述了自己弃医学文的思想变化，洋 《藤野先生》 师长 溢着强烈的爱国主义思想感情 故人 ☐表达了作者对旧民主革命的失望，以及他对范爱农这位正直倔强的爱国者 《范爱农》 的同情和悼念 280 第四部分名著阅读 0 续表 分类探究 篇目 主题要点 《五猖会》 ☐揭示了封建强制教育观念对儿童天性的压制和摧残 口表达了对当时黑暗社会的强烈不满，辛辣地嘲讽了打着“公理”“正义”旗号 《无常》 的“正人君子” 追忆 ☐揭示了儿童广阔的生活趣味，表达了对美好童年的怀念与留恋，对束缚儿 旧时 《从百草园到 童天性的封建私塾教育进行了尖锐的批判，表达了应让儿童健康快乐地成长 生活 三味书屋》 的合理要求 《父亲的病》 ☐揭示了庸医巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草营人命的恶劣行径 《琐记》 ☐批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”，表现出作者探求真理的强烈欲望 (四)多维链接 链接点 链接内容 《朝花夕拾》中的无常 《朝花夕拾》中的无常：活泼、诙谐、办事公允而且富有人情味 与《西游记》中的无常 《西游记》中的无常：冷漠无情 【相同点】通过写作的方式参与战斗 人物 【不同点】鲁迅经历了“讲义事件”和“幻灯事件”后，决定弃医从文，拿起笔杆子 鲁迅与保尔 写文章，用文字的呐喊，彻底医治麻木不仁的中国人，唤醒中国人的愚昧无知， 通过写作战斗 改变国人萎靡不振的精神面貌。保尔双腿瘫痪，双目失明，但苦难没有打倒 他，他决定通过文学创作的方式继续战斗，最终完成了小说《暴风雨所诞生 的》，该小说大受赞赏 《狗·猫·鼠》中，作者对小隐鼠的爱和对猫的强烈憎恨形成了鲜明的对照，表 达了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨；《五猖会》通过“我”前后心境的变化， 艺术 对比手法 表达了对封建教育的反感和批判；《无常》中，通过无常这个“鬼”与现实中的 特色 “人”的比较，深刻地刻画了现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶 面目 (五)对点突破 1.《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，其原名 ,收录了 篇散文，其中《五猖会》一 文通过描写“我”被迫背诵《 》的情节，批判了封建教育对儿童天性的压制。 2.请结合下列篇目内容，谈谈你对“鲁迅的儿童教育观”的认识。 《阿长与〈山海经〉》《琐记》《五猖会》《从百草园到三味书屋》《二十四孝图》 281新课标中考宝典·语文（深圳专用版） ②《皇帝的新装》的闹剧结局：讽刺集体虚伪的荒诞性（成人 需要儿童打破沉默)；揭示权力与真相对抗时必然的溃败。 深层启示： 对待差异：需要《雪兔》中的包容而非《皇帝》中的伪装； 面对真相：需要《皇帝》中的勇气而非《雪兔》中的逃避。 第四部分名著阅读 一、《朝花夕拾》 1.《旧事重提》十鉴略 2.示例一：《五猖会》里父亲强迫“我”在看戏前背书，给“我” 的心灵留下了创伤。表现了父亲对儿童心理的无知和隔 膜，指出强制的家长教育对儿童天性的束缚和摧残。 示例二：鲁迅在《〈二十四孝图〉》中批判了一些孝子佳话的 做作与无情，对“老莱娱亲”“郭巨埋儿”式的故事表达了极 大的不解与反感，指出儿童读物要有健康的内容和适应儿 童心理特点的形式，不可用虚伪的故事恐吓、欺骗儿童。 二、《西游记》 1.吴承恩西天取经 2.①六耳猕猴②假的真不了，邪不压正！ 三、《骆驼祥子》 1.老舍舒庆春济南的冬天四世同堂 2.拉黄包车刘四爷 3.孙侦探 4.老马 四、《海底两万里》 1.凡尔纳人道主义 2.①奇特形象力 ②电灯（潜水艇，燃料，水下枪是用玻璃珠做子弹，电流为 动力，海底隧道) ③和鲨鱼进行肉搏 五、《红星照耀中国》 1.毛泽东朱德周恩来 2.(1)毛泽东(2)长征 六、《昆虫记》 1.实地观察反复实验 2.示例一：绿蚱蜢是“捕猎者”。它喜欢攻击比自己个头大、 强壮得多的庞然大物。 示例二：朗格多克蝎是“捕猎者”。它如果刺杀对手的话， 就会用双钳镇住对方，让对方吓得动弹不了，然后从背部 攻击。 示例三：大黄蜂是“建筑师”，它在建筑巢穴方面具有极高 的智慧，它们的巢都是一个一个精巧的小房子组成的。 示例四：蝉是“矿工”，它耗时四年在地穴中挖洞，就像不停 劳作的矿工。 七、《经典常谈》 1.B 2.教人节制，教人和平，建立起社会的秩序。 社会情形变了，人的生活跟着变，那些礼的形式却难以同 步改变。这就留下了许许多多旧有礼仪形式，没有了需 要，没有了意义；不近人情的虚假礼仪，只会束缚人。 八、《钢铁是怎样炼成的》 1.①撒烟末事件②保尔救下了朱赫来，后被维克多告发抓 进监狱③信念坚定，为理想放弃爱情 2.示例：保尔理想坚定，他双腿瘫痪、双目失明以后，把文学 创作作为自己新的武器，开始了新生活，继续为共产主义 理想不断奋斗。保尔英勇无畏，他不顾个人安危，勇救朱 赫来，表现了大无畏的牺牲精神。保尔浪漫温情，他与冬 妮亚纯洁的初恋，让我们看到保尔作为普通人的温情浪 漫。保尔也曾挣扎绝望过，他因伤病失去战斗能力，无法 实现自身价值，于是他用枪口对准自己，但最后他战胜了 懦弱，重拾生活的勇气。 九、《艾青诗选》 1.大堰河—我的保姆土地太阳太阳与火把 2.示例：我喜欢《雪落在中国的土地上》中“土地”这个意象， 它凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命 运深沉的忧患意识。在艾青的笔下，土地是苦难和希望的 象征，它承载着中国人民的悲欢离合和对未来的褐望。通 过这个意象，艾青表达了对中国农村和农民命运的深切 关怀。 十、《水浒传》 1.晁盖等人智取生辰纲后被官府追查 2.示例一：A鲁智深：如“大闹野猪林”情节，林冲被刺配沧 州，途中遭董超、薛霸陷害，鲁智深暗中保护，关键时刻出 手救下林冲，体现了他见义勇为、舍己助人的侠义精神。 示例二：B宋江：“私放晁盖”，生辰纲事发后，宋江得知官府 要捉拿晁盖等人，不顾自身安危，偷偷给晁盖通风报信，使 晁盖等得以逃脱，展现了他为人仗义、扶危济困的侠义。 十一、《儒林外史》 1.①匡超人②敢于反抗自立自强 2.示例：选B.周进。周进中举前撞号板，悲伤得要寻死，这一 细节讽刺了周进受封建科举制度毒害之深。作者通过周 进发迹前后士人群体对他的态度变化，从而揭露和讽刺了 科举制度的腐朽和整个封建道德的虚伪。 十二、《简·爱》 ①逃离生命成长中的各种敌意（不友善的生活） ②海伦去世，谭波儿小姐结婚后离开，无所依恋；学校教规严 厉，摧残师生的精神和肉体，简·爱后来找到环境更好的家 庭教师一职。 ③桑菲尔德庄园 ④不要屈从命运的安排，要敢于抗争，要敢于追求自由、平等 和幸福；不要为外貌、社会地位、财富等外部条件而自卑，要 有自信，人最可贵的是拥有高贵的灵魂。