学易金卷：三年级语文下学期期末全真模拟·基础卷01（统编版·新教材）

2025-2026学年三年级语文下册语文素养（统编版·六三制·新教材） 6月学情自测·情境基础卷01 答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，学号填写清楚，并认真核准条形 考生禁填： 缺考标记 ▣ 码上的姓名、学号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 ▣ 2.选择题必须用2B铅笔填涂：非选择题必须用0.5m黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂[×]【][/1 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ -、积累与运用。(35分) 1.字词综合练习。(10分) (1)(3分) (2)(2分) 形态各异( 河面( 好奇( 时光() (3) (1分) (4)(2分) (5)(2分)》 ■ 2.(2分) (1)( ) (2)( 3.(4分) 1)( (2)( ) (3)( ) (4)( ) 4.(4分) (1)( ) ( (2)( ) ( (3)( ) ( ) (4)( ( 5.(8分) (1) (2) (3) (4) 6.(7分) (1) (2) (3) (4)( (5) 二、综合性学习。(8分)（第1一3题请用2B铅笔填涂) 1.(2分)[①][②][③][④] 2.(2分)[A][B][C] 3.(2分)[①][②][③][④][⑤] 4.(2分) 三、阅读理解。(27分) (一)课内阅读。（13分) 1.(2分) 2.(2分) 3.(2分) 4.(2分) (二)课外阅读。(14分)（第3题请用2B铅笔填涂) 1.(2分) 2.(2分) 3.(1分)② ③ 意外： 收获： 4.(2分) 5.(2分) 6.(2分) (三)品读经典，完成填空。(7分) 1.(2分)[A][B][C] 2.(2分) 3.(2分) 4.(2分) 5.(2分) 四、写作。(25分) 1.根据提供的信息写一份通知。(4分) --------------------------------- 2.写作。(26分) 0 ■ ■ ■ ■ ■ 2025-2026学年三年级语文下册语文素养（统编版・六三制·新教材） 6月学情自测·情境基础卷01 参考答案 一、积累与运用。（41分） 1. 字词综合练习（10 分） （1）鲫鱼、泥鳅、渔翁、点缀、承载、抚慰 （2）yì；miàn；hào；guāng （3）yì；导；指导（答案不唯一） （4）hǎo；hào；hào；hǎo （5）示例：我喜欢丰富多彩的校园生活，喜欢和同学一起上课，喜欢在操场快乐奔跑，喜欢和老师一起做游戏。 2. 给加点字选择正确解释（2 分） （1）④ （2）① 3. 判断修辞手法（4 分） （1）比喻 （2）排比 （3）拟人 （4）反问 4. 用合适关联词填空（4 分） （1）只要…… 就…… （2）虽然…… 但是…… （3）既…… 又…… （4）既然…… 就…… 5. 句子练习（8 分） （1）示例：可爱的小燕子轻快地掠过平静的湖面。 （2）这缸正好用来养小鱼小虾。 （3）顾客说，他可不愿意把新衣服藏在箱子里。 （4）我们要学习赖宁的革命精神。（“发扬” 与 “精神” 搭配不当，删去 “和发扬”） 6. 课文内容回顾（7 分） （1）轻快有力；剪刀似；可爱的活泼 （2）天空；大地 （3）谢婉莹；大自然；繁星；春水 （4）A、C （5）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知；独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲；日出江花红胜火，春来江水绿如蓝；守信用；雄伟、坚固、美观；景色奇异、物产丰富 二、综合性学习 1.② 2.B 3.①②③④ 4.示例：身体被泥沙掩埋，软组织腐烂消失 → 骨骼被泥沙层层包裹，保存下来 三、现代文阅读 （一）课内阅读 1.担心石蜂找不到家；有两只石蜂飞回来了 2.急切、兴奋 3.飞回来的两只石蜂 4.法；法布尔；一；石蜂；石蜂辨认方向 （二）课外阅读 1.“犟” 体现：无论谁劝阻，都不改变参加婚礼的决定，坚持前行。好处：突出乌龟执着、坚持不懈的品质，点明文章中心。 2.作用：反复强调小乌龟的决心，突出它执着坚定的性格，推动情节发展。 3.②蜗牛告知方向走反，乌龟调整方向继续前行；③乌鸦告知狮王去世，乌龟仍坚持前行；意外：赶上狮王二十九世的婚礼；收获：看到最美丽、最盛大的庆典。 4.示例：我一定要去参加这场热闹的婚礼。 5.示例：虽然没赶上二十八世的婚礼，但我赶上了更盛大的庆典，这就足够了。 6.启示：做事要坚定信念，坚持不懈，不轻易放弃，终会有收获。 （三）非连续性文本阅读 1.A 2.父亲；老师 3.孟子；孟母三迁 4.窦燕山 5.子不学，非所宜，幼不学，老何为；少壮不努力，老大徒伤悲 四、1.通知 6 月 20 日下午 1 点，请各班级文艺委员到学校多功能报告厅，参加期末联欢会筹备会，会议内容包括节目上报、流程敲定、场地布置分工等，请准时参会。 学校学生会 6 月 15 日 2.写作 难忘的一幕 生活中有许多瞬间像流星一样一闪而过，可总有一幕，像一颗温暖的小太阳，一直留在我心里，让我久久难忘。 那是一个下雨天，放学时，天空乌云密布，豆大的雨点 “哗啦啦” 地砸下来，地面上溅起一朵朵小小的水花。我站在教学楼门口，看着同学们一个个被家长接走，心里越来越着急 —— 妈妈今天加班，我没带伞，怎么回家呢？ 就在我低着头，快要哭出来的时候，一只温暖的手轻轻拍了拍我的肩膀。我抬头一看，是我们班的李老师。她手里拿着一把大大的雨伞，笑着对我说：“没带伞吧？走，老师送你回家。” 我点点头，跟在老师身边。 雨越下越大，风也呼呼地刮着。老师把伞使劲往我这边倾斜，自己的半边肩膀很快就被雨水打湿了，衣服紧紧贴在身上。我小声说：“老师，伞歪了，您也遮一遮。” 老师却笑着说：“没事，老师不怕淋雨，别把你淋感冒了。” 一路上，雨水打在伞上 “哒哒” 响，冷风从身边吹过，可我靠在老师身边，心里暖暖的。到了我家楼下，我看着老师湿透的肩膀，鼻子一酸，忍不住说：“谢谢您，老师！” 老师摸了摸我的头，转身又冲进雨里，身影渐渐消失在雨中。 那一刻，雨水、雨伞、老师温柔的笑容，牢牢地定格在我的眼前。这一幕，没有惊天动地的大事，却让我感受到了最真切的关爱。它像一束光，照亮我的童年，让我懂得什么是温暖，什么是关心。 每当我想起那个雨天，想起老师湿透的肩膀，心里就充满了感动。这难忘的一幕，我会永远珍藏在心里。 第1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年三年级语文下册语文素养（统编版・六三制·新教材） 6月学情自测·情境基础卷01 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 蝉鸣夏日长，墨香满课堂。2025-2026学年三年级语文下册6月学情自测正式开启！学校特推出“书香润童心・素养大闯关”主题素养测评活动，愿同学们在拼音汉字间筑牢根基，于词句运用中精进学识，在品读写中启迪思维。争做乐学善思、守纪笃行、勤于探究、乐于表达的新时代好少年！ 一、积累与运用。（35分） 情境一：语文素养园・读写小能手 走进语文综合天地，认词语、辨字音、析句子、悟人物，积累字词基础，品味描写妙处，感悟课文哲理。在练习中巩固知识，在思考中提升素养，用心感受文字魅力，争做乐学善思的语文小能手！ 1.字词综合练习。（10分） 河里的鱼儿来来往往，形态各异，有大鲤鱼，有jì yú，有ní qiū，有背竹篓的yú wēng……它们diǎn zhuì着河面。这些鱼儿chéng zài着孩子们的好奇与欢喜，fǔ wèi着孩子们童年的时光。 （1）根据文中拼音写词语，依次写在下面的田字格里。（3分） （2）给文中加点的生字注音，写在括号里。（2分） 形态各异（ ） 河面（ ） 好奇（ ） 时光（ ） （3）文中“形态各异”的“异”读______，它还能换偏旁变成新字______，可组词______。（1分） （4）文中“好奇”的“好”是多音字拓展，请给下面加点字注音。（2分） 好人( ) 爱好( ) 好学( ) 好事( ) （5）快乐的校园生活是怎样的？请围绕下面的开头写一写。（2分） 我喜欢丰富多彩的校园生活，喜欢_________________,喜欢___________________,喜欢_____________________________。 2.给下列加点字选择正确的解释（填序号）。（2分） “举”在字典里的解释有：①向上抬，向上托；②提出；③推选，推荐；④全；⑤动作行为。 （1）《赵州桥》是举世闻名的石拱桥。（ ） （2）他上课时总是积极举手回答问题。（ ） 3.“判断下列句子使用的修辞手法，填在括号里。（4分） （1）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（ ） （2）这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。（ ） （3）还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。（ ） （4）难道这不是伟大的奇观吗？（ ） 4.用合适的关联词填空（4分） （1）（ ）我们仔细地观察，（ ）能发现大自然的许多秘密。 （2）（ ）天气很冷，（ ）同学们依然坚持晨练。 （3）这种设计（ ）减轻了流水对桥身的冲击力，（ ）减轻了桥身的重量。 （4）（ ）你答应了别人，（ ）应该说到做到。 5.按要求，完成句子练习。（8分） （1）小燕子掠过湖面。（扩句，至少两处）(2分) （2）这缸不正好用来养小鱼小虾吗？（改为陈述句） （3）顾客说：“我可不愿意把新衣服藏在箱子里。”（改为转述句）(2 分) （4）我们要学习和发扬赖宁的革命精神。（修改病句）(2分) 6.课文内容回顾。（7分） （1）一身乌黑的羽毛，一对____________的翅膀，加上____________的尾巴，凑成了那样____________的小燕子。 （2）《我们奇妙的世界》这篇课文写了____________和____________的奇妙。 （3）冰心原名______，现代著名的散文家、诗人。她的作品充满了对____________的赞美，以及对母爱与童真的歌颂，如《____________》《____________》。 （4）《火烧云》一文的写作顺序是( ) A.火烧云的颜色变化 B.火烧云上来后地面发生的变化 C.火烧云的形状变化 （5）通过本册的学习，在诗句“__________________，__________________”中感受到了桃花的美丽；在诗句“__________________，__________________”中感受到了王维的思乡之情；在诗句“__________________，__________________”中感受到日出时江水的美丽…… 还认识了______的宋庆龄，知道了赵州桥的_________、________、_________知道了海底世界的_________、_________。 二、综合性学习。（8分） 情境二：远古化石・探秘黄河象 班级正举办“远古化石”主题成果展示会，同学们纷纷分享化石知识、探秘故事与研究发现。下图是一头大象的骨架化石，高约四米，长约八米，除尾椎外全部由骨骼化石安装而成，因挖掘于黄河流域被称为黄河象，骨架斜插在沙土中，脚踩砾石。请结合活动要求，完成练习。 1.展示会上，明明想邀请同桌一起为小组展示“黄河象化石”的相关内容，下列说法最得体、最有礼貌的一项是( )。（填序号）（2分） ①快点过来帮我弄黄河象化石的展示，不然我们组要落后了！​ ②同桌，我想和你一起准备黄河象化石的展示内容，你愿意帮忙吗？​ ③你别忙别的了，赶紧跟我一起弄黄河象的东西！你愿意帮忙吗？ ④你别忙别的了，赶紧跟我一起弄中秋节的东西！ 2.小组准备展示《远古化石探秘》相关内容，想快速翻阅书籍找到黄河象化石的形成、挖掘过程等对应页码，应先查看书的（ ），它能清晰标注各内容的起始位置。（2 分）​ A.封面 B.目录 C.封底 3.下列适合作为黄河象化石主题展示形式的有( )。（多选，填序号）（2 分）​ ①讲解黄河象化石的挖掘历程 ②绘制黄河象化石形成过程示意图​ ③朗诵描写远古生物的科普短文 ④用积木还原黄河象骨架化石形态​ ⑤随意讲几个与化石无关的搞笑故事 4.这头黄河象的骨架化石是怎么形成的？请结合它的出土形态，大胆想象，完成下面的推导图。（2分） 黄河象误入黄河流域的沼泽或河滩，深陷其中无法挣脱→__________________________ ___________________________→_____________________________________________→经过漫长岁月，骨骼逐渐石化，最终形成化石 三、现代文阅读.（27分） 情境三：美文小乐园・阅读伴成长 阅读是一场奇妙旅程，我们既能从课内美文感受肥皂泡的美好、聆听跳墩上的温情之歌，也能在汉字资料中探寻奥秘、感受汉字魅力，在阅读中收获成长，传承中华优秀传统文化！ （一）课内阅读。（8分） 石蜂（节选） 在回家的路上，我担心石蜂找不到家了。没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只石蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，身上还沾着花粉呢。” 我放石蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只石蜂飞了四公里路，这还包括了采花蜜和花粉的时间。 1.在回家的路上，“我”心里的想法是__________________，回到家令“我”意外的是__________________。（2分） 2.“没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。”句中“冲”表现出了小女儿__________________的心情。（2分） 3.“它们两点四十分回到蜂窝里，身上还沾着花粉呢。”句中“它们”指的是________________________。（2分） 4.《石蜂》是______国昆虫学家____________的作品，课文以第____________人称写了他所做___________的一个实验，即证实____________的能力，体现了作者严谨、求实的科学态度。（2分） （二）课外阅读。（12分） 犟龟(节选) 一个美丽的早晨,小乌龟坐在洞前吃着树叶。 它的头顶上,一对鸽子正在谈话:狮王二十八世要举行婚礼了,邀请所有动物前去参加,因为狮子洞路途遥远,而庆典不久就要开始,所以必须马上动身。两只鸽子说完就飞走了。 小乌龟听了这番谈话后陷入了深思:“如果所有动物都被邀请了,当然也会包括我。为什么我不去参加这有史以来最热闹的婚礼呢?” 想了一天一夜,小乌龟拿定主意上路了。它一步一步向前爬去,虽然很慢,却一直没有停下。 路上,它遇到了蜘蛛。得知乌龟此行的目的后,蜘蛛哈哈大笑:慢得出奇的乌龟哪能赶得上即将举行的庆典?乌龟满怀信心地看了看自己的腿,它们虽然很短,却很结实。它说:“我会准时赶到那里的。” 蜘蛛满怀同情地劝说道:“我的腿不但比你的灵巧,而且还多一倍呢。可连我都觉得路途太远了,你还是赶快回家去吧。” 小乌龟友好地回答:“很遗憾,我不能这样,我的决定是不可改变的。” 小乌龟走啊走,在池塘边,它遇到了一个迷迷糊糊的蜗牛。蜗牛用了半个多小时才理清思路,它难过地告诉乌龟:“你走的方向完全反了。” “非常感谢你给我指路。”小乌龟说完,慢慢调转方向。尽管婚礼已近在眼前了,但小乌龟想,只要一步一步坚持走,就一定会到的。 当它穿过一片荒漠时,遇见了一群乌鸦。身着丧服的乌鸦告诉小乌龟,狮王在与老虎的拼杀中身负重伤,不幸去世。小乌龟非常难过。乌鸦们劝它留下来哀悼狮王。谁知小乌龟客气地回答:“很遗憾,我的决定是不可以改变的。” 就这样,小乌龟又走了很多天,越过了重重障碍,日夜不停地赶路。后来,它来到了一片鲜花盛开的草地,草地上聚集了很多动物,它们都兴高采烈,充满了期待的喜悦。 小乌龟问一只小猴子去狮子洞怎么走。“你现在不就站在洞口前面吗?”小猴子答道,“那边就是入口!”“请问,这里是在庆祝狮王二十八世的婚礼吗?”小乌龟不解地问。“不,大家都知道,我们今天在这里庆祝的是狮王二十九世的婚礼!” 这天,小乌龟看到了从未见过的最美丽、最盛大的庆典。它坐在客人中间,虽然有些疲劳,但感到非常幸福。它说:“我一直说,我会准时赶到的!” 1.小乌龟的“犟”体现在哪些地方？作者以“犟龟”为题有什么好处？（2分） _________________________________________________________________________________ 2.“很遗憾,我的决定是不可以改变的”一句在文中有什么作用？（2分） _________________________________________________________________________________ 3.读故事，想一想，填一填。（2分） 4.小乌龟“想了一天一夜”后就出发了。它会想些什么呢？发挥想象，写一写。(不超过20字)（2分） _________________________________________________________________________________ 5.结尾部分，小乌龟说：“我一直说,我会准时赶到的!”如果小猴子不以为然,反问小乌龟：“你可没准时赶上狮王二十八世的婚礼，这是狮王二十九世的婚礼呀！”设想一下，小乌龟会怎样回答小猴子？（2分） ________________________________________________________________________________ 6.短文给了你哪些启示？（2分） ________________________________________________________________________________ （三）品读经典，完成填空。（7分） 三字经（节选） 人之初 性本善 性相近 习相远 苟不教 性乃迁 教之道 贵以专 昔孟母 择邻处 子不学 断机杼 窦燕山 有义方 教五子 名俱扬 养不教 父之过 教不严 师之惰 子不学 非所宜 幼不学 老何为 1.“教之道，贵以专”中“专”的意思是（ ）（1分） A.专心、专注 B.专门 C.专业 2.“养不教，父之过；教不严，师之惰”这句话告诉我们，______和______都对孩子的成长有着重要责任。（1分） 3.第三句三字经中提到的人物是孟母和 ，有一个故事叫《 》，就是讲述孟母为了让她的孩子有一个好的学习环境而多次搬家。（2分） 4.上面的三字经中讲述教子有方的是五代时候的 。（1分） 5.教育我们要好好学习、珍惜时间的三字经是 。每位小朋友都要记住这样一句话“ ”，要珍视自己生命的黄金时刻。（2分） 四、交流与表达。（不会写的字用拼音代替）（30分） 情境四：联欢筹备・暖忆定格记 期尾声，期末联欢会筹备在即！为明确节目上报、流程敲定、场地布置分工等事宜，学校学生会需召集各班级文艺委员参会。请依据指定信息，撰写信息完整、条理分明的通知，让文艺委员知晓任务、准时参会，共筑精彩学期收官盛宴；生活中总有难忘片段，或是筹备时的协作，或是自然景致、人际温情。聚焦小场景，用视觉、听觉、触觉等感官捕捉细节，以“场景定格”凸显核心瞬间，深挖真挚情感，完成习作，让珍贵记忆在文字中鲜活留存！ 1.根据提供的信息写一份通知。（4分） 注意：①会议时间：6月20日下午1点；②参会人员：各班级文艺委员；③会议地点：学校多功能报告厅；④事情：参加期末联欢会筹备会（含节目上报、流程敲定、场地布置分工等）；⑤通知时间：6月15日；⑥通知单位：学校学生会。要求通知信息完整、条理分明，让文艺委员们明确会议核心任务，准时参会推进联欢筹备，为全校同学打造一场精彩的学期收官盛宴。 ______________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.写作。（26分） 大自然中的春暖花开、秋去春来是我们常见的景象，这些景象常常印在我们的脑海里，挥之不去。生活中也有给我们留下深刻印象的一幕，相信它在你们的心里一定也驻留很久了，那我们就把它写下来吧。请以“______的一幕”为题，写一篇不少于350字的习作。 写作提示 ①聚焦“小场景”，挖掘“深情感”。 ②用“感官描写”+“场景定格”让画面鲜活。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年三年级语文下册语文素养（统编版・六三制·新教材） 6月学情自测·情境基础卷01 参考解析 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 蝉鸣夏日长，墨香满课堂。2025-2026学年三年级语文下册6月学情自测正式开启！学校特推出“书香润童心・素养大闯关”主题素养测评活动，愿同学们在拼音汉字间筑牢根基，于词句运用中精进学识，在品读写中启迪思维。争做乐学善思、守纪笃行、勤于探究、乐于表达的新时代好少年！ 一、积累与运用。（35分） 情境一：语文素养园・读写小能手 走进语文综合天地，认词语、辨字音、析句子、悟人物，积累字词基础，品味描写妙处，感悟课文哲理。在练习中巩固知识，在思考中提升素养，用心感受文字魅力，争做乐学善思的语文小能手！ 1.字词综合练习。（10分） 河里的鱼儿来来往往，形态各异，有大鲤鱼，有jì yú，有ní qiū，有背竹篓的yú wēng……它们diǎn zhuì着河面。这些鱼儿chéng zài着孩子们的好奇与欢喜，fǔ wèi着孩子们童年的时光。 （1）根据文中拼音写词语，依次写在下面的田字格里。（3分） 答案：鲫鱼、泥鳅、渔翁、点缀、承载、抚慰 解析：这些都是三年级下册重点生字词，注意易错字：“鲫”右边是“即”，不是“既”；“翁”是上下结构，上部“公”+下部“羽”；“载”在这里读zài（承载），不要写成“栽”。 （2）给文中加点的生字注音，写在括号里。（2分） 形态各异（ ） 河面（ ） 好奇（ ） 时光（ ） 答案：yì；miàn；hào；guāng 解析：“异”读yì（第四声），不要读成yí；“好奇”的“好”表示“喜爱”，固定读hào，区别于“好人”的hǎo。 （3）文中“形态各异”的“异”读______，它还能换偏旁变成新字______，可组词______。（1分） 答案：yì；导；指导（答案示例：弃—放弃、羿—后羿） 解析：“异”的偏旁是“廾”，换偏旁时保留中间部分，可组成多个常用字，选择三年级学生熟悉的字组词即可。 （4）文中“好奇”的“好”是多音字拓展，请给下面加点字注音。（2分） 好人( ) 爱好( ) 好学( ) 好事( ) 答案：hǎo；hào；hào；hǎo 解析：“好”的多音字用法：读hǎo：表示“优点多、友好”，如好人、好事；读hào：表示“喜爱、爱好”，如爱好、好学（喜爱学习）。 （5）快乐的校园生活是怎样的？请围绕下面的开头写一写。（2分） 我喜欢丰富多彩的校园生活，喜欢_________________,喜欢___________________,喜欢_____________________________。 答案：示例：我喜欢丰富多彩的校园生活，喜欢和同桌一起朗读课文，喜欢体育课上跳绳的欢笑，喜欢美术课上用彩笔描绘梦想。 解析：围绕“校园生活”，用具体场景补充，避免空洞，符合三年级学生的生活体验。 2.给下列加点字选择正确的解释（填序号）。（2分） “举”在字典里的解释有：①向上抬，向上托；②提出；③推选，推荐；④全；⑤动作行为。 （1）《赵州桥》是举世闻名的石拱桥。（ ） （2）他上课时总是积极举手回答问题。（ ） 答案：④ （2）答案：① 解析：（1）“举世闻名”指“全世界都有名”，“举”在这里是“全”的意思，对应④；（2）“举手”是“抬起手”的动作，“举”对应“向上抬、向上托”，选①。 3.“判断下列句子使用的修辞手法，填在括号里。（4分） （1）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（ ） （2）这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。（ ） （3）还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。（ ） （4）难道这不是伟大的奇观吗？（ ） 答案：（1）比喻 （2）排比 （3）拟人 （4）反问 解析：比喻：把“荷叶”比作“大圆盘”，有本体、喻体和比喻词“像”；排比：四个“一会儿……”句式相同、语气一致，描写火烧云的变化；拟人：给贝类赋予人的动作“做免费旅行”，让句子更生动；反问：用“难道…… 吗？”表达肯定意思（这是伟大的奇观），语气更强烈。 4.用合适的关联词填空（4分） （1）（ ）我们仔细地观察，（ ）能发现大自然的许多秘密。 （2）（ ）天气很冷，（ ）同学们依然坚持晨练。 （3）这种设计（ ）减轻了流水对桥身的冲击力，（ ）减轻了桥身的重量。 （4）（ ）你答应了别人，（ ）应该说到做到。 答案：（1）只要…… 就…… （2）虽然…… 但是……（3）既…… 又…… （4）既然…… 就…… 解析：（1）条件关系：“仔细观察”是“发现秘密”的前提；（2）转折关系：“天气冷”和“坚持晨练”是相反的情况；（3）并列关系：“减轻冲击力”和“减轻重量”是设计的两个好处，同时存在；（4）承接关系：“答应别人”是前提，“说到做到”是后续的责任。 5.按要求，完成句子练习。（8分） （1）小燕子掠过湖面。（扩句，至少两处）(2分) 答案：（1）示例：机灵的小燕子轻快地掠过波光粼粼的湖面。 解析：扩句技巧：在名词（小燕子、湖面）前加修饰词（机灵的、波光粼粼的），在动词（掠过）前加副词（轻快地），至少补充两处，让句子更具体。 （2）这缸不正好用来养小鱼小虾吗？（改为陈述句） 答案：这缸正好用来养小鱼小虾。 解析：反问句改陈述句步骤：①去掉否定词“不”；②去掉疑问词“吗”；③问号改为句号。 （3）顾客说：“我可不愿意把新衣服藏在箱子里。”（改为转述句）(2 分) 答案：顾客说，他可不愿意把新衣服藏在箱子里。 解析：转述句改法：①冒号变逗号，去掉引号；②第一人称“我”改为第三人称“他”（对应顾客），保持语气不变。 （4）我们要学习和发扬赖宁的革命精神。（修改病句）(2分) 答案：我们要学习赖宁的革命精神。 解析：病句类型：搭配不当。“发扬”通常搭配“传统、作风”，“精神”搭配“学习”更合适，所以删去“和发扬”。 6.课文内容回顾。（7分） （1）一身乌黑的羽毛，一对____________的翅膀，加上____________的尾巴，凑成了那样____________的小燕子。 （2）《我们奇妙的世界》这篇课文写了____________和____________的奇妙。 （3）冰心原名______，现代著名的散文家、诗人。她的作品充满了对____________的赞美，以及对母爱与童真的歌颂，如《____________》《____________》。 （4）《火烧云》一文的写作顺序是( ) A.火烧云的颜色变化 B.火烧云上来后地面发生的变化 C.火烧云的形状变化 （5）通过本册的学习，在诗句“__________________，__________________”中感受到了桃花的美丽；在诗句“__________________，__________________”中感受到了王维的思乡之情；在诗句“__________________，__________________”中感受到日出时江水的美丽…… 还认识了______的宋庆龄，知道了赵州桥的_________、________、_________知道了海底世界的_________、_________。 答案：（1）轻快有力；剪刀似；可爱的活泼 （2）天空；大地 （3）谢婉莹；大自然；繁星；春水（答案示例：《寄小读者》） （4）A、C （5）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知；独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲；日出江花红胜火，春来江水绿如蓝；守信用（或“诚实守信”）；雄伟、坚固、美观；景色奇异、物产丰富 解析：（4）《火烧云》先写颜色变化（红彤彤、金灿灿等），再写形状变化（像马、像狗等），所以选 A、C；（5）诗句需准确对应主题，人物品质和课文特点结合课内所学，如赵州桥的三个核心特点是课本明确要求掌握的。 二、综合性学习。（8分） 情境二：远古化石・探秘黄河象 班级正举办“远古化石”主题成果展示会，同学们纷纷分享化石知识、探秘故事与研究发现。下图是一头大象的骨架化石，高约四米，长约八米，除尾椎外全部由骨骼化石安装而成，因挖掘于黄河流域被称为黄河象，骨架斜插在沙土中，脚踩砾石。请结合活动要求，完成练习。 1.展示会上，明明想邀请同桌一起为小组展示“黄河象化石”的相关内容，下列说法最得体、最有礼貌的一项是( )。（填序号）（2分） ①快点过来帮我弄黄河象化石的展示，不然我们组要落后了！ ②同桌，我想和你一起准备黄河象化石的展示内容，你愿意帮忙吗？ ③你别忙别的了，赶紧跟我一起弄黄河象的东西！你愿意帮忙吗？ ④你别忙别的了，赶紧跟我一起弄中秋节的东西！ 答案：② 解析：邀请他人要礼貌、委婉：①③语气生硬，有命令感；④内容错误（主题是黄河象，不是中秋节）；②用“我想和你一起”“你愿意帮忙吗”，态度友好，符合礼仪。 2.小组准备展示《远古化石探秘》相关内容，想快速翻阅书籍找到黄河象化石的形成、挖掘过程等对应页码，应先查看书的（ ），它能清晰标注各内容的起始位置。（2 分） A.封面 B.目录 C.封底 答案：B 解析：封面：显示书名、作者，无目录功能；目录：标注各章节 / 内容的标题和页码，方便快速查找；封底：通常是推荐语、定价，无查找功能。 3.下列适合作为黄河象化石主题展示形式的有( )。（多选，填序号）（2 分） ①讲解黄河象化石的挖掘历程 ②绘制黄河象化石形成过程示意图 ③朗诵描写远古生物的科普短文 ④用积木还原黄河象骨架化石形态 ⑤随意讲几个与化石无关的搞笑故事 答案：①②③④ 解析：展示形式需围绕“黄河象化石”主题：①讲解挖掘历程、②画形成示意图、③朗诵科普短文、④还原骨架形态，都与主题相关；⑤讲无关搞笑故事，偏离主题，排除。 4.这头黄河象的骨架化石是怎么形成的？请结合它的出土形态，大胆想象，完成下面的推导图。（2分） 黄河象误入黄河流域的沼泽或河滩，深陷其中无法挣脱→__________________________ ___________________________→_____________________________________________→经过漫长岁月，骨骼逐渐石化，最终形成化石 答案：示例：泥沙不断堆积，将黄河象的身体完全掩埋，软组织逐渐腐烂消失 → 骨骼在地下经过千万年的沉淀、石化，慢慢形成化石 解析：结合出土形态（斜插沙土、脚踩砾石），按“深陷→掩埋→软组织腐烂→骨骼石化”的逻辑推导，符合科学常识，同时语言简洁易懂。 三、现代文阅读.（27分） 情境三：美文小乐园・阅读伴成长 阅读是一场奇妙旅程，我们既能从课内美文感受肥皂泡的美好、聆听跳墩上的温情之歌，也能在汉字资料中探寻奥秘、感受汉字魅力，在阅读中收获成长，传承中华优秀传统文化！ （一）课内阅读。（8分） 石蜂（节选） 在回家的路上，我担心石蜂找不到家了。没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只石蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，身上还沾着花粉呢。” 我放石蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只石蜂飞了四公里路，这还包括了采花蜜和花粉的时间。 1.在回家的路上，“我”心里的想法是__________________，回到家令“我”意外的是__________________。（2分） 答案：担心石蜂找不到家；有两只石蜂按时飞回来了，还沾着花粉 解析：解题思路：第一空找“我”的心理活动，第二空找“意外的结果”，均需从原文直接提炼；原文定位：第一空对应“在回家的路上，我担心石蜂找不到家了”，直接提取“担心石蜂找不到家”；第二空对应“有两只石蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，身上还沾着花粉呢”，整合关键信息“有两只石蜂按时飞回来了，还沾着花粉”；答题技巧：找到题干中“回家的路上”“回到家令‘我’意外”的关键词，定位原文对应段落，筛选核心信息即可，无需额外发挥。 2.“没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。”句中“冲”表现出了小女儿__________________的心情。（2分） 答案：急切、兴奋（或“激动”） 解析：解题思路：分析动词“冲”背后的人物心情，结合上下文语境推导；原文定位：“没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动”，句中已明确“激动”，“冲”这个动作体现了小女儿想立刻分享消息的“急切”；答题技巧：联系动词的表达效果（“冲”比“走”更急促），结合后文“高声喊道”的细节，整合出“急切、兴奋”的心情，答案不唯一，意思相近即可。 3.“它们两点四十分回到蜂窝里，身上还沾着花粉呢。”句中“它们”指的是________________________。（2分） 答案：之前被“我”放走的两只石蜂 解析：解题思路：明确代词“它们”的指代对象，需结合前文语境判断；原文定位：前文提到“我放石蜂的时候是将近两点钟”，后文紧接着说“它们两点四十分回到蜂窝里”，因此“它们”指代“之前被‘我’放走的两只石蜂”；答题技巧：代词指代题需“就近找答案”，查看代词前面的内容，找到对应的人或事物，确保指代准确。 4.《石蜂》是______国昆虫学家____________的作品，课文以第____________人称写了他所做___________的一个实验，即证实____________的能力，体现了作者严谨、求实的科学态度。（2分） 答案：法；法布尔；一；昆虫观察；石蜂辨认回家方向 解析：解题思路：本题考查文学常识和课文核心内容，需结合课内所学记忆；知识补充：法布尔是法国著名昆虫学家、文学家，代表作《昆虫记》，课文《石蜂》选自该著作，以第一人称（“我”）记录了作者的昆虫观察实验；核心实验：作者通过“放走石蜂再观察是否归来”，验证石蜂是否具有辨认回家方向的能力，体现了作者严谨、求实的科学态度；答题技巧：文学常识需日常积累，课文核心内容可通过“实验目的 — 实验过程 — 实验结论”的逻辑梳理记忆。 （二）课外阅读。（12分） 犟龟(节选) 一个美丽的早晨,小乌龟坐在洞前吃着树叶。 它的头顶上,一对鸽子正在谈话:狮王二十八世要举行婚礼了,邀请所有动物前去参加,因为狮子洞路途遥远,而庆典不久就要开始,所以必须马上动身。两只鸽子说完就飞走了。 小乌龟听了这番谈话后陷入了深思:“如果所有动物都被邀请了,当然也会包括我。为什么我不去参加这有史以来最热闹的婚礼呢?” 想了一天一夜,小乌龟拿定主意上路了。它一步一步向前爬去,虽然很慢,却一直没有停下。 路上,它遇到了蜘蛛。得知乌龟此行的目的后,蜘蛛哈哈大笑:慢得出奇的乌龟哪能赶得上即将举行的庆典?乌龟满怀信心地看了看自己的腿,它们虽然很短,却很结实。它说:“我会准时赶到那里的。” 蜘蛛满怀同情地劝说道:“我的腿不但比你的灵巧,而且还多一倍呢。可连我都觉得路途太远了,你还是赶快回家去吧。” 小乌龟友好地回答:“很遗憾,我不能这样,我的决定是不可改变的。” 小乌龟走啊走,在池塘边,它遇到了一个迷迷糊糊的蜗牛。蜗牛用了半个多小时才理清思路,它难过地告诉乌龟:“你走的方向完全反了。” “非常感谢你给我指路。”小乌龟说完,慢慢调转方向。尽管婚礼已近在眼前了,但小乌龟想,只要一步一步坚持走,就一定会到的。 当它穿过一片荒漠时,遇见了一群乌鸦。身着丧服的乌鸦告诉小乌龟,狮王在与老虎的拼杀中身负重伤,不幸去世。小乌龟非常难过。乌鸦们劝它留下来哀悼狮王。谁知小乌龟客气地回答:“很遗憾,我的决定是不可以改变的。” 就这样,小乌龟又走了很多天,越过了重重障碍,日夜不停地赶路。后来,它来到了一片鲜花盛开的草地,草地上聚集了很多动物,它们都兴高采烈,充满了期待的喜悦。 小乌龟问一只小猴子去狮子洞怎么走。“你现在不就站在洞口前面吗?”小猴子答道,“那边就是入口!”“请问,这里是在庆祝狮王二十八世的婚礼吗?”小乌龟不解地问。“不,大家都知道,我们今天在这里庆祝的是狮王二十九世的婚礼!” 这天,小乌龟看到了从未见过的最美丽、最盛大的庆典。它坐在客人中间,虽然有些疲劳,但感到非常幸福。它说:“我一直说,我会准时赶到的!” 1.小乌龟的“犟”体现在哪些地方？作者以“犟龟”为题有什么好处？（2分） _________________________________________________________________________________ 答案：“犟”的体现：面对蜘蛛的质疑、蜗牛指错方向、乌鸦告知狮王去世等阻碍，始终不改变去参加婚礼的决定，坚持前行。 好处：“犟”是乌龟的核心品质，既突出人物特点，又点明文章主题 —— 坚持的力量。 解析：结合原文中乌龟遇到的三次阻碍及应对方式，提炼“犟”的具体表现；标题的好处从人物形象和主题两方面分析。 2.“很遗憾,我的决定是不可以改变的”一句在文中有什么作用？（2分） _________________________________________________________________________________ 答案：作用：反复出现，强调小乌龟的坚定决心，推动情节发展，让“犟”的形象更鲜明。 解析：从语句反复出现的表达效果、对人物形象的塑造、对情节的推动作用三方面分析。 3.读故事，想一想，填一填。（2分） 答案：②蜗牛告知它走反了方向，小乌龟调转方向继续赶路 ③乌鸦说狮王二十八世去世，小乌龟仍坚持前往狮子洞 意外：赶到时庆祝的是狮王二十九世的婚礼 收获：看到了最美丽、最盛大的庆典，感受到坚持的意义 解析：根据原文情节发展，梳理途中阻碍、意外情况和最终收获，确保与原文内容一致。 4.小乌龟“想了一天一夜”后就出发了。它会想些什么呢？发挥想象，写一写。(不超过20字)（2分） _________________________________________________________________________________ 答案：示例：不管多远，我都要去参加狮王的婚礼！ 解析：围绕“坚定赴宴”的心理，语言简洁，符合乌龟的性格，不超过 20 字。 5.结尾部分，小乌龟说：“我一直说,我会准时赶到的!”如果小猴子不以为然,反问小乌龟：“你可没准时赶上狮王二十八世的婚礼，这是狮王二十九世的婚礼呀！”设想一下，小乌龟会怎样回答小猴子？（2分） ________________________________________________________________________________ 答案：示例：虽然没赶上二十八世的婚礼，但我没放弃，最终赶上了更棒的庆典，这就够了！ 解析：突出“坚持的收获”，语气坚定，符合小乌龟的“犟”性格。 6.短文给了你哪些启示？（2分） ________________________________________________________________________________ 答案：启示：做事情要有明确的目标，遇到困难不轻易放弃，坚持不懈就能收获意外的惊喜（或“只要坚持，即使结果和预期不同，过程也有意义”）。 解析：结合乌龟的经历和最终结果，提炼具有普遍意义的道理，语言简洁易懂，符合三年级学生的认知。 （三）品读经典，完成填空。（7分） 三字经（节选） 人之初 性本善 性相近 习相远 苟不教 性乃迁 教之道 贵以专 昔孟母 择邻处 子不学 断机杼 窦燕山 有义方 教五子 名俱扬 养不教 父之过 教不严 师之惰 子不学 非所宜 幼不学 老何为 1.“教之道，贵以专”中“专”的意思是（ ）（1分） A.专心、专注 B.专门 C.专业 答案：A 解析：“教之道，贵以专”意思是“教育的方法，最重要的是专心致志”，所以“专”是“专心、专注”。 2.“养不教，父之过；教不严，师之惰”这句话告诉我们，______和______都对孩子的成长有着重要责任。（1分） 答案：父亲；老师 解析：“养不教，父之过”指父亲养育孩子却不教育，是父亲的过错；“教不严，师之惰”指老师教育学生却不严格，是老师的懒惰。 3.第三句三字经中提到的人物是孟母和 ，有一个故事叫《 》，就是讲述孟母为了让她的孩子有一个好的学习环境而多次搬家。（2分） 答案：孟子；孟母三迁 解析：“昔孟母，择邻处”讲的是孟母为了让孟子有好的学习环境，三次搬家的故事，即《孟母三迁》。 4.上面的三字经中讲述教子有方的是五代时候的 。（1分） 答案：窦燕山 解析：“窦燕山，有义方，教五子，名俱扬”指五代时的窦燕山，教育孩子有好方法，五个儿子都很有名气。 5.教育我们要好好学习、珍惜时间的三字经是 。每位小朋友都要记住这样一句话“ ”，要珍视自己生命的黄金时刻。（2分） 答案：子不学，非所宜，幼不学，老何为；少壮不努力，老大徒伤悲 解析：第一句直接强调“年幼时要学习”，第二句是常用的珍惜时间、努力学习的名言，适合三年级学生积累。 四、交流与表达。（不会写的字用拼音代替）（30分） 情境四：联欢筹备・暖忆定格记 期尾声，期末联欢会筹备在即！为明确节目上报、流程敲定、场地布置分工等事宜，学校学生会需召集各班级文艺委员参会。请依据指定信息，撰写信息完整、条理分明的通知，让文艺委员知晓任务、准时参会，共筑精彩学期收官盛宴；生活中总有难忘片段，或是筹备时的协作，或是自然景致、人际温情。聚焦小场景，用视觉、听觉、触觉等感官捕捉细节，以“场景定格”凸显核心瞬间，深挖真挚情感，完成习作，让珍贵记忆在文字中鲜活留存！ 1.根据提供的信息写一份通知。（4分） 注意：①会议时间：6月20日下午1点；②参会人员：各班级文艺委员；③会议地点：学校多功能报告厅；④事情：参加期末联欢会筹备会（含节目上报、流程敲定、场地布置分工等）；⑤通知时间：6月15日；⑥通知单位：学校学生会。要求通知信息完整、条理分明，让文艺委员们明确会议核心任务，准时参会推进联欢筹备，为全校同学打造一场精彩的学期收官盛宴。 ______________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：通知 为顺利筹备期末联欢会，现定于 6 月 20 日下午 1 点，在学校多功能报告厅召开筹备会议。请各班级文艺委员准时参会，会议将明确节目上报、流程敲定、场地布置分工等事项，请勿缺席。 学校学生会 6月15日 解析：优化后更规范：①开头说明会议目的；②加入“请勿缺席”，强化要求；③语句更通顺，符合通知的正式性，同时信息完整（时间、地点、人员、事项）。 2.写作。（26分） 大自然中的春暖花开、秋去春来是我们常见的景象，这些景象常常印在我们的脑海里，挥之不去。生活中也有给我们留下深刻印象的一幕，相信它在你们的心里一定也驻留很久了，那我们就把它写下来吧。请以“______的一幕”为题，写一篇不少于350字的习作。 写作提示 ①聚焦“小场景”，挖掘“深情感”。 ②用“感官描写”+“场景定格”让画面鲜活。 答案： 难忘的一幕 生活像一本厚厚的相册，记录着无数瞬间。其中有一幕，像温暖的阳光，一直照亮我的心房，让我久久难忘。 那是一个闷热的下午，放学时突然下起了倾盆大雨。豆大的雨点“哗啦啦”地砸下来，地面很快汇成了小溪，雨点溅起的水花打湿了我的裤脚。我站在教学楼门口，看着同学们一个个被家长接走，心里越来越着急：妈妈今天加班，我又没带伞，该怎么回家呢？ 就在我低着头搓着衣角，快要哭出来的时候，一只温暖的手轻轻拍了拍我的肩膀。“别着急，老师送你回家吧！”我抬头一看，是李老师！她手里撑着一把大大的蓝格子雨伞，脸上带着温柔的笑容。我连忙点点头，紧紧跟着老师走进雨里。 雨越下越大，风也呼呼地刮着，把雨伞吹得微微晃动。老师把雨伞使劲往我这边倾斜，几乎整个伞面都罩着我。我不经意间瞥见，老师的半边肩膀已经被雨水打湿了，衣服紧紧贴在身上，头发上还挂着小水珠。“老师，伞歪了，您快遮遮！”我拉了拉老师的袖子。老师却笑着摇摇头：“没事，老师不怕淋，可不能让你感冒了。” 一路上，雨水打在伞上“哒哒哒”地响，冷风从身边吹过，但我靠在老师身边，心里暖暖的。到了我家楼下，我看着老师湿透的肩膀，鼻子一酸，眼眶都红了：“李老师，谢谢您！您快避避雨吧！”老师摸了摸我的头，叮嘱道：“快上楼吧，记得擦干头发。”说完，她转身又冲进了雨幕，蓝格子雨伞在雨中渐渐远去。 那一刻，大雨、倾斜的蓝格子雨伞、老师湿透的肩膀和温柔的笑容，牢牢地定格在我的脑海里。这一幕没有惊天动地，却让我感受到了老师对学生沉甸甸的爱。它像一颗种子，在我心里生根发芽，让我懂得了关爱他人，也让我更加珍惜这份师生情。 每当想起那个雨天，想起老师温暖的身影，我就充满了力量。这难忘的一幕，我会永远珍藏在心里。 优化亮点： 增加细节：如“蓝格子雨伞”“头发上的小水珠”“搓着衣角”，让场景更真实； 强化感官：听觉（雨水哗啦啦、哒哒哒）、视觉（蓝格子雨伞、湿透的肩膀）、触觉（温暖的手、冷风），符合“感官描写”要求； 情感递进：从“着急”到“温暖”再到“感动”，情感更细腻； 场景定格更清晰：明确点出“大雨、雨伞、老师的肩膀和笑容”，呼应写作提示。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 绝密★启用前 2025-2026学年三年级语文下册语文素养（统编版・六三制·新教材） 6月学情自测·情境基础卷01 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 蝉鸣夏日长，墨香满课堂。2025-2026学年三年级语文下册6月学情自测正式开启！学校特推出“书香润童心・素养大闯关”主题素养测评活动，愿同学们在拼音汉字间筑牢根基，于词句运用中精进学识，在品读写中启迪思维。争做乐学善思、守纪笃行、勤于探究、乐于表达的新时代好少年！ 一、积累与运用。（35分） 情境一：语文素养园・读写小能手 走进语文综合天地，认词语、辨字音、析句子、悟人物，积累字词基础，品味描写妙处，感悟课文哲理。在练习中巩固知识，在思考中提升素养，用心感受文字魅力，争做乐学善思的语文小能手！ 1.字词综合练习。（10分） 河里的鱼儿来来往往，形态各异，有大鲤鱼，有jì yú，有ní qiū，有背竹篓的yú wēng……它们diǎn zhuì着河面。这些鱼儿chéng zài着孩子们的好奇与欢喜，fǔ wèi着孩子们童年的时光。 （1）根据文中拼音写词语，依次写在下面的田字格里。（3分） （2）给文中加点的生字注音，写在括号里。（2分） 形态各异（ ） 河面（ ） 好奇（ ） 时光（ ） （3）文中“形态各异”的“异”读______，它还能换偏旁变成新字______，可组词______。（1分） （4）文中“好奇”的“好”是多音字拓展，请给下面加点字注音。（2分） 好人( ) 爱好( ) 好学( ) 好事( ) （5）快乐的校园生活是怎样的？请围绕下面的开头写一写。（2分） 我喜欢丰富多彩的校园生活，喜欢_________________,喜欢___________________,喜欢_____________________________。 2.给下列加点字选择正确的解释（填序号）。（2分） “举”在字典里的解释有：①向上抬，向上托；②提出；③推选，推荐；④全；⑤动作行为。 （1）《赵州桥》是举世闻名的石拱桥。（ ） （2）他上课时总是积极举手回答问题。（ ） 3.“判断下列句子使用的修辞手法，填在括号里。（4分） （1）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（ ） （2）这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。（ ） （3）还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。（ ） （4）难道这不是伟大的奇观吗？（ ） 4.用合适的关联词填空（4分） （1）（ ）我们仔细地观察，（ ）能发现大自然的许多秘密。 （2）（ ）天气很冷，（ ）同学们依然坚持晨练。 （3）这种设计（ ）减轻了流水对桥身的冲击力，（ ）减轻了桥身的重量。 （4）（ ）你答应了别人，（ ）应该说到做到。 5.按要求，完成句子练习。（8分） （1）小燕子掠过湖面。（扩句，至少两处）(2分) （2）这缸不正好用来养小鱼小虾吗？（改为陈述句） （3）顾客说：“我可不愿意把新衣服藏在箱子里。”（改为转述句）(2 分) （4）我们要学习和发扬赖宁的革命精神。（修改病句）(2分) 6.课文内容回顾。（7分） （1）一身乌黑的羽毛，一对____________的翅膀，加上____________的尾巴，凑成了那样____________的小燕子。 （2）《我们奇妙的世界》这篇课文写了____________和____________的奇妙。 （3）冰心原名______，现代著名的散文家、诗人。她的作品充满了对____________的赞美，以及对母爱与童真的歌颂，如《____________》《____________》。 （4）《火烧云》一文的写作顺序是( ) A.火烧云的颜色变化 B.火烧云上来后地面发生的变化 C.火烧云的形状变化 （5）通过本册的学习，在诗句“__________________，__________________”中感受到了桃花的美丽；在诗句“__________________，__________________”中感受到了王维的思乡之情；在诗句“__________________，__________________”中感受到日出时江水的美丽…… 还认识了______的宋庆龄，知道了赵州桥的_________、________、_________知道了海底世界的_________、_________。 二、综合性学习。（8分） 情境二：远古化石・探秘黄河象 班级正举办“远古化石”主题成果展示会，同学们纷纷分享化石知识、探秘故事与研究发现。下图是一头大象的骨架化石，高约四米，长约八米，除尾椎外全部由骨骼化石安装而成，因挖掘于黄河流域被称为黄河象，骨架斜插在沙土中，脚踩砾石。请结合活动要求，完成练习。 1.展示会上，明明想邀请同桌一起为小组展示“黄河象化石”的相关内容，下列说法最得体、最有礼貌的一项是( )。（填序号）（2分） ①快点过来帮我弄黄河象化石的展示，不然我们组要落后了！​ ②同桌，我想和你一起准备黄河象化石的展示内容，你愿意帮忙吗？​ ③你别忙别的了，赶紧跟我一起弄黄河象的东西！你愿意帮忙吗？ ④你别忙别的了，赶紧跟我一起弄中秋节的东西！ 2.小组准备展示《远古化石探秘》相关内容，想快速翻阅书籍找到黄河象化石的形成、挖掘过程等对应页码，应先查看书的（ ），它能清晰标注各内容的起始位置。（2 分）​ A.封面 B.目录 C.封底 3.下列适合作为黄河象化石主题展示形式的有( )。（多选，填序号）（2 分）​ ①讲解黄河象化石的挖掘历程 ②绘制黄河象化石形成过程示意图​ ③朗诵描写远古生物的科普短文 ④用积木还原黄河象骨架化石形态​ ⑤随意讲几个与化石无关的搞笑故事 4.这头黄河象的骨架化石是怎么形成的？请结合它的出土形态，大胆想象，完成下面的推导图。（2分） 黄河象误入黄河流域的沼泽或河滩，深陷其中无法挣脱→__________________________ ___________________________→_____________________________________________→经过漫长岁月，骨骼逐渐石化，最终形成化石 三、现代文阅读.（27分） 情境三：美文小乐园・阅读伴成长 阅读是一场奇妙旅程，我们既能从课内美文感受肥皂泡的美好、聆听跳墩上的温情之歌，也能在汉字资料中探寻奥秘、感受汉字魅力，在阅读中收获成长，传承中华优秀传统文化！ （一）课内阅读。（8分） 石蜂（节选） 在回家的路上，我担心石蜂找不到家了。没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只石蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，身上还沾着花粉呢。” 我放石蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只石蜂飞了四公里路，这还包括了采花蜜和花粉的时间。 1.在回家的路上，“我”心里的想法是__________________，回到家令“我”意外的是__________________。（2分） 2.“没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。”句中“冲”表现出了小女儿__________________的心情。（2分） 3.“它们两点四十分回到蜂窝里，身上还沾着花粉呢。”句中“它们”指的是________________________。（2分） 4.《石蜂》是______国昆虫学家____________的作品，课文以第____________人称写了他所做___________的一个实验，即证实____________的能力，体现了作者严谨、求实的科学态度。（2分） （二）课外阅读。（12分） 犟龟(节选) 一个美丽的早晨,小乌龟坐在洞前吃着树叶。 它的头顶上,一对鸽子正在谈话:狮王二十八世要举行婚礼了,邀请所有动物前去参加,因为狮子洞路途遥远,而庆典不久就要开始,所以必须马上动身。两只鸽子说完就飞走了。 小乌龟听了这番谈话后陷入了深思:“如果所有动物都被邀请了,当然也会包括我。为什么我不去参加这有史以来最热闹的婚礼呢?” 想了一天一夜,小乌龟拿定主意上路了。它一步一步向前爬去,虽然很慢,却一直没有停下。 路上,它遇到了蜘蛛。得知乌龟此行的目的后,蜘蛛哈哈大笑:慢得出奇的乌龟哪能赶得上即将举行的庆典?乌龟满怀信心地看了看自己的腿,它们虽然很短,却很结实。它说:“我会准时赶到那里的。” 蜘蛛满怀同情地劝说道:“我的腿不但比你的灵巧,而且还多一倍呢。可连我都觉得路途太远了,你还是赶快回家去吧。” 小乌龟友好地回答:“很遗憾,我不能这样,我的决定是不可改变的。” 小乌龟走啊走,在池塘边,它遇到了一个迷迷糊糊的蜗牛。蜗牛用了半个多小时才理清思路,它难过地告诉乌龟:“你走的方向完全反了。” “非常感谢你给我指路。”小乌龟说完,慢慢调转方向。尽管婚礼已近在眼前了,但小乌龟想,只要一步一步坚持走,就一定会到的。 当它穿过一片荒漠时,遇见了一群乌鸦。身着丧服的乌鸦告诉小乌龟,狮王在与老虎的拼杀中身负重伤,不幸去世。小乌龟非常难过。乌鸦们劝它留下来哀悼狮王。谁知小乌龟客气地回答:“很遗憾,我的决定是不可以改变的。” 就这样,小乌龟又走了很多天,越过了重重障碍,日夜不停地赶路。后来,它来到了一片鲜花盛开的草地,草地上聚集了很多动物,它们都兴高采烈,充满了期待的喜悦。 小乌龟问一只小猴子去狮子洞怎么走。“你现在不就站在洞口前面吗?”小猴子答道,“那边就是入口!”“请问,这里是在庆祝狮王二十八世的婚礼吗?”小乌龟不解地问。“不,大家都知道,我们今天在这里庆祝的是狮王二十九世的婚礼!” 这天,小乌龟看到了从未见过的最美丽、最盛大的庆典。它坐在客人中间,虽然有些疲劳,但感到非常幸福。它说:“我一直说,我会准时赶到的!” 1.小乌龟的“犟”体现在哪些地方？作者以“犟龟”为题有什么好处？（2分） _________________________________________________________________________________ 2.“很遗憾,我的决定是不可以改变的”一句在文中有什么作用？（2分） _________________________________________________________________________________ 3.读故事，想一想，填一填。（2分） 4.小乌龟“想了一天一夜”后就出发了。它会想些什么呢？发挥想象，写一写。(不超过20字)（2分） _________________________________________________________________________________ 5.结尾部分，小乌龟说：“我一直说,我会准时赶到的!”如果小猴子不以为然,反问小乌龟：“你可没准时赶上狮王二十八世的婚礼，这是狮王二十九世的婚礼呀！”设想一下，小乌龟会怎样回答小猴子？（2分） ________________________________________________________________________________ 6.短文给了你哪些启示？（2分） ________________________________________________________________________________ （三）品读经典，完成填空。（7分） 三字经（节选） 人之初 性本善 性相近 习相远 苟不教 性乃迁 教之道 贵以专 昔孟母 择邻处 子不学 断机杼 窦燕山 有义方 教五子 名俱扬 养不教 父之过 教不严 师之惰 子不学 非所宜 幼不学 老何为 1.“教之道，贵以专”中“专”的意思是（ ）（1分） A.专心、专注 B.专门 C.专业 2.“养不教，父之过；教不严，师之惰”这句话告诉我们，______和______都对孩子的成长有着重要责任。（1分） 3.第三句三字经中提到的人物是孟母和 ，有一个故事叫《 》，就是讲述孟母为了让她的孩子有一个好的学习环境而多次搬家。（2分） 4.上面的三字经中讲述教子有方的是五代时候的 。（1分） 5.教育我们要好好学习、珍惜时间的三字经是 。每位小朋友都要记住这样一句话“ ”，要珍视自己生命的黄金时刻。（2分） 四、交流与表达。（不会写的字用拼音代替）（30分） 情境四：联欢筹备・暖忆定格记 期尾声，期末联欢会筹备在即！为明确节目上报、流程敲定、场地布置分工等事宜，学校学生会需召集各班级文艺委员参会。请依据指定信息，撰写信息完整、条理分明的通知，让文艺委员知晓任务、准时参会，共筑精彩学期收官盛宴；生活中总有难忘片段，或是筹备时的协作，或是自然景致、人际温情。聚焦小场景，用视觉、听觉、触觉等感官捕捉细节，以“场景定格”凸显核心瞬间，深挖真挚情感，完成习作，让珍贵记忆在文字中鲜活留存！ 1.根据提供的信息写一份通知。（4分） 注意：①会议时间：6月20日下午1点；②参会人员：各班级文艺委员；③会议地点：学校多功能报告厅；④事情：参加期末联欢会筹备会（含节目上报、流程敲定、场地布置分工等）；⑤通知时间：6月15日；⑥通知单位：学校学生会。要求通知信息完整、条理分明，让文艺委员们明确会议核心任务，准时参会推进联欢筹备，为全校同学打造一场精彩的学期收官盛宴。 ______________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.写作。（26分） 大自然中的春暖花开、秋去春来是我们常见的景象，这些景象常常印在我们的脑海里，挥之不去。生活中也有给我们留下深刻印象的一幕，相信它在你们的心里一定也驻留很久了，那我们就把它写下来吧。请以“______的一幕”为题，写一篇不少于350字的习作。 写作提示 ①聚焦“小场景”，挖掘“深情感”。 ②用“感官描写”+“场景定格”让画面鲜活。 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $