学易金卷：六年级语文下学期期末全真模拟·情境基础卷01（统编版）

**基本信息** 2025-2026学年六年级语文下册6月学情自测卷，以“书香润童心・素养大闯关”为主题，通过“语文素养园”“难忘小学生活”等情境串联积累运用、综合学习、阅读写作模块，融合文化传承与生活体验，强化语言运用与思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|7题/36分|拼音字词、成语修辞、诗句课文|结合《北京的春节》《鲁滨逊漂流记》等课文，设“宵/霄”“饺/绞”等易混字辨析，夯实基础| |综合性学习|4题/8分|同窗情谊、新闻标题、情境创作|以“难忘小学生活”为主题，设计人物竞猜（教师）、场景分类（排除师生互动），渗透文化自信| |现代文阅读|3篇/26分|课内《十六年前的回忆》、课外《花灯》、文言文《学弈》|对比中西节日凸显文化特色，分析人物情感（李大钊家人悲痛），强化逻辑思维| |交流与写作|2题/30分|毕业赠言、难忘事写作|赠言体现感恩，习作要求叙事具体，培养审美创造与语言表达|

绝密★启用前 2025-2026学年六年级语文下册语文素养（统编版 六三制） 6月学情自测·情境基础卷01 参考解析 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 蝉鸣夏日长，墨香满课堂。2025-2026学年六年级语文下册6月学情自测正式开启！学校特推出“书香润童心・素养大闯关”主题素养测评活动，愿同学们在拼音汉字间筑牢根基，于词句运用中精进学识，在品读写中启迪思维。争做乐学善思、守纪笃行、勤于探究、乐于表达的新时代好少年！ 一、积累与运用。（36分） 情境一：语文素养园・夯实基础 畅游语文积累天地，辨字音、解词义、填成语、明修辞，品诗句、练句子、忆课文、悟哲理。在细致练习中巩固知识，在灵活运用中提升素养，夯实语文根基，积淀文化底蕴，争做勤学善思的语文小能手。 1.读句子,看拼音,写词语。（9分） 通过这册课文的学习，我知道了北京人过春节有áo là bā zhōu的习俗，而且到了除夕万家灯火tōng xiāo，还要吃jiǎo zi、rán fàng鞭炮；体会了鲁滨逊流落荒岛时qī liáng、jì mò、kǒng jù的心境；认识了被zhí xíng了jiǎo xíng的李大钊。 （1）根据文中拼音写词语，依次写在下面的田字格里。（5分） 答案：熬腊八粥、通宵、饺子、燃放、凄凉、寂寞、恐惧、执行、绞刑 解析：本题考查课内重点词语的拼写，需注意易错字：“熬”（上下结构，下面是“灬”）、“宵”（与“霄”区分，指夜晚）、“饺”（食字旁，与食物相关）、“凄”（两点水，表寒冷/悲凉）、“绞”（提手旁，与动作相关）。这些词语均来自课本重点篇目（如《北京的春节》《鲁滨逊漂流记（节选）》《十六年前的回忆》），需结合课文语境记忆。 （2）给下列加点字注音。（2分） 腊八（ ） 搅和（ ） 恐惧（ ） 凄凉（ ） 押刑（ ） （2）加点字注音（2分） 答案：腊八（là）、搅和（huo）、恐惧（jù）、凄凉（qī）、押刑（yā） 解析：注意多音字“和”，此处“搅和”为口语，读轻声“huo”；“腊”“凄”“押”均为单音字，需注意声调（“腊”第四声，“凄”第一声）。 （3）选字填空（2分） 【宵 霄】元（ ） 云（ ） 通（ ） 【饺 绞】（ ）子 （ ）刑 （ ）索 答案：元（宵）、云（霄）、通（宵）；（饺）子、（绞）刑、（绞）索 解析：“宵”指夜晚（如“元宵”“通宵”），“霄”指天空（如“云霄”）；“饺”指食物（“饺子”），“绞”指扭、拧或死刑方式（“绞刑”“绞索”），需根据字义搭配。 2.给加点的字选择正确的解释。（填序号）（2分） 益：A.好处（跟“害”相对）；B.有益的（跟“害”相对）；C.增加；D.更加。 （1）锅里的粥也像是益发浓稠了。（ ） （2）坚持锻炼身体，合理的饮食可以使人延年益寿。（ ） （3）和一些同自己意趣相同的人交往，真可以使人受益匪浅。（ ） （4）在人生的旅途中，我遇到了很多良师益友。（ ） 答案：（1）D（2）C（3）A（4）B 解析：（1）“益发浓稠”指更加浓稠，“益”表“更加”（D）； （2）“延年益寿”指增加寿命，“益”表“增加”（C）； （3）“受益不浅”指得到很多好处，“益”表“好处”（A）； （4）“良师益友”指有益的老师和朋友，“益”表“有益的”（B）。 3.将下列词语补充完整并完成练习。（4分） 引人入（ ） 身（ ）其（ ） （ ）而不舍 （ ）然而止 语（ ）心长 司（ ）见惯 见微知（ ） 追根求（ ） 桃（ ）满门 （1）田老师执教四十年，________。 （2）您________地对我说：“字如其人，每个人的字都不同，所以，书哲，你不能一味地模仿。” 解析：补充词语需注意易错字：“锲”（金字旁，表坚持）、“戛”（上下结构，表突然停止）、“著”（表明显，不要写成“着”）、“桃李”（比喻学生）。 （1）“田老师执教四十年”对应“桃李满门”（形容学生众多）； （2）“字如其人，不能一味模仿”是老师诚恳的劝告，对应“语重心长”（言辞恳切，情意深长）。 4.根据语境，给带点字选择合适的解释。（填序号）（4分） 脆：A.容易折断破碎（跟“韧”相对） B.（较硬的食物）容易弄碎弄裂； C.（声音）清脆； D.（说话、做事）爽利痛快，干脆。 （1）父亲怀里的表的坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：嘀嗒，嘀嗒……（ ） （2）清淡鲜美的丸子汤，香脆可口的炸丸子，都体现着主妇对家人的关爱。（ ） （3）林嘉业也很尴尬，他没想到王小萌会这么脆快地就封口了。（ ） （4）这种纸不算薄，就是太脆。（ ） 答案：（1）C（2）B（3）D（4）A 解析：（1）“清脆的声音”指声音清亮，“脆”表（声音）清脆（C）；（2）“香脆可口”指食物易嚼碎且香，“脆”表（食物）易弄碎（B）；（3）“脆快地封口”指做事干脆，“脆”表爽利痛快（D）；（4）“纸太脆”指易折断，“脆”表容易折断破碎（A）。解题关键：根据“脆”修饰的对象（声音、食物、行为、物品）判断字义。 5.将诗句表述的节日写在相应的括号内。（填序号）(5分) A.七夕 B.中秋节 C.清明节 D.重阳节 E.春节 （1）黄花应笑关山客，每岁登高在异乡。（ ） （2）但愿人长久，千里共婵娟。（ ） （3）天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。（ ） （4）清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（ ） （5）千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。（ ） 答案：（1）D （2）B （3）A （4）C （5）E 解析：（1）“登高”是重阳节习俗（D）；（2）“婵娟”代指月亮，对应中秋节（B）；（3）“牵牛织女星”对应七夕（A）；（4）直接点明“清明时节”（C）；（5）“新桃换旧符”是春节习俗（E）。考点：积累传统节日的标志性习俗与相关诗句，建立“诗句—习俗—节日”的关联。 6.按要求，完成句子练习。（6分） （1）没有请求，就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。（修改病句）（2分） 答案：他没有请求，就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。（或：没有经过我的请求，他就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。） 解析：原句缺少主语，明确“谁”自动给我看，补充主语“他”或“经过我的请求”，使句子成分完整。 （2）住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（调整句序，句意不变）（1分） 答案：今天，住方家大院的八儿喜得快要发疯了。 解析：将时间状语“今天”提前，主谓宾结构不变，句意保持一致，符合语言表达习惯。 （3）我在这样的处境中。我有一些消极的东西或积极的东西值得感谢。（用关联词把两句话合成一句话）（1分） 答案：即使我在这样的处境中，也有一些消极的东西或积极的东西值得感谢。 解析：两句话是转折/假设关系，用“即使……也……”连接，突出处境艰难仍有值得感谢的事物，符合语境逻辑。 （4）父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”（变成转述句）（2分） 答案：父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易离开北京的。 解析：转述句需去掉引号，冒号变逗号，第一人称“我”改为第三人称“他”，保持语气与原意一致。 7.课文内容回顾。（6分） （1）《真理诞生于一百个问号之后》这篇课文主要用事实论述了只要________，不断________，不断________，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。 （2）《鲁滨逊漂流记（节选）》的梗概按鲁滨逊历险的__________顺序记叙，写了“__________”“__________”“__________”“救‘星期五’”“__________”，突出了鲁滨逊生存环境的__________，表现了他不畏艰险、机智坚强、__________的特点。 （3）《学弈》选自《_________》。文章先写弈秋是全国最善于下围棋的人；接着写弈秋教两个学习________不同的人下棋，学习效果也截然不同；最后写这两个人学习________不同，并不是因为智力上有多大差别。通过这件事，说明了学习应________的道理。 （4）《老师领进门》是当代作家________的作品。作者回忆了童年时代在田老师的启发引导下，在心田里播下了________的种子，表达了作者对老师________之情。 （5）“春城无处不飞花”。“春城”指春天里的都城。“飞花”即花瓣纷纷飘落，点明________季节。“无处不”用________构成肯定，进而写出整个长安柳絮飞舞，落红无数的迷人春景。 答案： （1）善于观察、发问、解决疑问 （2）时间、遇险上岛、建房定居、养牧种植、回到英国、恶劣、乐观向上 （3）《孟子・告子上》、态度、效果、专心致志 （4）刘绍棠、文学、尊敬与感激 （5）暮春、双重否定 解析：本题考查课内重点课文的核心内容与主旨：（1）《真理诞生于一百个问号之后》的核心观点是“观察—发问—探究—发现真理”；（2）《鲁滨逊漂流记（节选）》按时间顺序记叙，突出鲁滨逊的生存智慧与乐观；（3）《学弈》强调“专心致志”是学习成功的关键，选自《孟子》；（4）《老师领进门》表达对田老师的感恩，以及老师对作者文学启蒙的影响；（5）“春城无处不飞花”出自《寒食》，“无处不”是双重否定，强化春景的普遍性，“飞花”点明暮春（花瓣飘落）。 二、综合性学习。（8分） 情境二：难忘小学生活・铭记同窗情 六年时光，如白驹过隙，匆匆而逝。我们一起在课堂上求知探索，在操场上奔跑欢笑；一起分享成长的喜悦，分担失落的烦恼；一起书写工整的作业，留下难忘的瞬间；一起告别懵懂童年，奔赴崭新旅程。在回忆中感受温暖，在铭记中学会感恩，于时光沉淀中珍藏美好，定格属于我们的童年印记。 某班拟开展以“难忘小学生活”为主题的系列活动，请你参加并完成下列任务。 1.【回忆分类】班委会准备将同学们的童年回忆分类整理，下列场景不宜放在“同窗情谊”主题类的一句是( )。（2分） ①课间我们围坐在一起，分享偷偷带来的小零食，笑声传遍教室。 ②运动会上，我不慎摔倒，同学们立刻围过来搀扶，为我加油鼓劲。 ③老师耐心地为我讲解难题，直到我露出恍然大悟的笑容。 ④放学路上，我们手拉手并肩前行，分享一天的校园趣事。 ⑤考试失利时，同桌默默递给我纸巾，轻声安慰我不要气馁。 答案：③ 解析：“同窗情谊”指同学之间的感情，③描述的是“老师为我讲解难题”，属于师生情，与主题不符，其余①②④⑤均为同学间的互动。 2.【人物竞猜】班委会举行“校园人物竞猜”活动，请在横线上填上相应的人物（可填老师、同学）。（2分） (谜面)三尺讲台传知识，一支粉笔育幼苗，耐心陪伴六春秋，润物无声暖人心。 (谜底) 答案：老师 解析：谜面中“三尺讲台”“传知识”“育幼苗”“陪伴六春秋”均是老师的职业特征，对应谜底“老师”。 3.【新闻撰写】班上还举行了“难忘小学生活”主题分享会，下面是宣传委员在活动结束后写的一则新闻，请你为其拟写一个标题。（2分） 为了留住童年美好回忆，增进同学间的情谊，传承校园温暖，我班于6月10日开展了“难忘小学生活”主题分享会。本次分享会中，同学们踊跃发言，讲述自己六年校园生活中的难忘故事、珍贵回忆，表达对老师、同学的感恩之情。活动现场温馨感人，不仅让大家重温了童年的欢乐，更让大家学会了珍惜与感恩。 答案：示例：我班开展“难忘小学生活”主题分享会或温馨忆童年，感恩伴成长——我班主题分享会圆满举行 解析：新闻标题需包含“班级”“活动名称”，简洁明了，可适当体现活动氛围（如“温馨”“感恩”），避免冗长。 4.【回忆情境创作+赏析】请结合“课堂、操场、同窗、不舍”四个核心意象，创作一段80字左右的短文（或一首五言/七言绝句），要求贴合小学生活氛围，融入至少1处具体场景（需标注场景名称）；创作完成后，简要赏析内容的意象关联、情感表达及具体场景的作用，赏析不少于80字。（2分） 创作示例（短文）： 课堂上，我们围坐讨论难题，笔尖划过纸张的沙沙声藏着求知的热忱；操场上，运动会接力赛的呐喊犹在耳畔，同窗紧握接力棒奔向终点的身影定格成永恒。六年时光匆匆，离别在即，不舍如藤蔓缠绕心房，愿这份情谊在岁月中愈发醇厚。 （标注场景：课堂讨论难题、操场接力赛） 赏析示例： 短文以“课堂”“操场”为具体场景，紧扣“同窗”“不舍”核心意象，场景描写真实可感（如“笔尖沙沙声”“接力赛呐喊”），还原了小学生活的鲜活片段。通过“时光匆匆”“不舍如藤蔓”的表达，将场景与情感紧密联结，既体现了同窗间的互助与欢乐，又抒发了毕业离别时的真挚不舍，场景成为情感的载体，让情感表达更具体、动人。 三、现代文阅读。（26分） 情境三：品文探思・知行共进 品读课文忆先烈，赏析美文悟民俗，研读文言明哲理，浸润书香促成长。我们在《十六年前的回忆》中缅怀革命先烈的崇高气节，在《花灯》里领略传统节日的民俗风情，从《学弈》文言故事中领悟专心治学的人生道理，在经典品读中增长见识，在深度思考中涵养素养，于墨香文韵中向阳前行、知行共进。 （一）课内阅读。（8分） 十六年前的回忆（节选） 我们回到家里，天已经全黑了。第二天，舅老爷到街上去买报。他是哭着从街上回来的，手里无力地握着一份报。我看到报上用头号字登着“李大钊等昨已执行绞刑”，立刻感到眼前蒙了一团云雾，昏倒在床上了。母亲伤心过度，昏过去三次，每次都是刚刚叫醒又昏过去了。 过了好半天，母亲醒过来了，她低声问我：“昨天是几号？记住，昨天是你爹被害的日子。” 我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍，低声对母亲说：“妈，昨天是 4 月 28 日。” （1）这段话主要写的是________________。（1分） 答案：“我们”得知李大钊被害的消息后，家人悲痛欲绝的情景。 解析：概括段落主要内容需抓住核心事件（得知李大钊被害）与关键情感（家人悲痛），语言简洁明了。 （2）写一写得知李大钊被害的消息后家人的反应。（3分） 舅老爷：_________________________________ “我”：_____________________________________ 母亲：______________________________________ 答案：舅姥爷：哭着从街上回来，手里无力地握着报纸；“我”：立刻感到眼前蒙了一团云雾，昏倒在床上，后来捡起报纸咬紧牙勉强看了一遍；母亲：伤心过度，昏过去三次，醒来后让“我”记住父亲被害的日子。 解析：从原文中提取家人的动作、神态描写，逐一对应人物，确保信息完整。 （3）语段中用了哪些描写方法表现舅老爷、母亲和“我”的悲痛的？（2分） 答案：运用了动作描写（“握着”“捡起”“咬紧牙”）、神态描写（“哭着”）、语言描写（母亲问日期）、心理描写（“眼前蒙了一团云雾”），表现了家人的悲痛。 解析：从原文中提取家人的动作、神态描写，逐一对应人物，确保信息完整。 解析：识别描写方法时，结合具体语句分析：“哭着”“无力地握着”是动作+神态，母亲的问话是语言，“眼前蒙了一团云雾”是“我”的心理活动。 （4）这个片段与课文开头有什么关系？从这样的开头结尾中你体会到了什么？（2分） 答案：片段与课文开头（“1927年4月28日，我永远忘不了那一天”）首尾呼应。体会到作者对父亲被害的日子记忆深刻，对父亲的思念与悲痛之情，以及对革命先烈的缅怀。 解析：课文开头点明“4月28日”，片段中再次强调这一日期，形成首尾呼应，突出事件的重要性与作者的情感浓度。 （二）课外阅读。（10分） 花灯 萧乾 节日往往最能集中地表现一个民族的习俗和欢乐。西方的圣诞、复活节、感恩等节日，大多带有宗教色彩，有的也留着历史的遗迹。节日在每个人的童年回忆中，必然都占有极为特殊的位置。多么穷的家里，圣诞节也得有挂满五色小灯泡的小树。孩子们一夜醒来，袜子里总会有慈祥的圣诞老人送的什么礼物。圣诞凌晨，孩子们还可以到人家门前去唱歌，讨点零花钱。 我小时候，每年就一个节一个节地盼。五月吃上樱桃和粽子了，前额还给用雄黄画个“王”字，就是为了避五毒。纽扣上戴一串花花绿绿的玩意儿，有桑葚、有老虎什么的，都是用碎布缝的。当时还不知道那个节日同古代诗人屈原的关系。多么雅的一个节日呀！七月节就该放莲花灯了。八月节怎么穷也得吃上块月饼，兴许还弄个泥捏挂彩的兔儿爷供供。九月登高吃花糕。这个节日对漂流在外的游子最是伤感，也说明中国人的一个突出的民族特点：不忘老根儿。但最盼的，还是年下，就是现在的春节。 哪国的节日也没有咱们的春节热闹。我小时候，大商家讲究“上板”（停业）一个月。平时不放假，交通没现在方便，放了假店员也回不去家。那一个月里，家在外省的累了一年，大多回去探亲了，剩下掌柜和伙计们就关起门来使劲地敲锣打鼓。 正月里欢乐的高峰，无疑是上元佳节——也叫灯节。从初十起就热闹，一直到十五。花灯可是真正的艺术品。有圆的、方的、八角的，有谁都买得起的各色纸灯笼，也有绢的、纱的和玻璃的。有富丽堂皇的宫灯，也有仿各种动物的羊灯、狮子灯。羊灯通身糊着细白穗子，脑袋还会摇动。另外有一种官府使用的大型纸灯，名字取得别致，叫“气死风”。这种灯通身涂了桐油，糊得又特别严实，风怎么也吹不灭，所以能把风气死。 纽约第五街的霓虹灯倒也是五颜六色，有各种电子机关，变幻无穷，然而那只有商业上的宣传，没什么文化内容。北京的花灯上，就像颐和园长廊的雕梁画栋，有成套的《三国》《水浒》或《红楼梦》。有些戏人儿还会耍刀耍枪。我小时最喜欢看的是走马灯。蜡烛一点，秫秸插的中轴就能转起来。守在灯旁的一个洞口往里望，它就像座旋转舞台：一下子是孙猴，转眼又出来八戒，沙和尚也跟在后面。至今我还记得一盏走马灯里出现的一个怕老婆的男人：他跪在地上，头顶蜡扦，旁边站着个梳了抓髻的小脚女人，手举木棒，一下一下地朝他头上打去。 灯，是店铺最有吸引力的广告。所以一到灯节，哪里铺子多，哪里的花灯就更热闹。 60年代初的一次春节，厂甸又开市了。而且正月十五，北海还举行了花灯晚会。当时我一边儿逛灯一边儿想：是呀，过去那些乌七八糟的要去掉，可像这样季节性的游乐恢复起来，岂不大可丰富一下市民的生活。 1.按要求摘抄语句。（1分） A.文中的一句过渡句。 B.直接表达作者写作目的的句子。 答案：A.过渡句：哪国的节日也没有咱们的春节热闹。（或：正月里欢乐的高峰，无疑是上元佳节——也叫灯节。）B.直接表达写作目的的句子：是呀，过去那些乌七八糟的要去掉，可像这样季节性的游乐恢复起来，岂不大可丰富一下市民的生活。 解析：过渡句起到承上启下的作用（前句承接西方节日，后句引出中国春节；或承接春节，引出灯节）；写作目的句直接表达作者对恢复传统游乐活动的赞同，体现文章主旨。 2.在文中都介绍了哪些花灯？请最少说出四种来。（1分） 答案：纸灯笼、绢灯、纱灯、玻璃灯、宫灯、羊灯、狮子灯、“气死风”灯、走马灯（任答四种即可） 解析：从第4自然段提取花灯种类，注意区分“材质类”（纸、绢、纱、玻璃）和“造型类”（宫灯、羊灯、走马灯）。 3.根据短文内容，把思维导图补充完整。（2分) 答案：思维导图补充（示例，需结合题干思维导图框架，假设框架为“节日—习俗—花灯特点”）：春节：敲锣打鼓、探亲；上元佳节（灯节）：赏花灯；花灯特点：造型多样（圆、方、八角）、材质丰富（纸、绢、纱、玻璃）、有文化内容（《三国》《水浒》故事、走马灯） 解析：根据短文内容，梳理节日、习俗与花灯的核心特征，确保逻辑连贯。 4.文中第2自然段简要介绍了中国的一些传统节日，读一读，填空。（2分） 五月，节日名为________，习俗是________。 七月，节日名为________，习俗是________。 八月，节日名为________，习俗是________。 九月，节日名为________，习俗是________。 答案：五月：端午节，习俗：吃樱桃、粽子、前额画“王”字、纽扣戴碎布缝的玩意儿；七月：七夕节，习俗：放莲花灯；八月：中秋节，习俗：吃月饼、供兔儿爷；九月：重阳节，习俗：登高、吃花糕。 解析：从第2自然段提取节日与对应习俗，注意“五月”对应端午节（与屈原相关），“七月”对应七夕（放莲花灯）。 5.作者介绍中国人过春节的情况，为什么要先写西方人如何过圣诞节？（2分） 答案：作者先写西方人过圣诞节，运用对比的手法，突出中国春节的热闹氛围和独特魅力，同时引出“节日在童年回忆中占有特殊位置”的话题，为下文详细描写中国春节和灯节做铺垫。 解析：分析写作手法时，注意“对比”的作用（突出主体），以及“引出下文”的结构作用，结合文章主旨（赞美中国传统节日的文化内涵）作答。 6.你最喜欢哪个传统节日？为什么？（2分） 答案：示例：我最喜欢春节。因为春节是中国最热闹的节日，家人团聚，贴春联、放鞭炮、吃年夜饭，还有长辈给的压岁钱，充满了欢乐与温暖，能感受到浓浓的亲情和传统文化的魅力。 解析：结合自身感受，说明喜欢的节日及理由，需体现节日的习俗与情感价值，语言通顺即可。 （三）文言文阅读。（8分） 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 （1）解释下列句子中加点的字。（2分） ①使弈秋诲二人弈 ②非然也 ③思援弓缴而射之 ④为是其智弗若与 答案：①诲：教导、教诲；②然：这样；③援：拉、引；④弗若：不如、比不上。 解析：结合文言文语境与课本注释，“诲”是动词（教导），“然”表指代（这样），“援”是动作（拉），“弗若”是固定搭配（不如）。 （2）下列各句与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项是（ ）。（2分） A.夫战，勇气也 B.此则岳阳楼之大观也 C.甚矣，汝之不惠 D.莲，花之君子者也 答案：C 解析：题干句子“弈秋，通国之善弈者也”是判断句（“……者也”表判断）。A、B、D均为判断句（A“……也”，B“此则……也”，D“……者也”）；C“甚矣，汝之不惠”是倒装句（主谓倒装，正常语序为“汝之不惠甚矣”），句式不同。 （3）翻译下面句子。（2 分） 惟弈秋之为听 答案：只听弈秋的教导。（或：专心致志地听弈秋讲课。） 解析：“惟……之为听”是宾语前置结构，翻译时调整为正常语序“惟听弈秋”，“惟”表“只、仅仅”，突出专心的态度。 （4）本文通过学弈这件事，意在说明一个什么道理？（2分） 答案：说明学习必须专心致志，不能三心二意的道理。 解析：文章通过两个学弈者的对比（一人专心，一人分心），得出“非然也”（不是智力差异）的结论，核心道理是“专心致志是学习成功的关键”。 四、交流与写作。（不会写的字用拼音代替）（30分） 情境四：善辩明理・抒怀言志 唇枪舌剑辩心声，提笔抒怀忆流年。我们围绕毕业时光畅叙情谊，赠言寄语藏真挚心意；回望难忘小学生活，落笔成文记叙往事点滴，在言语寄语中珍藏美好，在习作书写中沉淀成长，于书香流年里奔赴新征程。 1.口语交际。（4分） 在“难忘小学生活”的综合性学习中，你一定有很多收获，请把自己对某位老师、某位同学的毕业赠言写在下面的横线上。 对老师的赠言： 对同学的赠言： 对老师的赠言：示例：敬爱的老师，六年的悉心教导如春雨滋润心田，您的话语如明灯照亮前路。感谢您的陪伴与付出，愿您桃李满天下，万事顺意！ 对同学的赠言：示例：亲爱的同学，六年同窗，我们一起欢笑、一起成长，这份情谊如星光闪耀。愿你前路繁花似锦，勇敢奔赴理想，我们永远是好朋友！ 解析：赠言需贴合对象（老师侧重感恩与祝福，同学侧重情谊与鼓励），语言真挚、简洁，避免空洞，可适当运用比喻等修辞。 2.习作表达（26分） 日子是多彩的，生活是丰富的，每天都会发生许多事情。这些大事小事，随着时光的流逝会在我们身边绽放出奇异的光彩。请选择最令你难忘的一件事写下来。题目自拟，语句通顺，叙事具体，不写错别字，不少于400字。 四、交流与写作 答案：对老师的赠言：感谢您六年的悉心教导，您的教诲我会永远铭记，祝您桃李满天下，幸福安康！ 对同学的赠言：六年同窗，友谊长存，愿我们前程似锦，未来可期！ 答案：难忘的一次长跑 时光匆匆，六年的小学生活即将结束。在无数回忆里，最让我难忘的，是四年级那次体育长跑测试。 那天阳光刺眼，体育课一上课，老师就宣布要进行800米测试。我从小体质不好，跑步一直是我的弱项，一听到要跑800米，我的心一下子提到了嗓子眼，手心全是冷汗。站在起跑线上，我双腿发软，只想找个借口躲过去。 哨声一响，同学们都冲了出去，我也只能跟着跑。才跑了一圈，我就气喘吁吁，喉咙干得像要冒烟，脚步越来越沉，速度也慢了下来。看着一个个同学超过我，我又着急又难过，真想停下来走一走。 就在我快要放弃的时候，身后传来熟悉的声音：“加油！别停下，跟着我！”是我的好朋友小雨。她放慢速度，陪在我身边，一边跑一边给我打气：“调整呼吸，一步一步来，你一定可以的！”她的话像一股暖流，让我重新有了力气。我咬紧牙关，跟着她的节奏，一步一步往前冲。 最后一百米，我几乎筋疲力尽，小雨紧紧拉着我的手，带着我冲向终点。冲过线的那一刻，我瘫坐在地上，大口喘气，小雨递过来一瓶水，笑着说：“你看，你做到了！”老师也走过来，拍拍我的肩膀，夸我坚持到底，非常勇敢。 那一刻，我心里充满了感动。我不仅跑完了全程，更战胜了那个胆小、爱放弃的自己。我明白了，做任何事都不能轻易认输，只要坚持下去，就一定能看到希望。 这件事虽然过去很久了，但一直留在我的记忆深处。它让我懂得了坚持的意义，也让我珍惜同学之间真挚的友谊。这段温暖的经历，会一直陪伴我成长，成为我小学生活里最闪亮的光芒。 解析：题目自拟：需紧扣“难忘的一件事”，如《一次难忘的接力赛》《老师的暖心瞬间》《珍贵的同窗情谊》等；叙事具体：需包含“起因—经过—结果”，加入细节描写（动作、语言、神态、心理），如写接力赛，可描写“接过接力棒时的紧张”“冲刺时的呐喊”等；情感真实：突出“难忘”的原因，如感动、收获、成长等；字数要求：不少于400字，避免流水账，重点刻画关键场景与情感。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年六年级语文下册语文素养（统编版 六三制） 6月学情自测·情境基础卷01 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考查范围：1-6单元 蝉鸣夏日长，墨香满课堂。2025-2026学年六年级语文下册6月学情自测正式开启！学校特推出“书香润童心・素养大闯关”主题素养测评活动，愿同学们在拼音汉字间筑牢根基，于词句运用中精进学识，在品读写中启迪思维。争做乐学善思、守纪笃行、勤于探究、乐于表达的新时代好少年！ 一、积累与运用。（36分） 情境一：语文素养园・夯实基础 畅游语文积累天地，辨字音、解词义、填成语、明修辞，品诗句、练句子、忆课文、悟哲理。在细致练习中巩固知识，在灵活运用中提升素养，夯实语文根基，积淀文化底蕴，争做勤学善思的语文小能手。 1.读句子,看拼音,写词语。（9分） 通过这册课文的学习，我知道了北京人过春节有áo là bā zhōu的习俗，而且到了除夕万家灯火tōng xiāo，还要吃jiǎo zi、rán fàng鞭炮；体会了鲁滨逊流落荒岛时qī liáng、jì mò、kǒng jù的心境；认识了被zhí xíng了jiǎo xíng的李大钊。 （1）根据文中拼音写词语，依次写在下面的田字格里。（5分） （2）给下列加点字注音。（2分） 腊八（ ） 搅和（ ） 恐惧（ ） 凄凉（ ） 押刑（ ） （3）选字填空（2分） 【宵 霄】元（ ） 云（ ） 通（ ） 【饺 绞】（ ）子 （ ）刑 （ ）索 2.给加点的字选择正确的解释。（填序号）（2分） 益：A.好处（跟“害”相对）；B.有益的（跟“害”相对）；C.增加；D.更加。 （1）锅里的粥也像是益发浓稠了。（ ） （2）坚持锻炼身体，合理的饮食可以使人延年益寿。（ ） （3）和一些同自己意趣相同的人交往，真可以使人受益匪浅。（ ） （4）在人生的旅途中，我遇到了很多良师益友。（ ） 3.将下列词语补充完整并完成练习。（4分） 引人入（ ） 身（ ）其（ ） （ ）而不舍 （ ）然而止 语（ ）心长 司（ ）见惯 见微知（ ） 追根求（ ） 桃（ ）满门 （1）田老师执教四十年，________。 （2）您________地对我说：“字如其人，每个人的字都不同，所以，书哲，你不能一味地模仿。” 4.根据语境，给带点字选择合适的解释。（填序号）（4 分） 脆：A.容易折断破碎（跟“韧”相对） B.（较硬的食物）容易弄碎弄裂； C.（声音）清脆； D.（说话、做事）爽利痛快，干脆。 （1）父亲怀里的表的坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：嘀嗒，嘀嗒……（ ） （2）清淡鲜美的丸子汤，香脆可口的炸丸子，都体现着主妇对家人的关爱。（ ） （3）林嘉业也很尴尬，他没想到王小萌会这么脆快地就封口了。（ ） （4）这种纸不算薄，就是太脆。（ ） 5.将诗句表述的节日写在相应的括号内。（填序号）(5分) A.七夕 B.中秋节 C.清明节 D.重阳节 E.春节 （1）黄花应笑关山客，每岁登高在异乡。（ ） （2）但愿人长久，千里共婵娟。（ ） （3）天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。（ ） （4）清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（ ） （5）千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。（ ） 6.按要求，完成句子练习。（6分） （1）没有请求，就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。（修改病句）（2分） （2）住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（调整句序，句意不变）（1分） （3）我在这样的处境中。我有一些消极的东西或积极的东西值得感谢。（用关联词把两句话合成一句话）（1分） （4）父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”（变成转述句）（2分） 7.课文内容回顾。（6分） （1）《真理诞生于一百个问号之后》这篇课文主要用事实论述了只要________，不断________，不断________，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。 （2）《鲁滨逊漂流记（节选）》的梗概按鲁滨逊历险的__________顺序记叙，写了“__________”“__________”“__________”“救‘星期五’”“__________”，突出了鲁滨逊生存环境的__________，表现了他不畏艰险、机智坚强、__________的特点。 （3）《学弈》选自《_________》。文章先写弈秋是全国最善于下围棋的人；接着写弈秋教两个学习________不同的人下棋，学习效果也截然不同；最后写这两个人学习________不同，并不是因为智力上有多大差别。通过这件事，说明了学习应________的道理。 （4）《老师领进门》是当代作家________的作品。作者回忆了童年时代在田老师的启发引导下，在心田里播下了________的种子，表达了作者对老师________之情。 （5）“春城无处不飞花”。“春城”指春天里的都城。“飞花”即花瓣纷纷飘落，点明________季节。“无处不”用________构成肯定，进而写出整个长安柳絮飞舞，落红无数的迷人春景。 二、综合性学习。（8分） 情境二：难忘小学生活・铭记同窗情 六年时光，如白驹过隙，匆匆而逝。我们一起在课堂上求知探索，在操场上奔跑欢笑；一起分享成长的喜悦，分担失落的烦恼；一起书写工整的作业，留下难忘的瞬间；一起告别懵懂童年，奔赴崭新旅程。在回忆中感受温暖，在铭记中学会感恩，于时光沉淀中珍藏美好，定格属于我们的童年印记。 某班拟开展以“难忘小学生活”为主题的系列活动，请你参加并完成下列任务。 1.【回忆分类】班委会准备将同学们的童年回忆分类整理，下列场景不宜放在“同窗情谊”主题类的一句是( )。（2分） ①课间我们围坐在一起，分享偷偷带来的小零食，笑声传遍教室。 ②运动会上，我不慎摔倒，同学们立刻围过来搀扶，为我加油鼓劲。 ③老师耐心地为我讲解难题，直到我露出恍然大悟的笑容。 ④放学路上，我们手拉手并肩前行，分享一天的校园趣事。 ⑤考试失利时，同桌默默递给我纸巾，轻声安慰我不要气馁。 2.【人物竞猜】班委会举行“校园人物竞猜”活动，请在横线上填上相应的人物（可填老师、同学）。 (谜面)三尺讲台传知识，一支粉笔育幼苗，耐心陪伴六春秋，润物无声暖人心。 (谜底) （2分） 3.【新闻撰写】班上还举行了“难忘小学生活”主题分享会，下面是宣传委员在活动结束后写的一则新闻，请你为其拟写一个标题。（2分） 为了留住童年美好回忆，增进同学间的情谊，传承校园温暖，我班于6月10日开展了“难忘小学生活”主题分享会。本次分享会中，同学们踊跃发言，讲述自己六年校园生活中的难忘故事、珍贵回忆，表达对老师、同学的感恩之情。活动现场温馨感人，不仅让大家重温了童年的欢乐，更让大家学会了珍惜与感恩。 4.【回忆情境创作+赏析】请结合“课堂、操场、同窗、不舍”四个核心意象，创作一段80字左右的短文（或一首五言/七言绝句），要求贴合小学生活氛围，融入至少1处具体场景（需标注场景名称）；创作完成后，简要赏析内容的意象关联、情感表达及具体场景的作用，赏析不少于80字。（2分） 三、快乐阅读。（26分） 情境三：品文探思・知行共进 品读课文忆先烈，赏析美文悟民俗，研读文言明哲理，浸润书香促成长。我们在《十六年前的回忆》中缅怀革命先烈的崇高气节，在《花灯》里领略传统节日的民俗风情，从《学弈》文言故事中领悟专心治学的人生道理，在经典品读中增长见识，在深度思考中涵养素养，于墨香文韵中向阳前行、知行共进。 （一）课内阅读。（8分） 十六年前的回忆（节选） 我们回到家里，天已经全黑了。第二天，舅老爷到街上去买报。他是哭着从街上回来的，手里无力地握着一份报。我看到报上用头号字登着“李大钊等昨已执行绞刑”，立刻感到眼前蒙了一团云雾，昏倒在床上了。母亲伤心过度，昏过去三次，每次都是刚刚叫醒又昏过去了。 过了好半天，母亲醒过来了，她低声问我：“昨天是几号？记住，昨天是你爹被害的日子。” 我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍，低声对母亲说：“妈，昨天是 4 月 28 日。” （1）这段话主要写的是________________。（1分） （2）写一写得知李大钊被害的消息后家人的反应。（3分） 舅老爷：_________________________________ “我”：_____________________________________ 母亲：______________________________________ （3）语段中用了哪些描写方法表现舅老爷、母亲和“我”的悲痛的？（2分） （4）这个片段与课文开头有什么关系？从这样的开头结尾中你体会到了什么？（2分） （二）课外阅读。（10分） 花灯 萧乾 节日往往最能集中地表现一个民族的习俗和欢乐。西方的圣诞、复活节、感恩等节日，大多带有宗教色彩，有的也留着历史的遗迹。节日在每个人的童年回忆中，必然都占有极为特殊的位置。多么穷的家里，圣诞节也得有挂满五色小灯泡的小树。孩子们一夜醒来，袜子里总会有慈祥的圣诞老人送的什么礼物。圣诞凌晨，孩子们还可以到人家门前去唱歌，讨点零花钱。 我小时候，每年就一个节一个节地盼。五月吃上樱桃和粽子了，前额还给用雄黄画个“王”字，就是为了避五毒。纽扣上戴一串花花绿绿的玩意儿，有桑葚、有老虎什么的，都是用碎布缝的。当时还不知道那个节日同古代诗人屈原的关系。多么雅的一个节日呀！七月节就该放莲花灯了。八月节怎么穷也得吃上块月饼，兴许还弄个泥捏挂彩的兔儿爷供供。九月登高吃花糕。这个节日对漂流在外的游子最是伤感，也说明中国人的一个突出的民族特点：不忘老根儿。但最盼的，还是年下，就是现在的春节。 哪国的节日也没有咱们的春节热闹。我小时候，大商家讲究“上板”（停业）一个月。平时不放假，交通没现在方便，放了假店员也回不去家。那一个月里，家在外省的累了一年，大多回去探亲了，剩下掌柜和伙计们就关起门来使劲地敲锣打鼓。 正月里欢乐的高峰，无疑是上元佳节——也叫灯节。从初十起就热闹，一直到十五。花灯可是真正的艺术品。有圆的、方的、八角的，有谁都买得起的各色纸灯笼，也有绢的、纱的和玻璃的。有富丽堂皇的宫灯，也有仿各种动物的羊灯、狮子灯。羊灯通身糊着细白穗子，脑袋还会摇动。另外有一种官府使用的大型纸灯，名字取得别致，叫“气死风”。这种灯通身涂了桐油，糊得又特别严实，风怎么也吹不灭，所以能把风气死。 纽约第五街的霓虹灯倒也是五颜六色，有各种电子机关，变幻无穷，然而那只有商业上的宣传，没什么文化内容。北京的花灯上，就像颐和园长廊的雕梁画栋，有成套的《三国》《水浒》或《红楼梦》。有些戏人儿还会耍刀耍枪。我小时最喜欢看的是走马灯。蜡烛一点，秫秸插的中轴就能转起来。守在灯旁的一个洞口往里望，它就像座旋转舞台：一下子是孙猴，转眼又出来八戒，沙和尚也跟在后面。至今我还记得一盏走马灯里出现的一个怕老婆的男人：他跪在地上，头顶蜡扦，旁边站着一个梳了抓髻的小脚女人，手举木棒，一下一下地朝他头上打去。 灯，是店铺最有吸引力的广告。所以一到灯节，哪里铺子多，哪里的花灯就更热闹。 60年代初的一次春节，厂甸又开市了。而且正月十五，北海还举行了花灯晚会。当时我一边儿逛灯一边儿想：是呀，过去那些乌七八糟的要去掉，可像这样季节性的游乐恢复起来，岂不大可丰富一下市民的生活。 1.按要求摘抄语句。（1分） A.文中的一句过渡句。 B.直接表达作者写作目的的句子。 2.在文中都介绍了哪些花灯？请最少说出四种来。（1分） 3.根据短文内容，把思维导图补充完整。(2分) 4.文中第2自然段简要介绍了中国的一些传统节日，读一读，填空。（2分） 五月，节日名为________，习俗是________。 七月，节日名为________，习俗是________。 八月，节日名为________，习俗是________。 九月，节日名为________，习俗是________。 5.作者介绍中国人过春节的情况，为什么要先写西方人如何过圣诞节？（2分） 6.你最喜欢哪个传统节日？为什么？（2分） （三）文言文阅读。（8分） 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 1.解释下列句子中加点的字。（2分） ①使弈秋诲二人弈（ ） ②非然也（ ） ③思援弓缴而射之（ ） ④为是其智弗若与（ ） 2.下列各句与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项是（ ）。（2分） A.夫战，勇气也 B.此则岳阳楼之大观也 C.甚矣，汝之不惠 D.莲，花之君子者也 3.翻译下面句子。（2 分） 惟弈秋之为听 4.本文通过学弈这件事，意在说明一个什么道理？（2分） 四、交流与写作。（不会写的字用拼音代替）（30分） 情境四：善辩明理・抒怀言志 唇枪舌剑辩心声，提笔抒怀忆流年。我们围绕毕业时光畅叙情谊，赠言寄语藏真挚心意；回望难忘小学生活，落笔成文记叙往事点滴，在言语寄语中珍藏美好，在习作书写中沉淀成长，于书香流年里奔赴新征程。 1.口语交际。（4分） 在“难忘小学生活”的综合性学习中，你一定有很多收获，请把自己对某位老师、某位同学的毕业赠言写在下面的横线上。 对老师的赠言： 对同学的赠言： 2.习作表达（26分） 日子是多彩的，生活是丰富的，每天都会发生许多事情。这些大事小事，随着时光的流逝会在我们身边绽放出奇异的光彩。请选择最令你难忘的一件事写下来。题目自拟，语句通顺，叙事具体，不写错别字，不少于400字。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年六年级语文下册语文素养（统编版 六三制） 6月学情自测·情境基础卷01 参考答案 一、积累与运用。（41分） 1.（1）熬腊八粥、通宵、饺子、燃放、凄凉、寂寞、恐惧、执行、绞刑 （2）là、huo、jù、qī、yā （3）宵；霄；宵；饺；绞；绞 2.（1）D （2）C （3）A （4）B 3.引人入胜、身临其境、锲而不舍、戛然而止、语重心长、司空见惯、见微知著、追根求源、桃李满门 （1）桃李满门 （2）语重心长 4.（1）C （2）B （3）D （4）A 5.（1）D （2）B （3）A （4）C （5）E 6.（1）没有经过请求，他就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。 （2）今天，住方家大院的八儿喜得快要发疯了。 （3）即使我在这样的处境中，也有一些消极的东西或积极的东西值得感谢。 （4）父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易离开北京的。 7.（1）善于观察、发现问题、思考 （2）时间、流落荒岛、建房定居、养牧种植、回到英国、恶劣、聪明能干 （3）孟子・告子上、态度、结果、专心致志 （4）刘绍棠、文学、感激与怀念 （5）暮春、双重否定 二、综合性学习 1.③ 2.老师 3.我班开展 “难忘小学生活” 主题分享会 4.示例短文：课堂上我们凝神听讲，操场间奔跑嬉戏，同窗相伴六年，毕业将至满是不舍。（场景：课堂、操场） 赏析：选取课堂、操场、同窗、不舍四个核心意象，串联起小学生活的核心场景，以课堂听讲、操场嬉戏的美好回忆，反衬毕业时的不舍之情，具体场景让情感更真实可感，贴合毕业氛围。 三、现代文阅读 （一）课内阅读《十六年前的回忆》（节选） （1）得知李大钊被害后家人无比悲痛的情景 （2）舅老爷：哭着从街上回来，手里无力握着报纸；“我”：眼前蒙雾，昏倒在床上；母亲：伤心过度，昏过去三次 （3）动作描写、神态描写、语言描写 （4）首尾呼应；体会到作者对父亲的深切怀念，以及父亲被害的悲痛与铭记。 （二）课外阅读《花灯》 1.A. 哪国的节日也没有咱们的春节热闹。B. 过去那些乌七八糟的要去掉，可像这样季节性的游乐恢复起来，岂不大可丰富一下市民的生活。 2.纸灯笼、宫灯、羊灯、狮子灯、走马灯、“气死风” 灯（任选四种） 3.思维导图：七夕、八月节、九月初九；正月十五；圆的、方的等；走马灯；店铺广告 4.端午节，吃粽子、画雄黄；七夕节，放莲花灯；中秋节，吃月饼；重阳节，登高吃花糕 5.对比，突出中国春节的热闹与文化内涵 6.示例：春节，因为春节热闹团圆，有很多传统习俗。 （三）文言文阅读《学弈》 1.①教导 ②这样 ③引、拉 ④智力 2.C 3.只听弈秋的教诲。 4.学习要专心致志，不可三心二意。 四、交流与写作 1.对老师的赠言：感谢您六年的悉心教导，您的教诲我会永远铭记，祝您桃李满天下，幸福安康！ 对同学的赠言：六年同窗，友谊长存，愿我们前程似锦，未来可期！ 2.难忘的一次长跑 时光匆匆，六年的小学生活即将结束。在无数回忆里，最让我难忘的，是四年级那次体育长跑测试。 那天阳光刺眼，体育课一上课，老师就宣布要进行 800 米测试。我从小体质不好，跑步一直是我的弱项，一听到要跑 800 米，我的心一下子提到了嗓子眼，手心全是冷汗。站在起跑线上，我双腿发软，只想找个借口躲过去。 哨声一响，同学们都冲了出去，我也只能跟着跑。才跑了一圈，我就气喘吁吁，喉咙干得像要冒烟，脚步越来越沉，速度也慢了下来。看着一个个同学超过我，我又着急又难过，真想停下来走一走。 就在我快要放弃的时候，身后传来熟悉的声音：“加油！别停下，跟着我！” 是我的好朋友小雨。她放慢速度，陪在我身边，一边跑一边给我打气：“调整呼吸，一步一步来，你一定可以的！” 她的话像一股暖流，让我重新有了力气。我咬紧牙关，跟着她的节奏，一步一步往前冲。 最后一百米，我几乎筋疲力尽，小雨紧紧拉着我的手，带着我冲向终点。冲过线的那一刻，我瘫坐在地上，大口喘气，小雨递过来一瓶水，笑着说：“你看，你做到了！” 老师也走过来，拍拍我的肩膀，夸我坚持到底，非常勇敢。 那一刻，我心里充满了感动。我不仅跑完了全程，更战胜了那个胆小、爱放弃的自己。我明白了，做任何事都不能轻易认输，只要坚持下去，就一定能看到希望。 这件事虽然过去很久了，但一直留在我的记忆深处。它让我懂得了坚持的意义，也让我珍惜同学之间真挚的友谊。这段温暖的经历，会一直陪伴我成长，成为我小学生活里最闪亮的光芒。 第1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年六年级语文下册语文素养（统编版·六三制·新教材) 6月学情自测·情境基础卷01 答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，学号填写清楚，并认真核准条形 考生禁填： 缺考标记 ▣ 码上的姓名、学号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 ▣ 2.选择题必须用2B铅笔填涂：非选择题必须用0.5m黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂【×]【1【/1 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ “、 积累与运用。(35分)（第2、4、5题请用2B铅笔填涂) 1.字词综合练习。(10分) (1)(3分) (2)(2分) 腊八() 搅和(）恐惧()凄凉(） 押刑() (3)(2分) 【宵霄】元() 云() 通() 【饺绞】()子 ()刑 ()索 2.(2分) (1)[A][B][C]D] (2)[A][B][C][D] (3)[A][B][C][D] (4)[A][B][C][D]) 3.(4分) 引人入() 身()其() ()而不舍 ()然而止 语()心长 司()见惯 见微知() 追根求() 桃(）满门 (1) (2) 4.(4分) (1)[A][B][C][D] (2)[A][B][C][D] (3)[A][B][C][D] (4)[A][B][C][D]) 5.(8分) (1)[A][B][C][D] (2)[A][B][C][D] (3)[A][B][C][D] (4)[A][B][C][D] 6.(6分) (1) (2) (3) (4) 7.(6分) (1) (2) (3)》 (4) (5) 二、综合性学习。(8分)（第1一3题请用2B铅笔填涂） 1.(2分)[①][②][③][④][⑤] 2.(2分) 3.(2分) 4.(2分) 三、阅读理解。(27分) (一)课内阅读。（13分) 1.(2分) 2.(3分) 3.(2分) 4.(2分) (二)课外阅读。(14分)（第3题请用2B铅笔填涂） 1.(2分) 2.(2分) 3.(1分) 4.(2分) 5.(2分) 6.(2分) (三)品读经典，完成填空。(7分) 1.(2分)( ) 2.(2分)[A][B][C][D] 3.(2分) 4.(2分) 四、写作。(25分) 1.口语交际。(4分) 2.写作。(26分) 0 ■ ■ ■ ■ ■………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 绝密★启用前 2025-2026学年六年级语文下册语文素养（统编版 六三制） 6月学情自测·情境基础卷01 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考查范围：1-6单元 蝉鸣夏日长，墨香满课堂。2025-2026学年六年级语文下册6月学情自测正式开启！学校特推出“书香润童心・素养大闯关”主题素养测评活动，愿同学们在拼音汉字间筑牢根基，于词句运用中精进学识，在品读写中启迪思维。争做乐学善思、守纪笃行、勤于探究、乐于表达的新时代好少年！ 一、积累与运用。（36分） 情境一：语文素养园・夯实基础 畅游语文积累天地，辨字音、解词义、填成语、明修辞，品诗句、练句子、忆课文、悟哲理。在细致练习中巩固知识，在灵活运用中提升素养，夯实语文根基，积淀文化底蕴，争做勤学善思的语文小能手。 1.读句子,看拼音,写词语。（9分） 通过这册课文的学习，我知道了北京人过春节有áo là bā zhōu的习俗，而且到了除夕万家灯火tōng xiāo，还要吃jiǎo zi、rán fàng鞭炮；体会了鲁滨逊流落荒岛时qī liáng、jì mò、kǒng jù的心境；认识了被zhí xíng了jiǎo xíng的李大钊。 （1）根据文中拼音写词语，依次写在下面的田字格里。（5分） （2）给下列加点字注音。（2分） 腊八（ ） 搅和（ ） 恐惧（ ） 凄凉（ ） 押刑（ ） （3）选字填空（2分） 【宵 霄】元（ ） 云（ ） 通（ ） 【饺 绞】（ ）子 （ ）刑 （ ）索 2.给加点的字选择正确的解释。（填序号）（2分） 益：A.好处（跟“害”相对）；B.有益的（跟“害”相对）；C.增加；D.更加。 （1）锅里的粥也像是益发浓稠了。（ ） （2）坚持锻炼身体，合理的饮食可以使人延年益寿。（ ） （3）和一些同自己意趣相同的人交往，真可以使人受益匪浅。（ ） （4）在人生的旅途中，我遇到了很多良师益友。（ ） 3.将下列词语补充完整并完成练习。（4分） 引人入（ ） 身（ ）其（ ） （ ）而不舍 （ ）然而止 语（ ）心长 司（ ）见惯 见微知（ ） 追根求（ ） 桃（ ）满门 （1）田老师执教四十年，________。 （2）您________地对我说：“字如其人，每个人的字都不同，所以，书哲，你不能一味地模仿。” 4.根据语境，给带点字选择合适的解释。（填序号）（4 分） 脆：A.容易折断破碎（跟“韧”相对） B.（较硬的食物）容易弄碎弄裂； C.（声音）清脆； D.（说话、做事）爽利痛快，干脆。 （1）父亲怀里的表的坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：嘀嗒，嘀嗒……（ ） （2）清淡鲜美的丸子汤，香脆可口的炸丸子，都体现着主妇对家人的关爱。（ ） （3）林嘉业也很尴尬，他没想到王小萌会这么脆快地就封口了。（ ） （4）这种纸不算薄，就是太脆。（ ） 5.将诗句表述的节日写在相应的括号内。（填序号）(5分) A.七夕 B.中秋节 C.清明节 D.重阳节 E.春节 （1）黄花应笑关山客，每岁登高在异乡。（ ） （2）但愿人长久，千里共婵娟。（ ） （3）天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。（ ） （4）清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（ ） （5）千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。（ ） 6.按要求，完成句子练习。（6分） （1）没有请求，就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。（修改病句）（2分） （2）住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（调整句序，句意不变）（1分） （3）我在这样的处境中。我有一些消极的东西或积极的东西值得感谢。（用关联词把两句话合成一句话）（1分） （4）父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”（变成转述句）（2分） 7.课文内容回顾。（6分） （1）《真理诞生于一百个问号之后》这篇课文主要用事实论述了只要________，不断________，不断________，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。 （2）《鲁滨逊漂流记（节选）》的梗概按鲁滨逊历险的__________顺序记叙，写了“__________”“__________”“__________”“救‘星期五’”“__________”，突出了鲁滨逊生存环境的__________，表现了他不畏艰险、机智坚强、__________的特点。 （3）《学弈》选自《_________》。文章先写弈秋是全国最善于下围棋的人；接着写弈秋教两个学习________不同的人下棋，学习效果也截然不同；最后写这两个人学习________不同，并不是因为智力上有多大差别。通过这件事，说明了学习应________的道理。 （4）《老师领进门》是当代作家________的作品。作者回忆了童年时代在田老师的启发引导下，在心田里播下了________的种子，表达了作者对老师________之情。 （5）“春城无处不飞花”。“春城”指春天里的都城。“飞花”即花瓣纷纷飘落，点明________季节。“无处不”用________构成肯定，进而写出整个长安柳絮飞舞，落红无数的迷人春景。 二、综合性学习。（8分） 情境二：难忘小学生活・铭记同窗情 六年时光，如白驹过隙，匆匆而逝。我们一起在课堂上求知探索，在操场上奔跑欢笑；一起分享成长的喜悦，分担失落的烦恼；一起书写工整的作业，留下难忘的瞬间；一起告别懵懂童年，奔赴崭新旅程。在回忆中感受温暖，在铭记中学会感恩，于时光沉淀中珍藏美好，定格属于我们的童年印记。 某班拟开展以“难忘小学生活”为主题的系列活动，请你参加并完成下列任务。 1.【回忆分类】班委会准备将同学们的童年回忆分类整理，下列场景不宜放在“同窗情谊”主题类的一句是( )。（2分） ①课间我们围坐在一起，分享偷偷带来的小零食，笑声传遍教室。 ②运动会上，我不慎摔倒，同学们立刻围过来搀扶，为我加油鼓劲。 ③老师耐心地为我讲解难题，直到我露出恍然大悟的笑容。 ④放学路上，我们手拉手并肩前行，分享一天的校园趣事。 ⑤考试失利时，同桌默默递给我纸巾，轻声安慰我不要气馁。 2.【人物竞猜】班委会举行“校园人物竞猜”活动，请在横线上填上相应的人物（可填老师、同学）。 (谜面)三尺讲台传知识，一支粉笔育幼苗，耐心陪伴六春秋，润物无声暖人心。 (谜底) （2分） 3.【新闻撰写】班上还举行了“难忘小学生活”主题分享会，下面是宣传委员在活动结束后写的一则新闻，请你为其拟写一个标题。（2分） 为了留住童年美好回忆，增进同学间的情谊，传承校园温暖，我班于6月10日开展了“难忘小学生活”主题分享会。本次分享会中，同学们踊跃发言，讲述自己六年校园生活中的难忘故事、珍贵回忆，表达对老师、同学的感恩之情。活动现场温馨感人，不仅让大家重温了童年的欢乐，更让大家学会了珍惜与感恩。 4.【回忆情境创作+赏析】请结合“课堂、操场、同窗、不舍”四个核心意象，创作一段80字左右的短文（或一首五言/七言绝句），要求贴合小学生活氛围，融入至少1处具体场景（需标注场景名称）；创作完成后，简要赏析内容的意象关联、情感表达及具体场景的作用，赏析不少于80字。（2分） 三、现代文阅读。（26分） 情境三：品文探思・知行共进 品读课文忆先烈，赏析美文悟民俗，研读文言明哲理，浸润书香促成长。我们在《十六年前的回忆》中缅怀革命先烈的崇高气节，在《花灯》里领略传统节日的民俗风情，从《学弈》文言故事中领悟专心治学的人生道理，在经典品读中增长见识，在深度思考中涵养素养，于墨香文韵中向阳前行、知行共进。 （一）课内阅读。（8分） 十六年前的回忆（节选） 我们回到家里，天已经全黑了。第二天，舅老爷到街上去买报。他是哭着从街上回来的，手里无力地握着一份报。我看到报上用头号字登着“李大钊等昨已执行绞刑”，立刻感到眼前蒙了一团云雾，昏倒在床上了。母亲伤心过度，昏过去三次，每次都是刚刚叫醒又昏过去了。 过了好半天，母亲醒过来了，她低声问我：“昨天是几号？记住，昨天是你爹被害的日子。” 我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍，低声对母亲说：“妈，昨天是 4 月 28 日。” （1）这段话主要写的是________________。（1分） （2）写一写得知李大钊被害的消息后家人的反应。（3分） 舅老爷：_________________________________ “我”：_____________________________________ 母亲：______________________________________ （3）语段中用了哪些描写方法表现舅老爷、母亲和“我”的悲痛的？（2分） （4）这个片段与课文开头有什么关系？从这样的开头结尾中你体会到了什么？（2分） （二）课外阅读。（10分） 花灯 萧乾 节日往往最能集中地表现一个民族的习俗和欢乐。西方的圣诞、复活节、感恩等节日，大多带有宗教色彩，有的也留着历史的遗迹。节日在每个人的童年回忆中，必然都占有极为特殊的位置。多么穷的家里，圣诞节也得有挂满五色小灯泡的小树。孩子们一夜醒来，袜子里总会有慈祥的圣诞老人送的什么礼物。圣诞凌晨，孩子们还可以到人家门前去唱歌，讨点零花钱。 我小时候，每年就一个节一个节地盼。五月吃上樱桃和粽子了，前额还给用雄黄画个“王”字，就是为了避五毒。纽扣上戴一串花花绿绿的玩意儿，有桑葚、有老虎什么的，都是用碎布缝的。当时还不知道那个节日同古代诗人屈原的关系。多么雅的一个节日呀！七月节就该放莲花灯了。八月节怎么穷也得吃上块月饼，兴许还弄个泥捏挂彩的兔儿爷供供。九月登高吃花糕。这个节日对漂流在外的游子最是伤感，也说明中国人的一个突出的民族特点：不忘老根儿。但最盼的，还是年下，就是现在的春节。 哪国的节日也没有咱们的春节热闹。我小时候，大商家讲究“上板”（停业）一个月。平时不放假，交通没现在方便，放了假店员也回不去家。那一个月里，家在外省的累了一年，大多回去探亲了，剩下掌柜和伙计们就关起门来使劲地敲锣打鼓。 正月里欢乐的高峰，无疑是上元佳节——也叫灯节。从初十起就热闹，一直到十五。花灯可是真正的艺术品。有圆的、方的、八角的，有谁都买得起的各色纸灯笼，也有绢的、纱的和玻璃的。有富丽堂皇的宫灯，也有仿各种动物的羊灯、狮子灯。羊灯通身糊着细白穗子，脑袋还会摇动。另外有一种官府使用的大型纸灯，名字取得别致，叫“气死风”。这种灯通身涂了桐油，糊得又特别严实，风怎么也吹不灭，所以能把风气死。 纽约第五街的霓虹灯倒也是五颜六色，有各种电子机关，变幻无穷，然而那只有商业上的宣传，没什么文化内容。北京的花灯上，就像颐和园长廊的雕梁画栋，有成套的《三国》《水浒》或《红楼梦》。有些戏人儿还会耍刀耍枪。我小时最喜欢看的是走马灯。蜡烛一点，秫秸插的中轴就能转起来。守在灯旁的一个洞口往里望，它就像座旋转舞台：一下子是孙猴，转眼又出来八戒，沙和尚也跟在后面。至今我还记得一盏走马灯里出现的一个怕老婆的男人：他跪在地上，头顶蜡扦，旁边站着个梳了抓髻的小脚女人，手举木棒，一下一下地朝他头上打去。 灯，是店铺最有吸引力的广告。所以一到灯节，哪里铺子多，哪里的花灯就更热闹。 60年代初的一次春节，厂甸又开市了。而且正月十五，北海还举行了花灯晚会。当时我一边儿逛灯一边儿想：是呀，过去那些乌七八糟的要去掉，可像这样季节性的游乐恢复起来，岂不大可丰富一下市民的生活。 1.按要求摘抄语句。（1分） A.文中的一句过渡句。 B.直接表达作者写作目的的句子。 2.在文中都介绍了哪些花灯？请最少说出四种来。（1分） 3.根据短文内容，把思维导图补充完整。(2分) 4.文中第2自然段简要介绍了中国的一些传统节日，读一读，填空。（2分） 五月，节日名为________，习俗是________。 七月，节日名为________，习俗是________。 八月，节日名为________，习俗是________。 九月，节日名为________，习俗是________。 5.作者介绍中国人过春节的情况，为什么要先写西方人如何过圣诞节？（2分） 6.你最喜欢哪个传统节日？为什么？（2分） （三）文言文阅读。（8分） 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 1.解释下列句子中加点的字。（2分） ①使弈秋诲二人弈 ②非然也 ③思援弓缴而射之 ④为是其智弗若与 2.下列各句与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项是（ ）。（2分） A.夫战，勇气也 B.此则岳阳楼之大观也 C.甚矣，汝之不惠 D.莲，花之君子者也 3.翻译下面句子。（2分） 惟弈秋之为听 4.本文通过学弈这件事，意在说明一个什么道理？（2分） 四、交流与写作。（不会写的字用拼音代替）（30分） 情境四：善辩明理・抒怀言志 唇枪舌剑辩心声，提笔抒怀忆流年。我们围绕毕业时光畅叙情谊，赠言寄语藏真挚心意；回望难忘小学生活，落笔成文记叙往事点滴，在言语寄语中珍藏美好，在习作书写中沉淀成长，于书香流年里奔赴新征程。 1.口语交际。（4分） 在“难忘小学生活”的综合性学习中，你一定有很多收获，请把自己对某位老师、某位同学的毕业赠言写在下面的横线上。 对老师的赠言： 对同学的赠言： 2.习作表达（26分） 日子是多彩的，生活是丰富的，每天都会发生许多事情。这些大事小事，随着时光的流逝会在我们身边绽放出奇异的光彩。请选择最令你难忘的一件事写下来。题目自拟，语句通顺，叙事具体，不写错别字，不少于400字。 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $