江苏南京市陶行知学校2025-2026学年七年级下学期期中语文试卷

2025-2026学年第二学期期中阶段调研 七年级 语文 注意事项： 1,本试卷6页，共100分。考试时间120分钟， 2.此卷为试厘卷，答案一律填涂或书写在答题卷上。选择题必须使用2B铅笔填涂，非选择题必须使 用黑色显水笔书写。 一（28分) 光，让我们看到这个世界无与伦比的美。不论是皎月流辉还是一灯如豆，光始终阳亮人们前行的路。 学校策划开展“中华人物画廊”展览活动，以下是小组同学负责授写的展览解说词，请你阅读，完 成任务。 亲众的阿学们，一个氏族的历史文化和氏获括神是由不同时代的人薪大相传的。科足闪报的中华人物 画麻里，从古至今，不少英雄要杰戎平凡人物曾经留下白已的足远。 在“近现代中华人物”展区中，你将会看到：邓综先为扭国的“两弹”事业构躬尽猝，至死不xi日（)： 阳一多如同医生，关给表须的中因开一剂扶济的文化药方：马玉并为款朝衅小琉子，面对大火奋不丽身： 红军长征途中爬山越冷，不哭吸难，充满了积极乐观的精神：更有香系其抗日民主根据地卫的军民为坑日 事业欧付出，qid而不含… “平凡小人物”展区主美收朵和展览平凡小人物的事迹。平几人物身上的人杜光挥，正是中华民决折 神最好的注脚。纯朴、善良的长妈妈为迅买来瓶抽的《山海经》，让童年普迅先成到震体，后满心悠汝， 这种乐于助人、品行关好的人在中回历史上更是纸不足道。 1.根据拼音写议字，给加点的字注音。(4分) gi0(▲)而不合至死不xd(1) 粗拙（▲） 微饮(。) 2.文段中面波浓线的词语使用有误的一项是(3分) (▲) A.鞠躬尽瘁 B.奋不顾身 C.爬山越岭 D.微不足道 3.以下是同学们的参观心得，其中有语病的一项是(3分) A.新一代的青年一定会接过传承中华文化的火炬，我们或许是平凡的，但绝不是平庙的。 B.参观“中华人物画廊”展览后，使我受到了极大的破舞，原来历史上有这么多值得欣赏和学习 的人物。 C.在策划展览的过程中，我们不仅学到了中华人物的相关知识，还学会了如何合理分工。 D.前辈们的可贵精神指引我们一路向前，他们的爱国精神、奋斗精神在当今依然有若现实意义。 1/6 4.同学们决定通过朗谈表达自己的情意，诗把朗读内容填写完整。(9分) (1)雄免脚扑朔，」 双免傍地走， 《木兰诗》) （2)斯是陋室， 陋室铭》) (3) 心陷传语报平安。（岑检《递入京使》） （4)杨花榆荚无才思， (韩愈《晚春》) (5)独坐幽签里， (王维《竹里馆》) (6) 中通外直，不蔓不枝。（《爱莲说》) 5,在准备朗酒的过程，你发现《爱莲说》称莲为花之君子，根据课文内容，说说作者心目中的君子 应具备哪些美好品质」 ) 6.小组成员小语同学想选择《木兰诗》“万里赴我…壮士十年归”一段朗诵并配乐，请你帮他挑 选一首与作品中诗人的情感最契合的乐曲，并说明理由。(3分) A.《金蛇狂舞》 B.《茉莉花》 C.《无锡》 △ 7.除了搜集诗歌、名言、故事外，小文同学发现心知富有历史文化的地名，也能激发我们的家国情怀。 请你根据词性相对和“仄起平落”的规则，将以下南京地名两两“配对”，写在括号里。(3分) “夫子庙” “朱雀桥” “虎踞关” (1)(▲)对中山陵 (2)龙蟠里对（▲）(3)乌衣巷对（▲） 二(39分) (一)阅读古诗，完成题目。(3分) 春夜洛城闻笛 李白 黄鸪楼闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 一为迁客去长沙，西望长安不见家。 此夜曲中闸折柳，何人不起故园情。 黄鸬楼中吹玉笛，江城五月落梅花。 【注】①迁客：被贬谪之人，这里指诗人自己。 ②去长沙：用汉代贾谊事。贾谊因受权臣的谗毁， 无卒受害，贬官长沙。③落梅花：指《梅花落》， 汉代乐府曲名。内容多描绘凌寒倣雪的梅花。 ·6 8.本诗和李白的《春夜洛城闻笛》均巧借笛声来渲染愁绪，但具体的情感同中有别。消分别结合诗句， 谈谈你的理解。 (3分) (二)阅读古文，完成题目、(15分) 【甲】陈康肃公普射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家团，有卖油药释担而立，睨之久而不去。见其 发失十中八九，但微领之，康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康 肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”鏑曰：“以我的油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓的泡 沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他。惟手熟尔。”康肃笑而遺之。 (欧阳修《卖油翁》) 【乙】宜王好射，说人之谓已能用强弓也，其实所用不过三石”。以示左右，左右皆引试之，中关而止， 皆曰：“此不下九石，非大王孰能用是？”宜王悦之，宜王之情，所用不过三石，而终身自以为九石。岂 不悲哉？三石实也，九石名也，宜王说其名而丧其实。 (选自《吕氏春秋》，有删改) 【注】①宜王：即齐宜王，战国时期齐国国君。②石：容量单位，十斗为一石。 9.下列选项中加点的词语，意思相同的一项是 (△) (3分) A.睨之久而不去一狼径去(《狼》) B.见其发矢十中八九见往串耳（《孙权劝学》) C.左右皆引试之下车引之(《陈太丘与友期行》) D.而终身自以为九石有朋自远方来(《（论语〉十二章》） 10.把甲文中函横线的句子翻译成现代汉语。 (5分) (1)我亦无他，惟手熟尔。 (2)宜王好射，说人之谓己能用强弓也，其尖所用不过三石， 11.读完乙文后，你获得了什么启示？请结合文章内容简要回答。 (3分) 12.“当局者迷，旁观者消。”陈康肃公与宜王这两个“当局者”有什么相似的地方？作为“旁观者”的 卖油摘和宜王左右近臣面对“当局者”有何不同的表现？ (4分) (三)阅读现代文，完成题目。 (16分) 漫步于都河畔 徐雄伟 ①消澈的于都河犹如一条灵动的丝带，蜿蜓在于都县这片红色土地。平静的水面倒映着两岸施旎风光， 河水级级地流淌，仿佛在诉说着往昔岁月的峥蝾。 ②沿着于都河畔一路东行，来到中央红军长征出发地纪念园，由主题雕塑、集结广场、纪念广场、中 央红车长征出发纪念碑、长征渡口、纪念馆$组成的纪念园，恢宏壮观，从高处俯瞰，一条贯穿东西、曲 径盘桓的步行道，如同飞舞的红飘带，将纪念园的各部分串联组合为一个整体。 ③虽是乍暖还寒，园内依旧有不少参观的游人。步入园中，首先映入眼帘的是一座名为“液河出发” 的雕塑。纪念广场上，“中央红军长征出发纪念碑”烧然屹立。碑身造型似是迎风远航的双帆，象征着中 央红军从这里出发远征。斜阳照着巍峨的碑身，闪掘着金色的光芒。纪念广场地面的大理石上，携刻着中 国工农红车长征路线图。极目远跳，河对岸“长征精神永放光芒”8个红色大字，焰焰生辉。 ④沿着河畔的石板路前行，镌刻着“长征渡口”红色大字的石碑，鲜明指示出当年红军波河的地点。 在我眼前的河面上，有一段复原的浮桥，水中浮着几艘小船，上覆木板，以绳索相连。“十月甲来秋风凉， 中央红军远征忙。星夜波过于都河，古陂新田打胜仗。”1934年10月，中央红军在这里集结，踏上漫漫 长征路。出发前，为了隐孩战路意图、躲避敌机轰炸，红军昼伏夜渡。当年，于都河上没有一座桥。面对 600多米究的河面和湍急的水流，于都群众用800多条大小船只，或架浮桥，或作损波，送红军过河。为 躲避敌人侦察，浮桥于次日凌晨又被拆除。在红军渡河的4天里，于都群众在30公里长的河段上，共架 起5座浮桥。由于当时缺少木板，不少于都群众将家中的门板、床板贡献出来，甚至有位老大爷将自己的 寿材捐了出来。 ⑤晚榄映红于都河两岸，波口北岸纪念园广场上歌声响起。“千军万马江畔站，十万百姓泪汪汪，思 情似海不能忘…”歌声中，我仿佛看到90多年前，红军宜兵与送行百姓依依惜别的场景。烽火岁月里， 当地群众积极参军、借谷捐粮，更有“父送子，妻送郎，兄弟争相上战场”的感人场面。多少红军战士的 热泪与母亲、娄子的泪水，一同洒落在静静流淌的河水中！ 回拾级而上，走进中央红军长征出发纪念馆，一座青铜雕塑蓝立在大厅中央。雕塑刻画的红军官兵栩 4/6 栩如生，眼神坚定的指挥员、英勇冲锋的红军战士，无声地诉说着血火交织的岁月中，广大红军指战员对 革命的忠贞，走进馆内，一张张图片、一份份文献实物、一个个沙盘模型，展示着中火红军长征出发前后 的壮烈历史。眼前泛黄的书信、破损的羊皮袄、锈迹斑斑的枪支、带有枪眼的行军锅…每一件文物的背 后，都有惊心动魄、流血牺性的故事。 ⑦“打双草推送红军，表我百姓一片心。”中央红军集结出发前，当地群众自发编织草鞋支援红军。 看着中央红军长征出发纪念馆展厅墙上用草准拼成的中国地图，我的脑海中不恭浮现出穿着草鞋的红军育 兵，在漫漫征途留下深深浅浅的脚印、走向胜利的录象。那是拥有人民支持、勇往直前的光辉行军】 ⑧浩浩贡江水，悠悠于都河。硝烟散尽，山河早已改换模样。河水依旧缀绥西流，两岸凳虹灯火闪耀， 当年用小船和木板、门板架设的5座浮桥，早已变成长征大桥、红军大桥、渡江大桥等现代化的大桥。红 军早已远去，但他们留下的光辉事迹和永不磨灭的精神，激励着一代代前行的人。 ⑨离开中央红军长征出发地纪念园，我看到一个个与“长征”“红军”有关的地名，长征大道、红罕 大道、长征小学…这些以“长征”“红军”命名的红色地名，昭示着于都群众对革命先烈和红色历史的 深切感怀。昔日于都群众和红军的鱼水深情，如今已经生发为当地群众对长征、红军和红色历史的满腔自 意与深情。 (选自《解放军报》2025年2月12日，有删改) 13.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 (△) (3分) A.开篇对于都河景色的描写，营造出宁静优美的氛围，与后文讲述的红军长征的壮烈景象形成对比。 B.在描述长征波口时，先描绘眼前复原的浮桥，再引入1934年红军液河的历史，使历史场景更加鲜活。 C,文章叙述中带有情感，如看到青铜雕塑时感叹雕塑通真，其艺术水平高超：看到草鞋拼成的地图时敬 佩红军勇往直前。 D.结尾点出以“长征”“红军”命名的地名，昭示着后人及当地群众对红色历史的深切感怀和满腔自激。 14.本文语言极具感染力，请从修辞手法的角度赏析下面的句子，体会其表达效果。 (3分) 走进馆内，一张张图片、一份份文献实物、一个个沙盘模型，展示着中央红军长征出发前后的壮烈历史。 15.文章引用大量歌词，有什么作用？(4分) 16.阅读文章，结合文本说说当年红军与于都群众是怎样的关系。 (5分) 5/6 (四)阅读名著，完成题目。(6分) 17.在闷读名苦《骆驼样子》时，同兴们发现小说中样子对身边人、事、物前后态度的变化，显示了他走 向堕洛的过程。 对“乘客”态度看样子的变化 选文 前后变化 我的发现 第七回 “先生”祥于低者头，声音很低，可是很有力：“先 生另找人吧1这个月的工钱，你留着收拾车吧，车把 断了，左边的灯碎了块玻病，别处倒都是好好地呢。” 第二十一回 他真想拉得欢欢的，一批手，把这老京伙掉个半 死…他故意的上下颊动车把，摇这个老羧子几下。 第二十三回 在这种时候，他也征会均坏，什么横切别的车，什么 故意拐硬弯，什么别扭者后面的车，什么抽冷子揉前 面的车一把，他都会。原先他以为拉车是拉着条人命， 一不小心便有掉死人的危险。现在，他故意的要坏： 拂死谁也没大关系，人都斌死！ 三(33分) 18.根据要求完成作文（30分+书写分3分) “一片树林里分出两条路一而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。” 这是弗罗斯特《未选择的路》中的诗句。选择，促进成长，影响人生。选择什么，至为重要。 我们在作出选择时，有时会很果断，有时又会犹豫… 相信你也有这样的经历和体验吧，请以：“那次，我选择了 ”为题，写一篇文章。 要求： (1)先在横线上填写如“坚持”、“宽容”、“勇敢面对”等，补全题目后，再写作文。 (2)文体不限（诗歃、戏剧除外）； (3)字数不少于600字。