真题精练8 河南省开封市2024-2025学年下学期期末调研检测-【红卷】2025-2026学年七年级下册语文期末复习方案（统编版·新教材）

真题精练八© 拍照一造特6 红卷 开封市2024一2025学年第二学期期末调研检测 时间：100分钟满分：100分 错题归类可刊印 、积累与运用（共20分） 学校要开展“我的语文生活”专题学习活动，请你参与并完成以下任务。 1.下面是小杜同学在活动开场时的致辞，请你帮忙补充。（共4分）》 在语文学习中，我们获取了丰富的精神力量。读杨振宁的《邓稼先》，我 们理解了科学家为祖国ū(A)躬尽瘁的追求；读端木蕻良的《土地的誓 言》，我们感受到了作者对故乡深沉炽热的挚爱之情；读彭荆风的《驿路梨 花》，我们学习了众人修葺小茅屋的雷锋精神：读许晨的《“蛟龙”探海》，我 们震撼于深潜员在浩hàn(B)无际的深海中劈波斩浪的非凡勇气。 (1)语段中的两个加点字应该怎么读？请在横线上写出正确的拼音。(2分)》 ① ② (2)语段中标有A、B的两个括号内应该分别填写哪个字？请工整书写。(2分)》 A. B 2.下面是小语同学在活动中的发言稿，他不小心打乱了其中几处语句的顺序， 请你帮他重新排序，选出最恰当的一项( )。(2分)》 学习和传承传统文化 ①不断提升自身的道德修养和人文素质 ②年轻人可以汲取其中的养分 ③从而培养社会责任感和家国情怀 ④优秀传统文化将激励他们在自己的学习和工作中追求卓越 A.③①②④B.②①④3③C.②①③④D.①②④3 3.小文要交流学习课文的收获，她的发言有一项是错误的，请你选择( (2分) A.《列夫·托尔斯泰》是奥地利作家茨威格的传记文学作品，文章不仅描绘 了托尔斯泰的外貌特征，更揭示了托尔斯泰深邃的精神世界 B.《老山界》是当代作家魏巍的作品，文章记述红军战士翻越老山界的过程 展现红军这支革命队伍的风貌，赞扬他们克服艰难险阻的伟大精神 C.当代作家宗璞的《紫藤萝瀑布》，描绘了紫藤萝花盛开如瀑布的景象，花儿 由衰转盛，使作者感悟到人生的美好和生命的永恒 D.刘慈欣的科幻小说《带上她的眼睛》讲述了女领航员被困地心，通过传感 眼镜最后一次感知世界的故事，让我们感受到人类探索未知世界的崇高 情怀 4.小古同学记录了学习古诗文的感受，请你帮他补充文段中空缺的名句。（共 8分) 古人常在诗文中寄托自己的情怀与志趣。刘禹锡在《陋室铭》中，以“斯 是陋室，① ”展现自己身居陋室、怡然自乐的心境； 《木兰诗》中，“② ,从此替爷征”表现木兰代父从军、 保家卫国的决心：杜甫在《望岳》中，以“③ ,④ ”抒发自己渴望勇攀高峰、俯瞰一切的豪情；王安石在《登飞 来峰》中，以“⑤ ,⑥ ”阐述站 得高、看得远的深刻见解；龚自珍在《己亥杂诗》（其五）中，以“⑦ ,⑧ ”表达自己虽然锌官仍心系国家的 爱国情怀。 5.小思调研七年级学生语文阅读状况后绘制出了饼状图，请根据该图内容，帮 他分析同学们阅读方面存在的主要问题，并提出改进建议。（共4分） 七年级学生阅读状况 调研数据统计图 (1)列出主要问题。(2分) 名 杂志漫画7% 17% 课文（教材 (2)提出改进建议。(2分) 42% 教辅 21% 二、现代文阅读（共21分） (一)阅读以下两个文本，完成6~8题。（共12分） 【文本一】 我又蹬在那块石头上去，砸开那个冰口，正要洗脸，听见在下水流有人喊： “你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！” 这声音是那么严厉，我听了很不高兴。这样冷天，我来砸冰洗脸，反倒妨 碍了人。心里一时挂火，就也大声说： R “离着这么远，会弄脏你的菜！” 我站在上风头，狂风吹送着我的愤怒，我听见洗莱的人也恼了，那人说： “莱是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏？” “你怎么骂人？”我站立起来转过身去，才看见洗莱的是个女孩子，也不过 十六七岁。风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝 卜。她穿的衣服很单薄，就是那种蓝色的破袄裤。 十月严冬的河滩上，敌人往返烧毁过几次的村庄的边沿，在寒风里，她抱 着一篮子水沤的杨树叶，这该是早饭的食粮。 不知道为什么，我一时心平气和下来。我说： “我错了，我不洗了，你在这块石头上来洗吧！” 她冷冷地望着我，过了一会儿才说： “你刚在那石头上洗了脸，又叫我站上去洗菜！” 我笑着说： “你看你这人，我在上水洗，你说下水脏，这么一条大河，哪里就能把我脸 上的泥土冲到你的菜上去？现在叫你到上水来，我到下水去，你还说不行，那 怎么办哩？” “怎么办，我还得往上走！” 她说着，扭着身子逆着河流往上去了。蹬在一块尖石上，把莱篮浸进水 里，把两手插在袄襟底下取暖，望着我笑了。 我哭不得，也笑不得，只好说： “你真讲卫生呀！” “我们是真卫生，你们是装卫生！你们尽笑话我们，说我们山沟里的人不 讲卫生，住在我们家里，吃了我们的饭，还刷嘴刷牙，我们的莱饭再不千净，难 道还会弄脏了你们的嘴？为什么不连肠子肚子都刷刷干净！”说着就笑得弯下 腰去。 我觉得好笑。可也看见，在她笑着的时候，她的整齐的牙齿洁白得放光。 “对，你卫生，我们不卫生。”我说。 “那是假话吗？你们一个饭缸子，也盛饭，也盛莱，也洗脸，也洗脚，也喝 水，也尿泡，那是讲卫生吗？”她笑着用两手在冷水里刨抓。 “这是物质条件不好，不是我们愿意不卫生。等我们打败了日本，占了北 王心童®《红卷》·语文·七年级下册 平，我们就可以吃饭有吃饭的家伙，喝水有喝水的家伙了，我们就可以一切齐 备了。” “什么时候，才能打败鬼子？”女孩子望着我，“我们的房，叫他们烧过两三 回了！” “也许三年，也许五年，也许十年八年。可是不管三年五年，十年八年，我 们总是要打下去，我们不会悲观的。”我这样对她讲，当时觉得这样讲了以后， 心里很高兴了。 “光着脚打下去吗？”女孩子转脸望了我脚上一下，就又低下头去洗莱了。 我一时没弄清是怎么回事，就问： “你说什么？” “说什么？”女孩子也装没有听见，“我问你为什么不穿袜子，脚不冷吗？也 是卫生吗？” “咳！”我也笑了，“这是没有法子嘛，什么卫生！从九月里就反‘扫荡’，可 是我们八路军，是非到十月底不发袜子的。这时候，正在打仗，哪里去找袜子 穿呀？” “不会买一双？”女孩子低声说。 “哪里去买呀，尽住小村，不过镇店。”我说。 “不会求人做一双？” “哪里有布呀？就是有布，求谁做去呀？” “我给你做。”女孩子洗好莱站起来，“我家就住在那个坡子上，”她用手一 指，“你要没有布，我家里有点，还够做一双袜子。” 她端着莱走了，我在河边上洗了脸。我看了看我那穿着一双“踢倒山”的 鞋子、冻得发黑的脚，一时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，永远不能分 离了。 (节选自《山地回忆》。作者：孙犁) 【文本二】 水生小声说：“明天我就到大部队上去了。” 女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴 里吮了一下。 水生说：“今天县委召集我们开会。假若敌人再在同口安上据点，那和端 村就成了一条线，淀里的斗争形势就变了。会上决定成立一个地区队。我第 一个举手报了名的。” 女人低着头说：“你总是很积极的。” 水生说：“我是村里的游击组长，是干部，自然要站在头里。他们几个也报 了名。他们不敢回来，怕家里的人拖尾巴，公推我代表，回来和家里人说一说。 他们全觉得你还开明一些。” 女人没有说话。过了一会儿，她才说：“你走，我不拦你。家里怎么办？” 水生指着父亲的小房，叫她小声一些，说：“家里，自然有别人照顾。可是 咱的庄子小，这一次参军的就有七个。庄上青年人少了，也不能全靠别人，家 里的事，你就多做些，爹老了，小华还不顶事。” 女人鼻子里有些酸，但她并没有哭，只说：“你明白家里的难处就好了。” 水生想安慰她。因为要考虑准备的事情还太多，他只说了两句：“千斤的 担子你先担吧。打走了鬼子，我回来谢你。” (节选自《荷花淀》。作者：孙犁) 真题精练八开封市15 6.请你梳理文本一中“我”和“她（妞儿）”在河边争吵的过程及“我”的心理变 化，将下面的思维导图补充完整。(4分) “我”砸冰洗 ② “我”看向她， “我”让出石头 脸，她发出 她抱着洗菜的 让她洗菜，她 抗议。 篮子。 不领情。 愤怒 ③ 哭笑不得 感动 7.阅读选文中的画线句，由此分析两文分别塑造出怎样的女性形象。(4分)》 8.两文分别表现什么主题？请结合两篇选文的结尾段说说你的理解。(4分) (二)阅读下文，完成9~11题。（共9分） 在深山发芽 我曾站在世博中心迎接中外友人，也曾看过外滩的璀璨夜景和乡间办公 室窗外的瑰丽晚霞，但我真正独立的成长，是在我的二十岁，随着颠簸前行的 绿皮火车，在深山发芽。 第一次见到曹妈妈，是在山路上颠簸两小时后。好不容易脚沾到地，抬眼 一瞧，便看见了她严肃的面容、黝黑的皮肤、紧蹙的眉头，给生性胆怯的我留下 的第一印象是“好凶啊”。为了能以更好的状态去支教，一开始，我便特意邀请 曹妈妈，以石笋山村妇联主席的身份，为我讲解一下孩子们的大致情况。在谈 到孩子们的时候，曹妈妈原本不苟言笑的面容上，所有的棱角都柔和了。整整 七十五位孩子，不用看任何笔记，你提一个名字，曹妈妈就立马能如数家珍地 道来…终了，曹妈妈轻叹了一句：“他们啊，过得太苦了。”她素来生活在群众 之中，见不得人们生活中的苦难一她的心与他们一同跳动。 走进深山，叩开门扉，亲眼去看，你会发现，这个世界有点不太一样，甚至 能颠覆你的认知。石笋山村是名副其实的空壳村，没有集体产业，集体经济为 零。短短几天，我便在这里见到他们的诸多苦难。我的那些在上海生活的阿 姨们听闻后，主动提出要捐些衣物，于是我去找了曹妈妈。 “不，衣物什么的完全不需要，捐来也是浪费。” 骤然听到这句话，我有点不可置信，但曹妈妈还是斩钉截铁地说：“他们不 缺衣服，缺的是衣柜。”那时我还是不太理解，直到实地去家访，我才明白曹妈 妈的话。 两间砖房，一间堆满了杂乱的蛇皮袋，致使一家五口只能挤在仅剩的、不 足20平方米的房里。我亲眼看到蛇皮袋垒成高高的一座小山，从破洞处能看 到满满当当的衣物。明明衣服堆成山，但家里五岁的妹妹依旧套着褴褛的大 人衣裳，因为矮小的孩子只能趴着，却怎么努力也拽不出属于她的衣服… 我突然有点羞愧，为我的刻板印象，同时也好感动，感动于认识了曹妈妈 这么一位浸透苦难，却满身光辉的英雄。 二十年过去了。乘着山村发展的东风，石笋山村已从寂寂无名的小乡村 发展成乡村旅游胜地，从基础设施落后的小山村发展成市级文明村…石笋 山村在以曹妈妈为代表的基层工作者的努力下，完成了美丽蜕变。 如今，我再次想起曹妈妈，依然清晰地记得，曹妈妈本名曹桂树，她的人就 像她的名字一样一质朴、真实。她生在这座村、长在这座村，是土生土长的 石笋山村人。严重的肾病时刻困扰着曹妈妈，明明被医生叮嘱要好生休养，她 却固执地依旧坚守在自己的岗位上。在炎炎烈日下，戴着一顶半旧的草帽，穿 梭在深山里，叩响每一扇木门，一家不落，被村民亲切地称作“曹妈妈”。曹妈 妈脚步不停，就这么坚定地往返于石笋山村的各个角落。 16真题精练八开封市 老舍说：“有一种脚步声叫大善。”在曹妈妈的身上，我仿佛看到了无数在12.下列对甲文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是()。(2分) 大山深处的乡村工作者。或许他们面对的是世界上一群普普通通的人，但是 A.“自李唐来”的“自”是“从”的意思，与“自言自语”中的“自”意思不同 在中国、在世界，有这么多的山，这千千万万的山都需要深深扎根在基层的人， B.“中通外直”的“直”是“笔直，挺直”的意思，和“直言不讳”中的“直”意 用无畏的勇气、坚定的信念指引希望和光明的未来。沧海一栗，固然渺小，而 思不同 正是这样渺小的人们，挺立在座座山峰之上，组成了这个国家坚强的后盾。 C.“鲜”有“新鲜”“鲜艳，鲜明”“少”等义项，根据语境推测，“陶后鲜有闻” 对社会来说，曹妈妈是千千万万个基层工作者中的一员；对地处偏僻的石 中的“鲜”是“少”的意思 笋山村来说，她是数千位村民的“唯一”。她在基层深深扎根，忠于人民，致力 D.“宜”有“适宜，合适”“应当，应该”“大概，也许”等义项，根据语境推测， 于用自己的力量推动山村发展。 “宜乎众矣”中的“宜”是“大概，也许”的意思 “玉在山而草木润，渊生珠而崖不枯。”在重庆这个名不见经传的小山村 13.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 里，爱在无声流淌，石笋山村也随之永远留在了我的二十岁，那么美好，让我想 亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 再次相遇… (作者：鲁慧旎。有删改) 9.文章围绕曹妈妈叙述了哪三件事？请逐一概括，将下面句子补充完整。(3分) 14.君子爱莲，贤者植松。通过阅读以上两文你认为两位作者有哪种相似的品 曹妈妈为“我”① 质？请结合文本内容分析。(3分) 曹妈妈带“我”② 曹妈妈为了石笋山村③ 10.《石笋山村发展历程纪录片》摄制组要拍摄“我”与曹妈妈相见的画面，请 15.甲、乙两文都使用了排比句，请阅读相关句子，分析其表达效果。(4分) 参照下面的知识卡片，为第②段画横线的句子选择一个合适的拍摄镜头， 并阐述理由。(3分)》 (二)阅读下面一首诗，回答问题。(4分) 知识卡片：镜头分类 游山西村 备选镜头 镜头特点 陆游 远景 拍摄范围较大，视野开阔，用于交代主要景物或人物所处的环境。 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村」 近景 拍摄范围较小，用于展示人或物的整体动作或局部面貌。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 16.本诗描绘了一幅幅农村风光图，你最喜欢哪一个画面？请结合相关诗句简 特写 拍摄范围更聚焦，锁定某个细节，用于强调和突出人或物。 要描述，并说说作者在其中表达了怎样的情感或哲理。(4分) 11.同学们认为该文可以与七年级下册教材课文形成联读，你赞同谁的观点？ 四、整本书阅读(4分) 请结合以上文本，并联系观点所涉及课文的内容陈述理由。(3分) 17.学校要开展“文学世界里的温情微光”名著阅读分享活动，请你从以下选项 小雨：我认为应该和第二单元第7课《谁是最可爱的人》联读。 中任选其一，根据活动主题讲述相关的故事情节，分析两个人物在交往中 小燕：我认为应该和第三单元第10课《阿长与（山海经）》联读。 表现出来的温情。(4分) 小雯：我认为应该和第四单元第15课《青春之光》联读。 A.祥子与老马祖孙(《骆驼祥子》第十章) 我的意见是： B.保尔与朱赫来(《钢铁是怎样炼成的》第五章)》 三、古诗文阅读（共15分） (一)阅读下面文言文，完成12~15题。（共11分) 五、作文(40分)》 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱 18.请从以下两个任务中任选其一，完成作文。(40分) 牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益 【任务一】亲爱的同学，你马上就要结束七年级的学习生活了。在这一年 清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 中，你肯定有很多探索，也有很多收获，你会为自己的成长选择哪个关 予谓菊，花之隐逸者也：牡丹，花之富贵者也：莲，花之君子者也。噫！菊 键词？ 之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 请以“ ,我的成长关键词”为题目，写一篇记叙文。 (周敦颐《爱莲说》) 【任务二】成长过程并不是一帆风顺的，有时会遇到狂风暴雨，有时会触到 【乙】松之为木，生崖石之间，不待土而能立；凌霜雪而愈坚，虽岁寒而不改 暗礁险滩…无论何时，我们都要努力找寻，找到能点燃信念之灯、照亮前 其色。故君子观其本，则思固穷守节①；观其性②，则思刚毅不屈；观其姿，则思 方之路的“光”，让美好重现。 独立不群。是以古之贤者，多植松以自况。 请以“光”为题目，写一篇记叙文。 要求：①若选(1)先把题目补充完整，然后作文：表达意图明确，内容具 (摘选自《松赞》) 体充实：②600字左右：③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【注释】①固穷守节：安于贫困，坚守节操。②性：事物的固有特点。③况：比拟，比较。 王心童⑧《红卷》·语文·七年级下册11.①枣树陪伴作者成长，带来心灵慰藉。②枣花象征 病痛、双目失明，却凭借顽强的意志战胜苦难，创作 质朴与奉献，给予精神滋养。③枣树承载家乡记忆 出《暴风雨所诞生的》，让生命重新焕发生机。可 与文化情感，联结故土与亲人。④枣树开花结果的 见，沙漠中也能养出牡丹花来。 过程，体现自然规律与生命之美。⑤枣花与美食相 【示例二】赞同。祥子在经历了车被抢、钱被骗、虎 关，为生活增添乐趣与美感。(5分) 妞难产而死、小福子上吊自杀等一系列人生变故后， 12.A沾染（污秽）B③C丢下（每空1分，共3分） 彻底堕落。可见，沙漠里养不出牡丹花来。（言之成 13.(1)(莲)洁净地挺立在水中，可以远远地观赏，却不 理，意对即可。4分) 能靠近赏玩啊。(2分)》 19.略。(30分)参考2025年河南省中考作文评分 (2)众人没有谁敢和他争辩，只有周敦颐独自和他 标准。 争辩。(2分) 真题精练八开封市 14.表达了作者在污浊的世间，仍然保持着对清白操守 2024一2025学年第二学期期末调研检测 和正直品德的追求，也有作者知音难觅的怅惘和孤 1.(1)①zhi②qi(每空1分。共2分)》 独，更有对追名逐利的社会现实的嗟叹与感慨。 (2)A.鞠 B.瀚（每空1分。共2分）》 (任答两点2分，表达流畅1分。共3分)》 2.C(2分) 【解析】②“年轻人汲取其中的养分”紧承 15.能体现。乙文中的语句“众莫敢争，敦颐独与之辩” 前文主语，作为首句。②之后应是汲取养分后产生的 采用对比的手法，突出了周敦颐敢于弃官抗争的行 影响，①是直接产生的提升，自然承接；③是进一步的 为，表现其刚正不阿、不愿同流合污的君子作风。这 结果，应在①之后；④则是在前述基础上更高层面的 与《爱莲说》中君子“出淤泥而不染”“不蔓不枝”所 激励效果，应放在最后。故选C 展现的襟怀淡泊，不与世俗同流合污的高尚品质是 3.B(2分)【解析】《老山界》的作者是陆定一，不是魏 致的。(3分)》 巍。魏巍的代表作是《谁是最可爱的人》。 【参考译文】乙 4.①惟吾德馨②愿为市鞍马③会当凌绝顶 ④ 周敦颐，字茂叔，道州营道人。部使者推荐他，调任 览众山小⑤不畏浮云遮望眼⑥自缘身在最高层 南安军司理参军。有个囚犯按照法令不应当被处死，王 ⑦落红不是无情物⑧化作春泥更护花（每空1分。 逵想要严厉地惩处他。王逵是个残酷凶悍的官吏，众人 共8分) 没有谁敢和他争辩，只有周敦颐独自和他争辩，（王逵）》 5.【示例】(1)课本（教材）和教辅成为七年级学生阅读 不听从（周敦颐的意见），（周敦颐）于是舍弃手版回去， 的主要内容，课外阅读量不够；名著阅读的占比最低， 打算弃官离开，说：“像这样还可以做官吗！杀人来取悦 说明学生对名著阅读的兴趣不浓。（能结合图表数 别人，我不做这样的事。”王逵于是醒悟，囚犯得以赦免 据提出问题即可。2分) 16.D(2分)【解析】《登飞来峰》中，诗人登高抒怀，表 (2)希望同学们在学好教材的同时，多阅读课外书 达了积极进取、昂扬向上、勇于攀登的乐观精神，以 籍：在选择阅读内容时，先从感兴趣的名著入手，由浅 及对前途充满信心的豪情和不畏艰难、立志革新的 入深地进行阅读。（言之成理即可。2分) 政治抱负，诗中并无“愤懑”之情。 6.①很不高兴②“我”挂火大喊，她恼了回喊」 17.句子原意：不怕浮云遮住我远望的视线，那是因为我 ③心平气和④“我”解说抗战必胜，她看到“我”光 站得最高。衍生意义：掌握了正确的观点和方法，认 脚穿鞋主动要为“我”做袜子。（每空1分。共4分） 识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，不会 7.文本一的画线句通过语言描写，写了她看到“我”光 被事物的假象迷惑。(2分)》 着脚打鬼子，提出给“我”做袜子的想法，表现出她对 18.【示例一】反对。保尔·柯察金经历了退学、战争、 战士的关心，展现出她的爱国情怀：塑造出善良纯朴 26答案与解析 王心童⑧《红卷》 外冷内热的女性形象。文本二的画线句通过描写女 一名驻村的基层工作者，逐一走访村里的贫困户，带 人“手指震动”“吮”等细微动作，写出了她支持丈夫 领他们走上了脱贫致富的道路。曹妈妈和黄文秀为 又担心丈夫安危的复杂心理，反映出她克制自己的情 民服务的精神一致，所以应该联读。(3分) 感，支持丈夫抗战的决心：塑造出了一位深明大义、坚强 12.D(2分)【解析】“宜乎众矣”的语境是“喜爱牡丹 隐忍的女性形象。(4分) 的，应当人很多了”。“宜”在这里是“应当、应该”的 8.文本一的结尾通过战士感慨百姓愿意为他做袜子的 意思，而非“大概，也许”。 事，表现抗战时期革命战土同人民群众之间的深厚情 13.(它)洁净地挺立在水中，可以从远处观赏，却不能 谊。文本二的结尾通过游击队战士感谢开明的妻子， 靠近赏玩啊。（2分) 表现民兵及广大百姓为抗战无私奉献的高尚情怀。14.两位作者都具有坚守节操、不与世俗同流合污、刚毅 (4分) 不屈的君子之风。周敦颐借莲“出淤泥而不染，濯 9.①介绍深山中孩子们的情况②看石笋山村孩子们 清涟而不妖”的特性，表达自己身处污浊环境却能 现实的生活状况③带病工作，寻找发展之路（每空 保持高洁品格、不随波逐流的追求；“中通外直，不 1分。共3分) 蔓不枝”更体现其正直不苟、不攀附权贵的操守。 10.【示例一】我选择近景镜头。因为画线句先写了 《松赞》的作者借松“生崖石之间，不待土而能立” “我”“好不容易脚沾到地”，再描写曹妈妈的面容、 “凌霜雪而愈坚，虽岁寒而不改其色”的特点，表达 皮肤、眉头等细节，使用近景镜头可以先拍摄“我” 自己安于贫困、坚守节操，面对困境刚毅不屈、独立 的整体动作，再推向曹妈妈的局部面貌，从而表现 不群的品质。（共同点1分，结合内容分析各1分。 “我们”相见的场面，利于观众感受曹妈妈不苟言笑 共3分)》 的形象特点。 15.【示例】甲文“菊，花之隐逸者也：牡丹，花之富贵者 【示例二】我选择特写镜头。因为使用特写镜头可 也：莲，花之君子者也”运用排比，分别列举菊、牡 以使拍摄范围更聚焦，“严肃的面容”“黝黑的皮肤” 丹、莲的象征意义，增强语势，具有节奏感强、对比鲜 “紧蹙的眉头”等细节，可以给读者留下曹妈妈不苟 明的表达效果，突出莲的文化内涵。乙文“观其本， 言笑、严肃认真的印象，更符合原文要表达的意思。 则思固穷守节：观其性，则思刚毅不屈：观其姿，则思 (若选远景镜头，亦可酌情给分。3分) 独立不群”运用排比，从本、性、姿三个方面评述君 11.【示例一】我赞同小雨的观点。本文赞扬以曹妈妈 子眼中松的品质，增强语势，更具说服力。(4分)》 为代表的乡村工作者们，为了人民的幸福生活吃苦 【参考译文】乙 耐劳、无私奉献的精神：而《谁是最可爱的人》赞扬 松树这种树木，生长在山崖岩石之间，不依靠土壤 志愿军战士，为了朝鲜人民的幸福生活舍生忘死、无 就能挺立；经历霜雪却更加坚韧，即使到了寒冬也不改 私无畏的品质。他们都是最可爱的人，所以应该 变它的颜色。所以君子看到它的根本，就想到要固守穷 联读。 困、保持节操；看到它的品性，就想到要刚强坚毅、不屈 【示例二】我赞同小燕的观点。本文中曹妈妈知道 服；看到它的姿态，就想到要独自屹立、不与世俗同流。 孩子们的需求，《阿长与（山海经）》中阿长知道鲁迅 因此古代的贤人，大多种植松树来比喻自己。 最想要《山海经》，曹妈妈和阿长都关心孩子，关注 16.【示例一】我最喜欢“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足 孩子们真正的需求，所以应该联读。 鸡豚”所描绘的画面。不要笑话农家腊月所酿的酒 【示例三】我赞同小雯的观点。本文中的曹妈妈是 浑浊，在丰收之年备足鸡肉和猪肉款待客人。首联 个基层工作者，为了石笋山村的发展脚步不停，走遍 以劝说别人不要嫌弃农家腊酒浑浊的口吻，写农家 石笋山村的各个角落：《青春之光》中的黄文秀也是 在丰年殷勤待客的情谊，借此表达对乡村风土人情 吾文·七年级下册 的赞美与向往。 河中知道的人较少，因此“鲜为人知”更贴合褒扬默 【示例二】我最喜欢“山重水复疑无路，柳暗花明又 默奉献者的基调。 一村”所描绘的画面。山重峦叠嶂，水迂回曲折，正 2.B(2分)【解析】A项缺少主语，删去“通过”或 怀疑前面没有路，突然出现了一个柳绿花红的小山 “使”；C项两面对一面，删去“能否”；C项“加快”与 村。领联表达诗人对乡村景色的喜爱，告诉我们世 “规模”搭配不当，删去“和规模”。B项无语病」 间事物是消长变化的，在困境中坚持下去，就会出现 3.A(2分)【解析】首先介绍春秋时期孔子开创儒家 豁然开朗的转变。 学派，接着写战国时期孟子、荀子继承发展儒家学说， 【示例三】我最喜欢“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古 紧接着写汉武帝将儒家思想确立为正统，最后总结文 风存”所描绘的画面。将近社日，一路上迎神的箫 化传承的意义。因此正确顺序为①④③② 鼓声此起彼落，连续不断，村民们穿着简朴，古人的 4.①会当凌绝顶②出淤泥而不染③濯清涟而不妖 风尚依旧保存。颈联写了乡村风俗的古老和民风的 ④百般红紫斗芳菲⑤万里赴戎机⑥关山度若飞 淳朴，表达诗人对田园生活的喜爱与向往之情。 ⑦落红不是无情物⑧化作春泥更护花 (4分) 5.(1)(1)上联：孝为德本行孝须尽早；下联：德为人本 17.【示例一】祥子在一个寒冷的夜晚，遇到进茶馆的老 修德莫延迟(2分)【解析】对联讲究平仄相对、意 马，老马晕倒后，祥子帮忙照顾他，还为老马买了羊 义呼应。“修德”对“行孝”，“须尽早”对“莫延迟”， 肉馅包子。老马自己又冷又饿，却还把包子拿给小 形成行为与时间的呼应。“孝为德本”与“德为人本” 马吃，这让祥子非常感动。这一故事情节不仅体现 构成递进逻辑：孝是德的根基，德是立人之本，突出孝 了祥子内心的善良和对弱者的同情，也体现了生活 道的基础性意义」 窘困的老马重视亲情，他们之间的交往展现出文学 (2)画面内容：桌上放着“孝道”处方笺，医生坐在桌 世界里的温情微光。 前给一位患孤独症的老人开了“当归，每周两次”的 【示例二】在保尔家避难时，朱赫来向保尔介绍共产 药方，陪诊的年轻人手里拿着“延迟尽笑”的病历。 党（布尔什维克党）的知识，告诉他人要有坚定的信 寓意：“孝”与“笑”谐音，“当归”一语双关，呼吁年轻 念，以及社会生活的真理等。当朱赫来被白匪军抓 人要及时尽孝，不要延迟。(3分) 走后，保尔四处寻找线索，想营救朱赫来：在白匪军 6.做面的学问：①讲究技艺，不断精进，如老李赴延边学 押送朱赫来时，保尔突袭押送匪兵，救出朱赫来。朱 习；②注重细节，精益求精，如熬汤火候、调料配比、汤 赫来对保尔的引领和保尔舍身救朱赫来之间的情谊 汁过滤等：③因时而变，顺应需求，如季节不同食材不 体现了文学世界里的温情微光。(4分) 同。做人的学问：①诚信实在，不投机取巧，如自助收 18.略。(40分)参考2025年河南省中考作文评分 银、不缺斤短两；②勤劳专注，持之以恒，如二十多年 标准。 专注一碗面：③懂得感恩，回报社会，如老李感谢社会 2025一2026学年下学期期末模拟预测试卷（一）】 与顾客。（各答出两点即可。共4分） 1.(1)pai chi(每空1分。共2分) 7.A句运用动作描写，通过“抄”“挑”“抖”“转”“扣”等 (2)①瘁②韧（每空1分。共2分） 系列动词，生动传神地表现出老李动作的娴熟、利 (3)鲜为人知(1分)【解析】“鲜为人知”强调知道 落，富有节奏感，展现其精湛的做面技艺。B句运用 的人很少，常用于形容事物或人物知名度低，但并非 比喻的修辞手法，将碗中堆起的面比作“海上群山起 完全无人知晓。“不为人知”强调完全不被人知道， 伏”，形象地写出面条分量足、形态饱满的特点，富有 隐含“被忽视或埋没”的意味。原文歌颂先辈鞠躬尽 画面感。“红红的”“绿绿的”鲜明对比，突出面条色 瘁，这些身影可能并非完全无人知晓，而是在历史长 泽诱人，能唤起读者的食欲。（每句2分。共4分） 王心童⑧《丝 8.①面摊与面店的对比：最初面摊简陋，靠遮阳伞、折叠 霜的品格：借玉兰“以素洁之身迎风雪”，表达在逆 桌经营：后来搬进店铺，证件上墙，环境正规化，体现 境中保持初心的决心：③静待时机、从容生长的生命 老李生意的发展与经营的规范。②手艺前后的对比： 态度：由花及人，强调“守得住”“耐得住”，方能迎来 以前热面冷面种类单一，味道普通：赴延边学习后，种 属于自己的绽放：④心怀希望、向阳而生的积极追 类增多、味道提升，体现老李精益求精、不断进取的精 求：结尾以“岁岁皆春，事事皆安”传递出对生命恒常 神。③经营理念的对比：老李坚持实在经营，不缺斤 美好的信念。（答出两点即可，每点2分。共4分） 短两，与现实中某些商家投机取巧形成对比，突出诚 14.D(2分)【解析】D项，“信乎其似巢也”的“信”是 信为本的可贵。（指出对比内容1分，分析作用1分， 确实、的确的意思，不是诚信的意思。 答出两点即可。共4分)》 15.没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。 9.【示例】①勤劳与专注是成功的基石。老李夫妇二十 (2分) 多年专注一碗面，靠双手改善生活，说明踏实耕耘终 16.类比南阳诸葛庐、西蜀子云亭，以古代名贤自比，突 有回报。②平凡事业也能成就不凡人生。一碗面看 出陋室不陋。(2分) 似微小，却承载着养家、育人、立业的梦想，启发我们 17.甲文环境简陋但雅致，反映作者高洁傲岸：乙文环境 用心做好每一件小事。③诚信与感恩是持久发展的 杂乱但充满书香气，反映作者嗜书如命。（每文2分。 根本。老李感谢社会与顾客，靠诚信经营赢得长久信 共4分) 任，启示我们在生活中常怀感恩、以诚待人。 【参考译文】乙 (观点1分，联系实际分析1分，答出两点即可。共4分) 我的居室里面，有的书藏在木箱里，有的陈列在眼 10.观察花苞渐成至花开盛放夜晚赏花，感悟守候与 前，有的叠放在床上，抬头低头环顾四周，没有哪里不是 坚守抒发愿如玉兰、岁岁向春的祝愿（每空1分。 书。我的饮食起居，因疾病而发出的呻吟，悲伤忧愁愤 共3分) 懑的叹息，没有一刻不是和书在一起的。宾客不来探 11.(1)“日日”“祈祷”，写出了“我”盼春、盼玉兰开花 望，妻子儿女不相见，连刮风下雨打雷这样的天气变化， 的急切与执着：“终于”一词则突出了花苞出现的来我都有不知道的时候。偶尔想要起身，可杂乱的书围着 之不易，既呼应了前文的“热切渴盼”，又生动体现我，像堆积的枯树枝，有时竞至于无法走动，于是就自己 出等待后的惊喜，让情感与过程更具感染力。 笑着说：“这不就是我所说的书巢吗？”于是带着客人去 (2分) 观看，客人开始进不来，进来了又出不去，于是也大笑着 (2)运用比喻的修辞手法，将“花蕊”比作“女子轻描 说：“果真像书巢啊！” 的眉黛”，形象生动地写出了花蕊玲珑小巧、精致动 18.用“千寻”正面写塔高，“闻说鸡鸣见日升”侧面烘托 人的形态，传递出作者对盛开的玉兰的喜爱与赞美 塔高。（从正面和侧面分析，2分)》 之情，画面感十足。(2分) 19.本诗抒发自信进取之情，《望岳》抒发不怕困难、勇 12.结构上：收束全文，呼应前文对玉兰的守候与赞美， 攀高峰之情。(2分) 使文章结构完整、首尾圆合。内容与主旨上：直抒胸 20.(1)【示例一】【祥子政入万山围子里，一山放出一 臆，升华主题，既表达了对玉兰“岁岁盛开、不负春 山拦】这句诗比喻人生困境接连不断，刚克服一重 约”的美好祝愿，又寄托了自己“心有繁花、历经风 困难，新的阻碍又出现了。祥子的人生正是如 雨、向阳而生、岁岁皆春”的人生期许。（每项2分。 此一他立志买车，辛苦攒钱买上了第一辆车，却被 共4分) 大兵抢走；准备第二次买车，积蓄又被孙侦探敲诈； 13.①对美好的主动追寻与耐心守候：作者每日探看、祈 被迫与虎妞结婚后买了车，后来虎妞难产而死，他不 祷，体现对春光的渴盼与珍视：②坚守初心、不畏风 得不卖车葬妻。每一次希望刚升起，紧接着便是更 卷》·语文·七年级下册 答案与解折27