真题精练1 河南省实验中学2024-2025学年下学期期末考试-【红卷】2025-2026学年七年级下册语文期末复习方案（统编版·新教材）

真题精练一 红卷 河南省实验中学2024一2025（下）学年期末考试 时间：120分钟 满分：120分 一、积累与运用（共21分） 小文所在的班级要编写“华夏文明”宣传手册，请你一起来参与。 1.阅读卷首语，完成下面任务。（共6分) 滔滔不绝黄河水，生生不息华夏人。历史长河，见证大国泱决；世代儿 女，赓续华夏文明。一代代有志之士用殷红热血，精忠报国，q1è()而不 舍地投身到华夏文明复兴的浪潮中。今天，我们继往开来，走进语文生活， 去了解华夏精神，传承华夏美德，宣传华夏名城…一同探寻华夏文明。 同学们，让我们怀着一颗炽热的爱国心，做华夏精神的坚守者、学习者和传 播者。助力祖国踏浪前行，勇立高山之dian( (1)请写出卷首语中加点字的读音和加拼音的汉字。(4分)》 殷红() 炽热()qiè()而不舍 高山之dian( (2)小文发现画线句有语病，请你帮他提出修改意见。(2分) 2.小文准备设计一副对联放在宣传册封面，但语言没有组织好，请你运用对联 知识，帮他把下列词语组成一副对联，将序号写到横线处。(2分) ①生如夏花②千年文明③绽④百世风采⑤彰⑥巍若高山 上联： 下联： 3.为了更好地感受华夏精神，小文引用了一些古诗文，请帮她补写完整。 (共8分) 华夏精神是文化的浓缩与情感的纽带。龚自珍借“① ,② ”[《己亥杂诗》（其五）]移情于物，表明自己虽 然辞官，但仍想为国效力的奉献精神：杜牧在《泊秦淮》中运用典故“③ ,④ ”借古讽今，抒写忧国情怀；王安石 借峰塔抒豪情，在《登飞来峰》中以“⑤ ,⑥ ”抒发自己为实现抱负而勇往直前的进取精神；《木兰诗》中 “⑦ ,关山度若飞”表现木兰奔赴战场的英雄气概；《陋室 铭》中“斯是陋室，⑧ ”则展现了刘禹锡安贫乐道的名士风范。 4.小文组选择宣传“华夏名城”一开封，请帮助她完成以下任务。（共5分) (1)小文看到了一则关于开封美食的材料，不小心把顺序打乱了，请帮她选 出排序最恰当的一项()。(2分) ①开封作为八朝古都，饮食以“宫廷菜源流、市井小吃兴盛”著称。 ②开封菜擅长烹制黄河水产，如鲤鱼焙面以糖醋熘鱼配龙须面，体现“酥 脆、鲜”三重口感。 ③小吃则注重现做现吃，如灌汤包“提如灯笼，放似菊花”，以皮薄汤鲜闻名。 ④其美食融合了北宋宫廷御膳技法与民间风味，讲究五味调和、精致细腻。 ⑤此外，夜市文化繁荣，如鼓楼夜市汇聚炒凉粉、杏仁茶等百种小吃，展现舌 尖上的大宋遗风。 A.①④32⑤B.①④②3⑤C.②3①④⑤D.②①354 (2)为宣传开封美食，吸引四方宾客，小组同学计划为美食拟写宣传语。请 从下列美食中任选其一，参考示例，拟写一则宣传语。（要求：至少使用一种 修辞手法)(3分)》 【示例】灌汤包：小巧玲珑，皮薄馅大，汤汁饱满，娇嫩得就像娃娃的脸蛋。轻 轻一咬，满口鲜香。 为人处世的原则一细水长流，我们都说着同一口乡音，就应亲如一家人。想 到这里，我平和了。 ①第二天清早，邻居王大婶来敲门。我循声而出，大婶说，要在我家竹林 摘几片竹叶，她家里包粽子，但竹叶不够。我应允了大婶，前去帮忙」 ②到了自家竹林，我把一根绑着镰刀的竹竿举得老高，让镰刀对准竹叶， A.桶子鸡 B.炒凉粉 C.杏仁茶 “哗”的一声，风一吹，竹露滴清响，雨露像晶莹的宝珠洒落下来。我快速地转 我选 (填序号)，宣传语： 身移动位置，从天而降的竹叶，稳稳地掉在我身后的萝筐里。我意外发现，原 来竹子并没有我想象中的那么脆弱。前几天摘了很多叶子，枝头竟又抽出噙 二、现代文阅读（共30分） 着希望的新叶，竹子怡然地摇曳着身姿，像绿色的士兵，生命如此坚强。 (一)阅读下文，完成5~8题。（共16分） ⑧那天，我把捆得像书一样厚的竹叶，送给王大婶，她激动得咧开嘴，连连 竹露滴清响 夸我能千、大方和乖巧。 ①多年以后，再次步行到故乡那片繁茂的竹林旁，准会想起在竹海的那个 ④端午到了，一大清早，母亲开门时，竟吃惊地大喊一声，原来门把上挂着 遥远的清晨。 几捆粽子，氤氲着馨香，不知是邻乡那位大娘送来的，还是王大婶送来的，抑或 ②8岁那年，我迈着轻快的步伐，背着书包，蹦跳在上学路上。前方就是自 是那些摘了竹叶没有留下姓名的街坊邻居。此时，屋后一阵风吹拂过，竹露滴 家的竹林。突然，我远远看见一抹黑色的身影，定睛细看，是一个带着背篓、包 清响，滴答滴答，像一首真挚动听的民谣，幽雅而曼妙。 裹得严严实实的大娘。我铆足劲往前跑。“嘿！”我老远就边喊边挥动双臂，擎 ⑤之后的每个端午节，聆听竹露滴清响，故乡的思念被拉长，那天籁般的 高脖子，脚步迈得比加上马达还快。心里打着小算盘，这下如何才好？端午 呢喃都在梦乡里回荡。 前，总有一些异乡人来偷摘竹叶去包粽子，至于是哪一家的竹林遭殃，则就是 ⑥因为，在那竹海，我收获的不仅仅是快乐，还有一份处世的成长 随机产生了。伴随着紧张、气愤，我不住地向前奔去。 (作者：张宸。有删改) ③终于到了竹林。只看到大娘像弹簧一样跳高，仰着头，快速伸出粗糙的 5.对于陌生大娘摘取自家竹叶一事，“我”的心情经历了一系列变化，请补全下 手臂擒住竹枝，把翠绿的竹叶摘下来，发出“嘎吱”的声响。看得我心疼极了。 列表格。(4分) 风一吹，竹露滴清响，就好像我额头的汗珠一样冒冷汗，这脆弱的生命，怎能忍 “我”的行为 “我”的心情 受这等折磨和摧残？ ① 紧张、气愤 ④“不要摘了，会折损竹子寿命的。”我跑到跟前，顾不及喘气，大声地喊 起来。 “我”看到大娘跳着摘竹叶 ② ⑤“我得到你父亲允许的。”大娘没有正面看我，那满脸皱纹的脸绽开一丛 ③ 疑惑 尴尬的笑，她的眼神看起来不太自然。 “我”听到父亲说乡情重要 ④ ⑥我顿时语塞，怔在那里像一根逆风的木柱子，不知道如何是好！父亲怎 6.文章第②段为什么用大量笔墨描写“我”摘竹叶的场景？请结合文章内容简 么会同意的，这两天被偷摘了这么多，今年恐怕竹笋没收成了，再摘下去，竹子 要分析。(4分) 都快病倒了。一阵风袭来，竹露滴清响，像我的眼泪一样滑落。 ⑦我与大娘对视着，她的眼神好像在躲避什么似的，蹲下身子，整理身后 箩筐里的竹叶。就在这时，身后的草丛发出异响，我默念着，拜托拜托，父亲快 7.文中多次出现“竹露滴清响”这句话。请结合文章内容，分析其反复出现，有 点来林子吧！ 何作用。(4分) ⑧是大伯路过了，我赶紧把情况告诉他。大娘低着头，她的脖子上盘着一 条防蚊虫叮咬的橘子色透明丝巾，只见大娘恨不得把脸钻进丝巾里，脸上比京 剧红色脸谱还要艳丽。伯父问大娘，是哪个村的，那女人小声地说了村名，刚 8.文章结尾写道：“在那竹海，我收获的不仅仅是快乐，还有一份处世的成长。” 好是邻乡的。“你父亲同意让大家摘竹叶的。”伯父对我说。我满脸疑惑，就是 请结合全文内容，谈谈你对“处世的成长”的理解。(4分) 想不通，伯父为什么要帮大娘说话。“要是不够的话，再多摘几片吧！”大伯对 她说。大娘满脸疑惑地摇摇头，显得有些愧疚，不好意思地离开了。 ⑨看着因叶子被摘走而留下的斑驳光秃的竹子，再看看那被阳光拉得老 长的大娘的身影，她身后的背篓显得格外刺眼。我的疑惑愈发强烈，我们家的 (二)阅读下文，完成9~12题。（共14分） 经济收入全靠这片竹林生的竹笋，难道今年我们一家人要喝西北风去？ 麦香 ⑩夜里，我把事情告诉父亲，料想父亲也会站在我这边，没想到父亲也觉 ①我十岁那年，家家都种地，玉米、黄豆、麦子、高梁等。其中小麦算是细 得我做得不好。父亲说：“邻乡的地势比我们高，我们的水源都是从邻乡引来 粮，种小麦，就能吃上白面。十几年后，这些作物渐渐消失了踪迹，而那秋天的 的，两乡几百年的情谊，譬如竹海这块绿翡翠般璀璨发光，没有什么比这份乡 丰收景象，只能翻寻记忆才能看到了。 情更重要。”我低着头，细细回想父亲的话。那一夜，我辗转反侧，理解了父亲 ②分地时，我家“不幸”分到了一块坑洼地一大约有三亩地大小的一个 王心童®《红卷》·语文·七年级下册 真题精练一省实验中学 01 水坑。那个大坑，严格来说都不该算地，雨水大了就涝，雨水小，边边沿沿的， 也不好种。但父亲笑着说：“塞翁失马，焉知非福？说不定是好事呢！” ③说也奇怪，那一年，却是个大旱年，大坑里的水奇迹般地日渐减少，到耕 种时，竟然千了。母亲发牢骚说：“黏糊糊的坑底，又种不了玉米，还不是白 费！”父亲笑着说：“哈哈，你是不知道啊，盼都盼不来呢，那么多年的淤积，坑底 土质肥沃，正适合种麦子！等着大丰收吧！”父亲非常兴奋，爽朗的笑声，感染 着全家人，更唤起了全家人的美好期待。 ④该种麦子了，父亲借钱买了一麻袋麦种，自己驾着犁杖去播种了。麦子 播种下去，老天爷一直没有下雨，麦苗却绿蒙蒙地覆盖了整个大坑。之后，父 亲每天必然去看一次，说坑底有劲，杂草多，要及时除草，否则把营养都抢去 了，麦子就长得没劲了！父亲每次走着去，走着回，回来的时候，总是欣喜万 分。母亲就静静地听父亲绘声绘色地描述麦子的情况。 ⑤一个月后的一天傍晚，父亲带回了一大捧“草”。我们姊妹几个呼啦一 下围上去，父亲开心地把“草”摊开：“看看吧，这就是咱家的青麦子！”我们摩 挲着长长的像孔雀羽毛一样的麦穗，问父亲：“麦子怎么长胡子啊？” ⑥“这胡子叫麦芒，用来扎人啊，谁要来偷麦粒，它就扎谁！不过现在青 着，还不硬，等到成熟了，变成了黄色，坚硬锋利得像一根根针！那些小鸟啊， 都不敢来吃麦子！” ⑦我顾不上问父亲小鸟到底能不能吃到麦子，因为父亲说要给我们烤青 麦子吃。我们围在灶坑边，看父亲把麦穗放到火上，青青的麦芒很快烧没了， 青青的麦皮也被烤黑了，父亲才从火里把麦穗拿出来，给我们每人一根，教我 们把麦穗放在手心里，双手相对一搓，青绿色的麦仁就出来了！ ⑧我们学着父亲的样子来搓，手心里果然都是青绿色的胖乎乎的麦仁，一 闻，浓浓的麦香，一下钻进了鼻孔，然后一把把麦仁扔进嘴里，软软的，似乎还 有一些嫩浆，那个香啊！母亲看着我们一个个小馋猫一样，嗔怪父亲不多给我 们弄点回来 ⑨终于到了七月，麦子黄了！父亲说要扎一个稻草人，放到麦地里，驱赶 那偷吃麦子的麻雀们。父亲找来稻草和高粱秆，捆啊，绑啊，扎啊，大约一顿饭 的工夫，一个活生生的稻草人就站在了我们面前，风儿一吹，稻草人的胳膊还 能不停地摆动呢。 ⑩即使有了稻草人看护，父亲还是每天去看一趟。每次回来，我都打听 下，稻草人看得好不好。父亲说麻雀来了一拨又一拨，都被稻草人赶跑了！母 亲笑而不语，只是安静地将父亲裤腿上的麦芒一根根拔去。 ①麦子终于熟了。开镰那天，我几乎是小跑着来到了麦地，想看看传说中 的麦浪，无奈麦子比我高，怎么跷脚都无法看到，父亲就把我抱起来。天啊，真 的是金色的波浪啊！一阵风吹来，麦子一浪一浪地滚来，沙沙沙的声音，那么 好听，像流水，像风吟，像麦子们在集体歌唱… ②开始割麦子了，父亲挥舞着镰刀，嚓嚓嚓，几下就割了一大捆。我力气 太小，本来锋利的镰刀怎么都挥不起来，只能几根几根地割。后来，我索性把 镰刀丢在一边，开始拔麦子，大坑土质松软，我稍微一用力，一把麦子就被连根 拔出来了，甩甩根部的土，像父亲一样，一堆一堆地放好。 B不知不觉，太阳落山了，一抗的麦子也割完了。我和父亲直起腰，站在 麦地边，放眼望去，一捆捆麦子，在夕阳的映照下，就像一堆堆金子一样乖乖顺 顺地躺在那，真好看！父亲摸摸我的头，说：“这些麦子吃不了，卖掉一些，正好 供你们读书用。”我一听读书有了保障，浑身酸酸的感觉就像汗珠一样被风吹 跑了。 02真题精练- 省实验中学 ④麦子拉回来了，房前屋后都摆满了，金灿灿的，把房子映得像个童话屋。 乡邻们都过来和父亲搭讪：“老哥啊，发财了！”“老哥啊，老天爷真照顾你！”我 很想插嘴，告诉他们，我的父亲是塞翁啊！聪明又勤劳的人，老天爷当然照 顾了！ ⑤那一年，家里的袋子都装满了麦子，父亲打算留够自家吃的，把剩余的 麦子卖了。结果，村里人都说我家的麦子好吃，争着来买。 ⑥那一年，我们的学费没有借钱。 ⑦那一年，我们似乎过上了城里的生活，大多数日子都吃细粮一白面。 ⑧那一年，父亲总是调侃母亲说：“天上掉馅饼了，今天我们吃馅饼吧！”母 亲笑着把馅饼做得喷喷香，吃得我们打着饱隔还在喊香。 四后来，细粮普遍了，可是，每次一吃白面，我就想到那年我家的麦子，心 里满满的麦香！ (作者：汪立伟。有删改) 9.请按照时间顺序，概括父母之间围绕“种地”发生了哪几件事。(4分) 10.请从下列两个句子中任选其一，结合括号内的提示赏析。(2分) 【A】手心里果然都是青绿色的胖乎乎的麦仁，一闻，浓浓的麦香，一下钻进 了鼻孔，然后一把把麦仁扔进嘴里，软软的，似乎还有一些嫩浆，那个香啊！ (从词语运用的角度) 【B】一阵风吹来，麦子一浪一浪地滚来，沙沙沙的声音，那么好听，像流水， 像风吟，像麦子们在集体歌唱…（从修辞手法的角度） 我选【】， 11.文中的父亲是一个怎样的人？请结合具体内容简要分析。(4分) 12.为什么文章第⑤~⑧段开头都用“那一年”领起，而在第四段开头又改为 “后来…”？请结合上下文简要分析。(4分) 三、古诗文阅读（共15分） (一)阅读下面两个文段，完成13~16题。（共11分） 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱 牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益 清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊 之爱，陶后鲜有用。莲之爱，同子者何人？牡丹之爱，宜乎众矣 (周敦颐《爱莲说》) 【乙】自荷钱出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶既生，则又日高日上，日上 日妍①。至菡萏成花，娇姿欲滴，后先相继，自夏至秋。及花之既谢，乃复蒂下 生蓬，蓬中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎②。此皆言其可目者也。 可鼻，则有荷叶之清香，荷花之异馥③，避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生。 至其可人之口者，则莲实与藕皆并列盘餐，而互芬齿颊者也。 只有霜中败叶，零落难堪，似成弃物矣，乃摘而藏之，又备经年襄物之用。 (节选自李渔《闲情偶寄》。有删改) 【注释】①妍：美丽，美好。②擎(qig):举，向上托住。这里指耸立。③馥(fù)：香气。 王心童®《红卷》·语文·七年级下册 13.下列句中加点字的解释不正确的一项是( )。(2分) A.可爱者甚蕃甚：很 B.不蔓不枝蔓：枝蔓 C.香远益清益：更加 D.及其茎叶既生及：等到 14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 15.下面是文中画波浪线句子的另一种断句方式，你认为是否合理？并说明理 由。(4分) 噫！菊之爱，陶后鲜有闻：莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ 16.结合甲、乙两文，概括莲花深受古人喜爱的原因。(3分) (二)阅读下面的诗歌，完成17题。(4分) 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 17.本诗字里行间洋溢着青年杜甫蓬勃的朝气。请结合诗歌内容，从景物描写 和情感表达两个角度进行分析。(4分) 四、名著阅读(4分) 18.小文在完成《钢铁是怎样炼成的》读书笔记时，发现可以用几个关键词解读 保尔的“钢铁精神”。请从以下两个方面任选，个关键词，结合保尔革命生 涯的相关情节进行解读。(4分) ①战场勇士②工地铁人 五、作文(50分) 19.请从下面两个写作任务中任选，个，写一篇作文。(50分) (1)请以“平淡生活有 ”为题，写一篇记叙文。 要求：①请将题目补充完整：②表达意图明确，内容充实具体：③不少 于600字；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 (2)阅读下面材料，然后作文。 北京大学中文系2018年毕业典礼上，戴锦华老师在致辞中说：“也许 人生的第一课，也是毕生之一课，是学会输得起。输得起，是当年我步入高 考考场时的自勉，也是我一生的功课。如果你们不甚成功，甚或落败，那么 输得起就好。输得起，凭借的是一份自知，更是一份自信。” 根据你对上述材料理解，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①不少于600字；②除诗歌外，文体不限：③文中请回避与你有 关的人名、校名、地名。答案与解析 7.营造氛围。反复描写竹林清晨特有的声响，营造出宁 静、清幽、充满生机的自然环境。衬托人物的心情变 真题精练一 河南省实验中学 化。从最初看到大娘摘叶时它衬托了“我”的焦虑 2024一2025（下）学年期末考试 心疼，到“我”感到委屈无助时衬托了“我”的伤心，再 1.(1)yan chi锲巅（每空1分。共4分） 到最后收到粽子、感悟成长后，衬托了“我”的释然 (2)将“坚守者”和“学习者”调换位置。(2分)》 喜悦与对乡情的珍视。作为线索，贯穿全文。“竹露 2.上联：①③④下联：⑥⑤②（每空1分。共2分） 滴清响”将不同场景和情感串联起来，使文章结构更 3.①落红不是无情物②化作春泥更护花③商女不 紧凑。露珠滴落是竹林生命力的体现，与后文发现竹 知亡国恨④隔江犹唱后庭花⑤不畏浮云遮望眼 子“生命如此坚强”呼应，象征着自然的生命力和邻里 ⑥自缘身在最高层⑦万里赴戎机⑧惟吾德馨 乡情的生生不息。（答出任意两点即可。共4分）》 (每空1分。共8分)》 8.看到竹叶的生长能力，感受到了生命的顽强：理解了 4.(1)B(2分)【解析】句①总说开封是“八朝古都” 乡情比眼前利益更重要；主动帮别人采摘竹叶，能够 及饮食特点，是总起句，应为首句。句④中的“其美 去理解和包容他人；收到了别人包的粽子，感受到了 食”承接句①，解释美食的融合来源与总体风格，应 人与人之间的温暖与善意。（每点1分，答出任意三 为第二句。接着应具体介绍菜品：句②介绍主菜（黄 点即可，共4分) 河水产、鲤鱼焙面)，句③介绍小吃（灌汤包），两者属 9.耕地时，母亲发牢骚认为坑底黏糊，父亲认为淤泥种 于并列的具体说明，且②在③前更符合一般介绍顺序 麦子正合适；麦子播种后，父亲每天去看麦子，母亲听 (先主菜后小吃)。句⑤以“此外”补充夜市文化，放 父亲描述麦子的长势：一个月后的一天傍晚，父亲带青 在最后，作为扩展收尾。故选B。 麦穗给“我们”吃，母亲嗔怪父亲应该多带点回家：七月， (2)【示例一】A桶子鸡：金黄酥脆如朝阳，每一口都 父亲扎稻草人驱赶麻雀，母亲为父亲拔去裤腿上的麦 是味蕾的盛宴！如此酥香鲜嫩，谁能抵挡？ 芒。（每点1分。共4分） 【示例二】B炒米粉：外焦里嫩烟火气，酸辣鲜香舌 10.A【示例一】运用叠词，如“胖乎乎、浓浓、软软”， 尖欢。凉粉在锅中跳舞，只为让你尝一口Q弹的 生动地写出了麦仁的饱满、香气浓郁以及口感好的 快乐！ 特点，展现了麦仁带给“我们”的美好感受，表达了 【示例三】C杏仁茶：如丝般顺滑，暖如春日的阳光。 我们”吃到麦仁时的喜悦与惊喜。(2分) 这杯醇厚香甜的杏仁茶，谁不想捧在手心？（恰当运 【示例二】运用动词，如“闻、扔”等动词写出了“我 用修辞2分，语言通顺连贯1分。共3分) 们”吃麦仁时的渴望与急切：“钻”则展现了麦香扑 5.①“我”远远地看到有人在竹林偷竹叶②无措、心 鼻的特点，表达了我们吃到麦仁时的惊喜与赞叹。 疼③“我”听伯父说是父亲同意他们采摘的④平 (2分) 和（每空1分，共4分。意思对即可） B【示例一】运用了比喻的修辞手法，将麦浪的沙 6.此时的“我”主动摘取竹叶帮助他人，与上文见到陌 沙声比作流水声和风声，既突出了麦浪声的连绵柔 生人摘竹叶时的心疼形成鲜明对比，展现了“我”的 和，又展现了丰收时的美丽景象，表达了“我”看到 成长与变化：这一行为展现了“我”对乡情的重视，是 麦浪时的惊喜与丰收的喜悦。(2分) 上文父亲教育“我”的结果，侧面写出了父亲重视乡 【示例二】运用了排比的修辞手法，连用三个比喻， 情、为人大气的人物形象；通过写竹子的生机，展现了 突出强调了麦浪声的特点，既突出了麦浪声的连绵柔 竹子生命力的强大，也补充交代了“我”发生彻底转 和，又展现了丰收时的美丽景象，表达了“我”看到麦浪 变的原因。（每点2分，共4分。答出任意两点即可） 时的惊喜与丰收的喜悦。(2分) 王心童⑧《丝 11.父亲乐观豁达（积极乐观/热爱生活/富有远见），分 【参考译文】乙 到坑洼地时，父亲用积极的态度看待，并敏锐地发现 自从荷叶出水那一天，它便能为水波增添绿意点 淤泥土质肥沃适合种麦子。丰收之后对母亲的调侃 缀：等到它的茎和叶生长出来，就又一天比一天长得高， 可以体现出父亲的幽默与满足。父亲坚持每日查看 一天比一天长得美。到了荷花绽放时，姿态娇艳得仿佛 麦田、及时除草，善做农事可以体现父亲勤劳能干。 要滴下水来，先后接连开放，从夏天一直开到秋天。等 从父亲带孩子看麦浪、给孩子带回青麦穗并为孩子 到花朵调谢之后，又在花蒂下面长出莲蓬，莲蓬里结出 烤麦穗等情节，可以看出父亲的慈爱。另外，即使身 莲子，莲蓬高高挺立，依然像未开的花朵一样，与翠绿的 处困难之中也坚持让孩子读书，体现了对孩子教育 荷叶一同挺立在水面上。这些都是说它适合观赏的方 的重视，展现了父爱。（每点2分，答出任意两点即可。 面。说到闻起来清香怡人，则有荷叶的清香，荷花的独 共4分)》 特香气，（这种香气）能让人在避暑时暑气因此消退，乘 12.①连用四个“那一年”，集中展现了当年麦子丰收后 凉时凉意随着香气而生。至于它适合人们品尝的方面， “我”家的几个生活片段，凸显了麦子丰收给“我们” 则是莲子和莲藕都可以摆上餐桌，一起让人的牙齿和嘴 家带来的巨大改变。（富有画面感，展现了麦子丰 边都充满芳香。 收的结果为“我们”家带来的巨大改变；连用四个 只有那经霜后的残败荷叶，调零破败不堪入目，好 “那一年”，形成排比，凸显了这段困顿中见幸福的 像成了废弃之物了，可是把它摘下来收藏好，又可以用 岁月在作者记忆中的特殊地位：通过描述四个具体 来在常年包裹东西。 的生活场景，营造了一种回忆中的温暖时光)②在 17.①景物描写角度：【示例一】首联用设问的修辞手 四次重复之后，改用“后来”表时间推移，调节了叙 法，表明泰山的青色在齐鲁广大区域内能望见，作者 述节奏（避免了叙述的单调/暗示情节将发生变 用泰山雄伟阔大的气势表现朝气。 化)，强调了时代背景的变化，现代的生活与过去的 【示例二】额联运用拟人的修辞手法，一个“钟”字将 艰苦岁月形成鲜明对比，更凸显了对过去美好记忆的 大自然人格化，形象地写出了泰山神奇秀丽、遮天蔽 怀念。(“那一年”和“后来”的作用各2分，言之成理即 日的形象特点，作者以泰山的神奇秀丽和高大巍峨 可。共4分) 表现朝气。 13.B(2分)【解析】“蔓”是动词，指“横生藤蔓”。 14.我只喜爱莲花，从污泥里生长出来却不受玷污：它经 【示例三】颈联作者用层云升起、变幻多端、归鸟还 过清水洗涤但不显得艳丽。(2分) 林的景象，勾勒广阔景象，衬托泰山的雄伟壮丽，以 15.合理。分号可以分割存在一定关系的两个分句，在 此表现朝气。 内容上突出“菊”和“莲”两种不同种类的花喜欢之 ②情感表达角度：“会”“凌”表明作者登顶的决心和 人少的特点，存在并列关系，可以用分号分隔：“牡 俯瞰一切的豪迈气概，表现了诗人乐观自信、积极向 丹之爱，宜乎众矣”用感叹号，作者发出感叹，表达 上、朝气蓬勃的精神品质。（两个角度各答出一点 了作者对牡丹所代表的追求富贵的世俗气的厌恶。 即可，每点2分。共4分)》 (4分)》 18.【示例一】战场勇士。保尔感染风寒还没有痊愈就 16.①莲花象征着如君子般洁身自好、正直不阿的美好 加入骑兵部队，和战友一起冲锋陷阵，最终摧毁了波 品行：②莲花的形态美丽，花朵娇美，可以用来欣赏： 兰军队的整个后方，体现了保尔刚毅坚强、英勇善 ③莲花的香气清幽、沁人心脾：④莲花的果实可以食 战、不怕牺牲的“钢铁精神”。 用，莲叶可以用来包裹别的物品，具有极高的实用价 【示例二】工地铁人。保尔被调去修铁路，筑路队的 值。（第①点必答，1分；第②③④点任答两点，每点 工作条件非常艰苦，面对武装土匪的骚扰和疾病、饥 1分。共3分) 饿、严寒的侵袭，保尔仍然忘我地工作，体现了他顽 卷》·语文·七年级下册 答案与解折21 强的毅力、钢铁般的意志和永不屈服的精神。（具 章中作者用生动的语言和多种修辞手法，如比喻和拟 体情节2分，解读2分。共4分) 人，生动地描绘了胡杨树在恶劣环境中的顽强生长， 19.略。(50分)参考2025年河南省中考作文评分 表达了对胡杨树顽强生命力的深深敬佩。此外，作者 标准。 还通过胡杨树的精神品质，隐喻了人类在面对困难时 真题精练二郑州外国语中学 应有的坚韧不拔，进一步深化了对胡杨树的赞美之 2024一2025学年下学期期末试卷 情。(5分) 1.①说明文与记叙文的基础理解能力②掌握速读技 9.B(3分)【解析】文中对“儿子”形象的塑造主要采 巧和批注方法③文学鉴赏与批判思维能力④建 用间接描写（如校长回忆、老太太讲述），而非直接描 立个人读书笔记系统（每空1分。共4分） 写。故选B。 2.【示例】①经典品读②组织同学们阅读经典文学作 10.文中第④段设置悬念：校长看到老太太满头银发，而 品，并撰写读书心得体会，进行交流分享(2分)》 三年前她是乌发。此悬念引发读者对老太太迅速衰 3.(1)zàign(2分)(2)撼缀(2分) 老原因的猜测。其妙处在于：①激发阅读兴趣，推动 (3)C(2分) 情节发展：②增强情感张力，表现老太太的隐忍与奉 4.①濯清涟而不妖②落红不是无情物③化作春泥 献精神：③深化主题，体现“化悲痛为力量”的人生 更护花④万里赴戎机⑤关山度若飞⑥斯是陋 境界：④使文章结构更紧凑，将回忆与现实交织。 室⑦惟吾德馨⑧念天地之悠悠（每空1分，共 (举例1分，妙处答出3点即可。共4分) 8分) 11.这句话意为：面对痛苦，仍需乐观回应。文中，老太 5.C(3分)【解析】第一空“鸟瞰”对应“立于山巅，俯 太丧子后未沉沦，而是将悲痛化为大爱，回村支教， 瞰江河”，喻体“山巅俯瞰”和“鸟瞰”的“整体视角” 服务村民。她虽遭“痛吻”（丧子之痛），却“报之以 一致，故填③。第二空“深耕、细品”对应①，喻体“探 歌”（奉献），展现乐观与坚韧。这正是将个人苦难 纹理”和“细品字句”的“深入剖析”一致。第三空喻 升华为大爱的写照，彰显了人性光辉。(5分)》 体“采百花”和“博引多方信息”一致，故填④。第四 12.D(2分)【解析】A项“当”分别指“在”和“应当” 空，“沉淀、化作养分”对应“如酿美酒，化作玉液琼 B项“去”前为“离开”，后为“距离”。C项“自”前为 浆”，故填②。 “从”，后为“自己”。D项“以”均表示“用”，完全相 6.①雄壮②车子到了塔里木河边③坚韧顽强 同。故选D。 ④茂密(4分) 13.(卖油翁)见他射十箭中八九箭，只是对他微微点头。 7.(1)选择①。①中连续使用两个问号，构成反问句 (2分)》 式，以强烈的反问语气，引导读者深入思考胡杨“迎 14.康肃公的“笑”可理解为会心的笑。他通过卖油翁 头伫立的姿势”所蕴含的抗争精神与无声呐喊的情 的表演，明白了熟能生巧与人外有人的道理，不再自 感内涵，更能体现“无声呐喊”这一矛盾修辞中内在 矜，以笑表示认可与自嘲。(3分) 的张力，让读者在思考中体会胡杨坚韧不屈、悲壮深 15.甲文：任何技艺都需长期练习才能精通，且不应因拥 沉的精神。(3分) 有一技之长而骄傲自满。乙文：做人应诚实，不可靠 (2)选择①。根据文章可知，塔里木河生长着一大片 欺骗手段谋取利益，否则终将败露。(4分) 胡杨树，数量很多。“一棵一棵”体现了胡杨树的数 【参考译文】乙 量很多，生长面积之广，中间断开则不能体现这一特 河间县有一个云游四方的僧人，在集市上卖药。他 点。(3分) 先把一尊铜佛放在桌上，旁边用盘子盛着药丸，铜佛作 8.这篇文章的感情基调应该是热情赞美的，理由是：文伸手取物的样子。有人来买药，他先对着铜佛祈祷，然 22 答案与解析 王心童⑧《红卷》 后捧着盘子靠近铜佛。如果病能治好的，药丸就会跳入 (2)①融入现代科技，呈现多元表演：②结合传统文 佛手：如果病难以治愈的，药丸就跳不上去。全城的人 化，提供沉浸式体验：③开展互动活动，增强参与感与 都相信他这一套。 自豪感。(3分) 后来有人在寺庙里，看见他关着门在研磨铁屑，这5.①乞讨被救，受到革命启蒙。②掩护干部转移，壮烈 才明白他盘中的药丸，必定一半掺有铁屑，一半没有；那 牺牲。③奔走寻找烈士证明，立碑守墓。(3分) 铜佛的手一定是磁石做的，只是在外面镀了金。经过验6.“仔细擦干”“颤巍巍地抚摩”通过动作细节，写出罗 证，确实如此，他的骗术才败露了。 毛头对墓碑的珍视与对董郎中的深切怀念，“颤巍 16.D(3分)【解析】D项将南陌杏花误解为实写被碾 巍”体现其年老及内心的激动与伤感。(3分) 成尘，实则为借南陌杏花之污浊反衬北陂杏花之高 7.①用四季植物的繁茂，暗示罗毛头守护时间之长； 洁。故选D。 ②以花草树木的美好，象征董郎中的精神长存：③将 17.甲诗借“不畏浮云”与“身在最高层”，表达诗人高瞻 鹰嘴崖打理成花园，表达罗毛头对英雄的崇敬与缅 远瞩、不畏权贵、坚持改革政治理想的豪情与自信。 怀。（答出两点即可。共4分） 乙诗借北陂杏花“纵被春风吹作雪”之高洁，反衬南陌 8.①设置悬念，吸引读者探究董郎中的真实身份；② 杏花“碾成尘”之污浊，体现诗人坚守清白、孤傲不屈 “郎中”身份体现其隐蔽性，符合地下交通员的特点； 的情怀。(2分) ③结尾揭晓真名，使英雄形象更完整，突出其平凡中 18.【示例一】我赞同“沙漠里养不出牡丹来”这句话。 的伟大；④呼应“追寻”主题，强调对英雄的铭记。 祥子在北平屡遭打击，车被大兵抢走，钱被孙侦探敲 (4分) 诈，虎妞难产而死，小福子自杀，最终，沦为行尸走 9.C(2分)【解析】第④段画线句描写台风的猛烈和 肉。这说明，在黑暗社会中，个人奋斗难以成功。 军舰的危险处境，朗读时应用紧张激烈的语气，而非 【示例二】我不赞同“沙漠里养不出牡丹来”这句话。 悲伤。因此C项错误。 保尔历经战争、伤病、瘫痪、失明，仍坚持创作《暴风雨 所诞生的》，实现人生价值。这表明，身处恶劣环境中 10.运用拟人的修辞，将巨浪人格化，“张开大口”“吞 人仍可成功。(4分) 掉”生动形象地写出巨浪的凶猛，突出突围的艰难， 19.略。(30分)参考2025年河南省中考作文评分 衬托水兵们的勇敢。(3分) 标准。 11.推荐给“爱国情怀”栏目。文中舰长肖海波在台风 真题精练三郑州市枫杨外国语学校 中带领水兵突围，最终下达“向着祖国，归航”的命 2024一2025学年下学期期末试题 令，体现了对祖国的忠诚与热爱，凸显了爱国情怀。 1.(1)cui gian(2分)(2)遨泻(2分) (4分) 2.A(2分)【解析】②句总述美无处不在，①③⑤句分 12.D(2分)【解析】“乡里宗族依凭之者以百数”中 别列举不同场景的美，④句总结美是心灵的触动，逻 “数”是“计算”，“又数刀毙之”中“数”是“几”，意思 辑顺序为②①③⑤④。故选A。 不同。故选D。 3.①弹琴复长啸②出淤泥而不染③濯清涟而不妖 13.谈笑的是博学的人，往来的没有知识浅薄的人。 ④化作春泥更护花⑤朔气传金柝⑥寒光照铁衣 (2分) ⑦造化钟神秀⑧阴阳割昏晓(8分) 14.以山水类比陋室，引出“斯是陋室，惟吾德馨”的主 4.(1)上联：③②下联：④①(2分)【解析】上联“黄 旨，说明陋室不陋在于主人品德高尚。(2分) 土夯墙”后接“铭刻千年史”，体现历史厚重；下联“青 15.①谯秀淡泊名利，拒绝李雄的征聘，隐居躬耕：②他 衣舞袖”后接“演绎中原魂”，展现文化传承，对仗 善良仁厚，避难时收留数百乡亲，拒绝他人代劳，不 工整。 愿拖累别人，这些都体现了他的“德馨”。(4分) 吾文·七年级下册