河南省实验中学2024-2025学年七年级下学期期末语文试题

2024——2025（下）期末考试七年级语文 （时间：120分钟，满分：120分） 一、积累与运用（共21分） 班级要编写“华夏文明”宣传手册，请你一起来参与。 1. 阅读卷首语，完成下面任务。 滔滔不绝黄河水，生生不息华夏人。历史长河，见证大国泱泱；世代儿女，赓续华夏文明。一代代有志之士殷红热血，精忠报国，qiè而不舍地投身到华夏文明复兴的浪潮中。今天，我们继往开来，走进语文生活，去了解华夏精神，传承华夏美德，宣传华夏名城……一同探寻华夏文明。 同学们，让我们怀着一颗炽热的爱国心，做华夏精神的坚守者、学习者和传播者。助力祖国踏浪前行，勇立高山之diān。 （1）请帮小文写出卷首语中加点字的读音和加拼音的汉字。 殷红（ ） 炽热（ ） qiè（ ）而不舍 高山之diān（ ） （2）小文发现画线句有语病，请你帮他提出修改意见。 2. 小文准备设计一副对联放在宣传册封面，但语言没有组织好，请你运用对联知识，帮他把下列词语组成一副对联，将序号写到横线处。 ①生如夏花 ②千年文明③绽④百世风采⑤彰⑥巍若高山 上联____________________下联____________________ 3. 为了更好地感受华夏精神，小文引用了一些古诗文，请帮他补写。 华夏精神是文化的浓缩与情感的纽带。龚自珍借“_____，_____”（《己亥杂诗》（其五））移情于物，表明自己虽然辞官，但仍想为国效力的奉献精神；杜牧运用典故“_____，_____”（《泊秦淮》）借古讽今，抒写自己的忧国情怀；王安石借峰塔抒豪情，在《登飞来峰》中以“_____，_____”抒发自己为实现抱负而勇往直前的进取精神；《木兰诗》中“ ____，关山度若飞”表现木兰的英雄气概；《陋室铭》中“斯是陋室，____”体现刘禹锡的名士风范。 4. 小文组选择宣传“华夏名城”——开封，请帮助他完成以下任务。 （1）小文看到了下面一则关于开封美食的材料，不小心把顺序打乱了，请帮他选出排序最恰当的一项（ ） ①开封作为八朝古都，饮食以“宫廷菜源流、市井小吃兴盛”著称。 ②开封菜擅长烹制黄河水产，如鲤鱼焙面以糖醋熘鱼配龙须面，体现“酥、脆、鲜”三重口感； ③小吃则注重现做现吃，如灌汤包“提如灯笼，放似菊花”，以皮薄汤鲜闻名。 ④其美食融合了北宋宫廷御膳技法与民间风味，讲究“五味调和、精致细腻”。 ⑤此外，夜市文化繁荣（如鼓楼夜市），汇聚炒凉粉、杏仁茶等百种小吃，展现“舌尖上的大宋遗风”。 A. ①④③②⑤ B. ①④②③⑤ C. ②③①④⑤ D. ②①③⑤④ （2）为宣传开封美食，吸引四方宾客，小组同学计划为美食拟写宣传语。请从下列美食中任选其一，参考示例，拟写一则宣传语（要求：至少使用一种修辞手法）。 【示例】灌汤包：小巧玲珑，皮薄馅大，汤汁饱满，娇嫩得就像娃娃的脸蛋。轻轻一咬，满口鲜香。 A.桶子鸡 B.炒凉粉 C.杏仁茶 我选【填序号】________，宣传语：___________________________________________ 二、现代文阅读（共30分） （一）（共16分） 阅读下文，完成下面小题。 竹露滴清响 ①多年以后，再次步行到故乡那片繁茂的竹林旁，准会想起在竹海的那个遥远的清晨。 ②8岁那年，我迈着轻快的步伐，背着书包，蹦跳在上学路上。前方就是自家的竹林。突然，我远远看见一抹黑色的身影，定睛细看，是一个带着背篓、包裹严严实实的大娘。我铆足劲往前跑。“嘿！”我老远就边喊边挥动双臂，擎高脖子，脚步迈得比加上马达还快。心里打着小算盘，这下如何才好？端午前，总有一些异乡人来偷摘竹叶去包粽子，至于是哪一家的竹林遭殃，则就是随机产生了。伴随着紧张、气愤，我不住地向前奔去。 ③终于到了竹林。只看到大娘像弹簧一样跳高，仰着头，快速伸出粗糙的手臂擒住竹枝，把翠绿的竹叶摘下来，发出“嘎吱”一声。看得我心疼极了。风一吹，竹露滴清响，就好像我额头的汗珠一样冒冷汗，这脆弱的生命，怎能忍受这等折磨和摧残？ ④“不要摘了，会折损竹子寿命的。”我跑到跟前，顾不及喘气，大声地喊起来。 ⑤“我得到你父亲允许的。”大娘没有正面看我，那满脸皱纹的脸绽开一丛尴尬的笑，她的眼神看起来不太自然。 ⑥我顿时语塞，怔在那里像一棵逆风的木柱子，不知道如何是好！父亲怎么会同意的，这两天被偷摘了这么多，今年恐怕竹笋没收成了，再摘下去，竹子都快病倒了。一阵风袭来，竹露滴清响，像我的眼泪一样滑落。 ⑦我与大娘对视着，她的眼神好像在躲避什么似的，蹲下身子，整理身后箩筐里的竹叶。就在这时，身后的草丛发出异响，我默念着，拜托拜托，父亲快点来林子吧！ ⑧是大伯路过了，我赶紧把情况告诉他。大娘低着头，她的脖子上盘着一条防蚊虫叮咬的橘子色透明丝巾，只见大娘恨不得把脸钻进丝巾里，脸上比京剧红色脸谱还要艳丽。伯父问大娘，是哪个村的，那女人小声地说了村名，刚好是邻乡的。“你父亲同意让大家摘竹叶的。”伯父对我说。我满脸疑惑，就是想不通，伯父为什么要帮大娘说话。“要是不够的话，再多摘几片吧！”大伯对她说。大娘满脸疑惑地摇摇头，显得有些愧疚，不好意思地离开了。 ⑨看着因竹叶被摘走而留下的斑驳光秃的竹子，再看看那被阳光拉的老长的大娘的身影，她身后的背篓显得格外刺眼。我的疑惑愈发强烈，我们家的经济收入全靠这片竹林生竹笋，难道今年我们一家人要喝西北风去？ ⑩夜里，我把事情告诉父亲，料想父亲也会站在我这边，没想到父亲也觉得我做得不好。父亲说：“邻乡的地势比我们高，我们的水源都是从邻乡引来的，两乡几百年的情谊，譬如竹海这块绿翡翠般璀璨发光，没有什么比这份乡情更重要的。”我低着头，细细回想父亲的话。那一夜，我辗转反侧，理解了父亲为人处世——细水长流，我们都说着同一口乡音，就应亲如一家人。想到这里，我平和了。 ⑪第二天清早，邻居王大婶来敲门。我循声而出，大婶说，要在我家竹林摘几片竹叶，她家里包粽子了，但竹叶不够。我应允了大婶，前去帮忙。 ⑫到了自家竹林，我把一根绑着镰刀的竹竿举得老高，让镰刀对准竹叶，“哗”的一声，风一吹，竹露滴清响，雨露像晶莹的宝珠洒落下来。我快速地转身移动位置，从天而降的竹叶，稳稳地掉在我身后的箩筐里。我意外发现，原来竹子并没有我想象中的那么脆弱。前几天摘了很多叶子，枝头竟又抽出噙着希望的新叶，竹子怡然地摇曳着身姿，像绿色的士兵，生命如此坚强。 ⑬那天，我把捆得像书一样厚的竹叶，送给王大婶，她激动得咧开嘴，连连夸我能干、大方和乖巧。 ⑭端午到了，一大清早，母亲开门时，竟吃惊地大喊一声，原来门把上挂着几捆粽子，氤氲着馨香，不知是邻乡那位大娘送来的？还是王大婶送来的？抑或是那些摘了竹叶没有留下姓名的街坊邻居。此时，屋后一阵风吹拂过，竹露滴清响，滴答滴答，像一首真挚动听的民谣，幽雅而曼妙。 ⑮之后的每个端午节，聆听竹露滴清响，故乡的思念被拉长，那天籁般的呢喃都在梦乡里回荡。 ⑯因为，在那竹海，我收获的不仅仅是快乐，还有一份处世的成长。 （作者：张宸，有删改） 5. 对于陌生大娘摘取自家竹叶一事，我的心情经历了一系列变化。请仿照示例，补全下列表格。 我的行为 我的心情 ①_____________ 紧张、气愤 我看到大娘跳着摘竹叶 ②_____________ ③_____________ 疑惑 我听到父亲说乡情重要 ④_____________ 6. 文章第⑫段为什么用大量笔墨描写我摘竹叶的场景？请结合文章内容简要分析。 7. 文中多次出现“竹露滴清响”这句话。请结合文章内容，分析其反复出现，有何作用。 8. 文章结尾写道“在那竹海，我收获的不仅仅是快乐，还有一份处世的成长。”请结合全文内容，谈谈你对“处世的成长”的理解。 （二）（共14分） 阅读下文，完成下面小题。 麦香 ①我十岁那年，家家都种地，玉米、黄豆、麦子、高粱等。其中小麦算是细粮，种小麦，就能吃上白面。十几年后，这些作物渐渐消失了踪迹，而那秋天的丰收景象，只能翻寻记忆才能看到了。 ②分地时，我家“不幸”分到了一块坑洼地——大约有三亩地大小的一个水坑。那个大坑，严格来说都不该算地，雨水大了就涝，雨水小，边边沿沿的，也不好种。但父亲笑着说：“塞翁失马焉知非福？说不定是好事呢！” ③说也奇怪，那一年，却是个大旱年，大坑里的水奇迹般地日渐减少，到耕种时，竟然干了。母亲发牢骚说：“黏糊糊的坑底，又种不了玉米，还不是白费！”父亲笑着说：“哈哈，你是不知道啊，盼都盼不来呢，那么多年的淤积，坑底土质肥沃，正适合种麦子！等着大丰收吧！”父亲非常兴奋，爽朗的笑声，感染着全家人，更唤起了全家人的美好期待。 ④该种麦子了，父亲借钱买了一麻袋麦种，自己驾着犁杖去播种了。麦子播种下去，老天爷一直没有下雨，麦苗却绿蒙蒙地覆盖了整个大坑。之后，父亲每天必然去看一次，说坑底有劲，杂草多，要及时除草，否则把营养都抢去了，麦子就长得没劲了！父亲每次走着去，走着回，回来的时候，总是欣喜万分。母亲就静静地听父亲绘声绘色地描述麦子的情况。 ⑤一个月后的一天傍晚，父亲带回了一大捧“草”。我们姊妹几个呼啦一下围上去，父亲开心地把“草”摊开：“看看吧，这就是咱家的青麦子！”我们摩挲着长长的像孔雀羽毛一样的麦穗，问父亲：“麦子怎么长胡子啊？” ⑥“这胡子叫麦芒，用来扎人啊，谁要来偷麦粒，它就扎谁！不过现在青着，还不硬，等到成熟了，变成了黄色，坚硬锋利得像一根根针！那些小鸟啊，都不敢来吃麦子！” ⑦我顾不上问父亲小鸟到底能不能吃到麦子，因为父亲说要给我们烤青麦子吃。我们围在灶坑边，看父亲把麦穗放到火上，青青的麦芒很快烧没了，青青的麦皮也烤黑了，父亲才从火里把麦穗拿出来，给我们每人一根，教我们把麦穗放在手心里，双手相对一搓，青绿色的麦仁就出来了！ ⑧我们学着父亲的样子来搓，手心里果然都是青绿色的胖乎乎的麦仁，一闻，浓浓的麦香，一下钻进了鼻孔，然后一把把麦仁扔进嘴里，软软的，似乎还有一些嫩浆，那个香啊！母亲看着我们一个个小馋猫一样，嗔怪父亲不多给我们弄点回来。 ⑨终于到了七月，麦子黄了！父亲说要扎一个稻草人，放到麦地里，驱赶那偷吃麦子的麻雀们。父亲找来稻草和高粱秆，捆啊，绑啊，扎啊，大约一顿饭的工夫，一个活生生的稻草人就站在了我们面前，风儿一吹，稻草人的胳膊还能不停地摆动呢。 ⑩即使有了稻草人看护，父亲还是每天去看一趟。每次回来，我都打听一下，稻草人看得好不好。父亲说麻雀来了一拨又一拨，都被稻草人赶跑了！母亲笑而不语，只是安静地将父亲裤腿上的麦芒一根根拔去。 ⑪麦子终于熟了。开镰那天，我几乎是小跑着来到了麦地，想看看传说中的麦浪，无奈麦子比我高，怎么跷脚都无法看到，父亲就把我抱起来。天啊，真的是金色的波浪啊！一阵风吹来，麦子一浪一浪地滚来，沙沙沙的声音，那么好听，像流水，像风吟，像麦子们在集体歌唱…… ⑫开始割麦子了，父亲挥舞着镰刀，嚓嚓嚓，几下就割了一大捆。我力气太小，本来锋利的镰刀，怎么都挥不起来，只能几根几根地割。后来，我索性把镰刀丢在一边，开始拔麦子，大坑土质松软，我稍微一用力，一把麦子就连根拔出来了，甩甩根部的土，像父亲一样，一堆一堆地放好。 ⑬不知不觉，太阳落山了，一坑的麦子也割完了。我和父亲直起腰，站在麦地边，放眼望去，一捆捆麦子，在夕阳的映照下，就像一堆堆金子一样，乖乖顺顺地躺在那，真好看！父亲摸摸我的头，说：“这些麦子吃不了，卖掉一些，正好供你们读书用。”我一听读书有了保障，浑身酸酸的感觉就像汗珠一样被风吹跑了。 ⑭麦子拉回来了，房前屋后都摆满了，金灿灿的，把房子映得像个童话屋。乡邻们都过来和父亲搭讪：“老哥啊，发财了！”“老哥啊，老天爷真照顾你！”我很想插嘴，告诉他们，我的父亲是塞翁啊！聪明又勤劳的人，老天爷当然照顾了！ ⑮那一年，家里的袋子都装满了麦子，父亲打算留够自家吃的，把剩余的麦子卖了。结果，村里人都说我家的麦子好吃，争着来买。 ⑯那一年，我们的学费没有借钱。 ⑰那一年，我们似乎过上了城里的生活，大多数日子都吃细粮——白面。 ⑱那一年，父亲总是调侃母亲说：“天上掉馅饼了，今天我们吃馅饼吧！”母亲笑着把馅饼做得喷喷香，吃得我们打着饱嗝还在喊香。 ⑲后来，细粮普遍了，可是，每次一吃白面，我就想到那年我家的麦子，心里就满满的麦香！ （作者：汪立伟，有删改） 9. 请按照时间顺序，概括父母之间围绕“种地”发生了哪几件事。 10. 请在下列两个句子中任选其一，结合括号内的提示赏析。 【A】手心里果然都是青绿色的胖乎乎的麦仁，一闻，浓浓的麦香，一下钻进了鼻孔，然后一把把麦仁扔进嘴里，软软的，似乎还有一些嫩浆，那个香啊！（从词语运用的角度） 【B】一阵风吹来，麦子一浪一浪地滚来，沙沙沙的声音，那么好听，像流水，像风吟，像麦子们在集体歌唱……（从修辞手法的角度） 11. 文中的父亲是一个怎样的人？请结合具体内容简要分析。 12. 为什么文章⑮～⑱段开头都用“那一年”领起，而在⑲段开头又改为“后来……”？请结合上下文简要分析。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 ①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 ②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矢。 （周敦颐《爱莲说》） 【乙】 ①自荷钱出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍①。至菡萏成花，娇姿欲滴，后先相继，自夏至秋。及花之既谢，乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎②。此皆言其可目者也。 ②可鼻，则有荷叶之清香，荷花之异馥③，避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生。 ③至其可人之口者，则莲实与藕皆并列盘餐而互芬齿颊者也。 ④只有霜中败叶，零落难堪，似成弃物矣，乃摘而藏之，又备经年裹物之用。 （节选自李渔《闲情偶寄》，有删改） 【注】①妍：美丽，美好。②擎（qíng）：举，向上托住。这里指耸立。③馥（fù）：香气。 13. 对下列句中加点词的解释不正确的一项是（ ） A. 可爱者甚蕃 甚：很 B. 不蔓不枝 蔓：枝蔓 C. 香远益清 益：更加 D. 及其茎叶既生 及：等到 14. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 15. 下面是文中画波浪线句子的另一种标点方式，你认为是否合理，并说明理由。 噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ 16. 结合甲乙两文，概括莲花深受古人喜爱的原因。 17. 阅读下面的诗歌，完小题 望 岳 杜 甫 岱宗夫如何？ 齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 本诗字里行间洋溢着青年杜甫蓬勃的朝气，请结合诗歌内容，从景物描写和情感表达两个角度进行分析。 四、名著阅读（4分） 18. 小文在完成《钢铁是怎样炼成的》读书笔记时，发现可以用几个关键词解读保尔的“钢铁精神”。请从以下两个方面任选一个关键词，结合保尔革命生涯的相关情节进行解读。 ①战场勇士 ②工地铁人 五、作文（50分） 19. 请以“平淡生活有 ”为题，写一篇记叙文。 要求：①请将题目补充完整。 ②表达意图明确，内容充实具体；不少于600字。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 20. 阅读下面材料，然后作文。 北京大学中文系2018年毕业典礼上，戴锦华老师在致辞中说：“也许人生的第一课，也是毕业之一课，是学会输得起。输得起，是当年我步入高考考场时的自勉，也是我一生的功课。如果你们不甚成功，甚或落败，那么输得起就好。输得起，凭借的是一份自知，更是一份自信。” 根据你对上述材料理解，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①不少于600字。 ②除诗歌外，文体不限。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 2024——2025（下）期末考试七年级语文 （时间：120分钟，满分：120分） 一、积累与运用（共21分） 班级要编写“华夏文明”宣传手册，请你一起来参与。 【1题答案】 【答案】（1） ①. yān ②. chì ③. 锲 ④. 巅 （2）将“坚守者”和“学习者”调换位置。 【2题答案】 【答案】 ①. 上联：①③④ ②. 下联：⑥⑤② 【3题答案】 【答案】 ①. 落红不是无情物 ②. 化作春泥更护花 ③. 商女不知亡国恨 ④. 隔江犹唱后庭花 ⑤. 不畏浮云遮望眼 ⑥. 自缘身在最高层 ⑦. 万里赴戎机 ⑧. 惟吾德馨 【4题答案】 【答案】（1）B （2） ①. 示例一：A；金黄酥脆如朝阳，每一口都是味蕾的盛宴！如此酥香鲜嫩，谁能抵挡？ ②. 示例二：B；外焦里嫩烟火气，酸辣鲜香舌尖欢。凉粉在锅中跳舞，只为让你尝一口Q弹的快乐！ 示例三：C；如丝般顺滑，暖如春日的阳光。这杯醇厚香甜的杏仁茶，谁不想捧在手心？ 二、现代文阅读（共30分） （一）（共16分） 【5~8题答案】 【答案】5. ①. 我远远地看到有人在竹林偷竹叶 ②. 无措、心疼 ③. 我听伯父说父亲同意采摘竹叶 ④. 平和 6. 此时的我主动摘取竹叶帮助他人，与上文见到陌生人摘竹叶时的心疼形成鲜明对比，展现了我的成长与变化；这一行为展现了我对乡情的重视，是上文父亲教育我的结果，侧面写出了父亲重视乡情、为人大气的人物形象；通过写竹子的生机，展现了竹子生命力的强大，也补充交代了我发生彻底转变的原因。 7. ①营造氛围，反复描写竹林清晨特有的声响，营造出宁静、清幽、充满生机的自然环境；②衬托人物心情变化，从最初看到大娘摘叶时它衬托了“我”的焦虑、心疼，到“我”感到委屈无助时衬托了“我”的伤心，再到最后收到粽子、感悟成长后，衬托了“我”的释然、喜悦与对乡情的珍视；③作为线索，贯穿全文，“竹露滴清响”将不同场景和情感串联起来，使文章结构更紧凑；④露珠滴落是竹林生命力的体现，与后文发现竹子“生命如此坚强”呼应，象征着自然的生命力和邻里乡情的生生不息。 8. 看到竹叶的生长能力，感受到了生命的顽强；理解了乡情比眼前利益更重要；主动帮别人采摘竹叶，能够去理解和包容他人，甚至主动帮助别人；收到了别人包的粽子，感受到了人与人之间的温暖与善意。 （二）（共14分） 【9~12题答案】 【答案】9. 耕地时，母亲发牢骚认为坑底黏糊，父亲认为淤泥种麦子正合适；麦子播种后，父亲每天去看麦子，母亲听父亲描述麦子的长势；一个月后的一天傍晚，父亲带青麦穗给我们吃，母亲嗔怪父亲应该多带点回家；七月，父亲扎稻草人驱赶麻雀，母亲为父亲拔去裤腿上的麦芒。 10. 【A】示例一：运用叠词，如胖乎乎、浓浓、软软，一把把，生动地写出了麦仁的饱满、香气浓郁、以及口感好的特点，展现了麦仁带给我们的美好感受，表达了我们吃到麦仁的喜悦与惊喜。 示例二：连用动词，如闻、扔等动词写出了我们吃麦仁时的渴望与急切；钻则展现了麦香扑鼻的特点，表达了我们吃到麦仁的惊喜与赞叹。 【B】示例一：比喻，将麦浪的沙沙声比作流水声和风声，既突出了麦浪声的连绵柔和，又展现了丰收时的美丽景象。表达了我看到麦浪的惊喜与丰收的喜悦。 示例二：排比，连用三个比喻句，突出强调了麦浪声的特点，既突出了麦浪声的连绵柔和，又展现了丰收时的美丽景象。表达了我看到麦浪的惊喜与丰收的喜悦。 11. 乐观豁达（积极乐观／热爱生活／富有远见亦可）：分到贫瘠的坑洼地时，父亲用积极的角度看待，并敏锐的发现淤泥土质肥沃适合种麦子；丰收之后对母亲的调侃也可以体现出父亲的幽默与满足；勤劳能干：父亲坚持每日查看麦田、及时除草，善做农事都可以体现这一点；慈爱亲切：父亲带孩子看麦浪、给孩子带回青麦穗并为孩子烤麦穗等情节，可以看出父亲的慈爱。另外，即使身处困难之中也坚持让孩子读书，体现了对孩子教育的重视，展现了父爱。 12. 连用四个“那一年”，集中展现了当年麦子丰收后我家的几个生活片段，凸显了麦子丰收给我们家带来的巨大改变。（富有画面感，展现了麦子丰收的结果为我们家带来的巨大改变；连用四个“那一年”，形成排比，凸显了这段困顿中见幸福的岁月在作者记忆中的特殊地位；通过描述四个具体的生活场景，营造了一种回忆中的温暖时光）。在四次重复之后，改用“后来”表时间推移，调节了叙述节奏（避免了叙述的单调／暗示情节将发生变化），强调了时代背景的变化，现代的生活与过去的艰苦岁月形成鲜明对比，更凸显了对过去美好记忆的怀念。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 【13~16题答案】 【答案】13. B 14. 我只喜爱莲花，从污泥里生长出来却不受沾染；它经过清水洗涤，但不（显得）妖艳。 15. 合理。分号可以分割存在一定关系的两个分句，在内容上突出“菊”和“莲”两种不同种类的花喜欢之人少的特点，存在并列关系，可以用分号分隔；“牡丹之爱，宜乎众矣！”用感叹号，作者发出感叹，表达作者对牡丹所代表的追求富贵的世俗气的厌恶。 16. ①莲花象征着如君子般洁身自好，正直不阿的美好品行；②莲花的形态美丽，花朵娇美，可以用来欣赏；③莲花的香气清幽、沁人心脾；④莲花的果实可以食用，莲叶可以用来包裹别的物品，具有极高的实用价值。 【17题答案】 【答案】示例： 角度一：景物特点 示例一：首联用设问的手法，表明泰山的青色在齐鲁广大区域内能望见，作者用泰山雄伟阔大的气势表现朝气。 示例二：颔联用拟人的修辞手法，作者用泰山的神奇秀丽和高大巍峨表现朝气。 示例三：颈联作者用层云升起，变幻多端，归鸟还林的景象，勾勒广阔景象，衬托泰山的雄伟壮丽表现朝气。 示例四：作者通过描写泰山的郁郁葱葱、连绵不断、神奇秀丽、巍峨高大……的壮阔之景，表现朝气。 ……（角度合理、分析到位） 角度二：情感表达 “会”“凌”表明作者登顶的决心和俯瞰一切的豪迈气概，是诗人乐观自信、积极向上、朝气蓬勃的精神表现。 四、名著阅读（4分） 【18题答案】 【答案】示例一：战场勇士保尔感染风寒还没有痊愈就加入骑兵部队，和战友一起冲锋陷阵，最终摧毁了波兰军队的整个后方。体现了保尔刚毅坚强、英勇善战、不怕牺牲的“钢铁精神”。 示例二：工地铁人保尔被调去修筑铁路，展现出永不屈服的精神。路队的工作条件非常艰苦，面对武装土匪的骚扰和疾病、饥饿、严寒，保尔仍然忘我地工作。体现了他顽强的毅力、钢铁般的意志和永不屈服的精神。 五、作文（50分） 【19题答案】 【答案】例文： 平淡生活有芬芳 生活似一条缓缓流淌的小溪，没有汹涌澎湃的气势，却在平淡的波纹里，藏着醉人的芬芳，萦绕在日常的每一刻。 清晨，阳光轻柔地透过窗帘缝隙，洒在我的脸上。我迷迷糊糊地睁开眼，新的一天就这样带着淡淡的暖意开启。走进厨房，我打算为家人做份早餐。锅碗瓢盆碰撞出清脆声响，不一会儿，厨房便被香气填满。我煎好了色泽金黄的鸡蛋，煮好了冒着热气的牛奶，还烤了几片酥脆的面包。 家人陆续来到餐桌前，看到早餐，眼中闪过惊喜。他们坐下，一边吃一边轻声交谈，脸上洋溢着满足。爸爸夹起一块鸡蛋放进我碗里，说：“闺女做的就是香。”妈妈则笑着摸摸我的头。这简单的早餐时光，没有华丽的装饰，却因家人的陪伴和关爱，如同一朵温馨的小花，散发着家的芬芳，让我心里暖乎乎的。 午后，阳光变得慵懒，我窝在阳台的摇椅上，捧着一本旧书。书页在指尖轻轻翻动，我沉浸在书中的世界里，跟着主人公一起欢笑、一起悲伤。时而被书中精彩的情节吸引，眼睛紧紧盯着文字，生怕错过任何一个细节；时而又为书中人物的悲惨命运落泪，用纸巾轻轻擦拭眼角。在这静谧的时光里，我与书为伴，忘却了外界的喧嚣。书中的知识如同一股清泉，滋润着我的心田，让我内心变得充实而宁静。这平淡的午后读书时光，宛如一株淡雅的兰花，散发着知识的芬芳，让我在书海中不断汲取养分。 傍晚，夕阳的余晖将天空染成橙红色，美得如同一幅画卷。我漫步在小区花园，路边的花朵竞相开放，红的像火，粉的像霞，白的像雪，散发出阵阵迷人的香气。蝴蝶在花丛中翩翩起舞，蜜蜂在忙碌地采着花蜜。我停下脚步，闭上眼睛，深吸一口气，让这芬芳沁入心肺。这平凡的傍晚，因这美丽的景色和醉人的花香，变得格外动人。 平淡生活有芬芳，它藏在每一个平凡的瞬间，藏在每一个温暖的细节里。只要用心感受，就能在平淡中发现无尽的美好。 【20题答案】 【答案】例文： 输得起，才赢得起 “人生如棋，有得有失，输得起，方能赢得起。”初闻戴锦华老师“学会输得起”的致辞，这句话便在我心中扎根。回首成长路，方知“输得起”是照亮困境的光，是推开新局的门。 记得初二校运会，我脑子一热报名了800米长跑。发令枪响，我冲在前列，可跑到中途，急促的呼吸打乱节奏，步伐越来越沉，被一个个身影超过。冲过终点时，我是倒数第三。 望着跑道，满心挫败，泪水在眼眶打转。同学过来安慰，我却像被扎破的气球，瘫在草坪上。此后很久，我避开操场，不敢提跑步。直到一次晨跑，遇见体育老师。他说：“输一次算什么？不敢再跑，才真输了。”老师的话，让我想起那些体育健儿，即便赛场失利，也会重整旗鼓。我连这点失败都扛不住，算什么热爱？ 于是，我重新踏上跑道。不再追求速度，而是享受奔跑。每次累到极限，就默念“输得起，才能赢”。后来再参加比赛，我已能坦然面对结果。当我再次冲过终点，无论名次如何，都能笑着给自己鼓掌——我赢了曾经输不起的自己。 “输得起是一份自知，更是一份自信。”这让我想到苏轼，乌台诗案被贬黄州，他输掉了仕途顺畅，却赢得了“一蓑烟雨任平生”的豁达，留下诸多传世佳作；想到爱迪生，上千次失败后，他输掉了短暂成功，却赢来电灯照亮世界。他们知晓自身价值，不被失败定义，凭自信重启征程。 人生不是只赢不输的游戏。输得起，是跌倒后看清自己仍有前行力量；输得起，是坚信失败只是插曲，不是结局。愿我们都有输得起的勇气，在输的土壤里，种出赢的花朵，奔赴属于自己的山海。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $