专项突破7 古诗文阅读-【红卷】2025-2026学年七年级下册语文期末复习方案（统编版·新教材）

专项强化练 拍昭一键批改 噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎 红卷 专项突破七古诗文阅读 众矣。 用心做好 (选自周敦颐《爱莲说》) 箱赵归突可打印 【乙】牡丹得王于群花，予初不服是论，谓其色其香，去芍药有几？ 门文言文阅读 择其绝胜者与角雌雄，正未知鹿死谁手。及睹《事物纪原》，谓武后冬 (-) 月游后苑，花俱开而牡丹独迟，遂贬洛阳，因大悟曰：“强项若此，得贬 【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟 固宜，然不加九五之尊，奚洗八千之辱乎？”（韩诗“夕贬潮阳路八 吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以 千”)物生有候，葭动①以时，苟非其时，虽十尧②不能冬生一穗；后系 调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀 人主，可强鸡人使昼鸣乎？ 子云亭。孔子云：“何陋之有？” 正面宜向阳，此种花通义也。然他种犹能委曲，独牡丹不肯通 (选自刘禹锡《陋室铭》) 融。处以南面即生，俾③之他向则死，此其肮脏④不回之本性，人主不 【乙】吾室之内，或栖于椟，或陈于前，或枕于床，俯仰四顾，无非 能屈之，谁能屈之？ 书者。吾饮食起居疾痛呻哈悲忧愤叹未尝不与书俱。宾客不至，妻 (节选自李渔《闲情偶寄》。有删改) 子不觌①，而风雨雷雹之变，有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如 【注释】①动：萌发。②尧：传说中上古帝王名。③俾：使。④肮脏：古文中读 积槁枝，或至不得行，则辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪！”乃引客就观 kang zang,意为不屈不厄。 之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也！” 5.下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是 (选自《陆游筑书巢》。有删改) ()。 【注释】①觌(di):相见。 A.“濯清涟而不妖”中的“妖”是妖艳的意思，象征了君子的庄重、 1.请根据提示完成下面的表格。 质朴 文言语句 学法指导 解释 B.“不蔓不枝”中的“蔓”是藤蔓的意思，象征了君子的正直不苟 俯仰四顾，无 课内联系法：顾野有麦场，场主积薪其 C.“亭亭净植”中的“植”是竖立的意思，象征了君子美好的姿态和 (1) 非书者 中。（蒲松龄《狼》）》 气质 查阅词典法：①言语真实，诚实；②信用， D.“可强鸡人使昼鸣乎”中的“强”是强迫、强令的意思，表达出作 (2) 信乎其似巢也 守信用：③的确，确实；④相信，信任； (填序号) 者对武则天贬丹到洛阳一事的不满 ⑤信息，音讯。（摘自《古代汉语词典》） 6.把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。 2.把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。 牡丹之爱，宜乎众矣。 (1)谈笑有鸿儒，往来无白丁。 7.甲文段对莲进行形象和品质的具体描写，有何用意？ (2)无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 3.请用“/”给乙文段中画波浪线的句子断句。（限三处） 吾饮食起居疾痛呻吟悲忧愤叹未尝不与书俱。 8.甲、乙两文段都提到了牡丹，但写作目的有所不同，请结合具体内 4.甲、乙两文段中所表现的思想情趣有什么异同？ 容进行分析。 (二) 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来， 世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外 (三) 直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中 予谓菊，花之隐逸者也：牡丹，花之富贵者也：莲，花之君子者也。 多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言 王心童®《红卷》·语文·七年级下册 多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过 寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别 三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 (《孙权劝学》) 【乙】太宗①朝②，有王著③学右军④书，深得其法，侍书翰林⑤。帝 听政之余，留心笔札⑥，数遣内侍持书示著，著每以为未善，太宗益刻 意临学。又以问著，对如初。或询其意，著曰：“书固佳矣，若遽称善， 恐帝不复用意。”其后，帝笔法精绝，超越前古，世以为由著之规益也。 (王辟之《渑水燕谈录》) 【注释】①太宗：宋太宗赵光义。②朝：一代君主的统治时期。③王著：宋朝人， 字知微，官至殿中侍御史。④右军：指东晋著名书法家王羲之。⑤翰林：皇帝的 文学侍从官。⑥笔礼：书法。 9.用“/”标出下面句子的朗读停顿。（每句标一处) ①卿今当涂掌事。 ②恐帝不复用意。 10.解释下列加点的词。 ①蒙辞以军中多务( ②但当涉猎() ③数遣内侍持书示著( ④太宗益刻意临学() ⑤或询其意( ⑥若遽称善( 11.用现代汉语翻译下面的句子。 又以问著，对如初。 12.甲、乙两文中的孙权和王著的劝学方式有什么不同？试简要分析。 (四) 【甲】庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱 唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类 冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就 火场之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未 为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板 已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字 皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复 者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋 刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下 不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其 印自落，殊不沾污。 (《活板》节选) 专项强化练/ 23 【乙】钱氏①据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，线帅登 之，患其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如 初。无可奈何，密使其妻见喻皓②之妻，贻以金钗，问塔动之因。皓笑 曰：“此易耳。但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”匠师如其言，搭 遂定。盖钉板上下弥束③六幕④相联如肤箧人履其板六幕相持自不能 动。人皆伏其精练。 (《梵天寺木塔》)》 【注释】①钱氏：指五代割据江浙的吴越王及其子孙。②喻皓：北宋初著名建筑 工匠，曾用八年时间不断更改设计图纸，设计建造出宝塔寺。③弥束：全部紧 束。④六幕：文中指立方体的上、下、左、右、前、后六个面。 13.解释下列句中加点的词。 (1)其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之( (2)有奇字 素无备者( (3)患其塔动( (4)但逐层 布板讫( 14.将画线句子翻译成现代汉语。 (1)每韵为一帖，木格贮之。 (2)密使其妻见喻酷之妻，贻以金钗。 15.请用“/”为下列句子断句（限4处）。 盖钉板上下弥束六幕相联如肤箧人履其板六幕相 持自不能动。 16.请结合内容分别分析两篇文章主要表达方式的好处。 Q☑古诗词阅读 (一)木兰诗（节选） 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊 来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我 旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行 十二年，不知木兰是女郎。 1.请从炼字的角度赏析文中画横线的句子。 2.全诗多用第三人称“木兰”来叙事，选段中却改用四个第一人称 “我”来叙事，有何作用？ 24 、专项强化练 (二)望阙台0 戚继光 十年②驱驰海色寒，孤臣于此望宸銮③。 繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹。 【注释】①望阙台：在今福建省福清县，是戚继光自己命名的一个高台。阙，宫 闱，指皇帝居处。②十年，指作者调往浙江，后到福建抗倭的这段时间，前后约 十年。③宸銮(lun):皇帝的住处。 3.古人有“登高咏怀”的传统。这首诗和陈子昂的《登幽州台歌》都 借助“登台”来表达情感，简要分析两位诗人所抒发的情感有何 不同。 (三)金陵怀古 刘禹锡 潮满冶城①渚，日斜征虏亭② R 蔡洲③新草绿、暮府④旧烟青。 兴废由人事，山川空地形。 《后庭花》一曲，幽怨不堪听。 【注释】①治城：东吴著名的制造兵器之地。②征虏亭：亭名。③蔡洲：江中洲 名。④暮府：山名 4.刘禹锡的《金陵怀古》与杜牧的《泊秦淮》均提及《玉树后庭花》 曲，请结合两首诗的具体内容及创作背景，分析二者在情感表达上 的不同。 （四) 【甲】己亥杂诗（其五）》 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 【乙】晚春（其二） 王令 三月残花落更开，小檐日日燕飞来。 子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。 5.甲、乙两诗中的后两句都借自然事物表达情感，所表达的情感有何 不同？请结合诗句简要分析。 王心童®《红卷》·语文·七年级下册 (五)望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 6.杜甫作诗追求语不惊人死不休：如本诗首联中“ ”一词，巧 妙地写出了泰山横跨齐鲁、青峰连绵之态；又如“阴阳割昏晓”的 “割”字，生动写出泰山 的特点，十分新奇。 7.《望岳》观泰山而抒情，《房兵曹胡马》借战马而言志，这两首诗都 是杜甫青年时期的作品。请分别结合两诗画线句的内容，简述其 表达了诗人怎样的情感志向。 房兵曹①胡马 杜甫 胡马大宛名②，锋棱瘦骨成。竹批③双耳峻，风入四蹄轻。 所向无空阔，真堪托死生。骁腾④有如此，万里可横行。 【注释】①兵曹：唐代官名，辅佐府的长官管理军事。②胡马大宛(yuān)名：大 宛是汉代西域国名，以产良马著称。这句诗的意思是说房兵曹的这匹胡马是著 名的大宛马。③竹批：马的双耳像斜削的竹筒一样竖立着。古人认为这是千里 马的标志。④骁(xiāo)腾：勇健飞腾的样子。 (六)游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，柱杖无时夜叩门。 8.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这两句诗流传甚广，请自选一 个角度，谈谈你的看法。 9.马致远《天净沙·秋思》中“古道西风瘦马”，与本诗“山重水复疑 无路，柳暗花明又一村”都写到了“道”或“路”。请简要说明两位 诗人分别借“道”或“路”表达了怎样的情感或哲思。22.(2)第二地球轨道空间有限，娥皇带着书店开始银河 之旅；(3)人类社会陷入宕机状态，机器人使者邀请 娥皇带上书店重返人类城市。 23.【示例一】A小说结尾人类依赖头脑刻印技术导致 文明停止。作用：为下文情节发展设下了悬念，娥皇 会放弃书店吗？真的没有人来读书了吗？吸引读者 的阅读兴趣。 【示例二】B第③段娥皇始终相信总会有人来书 店。作用：照应后文机器人的到访，使情节完整、结 构严谨；机器人到访的情节在意料之外又在情理 之中。 24.本文设置了太阳系濒临毁灭，人类将转移到第二地 球这一极端情境。人类通过“头脑刻印”技术直接获 取知识，导致书籍与学习被遗弃，文明停滞。在这样 极端的环境中，地球图书馆馆长娥皇拒绝撤离，坚持 保留书店。引发人们对现实生活中“不合理的学习 方式”的思考。《带上她的眼睛》中的“她”因飞船故 障，无法返回地表，身处地心深处。在这样极端的环 境中，她仍然继续坚持研究，更能凸显人性的光辉与 魅力。科幻小说的这种写法，引发读者对自己的生 活和所处的世界进行思考，从而能更深刻地叩问 人性。 专项突破七古诗文阅读 文言文阅读 1.(1)看(2)③ 【解析】“顾野有麦场”中“顾”的意思是看，视。“俯仰 四顾，无非书者”句意：抬头低头，环顾四周，没有不是 书的，因此“顾”在这里的意思是看。“信乎其似巢也” 的意思是：这确实像书窝啊。根据“信”的字典释义可 知，这里的“信”的意思是的确，确实。故选③。 2.(1)说说笑笑的是博学的人，来来往往的没有平民。 (2)没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神 伤身。 3.吾饮食起居/疾痛呻吟/悲忧愤叹/未尝不与书俱。 4.同：两位主人都热爱自己的居室，交往的都是高尚，爱 好读书的人。 异：甲文段重在借陋室不陋，从不同方面表现居室主人 品德高尚；乙文段重在细节，通过细节描写表现居室主 人痴迷于读书的特点。 【解析】本题考查文言文中重要信息的筛选和提取。 相同之处：甲文段中“调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳， 无案牍之劳形”，乙文段中“吾室之内，或栖于椟，或陈 于前，或枕于床，俯仰四顾，无非书者”，这些都说明居 室主人情趣高雅，都热爱自己的居室。不同之处：甲文 段“苔痕上阶绿…无案牍之劳形”作者从环境、交往 人物和生活情趣三个方面描写“陋室”不陋，表达了作 者不慕名利，安贫乐道的高尚情操；从乙文段“吾饮食 起居…此非吾所谓巢者邪”等语句，可见文章表达了 作者喜爱读书的旨趣。据此回答即可。 【参考译文】乙我的屋子里，有的书堆在书橱 上，有的书陈列在前面，有的书放在床上当枕头，抬头 低头，环顾四周，没有不是书的。我的饮食起居，生病 呻吟，悲伤，忧愁，愤怒，感叹，不曾不与书在一起。客 人不来拜访，妻子儿女不相见，刮风、下雨、打雷、下冰 雹等天气变化，我也都不知道。偶尔想要站起来，但杂 乱的书围绕着我，好像积着的枯树枝，有时到了不能行 走的地步，于是就自己笑自己说：“这不是我所说的书 窝吗！”于是邀请客人走近观看，客人刚开始不能够进 入，已进入屋中，又不能出来，于是也大笑着说：“这确 实像书窝啊！” 5.B【解析】B项中，“不蔓不枝”意思是：不横生藤蔓， 不旁生枝茎。“蔓”，名词作动词，横生藤蔓。故选B。 6.对于牡丹的喜爱，应当是很多人了。 7.甲文段通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚 贞高洁的品格，从而表现了作者洁身自爱的高洁人格， 以及对追名逐利的世态的厌恶。 8.甲文段提到牡丹，是为了用世人对牡丹的爱与自己对 莲的爱进行对比衬托，并以世人“甚爱牡丹”来表达自 己对追名逐利的世态的厌恶。乙文段提到牡丹，是为 了通过自己对牡丹感情态度的变化，突出牡丹坚贞、不 屈不厄的品格，以此表现作者坚守高尚情操，坚贞不屈 的品格。 【参考译文】乙牡丹在群花中称王，我开始并不 认同这一观，点。要说牡丹的颜色和香味，比芍药能强 多少？选择最好的牡丹和最好的芍药来决一雌雄，还 不知鹿死谁手呢？直到我看了《事物纪原》一书，说武 则天冬天游后花园，看到所有的花都开了，只有牡丹迟 迟未开，于是将牡丹贬到洛阳，由此我恍然大悟说：“牡 丹这样刚强不屈，被贬谪本来就是应该的，然而不给它 以花王的荣耀，又怎么能洗清被贬到八千里外的耻辱 6 呢？”（韩诗“夕贬潮阳路八千”）植物的生长有一定的 时令季节，芦苇按季节萌发，如果违反时令季节，即使 有十个像尧那样的圣贤，也不能让庄稼在冬天长出一 穗来。武则天虽为人主，但是她能强令公鸡白天打 鸣吗？ 正面应当向阳，这是种植花卉的共同原理。然而 其他的花还能受，点委屈，只有牡丹绝不肯变通。让它 朝南就会生长，使它朝其他方向就会死，这是牡丹高亢 刚直、不可改变的本性，武则天都不能让它屈服，又有 谁能使它屈服呢？ 9.①卿/今当涂掌事。②恐帝/不复用意。 10.①推脱②粗略地阅读③多次④更加⑤有人 ⑥如果 11.后来（太宗）又拿书法来询问王著的意见，（王著)还 是像先前一样回答。 12.孙权劝说现身说法，谆谆教海，告诫吕蒙博览群书。 王著作为一个臣子，故意评价太宗的书法不够好，促 使太宗更加用心地去练习。 【参考译文】乙宋太宗统治的时候，有个名叫 王著的人学习王羲之书法，（很快就）深深地体会到 其中的要领，被太宗任命为翰林。太宗在处理政务 之余，喜欢练习书法，曾经数次让内侍拿着自己的作 品让王著品评，但每次王著都说不够好，于是太宗更 加用心地去练习。太宗再一次让侍从拿着他新写的 字去问王著，王著的回答依然和起初一样。有人询 问王著的用意，王著说：“皇上的书法本来就很好了， 但如果马上说书法写得好，恐怕皇上不再会像原来 一样用心了。”这之后太宗的书法更加精妙绝伦，超 过了很多以前的著名书法家，世人说这都得益于王 著的勉励。 13.(1)覆盖（2)平时(3)担心(4)只 14.(1)每个韵部编为一类，用木格存放它们。 (2)(匠师)暗中让自己的妻子去见喻皓的妻子，赠送 她金钗。(3分) 15.盖钉板上下弥束/六幕相联如肤箧/人履其板/六幕相 持/自不能动。【解析】这句话的意思是：因为钉牢 了木板，上下更加紧密相束，上、下、左、右、前、后六面 互相连接，就像只箱子，人踩在那楼板上，上下及四周 板壁互相支撑，（塔）自然不会晃动。据此断句即可。 16.甲文运用说明的表达方式，条理清晰地介绍活字印刷 1 的制作流程与优点，使读者易于理解这一技术的科学 性与高效性。乙文运用记叙与描写的表达方式，通过 具体事件和人物语言生动展现喻皓的技术高超，增强 故事性和感染力。 【参考译文】乙钱氏王朝统治两淅时，在杭州 梵天寺修建一座木塔，才建了两三层，钱帅登上木塔， 嫌它晃动。工匠师傅说：“还没有铺好瓦片，上面轻， 所以才这样。”于是就用瓦片铺盖塔上，但是木塔还像 当初一样晃动。工匠师傅无可奈何，秘密派他的妻子 去见喻皓的妻子，赠送她金钗，向喻皓请教木塔晃动 的原因。喻皓笑着说：“这很容易啊，只要逐层铺好木 板，并用钉子钉牢，就不动了。”工匠师傅遵照他的话 去做，塔于是就稳定了。原来是因为钉牢了木板，上 下更加紧密相束，上、下、左、右、前、后六面互相连接， 就像只箱子，人踩在楼板上，上下及四周板壁互相支 撑，（塔）自然不会晃动。人们都佩服喻皓技艺精熟。 古诗词阅读 1.“霍霍”是拟声词，指磨刀的声音。这个词惟妙惟肖地 描绘出小弟磨刀时的急切情态，表现出小弟急切迎接 姐姐归家时的欣喜之情。 2.①木兰离家多年，回家后欣喜之情溢于言表，连用四个 “我”强调了主观感受，便于抒发“我”的欣喜之情，使 情感更真实、突出；②连用四个“我”造成回环往复的 效果，富有气势和音韵美。 3.《登幽州台歌》一诗通过登幽州台，抒发了诗人怀才不 遇、孤独苦闷的情感；《望阙台》通过登望阙台，抒发了 诗人抗倭十年的艰辛、对国家的忠诚以及壮志未酬的 悲愤之情。 4.《金陵怀古》侧重对历史兴衰的理性反思，《后庭花》 凸显对历史兴亡规律的深沉喟叹，情感沉郁而苍凉； 《泊秦淮》侧重现实讽喻与警醒。诗人以“商女不知亡 国恨，隔江犹唱后庭花”暗讽晚唐统治者醉生梦死，在 悲愤中凸显对当下时局的尖锐批判与忧患意识。 5.甲诗以“落红化泥护花”表达诗人虽辞官仍愿为国效 力的奉献之情；乙诗借“子规啼血唤春”抒发了对春光 逝去的惋惜与执着挽留的信念。 6.青未了高大巍峨 7.《望岳》“会当凌绝顶”表现青年杜甫的豪迈抱负；《房 兵曹胡马》“万里可横行”借战马寄托诗人渴望建功立 业的壮志。 8.【示例】①欲扬先抑，曲折有致。正在山回路转、扑朔 迷离、出路难寻之际，诗人突然看见前面花明柳暗，几 间农家茅舍，隐现于花木扶疏之间，顿觉豁然开朗，其 兴奋惊喜之情，溢于言表。②选取山间寻常景物，用白 描手法，不加雕琢藻饰，而自然成趣，格调流畅绚丽、开 朗明快，对仗工整，朗朗上口。③将路途所见及主观感 受交织在一起，情景交融，既写出了自然山水风光之 美，富有情趣，也道出了世间事物消长变化的哲理，富 有理趣。④前一句写山重水复无路可寻的无奈，后 句则写出了披花拂柳发现另一个村庄的喜悦，对比之 中，突出了柳暗花明给人的惊喜和希望。⑤一语双关， 寄寓着困境中蕴含希望的道理。人在遇到困难时，只要 坚定信念，勇于开拓，人生就能“绝处逢生”，出现一个充 满光明与希望的新境界。（任选一个角度即可）》 9.马致远借“古道西风瘦马”中的“道”，表达漂泊天涯 的孤寂与愁苦：陆游借“山重水复疑无路”中的“路”， 蕴含在困境中坚持，终会迎来希望的哲思。 全国新颖题展示一 1.培【解析】培植(pizh):栽种并细心地管理；培养 人才或扶植某种势力而使之壮大。 2.A【解析】句中“碾着新谷的场院”，“场院”指的是平 坦的空地，用于翻晒、碾轧谷物，对应提示里“平坦的 空地，多用来翻晒粮食，碾轧谷物”的释义，所以“场” 读“chang'”。故选A。 3.A【解析】第②句中“丰饶”的“饶”，结合意义演变， 是“物产丰富、丰足”之意。A.“饶有趣味”里的“饶” 是“丰富、多”的意思，与“丰饶”中“饶”（物产丰富、丰 足，可引申为丰富)的语义接近，强调趣味多。B.“得 理不饶人”里的“饶”是“宽容、宽恕”之意，与“丰饶” 的“饶”语义不同。故选A。 4.【示例一】我选第一幅图案（行书体“行”字）。理由： ①行书笔势流畅飘逸，如行走的轨迹，直观体现“行山 水”的探索精神；②笔画起伏似山峦迭起、水流蜿蜒， 暗合山水意象；③自由洒脱的字体激发行动力，呼应 “用脚步丈量家园”的活动宗旨。 【示例二】我选第二幅图案（小篆体“阅”字）。理由： ①小篆为古汉字形态，线条圆润古朴，呼应“家园”的 历史底蕴；②结构庄重对称，象征山水与家园的和谐 统一，贴合“阅家园”的静观感悟；③“阅”字突出品读 内涵，篆体稳重感强化对家园文化的深思。 5.A【解析】文段中“文物活化”是让文物通过书店等 形式发挥新价值，“维持原有面貌”未体现“活化”（使 能量增强、赋予新活力等意思)。故选A。 6.D【解析】D项捕风捉影：比喻说话或做事时用似是 而非的迹象做根据，含贬义。根据文段“读者捕风捉 影，可以领略老北京的城市风貌”可知，想表达读者通 过书店陈列感受北京风貌，是积极正向的，而“捕风捉 影”带贬义，与语境情感不符，使用不恰当。故选D。 7.该语段的中心句是第②句，表达的重心是“青年（年轻 人)”。第③句称赞青年与时代同频共振，在不同时期 发挥着重要作用。第①句加上“更”，前后两个分句构 成递进关系，强调“青年”，与后两句表达的重心一致。 8.风景是年轻人。 9.CBA【解析】三句按照逻辑递进关系排列。首先，在 救亡图存的背景下，青年最初产生的是“救国救民的 情怀”（思想层面）；基于这种情怀，进而做出“义无反 顾的抉择”（行动选择层面）；最终通过具体实践，升华 为“不卑不亢的壮举”（成果与精神高度层面）。这种 递进关系与后文“无数的青年踏出的每一步”形成呼 应，体现了从思想到行动再到成就的发展过程。故答 案依次为：C、B、A。 10.【示例一】(1)《骆驼祥子》(2)人物命运 (3)为探究祥子的悲剧命运，我采用梳理情节的读书 方法。当我读到祥子三起三落的人生经历时，我梳 理出社会黑暗、个人麻木等原因，并写下批注：祥子 的堕落不仅是性格使然，更是旧社会对人的压迫与 异化，让我更加珍惜今天公平正义的社会环境。 【示例二】(1)《钢铁是怎样炼成的》(2)精神品质 (3)为感悟保尔的精神力量，我采用摘抄与朗读的读 书方法。当我读到保尔在病榻上坚持写作的情节 时，我摘抄下“人的一生应当这样度过…”的段落， 反复朗读，深受震撼：保尔钢铁般的意志让我明白了 生命的意义在于奉献，激励我在困难面前永不低头。 11.②生藤蔓（名词作动词，长藤蔓）⑤使…愉悦 （使…快乐) 12.若乃良夜明月/穷冬积雪/扫石上之阴/听林间 之折。 13.耳朵和眼睛因为这些（景象、声响）变得开阔清爽，精 神情绪也因为这些而愉悦舒畅。 14.莲的情味：作者笔下的莲“出淤泥而不染，濯清涟而