第六单元测试卷(“丁解印刷术”主题活动)-【红卷】2025-2026学年七年级下册语文期末复习方案（统编版·新教材）

单元过关练· 拍昭一键批攻 红卷 第六单元测试卷 用心做好卷 (时间：100分钟满分：100分) 错题归类可打印 一、积累与运用（共25分） 1.学校开展“了解印刷术”主题活动。阅读下面文字，回答后面的问 题。（共10分） 满怀憧憬，我们走进了中国印刷博物馆，这是世界上规模最大 的印刷专业博物馆。馆内藏有经书、字模、铅字、印刷设备等口我们 áoyou( )在印刷专业的海洋中，不断被珍贵藏品震撼着。 这些藏品都是古代印刷术留下的“活化石”，其中南宋精刻本《春 秋经传》和唐代卷轴装《金刚经》是镇馆之宝，它们闪耀着古人ci rè( )的情怀，承载着前人们对社会进步的殷切期盼。遥想 当年毕昇发明泥活字时如行进中的船只冲开波浪，排除困难和障 碍的身影，我们终于明白一正是他锲而不舍的钻研，才让活字印 刷术从无到有，最终让每家每户都知道 (1)根据文段中的拼音写出相应的词语。(2分) ①ao you ②chir (2)文段中两个加点字的读音全部正确的一项是( )。(2分)》 A.tong yan B.chong yan C.chong yin D.tong yin (3)请用正确的词语替换文段中两个画横线的句子。(2分) (4)小语同学不知道文段画框处该不该使用省略号，请你帮他解 惑。(2分) (5)与“发明泥活字”短语类型一致的是( )。(2分) A.知识的海洋 B.满满憧憬 C.走进中国印刷博物馆 D.殷切的期盼 2.游览中他们发现藏品中有些文字不清晰，请你根据所学的古诗，把 它们补充完整。（共8分）》 ①烟笼寒水月笼沙， ②可怜夜半虚前席， ③政入万山围子里， ④ ,青草池塘处处蛙。 ⑤有约不来过夜半， ● ⑥不畏浮云遮望眼， ⑦落红不是无情物， ⑧无丝竹之乱耳， 3.参观结束后，同学们纷纷写下自己的感想。阅读下面内容，回答问 题。（共4分） 小文：印刷术极大地促进了文化的传播和交流。通过印刷术， 使书籍得以大量复制和传播，图书不再局限于少数人手中。 小博：印刷术在教育和知识普及方面发挥了重要的作用。印 刷术的发明使得书籍的价格大幅降低，让更多的人能够负担得起。 小冀：书籍的普及① 丰富了人们的认识，改变了他们 的世界观和人生观，② 进一步推动了社会的进步。 (1)文段中①②处的关联词语，最恰当的一项是( )。(2分) A.尽管却 B.只有才 C.不仅还 D.因为所以 (2)小文的感想中有语病，请提出最简单的修改意见。(2分) 4.活动结束后，小文写下了活动笔记。仿照下列画线句，在横线上续 写一句话，使之与画线的句子构成排比句。(3分) 低调的人好相处、易成事。与之相处，如闻一袭幽兰，暗香扑 面，让人心生静怡；与之对视，如赏一幅水墨丹青，韵致悠然，让人心 旷神怡。 二、现代文阅读（共17分）》 在深山发芽 ①我真正独立地成长，是在我的20岁，随着颠簸前行的绿皮火 车，在深山发芽。 ②第一次见到曹妈妈，是在山路上颠簸两个小时后。好不容易 脚沾到地，抬眼一瞧，便看见了她严肃的面容，黝黑的皮肤、紧蹙的眉 头，给生性胆怯的我留下的第一印象是“好凶啊”。 ③为了能以更好的状态去支教，一开始，我们实践队便特意邀请 曹妈妈一石笋山村妇联主席，为我们讲解孩子们的大致情况。 ④整整75位孩子，不用看任何笔记，你提一个名字，曹妈妈就立 马能如数家珍地道来，初见时她那不苟言笑的面容，在谈到孩子们的 王心童®《红卷》·语文·七年级下册 时候，所有的棱角都柔和了…终了，曹妈妈轻叹了一句：“他们啊， 过得太苦了。”她素来生活在群众之中，见不得人们生活中的苦 难—她的心与他们一同跳动。 ⑤走进深山，叩开门扉，亲眼去看，你会发现，这个世界有，点儿不 太一样，甚至能颠覆你的认知。短短几天，我们便见到诸多苦难，上 海的阿姨听闻后，主动提出要捐些衣物，于是我去找了曹妈妈。 ⑥“不，衣物什么的完全不需要，捐来也浪费。他们不缺衣服，缺 的是衣柜。” ⑦直到实地去家访，我才明白曹妈妈的话。两间砖房，一间堆满 了杂乱的蛇皮袋，致使一家五口只能挤在仅剩的、不足20平方米的 另一间房里。我亲眼看到蛇皮袋被垒成高高的一座小山，从破洞处 能看到里面满满当当的衣物。明明衣物堆成山，但家里的五岁妹妹 却依旧套着大人褴楼的衣物，因为矮小的孩子只能趴着，努力从最底 下的蛇皮袋拽出衣物… ⑧我突然有点儿羞愧，因为我的刻板印象，同时内心顿感温暖， 因为遇见了曹妈妈这样的英雄。她实实在在走基层，用心用情真扶 贫，如同一棵大树深深扎根在石笋山，庇护着这些孩子和家庭！ ⑨曹妈妈本名曹桂树，她就像她的名字一样质朴、芳香。她是土 生土长的石笋山村人。严重的肾病时刻困扰着曹妈妈，明明被医生 叮嘱好生休养，她却依旧固执地坚守在自己的岗位上。在炎炎烈日 下，她戴着一顶半旧的草帽，穿梭在深山里，看遍了石笋山的每一处 风景，听尽了村民的每一声呼唤，村民亲切地唤她“曹妈妈”。 ⑩有一种脚步叫大善。曹妈妈脚步不停，就这么坚定地走在石 笋山的各个角落。 ①对社会来说，曹妈妈是千千万万个基层工作者中的一员；对地 处偏僻的石笋山村来说，她是数千位村民的“唯一”。她在基层深深 扎根，忠于人民，致力于用自己的力量推动山村发展。曹妈妈的先锋 精神深深感染了我，在我之后的工作中，她就像一位楷模，引领着我 用更认真的工作态度，更踏实的工作方法，完成每一项任务。 ②“世间真正温煦的美色，都熨帖着大地，潜伏在深谷。”在曹妈 妈的身上，我们仿佛看到了无数在大山深处的乡村工作者的身影。 或许他们是世界上一群渺小的人，但是在中国、在世界，有这么多的 山，这千千万万的山都需要像他们一样深深扎根在基层的人，需要他 们用无畏的勇气、坚定的信念为大山深处指引希望和光明的未来。 单元过关练/11 沧海一粟，固然渺小一而正是这样渺小的人们，挺立在座座山峰之 上，组成了这个国家坚强的后盾。 ③“玉在山而草木润，湖生珠而崖不枯。”在这个名不见经传的小 山村里，爱在无声流淌，石笋山村也随之永远留在了我20岁的记忆 深处，那么美好，让我想再次相遇… (作者：鲁慧旎选自《意林》2024年第13期。有删改) 5.结合文章内容，概括题目“在深山发芽”的含义。(4分) 6.从描写角度，分析下列句子的表达效果。(6分) (1)初见时她那不苟言笑的而容，在谈到孩子们的时候，所有的棱 角都柔和了… (2)在炎炎烈日下，她戴着一顶半旧的草帽，穿梭在深山里，看遍了 石笋山的每一处风景，听尽了村民的每一声呼唤。 7.文章欲扬先抑，构思巧妙。结合内容，分析这一写法及其作用。 (4分) 8.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 ()。(3分) A.文章以第一人称的视角展开叙述，通过“我”的所见展现了曹妈 妈扎根山区的事迹 B.第⑦段写五岁妹妹拽衣物的细节，是为了表现山区物资匮乏，呼 吁关注贫困儿童 C.文章第⑩段中的“大善”是指曹妈妈对石笋山村民的关怀，对山 区扶贫的坚守 D.结尾段既升华了主旨，又与开头互相照应，使得文章叙事完整 结构严谨 121单元过关练 三、文言文阅读（共13分) 【甲】活板 每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之 类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持 就火炀之…若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神 速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已 具，更互用之，瞬息可就。 (节选自宋沈括《梦溪笔谈》) 【乙】寿山石记 寿山石洁净如玉柔而易攻大者可一二尺石有田坑、水坑、山坑 之别。田坑质温润，水坑肤理莹然，山坑则红、紫、白、黄各具本色。 治石之法：相其脉络，察其瑕玷①。良工运刀如笔，锼②山水则岩 壑幽深，刻螭虎则须爪飞动。或作印章，钮必极巧，狮、螭、龟、鱼诸 形，皆因石势雕琢。其最妙者，取石中天然色晕，裁为云霞、花瓣。 (节选自清郭柏苍《闽产录异》) 【注释】①瑕玷(diàn):污点。②锼(sou):镂刻。 9.根据“方法提示”，解释下列加点字。(3分) 加点字 方法提示 释义（填文字） 持就火炀之 成语推断：避重就轻 (1)就 相其脉络 字形推断：米。 (2)相 查阅词典选择义项：或：①有的。②也 或作印章 (3)或 许，或许。③又。(《古代汉语词典》) 10.下列对文中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是( )。(2分) A.寿山石洁净如玉柔1而易攻大者可一二尺 B.寿山石洁净如玉1柔而易攻1大者可一二尺 C.寿山石洁净1如玉柔而易攻大者可一二尺 D.寿山石1洁净如玉柔而易攻大者可一二尺 11.将文中画横线句子翻译成现代汉语。(4分) (1)其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。 (2)皆因石势雕琢。 王心童®《红卷》·语文·七年级下册 12.结合文章内容，谈谈印刷术的“活”与寿山石雕的“巧”分别体现在 哪里。(4分) 四、古诗阅读(5分) 己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 13.结合诗歌内容，请你根据提示完成下面的表格。（2分) 古诗中的“天涯” “天涯”指天边，这里比喻极远的地方，诗人乐 海内存知己， 观豁达地指出友谊不受空间的限制，突显出 天涯若比邻。 与朋友之间深厚的友情。 浩荡离愁白日斜， 吟鞭东指即天涯。 14.临近期末考试，小美亲手制作了一张明信片想要送给自己的语文 老师，她还在明信片上书写了诗句“落红不是无情物，化作春泥更 护花”，你认为合适吗？请阐述理由。(3分) 五、作文(40分) 15.在成长的道路上，尝试是人生的必修课。比如，尝试举手发言，尝 试参加竞赛，尝试克服困难，尝试宽容待人…每一次尝试不一 定都能成功，但一定会有收获。在尝试中，我们的智慧得到增长， 能力得到提升，人性得到升华。勇于尝试吧，让我们在尝试中 成长。 请以“最难忘的一次尝试”为题，写一篇记叙文。 要求：不少于500字；文中不得出现真实的姓名和校名。16.【示例一】战场勇士保尔在布琼尼骑兵队中作战 时，虽尚未完全康复，却仍英勇冲锋，甚至突袭侦察敌 军阵地。他在战斗中多次负伤，甚至头部中弹，却始 终以革命意志支撑自己，展现出英勇无畏、舍生忘死 的战斗精神。这正体现了“钢铁精神”中为理想献身 的坚定信念与不屈斗志。 【示例二】工地铁人在修筑波耶卡窄轨铁路的极端 艰苦环境中，保尔忍受着严寒、饥饿、疾病以及匪帮的 威胁，仍坚持在最前线劳动。即便感染伤寒、高烧昏 迷，他依然拒绝离岗，最终在铁路如期修通时倒下。 这一经历集中体现了“钢铁精神”中坚韧不拔、自我 牺牲、以集体事业为生命的意志品质。（具体情节2 分，精神解读2分。共4分)》 17.略。(40分)参考2025年河南中考作文评分标准。 第六单元测试卷 1.（1)遨游炽热（每空1分。共2分）》 (2)C(2分) (3)劈波斩浪家喻户晓（每空1分。共2分） (4)【示例】不该使用省略号。“等”表示还有很多，省 略号也表示还有很多，二者意思重复了，可直接用句 号。(2分) (5)C(2分)【解析】C项和示例都是动宾短语。 2.①夜泊秦淮近酒家②不问苍生问鬼神③一山放 出一山拦④黄梅时节家家雨⑤闲敲棋子落灯花 ⑥自缘身在最高层⑦化作春泥更护花⑧无案牍 之劳形（每空1分。共8分） 3.(1)C(2分) (2)删去“使”。（2分) 4.【示例】与之交流，如饮一杯浓浓茗茶，身心通畅，自然 轻松。 5.①指“我”在深山中支教，开启人生新阶段的成长经 历；②指曹妈妈扎根深山、服务村民的精神感召“我”； ③指基层工作者如种子扎根深山，用奉献焕发山村生 机；④指爱与奉献精神在深山“发芽”，带来光明未来。 (答出任意两点，意思对即可。每点2分。共4分) 6.(1)运用了神态描写，通过曹妈妈的面容从“不苟言 笑”到“棱角柔和”的前后对比，表现了曹妈妈对孩子 们的爱与关怀。（描写方法1分，表达效果1分，语言 流畅1分。共3分) (2)运用了动作描写，“穿梭”“看遍”“听尽”等动词， 展现了曹妈妈在深山行走、深入基层的情景，表现了曹 妈妈的辛苦、勤勉与敬业。（描写方法1分，表达效果 1分，语言流畅1分。共3分) 7先写曹妈妈“严肃”“好凶”的初印象是“抑”，后写她心 系村民、带病坚守的奉献精神是“扬”。这样写形成前 后对比，更能突出曹妈妈平凡而伟大的形象，增强文章 感染力与真实性，使文章情节一波三折。（分析“先抑 后扬”2分，作用2分。共4分) 8B(3分)【解析】第⑦段“五岁妹妹拽衣物的细节”， 并非单纯表现山区“物资匮乏”，更是为了通过与“衣 物堆积成山却无法使用”的对比，揭示“无效捐赠泛 滥”的问题，进而衬托曹妈妈“真扶贫”的智慧。选项 曲解了作者的写作意图，因此B选项错误。 9.(1)靠近，接近(2)观察，仔细看(3)有的(3分) 10.B(2分)【解析】本句描述寿山石的特点，应理解 为：“寿山石洁净如玉，柔而易攻，大者可一二尺。” “洁净如玉”为完整比喻，不可拆开；“柔而易攻”表 示质地柔软易雕刻，应独立成句；“大者可一二尺”说 明尺寸大小，与前文并列。 11.(1)在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆 盖好。(2分)》 (2)都是根据（或就着、顺应）石头的天然形状（或态 势)雕琢而成。(2分) 12.“活”体现在字印独立、灵活方便、省力、排版速度快。 “巧”体现在因材施艺、巧借天然形状雕刻、造型灵动 有神。（每点1分，各答对2点。共4分） 【参考译文】乙寿山石质地像玉石一样光洁， 柔软而容易雕刻加工，大的能有一两尺长。寿山石分 为田坑石、水坑石、山坑石三种：田坑石温润细腻，水 坑石表面晶莹透亮，山坑石则有红、紫、白、黄等天然 颜色。雕刻寿山石的方法：先观察石头的纹理脉络， 检查是否有裂纹杂质。技艺高超的匠人用刀如同用 笔，雕刻山水就能让山岩深谷显得幽远，雕刻龙虎就 能让胡须爪牙栩栩如生。有的石头被做成印章，顶部 的装饰（印钮）必定极尽精巧—狮子、龙、龟、鱼等 造型，都是根据石头的天然形状雕琢而成。最绝妙的 是，匠人会巧妙利用石头里天然的色彩纹路，把它们 设计成云霞、花瓣的样子。 13.“天涯”指天边，这里指诗人的故乡，委婉含蓄地表达 了诗人离京时眷恋、怅惘、失落、孤独的愁绪。(2分) 14.恰当。这两句诗运用了比喻的修辞手法，诗人把自己 比作“落红”，形象生动地表达了自己虽然辞官归家， 但依然在关心着国家的命运和前途的高尚情操以及 无私奉献的精神，用来赞美语文老师很合适。（判断 1分，理由2分。共3分) 15.略。(40分)参考2025年河南中考作文评分标准。 专项突破一字音字形 一、1.A【解析】“诲人不倦”的“诲”读hui,意为教导、 诱导，避免误读为第三声“hu吖”。“不耻下问”中 “耻”应读chi。 2.沛篾【解析】“颠沛流离”是固定成语，形容生 活艰难、四处流浪，需注意不要误写为“佩”“配” 等同音字。“竹篾”指竹子劈成的薄片，属于与竹 子相关的事物。 二、1.慨瘁【解析】“慨”与情绪相关，“慷慨”形容情 绪激昂；“概”义为大略、总括（如“大概”），与语境 不符。“瘁”义为劳累过度，“鞠躬尽瘁”指竭尽心 力；“悴”形容面容憔悴，与语境不匹配。 2.B【解析】“箴言”的“箴”正确读音为zhen, “jian”为错误读音。“气冲斗牛”的“斗”指星宿 名，正确读音为dǒu;读“dòu”时多表争斗，与语境 不符。 三、1.xiǎnyù【解析】“鲜”为多音字，表“稀少”时读 xin(如“鲜为人知”)；表“新鲜”时读“ian”(如 “鲜花”)。“喻”读yù，义为明白、了解，“家喻户 晓”指家家户户都知道。 2.①锲②聘【解析】“锲”义为雕刻，“锲而不舍” 指坚持不懈；“契”多表契约、默契（如“默契”）， 与语境不符。“聘”义为聘请，“选聘”指挑选聘 用；“骋”义为奔跑、施展（如“驰骋”），与语境 不符。 四、1.bing chi【解析】“屏”读bing,义为抑制、隐藏， 表达“遮挡”意思时，读ping。“炽”读chi,义为热 烈、旺盛，注意不要误读为“zh”。 2.暇躁【解析】“暇”与时间相关，“闲暇”指空闲 时间；“瑕”与玉的瑕疵相关，与语境不符。“躁” 与情绪相关，“烦躁”指心情烦闷急躁；“燥”与干 燥相关，与语境不符。 五、1.gen jin【解析】“亘”读gen,义为延续不断， “亘古不变”指从古至今从未改变。“谨”读，义 1 为谨慎、严密，“严谨”指态度严肃谨慎。 2.契涯【解析】“契”表相合、约定，“默契”指双 方心灵相通；“锲”表雕刻（如“锲而不舍”），与语 境不符。“涯”表边际，“天涯海角”指极远的地 方；“厓”为“涯”的异体字，现代规范汉语中已较 少使用。 六、1.A【解析】“蓦”读mò，义为突然；“模”为多音字，表 “模仿、模拟”时读m6,表“模样、模具”时读“mú”。 2.稠缀【解析】“稠”义为多而密，“稠密”指数量 多、密度大；“绸”与丝织品相关（如“绸缎”)，与语 境不符。“缀”义为装饰、连接，“点缀”指加以衬 托或装饰；“辍”义为停止（如“辍学”），与语境 不符。 七、1.瞩遨【解析】“瞩目”意为注视、眼光集中。 “遨”即游逛、漫游。 2.chong ying【解析】“憧憬”中“憧”读作 “chong”,易误读为“zhuang”或“tng”,需注意 其正确读音。②“应用”中“应”为多音字，此处表 示“使用、施行”，读作“yg”,区别于表示“答应” 的“ying”。 八、1.chùkàn【解析】“矗”读chù，义为高耸直立，注 意不要误读为“zhù”。“瞰”读kàn,义为从高处往 下看，“俯瞰”指俯视。 2.密漫【解析】“妥帖”指（布置、状态）恰当稳 妥，是固定搭配；“贴”多表示粘贴、贴近，不符合 “画卷铺展状态”的语境。“漫”表随意、悠闲，“漫 步”指悠闲地走；“慢”表速度低（如“缓慢”），与 语境不符。 专项突破二词句运用 1.妇孺皆知理由：结合语境，司马光编纂《资治通鉴》 的故事在国内广为流传，但并非强调世界范围，因此 用“妇孺皆知”恰当。 2.微不足道屹立理由：“不足挂齿”多用来回应他人 感谢，或自谦所做之事，侧重主观上的“不值得提及”。 A处形容“个体生命”，从对家国的价值、意义角度看， 显得渺小、不重要，无自谦或回应感谢的语境，因此 “微不足道”更贴合语境。B处“家国情怀”是抽象的 精神层面内容，需要体现其坚定、不可动摇，“屹立”可 用于比喻抽象事物的稳固；“矗立”用于具体物体，不 适合形容“家国情怀”，所以“屹立”更合适。