第二单元测试卷(“遇见河南，春之韵”主题研学活动)-【红卷】2025-2026学年七年级下册语文期末复习方案（统编版·新教材）

单元过关练 拍昭一键排攻 红卷 第二单元测试卷 用心做好物 (时间：100分钟满分：100分) 错邀归类可打印 一、积累与运用（共29分） 行走锦绣河山，热爱美丽家乡。学校组织“豫见河南·春之韵” 主题研学活动，请你参与并完成下列任务。 1.下面是本次研学活动策划文案的部分内容，请你认真阅读并帮忙 解决问题。（共8分） 黄河，发源于青藏高原的巍峨山颠，宛若一条蜿蜒的金色绸 带，横贯中华大地，浩荡东流，最终注入大海。《尔雅·释水》有云： “河出昆仑虚，色白，所渠并千七百川，色黄。”黄河之名，正源于黄 土高原的泥沙，赋予下游平原以无尽的肥沃，哺育了亿万生灵，创 造了黄河文明，使之成为古代四大文明发源地之一。 黄河沿岸峭璧林立，黄河水有时奔流咆哮，有时像春蚕在 桑叶，有时像野马在平原上 ,有时像山泉在 ,有时像波涛在 展现出大自然惊心动魄的力量 之美。黄河，以其独有的丰饶与壮美，成为中华民族的精神。 (1)语段中三个加点字怎么读，请作出选择( ）。(2分) A.bǔxiao nao B.fǔqiàondo C.bǔqiàorao D.fxiàorao (2)策划文案第1段中有两个错别字，请你帮忙改正。(2分)》 ①“ ”应改为“ ” ②“ ”应改为“ (3)选入空白处恰当的一项是( )。（2分)》 A.咀嚼奔波澎湃鸣咽B.品味奔驰澎湃 鸣咽 C.咀嚼奔驰鸣咽澎湃D.品味奔驰鸣咽澎湃 (4)小豫、小语和小文对语段中的相关内容产生了争论，下列说法 不正确的一项是()。(2分) A.小豫认为“黄河水有时奔流咆哮”中的“有时”是副词 B.小语认为方格处应填写的标点符号为省略号 C,小文认为画横线句子的表达方式是叙述 D.他们三人都认为“黄河，以其独有的丰饶与壮美，成为中华 民族的精神”是个病句，可以在结尾处加上“象征”二字 2.在研学活动中，小豫心生感慨巧借诗词写了下面一段研学笔记，请 补出空缺的内容。（共8分） 行走山河间，每每吟诵起古人的诗句，总能感受到流淌的诗意 与情思。明媚春光中，我吟诵“草树知春不久归，① ”(韩愈《晚春》)，里面有我对春天美景的留恋；竹影摇曳处，我 记起“深林人不知，② ”(王维《竹里馆》)，其中有我 对山水田园最纯粹的向往。 李白的“③ ,④ ”该是春夜 闻笛对家的眷恋(《春夜洛城闻笛》)；岑参“⑤ ⑥ ”是他奔赴边关途中，思念亲人又不愿让亲人 挂念的宽慰(《逢入京使》)；“⑦ ,关山度若飞。⑧ 寒光照铁衣”应是木兰对家国的深情。 3.小豫沿着“黄河文化公园一嘉应观一小浪底水利枢纽一天鹅湖国 家城市湿地公园”这条研学路线进行研学。小豫感觉用文字描述 各个景点的信息不够直观，请根据“线路简介”的内容帮他完成表 格。（要求：语言简洁，每处20字左右）(4分) 【线路简介】首站：黄河文化公园位于郑州市西北方向，距离市 区约20千米。此地拥有雄浑壮美的大河风光和源远流长的黄河 文化遗产，是黄河的最佳观赏地之一。 第二站：嘉应观在焦作市境内，是我国历史上唯一记述治黄史 的庙观，始建于1723年。建筑布局效仿故宫，集宫、庙、衙署为一体。 第三站：小浪底水利枢纽位于洛阳市孟津区小浪底镇，是黄河 干流上的一座集减淤、防洪、防凌、供水灌溉、发电等为一体的大型 综合性水利工程，是治理开发黄河的关键性工程 第四站：天鹅湖国家城市湿地公园位于三门峡市，是一处融生态、 文化和人文地理于一体的自然山水景区。 黄河文化公园位于郑州市西北 ① 首站 方向 ② 第二站 嘉应观位于焦作市境内 ③ ④ 第三站 天鹅湖国家城市湿地公园位于三 融生态、文化和人文地理于 第四站 门峡市 一体的自然山水景区 4.研学途中，同学们讨论起了《骆驼祥子》。小语在《骆驼祥子》小说 结尾看到这样一句话：“祥子还在那文化之城，可是变成了走兽。 一点也不是他自己的过错。”他觉得老舍先生说的很有道理，你赞 同这种说法吗？请结合整部小说，谈谈你的观点，并用具体情节支 撑你的观点。(4分) 王心童®《红卷》·语文·七年级下册 5.研学活动结束后，小豫负责活动展板的制作。在为介绍小浪底水 利枢纽的文字配图时，他对下面两幅备选图片犹豫不定，你建议选 择哪一幅？请简述理由。(3分) 【黄河安澜】九曲黄河，穿境中原，北出济源30千米，一座大坝 将黄河截断，高峡出平湖形成的千岛星布奇观让人叹为观止，登山 眺望，波光粼粼，瑰丽景色让人流连忘返，这就是小浪底。每年小 浪底调水调沙时，黄河激流从坝上的洞群喷涌而出，大浪滔天，巨 瀑飞泻，生动呈现了“黄河之水天上来，奔流到海不复回”的壮丽 景观！ 图1 图2 6.研学活动结束后，班级拟召开“家在河南”主题班会，小豫想用一组 排比句为班会作总结，请你仿照画波浪线的语句帮他续写一句话。 (2分) 同学们，河南文化如万里长河，我们今天掬起的不过是几朵浪 花；河南文化如鸿篇巨制，我们今天欣赏的不过是几个片段；河南文 化如 。希望同学们读万卷书，行万里 路，更全面地了解河南，更深刻地理解河南文化。 二、现代文阅读（共14分） 一块猪肉 ①到了六月，学制两年的初中生毕业了。一件重大的事情摆在 了父亲的面前，他必须推荐上高中的学生了。那时候的升学不用考 试，是推荐。 ②在父亲的班里，父亲最喜欢的一个学生叫黄俊祥，他来自一个 叫“金崔”的村子。父亲每次见到黄俊祥，脸上都有笑容，这是很不容 易的。父亲在我的面前都很少笑，他严厉和缺笑的面容，方圆十几里 都很著名。 ③然而，不幸的事情立即就发生了，父亲送出了他的高中生推荐 名单，黄俊祥所在的大队也送出了推荐名单。这两个名单有出入，一 单元过关练/03 个有黄俊祥，一个没有。 ④在父亲的教师生涯里，最紧张的一件事就这样来临了。 ⑤我相信父亲没有预料到这样的结果，他去了一趟金崔大队，带 回来的消息很不好，黄俊祥的“家庭成分”有些“小问题”，要不就是 黄俊祥外婆的“家庭成分”有些“小问题”。父亲很不甘，他开始了他 的努力。一连好几个来回，形势都不容乐观，父亲越来越沉郁了。黄 俊祥的老父亲终于出面了，他来到我家，把所有的希望都寄托在我父 亲的身上。他笨拙地说着“好话”，希望能感动我的父亲。父亲呢，也 一直在说“好话”，他一次又一次地表达他对黄俊祥的喜爱。我坐在 一边，心里头已经很清楚了，父亲是“没用”的，他的任何意见都不可 能成为“决定”。父亲也表达了这个意思，就差说“我没用”了。 ⑥大概就在发榜的前夕，一个大清早，我打开家门，突然发现我 家的门扣上挂着一块猪肉，两斤的样子。虽说只是一个八九岁的孩 子，我第一眼就知道了，这块肉是黄俊祥的父亲在天亮之前送来的。 这是他最后的希望了。他一定看出来了，唯一愿意帮着他儿子说话 的，只剩下我的父亲。他依然没有放弃，他在做最后的挣扎。 ⑦我至今还记得那一天的情形，我们一家人都在回避那两斤猪 肉。家里的气氛很沉重。我估计我的父亲一直在盘算：如何去处理 这两斤猪肉呢？退是没法退的，因为你根本不知道这块猪肉是从哪 里来的；不退也不行，因为我们都知道这块肉是从哪里来的。心知肚 明而又无法言说，这大概是人生当中极为纠结的一件事了。 ⑧天气太热，一块猪肉是不能存放太久的。扔掉？这是不可能 的。我敢肯定我的父亲想都没有这样想过。在1972年，没有人会做 出那样疯狂的举动。大约在傍晚，父亲决定了，他让我的母亲拾掇那 块猪肉去了。 ⑨孩子都是馋的。但是，即便馋成我这样，我在吃肉的时候依然 有罪恶感。“罪恶感”这个词在当时是不存在的，一个孩子对自己的 内心活动不可能有那么精确的命名能力，但是，我心里头极其古怪， 这是真的。整个晚饭都非常古怪，这也是真的。这就是我至今还记 得这顿猪肉的根本原因。但我说“罪恶感”一点也没有夸张一后来 我见过已经成为“社员”的黄俊祥，我选择了回避。 ⑩那之后，父亲一直在创造机会“补偿”黄俊祥。机会终于来了， 就在第二年的秋天，我的父亲专门把黄俊祥“请”回了学校，父亲让黄 俊祥给在校的学生作了一次报告。这个报告我没有听，我知道黄俊 祥会说什么：没有上高中，一样可以为国家作贡献一就像毛主席所 说的那样：“广阔天地，大有作为。”当然了，这个“广阔天地”不包括 工厂、部队、学校、商店。它是农田，它只是农田。 ①这么多年过去了，公正地说，父亲是不该愧疚的。他把我们三 个孩子养大已是不易，他又能有什么“用”呢？在最困难的时候，他的 04 、单元过关练 大女儿退过学：他的二女儿和他的小儿子是小学里的同班同学，为了 避免两个孩子同时“推荐”上初中，他只能让他的小儿子在小学五年 级的那一年选择留级。对自己的孩子他也只能如此一他又有什么 “用”呢？ ②我不知道黄俊祥现在在哪里，他也是年过半百的人了。兄弟， 你还好吗？我的父亲没有能够帮助你，我在这里祝福你的儿女、祝福 你的孙辈。最重要的是，如果你能读到这本书，我想告诉你，作为你 的老师，我的父亲，他真的非常非常喜欢你，你要原谅他 我们有机会见面吗？我多么希望我们能够坐在一起，好好吃 一顿猪肉。 (节选自毕飞宇《苏北少年“堂吉诃德”》。有改动) 7.本文主要写了父亲与黄家人之间发生的故事，请分四点概括。（4分) 8.本文叙事时一直直呼“黄俊祥”，第②段却改称“兄弟”，这样写有什 么作用？(4分)》 9.文章以“一块猪肉”为题，第⑨、③段中提到的两顿“猪肉”分别蕴含 了作者怎样的情感？请结合文章内容简要分析。(2分) 10.本文第②段中写道：“你要原谅他…”父亲真的需要被“原谅” 吗？说说你的理由。(4分) 三、古诗文阅读（共17分） (一）》 【甲】《木兰诗》见课本。 【乙】秦良玉，忠州人，嫁石硅宣抚使马千乘。万历二十七年，千 乘以三千人从征播州，良玉别统精卒五百裹粮自随。明年正月二日， 贼乘官军宴，夜袭。良玉夫妇首击败之，追入贼境，连破七寨，大败贼 众，为南川路战功第一。贼平，良玉不言功。 王心童®《红卷》·语文·七年级下册 良玉为人饶胆智，善骑射，兼通词翰，仪度娴雅。而驭下严峻，每 行军发令，戎伍肃然。所部号“白杆兵”，为远近所惮 崇祯三年，永平四城失守。良玉奉诏勤王，出家财济饷。七年二 月，贼陷夔州，围太平，良玉至乃走。十三年，罗汝才犯夔州。良玉邀 之马家寨斩首六百追败之。 (选自《明史·秦良玉传》。有删改) 11.解释下列加点的词。（3分) (1)愿为市鞍马 (2)策勋十二转 (3)良玉至乃走 12.用“/”标出下面句子的两处停顿。(2分) 良玉邀之马家寨斩首六百追败之。 13.用现代汉语翻译下面句子。(2分) 将军百战死，壮士十年归。 14.请结合选文内容说一说甲、乙两文中木兰和秦良玉形象的异同。 (4分) (二)过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 15.有同学用《论语》中“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”一句来评价 文天祥，你认为合适吗？请结合诗句说明理由。(3分) 16.请说说尾联运用的抒情方式及表达的情感。（3分) 四、作文(40分) 17.我们身边有很多默默奉献的人，他们在平凡的岗位上，播撒着希 望和幸福。选择你熟悉的某个人或某个群体，写一篇作文，记述 其感人事迹，并写出你的评价和感受。要运用直接抒情和间接抒 情的方法。题目自拟。不少于500字。中，方仲永的父亲对他的学习产生了消极的影响，从 而使其“泯然众人矣”。②写法上：《孙权劝学》以对 话为主，加以侧面描写，来表现吕蒙的进步；而《伤仲 永》则借事说理，来说明学习的重要性。《孙权劝学》 是先抑后扬，而《伤仲永》是先扬后抑。（意思对即 可。内容2分，写法2分。共4分) 【解析】《孙权劝学》中结合“孤岂欲卿治经为博士邪！ 但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书， 自以为大有所益”等句可知，孙权鼓励吕蒙学习，对吕 蒙有积极的影响，从而使他进步很大。《伤仲永》中， 结合“邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利 其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”等句可知，方 仲永的父亲对他的学习产生了消极的影响，从而使其 “泯然众人矣”。吕蒙和方仲永比较：吕蒙年长好学， 学有所成；方仲永年幼不学，一事无成。从写法上看， 《孙权劝学》以对话为主，加以侧面描写，来表现吕蒙的 长进；而《伤仲永》则借事说理，来说明学习的重要性。 《孙权劝学》是先抑后扬，而《伤仲永》是先扬后抑。据 此作答即可。 【参考译文】乙金溪县有个百姓叫方仲永，祖 祖辈辈以耕种为生。仲永出生五年，还没有见过书写 工具，忽然有一天他哭着索要这些东西。他的父亲对 此感到惊奇，就向邻居借来书写工具给他。仲永立刻 写了四句诗，并且题上自己的名字。他的诗以赡养父 母、团结族人为主旨，传给全乡的秀才观赏。从此，指 定事物让他作诗就能立刻完成，并且诗的文采和道理 都有值得欣赏的地方。同县的人们对此都感到非常 惊奇，渐渐地都以宾客之礼对待他的父亲，还有人花 钱求取仲永的诗。方仲永的父亲认为这样有利可图， 每天带着他四处拜访同县的人，不让他学习。 我听到这件事很久了。明道年间，我跟随先父回 到家乡，在舅舅家见到他，他已经十二三岁了。我叫 他作诗，写出来的诗已经不能与从前的名声相符。又 过了七年，我从扬州回到老家金溪，再次到舅舅家去， 问起方仲永的情况，他说：“方仲永已经完全如同常 人了。” 12.正面：桃花与李花竞相开放争奇斗艳交相辉映，正面 表现春光之盛； 侧面：通过描写秋千、彩旗，说明白天春游人多，游玩 形式多样，人们流连忘返，从侧面表现春光之盛。(2 分)》 13.这首诗前两句直写花枝绚烂，表达了诗人对盛春美景 的由衷喜爱与赞美；后两句通过日暮人散、唯余春风 弄旗的场景，也流露出春光易逝、欢聚难留的淡淡怅 惘。(3分) 14.【示例】①买车后连人带车被军阀队伍抢去②第二 次辛苦攒的钱被狡猾的孙侦探敲诈一空③【示例】 曹先生对我非常和善，给予我关心、帮助，让我感受到 温暖、安慰和做人的尊严，使我燃起对生活的希望，让 我更加坚定要做一个正直、勤劳的人（一、二空1分， 三空2分。共4分) 15.略。(40分)参考2025年河南中考作文评分标准。 第二单元测试卷 1.(1)C(2分)® (2)①颠巅②璧壁（每小题1分。共2分） (3)C(2分)【解析】“咀嚼桑叶”“骏马奔驰”“山泉 鸣咽”为固定搭配。 (4)C(2分)【解析】C项画线句运用的表达方式是 描写。 2.①百般红紫斗芳菲②明月来相照③此夜曲中闻折 柳④何人不起故园情⑤马上相逢无纸笔⑥凭君 传语报平安⑦万里赴戎机⑧朔气传金柝（每空1 分，有错该空不得分。共8分) 3.①黄河的最佳观赏地之一②我国历史上唯一记述治 黄史的庙观③小浪底水利枢纽位于洛阳市孟津区小 浪底镇④大型综合性水利工程，是治理开发黄河的关 键性工程（每空1分。共4分） 4【示例一】同意。老实、健壮、坚忍的祥子最终沦为麻木、 潦倒、狡猾、自暴自弃的“走兽”，原因主要有两个方面： 一方面是社会上兵匪横行、人们道德沦丧，这是造成祥 子悲剧命运的主要原因，如车被大兵抢走、买车的钱被 孙侦探敲诈走，使他的希望一次次破灭；另一个原因是 他人的影响，如虎妞的难产死亡和小福子的自杀，都是 造成他悲剧命运的诱因。（意思对即可。4分） 【示例二】不同意。“一点也不是他自己的过错”这话太 绝对。祥子自身的性格局限（双重性、堕落性、劣根性） 也是造成他悲剧人生的一个因素，例如，他怕小福子一 家拖累自己，没有答应小福子的请求，使得小福子失去 最后的希望，走上绝路。他完全可以带小福子过上安定 的生活，所以，自身的性格局限对于他的人生悲剧造成 了不可忽视的影响。（意思对即可。4分）》 5.【示例一】建议选择图1。该图拍摄的是小浪底高峡出 平湖的景象，能让人对小浪底的作用有一个整体的了 解，与文字内容匹配。 【示例二】建议选择图2。该图拍摄的是黄河激流气势 磅礴的壮丽场面，凸显小浪底调水调沙的重要功能特 点，与文字内容匹配且能达到令人震撼的视觉效果。 (能结合图文材料简述选择理由，言之成理即可。3分) 6.【示例一】灿烂星空我们今天注目的不过是几颗 明星 【示例二】华美乐章我们今天聆听的不过是几个 音符 【示例三】参天巨树我们今天采摘的不过是几片绿 叶（句式、修辞跟画线句一致即可。2分） 7.①父亲推荐黄俊祥上高中，但大队名单未通过；②黄父 登门恳求父亲帮助，但父亲无力改变结果；③黄父暗中 送来猪肉，全家陷入矛盾与愧疚；④父亲后续通过邀请 黄俊祥作报告等方式补偿。（4分) 8.①拉近情感距离，表达愧疚与关怀：②强调作者对黄俊 祥的歉意与和解愿望；③隐含对时代悲剧的反思，凸显 底层人物的共同命运。（每点2分，答出两点即可。 4分) 9第⑨段：吃猪肉时感到“罪恶感”，体现对黄家心意的 愧疚与无力相助的自责；第③段：希望“一起吃猪肉”， 表达对过往的释怀、对黄俊祥的歉意与和解的渴望。 (每段1分。共2分)》 10.不需要。理由：①父亲已尽力推荐，但受时代政策限 制无力改变结果；②父亲自身生活艰难（如孩子退 学、留级)，无力帮助他人；③“原谅”是作者对黄俊 祥的愧疚投射，而非父亲的过错。（判定1分，理由 一个1分。共4分) 11.(1)买(2)记录，记载(3)到（意思对即可。每空 1分。共3分) 12.良玉邀之马家寨/斩首六百/追败之。(2分) 【解析】本句句意为：秦良玉将罗汝才邀到马家寨，杀 掉罗军六百人，追击打败了罗军。根据句意断句 即可。 13.(1)将士们经过无数次出生入死的战斗，有些牺牲 了，有些多年之后得胜而归。（意思对即可。2分) 【解析】百战，很多次战斗；十年，多年，虚指；归，胜利 归来。解答本题需注意互文的手法，翻译时前后句意 思要互为补充。 14同：两个人都英勇善战。如：木兰征战沙场多年，立下 战功无数；秦良玉和丈夫打败敌军的偷袭，追到贼军 老巢，立下大功。异：木兰孝顺、深明大义，在父亲年 迈，兄弟年幼的情况下，她毅然代父从军；秦良玉“饶 胆智，善骑射”，治军严明，每当行军发令，全军肃然。 (意思对即可。4分) 【参考译文】乙秦良玉，四川忠州人，嫁给石硅宣 抚使马千乘。明万历二十七年，马千乘带领三千人马跟 随明朝官军征伐播州，秦良玉另外带领五百精兵携带军 粮跟随出征。第二年的正月初二，贼军趁明朝官军举行 宴会时，夜袭明军。秦良玉夫妇先是打败贼军的偷袭， 后又追击到贼军老巢，连续攻破七座寨子，将贼军打得 大败。他们的战功位居南川路首位。平息贼乱后，秦良 玉没有向朝廷请功。 秦良玉为人富有胆略和智谋，擅长骑马射箭，并且 通晓诗文，风度沉静文雅。但是她管制部下却十分严 格，每当行军发令，全军肃静严整。她所率领的军队号 称“白杆兵”，令远近的敌军都十分忌惮。 崇祯三年，永平等四座城池失守。秦良玉奉诏率军 救援皇上，拿出家财作为军饷。崇祯七年二月，贼兵攻 破夔州，包围了太平，秦良玉的军队到了，贼兵才撤围。 崇祯十三年，罗汝才进犯夔州。秦良玉将罗汝才邀到马 家寨，杀掉罗军六百人，追击打败了罗军。 15.【示例】我认为合适。《论语》中这句话的意思是“一 国的军队可以改变其主帅，一个人的志向却是不能改 变的”。这首诗表达的意思与文天祥兵败被俘后，誓 不投降、忠贞报国的志向和气节相契合，诗中的“人生 自古谁无死，留取丹心照汗青”也印证了这句话。 (判定1分，理由2分。共3分) 16.【示例一】直接抒情（直抒胸臆），抒发诗人以死明志， 为国捐躯的豪情壮志，表现了诗人崇高的民族气节。 【示例二】直接抒情（直抒胸臆），慷慨陈词，直抒胸中 正气，表现出诗人舍生取义、视死如归的坚定信念和 昂扬斗志。 (表达方式1分，情感2分。共3分) 17.略。(40分)参考2025年河南省中考作文评分标准。 第三单元测试卷 1.(1)C(2分) (2)微道（每空1分。共2分）》 (3)B句动宾搭配不当。应该把“授予”改为“接受”。 (判断1分，修改2分。共3分) (4)C(2分)【解析】面对是动词，故选C。 2.①马上相逢无纸笔②凭君传语报平安③杨花榆荚 无才思④惟解漫天作雪飞⑤正是江南好风景 ⑥落花时节又逢君⑦晴空一鹤排云上⑧便引诗情 到碧霄（每空1分。共8分） 3.(1)①大庭广众②字里行间（每空1分。共2分）》 【解析】大庭广众：指聚集了很多人的公共场合，强调 空间属性。众目睽睽：侧重“被注视的状态”，指在众 人的注视之下，强调动作属性。①句强调的是孔子师 徒周游在各地公开场合中共同经历患难，因此“场所属 性”更贴合语境。字里行间：指通过全篇或段落文字间 接透露的思想、情感，强调文字载体中的深层信息。言 外之意：指话里没有明说的隐含意图，强调单一话语的 弦外之音。②句子夏的“选于众”是对孔子“举贤才” 的明确拓展，并非是对“未说之语”的解读，因此“字里 行间”更贴合语境。 (2)①任卫国行人，颇有政绩②协助孔子作春秋，为 其他弟子答疑释惑（每空1分。共2分） 4.从小学阶段到初中阶段，学生在孝老爱亲方面的行为 表现出现了明显变化。能够体贴、关心父母的人数大 幅减少，而与父母产生冲突、对父母发脾气的人数显著 增加。（数据概括准确2分，现象归纳2分。共4分) 5.①独居老人失约未开窗，异于寻常。②老人为曾经 牺牲的战友一一捏泥像，纪念他们。③老人生病卧 床不起，为了不让大家担心，一直开着窗。④王刚用 中年夫妇之前每个月给的报酬给老人装上了暖气，让 老人享受美好的晚年生活。（每空1分。共4分） 6.(1)“立刻”是马上的意思，连用两个“立刻”，突出王刚 发现老人窗户“只开不关”的异常后，从“到门前”到“开 门查看”的行动节奏极快，既表现出王刚对老人安全的 急切担忧，也体现了他负责任、体贴他人的性格特点，强 化了人物的善良形象。(2分) (2)【示例一】虚弱。因为老人已经一天一夜没有吃 喝，身患肺炎，此时身体比较虚弱。 【示例二】故作轻松。“故作轻松”一词和老人不想让 别人为他担心的心境吻合 (补充合适的词语1分，说明理由1分。共2分) 7运用正面描写、侧面描写相结合的手法来表现老人对 战友的怀念。正面描写：通过“我心里总想着从前，想 着我们班牺牲的战友，我想做点事纪念他们”“他们一 直活在我心里”等语言描写，直接表达了老人对战友的 怀念。侧面描写：文中第⑨段细致地描写了七尊形态 各异的塑像，展现了战友们大无畏的军人风姿，侧面表 现出老人捏泥塑时的用心，突出他对战友的怀念。（每 个方面2分。共4分) 8【示例一】责任中年夫妇担心独居老人的安危，拜托 王刚留意，又在老人生病时第一时间到达医院照看，承 担起了子女照顾父母的责任；王刚受夫妇之托，用心关 注老人动态，承担起照看老人的任务，也体现了责任； 老人为牺牲的战友塑像，不忘军人职责。本文通过这 些内容赞美了不同人物尽职尽责，时刻谨记责任的美 好品质。 【示例二】温暖子女对老人的关心、王刚对老人的照 顾、老人对子女的理解、老人对战友的怀念都表现了人 与人之间的温暖。本文通过这些内容，歌颂了人与人 之间互相关怀，互相温暖的美好情谊。 【示例三】致敬老人曾因军礼而受班长教育，努力成 为真正的军人，年老后，用心制作塑像表达对牺牲战友 的致敬；王刚用军礼向老人及他的战友致敬；老人准备 和王刚一起向为幸福生活作出贡献的军人们致敬。本 文通过这些致敬歌颂了军人的优良品质，并对这种精神品 质代代相传加以赞美。（内容2分，主旨2分。共4分）》 9放下打发出使侍奉 10.(1)你怎么敢轻视我射箭的本领？(2)不是这样 的，你不知道（这其中的道理），事物各有其长处和 短处。