重庆实验外国语学校2025-2026学年九年级下学期 中考二模语文试卷

重庆实验外国语学校2025-2026学年度下期 初三语文作业 （全卷共三部分，满分150分，考试时间120分钟） 注意事项： 1. 试题的答案书写在答题卡上，不得在试题卷上直接作答。 2. 作答前认真阅读答题卡上的注意事项。 3. 考试结束，由监考人员将试题卷和答题卡一并收回。 一、语言积累及应用（27分） 班级开展 “山城记忆・匠心传承” 主题活动，请你完成下列任务。 【任务一】读山城，品匠心 请阅读小语同学《山城巷里的守艺人》的采访手记片段，完成1-3题。 这些年，老街坊陆续搬走，游客络绎不绝，老陈却从未动过搬走的念头。有人劝他做些取巧的 “网红款” 木器，他不屑置辩，依旧慢悠悠地推着刨子。他说□机器压出来的花纹□再精巧也是死的□手与木头的对话□才是活的□老陈的手艺精湛，每一扇窗棂都精雕细镂，每一道接榫都入木三分，让人不由得心生敬意。夕阳西下，老陈收好工具，在门口沏上一壶茶，望着嘉陵江上来往的船只，目光平静而qián（     ）诚。四十年的木屑与刨花，早已洗涤（     ）了他内心的浮zào（     ）。这份倔强的劲头，让每一个路过的人都心生敬意。 1. 给加点字注音，或根据拼音写汉字。（3分） （1）qián____诚 （2）洗涤______ （3）浮zào____ 2. 文段中画横线的词语，使用不恰当的一项是（     ）（3分） A. 络绎不绝 B. 不屑置辩 C. 入木三分 D. 倔强 3. 文段中画波浪线句子 “□” 处的标点符号，使用最恰当的一项是（     ）（3分） A. ， ， ， ， 。 B. ： C. ， ； ， 。 D. ： ， ； ， 。 【任务二】写诗句，咏匠心 4. 学校文学社开展 “山城守艺人” 三行诗创作活动。请从备选的重庆传统手艺中任选一种，运用比喻手法，仿照示例，创作一首三行诗，句式不限。（4分） 示例： 梁平竹帘 竹丝像嘉陵江的细浪 蚕丝如晨雾穿过指尖 一帘烟雨挂在窗前 备选手艺：巫溪木雕、蜀绣、重庆小面 我选择__________ ____________________________ ________________________________________________________ 【任务三】辩匠心，明事理 5. 班级以 “传统手艺会不会被机器完全取代” 为辩题展开辩论，请你参与。 （1）请从下面四个选项中，选出不适合作为正方（传统手艺会被机器完全取代）论据的一项。（     ）（3分） A. 机器生产效率高，一天能生产上百件木器，而老陈做一件木器往往要花好几天。 B. 老街坊陆续搬走，说明传统手艺正在失去生活中的实用价值。 C. 游客络绎不绝地去看老陈，说明传统手艺有独特的吸引力。 D. 年轻人更愿意买便宜的机器产品，手工木器价格高、销量少。 （2）自由辩论时，正方说：“老陈坚守四十年确实感人，但一个手艺人的坚持改变不了行业趋势，木匠都快消失了，这不正说明传统手艺注定要被淘汰吗？”作为反方，请你完成下面的反驳。（3分） 你站起身，微笑着说：“对方辩友请注意，①____________________（指出对方论证的问题）。我方认为，②________________________（表达己方观点并结合文本或生活经验简要论证）。谢谢。” 【任务四】润匠心，诵经典 6. 为呼应活动主题，班级开展“以花为喻，咏志传情”古诗文积累活动。请根据提示，补全下列含“花”意象的古诗文句子。（8分） 花意 诗句 出处 春花初绽·生机盎然 ①__________，浅草才能马蹄。 （白居易《钱塘湖春行》） 以花喻雪·奇丽壮阔 ②__________，③__________。 （岑参《白雪歌送武判官归京》） 杨花惜友·遥寄牵挂 杨花落尽子规啼，④__________。 （李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 花自清雅·不随俗流 出淤泥而不染，⑤__________。 （周敦颐《爱莲说》） 落花有情·滋养大地 ⑥__________，⑦__________。 （龚自珍《己亥杂诗》） 花谢春去·旧景难寻 无可奈何花落去，⑧__________。 （晏殊《浣溪沙》） 二、阅读理解与鉴赏（63分） （一）整本书阅读（8分） 7. 下列关于《昆虫记》的表述，正确的一项是（     ）（3分） A. 法布尔在描写蝉的幼虫在地下生活四年、钻出地面后只能存活五六个星期时，用了大量数据列表和实验报告式的语言，体现了科学著作的严谨性。 B. 法布尔用“万象更新时的歌唱家之首”来称呼蟋蟀，是将昆虫当作有智慧的生命来尊重，体现了法布尔的人文情怀。 C. 法布尔在描写螳螂捕食时，着重刻画了它作为“清道夫”清理昆虫尸体的习性，赞美它对自然界的无私奉献。 D. 《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”，是因为它详细记录了上万种昆虫的习性，是当时收录昆虫种类最多的科学著作。 8. 《水浒传》中，好汉们上梁山的原因各不相同。请以林冲和鲁智深为例，结合情节说明两人上山原因的不同，并分析这种不同对表现“官逼民反”主题的作用。（5分） ________________________________________________________ （二）文言文阅读（15分） 阅读下面的文言文选段，完成9-12题。 【甲】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐 闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 陇西李幼卿，字长夫，以右庶子①领滁州，而滁人之饥者粒②，流者占，乃至无讼以听。故居多暇日，常寄傲此山之下。因凿石引泉，酾③其流以为溪。溪左右建上下坊，作禅堂琴台以环之，探异好古故也。 按《图经》，晋元帝之居琅琊邸而为镇东④也，尝游息是山。厥迹犹存，故长夫名溪曰琅琊。他日赋八题，题于岸石，及亦状而述之。是岁大历六年岁次辛亥春三月丙午日。 （节选自《琅琊溪述》） 【注释】①右庶子：官职名。②粒：进食、吃饭。③酾（shī）：疏导。④镇东：晋元帝曾担任镇东将军。 9. 下列选项中加点字意思相同的一项是（     ）（3分） A. 野芳发而幽香/怀怒未发（《战国策·唐雎不辱使命》） B. 作禅堂琴台以环之/环而攻之而不胜（孟子《得道多助失道寡助》） C. 有亭翼然临于泉上者/把酒临风（范仲淹《岳阳楼记》） D. 尝游息是山/斯是陋室（刘禹锡《陋室铭》） 10. 用现代汉语翻译文中划线的句子。（4分） （1）山水之乐，得之心而寓之酒也。 _______________________________________________________________________ （2）故居多暇日，常寄傲此山之下。 _______________________________________________________________________ 11. 下列对两文理解正确的一项是（     ）（3分） A. 甲文以“环滁皆山也”五字领起，由远及近，层层推进，引出醉翁亭，体现了作者遣词造句的精炼。 B. 乙文写李幼卿因仰慕晋元帝游息此山，故将溪命名为“琅琊”，可见其追慕先贤、渴望建功立业之志。 C. 甲文中“水声潺潺而泻出于两峰之间”，写出了水的声音清脆、流动湍急；乙文中“凿石引泉，酾其流以为溪”，写出了溪水的舒缓从容、循规有致。二者都突显了大自然的鬼斧神工。 D.甲文多用骈偶句，语言简洁流畅，委婉有致，创造了游记体散文新的审美意境；乙文 以散句为主，表意含蓄，如“饥者粒，流者占”，两文风格差异明显。 12. 有评论家认为，中国古代文人笔下的“山水”，既是安顿身心的“桃源”，也是映照为 政得失的“明镜”。请结合甲乙两文，谈谈你对这一观点的理解。（5分） （三）文学类文本阅读（22分） 阅读下面小说，完成13-17小题。 表情包 耿建 ①午后慵懒的阳光透过落地窗洒进老赵的新居。老赵铺纸磨墨，准备为客厅的背景墙写 一张条幅。词已经想好了——乾坤容我静，名利任人忙。老赵端着架子写了几个字，左右看 看不满意。 ②老赵放下笔，准备歇会儿调整调整状态。他在沙发上坐下，拿起手机随意翻看起来。 点开同事群，见南馆长又新发了首小诗。这位馆长大人公务之余喜欢吟诗弄词，不时在同事 群里发些作品，收取点赞无数。他见南馆长诗歌下面空空如也，自己正可抢个沙发，于是左 挑右拣选了一个表情包：一小人高高举起大拇指，旁边配字“真棒”。他正要发上去，屋外 突然响起拍门声，同时有人大叫：“快递！”老赵匆匆在屏幕上点了一指头，起身赶去开门。 ③快递员送来的是老赵新购的蚊帐，他忙活了一个小时才将蚊帐支好，又坐回沙发重新 点开手机。 ④老赵看到馆长的小诗下面就只有自己发的表情包，但那表情包竟不是点赞，而是个一 脸鄙夷表情的小人，旁边配字“搞笑”。 ⑤一定是自己匆忙中点错了表情包！老赵立马就慌了，他拼命想要撤回，可时间已过去 这么久，哪里还撤得了？自己在众目睽睽之下发这样的表情包，让馆长的面子往哪儿搁？得 罪了领导，以后在单位怎么办？老赵越想越不安，真恨不得一刀将自己点手机的指头剁掉。 ⑥第二天老赵去文化馆上班，生恐碰见南馆长，可怕什么来什么，他去开水间打水，刚 巧南馆长也在那里。 ⑦老赵掩饰住内心的慌乱，挤出比以往更灿烂的笑容招呼：“馆长，打水呢。” ⑧南馆长面上不见任何异样，点点头应道：“嗯，打水。” ⑨回到办公室老赵心里一阵轻松——也许是自己多虑了，人家馆长对那表情包根本不放 在心上！转眼一上午就过去了，中午去食堂吃饭遇到小丁。小丁左右望望，小声说：“南馆 长写的诗那叫诗？可那帮马屁精不管这些，馆长写什么都一窝蜂地上去点赞。全馆这么多人， 要说有风骨，赵老师，您是头一份儿！”老赵想说什么，张了张嘴却什么也没有说。 ⑩老赵到食堂打好饭菜，见与自己关系亲厚的老吴坐在墙角的桌子边，便也过去挨着他 坐下。老吴环顾一下周围，悄声说：“你小子是吃错药了？咋发那样的表情包？听我的话， 赶紧想办法补救！ ⑪几天后展览馆组织员工去参观一个展览，老赵上了大巴，看南馆长旁边座位空着，忙 不迭地过去坐下，主动搭讪：“馆长，路上得走好一会儿吧？” ⑫“嗯。” ⑬“您吃早饭了吗？” ⑭“嗯。” ⑮一连遭遇两个“嗯”，老赵很是尴尬，为了掩饰惶恐，拿出手机假装看起来。后座的 小丁见了问：“赵老师，你眼睛咋离手机这么近呀？” ⑯终于逮住机会了！老赵干咳一声，徐徐说道：“花不花四十八，我今年正好四十八，眼睛不成了，不细看要犯错误。就说上回，南馆长不是在群里发首诗歌吗，题目好像叫“感悟春天”，目光独到，情景交融。我想给点个赞，可老眼昏花，一不小心就把表情包发错了。”他讲这番话时特意提高了嗓门，保证全车人都听得清清楚楚。说完他转向身旁的南馆长：“馆长，您可千万别见怪。” ⑰“没事儿，没事儿，”南馆长满脸笑容，“老赵，以后我再发作品，你可一定要批评指正啊。” ⑱晚上回到家，心情重归闲适的老赵拿起毛笔又准备题写条幅。本来还要写“乾坤容我静，名利任人忙”，想了想，改成了“一粒米中藏世界，半边锅内煮乾坤”。 （选自《小小说月刊》2022年第19期，有删改） 某短视频平台计划将小说《表情包》改编成一部短剧。作为脚本策划，你需要完成以下任务，确保拍摄准确呈现原著的精髓。 13.【大纲梳理】短剧改编需按场景设计拍摄顺序，请结合小说内容完善拍摄大纲，每空不超过12字。（4分） 场次 拍摄场景 主要情节 第1场 家中 新居题写条幅，误发表情出错 第2场 开水间 巧遇馆长寒暄，以为自己多虑 第3场 食堂 ① 第4场 大巴车 ② 第5场 家中 回家重归闲适，改写条幅内容 14.【细节分析】演员需要通过细节呈现人物形象。请结合小说内容，分析下面句中加点词的表达效果。（3分） 他讲这番话时特意提高了嗓门，保证全车人都听得清清楚楚。 ________________________________________________________ 15.【技法探究】小说和短剧常用“误会”手法造成人物之间的理解偏差，以增强戏剧性。请从文中找出一处误会，并分析其作用。（5分） 误会：____________________________________________________ 作用：____________________________________________________ 16.【片名设计】短剧改编讨论中，导演打算保留小说原题“表情包”作为片名。请结合小说内容，说说这一标题的妙处。（5分） ________________________________________________________ 17. 【结尾解读】小说结尾老赵将条幅由“乾坤容我静，名利任人忙”改为“一粒米中藏世界，半边锅内煮乾坤”，剧组内有人认为这是“妥协”，也有人认为这是“顿悟”。请结合小说内容谈谈你的理解。（5分） ________________________________________________________ （四）实用类文本（18分） 阅读下面的材料，完成18-20题。 【材料一】 音乐会在《红岩回想》的深情旋律中拉开帷幕，歌声勾勒出风雨如晦年代里革命先辈坚守信仰的动人图景。随后，《嘉陵江上》《沂蒙的女儿》《再看一眼亲人》等曲目接连上演，将巴渝儿女奔赴国难的赤诚、军民鱼水情深的温暖通过歌声直抵人心。歌剧选段《三月桃花心中开》《我不知道该说些什么》以细腻情感再现长征路上战士的家国情怀与坚定信念。当《长征组歌》十首乐章完整奏响，重庆师范大学丝路合唱团用恢宏合唱全景再现二万五千里征途的艰苦卓绝时，现场气氛达到高潮。《告别》《突破封锁线》《过雪山草地》等经典段落带领观众沉浸式重走长征路，感受革命先辈坚定信念、不怕牺牲、百折不挠的精神力量。 本次音乐会是重庆日报、重庆文旅集团、重庆大剧院共同打造的公益文化品牌“致敬与温暖”系列活动之一。特别邀请30组师生代表到场观演，在沉浸式音乐思政课中接受精神洗礼。重庆市某中学七年级二班学生李青葙观演后，感触颇深。“歌声里的故事让我热泪盈眶，长征不是遥远的历史，而是激励我们勇敢前行的精神力量。作为新时代青少年，我们要铭记历史、努力学习，接过先辈火炬，走好属于我们这代人的长征路。” 主办方表示，未来将持续推出开放系列音乐会，推动高校艺术资源与公共文化平台深度联动，让长征精神在新时代薪火相传。 （新重庆·重庆日报 记者 周双双） 【材料二】 青少年对长征的认知和参与情况 调查项目 12-15 岁 16-18 岁 19-22 岁 能准确说出长征起止年份 51% 67% 78% 能说出三项以上长征重大事件 55% 63% 71% 认为“长征精神与自己生活有关？” 56% 68% 87% 参加过长征主题纪念活动 22% 25% 32% 长征主题学习方式占比 【材料三】 在纪念红军长征胜利90周年之际，来自不同领域的几位代表分享了他们对长征精神的理解。以下为发言节选： 徐进恒（天津大学“星火”支教队指导老师）： “今年是红军长征胜利90周年。‘长征从未结束，它以新的形式延续在每一个人的奋斗中。’从绘本里的红小丫，到寄往历史的时光信；从课堂内的知识启蒙，到课堂外的校地共建——我们在川南苗乡开展支教，让长征精神在苗乡课堂焕发新生，也在这群青年人心中刻下‘实事求是’的烙印。” 何俊玮（兰州大学学生、“重走长征路”活动参与者）： “说实话，走到后半程的时候，我的脚底已经磨得发疼。而正因为这些走出来的‘疼’、这堂走出来的‘思政课’，让我真正明白，长征精神从来不是一句口号，它是每一步都不放弃的坚持，是绝境里守望相助的团结，是一群年轻人为了家国义无反顾的奔赴。” 牛克成（中国艺术研究院国画院院长）： “长征不仅仅是历史事件，它是一代人的生命印记，也是我们这个民族永不服输的精神图腾。我们举办长征主题艺术展，通过‘山河行迹’‘信念之书’‘当代回响’三大板块，从地理重访、笔墨铭刻与媒介创新三个维度，构建起一场跨越九十年的艺术对话——这本身就是对长征精神在当代的集体艺术回应。” 高贺武（唐山滦州市“老兵宣讲团”成员）： “今年是红军长征胜利90周年，我作为一名老兵，走进小学课堂给孩子们讲长征故事。当年的红军穿着草鞋走过两万五千里，我们今天要做的，就是让这些故事在下一代心中生根发芽，让红色基因代代相传。” 【材料四】 伟大长征精神，就是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；就是为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；就是坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；就是顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；就是紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。 ——习近平 你所在的学生会计划在长征胜利90周年之际，面向全校初三同学策划一次主题纪念活动。请根据以上三则材料，完成以下任务。 18.【信息辨识】下列对三则材料内容的理解，正确的一项是（     ）（3分） A. 材料一中的“沉浸式音乐思政课”，说明艺术形式可以成为传承长征精神的一种有效方式。 B. 材料二图表显示，课堂学习在各年龄段了解长征的渠道中占比最高，说明青少年了解长征主要依赖校内教育。 C. 材料二表明，青少年对长征精神的理解已十分充分，因此参加主题纪念活动的比例较低。 D. 牛克成举办长征主题艺术展，主张让长征精神在青年人心中刻下烙印，让红色基因一代代传下去。 19.【拟写标题】材料一是同学们摘录的一则新闻。请为这则新闻拟一个恰当的标题，不超过20字。（3分） ___________________________________________________________ 20.【关联分析】筹备组在学习材料四时，发现材料三中几位代表都践行了总书记提倡的长征精神。他们的言行体现了该精神的哪些方面？请以徐进恒和何俊玮为例简要分析。（6分） ___________________________________________________________ 21.【献计献策】材料二图表是活动前在学生中做的问卷调查结果，数据显示各年龄段“参加 过长征主题纪念活动”的比例均偏低。请结合材料一和材料三的成功经验，为改善这一现状提出三条具体建议。（6分） 三、写作（60分） 22. 以下两题，选做一题。（60分） 【校刊征稿】邀你执笔写青春 （沉） （扬） “一字一人生”专栏 本期汉字：沉 扬 · 沉是内敛，是积蓄沉淀，是不疾不徐的立身底气； · 扬是奔赴，是意气昂扬，是向阳绽放的人生姿态； · 沉与扬，有人偏爱沉静蓄力，有人崇尚昂扬前行， 二者张弛相生，引人深思…… 写作提示： 从“沉”“扬”中任选一字，或关联两个字，从字义出发，展开联想与思考，进行写作。你可以叙述经历，也可以发表观点、展开论述…… “一步一征程”专栏 本期主题：以长征之名，赴青春之约 为纪念红军长征胜利90周年，请以初三年级团支部的名义，围绕主题面向全校同学写一封公开信，号召大家铭记长征历史，传承长征精神，勇担青春责任，走好新时代青少年的“长征路”。 投稿要求： ①题目自拟，不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 试卷答案 1.（1）虔 （2）dí （3）躁（每空1分，共3分） 2.C（3分） 3.D（3分） 4.示例一：我选择 巫溪木雕 刻刀似游龙走过木面 纹理如星河淌进岁月 一方木雕盛满山城旧时光 示例二：我选择 蜀绣 银针似蝶穿梭锦缎 丝线如霞晕开时光 一针一线绣出巴渝风华 示例三：我选择 重庆小面 面条似玉带浸在红汤 辣油如玛瑙缀着翠葱 一口鲜香熨帖山城人的肠胃 （比喻手法2分，契合手艺特点1分，符合三行诗形式1分，共4分） 5.（1）C（3分） （2）①您用单个手艺人的坚持来论证整个行业的发展趋势，属于以偏概全，逻辑不成立。（1分） ②传统手艺不会被机器完全取代。传统手艺里承载的温度、文化底蕴和独特的手工技艺是机器生产无法复刻的，就像老陈的木器里有四十年的时光沉淀，有手与木头对话的温度，这是机器流水线产品永远不具备的，如今越来越多人喜欢非遗手作，也说明传统手艺有旺盛的生命力。（2分，共3分） 6.①乱花渐欲迷人眼 ②忽如一夜春风来 ③千树万树梨花开 ④闻道龙标过五溪 ⑤濯清涟而不妖 ⑥落红不是无情物 ⑦化作春泥更护花 ⑧似曾相识燕归来 （每空1分，共8分） 7.B（3分） 8.上山原因： ①林冲原本是八十万禁军教头，安分守己，高衙内调戏其妻子，高俅等人设计让他带刀误入白虎堂，将他发配沧州，又在野猪林、草料场多次设计害他性命，他在山 神庙得知真相后，走投无路被逼上梁山，是“官逼民反”的典型。（2分） ②鲁智深是渭州提辖，为救金氏父女三拳打死镇关西，之后为躲避官府追捕出家， 又因为在野猪林搭救林冲得罪高俅，落草二龙山，之后投奔梁山，他是主动反抗不 公、行侠仗义上的梁山。（2分） 作用：林冲是被官府步步逼迫不得不反，体现了官府对底层民众的压迫之深；鲁智 深主动反抗恶势力，体现了对不公世道的抗争，二人的不同经历丰富了“官逼民反 ”的主题，说明不管是安分守己的底层民众还是侠义豪爽的有志之士，在黑暗的官 府统治下都难以安身，揭露了封建统治的腐朽和社会的黑暗。（1分，共5分） 9.B（3分） 10.（1）欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。（2分） （2）因此他空闲的时候，常常独自在这座山的脚下游玩。（2分，共4分） 11.A（3分） 12.①山水是文人安顿身心的“桃源”：甲文欧阳修被贬滁州，寄情山水，在自然美 景和与民同游宴饮中获得精神慰藉，排遣谪居的苦闷；乙文李幼卿闲暇时到琅琊山 游玩，凿石引泉，建台造屋，在山水间探异怀古，享受自然之趣，山水是他们逃离 世俗烦扰的精神栖息地。（2分） ②山水是映照为政得失的“明镜”：欧阳修在滁州为政宽简，百姓安居乐业，才有 游人不绝、众宾欢宴的和乐景象，山水间的太平图景是他治理有方的映照；李幼卿 治理滁州时，百姓饥饿、流民占居、诉讼不断，他在山水间的闲游也暗含着对治理 现状的反思，山水见证了文人的为政境遇与抱负。（3分，共5分） 13.①听闻同事议论，得知事态严重 ②主动搭话馆长，当众解释道歉 （每空2分，共4分） 14.“特意”指有意、专门，写出了老赵故意大声说话的状态，表现出老赵想要当众 解释清楚发错表情包一事、打消馆长和其他同事误会的急切心理，体现了他谨小慎 微、忐忑不安的特点。（3分） 15.误会：老赵误发了“搞笑”表情包，以为南馆长会因此怪罪自己，一直惴惴不安 ，实际上南馆长并未将这件事放在心上。（2分） 作用：这个误会推动了情节发展，引出了后续老赵打招呼、解释原委等一系列情节 ，让故事波澜起伏；通过误会中老赵的种种反应，凸显了他谨慎敏感、在意他人看 法的性格特点；同时这个误会也讽刺了职场中讨好上级、过度思虑的不正风气，深 化了主题。（3分，共5分） 16.①“表情包”是小说的核心叙事线索，故事由误发表情包展开，所有情节都围绕 这个表情包推进，串联起老赵在家、单位、大巴车上的相关事件，使结构紧凑。（2 分） ②交代了故事的核心冲突，误发表情包是老赵所有不安情绪的来源，是塑造老赵人 物形象的关键道具。（1分） ③“表情包”是网络时代的社交符号，贴合当代生活，以小见大，通过一个小小的 表情包折射出职场的人情世态和人际交往的微妙，引人深思。（2分，共5分） 17.示例一：这是“妥协”。原来的条幅内容“乾坤容我静，名利任人忙”体现了老 赵原本追求内心宁静、淡泊名利的人生态度，改后的内容“一粒米中藏世界，半边 锅内煮乾坤”偏向于安于世俗、妥协中庸的处世态度，这次发错表情包的事件让他 不敢再坚持本心，变得圆滑世故，是他向职场人情世故、世俗规则妥协的表现。 示例二：这是“顿悟”。原来的内容是对远离世俗、清静自在的向往，改后的内容 体现出老赵明白哪怕在微小的日常里也可以有自己的天地，不必刻意追求脱离俗世 的“静”，不用被外界的名利纷扰影响内心的自在，是他经过这次事件后，懂得了 与其纠结他人看法，不如在寻常生活里守好自己的内心的人生感悟，是思想通透的 顿悟。 （观点明确1分，结合内容分析4分，共5分） 18.A（3分） 19. 示例：“永恒的长征”主题音乐会在重庆大剧院上演（3分） 20. ①徐进恒带领支教队在川南苗乡开展支教，将长征精神融入课堂，践行了“紧紧 依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗”“坚定理想信念”的 长征精神，让红色精神在青少年心中扎根，为人民服务，踏实为群众做实事。（3分 ） ②何俊玮参与“重走长征路”活动，在行走中感悟长征精神，践行了“不怕任何艰 难险阻，不惜付出一切牺牲”“一步都不放弃的坚持，绝境里守望相助的团结”的 长征精神，用实际行动传承长征精神，坚定理想信念。（3分，共6分） 21. ①举办长征主题音乐会、舞台剧等沉浸式艺术活动，用新颖的文艺形式让同学们 感受长征精神，提升参与兴趣。（2分） ②组织开展重走长征路、红色研学、主题志愿服务等实践活动，让学生在亲身体验 中深入理解长征精神。（2分） ③邀请老兵、党员等开展长征故事宣讲会，举办长征主题艺术展等活动，丰富活动 形式，让学生多维度了解长征历史。（2分，共6分） 22. 作文（60分） 评分标准： 一类卷（5460分）：符合题意，立意深刻/中心突出，内容充实，结构严谨，语言流 畅/生动，符合文体要求。 二类卷（4553分）：符合题意，中心明确，内容较充实，结构完整，语言通顺，符 合文体要求。 三类卷（3644分）：基本符合题意，中心基本明确，内容单薄，结构基本完整，语 言基本通顺，基本符合文体要求。 四类卷（36分以下）：偏离题意，中心不明确，内容空洞，结构混乱，语病多，不 符合文体要求。 未写题目扣2分，出现真实校名、人名扣2分，字数不足500字每少50字扣1分，抄袭 判0分。 学科网（北京）股份有限公司 $