精品解析：2026年重庆市第二十九中学校中考二模语文试题

重庆市第二十九中学校初2026届（九年级）语文中考模拟试卷（二模） （全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟） 一、语文知识及运用（30分） （一）语言积累与运用（15分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 ①春天的细雨，如丝如缕，悄（  ）然洒落。远山如黛，近水含烟，整个天地间仿佛被一层薄纱笼罩。我漫步在青石板铺就的小巷里，两旁的墙壁上，斑驳的苔痕记录着岁月的痕迹。 ②“滴答——滴答——”屋檐下的水珠有节奏地落下，在水洼里漾开一圈圈涟漪。空气中mí（   ）漫着湿润的泥土气息和若有若无的花香，这大概是春天特有的气息吧。 ③小巷尽头是一片开阔的田野。放眼望去，油菜花开得正盛，金灿灿的一片，仿佛给大地铺上了一层厚厚的地毯。我沿着田埂走着，裤脚很快就被露水浸湿了，但心里却是说不出的惬意。一只白鹭从田间飞起，洁白的翅膀在雨雾中划出一道优美的弧线，翩跹（   ）远去，消失在苍茫暮色中。这一刻，我深切感受到了生命的péng（  ）勃与美好。 ④黄昏时分，雨渐渐停了。西边的天际露出了橘红色的光芒，整个村庄都被镀上了一层温暖的光辉。炊烟袅袅升起，和着雨后的水汽，在屋檐上缭绕，久久不散。 1. 请为文段中的加点字注音，根据拼音写出汉字。 （1）悄__________然 （2）翩跹__________（3）mí__________漫 （4）péng__________勃 2. 结合语境，解释第②段中“弥漫”一词的含义。 3. 请从修辞手法的角度，赏析第③段中画横线的句子。 “油菜花开得正盛，金灿灿的一片，仿佛给大地铺上了一层厚厚的地毯。” 4. 文段第①段说“远山如黛，近水含烟”，有人将其中“含烟”改为“含雾”。你认为“含烟”和“含雾”哪个更好？请说明理由。 【答案】1. ①. qiǎo ②. xiān ③. 弥 ④. 蓬 2. “弥漫”指（气味、雾气等）充满、布满。 3. 运用了比喻的修辞手法，将盛开的油菜花比作“厚厚的地毯”，生动形象地写出了油菜花开得旺盛、茂密的特点，表达了作者对春天田野美景的赞美和喜爱之情。 4. 示例一：“含烟”更好。“含”字赋予了近水以人的情态，使景物更富诗意和韵味；“烟”字更能体现雨后水汽蒸腾、轻柔缥缈的特点，营造出朦胧优美的意境。 示例二：“含雾”也可以。但“烟”比“雾”更轻盈、更具美感，“含烟”在古典诗词中更常见，意境更优雅。 【解析】 【1题详解】 注意“跹”的读音和“弥”的写法。 【2题详解】 根据第②段第二句可知，这里的“弥漫”为动词，这句话描写的是雨后空气中充满了泥土的清新气息和淡淡的花香，这些气味在湿润的空气中四处扩散、无所不在。由此可知，“弥漫”指（气味、雾气等）充满、布满。 【3题详解】 这句话运用了比喻的修辞手法，作者将田野里盛开得金灿灿的油菜花比作“厚厚的地毯”，其中“仿佛”作为比喻词连接本体与喻体。这一比喻极其生动形象，“地毯”一词精准地表现出油菜花田面积广阔、花朵密集且铺满大地的壮观景象，而修饰语“厚厚的”则进一步强调了油菜花长势旺盛、层层叠叠的视觉效果。结合“金灿灿”的色彩描写，不仅让读者仿佛能看到花海翻涌的明亮画面，更在字里行间流露出作者对春天田野美景的由衷赞美，以及与后文“心里说不出的惬意”相呼应的喜爱之情。 【4题详解】 解答此类词语辨析题，可从三个角度入手：一是分析关键词本身的含义和质感差异，比较“烟”与“雾”在轻盈度、朦胧感上的不同；二是结合语境，看哪个词与全文“如丝如缕”“薄纱笼罩”等轻柔意象更协调统一；三是从文学传统出发，考虑哪个搭配在古典诗词中更常见、更具诗意美感。综合来看，“含烟”在质感、意境和文化底蕴上都更胜一筹，但可以有不同观点。 示例一：“含烟”更佳。“烟”字描绘的是一种轻盈缥缈、似有若无的状态，恰好呼应了春雨后水面薄薄水汽的实景，也与文中“薄纱笼罩”的朦胧意境浑然一体；而“雾”偏浓重，与全文轻柔的基调不太吻合。此外，“含烟”在古诗词中是经典搭配，如“远山含烟”“柳色含烟”，自带诗意，文学韵味更浓。 示例二：“含烟”更好。“烟”比“雾”更轻、更淡，用来形容雨后水面上升腾的淡淡水汽更为贴切，能营造出一种朦胧柔美的画面感。同时，“含烟”是古典文学中常见的优美意象，具有深厚的文化底蕴，读来更有韵味；若换成“含雾”，虽然意思相近，但少了那份诗意和雅致。 名著阅读（8分） 5. 完成小题。 （1）请根据《儒林外史》的相关内容，完成下面表格。 人物 代表性事件 人物形象特点 严监生 ①______ 吝啬至极 王冕 拒做官、隐居会稽山 ②______ （2）下面关于《钢铁是怎样炼成的》的说法，有误的一项是（ ） A. 保尔·柯察金在朱赫来的影响下走上革命道路，后来在筑路工作中得了伤寒。 B. 保尔在双目失明、身体瘫痪的情况下，依然坚持文学创作，这是他钢铁意志的体现。 C. 冬妮亚是保尔的初恋，她最终成为一名坚定的革命者，与保尔并肩战斗。 D. 小说通过保尔的成长历程，展现了苏联第一代革命青年在斗争中的成长。 【答案】（1） ①. 临终前因灯盏里点着两茎灯草而迟迟不肯断气，被赵氏挑掉一茎后才咽气。（能概括出“临死挑灯草”的核心情节即可） ②. 淡泊名利、才华不凡（或“清高自守”“志向高洁”等，意思对即可） （2）C 【解析】 【小问1详解】 第一空：严监生“临死挑灯草”是书中刻画其吝啬本性的经典情节。他病重奄奄一息，临终之际仍挂念灯盏中两茎灯草耗费灯油，迟迟不肯离世，直至赵氏挑去一根才咽气，极致凸显其爱财如命、吝啬小气的特点。 第二空：王冕出身贫寒，从小替人放牛，但他聪明好学，自学成才，画得一手好荷花。他才华横溢，名声远播，然而他却淡泊名利，不求仕途。知县亲自来请他，他避而不见；后来朝廷征聘他出来做官，他也不接受，而是选择逃往会稽山中，过着隐居的生活，以卖画为生，坚守自己的内心和志趣，不愿被功名富贵所累，保持着自己的高洁品质。 【小问2详解】 C.冬妮亚出身资产阶级家庭，思想与保尔格格不入，她贪图安逸、爱慕虚荣，并没有成为革命者，最终二人因观念分歧分手。 综合性学习（7分） 6. 某校九年级（1）班开展“探寻重庆文化密码”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 （1）任务一：设计活动海报标语 请为本次活动设计一条宣传标语（不超过20字）。 标语：_____ （2）任务二：推荐文化地标 请推荐一个重庆的文化地标，并简要说明推荐理由（50字以内）。 推荐：____ 理由：____ （3）任务三：采访非遗传承人 班级计划采访重庆的一位非物质文化遗产传承人，请设计一个采访问题，要求：问题具体、有深度。 问题：________ 【答案】（1）示例：探寻重庆文化密码，传承巴渝千年文明 （2） ①. 示例：磁器口古镇。 ②. 它是重庆古城的缩影，融合了巴渝文化、美食文化和码头文化，是了解重庆历史文化的重要窗口。 （3）示例：在当今快节奏的社会中，您认为应该如何让年轻一代了解和喜爱这项传统技艺？ 【解析】 【小问1详解】 题目要求紧扣主题“探寻重庆文化密码”、简洁优美、不超过20字。为了达到感染人心、简洁优美的宣传效果，宣传标语通常采用对偶等句式整齐的修辞手法。内容上需围绕“重庆文化”这一核心。关键词可选取：“文化”“密码”“巴渝”“山城”“传承”“探寻”“解码”等。要体现出对重庆地域文化的探索热情以及传承精神。结构上参考对联或对称句式，追求声律和谐。若采用动宾结构，前半句可以是“行动+对象”，如：探秘山城底蕴；后半句是“意义、结果”，如：弘扬巴渝文脉。 示例：探秘山城底蕴，弘扬巴渝文脉 【小问2详解】 解答时，首先要明确推荐的对象必须是重庆具有代表性的“文化地标”；其次要简明扼要地阐明推荐理由，指出该地标的历史背景、文化内涵或独特风貌，做到言之有理；最后要注意字数限制，严格控制在50字以内。回答时一般遵循“点明地标名+概括特色+总结文化价值”的结构。 示例： 推荐：大足石刻。 理由：它是世界文化遗产，精美的崖壁雕刻生动展现了中国石窟艺术的巅峰，是感受巴渝古代宗教与艺术魅力的绝佳去处。 【小问3详解】 解答时，首先要明确采访对象是“非物质文化遗产传承人”，提问内容应围绕非遗技艺的保护、传承、创新或发展现状展开；其次，要严格落实题干中“具体、有深度”的要求，避免提问过于表面或泛泛而谈（如单纯询问从业时间等）；最后，可以结合当下时代背景，从传统与现代的碰撞、技艺的创新融合或商业化转型等视角切入，展现思考的深度。设计问题一般遵循“设定具体背景+抛出核心探讨点”的思路。 示例：面对现代机械化生产的冲击，您认为这项传统非遗技艺应如何在保持原汁原味的基础上，结合现代审美进行创新，从而真正融入现代人的日常生活？ 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累（10分，每空1分） 7. 根据题目要求，在横线上填写相应的诗句。 （1）__________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （2）但愿人长久，__________。（苏轼《水调歌头》） （3）__________，一览众山小。（杜甫《望岳》） （4）___________，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》） （5）《岳阳楼记》中表现作者远大政治抱负的句子是：__________，___________。 （6）李商隐《无题》中表现无私奉献精神的千古名句是：___________，__________。 （7）《出师表》中，诸葛亮表明自己淡泊名利的句子是：__________，__________。 【答案】 ①. 沉舟侧畔千帆过 ②. 千里共婵娟 ③. 会当凌绝顶 ④. 会挽雕弓如满月 ⑤. 先天下之忧而忧 ⑥. 后天下之乐而乐 ⑦. 春蚕到死丝方尽 ⑧. 蜡炬成灰泪始干 ⑨. 苟全性命于乱世 ⑩. 不求闻达于诸侯 【解析】 【详解】注意“畔”“婵”“凌”“挽”“雕”“蚕”“蜡炬”“苟”“诸侯”等字词的写法。 （二）（15分） 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。 ——《鱼我所欲也》（节选） 【乙】 ①天祥至潮阳，见弘范，左右命之拜，不拜。弘范遂以客礼见之，与俱入厓山，使为书招张世杰。 ②天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书《过零丁洋诗》与之。其末有云：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。 ③厓山破，军中置酒大会。弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然出涕，曰：“国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎？”弘范义之，遣使护送天祥至京师。 ——《宋史·文天祥传》（节选） 8. 解释下列句子中加点的词。 （1）故不为苟得也（ ） （2）故患有所不辟也（ ） （3）使为书招张世杰（ ） （4）弘范义之（ ） 9. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）二者不可得兼，舍生而取义者也。 （2）国亡不能救，为人臣者死有余罪。 10. 【甲】文中的“义”与【乙】文中文天祥的哪些行为相契合？请结合具体内容分析。 11. 【乙】文中“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”体现了文天祥怎样的精神？这种精神在【甲】文中是如何体现的？ 【答案】8. ①. 苟且 ②. 祸患、灾难 ③. 写 ④. 以……为义（认为……忠义） 9. （1）如果这两样东西不能同时得到，就舍弃生命而选取正义。 （2）国家灭亡却不能挽救，做臣子的人死有余罪。 10. 甲文中的“义”指正义、道义。在乙文中，文天祥面对元朝将领弘范的威逼利诱，始终不屈服：拒绝给张世杰写劝降信；面对弘范“能改心以事宋者事皇上”的劝降，他泫然涕下，严词拒绝。文天祥宁死不降的行为，正是甲文中“舍生取义”精神的体现。 11. 体现了文天祥视死如归、坚贞不屈、忠君爱国的精神。这种精神在甲文中体现为“二者不可得兼，舍生而取义者也”——当生命与道义不能两全时，选择为道义而牺牲生命，这正是文天祥精神的写照。 【解析】 【导语】这组选文以“义”为核心，理与事互证，极具感染力。甲文《鱼我所欲也》以鱼与熊掌设喻，举重若轻讲透“舍生取义”的儒家核心价值，说理清晰有力，直戳精神内核。乙文节选文天祥抗元拒降的史实，把抽象的“义”落到实处：拒拜元将、拒绝招降、宁死不事二主，句句铿锵尽显志士风骨。一文阐理，一文践行，将千年不变的民族气节讲得动人，选篇精当，意蕴厚重。 【8题详解】 （1）句意：所以不做苟且偷生的事。苟：苟且。 （2）句意：所以有的祸患我不躲避。患：祸患，灾难。 （3）句意：让（文天祥）写信招降张世杰。为：写，作。 （4）句意：张弘范认为文天祥很有忠义。义：认为……有义气（或“认为……忠义”）。 【9题详解】 （1）重点词语：得兼，同时得到；舍，舍弃；取，选取；义，道义，正义。 （2）重点词语：亡，灭亡；救，挽救，拯救；为，作为；余，多余，剩余。 【10题详解】 甲文中的“义”指合乎道义的准则、忠君爱国的气节。 根据乙文第①段第一句可知，文天祥面对元军将领弘范的威逼，不肯行跪拜之礼，坚守气节，不向敌人屈服，契合“义”中坚守人格尊严的内涵； 根据乙文第①段“使为书招张世杰”、第②段第二句可知，弘范逼文天祥写信招降张世杰，文天祥以诗明志，拒绝背叛同僚、背叛国家，不做违背道义的事，契合“义”中坚守立场、不违初心的内涵； 根据乙文第③段“国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎？”可知，文天祥面对弘范的高官利诱，宁死也不愿背叛宋朝、侍奉元朝，甘愿以死殉国，契合甲文“舍生而取义”的核心内涵。 【11题详解】 “人生自古谁无死？留取丹心照汗青”句意：自古以来，人终不免一死，谁能长生不死？但我愿留下一颗赤诚的忠心，让它永远映照在史册之中。诗句以磅礴的气势，将个人生死与民族大义相连，既体现了视死如归的从容，也彰显了坚贞不屈的气节，成为后世仁人志士坚守道义的精神坐标。 根据甲文“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也”可知，孟子认为，当生命与道义无法同时保全时，应当舍弃生命、坚守道义。文天祥的这句诗，正是对这一精神的践行：他明知国破家亡、身死已成定局，却不愿苟且偷生、背叛道义，甘愿以生命守护对国家的忠诚，用生命践行了“舍生取义”的准则，与甲文的主旨高度契合。 【点睛】参考译文： 【甲】鱼是我想要的，熊掌也是我想要的；如果这两样东西不能同时得到，我就舍弃鱼而选取熊掌。生命是我想要的，道义也是我想要的；如果二者不能同时拥有，我就舍弃生命而坚守道义。生命本是我想要的，但我想要的还有比生命更重要的东西，所以我不做苟且偷生的事；死亡本是我厌恶的，但我厌恶的还有比死亡更严重的事，所以有的灾祸我并不躲避。 【乙】文天祥被押到潮阳，拜见张弘范，张弘范身边的人命令他下跪行礼，文天祥不肯跪拜。张弘范于是用接待宾客的礼节对待他，带他一同前往厓山，让他写信招降张世杰。 文天祥说：“我不能保卫自己的国家，反倒劝别人背叛国家，这怎么可以呢？”张弘范执意逼迫他写信，文天祥就写下《过零丁洋》一诗交给对方。诗的末尾写道：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”张弘范笑着不再强求。 厓山被攻破后，军中设宴聚会。张弘范说：“国家已经灭亡，丞相的忠孝也算到头了。倘若你改变心意，像侍奉宋朝那样侍奉当今皇上，依旧能身居宰相之位。”文天祥泪流满面，说道：“国家灭亡却无力挽救，身为臣子早已死有余辜，怎敢苟且偷生、怀有二心呢？”张弘范敬佩他的忠义，派人护送文天祥前往京城。 三、现代文阅读（40分） （一）（22分） 阅读下面的文学类文本，完成小题。 又到芦花飘飞时 ①秋深了，我独自一人来到湖边。湖面开阔如镜，倒映着湛蓝的天空和几缕白云。水边的芦苇已经枯黄，顶端绽开一片片雪白的芦花。风起时，芦花纷纷扬扬地飘飞起来，像一场温柔的雪。 ②小时候，家乡的河边也长着一大片芦苇。那时，我最喜欢站在村头的石桥上，看芦花在夕阳下飞舞。日本女作家清少纳言在《枕草子》中说：“芦花没有什么看头。”但我不以为然。我总觉得，芦花有一种说不出的美——它不像牡丹那样雍容，也不像菊花那样清高，但它就这样静静地开着，哪怕是在深秋萧瑟的风中。 ③看着吧，只要根下有一点儿湿土，一到春天，定能 “噌噌噌” 地长出一片新绿。我常常想，芦苇的生命力何其顽强！无论环境多么恶劣，它总能找到生长的办法。 ④后来，我到城里读书工作，回乡的次数渐渐少了。但每次回乡，我总要到河边看看那片芦苇。有一年秋天，我特意采回一大把芦花，插在客厅的花瓶里。母亲见了，笑着说：“这花好，实在。” 我明白母亲的意思——芦花不需要精心打理，它自有一种质朴的美。 ⑤带回家的芦苇，一天接一支地，全被母亲安插进了那只泛着温润光泽的大瓷瓶里。那是父亲出差景德镇时，特意买来送给母亲的。父亲已经不在了，但那个瓷瓶还在，它像一个沉默的见证者，记录着这个家所有的悲欢离合。 ⑥我把芦花插进瓷瓶，觉得它们仿佛是父亲的化身——沉默、坚韧、不张扬。母亲也很喜欢这瓶芦花，常坐在它旁边，一坐就是半天。 ⑦“你爸最喜欢秋天了。” 母亲喃喃地说。 ⑧我知道，母亲又在想父亲了。那一刻，因为母亲脸上的熨帖，我无比欢喜起故乡水渠旁的芦苇。所谓岁月静好，莫过于心被爱填满而瓷瓶空着。 ⑨多年以后，我离开熟悉的县城去省城工作。一切从头来过，我其实也很担心也会害怕。我便在摆放瓷瓶的正上方墙壁上挂了一幅风卷芦苇的图画。每当看到这幅画，我就想起家乡的芦苇，想起父亲，想起母亲。 ⑩村里人说，再快的马也有跑不动的时候；再好的马鞍子也有用坏的时候。但芦苇不一样，它年年枯，年年生，从不因为冬日的萧瑟而放弃春天的希望。 ⑪又到芦花飘飞时。我站在湖边，看着漫天飞舞的芦花，忽然明白了：人生如一株芦苇，难免有风雨，但只要根还在，就能在来年春天，重新长出一片新绿。 12. 请根据文章内容，在下面方框中补上合适的内容。 湖边芦苇，引发遐思→①______→②______→心中芦苇，激励前行 13. 结合语境，赏析下列词句。 （1）“看着吧，只要根下有一点儿湿土，一到春天，定能 ‘噌噌噌’ 地长出一片新绿。”（分析加点词的表达效果） （2）“那一刻，因为母亲脸上的熨帖，我无比欢喜起故乡水渠旁的芦苇。”（从描写角度赏析句子） 14. 第②段引用日本女作家清少纳言在《枕草子》的话有什么作用？ 15. 请结合全文，分析文章标题《又到芦花飘飞时》的含义。 16. 文章结尾说 “人生如一株芦苇，难免有风雨，但只要根还在，就能在来年春天，重新长出一片新绿”。请结合文章内容和自己的生活体验，谈谈你对这句话的理解。 【答案】12. ①. 瓶插芦花，追忆父亲 ②. 悬挂芦图，寄寓初心 13. （1）“噌噌噌”是拟声词，生动形象地模拟出芦苇在春天破土而出、快速生长的声音，表现了芦苇蓬勃旺盛、顽强不屈的生命力，表达了作者对芦苇坚韧品格的由衷赞美。 （2）运用了神态描写，“熨帖”精准刻画了母亲看到芦花时内心平和、满足的神情，表现出母亲因芦花联想到父亲而获得的心灵慰藉与温暖，也传递出作者读懂母亲心事、与母亲感同身受的欢喜。 14. 引用清少纳言“芦花没有什么看头”的评价，与作者对芦花的独特喜爱形成鲜明对比，运用欲扬先抑的手法，突出强调了作者眼中芦花质朴、坚韧的独特之美，同时自然引出下文对芦苇顽强生命力和精神品格的深入描写。 15. 表层含义：指每到秋天芦花飘飞的时节，作者会想起家乡的芦苇和与芦苇相关的人与事。 深层含义：芦花飘飞象征时光流逝和人生变迁，但芦苇“年年枯，年年生”的特性，象征生命的坚韧和希望的永恒，表达了作者对亲人的思念、对故乡的眷恋，以及对人生的思考。 16. 理解：这句话运用比喻的修辞手法，将人生比作芦苇，生动说明人生路上难免会遇到挫折、磨难与困境（“风雨”），但只要心中的信念与希望不灭（“根还在”），就能积蓄力量、重新振作，迎来新的希望与成长（“重新长出一片新绿”）。 联系生活体验示例：例如，我在一次重要考试中失利，一度非常沮丧。但后来我像文中的芦苇一样，重新振作，反思不足，勤奋努力，最终在下一次考试中取得了进步。 【解析】 【导语】这篇散文以“芦花”为核心线索，串联起童年记忆、亲情追思与人生感悟。作者用托物言志的手法，将父亲沉默坚韧的品格融入芦苇“年年枯、年年生”的特性中，从对亲人的思念自然升华为直面人生风雨的哲思，文字温润细腻，情感真挚动人。 【12题详解】 第一空：根据第④段第三句和第⑥段第一句可知，作者将采回的芦花插进父亲留下的瓷瓶中，看到芦花就会想起父亲，这部分内容对应“瓶插芦花，追忆父亲”。 第二空：根据第⑨段第二句可知，作者到省城工作后，面对陌生的环境和未知的挑战，通过悬挂芦苇图来提醒自己不忘初心、汲取力量，这部分内容对应“悬挂芦图，寄寓初心”。 【13题详解】 （1）根据第③段第一句可知，“噌噌噌”是模拟植物快速生长的拟声词，它将原本无声的生长过程变得有声可感，让读者仿佛能亲眼看到芦苇在春天争先恐后破土而出的场景。这个词语极具画面感，生动展现了芦苇生长速度之快、生命力之旺盛，也自然流露出作者对芦苇顽强生命力的赞美之情。 （2）根据第⑧段第二句可知，“熨帖”本义是指平整、妥帖，这里用来形容母亲的神情，写出了母亲看到芦花时内心的平静、安详与满足。结合上下文可知，芦花是父亲的化身，母亲看到芦花就仿佛看到了父亲，思念之情得到了慰藉，因此脸上才会露出这样的神情。作者捕捉到母亲这一细微的神态变化，既表现了母亲对父亲深沉的思念，也表达了作者读懂母亲心事、与母亲心意相通的欢喜。 【14题详解】 根据第②段第三、四句可知，作者先引用清少纳言对芦花的负面评价，摆出一种普遍的看法，然后立刻转折，表明自己截然不同的态度。这种写法形成了鲜明的对比，运用了欲扬先抑的手法，先抑后扬，不仅突出了作者对芦花的独特喜爱，也引发了读者的好奇，让读者想要知道作者眼中芦花的美究竟在哪里。同时，这句话也起到了承上启下的作用，自然引出下文对芦苇顽强生命力和质朴、坚韧精神品格的详细描写，使文章的过渡更加自然流畅。 【15题详解】 从表层含义分析，根据第①段和第⑪段可知，标题“又到芦花飘飞时”首先指的是自然界的时节变化，每到深秋，芦花就会漫天飞舞。而这个时节总会触发作者的回忆，让他想起家乡河边的芦苇，以及与芦苇、父亲相关的温暖往事。 从深层含义分析，根据第⑩段第二句和第⑪段第二句可知，芦花不仅仅是一种植物，更是一种象征。芦花飘飞象征着时光的流逝和人生的变迁，而芦苇“年年枯、年年生”的特性，则象征着生命的坚韧顽强和希望的永恒。标题既寄托了作者对已故父亲的深切思念和对故乡的眷恋之情，也蕴含着作者从芦苇身上获得的深刻人生感悟，升华了文章的主题。 【16题详解】 根据第③段第二、三句和第⑩段第二句可知，芦苇最突出的特点就是生命力顽强，即使经历寒冬的摧残，只要根还在，来年春天依然能焕发生机。作者将人生比作芦苇，就是想告诉我们，人生不可能一帆风顺，总会遇到各种各样的困难和挫折，就像芦苇会经历风雨和寒冬一样。但只要我们心中的信念和希望没有破灭，就像芦苇的根还在一样，我们就能积蓄力量，重新振作起来，战胜困难，迎来新的成长和希望。 示例：我小时候学习游泳，总是学不会，还呛了好几次水，吓得我再也不敢下水。后来妈妈给我讲了芦苇的故事，告诉我芦苇即使被风吹倒，也能重新站起来。于是我鼓起勇气，再次走进泳池，一点点练习，终于学会了游泳。这件事让我明白，遇到困难不要害怕，只要坚持下去，就一定能成功。 （二）（18分） 阅读下面的议论性文本，完成下面小题。 文风贵在“诚” ①古人云：“修辞立其诚。”文风之优劣，关键在于一个“诚”字。文章若无诚，纵使辞藻华丽、技法娴熟，也不过是空中楼阁，难以打动人心。文风贵在“诚”，要求我们在写作中做到真实、真挚、真切。 ②文风贵在“诚”，要求事实记述的真实性。中国有着辉煌灿烂的悠久历史，具有完备严谨的历史著述体系，从先秦史籍到二十五史，都特别重视历史记述的真实性。“实录”精神是中华民族史学的优良传统，也是文风之“诚”的基础。无论是写人叙事，还是状物摹景，都应该尊重事实，避免虚构事实或歪曲真相。只有真实地呈现客观世界，文章才有说服力。 ③文风贵在“诚”，要求情感表达的真实性。要想感动别人，先要感动自己；既要符合事实，更要由衷而发。无数文学作品以其真挚之情，产生了感人肺腑的艺术效果。李白的“燕山雪花大如席”，虽用夸张之笔，但情感真挚，读来并不觉其虚；杜甫的“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，更是直抒胸臆，催人泪下。文章若无真情，便如无源之水，难以让读者产生共鸣。 ④文风贵在“诚”，要求思想阐发的真实性。好的文章，不是简单浮泛的论说，而能紧紧抓住问题，在思想阐发中闪耀智慧火花。毛泽东同志在《改造我们的学习》中强调“有的放矢”，主张理论联系实际，反对空谈。思想阐发的“诚”，就是要求我们紧扣现实问题，深入思考，讲真话、讲实话，让读者获得真正的启迪。 ⑤然而，也有一些人，好逸恶劳，以虚假的文风博取眼球。他们热衷于堆砌华丽辞藻，却言之无物；他们喜欢夸大其词，却不尊重事实。这样的文章，不仅无益于读者，反而破坏了文坛的清正之风。 ⑥还有一些人，轻视读者，不尊重他人。他们写文章时居高临下、颐指气使，甚至观点偏激、逻辑混乱。这样的文章，只会让人心生厌倦，难以传递正能量。 ⑦文风关乎文品，更关乎人品。每一位写作者都应该秉持“诚”的态度，让真实的叙述、真挚的情感、真切的见解成为文章的底色。唯有如此，文章才能真正打动人心，发挥其应有的价值。 17. 本文的中心论点是什么？请用一句话概括。 18. 第③段运用了哪些论证方法？请举例分析。 19. 下列哪则材料可以作为本文第②段的论据？请说明理由。 材料一： 《左传》中，太史三兄弟为坚持“秉笔直书”，宁死不屈，最终用生命捍卫了历史的真实。 材料二： 白居易写诗力求“老妪能解”，每写完一首诗都要读给不识字的老婆婆听，如果听不懂就反复修改，直至通俗易懂。 20. 结合文章内容，联系实际，谈谈在写作中如何践行“文风贵在‘诚’”的原则。 【答案】17. 文风贵在“诚”。 18. 运用了举例论证（或事实论证）和引用论证（或道理论证）的方法。举例论证：举李白的“燕山雪花大如席”和杜甫的“感时花溅泪，恨别鸟惊心”为例，论证“情感表达的真实性”这一观点。引用论证：引用李白、杜甫的名句，有力地论证了真情实感的重要性 19. 材料一可以作为第②段的论据。第②段的论点是“文风贵在‘诚’，要求事实记述的真实性”。材料一中，《左传》的太史三兄弟为“秉笔直书”宁死不屈，体现了对历史事实真实的坚守，正好与第②段强调事实记述的真实性的观点一致 20. 示例：①在事实记述上要做到真实准确。例如写作文时，写人叙事要基于真实经历，不虚构不夸大； ②在情感表达上要做到真挚感人。例如写亲情类文章，要写出自己真实的内心感受，不能无病呻吟； ③在思想阐发上要联系实际、有真知灼见。要深入思考社会现实问题，讲真话，讲实话，不能空谈大道理。 【解析】 【导语】本文是一篇逻辑缜密的议论文，开篇亮出“文风贵在诚”的核心论点。文章从事实记述真实、情感表达真挚、思想阐发真切三个维度分层论证，辅以经典诗句佐证观点。同时批判浮夸空洞、脱离实际的不良文风，正反对比说理。文末点明文风关联文品与人品，立意端正，论证清晰严谨，兼具思想性与指导性。 【17题详解】 根据第①段第一句、第二句可知，文章开篇引用古语，直接点出“诚”是评判文风好坏的关键。根据第①段第三句、第四句可知，论述缺少诚意会削弱文章感染力，同时指明写作践行“诚”的具体方向，抛出全文探讨的论点：文风贵在“诚”。根据第②段可知，从事实记述的角度展开论述，依托史学传统，阐明坚守真实是文风守“诚”的基础，从正面支撑核心观点。根据第③段可知，围绕情感表达进行分析，借助经典诗文举例，说明真挚的情感是文风之“诚”的重要体现，进一步论证观点。根据第④段可知，从思想阐发角度进行解读，倡导立足现实、表达真知，丰富了“诚”在写作中的内涵，持续强化论述。根据第⑤段可知，列举部分创作者弄虚作假、文风浮华的现象，从反面指出背离“诚”带来的不良影响。根据第⑥段可知，补充另一类轻视读者、态度失当的不良文风，再次从反面印证坚守“诚”的必要性。根据第⑦段可知，将文风与个人修养相结合，呼吁写作者坚守“诚”的写作准则，总结全文论述内容。综合全文多角度的正面阐释与反面论证，可确定本文的中心论点为文风贵在“诚”。 【18题详解】 根据第③段第四句可知，文段列举两位著名诗人的经典诗作作为具体事例，展现优秀文学作品皆依托真挚情感打动读者的特点。由此可判断此处运用了举例论证。该方法以经典文学实例为依托，将文章写作需情感真挚的抽象道理具象化，具体真切地有力论证了本段“文风贵在‘诚’，要求情感表达的真实性”的分论点，有效增强了文章论证的说服力。 根据第③段“李白的‘燕山雪花大如席’”“杜甫的‘感时花溅泪，恨别鸟惊心’”可知，文段直接引用流传千古的名家诗文名句辅助说理，借助经典文学语句的内涵支撑段落观点。由此可判断此处运用了引用论证（道理论证）。该方法依托经典名句的文学权威性与代表性，充分论证了真挚情感是文章引发读者共鸣的核心，丰富了论述层次，让论证更加严谨充分，提升了文章的文学底蕴与可信度。 【19题详解】 根据第②段第一句可知，本段的核心论点是文风之“诚”首先体现为事实记述的真实性，文中还提到“实录”精神是中华民族史学的优良传统，是文风之“诚”的基础，强调写文章必须尊重事实，避免虚构或歪曲真相。材料一讲述《左传》中太史三兄弟为坚持“秉笔直书”，宁可牺牲生命也要捍卫历史事实的真实，这一案例生动体现了对事实记述真实性的极致坚守，与第②段论点的核心内涵完全一致，能够作为事实论据有力支撑该段观点。 根据材料二内容可知，该材料讲述白居易写诗力求“老妪能解”，写完后读给不识字的老婆婆听并反复修改直至通俗易懂，这体现的是白居易对诗歌语言通俗性的追求，核心是写作要贴近读者、语言浅显易懂，与第②段强调的事实记述真实性这一核心观点没有关联，无法支撑该段论点，因此不能作为第②段的论据。 综合来看，论据与论点的匹配需保证核心内涵一致，材料一的“坚守历史真实”与第②段“事实记述的真实性”核心一致，适合作为论据；材料二的“语言通俗性”与第②段论点无关，不适合作为论据。 【20题详解】 根据第②段第一句可知，文风之“诚”要求事实记述真实，我们日常写作要尊重客观事实，如实记录生活见闻与事件经过，杜绝编造情节、夸大事实，保证文章内容真实可信。 根据第③段第一句可知，文风之“诚”要求情感表达真挚，写作需依托自身真实体验抒发内心情绪，发自内心表达真情实感，摒弃虚假空洞、刻意煽情的写作方式。 根据第④段第一句、第四句可知，文风之“诚”要求思想阐发真切，写作议论要贴合现实生活，立足实际思考问题，表达真实独到的思考感悟，摒弃空洞浮夸、脱离实际的空谈论述。 根据第⑦段第二句可知，写作者需坚守真诚的写作态度，将真实叙事、真挚情感、真切思想贯穿写作全过程，践行优良文风。 结合写作实际，践行“诚”的文风，需在事实、情感、思想三个层面同步落实，结合具体写作场景，将真实、真挚、真切的要求转化为具体写作行为，避免虚假文风。 示例： ①坚持写实求真，写作记叙类文章时，如实记录生活中的真实事件与人物细节，不凭空编造故事情节； ②秉持真情写作，抒发内心真实体悟，写生活感悟、抒情文章时，拒绝刻意堆砌辞藻、虚假抒情； ③立足现实立意，写议论文时结合生活实际谈思考、谈观点，立足现实发表真切见解，杜绝脱离实际的空洞议论。 四、作文 （55分） 以下两题，选做一题。（55分） 21. 命题作文 请以《我看见你的坚守》为题，写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感；②文体不限（诗歌除外）；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名；⑤不得抄袭套作。 【答案】例文： 我看见你的坚守 老巷口的修书摊，是阿公守了三十年的阵地。青石板上的雨痕，和他指节上的墨痕，一样深。 第一次注意到他，是我抱着被雨水泡得发皱的旧课本，在巷口徘徊。他正戴着老花镜，用镊子细细挑开一本线装书的封皮，阳光落在他银白的发梢上，像撒了一层碎金。“修书？”他抬眼，镜片后的目光温和，像巷口那盏总也不熄的路灯。 我原以为他只是补补纸页，却没想到，他会用毛笔蘸着特制的浆糊，一点点把泡软的纸页压平，再用竹片固定在通风处阴干。“急不得，纸要慢慢‘醒’过来，不然补好了也会裂。”他说这话时，手指轻轻拂过书页上的一道裂痕，像安抚一个受伤的孩子。那之后的半个月，我每天放学都绕到巷口，看他对着阳光检查纸页的纤维，用砂纸打磨补好的边缘，再用同色的线重新装订。 后来我才知道，阿公年轻时是图书馆的古籍修复师，退休后不肯闲着，就在巷口摆了这个摊。有人送来破损的古籍，他分文不取；有人拿着市面上几块钱的畅销书来补，他也一样认真。“书不分贵贱，只要有人肯读，就值得好好待它。”他说这话时，手里正补着一本小学生的童话书，纸页上的卡通图案被雨水晕开，他用极细的毛笔，一点点勾勒出模糊的线条。 去年冬天，巷口要改造，修书摊被划入了拆除范围。我以为他会走，可路过时，却看见他把摊搬到了更偏的墙角，依旧支着那盏旧台灯，戴着老花镜修书。“这里风大，您怎么还来？”我问。他放下手里的活，哈了哈冻红的手：“总有人要修书，我走了，他们去哪？”那天，他正在修一本民国版的诗集，书页脆得一碰就掉渣，他用镊子夹着极薄的棉纸，一点点补在裂痕处，动作轻得像怕惊飞一只蝴蝶。 上个月，老巷改造完成，巷口立起了新的店铺，只有阿公的修书摊，还守在墙角。那天我路过，看见一个扎着羊角辫的小女孩，举着一本被撕坏的绘本，递到他面前。阿公笑着接过，从抽屉里拿出彩色的棉线，说：“我们给它缝上最漂亮的花边好不好？”阳光透过梧桐叶的缝隙，落在他和小女孩的身上，书页上的裂痕，在他的指尖慢慢愈合。 原来，坚守从来都不是轰轰烈烈的誓言，而是三十年如一日的指尖温度，是在被遗忘的角落里，依然为每一本书缝补未来的耐心。阿公的坚守，我看见了，藏在每一道被抚平的裂痕里，藏在巷口永不熄灭的灯光里，藏在时光里，温柔而坚定。 【解析】 【详解】一、审题立意。题目《我看见你的坚守》是一道典型的叙事类命题作文，根据题目进行分析，“你”是写作对象，可以是身边的普通人、长辈、陌生人，也可以是行业从业者，甚至是具有象征意义的事物，要求以第一人称视角叙事；“坚守”是题眼，指在困境、诱惑或漫长时光中，对初心、责任、热爱或信念的坚持，不是短暂的坚持，而是带有对抗性的长期付出；“看见”则强调从“旁观者”到“理解者”的视角转变，不能只写“坚守的行为”，更要写出“我”如何从误解、漠视到读懂其背后的意义，体现情感与认知的成长。立意上，要跳出“坚守”等于“坚持梦想”的套路，聚焦平凡岗位的微光：如社区网格员十年如一日的耐心、非遗手艺人对濒临失传技艺的守护、乡村教师对留守学生的陪伴，通过“我”的视角展现坚守背后的热爱与责任，传递“平凡的坚守亦有千钧力量”的价值，用真实细节体现立意的深度。 二、选材构思。需紧扣“平凡中的坚守”，避免选择名人或宏大叙事，以身边的“小人物”为核心，突出细节的独特性与真实感。比如可以选择小区里的垃圾分类督导员，她顶着误解与冷眼，手把手教居民垃圾分类的注意事项，甚至自费制作分类手册、给不配合的住户写便签，最终让小区的垃圾分类率从不足三成提升到了九成；也可以选择旧书店的店主，在电商冲击下，他拒绝跟风卖网红书，坚持只收、只卖正版旧书，免费为学生提供阅读角；还可以选择小区里的退休医生，退休后仍每天在楼下摆免费义诊摊，为老人量血压、解答用药疑问，哪怕被质疑“图什么”，也始终坚守，用行动诠释了医者仁心。这些素材的优势在于贴近生活，有具体的场景、细节和冲突，能让“坚守”的形象更加立体、生动。 22. 材料作文 阅读下面的材料，根据要求写作。 “君子之交淡如水，小人之交甘若醴。”——《庄子》 “真正的友谊，只能基于相似品格的结合。”——贝多芬 这两则材料，一句出自东方古典哲思，一句源于西方音乐巨匠，却共同指向了“友谊”这一永恒话题。它们引发了你怎样的感悟与思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感；②文体不限（诗歌除外）；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名；⑤不得抄袭套作。 【答案】例文： 清泉与磐石——我读懂的友谊 书桌玻璃板下压着两张照片。左边是去年生日时和小A的合影，我们举着奶油涂满鼻尖的蛋糕笑得东倒西歪；右边是小A送我的叶脉书签，叶片上“君子之交淡如水”七个字，是她用钢笔一笔一画写的。 初一时我和小A是同桌，她总穿着洗得发白的校服，课间抱着数学练习册写写算算，不像其他女生那样分享明星海报和进口零食。那时我更愿意和前桌小B一起玩，直到那次期中考试，我的数学成绩跌了二十多分，小B递来的进口巧克力甜得发腻，却堵不住我心里的慌。 放学后我趴在座位上订正试卷，小A突然递来一张纸条：“这道题辅助线应该这样画。”那天我们在空荡的教室里讲了四十分钟，夕阳把她的影子拉得很长，粉笔在黑板上写出的解题步骤像串起来的珍珠。她没有说安慰的话，却教会了我最实用的解题方法，临走时还塞给我她自己整理的错题本，布包上绣着一朵歪歪扭扭的小梅花，比任何礼物都让我心头发热。 真正让我明白“淡如水”的深意是在初二运动会。我报名跑800米，小B提前送了漂亮的运动发带，说跑完请我喝奶茶，可比赛当天她却去给篮球队员送水了。跑到第二圈时我岔了气，喉咙里像塞着团火，几乎要放弃，忽然听见栏杆外传来小A的声音：“调整呼吸！三步一吸！”她举着我的水杯，校服袖子卷到手肘，额头上全是汗。冲过终点线时我腿一软栽倒在地，她递过来的不是甜饮料，而是温凉的淡盐水：“刚跑完喝这个最好。”那口盐水没有甜味，却像清泉一样流进心里。 现在我和小A的友谊就像那片叶脉书签，没有鲜艳的颜色，却有着清晰坚韧的纹路。我们很少一起买零食聊八卦，却会在对方熬夜刷题时默默放一杯热牛奶，在考试失利时分享整理好的知识点。就像贝多芬说的“真正的友谊，只能基于相似品格的结合”，这种精神上的默契，比任何甜言蜜语都更长久。 桌角的绿萝抽出了新叶，我把叶脉书签夹进《庄子》里。原来真正的友谊，就像常温的白开水，平淡却解渴；像沉默的磐石，扎实又坚定。它不需要甜腻的糖衣包裹，却能在岁月里沉淀出最醇厚的味道，让两个相似的灵魂，在成长的路上并肩而行，彼此照亮。 【解析】 【详解】一、审题立意。这道题给出了东西方关于友谊的两句名言，审题时需要先分别拆解两句名言的核心内涵，再找到二者的共通之处，提炼出真正友谊的本质。庄子的“君子之交淡如水，小人之交甘若醴”，区分了两种截然不同的交往状态：君子之交源于精神的契合，平淡质朴却能长久维系；小人之交基于利益的交换，看似甜蜜浓烈，一旦利益消失便会分崩离析。贝多芬的“真正的友谊，只能基于相似品格的结合”，则直接点明了友谊的核心基石是相近的品格、契合的三观与共同的志趣。二者共同指向了真正友谊的本质：纯粹、非功利，建立在精神共鸣与品格认同之上。在此基础上，可以从多个角度立意，比如可以探讨真正的友谊是灵魂的同频共振而非利益的捆绑，也可以论述君子之交贵在平淡中的相知与坚守，还可以表达对功利化交往的反思与对真挚友情的珍视，立意时需要兼顾两则材料，不能只侧重其中一句，避免出现片面化的问题。 二、选材构思。选材要紧扣“纯粹的友谊”这一核心，优先选取初中生真实的生活经历，用具体的小事和细节来体现友谊的本质，避免空泛的议论。比如可以写自己和最好的朋友，平时没有太多热闹的庆祝，却会在彼此失意时默默陪伴，两个人都热爱绘画，经常一起去美术馆看展、分享画稿，在互相鼓励中共同进步，展现基于共同志趣的平淡友谊；也可以写自己曾经误以为经常一起吃喝玩乐的就是好朋友，直到自己生病请假落下功课，对方却不愿帮忙补习，而平时交流不多的同学却主动送来笔记，通过对比凸显真正友谊的可贵；还可以写和远在外地的表姐的友谊，平时只能通过视频通话联系，却会在对方遇到挫折时耐心倾听、给出建议，彼此见证对方的成长，体现跨越距离的精神共鸣。构思上可以采用先抑后扬的手法，先写自己对友谊的错误认知，再通过具体事件转变观念；也可以选取几个典型的生活片段，串联起友谊的点滴，在结尾点明对友谊的感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 重庆市第二十九中学校初2026届（九年级）语文中考模拟试卷（二模） （全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟） 一、语文知识及运用（30分） （一）语言积累与运用（15分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 ①春天的细雨，如丝如缕，悄（  ）然洒落。远山如黛，近水含烟，整个天地间仿佛被一层薄纱笼罩。我漫步在青石板铺就的小巷里，两旁的墙壁上，斑驳的苔痕记录着岁月的痕迹。 ②“滴答——滴答——”屋檐下的水珠有节奏地落下，在水洼里漾开一圈圈涟漪。空气中mí（   ）漫着湿润的泥土气息和若有若无的花香，这大概是春天特有的气息吧。 ③小巷尽头是一片开阔的田野。放眼望去，油菜花开得正盛，金灿灿的一片，仿佛给大地铺上了一层厚厚的地毯。我沿着田埂走着，裤脚很快就被露水浸湿了，但心里却是说不出的惬意。一只白鹭从田间飞起，洁白的翅膀在雨雾中划出一道优美的弧线，翩跹（   ）远去，消失在苍茫暮色中。这一刻，我深切感受到了生命的péng（  ）勃与美好。 ④黄昏时分，雨渐渐停了。西边的天际露出了橘红色的光芒，整个村庄都被镀上了一层温暖的光辉。炊烟袅袅升起，和着雨后的水汽，在屋檐上缭绕，久久不散。 1. 请为文段中的加点字注音，根据拼音写出汉字。 （1）悄__________然 （2）翩跹__________（3）mí__________漫 （4）péng__________勃 2. 结合语境，解释第②段中“弥漫”一词的含义。 3. 请从修辞手法的角度，赏析第③段中画横线的句子。 “油菜花开得正盛，金灿灿的一片，仿佛给大地铺上了一层厚厚的地毯。” 4. 文段第①段说“远山如黛，近水含烟”，有人将其中“含烟”改为“含雾”。你认为“含烟”和“含雾”哪个更好？请说明理由。 名著阅读（8分） 5. 完成小题。 （1）请根据《儒林外史》的相关内容，完成下面表格。 人物 代表性事件 人物形象特点 严监生 ①______ 吝啬至极 王冕 拒做官、隐居会稽山 ②______ （2）下面关于《钢铁是怎样炼成的》的说法，有误的一项是（ ） A. 保尔·柯察金在朱赫来的影响下走上革命道路，后来在筑路工作中得了伤寒。 B. 保尔在双目失明、身体瘫痪的情况下，依然坚持文学创作，这是他钢铁意志的体现。 C. 冬妮亚是保尔的初恋，她最终成为一名坚定的革命者，与保尔并肩战斗。 D. 小说通过保尔的成长历程，展现了苏联第一代革命青年在斗争中的成长。 综合性学习（7分） 6. 某校九年级（1）班开展“探寻重庆文化密码”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 （1）任务一：设计活动海报标语 请为本次活动设计一条宣传标语（不超过20字）。 标语：_____ （2）任务二：推荐文化地标 请推荐一个重庆的文化地标，并简要说明推荐理由（50字以内）。 推荐：____ 理由：____ （3）任务三：采访非遗传承人 班级计划采访重庆的一位非物质文化遗产传承人，请设计一个采访问题，要求：问题具体、有深度。 问题：________ 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累（10分，每空1分） 7. 根据题目要求，在横线上填写相应的诗句。 （1）__________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （2）但愿人长久，__________。（苏轼《水调歌头》） （3）__________，一览众山小。（杜甫《望岳》） （4）___________，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》） （5）《岳阳楼记》中表现作者远大政治抱负的句子是：__________，___________。 （6）李商隐《无题》中表现无私奉献精神的千古名句是：___________，__________。 （7）《出师表》中，诸葛亮表明自己淡泊名利的句子是：__________，__________。 （二）（15分） 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。 ——《鱼我所欲也》（节选） 【乙】 ①天祥至潮阳，见弘范，左右命之拜，不拜。弘范遂以客礼见之，与俱入厓山，使为书招张世杰。 ②天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书《过零丁洋诗》与之。其末有云：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。 ③厓山破，军中置酒大会。弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然出涕，曰：“国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎？”弘范义之，遣使护送天祥至京师。 ——《宋史·文天祥传》（节选） 8. 解释下列句子中加点的词。 （1）故不为苟得也（ ） （2）故患有所不辟也（ ） （3）使为书招张世杰（ ） （4）弘范义之（ ） 9. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）二者不可得兼，舍生而取义者也。 （2）国亡不能救，为人臣者死有余罪。 10. 【甲】文中的“义”与【乙】文中文天祥的哪些行为相契合？请结合具体内容分析。 11. 【乙】文中“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”体现了文天祥怎样的精神？这种精神在【甲】文中是如何体现的？ 三、现代文阅读（40分） （一）（22分） 阅读下面的文学类文本，完成小题。 又到芦花飘飞时 ①秋深了，我独自一人来到湖边。湖面开阔如镜，倒映着湛蓝的天空和几缕白云。水边的芦苇已经枯黄，顶端绽开一片片雪白的芦花。风起时，芦花纷纷扬扬地飘飞起来，像一场温柔的雪。 ②小时候，家乡的河边也长着一大片芦苇。那时，我最喜欢站在村头的石桥上，看芦花在夕阳下飞舞。日本女作家清少纳言在《枕草子》中说：“芦花没有什么看头。”但我不以为然。我总觉得，芦花有一种说不出的美——它不像牡丹那样雍容，也不像菊花那样清高，但它就这样静静地开着，哪怕是在深秋萧瑟的风中。 ③看着吧，只要根下有一点儿湿土，一到春天，定能 “噌噌噌” 地长出一片新绿。我常常想，芦苇的生命力何其顽强！无论环境多么恶劣，它总能找到生长的办法。 ④后来，我到城里读书工作，回乡的次数渐渐少了。但每次回乡，我总要到河边看看那片芦苇。有一年秋天，我特意采回一大把芦花，插在客厅的花瓶里。母亲见了，笑着说：“这花好，实在。” 我明白母亲的意思——芦花不需要精心打理，它自有一种质朴的美。 ⑤带回家的芦苇，一天接一支地，全被母亲安插进了那只泛着温润光泽的大瓷瓶里。那是父亲出差景德镇时，特意买来送给母亲的。父亲已经不在了，但那个瓷瓶还在，它像一个沉默的见证者，记录着这个家所有的悲欢离合。 ⑥我把芦花插进瓷瓶，觉得它们仿佛是父亲的化身——沉默、坚韧、不张扬。母亲也很喜欢这瓶芦花，常坐在它旁边，一坐就是半天。 ⑦“你爸最喜欢秋天了。” 母亲喃喃地说。 ⑧我知道，母亲又在想父亲了。那一刻，因为母亲脸上的熨帖，我无比欢喜起故乡水渠旁的芦苇。所谓岁月静好，莫过于心被爱填满而瓷瓶空着。 ⑨多年以后，我离开熟悉的县城去省城工作。一切从头来过，我其实也很担心也会害怕。我便在摆放瓷瓶的正上方墙壁上挂了一幅风卷芦苇的图画。每当看到这幅画，我就想起家乡的芦苇，想起父亲，想起母亲。 ⑩村里人说，再快的马也有跑不动的时候；再好的马鞍子也有用坏的时候。但芦苇不一样，它年年枯，年年生，从不因为冬日的萧瑟而放弃春天的希望。 ⑪又到芦花飘飞时。我站在湖边，看着漫天飞舞的芦花，忽然明白了：人生如一株芦苇，难免有风雨，但只要根还在，就能在来年春天，重新长出一片新绿。 12. 请根据文章内容，在下面方框中补上合适的内容。 湖边芦苇，引发遐思→①______→②______→心中芦苇，激励前行 13. 结合语境，赏析下列词句。 （1）“看着吧，只要根下有一点儿湿土，一到春天，定能 ‘噌噌噌’ 地长出一片新绿。”（分析加点词的表达效果） （2）“那一刻，因为母亲脸上的熨帖，我无比欢喜起故乡水渠旁的芦苇。”（从描写角度赏析句子） 14. 第②段引用日本女作家清少纳言在《枕草子》的话有什么作用？ 15. 请结合全文，分析文章标题《又到芦花飘飞时》的含义。 16. 文章结尾说 “人生如一株芦苇，难免有风雨，但只要根还在，就能在来年春天，重新长出一片新绿”。请结合文章内容和自己的生活体验，谈谈你对这句话的理解。 （二）（18分） 阅读下面的议论性文本，完成下面小题。 文风贵在“诚” ①古人云：“修辞立其诚。”文风之优劣，关键在于一个“诚”字。文章若无诚，纵使辞藻华丽、技法娴熟，也不过是空中楼阁，难以打动人心。文风贵在“诚”，要求我们在写作中做到真实、真挚、真切。 ②文风贵在“诚”，要求事实记述的真实性。中国有着辉煌灿烂的悠久历史，具有完备严谨的历史著述体系，从先秦史籍到二十五史，都特别重视历史记述的真实性。“实录”精神是中华民族史学的优良传统，也是文风之“诚”的基础。无论是写人叙事，还是状物摹景，都应该尊重事实，避免虚构事实或歪曲真相。只有真实地呈现客观世界，文章才有说服力。 ③文风贵在“诚”，要求情感表达的真实性。要想感动别人，先要感动自己；既要符合事实，更要由衷而发。无数文学作品以其真挚之情，产生了感人肺腑的艺术效果。李白的“燕山雪花大如席”，虽用夸张之笔，但情感真挚，读来并不觉其虚；杜甫的“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，更是直抒胸臆，催人泪下。文章若无真情，便如无源之水，难以让读者产生共鸣。 ④文风贵在“诚”，要求思想阐发的真实性。好的文章，不是简单浮泛的论说，而能紧紧抓住问题，在思想阐发中闪耀智慧火花。毛泽东同志在《改造我们的学习》中强调“有的放矢”，主张理论联系实际，反对空谈。思想阐发的“诚”，就是要求我们紧扣现实问题，深入思考，讲真话、讲实话，让读者获得真正的启迪。 ⑤然而，也有一些人，好逸恶劳，以虚假的文风博取眼球。他们热衷于堆砌华丽辞藻，却言之无物；他们喜欢夸大其词，却不尊重事实。这样的文章，不仅无益于读者，反而破坏了文坛的清正之风。 ⑥还有一些人，轻视读者，不尊重他人。他们写文章时居高临下、颐指气使，甚至观点偏激、逻辑混乱。这样的文章，只会让人心生厌倦，难以传递正能量。 ⑦文风关乎文品，更关乎人品。每一位写作者都应该秉持“诚”的态度，让真实的叙述、真挚的情感、真切的见解成为文章的底色。唯有如此，文章才能真正打动人心，发挥其应有的价值。 17. 本文的中心论点是什么？请用一句话概括。 18. 第③段运用了哪些论证方法？请举例分析。 19. 下列哪则材料可以作为本文第②段的论据？请说明理由。 材料一： 《左传》中，太史三兄弟为坚持“秉笔直书”，宁死不屈，最终用生命捍卫了历史的真实。 材料二： 白居易写诗力求“老妪能解”，每写完一首诗都要读给不识字的老婆婆听，如果听不懂就反复修改，直至通俗易懂。 20. 结合文章内容，联系实际，谈谈在写作中如何践行“文风贵在‘诚’”的原则。 四、作文 （55分） 以下两题，选做一题。（55分） 21. 命题作文 请以《我看见你的坚守》为题，写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感；②文体不限（诗歌除外）；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名；⑤不得抄袭套作。 22. 材料作文 阅读下面的材料，根据要求写作。 “君子之交淡如水，小人之交甘若醴。”——《庄子》 “真正的友谊，只能基于相似品格的结合。”——贝多芬 这两则材料，一句出自东方古典哲思，一句源于西方音乐巨匠，却共同指向了“友谊”这一永恒话题。它们引发了你怎样的感悟与思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感；②文体不限（诗歌除外）；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名；⑤不得抄袭套作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $