精品解析：天津市求真高级中学2025—2026学年高一下学期3月月考历史试题

天津市求真中学2025—2026学年度下学期高一年级3月考试题 历史 一、本卷共30小题，每小题2分，共60分。在每题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 1. 下列古代文明与其成果对应正确的是（ ） A. 古巴比伦——《汉谟拉比法典》 B. 古埃及——发明“0” C. 古希腊——莎草纸 D. 古印度——楔形文字 【答案】A 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（世界）。《汉谟拉比法典》是古巴比伦国王汉谟拉比颁布的法典，是最具代表性的楔形文字法典，也是世界上现存的第一部比较完备的成文法典，A项正确。 发明数字 “0” 的是古印度人，并非古埃及，排除B项；莎草纸是古埃及人广泛采用的书写介质，不是古希腊的成果，排除C项；楔形文字是源于两河流域的古巴比伦等地区，由苏美尔人发明，不是古印度的，排除D项，故选A项。 2. 古希腊诗人荷马和赫西俄德的部分诗作源于东方传说和赫梯神话，寓言家伊索的作品与两河流域的某些寓言故事如出一辙。这主要反映出（ ） A. 古希腊人的殖民活动 B. 亚历山大对希腊文化的推广 C. 早期人文主义的扩散 D. 不同文明之间的联系与交流 【答案】D 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是古代希腊。据材料，古希腊的诗作和寓言受到东方文化的影响，反映文明之间的联系与交流，D项正确；古希腊人的殖民活动主要是在地中海和黑海周边地区，并未到达两河流域，排除A项；荷马、赫西俄德、伊索所处的时代要远早于亚历山大帝国时期，排除B项；材料所述为东方文化对希腊文化的影响，而非希腊人文主义影响东方，排除C项。故选D项。 3. 某学生在学习中，整理了世界古代文明的部分信息（如下图）。图示文明呈现的特征是（ ） A. 大河文明，相对独立 B. 相对独立，海洋文明 C. 海洋文明，交往密切 D. 交往密切，大河文明 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（世界）。根据图示信息可知，古代各个文明分布在大河流域，如黄河流域、印度河流域、尼罗河流域等，故图示文明呈现的特征之一是：大河文明，根据所学可知，由于生产力发展水平和交通条件的限制，古代各个文明基本独立发展，A项正确；“海洋文明”与图示信息不符，排除B项；“海洋文明”与图示信息不符，“交往密切”史实表述错误，排除C项；“交往密切”史实表述错误，排除D项。故选A项。 4. 下表是不同史学家对亚历山大的描述和评价。据此可知（ ） 史学家甲 用十年的征服、地跨三大洲帝国的建立，证明“亚历山大大帝”的称号名副其实 史学家乙 大加赞赏亚历山大热爱希腊文化、天赋智慧，尤其是在军事领域中的天才 史学家丙 是一个与众不同的、残酷无情的君主和权谋家 A. 亚历山大的形象实在复杂，令人难以理解 B. 史学家有时会因角度差异给出不同的解释 C. 只有综合所有史学家的结论才能找到真相 D. 亚历山大依靠武力建立的帝国是不牢固的 【答案】B 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（欧洲）。据题干及结合所学可知，史学家甲从亚历山大的征服成就角度，认为其“亚历山大大帝”的称号名副其实；史学家乙从亚历山大热爱希腊文化和军事天才的角度对其大加赞赏；史学家丙则从君主和权谋家的角度，认为他残酷无情。这表明不同的史学家由于研究角度不同，对亚历山大的描述和评价也不同，B项正确；材料主要强调的是不同史学家对亚历山大的不同评价，而不是亚历山大形象复杂难以理解，排除A项；综合所有史学家的结论有助于更全面地了解亚历山大，但不能绝对地说就能找到真相，因为不同史学家的观点可能存在主观因素和局限性，排除C项；材料中并没有直接涉及亚历山大依靠武力建立的帝国是否牢固的内容，排除D项。故选B项。 5. 中世纪，欧洲某帝国以昌盛的文化和所处的优越地理位置,成为东西方文化交流的桥梁,并在欧洲古典文化与近代文化之间发挥着中介和传承的作用。该帝国是（ ） A. 波斯帝国 B. 印加帝国 C. 拜占庭帝国 D. 俄罗斯帝国 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：拜占庭帝国。根据材料和所学知识可知，西罗马帝国灭亡后，罗马帝国东部逐渐演变为拜占庭帝国。帝国境内工商业发达，都城君士坦丁堡是当时欧洲最大最重要的城市，成为沟通东西方的桥梁，C项正确；波斯帝国是位于西亚伊朗高原地区以古波斯人为中心形成的君主制帝国，不符合材料，排除A项；印加帝国不属于欧洲，排除B项；拜占庭帝国促进了东西方文化交流，“俄罗斯帝国”不符合题意，排除D项。故选C项。 6. 中古中后期，随着社会环境的逐步稳定和经济增长，英格兰、法兰西等国的王权得到强化。这一时期王权的强化（ ） A. 使国王摆脱了教会控制 B. 适应了庄园经济发展 C. 有利于民族国家的形成 D. 提升了资产阶级地位 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是中古时期的欧洲。根据所学内容可知，中古中后期， 英格兰、法兰西等国的王权强化，加强了专制王权，从而有利于瓦解地方庄园制度和封君封臣制度，促进民族国家的形成，C项正确；中古中后期的欧洲，英格兰、法兰西等地的国王并没有能够摆脱教会控制，排除A项；这一时期的王权强化有助于瓦解庄园经济，排除B项；中古中后期的欧洲，资产阶级尚未形成，排除D项。故选C项。 7. 下面是是小历同学的读书摘录，其内容可以说明（ ） 646年，日本大化改新，模仿中国建立中央集权国家 7世纪末，新罗模仿中国建立中央集权国家 10世纪初，高丽王朝引入中国科举考试选拔官员 1010年，越南模仿中国制度设置从中央到地方的官吏 A. 东方文明对西方国家的辐射 B. 亚非国家间的友好往来 C. 中华文明对周边国家的影响 D. 亚洲各国经济联系加强 【答案】C 【解析】 【详解】本题是本质题，据本题时间信息可知准确时空是：古代（亚洲）。根据材料可知，日本、朝鲜、越南等中国周边国家都受到中国文化的影响，学习效仿中国，说明中华文明影响周边国家，C项正确；材料中的都是东方国家，排除A项；材料中没有非洲国家，排除B项；“亚洲各国”的说法太绝对，排除D项。故选C项。 8. 历史图片蕴含着丰富的信息，据图判断阴影部分是（ ） A. 罗马帝国 B. 阿拉伯帝国 C. 拜占庭帝国 D. 奥斯曼帝国 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：公元8世纪（阿拉伯帝国）。结合所学可知，阿拉伯帝国在极盛时期，疆域东起印度河及葱岭，西抵大西洋沿岸，北达高加索山脉、里海以及法国南部，南至阿拉伯海与撒哈拉沙漠，国土面积达1340万平方公里，是人类历史上东西方跨度最长的帝国之一，由于其独特的地理位置，阿拉伯帝国的兴起改变了周边许多民族的发展进程，在中世纪的历史上产生了非常重要的影响，B项正确；罗马帝国是以地中海为中心，跨越欧、亚、非三大洲的大帝国，395年后分为西罗马帝国（395年—476年）和东罗马帝国（395年—1453年），与材料不符，排除A项；拜占庭帝国位于连结黑海到爱琴海之间的战略水道博斯普鲁斯海峡中陲，拜占庭帝国于七世纪中期达到极盛，与材料 不符，排除C项；奥斯曼人原为一个突厥小部族，初居中亚，迁至小亚细亚，后来日渐兴盛。奥斯曼帝国自1453年消灭拜占庭帝国后，定都君士坦丁堡，且以东罗马帝国的继承人自居，与材料不符，排除D项。故选B项。 9. 如图马丘比丘城遗址位于安第斯山脉中的山脊上。遗址中的宫殿、神螺庙、城墙以及给排水设施，都充分展现了高超的建筑艺术。该古城的建造者是（ ） A. 古代亚洲亚述人 B. 古代美洲印加人 C. 古代非洲班图人 D. 古代欧洲斯拉夫人 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：古代美洲。马丘比丘是印加人建造的古城，位于安第斯山脉中的山脊上。遗址中的宫殿、神庙、城墙以及给排水设施，都充分展现了印加人高超的建筑艺术，B项正确；古代亚洲亚述人是亚洲地区，空间不符合，排除A项；非洲班图人培育了甜高粱等重要农作物，排除C项；古代欧洲斯拉夫人位于欧洲，与美洲安第斯山脉地区空间不符，排除D项。故选B项。 10. 在古代中美洲的尤卡坦半岛上，人们从事以种植玉米为主的农业，并发明了独特的文字，采用20进制，知道“零”的概念，创造了灿烂的文明。据此判断，这一文明是（ ） A. 玛雅文明 B. 阿兹特克文明 C. 印加文明 D. 古巴比伦文明 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词可知是推断题。时空是古代（中美洲）。据本题材料信息可得出主要结论：以种植玉米为主的农业，并发明了独特的文字，采用20进制，知道“零”的概念，结合所学可知，这是玛雅文明的代表成就，A项正确；阿兹特克文明的主要成就是浮动园地，排除B项；印加文明位于南美洲，与材料不符，排除C项；古巴比伦文明位于西亚地区，与材料不符，排除D项。故选A项。 11. 据下表可知，这些古代非洲国家（ ） 国家 现象 阿克苏姆 阿杜利斯港是东非地区的国际贸易中心、内地货物的集散地 马里 国王曼萨·穆萨亲自带领庞大商队、携带大量黄金前往麦加 摩加迪沙 所产布匹是无上珍品，运销埃及等地 A. 政治环境宽松 B. 对外贸易发达 C. 文化交流频繁 D. 广泛使用奴隶 【答案】B 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词可知，这是推断题。据题干时间信息可知准确时空是：古代非洲。据材料可知，阿克苏姆的阿杜利斯港是东非地区的国际贸易中心、内地货物的集散地；马里国王曼萨·穆萨亲自带领庞大商队、携带大量黄金前往麦加；摩加迪沙所产布匹是无上珍品，运销埃及等地。这些说明这些古代非洲国家对外贸易发达，B项正确；材料仅仅强调的是古代非洲国家的对外贸易，但未涉及政治环境，排除A项；材料强调的是阿克苏姆、马里、摩加迪沙等这些古代非洲国家的对外贸易发达，而不是文化交流状况，排除C项；材料强调的是阿克苏姆、马里、摩加迪沙等这些古代非洲国家的对外贸易发达，没有涉及其使用“奴隶”的内容，排除D项。故选B项。 12. 下图中A处所代表的文明在16世纪初进入鼎盛时期，当地人发明“浮动园地”，扩大了耕地面积。该文明是（ ） A. 阿兹特克文明 B. 印加文明 C. 阿克苏姆文明 D. 津巴布韦文明 【答案】A 【解析】 【详解】据本题题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是古代美洲。结合所学内容可知，古代美洲的阿兹特克人发明了“浮动园地”，扩大了耕地面积，增加了农作物的收货量，A项正确；发明浮动园地的是阿兹特克人，不是印加人，排除B项；阿克苏姆文明和津巴布韦文明都是非洲文明，而图示文明是美洲文明，排除CD项。故选A项。 13. 14-15世纪，西欧各国的商品经济迅速发展，人们对金银财富的需求以及开拓新市场的意愿日益迫切。奥斯曼帝国威胁东西方之间的陆路贸易通道安全，西欧人急于从海上开辟通往东方的新航路。以上描述的是新航路开辟的（ ） A. 背景 B. 过程 C. 结果 D. 影响 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：14-15世纪（世界）。根据材料“14-15世纪，西欧各国的商品经济迅速发展，人们对金银财富的需求以及开拓新市场的意愿日益迫切。奥斯曼帝国威胁东西方之间的陆路贸易通道安全，西欧人急于从海上开辟通往东方的新航路”并结合所学知识可知，这反映出了人们为了寻求财富以及传统商路的阻隔，人们纷纷向海外寻求新的到达东方的航路，所以这是新航路开辟的背景，A项正确；过程应是哥伦布、达伽马等几位航海家的海外航行历程，排除B项；结果应是通过几位航海家的不懈努力开辟了到达非洲、亚洲、美洲的新航路，排除C项；影响应是通过新航路的开辟发现了美洲新大陆，密切了世界各地的联系，加强了世界范围内的物种交流，排除D项。故选A项。 14. 1493年，某航海家完成远洋航行回到西班牙，献给国王和王后的礼品中有一包金黄的玉米粒，这是玉米果实首次传入欧洲。这位航海家应是（ ） A. 迪亚士 B. 哥伦布 C. 达·伽马 D. 塔斯曼 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：近代欧洲。根据材料和所学可知，哥伦布在1492年首次横渡大西洋，并于1493年返回西班牙时带回了包括玉米在内的许多美洲特产，B项正确；迪亚士是一位葡萄牙航海家，于1488年带领船队沿非洲西海岸航行至非洲大陆最南端并发现好望角，为葡萄牙开辟通往印度的新航线奠定了坚实的基础。但他并未到达美洲，因此不可能带回玉米，排除A项；达·伽马是著名的葡萄牙航海家，于1497-1498年率领船队绕过好望角，开辟了通往印度的新航线，他并未涉及美洲的航行，排除C项；塔斯曼主要在17世纪进行航行，比题目中提到的1493年要晚得多，排除D项。故选B项。 15. 新航路开辟后，大西洋“三角贸易”涉及的主要区域有（ ） A. 亚洲、欧洲、非洲 B. 非洲、亚洲、美洲 C. 大洋洲、亚洲、美洲 D. 欧洲、非洲、美洲 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是推断题，时空是新航路开辟后的世界。根据所学知识可知，16世纪开始的“三角贸易”即奴隶贸易，欧洲奴隶贩子从本国出发装载盐、布匹、朗姆酒等，在非洲换成奴隶沿着所谓的“中央航路”通过大西洋，在美洲换成糖、烟草和稻米等返航。在欧洲西部、非洲的几内亚湾附近、美洲西印度群岛之间，航线大致构成三角形状，D项正确；“亚洲、大洋洲”都与史实不符，排除ABC项。故选D项。 16. 新航路开辟后的二百多年间，全世界人口明显增加。据统计，1500年世界总人口为4.25亿，1600年为5.45亿，1750年达到7.2亿。这一时期，世界人口增长的主要原因有（ ） A. 工业革命 B. 物种交换 C. 人口迁移 D. 殖民战争 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（世界）。根据材料“新航路开辟后的二百多年间，全世界人口明显增加。据统计，1500年世界总人口为4.25亿，1600年为5.45亿，1750年达到7.2亿”结合所学知识可知，新航路的开辟使得不同大陆之间的物种得以交换，这包括了人类的食物来源，如玉米、土豆等作物的传播，这些作物的引入极大地提高了食物供应，从而促进了人口的增长和生存率的提高，B项正确；工业革命主要发生在18世纪末到19世纪，因此在这个时间段之前，工业革命并不是导致人口增长的现象，排除A项；人口迁移虽然可能对某些地区的人口增长至关重要，但并不足以解释全球范围内的人口增长的重要性，排除C项；殖民战争可能会导致人口减少，而不是增加，排除D项。故选B项。 17. 新航路开辟后的100年间，随着欧洲人入侵美洲，美洲的印第安人人口大幅减少。与此同时，欧洲人把非洲黑人贩卖到美洲。美洲、大洋洲、非洲和亚洲等地区都不同程度的出现族群混合现象。这说明，新航路的开辟（ ） A. 推动了社会经济发展 B. 促进了动植物的大交流 C. 加强了各地间的联系 D. 改变了人口的地理分布 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：16-17世纪（世界）。根据本题材料“美洲的印第安人人口大幅减少”，“美洲、大洋洲、非洲和亚洲等地区都不同程度的出现族群混合现象”可以得出结论：新航路开辟促进了世界各地的人口流动，改变一些地区的人口结构。从而可知，新航路开辟改变了人口的地理分布情况，D项正确；根据材料可知，本题主旨为“人口流动”，“社会经济”与材料主旨不符，排除A项；“动植物的大交流”没有在材料中体现，无法得出相关结论，排除B项；本题主要表现新航路开辟对于人口的影响，“各地间的联系”在本题材料中没有体现，排除C项。故选D项。 18. 据统计，16、17世纪时，西班牙在殖民地开采的黄金、白银超过当时世界总产量的2／3；1500-1650年，西班牙从美洲掠夺的黄金多达180吨，白银多达16000吨。此举对欧洲的影响是（ ） A. 加速了资本原始积累 B. 打破了世界隔绝的状态 C. 加快了工业革命进程 D. 促成了生产技术的变革 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知是影响题。据本题时间信息可知准确时空是16—17世纪欧洲。根据材料1500-1650年，西班牙从美洲掠夺的黄金多达180吨，白银多达16000吨可知，16-17世纪西班牙从美洲掠夺的巨额黄金、白银流入欧洲，导致欧洲货币供应量激增，这些贵金属通过贸易、金融活动扩散至英、荷等国，转化为商业资本和工业资本，推动了早期资本主义经济的扩张，A项正确；打破了世界隔绝的状态是新航路开辟的宏观影响，与题干中金银掠夺的具体经济行为无直接关联，排除B项；工业革命需技术革新和市场条件，金银积累仅为间接前提，时间跨度不符，排除C项；生产技术的根本变革源于工业革命，与殖民掠夺无直接因果关系，排除D项。故选A项。 19. 新航路开辟后，海外市场不断开拓，欧洲的商业贸易大扩张使商品种类与流通量成倍增长，股份公司与证券交易所纷纷出现。欧洲的贸易中心从地中海沿岸转移到大西洋沿岸。这种现象是（ ） A. 商业革命 B. 价格革命 C. 宗教改革 D. 光荣革命 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题，据本题主题干的设问词，可知这是本质题，据本题时间信息可知准确时空是：新航路开辟后的欧洲。根据所学可知，新航路引起了商业革命，主要表现为商品种类与流通量成倍增长，股份公司和证券交易所纷纷出现，贸易中心逐渐从地中海转移到大西洋沿岸等，A项正确；价格革命是16-17世纪由于美洲廉价金银流入欧洲而引起的欧洲金银贬值，物价上涨，排除B项；宗教改革是始于欧洲16世纪基督教自上而下的宗教改革运动，排除C项；光荣革命是1688年英国资产阶级和新贵族发动的推翻詹姆士二世的统治、防止天主教复辟的非暴力政变，排除D项。故选A项。 20. 在近代欧洲，为资产阶级革命提供思想武器，并推动亚非拉地区民族独立斗争的思想解放运动是（ ） A. 文艺复兴 B. 宗教改革 C. 科学革命 D. 启蒙运动 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是正向题，据材料关键信息可知准确时空是：近代欧洲。根据材料及所学可知，17-18 世纪以理性主义为核心，思想家提出“天赋人权”“三权分立”“社会契约”“人民主权”等学说，直接为欧美资产阶级革命（如美国独立战争、法国大革命）提供了思想武器。同时，启蒙思想传播到亚非拉地区，成为当地民族独立运动（如拉丁美洲独立战争、亚洲觉醒）的思想旗帜，推动了殖民地半殖民地人民的抗争，D项正确；文艺复兴以人文主义为核心，侧重批判教会对人性的压抑，推动了思想解放和文化艺术发展，但未提出系统的资产阶级革命理论，排除A项；宗教改革反对罗马天主教会的权威，主张“因信称义”和建立民族教会，主要是宗教领域的变革，虽强化了民族意识，但未形成指导资产阶级革命的政治纲领，排除B项；科学革命属于自然科学领域的突破，为理性主义提供了科学基础，但并非“思想解放运动”，也不直接服务于资产阶级革命或民族独立斗争，排除C项。故选D项。 21. 1517年10月，教皇以建造梵蒂冈圣彼得大教堂为名，派人到德国推销赎罪券。教皇的这一欺骗行为激起了德国各阶层的愤怒，由此引发了（ ） A. 宗教改革 B. 启蒙运动 C. 文艺复兴 D. 科学革命 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据设问词可知是原因题。时空是1517年（德国）。据材料“派人到德国推销赎罪券。教皇的这一欺骗行为激起了德国各阶层的愤怒”，结合所学知识可知教皇派人到德国推销赎罪券，激起了德国各阶层的不满，成为宗教改革的导火线，A项正确；启蒙运动的是时间是17、18世纪，与材料不符，排除B项；文艺复兴首先发生在意大利，与材料不符，排除C项；科学革命兴起的时间是16、17世纪，与材料不符，排除D项。故选A项。 22. 提倡自由竞争，主张通过市场这只“看不见的手”来平衡财富分配，被称为“现代经济学之父”的是（ ） A. 哥白尼 B. 伏尔泰 C. 亚当·斯密 D. 卢梭 【答案】C 【解析】 【详解】根据题意可知，亚当·斯密强调自由市场、自由贸易以及劳动分工，被誉为古典经济学之父、现代经济学之父，C项正确；哥白尼提出了日心说，排除A项；伏尔泰法国启蒙思想家，主张天赋人权，排除B项；卢梭主张社会契约和人民主权，排除D项。故选C项。 23. 1789年，法国制宪议会颁布了大革命时期的纲领性文件，文件中明确提出人权、自由、平等、法治、人民主权和保护私有财产等原则。这一文件是（ ） A. 《权利法案》 B. 《王位继承法》 C. 《独立宣言》 D. 《人权宣言》 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知，法国大革命时期，明确提出人权、自由、平等、法治、人民主权和保护私有财产等原则的纲领性文件是《人权宣言》，是在法国大革命时期颁布的纲领性文件，D项正确；《权利法案》是英国资产阶级革命的产物，并非法国大革命的纲领，排除A项；《王位继承法》是英国的文件，并且与“提出人权、自由、平等、法治、人民主权和保护私有财产等原则”等不符，排除B项；美国独立战争时期颁布的《独立宣言》并未强调保护私有财产等原则，排除C项。故选D项。 24. 新航路开辟促进了世界各地的人口迁移与物种交换，由美洲流向世界其他地区的物种有（ ） A. 大麦、小麦 B. 葡萄、花生 C. 马铃薯、玉米 D. 番茄、水稻 【答案】C 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：新航路开辟后的美洲。根据所学知识可知，新航路开辟后，美洲的玉米、马铃薯、甘薯、番茄、辣椒和南瓜等作物开始传入欧洲，之后传遍世界，C项正确；大麦、小麦是西亚的物种，排除A项；葡萄是地中海沿岸的作物，排除B项；水稻原产于中国，排除D项。故选C项。 25. 19世纪初，拿破仑政府颁布的法典规定：法律面前人人平等；私人可以自由处分属于其所有的财产。这部法律文献（　　） A. 拉开了宗教改革的序幕 B. 承认了黑奴制度的存在 C. 动摇了英国的殖民统治 D. 维护了法国大革命成果 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。依据材料主题干的设问词可知本题是推断题。依据材料时间信息可知准确时空是：19世纪初的法国。依据材料概括可知：从拿破仑法典的内容法律面前人人平等、私人可以自由处分属于其所有的财产可以看出充分维护了资产阶级的利益，有利于资本主义经济的发展，维护了法国大革命的成果，D项正确；宗教改革是在16世纪，与材料时间不符，排除A项；材料未涉及黑奴的问题，排除B项；材料未涉及与英国殖民地的争夺，不能得出动摇了英国的殖民统治，排除C项。故选D项。 26. 1858——1860年间，俄国共发生了300次农民暴动；与此同时，俄国与英法等资本主义先进国家的差距进一步拉大。这促使俄国 （ ） A. 废除农奴制度 B. 推翻沙皇专制 C. 实行君主立宪 D. 推行“殖产兴业” 【答案】A 【解析】 【详解】据本题提示词可知，这是正向题，时空是：1858-1860年（俄国）。据材料 “1858——1860年间，俄国共发生了300次农民暴动；与此同时，俄国与英法等资本主义先进国家的差距进一步拉大” 和所学知识可知，当时俄国国内阶级矛盾尖锐，且在经济发展上落后于英法等国，而农奴制是造成这些问题的重要原因，为了解决矛盾、缩小差距，俄国需要废除农奴制度，A项正确；据所学知识可知，推翻沙皇专制是1917年俄国二月革命的成果，与题干时间不符，排除B项；据所学知识可知，俄国在1905年革命后才开始讨论实行君主立宪相关事宜，与题干时间不匹配，排除C项；据所学知识可知，“殖产兴业” 是日本明治维新的主要内容，与俄国当时情况无关，排除D项。故选A项。 27. 1862年，《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》先后颁布，前者极大地鼓舞了广大劳动者参军的热情 ，后者严重地削弱了南方叛乱者的力量 ，此后林肯领导的联邦政府 逐步走向胜利。这一胜利（ ） A. 确立了英国君主立宪制 B. 加快了美国独立战争进程 C. 维护了美国的国家统一 D. 导致了法国大革命的爆发 【答案】C 【解析】 【详解】根据次题干设问词，可知是影响题。据本题时间信息可知准确时空是1862年（美国）。根据材料可知，《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》的颁布，在一定程度上激发了民众参战的热情，并且削弱了南方叛乱力量，使得林肯领导的联邦政府走向胜利，这对于维护美国的国家统一起到了关键作用，C项正确；英国君主立宪制的确立标志是1689年《权利法案》的颁布，与美国林肯政府时期的事件毫无关联，排除A项；美国独立战争发生于1775-1783年，而题干中所提及的《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》是在1862年颁布的，此时美国独立战争早已结束，不存在加快美国独立战争进程的情况，排除B项；法国大革命爆发于1789年，远远早于美国林肯政府时期的这些事件，二者不存在因果关系，排除D项。故选C项。 28. 1776年7月4日，大陆会议发表《独立宣言》：“人人生而平等，他们都从他们的‘造物主’那边被赋予了某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。”上述内容体现了（ ） A. 解放黑奴思想 B. 君主立宪思想 C. 唯物主义思想 D. 人民主权思想 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干设问词可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是1776年的北美。根据材料可知，《独立宣言》强调“人人生而平等”和“不可转让的权利”，体现了启蒙思想中的人民主权思想；人民主权主张政府的合法性来源于人民的授权，若政府损害人民的自然权利（如生命权、自由权等），人民有权推翻它，D项正确；《独立宣言》虽宣称“人人生而平等”，但未废除奴隶制，实践中黑奴未被纳入“人人”范畴，且引文未涉及奴隶制问题，排除A项；君主立宪强调君主权力受宪法限制，而引文主张政府权力完全源于人民，否定君主专制，而且美国独立后更倾向于共和制，排除B项；唯物主义关注物质与意识的关系，与引文的政治哲学（权利、政府起源）无关，排除C项。故选D项。 29. 文艺复兴运动并非少数几个天才所能发起，而是需要一大批才华横溢的文艺家，有众多赞助者、支持者和崇拜者以及活跃的社会氛围。在13—15世纪的西欧，具备这些要素的城市是（ ） A. 阿姆斯特丹 B. 伦敦 C. 巴黎 D. 佛罗伦萨 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：13至15世纪（西欧）。据本题材料“需要一大批才华横溢的文艺家，有众多赞助者、支持者和崇拜者以及活跃的社会氛围。”并结合所学知识可知，西欧中世纪晚期资本主义生产关系的萌芽是文艺复兴产生的根本原因，西欧文化自身的传承与发展，也奠定了文艺复兴的基础，意大利拥有丰厚的古希腊罗马文化积淀，又从东方汲取了大量文化养料，还聚集了一批具有新思想的学者文人，他们成为文艺复兴的中坚力量。而佛罗伦萨是意大利中部的一个城市，托斯卡纳区首府，位于亚平宁山脉中段西麓盆地中，15-16世纪时佛罗伦萨是欧洲最著名的艺术中心，以美术工艺品和纺织品驰名全欧，是欧洲文艺复兴运动的发祥地，由此可知具备这些要素的城市应为佛罗伦萨，D项正确；阿姆斯特丹崛起于15至16世纪新航路开辟之后，与材料时间不符，排除A项；伦敦崛起于18世纪60年代第一次工业革命之后，与材料时间不符，排除B项；巴黎的崛起晚于伦敦，与材料时间不符，排除C项。故选D项。 30. 如图为某高一学生历史学习笔记，其主题是（ ） 时间：14世纪到17世纪初 精神内核：人文主义 代表人物：但丁、达·芬奇、莎士比亚 A. 文艺复兴 B. 宗教改革 C. 科学革命 D. 启蒙运动 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：14世纪到17世纪初（欧洲）。结合所学可知，文艺复兴是指发生在14世纪到16世纪欧洲的一场思想解放文化运动，核心是人文主义，因此根据材料关键信息“14世纪到17世纪初”“人文主义”“但丁、达·芬奇、莎士比亚”可知，其主题是文艺复兴，A项正确；宗教改革代表人物是马丁·路德，排除B项；科学革命代表人物有哥白尼、牛顿等，排除C项；启蒙运动核心思想是理性主义，时间是17-18世纪，排除D项。故选A项。 二、非选择题（本卷3题，共40分） 31. 交流·联系·发展。阅读材料，回答问题。 亚历山大崇尚东方宫廷礼节，要求大臣行东方式的匍伏礼。他享用东方君主的服饰，身穿米底人的服装，头戴波斯王冠。亚历山大继承了波斯帝国的专制政体，保留了波斯帝国的行省制，设立总督等地方官职。他曾将三万波斯青年带到苏撒，按马其顿军训制进行训练，编入马其顿军队。亚历山大积极倡导马其顿人和东方女子结婚，凡马其顿人与东方女子结婚，可以享受免税权利。 ——摘编自李丽玲《浅析亚历山大统治政策与希腊化文明的形成》 （1）依据材料，概括亚历山大促进文明交流的措施。 1518年3月21日，西班牙国王和麦哲伦等人订立了关于发现香料群岛的协定，其中规定：朕愿下令赐给，从你们发现的岛屿和大陆获得的一切利润和收入，以及捐税和替朕征收的其他进款中，除去你们负担的开支后，给你们留下二十分之一。朕也把朕在上述地方和岛屿的钦差和总督官衔赐给你们。 ——周一良等《世界通史资料选辑》 （2）依据材料和所学，简述麦哲伦远航的主观动机和客观效果。 【答案】（1）措施：采用被征服地区的制度，沿袭东方礼仪和服饰，按马其顿军训制训练被征服地区的青年，鼓励马其顿人与东方女子结婚。 （2）主观动机：探索新航路，开展殖民活动，实现发财梦想。 客观效果：实现了环球航行。证明了地圆学说，丰富了人类的地理知识。促进了世界各地之间的直接联系。 【解析】 【小问1详解】 措施：本小问可从政治制度、文化习俗、军事融合、民族通婚等角度概括措施，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 措施 崇尚东方宫廷礼节，享用东方君主的服饰 接受东方礼仪与服饰→文化习俗融合 采用被征服地区的制度，沿袭东方礼仪和服饰 继承波斯帝国的专制政体，保留行省制，设总督 沿用东方政治制度→政治管理融合 采用被征服地区的制度 将波斯青年带到苏撒，按马其顿军训制训练，编入军队 按马其顿方式训练东方青年→军事力量融合 按马其顿军训制训练被征服地区的青年 倡导马其顿人和东方女子结婚，结婚可享受免税权利 鼓励跨民族通婚→推动民族融合 鼓励马其顿人与东方女子结婚 【小问2详解】 主观动机：本小问可从利益驱动、殖民授权等角度概括主观动机，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 主观动机 从发现的岛屿和大陆获得的利润和收入中，除去开支后留下二十分之一 追求经济分成→渴望获取巨额财富 探索新航路，开展殖民活动，实现发财梦想 赐给钦差和总督官衔 获得殖民特权与政治地位→拓展海外势力 获得殖民特权，拓展海外势力 客观效果：本小问可从地理认知、世界联系等角度分析客观效果，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 客观效果 船队完成环球航行，跨越太平洋、大西洋、印度洋 首次环球航行→证明地圆学说 实现了环球航行，证明了地圆学说，丰富了人类的地理知识 开辟跨大洋航线，连接欧洲、美洲、亚洲、非洲 打破地理隔绝→推动世界连成整体 促进了世界各地之间的直接联系 32. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 14世纪意大利人才辈出，产生了但丁、彼特拉克、薄伽丘三位著名的开拓者。他们被称为“文学三杰”。他们创作的诗篇和小说，讽刺教会的封建腐，宣扬人性的自由。15世纪，出现了达·芬奇、米开朗琪罗和拉斐尔，他们被称为“美术三杰”。他们的作品运用高超的艺术表现手法，突破了中世纪呆板僵硬的风格，描绘现世生活，展现了人物的内心世界。 ——选自普通高中教科书《历史·必修·中外历史纲要（下）》 材料二 马丁·路德的政治思想既烙有文艺复兴的印记，又体现了对文艺复兴的深化。他提出“因信称义”……信徒皆为教士……鼓吹俗权至上，主张各国教会应与罗马切断联系而由各国的政府来管理。这鲜明地反映了他对民族自由含义的一种更深刻的理解。 ——摘编自马克垚《世界文明史》 材料三 启蒙运动的代表人物及其主要观点 人物 主要观点 伏尔泰 寄希望于“开明”君主进行改革，建立君主立宪制 孟德斯鸠 强调立法、司法、行政三权分立 卢梭 主权在民和“社会契约论” （1）指出材料一中反映的欧洲思想文化运动，并概括其代表人物作品所体现的共同精神。 （2）根据材料二并结合所学知识，简述宗教改革的历史意义。 （3）根据材料三并结合所学知识，指出他们对未来社会的基本主张。 （4）根据以上三则材料并结合所学知识，谈谈你对思想解放运动的理解。 【答案】（1）思想文化运动：文艺复兴。 共同精神：人文主义精神。（其他答案言之有理酌情给分） （2）历史意义：进一步解放了人们的思想；传播和发展了人文主义；有利于欧洲资本主义的成长；推动了欧洲民族国家的形成；有利于文化教育事业的发展；有利于王权的强化。 （3）基本主张：天赋人权、平等、自由、法治和权力制衡等。 （4）理解：思想解放是社会变革的先导；人们要不断解放思想，与时俱进等。 【解析】 【小问1详解】 本题是特点类材料分析题。时空是近代的欧洲。第一小问思想文化运动，根据材料一“14世纪意大利人才辈出，产生了但丁、彼特拉克、薄伽丘三位著名的开拓者。”与“15世纪，出现了达·芬奇、米开朗琪罗和拉斐尔”结合所学知识可知，文艺复兴；第二小问共同精神，根据材料一“他们的作品运用高超的艺术表现手法，突破了中世纪呆板僵硬的风格，描绘现世生活，展现了人物的内心世界。”结合所学知识可知，其共同精神是人文主义精神。 【小问2详解】 本题是影响类材料分析题。时空是近代的欧洲。根据材料二“马丁·路德的政治思想既烙有文艺复兴的印记，又体现了对文艺复兴的深化。”结合所学知识可知，传播和发展了人文主义并且进一步解放了人们的思想；根据材料二“鼓吹俗权至上，主张各国教会应与罗马切断联系而由各国的政府来管理”结合所学知识可知，有利于王权的强化并且推动了欧洲民族国家的形成；再结合所学知识可知，有利于欧洲资本主义的成长以及有利于文化教育事业的发展。 【小问3详解】 本题是特点类材料分析题。时空是近代的欧洲。根据材料三“强调立法、司法、行政三权分立”结合所学知识可知，权力制衡；根据材料三“主权在民和‘社会契约论’”结合所学知识可知，天赋人权；根据材料三“寄希望于‘开明’君主进行改革，建立君主立宪制”结合所学知识可知，平等、自由等。 【小问4详解】 本题是认识类材料分析题。时空是近代的欧洲。根据根据材料二“信徒皆为教士……鼓吹俗权至上，主张各国教会应与罗马切断联系而由各国的政府来管理”结合所学知识可知，人们要不断解放思想，与时俱进；再结合所学知识可知，思想解放是社会变革的先导。 33. 阅读材料，回答下列问题。 赵老师组织高一（1）班同学开展“探寻社会转型中的历史选择”主题活动。具体活动如下 材料 探寻社会转型中的历史选择 主持人：同学们好，今天我们活动的主题是“探寻社会转型中的历史选择”…… 请同学们围绕这一主题展开阐述。谢谢！ 张同学：在战国，面对生产力的发展，井田制逐步瓦解，土地私有制的出现。 新兴地主阶级为了适应这些社会变化，纷纷进行变法，商鞅变法就是其中 次最为彻底的变法。 李同学：在英国，面对封建专制制度严重阻碍英国经济发展时，英国资产阶级选择用革命方式推翻封建君主专制统治，确立资产阶级代议制，为英国 资本主义发展开辟了道路。 王同学 …… 主持人：同学们各抒己见，畅所欲言。现总结如下……谢谢！ （1）根据材料，列举推动社会转型的两种方式。 （2）请你以主持人身份对本次主题活动进行总结，根据材料并结合所学知识，撰写发言稿。（要求：围绕主题，简明扼要，逻辑清晰；不得透露身份信息） 【答案】（1）方式：变法改革；暴力革命。 （2）发言稿：社会形态转型是新的社会阶级与旧的统治阶级经过长期的力量较量、 激烈的阶级对抗实现政权更替后，社会形态向高层次递进的过程。在这一过程中，因旧的统治阶级不甘心退出历史舞台，所以，绝大多数情况下，完成社会形态转型都采用战争、暴力革命的形式，如英国、法国通过资产阶级革命向资本主义社会过渡。但是在历史长河中，通过改革完成社会形态转型也是存在的，如战国时期，秦国通过商鞅变法，实现了由奴隶制社会向封建社会转型，又如19 世纪中期，俄国通过 1861 年改革实现从封建社会向资本主义社会的过渡。因此各国在社会转型过程中，需要将本国国情同转型方式进行结合，进而平稳过渡。 【解析】 【小问1详解】 本题是特点类材料分析题。时空是古今世界。方式：根据材料“商鞅变法就是其中最为彻底的变法”可知是变法改革；根据材料“英国资产阶级选择用革命方式推翻封建君主专制统治”可知是暴力革命。 【小问2详解】 本题是论述题之历史短文撰写类。时空是古今世界。本题为开放性试题，答案言之成理即可。如根据材料信息可知，材料反映的是社会转型的不同方式，因此在发言稿总结过程中需要围绕社会转型的含义、转型的方式和例子、同国情的结合等角度进行分析，如社会形态转型是新的社会阶级与旧的统治阶级经过长期的力量较量、 激烈的阶级对抗实现政权更替后，社会形态向高层次递进的过程。在这一过程中，因旧的统治阶级不甘心退出历史舞台，所以，绝大多数情况下，完成社会形态转型都采用战争、暴力革命的形式，如英国、法国通过资产阶级革命向资本主义社会过渡。但是在历史长河中，通过改革完成社会形态转型也是存在的，如战国时期，秦国通过商鞅变法，实现了由奴隶制社会向封建社会转型，又如19 世纪中期，俄国通过 1861 年改革实现从封建社会向资本主义社会的过渡。因此各国在社会转型过程中，需要将本国国情同转型方式进行结合，进而平稳过渡。最后进行归纳总结。若其它角度言之成理也可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 天津市求真中学2025—2026学年度下学期高一年级3月考试题 历史 一、本卷共30小题，每小题2分，共60分。在每题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 1. 下列古代文明与其成果对应正确的是（ ） A. 古巴比伦——《汉谟拉比法典》 B. 古埃及——发明“0” C. 古希腊——莎草纸 D. 古印度——楔形文字 2. 古希腊诗人荷马和赫西俄德的部分诗作源于东方传说和赫梯神话，寓言家伊索的作品与两河流域的某些寓言故事如出一辙。这主要反映出（ ） A. 古希腊人的殖民活动 B. 亚历山大对希腊文化的推广 C. 早期人文主义的扩散 D. 不同文明之间的联系与交流 3. 某学生在学习中，整理了世界古代文明的部分信息（如下图）。图示文明呈现的特征是（ ） A. 大河文明，相对独立 B. 相对独立，海洋文明 C. 海洋文明，交往密切 D. 交往密切，大河文明 4. 下表是不同史学家对亚历山大的描述和评价。据此可知（ ） 史学家甲 用十年的征服、地跨三大洲帝国的建立，证明“亚历山大大帝”的称号名副其实 史学家乙 大加赞赏亚历山大热爱希腊文化、天赋智慧，尤其是在军事领域中的天才 史学家丙 是一个与众不同的、残酷无情的君主和权谋家 A. 亚历山大的形象实在复杂，令人难以理解 B. 史学家有时会因角度差异给出不同的解释 C. 只有综合所有史学家的结论才能找到真相 D. 亚历山大依靠武力建立的帝国是不牢固的 5. 中世纪，欧洲某帝国以昌盛的文化和所处的优越地理位置,成为东西方文化交流的桥梁,并在欧洲古典文化与近代文化之间发挥着中介和传承的作用。该帝国是（ ） A. 波斯帝国 B. 印加帝国 C. 拜占庭帝国 D. 俄罗斯帝国 6. 中古中后期，随着社会环境的逐步稳定和经济增长，英格兰、法兰西等国的王权得到强化。这一时期王权的强化（ ） A. 使国王摆脱了教会控制 B. 适应了庄园经济发展 C. 有利于民族国家的形成 D. 提升了资产阶级地位 7. 下面是是小历同学的读书摘录，其内容可以说明（ ） 646年，日本大化改新，模仿中国建立中央集权国家 7世纪末，新罗模仿中国建立中央集权国家 10世纪初，高丽王朝引入中国科举考试选拔官员 1010年，越南模仿中国制度设置从中央到地方的官吏 A. 东方文明对西方国家的辐射 B. 亚非国家间的友好往来 C. 中华文明对周边国家的影响 D. 亚洲各国经济联系加强 8. 历史图片蕴含着丰富的信息，据图判断阴影部分是（ ） A. 罗马帝国 B. 阿拉伯帝国 C. 拜占庭帝国 D. 奥斯曼帝国 9. 如图马丘比丘城遗址位于安第斯山脉中的山脊上。遗址中的宫殿、神螺庙、城墙以及给排水设施，都充分展现了高超的建筑艺术。该古城的建造者是（ ） A. 古代亚洲亚述人 B. 古代美洲印加人 C. 古代非洲班图人 D. 古代欧洲斯拉夫人 10. 在古代中美洲的尤卡坦半岛上，人们从事以种植玉米为主的农业，并发明了独特的文字，采用20进制，知道“零”的概念，创造了灿烂的文明。据此判断，这一文明是（ ） A. 玛雅文明 B. 阿兹特克文明 C. 印加文明 D. 古巴比伦文明 11. 据下表可知，这些古代非洲国家（ ） 国家 现象 阿克苏姆 阿杜利斯港是东非地区的国际贸易中心、内地货物的集散地 马里 国王曼萨·穆萨亲自带领庞大商队、携带大量黄金前往麦加 摩加迪沙 所产布匹是无上珍品，运销埃及等地 A. 政治环境宽松 B. 对外贸易发达 C. 文化交流频繁 D. 广泛使用奴隶 12. 下图中A处所代表的文明在16世纪初进入鼎盛时期，当地人发明“浮动园地”，扩大了耕地面积。该文明是（ ） A. 阿兹特克文明 B. 印加文明 C. 阿克苏姆文明 D. 津巴布韦文明 13. 14-15世纪，西欧各国的商品经济迅速发展，人们对金银财富的需求以及开拓新市场的意愿日益迫切。奥斯曼帝国威胁东西方之间的陆路贸易通道安全，西欧人急于从海上开辟通往东方的新航路。以上描述的是新航路开辟的（ ） A. 背景 B. 过程 C. 结果 D. 影响 14. 1493年，某航海家完成远洋航行回到西班牙，献给国王和王后的礼品中有一包金黄的玉米粒，这是玉米果实首次传入欧洲。这位航海家应是（ ） A. 迪亚士 B. 哥伦布 C. 达·伽马 D. 塔斯曼 15. 新航路开辟后，大西洋“三角贸易”涉及的主要区域有（ ） A. 亚洲、欧洲、非洲 B. 非洲、亚洲、美洲 C. 大洋洲、亚洲、美洲 D. 欧洲、非洲、美洲 16. 新航路开辟后的二百多年间，全世界人口明显增加。据统计，1500年世界总人口为4.25亿，1600年为5.45亿，1750年达到7.2亿。这一时期，世界人口增长的主要原因有（ ） A. 工业革命 B. 物种交换 C. 人口迁移 D. 殖民战争 17. 新航路开辟后的100年间，随着欧洲人入侵美洲，美洲的印第安人人口大幅减少。与此同时，欧洲人把非洲黑人贩卖到美洲。美洲、大洋洲、非洲和亚洲等地区都不同程度的出现族群混合现象。这说明，新航路的开辟（ ） A. 推动了社会经济发展 B. 促进了动植物的大交流 C. 加强了各地间的联系 D. 改变了人口的地理分布 18. 据统计，16、17世纪时，西班牙在殖民地开采的黄金、白银超过当时世界总产量的2／3；1500-1650年，西班牙从美洲掠夺的黄金多达180吨，白银多达16000吨。此举对欧洲的影响是（ ） A. 加速了资本原始积累 B. 打破了世界隔绝的状态 C. 加快了工业革命进程 D. 促成了生产技术的变革 19. 新航路开辟后，海外市场不断开拓，欧洲的商业贸易大扩张使商品种类与流通量成倍增长，股份公司与证券交易所纷纷出现。欧洲的贸易中心从地中海沿岸转移到大西洋沿岸。这种现象是（ ） A. 商业革命 B. 价格革命 C. 宗教改革 D. 光荣革命 20. 在近代欧洲，为资产阶级革命提供思想武器，并推动亚非拉地区民族独立斗争的思想解放运动是（ ） A. 文艺复兴 B. 宗教改革 C. 科学革命 D. 启蒙运动 21. 1517年10月，教皇以建造梵蒂冈圣彼得大教堂为名，派人到德国推销赎罪券。教皇的这一欺骗行为激起了德国各阶层的愤怒，由此引发了（ ） A. 宗教改革 B. 启蒙运动 C. 文艺复兴 D. 科学革命 22. 提倡自由竞争，主张通过市场这只“看不见的手”来平衡财富分配，被称为“现代经济学之父”的是（ ） A. 哥白尼 B. 伏尔泰 C. 亚当·斯密 D. 卢梭 23. 1789年，法国制宪议会颁布了大革命时期的纲领性文件，文件中明确提出人权、自由、平等、法治、人民主权和保护私有财产等原则。这一文件是（ ） A. 《权利法案》 B. 《王位继承法》 C. 《独立宣言》 D. 《人权宣言》 24. 新航路开辟促进了世界各地的人口迁移与物种交换，由美洲流向世界其他地区的物种有（ ） A. 大麦、小麦 B. 葡萄、花生 C. 马铃薯、玉米 D. 番茄、水稻 25. 19世纪初，拿破仑政府颁布的法典规定：法律面前人人平等；私人可以自由处分属于其所有的财产。这部法律文献（　　） A. 拉开了宗教改革的序幕 B. 承认了黑奴制度的存在 C. 动摇了英国的殖民统治 D. 维护了法国大革命成果 26. 1858——1860年间，俄国共发生了300次农民暴动；与此同时，俄国与英法等资本主义先进国家的差距进一步拉大。这促使俄国 （ ） A. 废除农奴制度 B. 推翻沙皇专制 C. 实行君主立宪 D. 推行“殖产兴业” 27. 1862年，《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》先后颁布，前者极大地鼓舞了广大劳动者参军的热情 ，后者严重地削弱了南方叛乱者的力量 ，此后林肯领导的联邦政府 逐步走向胜利。这一胜利（ ） A. 确立了英国君主立宪制 B. 加快了美国独立战争进程 C. 维护了美国的国家统一 D. 导致了法国大革命的爆发 28. 1776年7月4日，大陆会议发表《独立宣言》：“人人生而平等，他们都从他们的‘造物主’那边被赋予了某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。”上述内容体现了（ ） A. 解放黑奴思想 B. 君主立宪思想 C. 唯物主义思想 D. 人民主权思想 29. 文艺复兴运动并非少数几个天才所能发起，而是需要一大批才华横溢的文艺家，有众多赞助者、支持者和崇拜者以及活跃的社会氛围。在13—15世纪的西欧，具备这些要素的城市是（ ） A. 阿姆斯特丹 B. 伦敦 C. 巴黎 D. 佛罗伦萨 30. 如图为某高一学生历史学习笔记，其主题是（ ） 时间：14世纪到17世纪初 精神内核：人文主义 代表人物：但丁、达·芬奇、莎士比亚 A. 文艺复兴 B. 宗教改革 C. 科学革命 D. 启蒙运动 二、非选择题（本卷3题，共40分） 31. 交流·联系·发展。阅读材料，回答问题。 亚历山大崇尚东方宫廷礼节，要求大臣行东方式的匍伏礼。他享用东方君主的服饰，身穿米底人的服装，头戴波斯王冠。亚历山大继承了波斯帝国的专制政体，保留了波斯帝国的行省制，设立总督等地方官职。他曾将三万波斯青年带到苏撒，按马其顿军训制进行训练，编入马其顿军队。亚历山大积极倡导马其顿人和东方女子结婚，凡马其顿人与东方女子结婚，可以享受免税权利。 ——摘编自李丽玲《浅析亚历山大统治政策与希腊化文明的形成》 （1）依据材料，概括亚历山大促进文明交流的措施。 1518年3月21日，西班牙国王和麦哲伦等人订立了关于发现香料群岛的协定，其中规定：朕愿下令赐给，从你们发现的岛屿和大陆获得的一切利润和收入，以及捐税和替朕征收的其他进款中，除去你们负担的开支后，给你们留下二十分之一。朕也把朕在上述地方和岛屿的钦差和总督官衔赐给你们。 ——周一良等《世界通史资料选辑》 （2）依据材料和所学，简述麦哲伦远航的主观动机和客观效果。 32. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 14世纪意大利人才辈出，产生了但丁、彼特拉克、薄伽丘三位著名的开拓者。他们被称为“文学三杰”。他们创作的诗篇和小说，讽刺教会的封建腐，宣扬人性的自由。15世纪，出现了达·芬奇、米开朗琪罗和拉斐尔，他们被称为“美术三杰”。他们的作品运用高超的艺术表现手法，突破了中世纪呆板僵硬的风格，描绘现世生活，展现了人物的内心世界。 ——选自普通高中教科书《历史·必修·中外历史纲要（下）》 材料二 马丁·路德的政治思想既烙有文艺复兴的印记，又体现了对文艺复兴的深化。他提出“因信称义”……信徒皆为教士……鼓吹俗权至上，主张各国教会应与罗马切断联系而由各国的政府来管理。这鲜明地反映了他对民族自由含义的一种更深刻的理解。 ——摘编自马克垚《世界文明史》 材料三 启蒙运动的代表人物及其主要观点 人物 主要观点 伏尔泰 寄希望于“开明”君主进行改革，建立君主立宪制 孟德斯鸠 强调立法、司法、行政三权分立 卢梭 主权在民和“社会契约论” （1）指出材料一中反映的欧洲思想文化运动，并概括其代表人物作品所体现的共同精神。 （2）根据材料二并结合所学知识，简述宗教改革的历史意义。 （3）根据材料三并结合所学知识，指出他们对未来社会的基本主张。 （4）根据以上三则材料并结合所学知识，谈谈你对思想解放运动的理解。 33. 阅读材料，回答下列问题。 赵老师组织高一（1）班同学开展“探寻社会转型中的历史选择”主题活动。具体活动如下 材料 探寻社会转型中的历史选择 主持人：同学们好，今天我们活动的主题是“探寻社会转型中的历史选择”…… 请同学们围绕这一主题展开阐述。谢谢！ 张同学：在战国，面对生产力的发展，井田制逐步瓦解，土地私有制的出现。 新兴地主阶级为了适应这些社会变化，纷纷进行变法，商鞅变法就是其中 次最为彻底的变法。 李同学：在英国，面对封建专制制度严重阻碍英国经济发展时，英国资产阶级选择用革命方式推翻封建君主专制统治，确立资产阶级代议制，为英国 资本主义发展开辟了道路。 王同学 …… 主持人：同学们各抒己见，畅所欲言。现总结如下……谢谢！ （1）根据材料，列举推动社会转型的两种方式。 （2）请你以主持人身份对本次主题活动进行总结，根据材料并结合所学知识，撰写发言稿。（要求：围绕主题，简明扼要，逻辑清晰；不得透露身份信息） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $