第5单元核心素养检测-2025-2026学年语文五年级下册统编版

**基本信息** 统编版五年级下册第5单元核心素养检测卷，聚焦人物描写单元，融合语言运用、思维能力与文化自信，全面覆盖基础积累、阅读分析及表达应用，适配单元复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础知识|6题（约30分）|字音、字形、文学常识、查字典、词语积累|结合课文语境考查语言基础，如“手疾眼快”等词语书写| |积累运用|1题（约10分）|课文内容回顾、人物描写方法|整合单元课文，强化细节描写要素（外貌、动作等）| |现代文阅读|2篇（约30分）|人物形象分析、写作手法、文本理解|选用《刷子李》《泥人张》等俗世奇人素材，考查思维能力与文化理解| |书面表达|1题（约30分）|人物特点描写、事例运用|要求通过具体事例刻画独特人物，体现审美创造|

第5单元核心素养检测卷-2025-2026学年语文五年级下册统编版 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、基础知识 1．下列加点字的读音，相同的一项是（　　） A．冷绊子 搅拌 B．颧骨 灌溉 C．揩眼泪 楷模 D．监生 监视 2．下列词语书写不正确的一项是（    ） A．欺负  破绽  肢体  阴谋诡计 B．无疑  侄子  侯咙  龇牙咧嘴 C．粉刷  绝活  派头  跃跃欲试 D．衔接  屏障  神圣  神采奕奕 3．下列文学作品中的人物、出处和作者对应有误的一项是（    ） A．刷子李——《红楼梦》——冯骥才 B．小胖墩儿——《小兵张嘎》——徐光耀 C．严监生——《儒林外史》——吴敬梓 D．祥子——《骆驼祥子》——老舍 4．读拼音，写词语。 这位shǒu jí yǎn kuài( )的shuāi jiāo( )手牢记老shī fu( )的话，看到对方猛扑过来，他晃动zhī tǐ( )，然后抓住对方的胳膊，用力一拉，对方这个大个子hōng rán( )倒地。整套动作xián jiē( )自然，然后他wēi yán( )地环视四周，那样子shén shèng( )不可qīn fàn( )。 5．查字典填空。 （1）“疾”用音序查字法先查( )再查( )，用部首查字法先查( )部，再查( )画。 （2）“惯”用部首查字法，应查( )部，再查( )画。用音序查字法应查音序( )，再查音节( )，组词( ) （3）“临”用部首查字法，应查( )部，再查( )画。用音序查字法应查音序( )，再查音节( )，组词( ) 6．把下列的词语补充完整，并完成练习。 ①兴致( )( )          ②摩( )( )掌 ③( )( )欲试          ④遥遥( )( ) ⑤不动( )( )        ⑥( )( )眼快 （1）仿照画“_____”词语，再写两个AABC式词语：____________、____________。 （2）他心理素质极好，即使面对再大的风浪，也能________________，冷静处之。（填序号） 二、积累运用 7．课文内容回顾。 （1）《人物描写一组》这篇课文通过描述三个片段，运用人物的________、________、________、_______等细节描写为我们刻画出了_______、__________、__________的小嘎子，________、___________的祥子和_______________的守财奴严监生三个人物形象。 （2）《他像一棵挺脱的树》选自《____________》，作者是________，原名__________，课文中的“他”指的是______________，课文所选片段对他的_______有着细致的描写，特别是______的每一个特征都描写得很到位。表现了他是一个____________、___________、_________的人，表现了他旺盛的____________。 三、现代文阅读 选文（一） 刷子李（节选） 刷子李专干粉刷这一行。……照他的规矩，一天只刷一间屋子。……干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。……只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得 a ，刷过去的墙面,真好比平平整整打开一面雪白的屏障。 文本（二） 高手（节选） ①老刘家附近有一个自行车修理摊，摊旁停着一辆用来装工具的破旧平板车，车上放着一副脏兮兮的象棋，棋子散乱地躺在棋盘上。 ②一天，老刘看见平板车旁围着一群人，吵闹得很。走到跟前，一群十七八岁的小青年和一群常来下棋的中年人战况正酣。棋盘上，青年那边棋势占优，就一个小青年在下，一副 b 又满不在乎的样子，看来棋艺不一般；中年人这边，一个四十多岁的红脸汉子在下，其他人支招，但每走一步都陷入对手的圈套，红脸汉子气得脸红筋胀，棋盘上还是败下阵来。汉子又输了两盘，歇了手，往旁边让：“谁上？”没人应声。青年们 c 地说着刚才那盘棋怎么把对手杀得惨，这让人更憋闷。 ③这时，修车人挤进来，低着头边摆棋子边说，我玩一把。估计他是不知天高地厚，不知道这青年的厉害。看这样的人输棋，实在太没意思了。 ④下棋的时候，修车人压根不听别人的指点，也不管青年们怎么闹腾，只管埋头慢吞吞走自己的。有时候他这边危急了，看一眼，依然慢吞吞地走，还有闲心去吃一个毫无用处的边卒。老刘心里叹息：唉！典型的臭棋篓子！ ⑤在一次平淡的兑棋过后，小青年们 d 地喊起来：“我们比他少了一个大子儿！”他们眼睛开始发绿，盯着棋盘。这下老刘心里可踏实多了，能把这群小青年逼到这份上就是历史的一大进步。 ⑥没走几步，修车人这边又陷入险境，旁边的中年人们开始跺脚、埋怨，修车人依然慢吞吞地走棋。在小青年步步紧逼时，有人来修车，修车人说：“这就完了。”话音落地，他用力把一个棋子拍在棋盘上，挤出人群去。遇上高手了！短暂的沉默后，小青年不服气地重新摆棋，要跟修车人再较量一把。修车人埋头盯着手里的活儿，头也不回：摆上。他边修车边指挥围观的中年人替他走棋子，内行人管这叫“盲棋” ，这可是只有顶尖儿的高手才有的能耐。围在平板车旁的人个个都屏息静气。这一盘下得很快，没几个回合，小青年稀里糊涂就输了。老刘心里不由得惊叹：嘿！看不出来，真是高手啊！ 8．用一句话概括选文一的主要意思：__________ 9．选文一写了刷子李的“四奇”：（1）着装“奇”：将 与 作对比，从 （正面  侧面）反映出刷子李艺高胆大，请你用“ ”勾出相关语句；（2）动作“奇”：写出了刷子李刷墙时的轻巧娴熟，用“ ”勾出相关语句；（3）效果“奇”：采用 （正面、侧面）描写体现他技艺高超，用“ ”勾出相关语句；（4）规矩“奇”：照他的规矩，一天只刷一间屋子。 10．读完文本二可以得知题目所说的高手是 _________________。 11．选词填入两篇文本中的横线上。（眉飞色舞、胸有成竹、惊慌失色、天衣无缝） 12．根据短文内容，将修车人的举动和老刘的变化填在对应的方框里。 修车人 挤进玩一把 ②______ 下盲棋赢比赛 老刘 ①______ 叹息 ③______ 13．联系上下文，文中加点的词语“盲棋”指______，从中我能感受到修车人______。 14．文本二第6自然段中画“ ”的句子是对周围人的描写，能否删去？说说理由。 ________________ 15．文本二结尾与开头呼应，这样写的主要目的是（   ）（填序号） A．说明修车人的工作是脏兮兮的体力活儿； B．强调修车人下棋只是一时的，他并不喜欢； C．突出修车人技棋艺高超。而又真人不露相的特点。 读下面的短文，完成后面的练习。 《泥人张》（节选） 冯骥才 ①站在迎门桌子上的“撂高的”①一瞅，赶紧吆喝着：“益照临的张五爷可是稀客，贵客，张五爷这儿总共三位——里边请！” ②一听这喊话，吃饭的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧这位大名鼎鼎的张五爷。当下，城里城外最冲的要算这位靠着贩盐赚下金山的张锦文。他当年由于为盛京将军海仁卖过命，被海大人收为义子，排行老五，所以又有“海张五”一称。但人家当面叫他张五爷，背后叫他海张五。天津卫是做买卖的地界儿，谁有钱谁横，官儿也怵三分。 ③可是手艺人除外。手艺人靠手吃饭，求谁？怵谁？故此，泥人张只管饮酒，吃菜，西瞧东看，全然没把海张五当个人物。 ④但是不一会儿，就听海张五那边议论起他来。有个细嗓门的说:“人家台下一边看戏一边手在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧，台上的嘛样，他捏的嘛样。”跟着就是海张五的大粗嗓门说：“在哪儿捏？在袖子里捏？在裤裆里捏吧！”随后一阵笑，拿泥人张找乐子。 ⑤这些话天庆馆里的人全都听见了。人们等着瞧艺高人胆大的泥人张怎么“回报”海张五。一个泥团儿砍过去？ ⑥只见人家泥人张听见像没听，左手伸到桌子下边，打鞋底抠下一块泥巴，右手还端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来，几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。随后手一停，他把这泥团往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结账。 ⑦吃饭的人伸脖一瞧，这泥人张真捏绝了！就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。 ⑧海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他。他朝着正走出门的泥人张的背影叫道 这破手艺也想赚钱贱卖都没人要 ⑨泥人张头都没回，撑开伞走了。但天津卫的事没有这样完的—— ⑩第二天，北门外估衣街的几个小杂货摊上，摆出来一排排海张五这个泥像，还加了个身子，大模大样坐在那里。而且是翻模子扣的，成批生产，足有一二百个。摊上还都贴着个白纸条，上边用墨笔写着：贱卖海张五。 ⑪估衣街上来来往往的人，谁看谁乐。乐完找熟人来看，再一块乐。 ⑫三天后．海张五派人花了大价钱，才把这些泥人全买走，据说连泥模子也买走了。泥人是没了，可“贱卖海张五”这事却传了一百多年，直到今儿个。 【注】①撂高的：天津方言，意思是伙计。 16．给文中第⑧自然段划线的句子加上标点符号。 17．联系上下文和生活实际，推想下面句子中加点词语的意思。 人们等着瞧艺高人胆大的泥人张怎么“回报”海张五。 _____________________ 18．概括这篇短文的主要内容。 ________________ 19．读下面的句子，回答括号里的问题。 （1）随后手一停，他把这泥团往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结账。 （你从“戳”这个动作描写中体会到人物怎样的内心？） ___________________ （2）海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他。（这句话运用了什么描写方法？这样写有什么表达作用？） _____________________ 20．“估衣街上来来往往的人，谁看谁乐。”人们为什么而乐？ ___________________ 21．《泥人张》选自冯骥才的小说集《俗世奇人》，说说“泥人张”这个俗世奇人“奇”在哪些方面？ __________________ 四、书面表达 22．“世间万物皆不同，独此一人无复双”，每个人都有自己独特的相貌、个性。生活中，一定有某个人给你留下了很独特的印象：也许是亲密无间的朋友，也许是朝夕相处的父母，也许是教书育人的老师……请你用文字“画”出他（她）来。 要求：能写出人物在外貌、性格等方面突出的特点，并能通过具体的事例突出人物的 特点。题目自拟，不少于500字。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《第5单元核心素养检测卷-2025-2026学年语文五年级下册统编版》参考答案 1．A 【详解】本题考查字音。 A．冷绊子（bàn） 搅拌（bàn） B．颧骨（quán） 灌溉（guàn） C．揩眼泪（kāi） 楷模（kǎi） D．监生（jiàn） 监视（jiān） 故选A。 2．B 【详解】本题考查了学生辨析错别字的能力。 根据平时所学生字及平时的积累，对每个词中的字进行分析完成即可。 B选项错误，“侯咙”改为“喉咙”。 3．A 【详解】本题考查作家作品的文学常识，学生平时要注意积累。 刷子李出自著名作家冯骥才创作的小说集《俗世奇人》，可知，选A。 4． 手疾眼快 摔跤 师傅 肢体 轰然 衔接 威严 神圣 侵犯 【详解】书写时注意“眼”“摔”“傅”“然”“衔”“威”的正确写法。 5． J jí 疒 5/五 忄 8/八 G guàn 惯手 丨 8/八 L lín 临死 【详解】本题考查查字典及组词。 （1）“疾”读“jí”，用音序查字法先查首字母“j”，再查音节“jí”；“疾”是半包围结构的字，部首是“疒”，一共10画，故用部首查字法先查“疒”部；去掉部首5画，再查5画。 （2）“惯”读“guàn”，一共11画。用部首查字法，应查“忄”部，去掉部首3画，再查8画；用音序查字法应查音序“G”，再查音节“guàn”，组词：习惯、惯着。 （3）“临”读“lín”，一共9画。用部首查字法，应查“丨”部，去掉部首的1画，再查8画；用音序查字法应查音序“L”，再查音节“lín”，组词：临时、面临。 6． 勃 勃 拳 擦 跃 跃 领 先 声 色 手 疾 洋洋得意 历历在目 ⑤ 【详解】①兴致勃勃：形容兴趣很浓厚，情绪很高涨的样子。 ②摩拳擦掌：形容精神振奋，急切准备行动的样子。 ③跃跃欲试：形容心里急切地想试一试的样子。 ④遥遥领先：形容远远地走在最前面的样子。 ⑤不动声色：形容内心平静，神态、语气没有任何变化的样子。 ⑥手疾眼快：形容动作迅速，眼光灵敏的样子。 （1）画横线的词语：跃跃欲试、遥遥领先都属于AABC式词语，特点是前两个字相同，后两个字不同。    仿写AABC式词语：津津有味、彬彬有礼。 （2）句子里说“心理素质极好”“面对再大的风浪，也能……冷静处之”，需要一个表示沉着、镇定、不慌张的词语。“不动声色”和句子里“冷静处之”的意思完全一致，选⑤。 7． 外貌 动作 语言 神态 顽皮 机灵 争强好胜 健壮 充满自信 爱财胜过生命 骆驼祥子 老舍 舒庆春 祥子 外貌 脸部 健康健壮 积极向上 对生活充满信心 生命力 【详解】本题考查课文内容的理解和填空。 （1）《人物描写一组》这篇课文由三个选自名著的独立片段组成：《摔跤》节选自《小兵张嘎》；《他像一棵挺脱的树》节选自《骆驼祥子》；《两茎灯草》节选自《儒林外史》。这三个片段分别描写了嘎子、祥子、严监生三个人物形象，而每一个片段，作家描写人物的方法，侧重点又不尽相同。 《摔跤》侧重人物的动作描写，主要写小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景，表现了小嘎子的顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的个性特点。《他像一棵挺脱的树》侧重人物的外貌描写，刻画出祥子的高大健壮、充满活力。《两茎灯草》记叙了严监生临终前因灯盏点了两根灯草，伸着两个手指头不断气，直到赵氏挑掉了一根，才一命呜呼的故事，通过动作和神态描写，刻画了一个爱财胜过生命的守财奴的形象。 （2）《他像一棵挺脱的树》节选自老舍《骆驼祥子》，老舍原名舒庆春，课文的“他”指的是祥子。这个片段主要写了通过外貌描写，主要是通过脸部的描写，写祥子初入城市时的外貌特点和他成为一个出色的车夫的梦想。体现了他健壮结实、积极向上、对生活充满信心、精气神十足的特点，表现了祥子乐观坚定的精神、热爱生活的态度和旺盛的生命力。 8．刷子李刷墙技术高超。 9．（1）黑衣服  白浆  侧面  勾的句子：穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲 （2）只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听 （3）侧面     刷过去的墙面,真好比平平整整打开一面雪白的屏障 10．修车人 11．a天衣无缝  b胸有成竹  c眉飞色舞  d惊慌失色 12． 觉得没意思 不听指点，慢走棋边吃卒 惊叹 13． 眼睛不看棋盘而下的棋 棋艺高超 14．不能。营造紧张气氛，衬托修车人的镇定自若，突出他棋艺高超。 15．C 【解析】8．本题考查了概括内容的能力。 从选文（一）“只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面,真好比平平整整打开一面雪白的屏障。”可知刷子李的技术很娴熟，故可以概括为：刷子李刷墙技术高超。 9．本题考查对文段的理解。 从选文（一）的“果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。”可知刷子李的着装“奇”，将刷子李的一身黑衣黑裤和黑布鞋，这一身黑与地上的白浆做对比突出刷子李着装“奇”，这里间接地对描写对象进行刻画描绘，属于侧面描写。相关的语句就是：穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。 （2）从选文（一）的“只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面,真好比平平整整打开一面雪白的屏障。”可知刷子李的技术很娴熟，把这句画出来即可。 （3）从选文（一）的“刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。”可知刷子李刷出的墙效果非常好，这里间接地对刷过的墙面进行刻画描绘，并没有直接描写，属于侧面描写。把刷子李技艺高超的特点写出来，相关语句就是：刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。 10．本题考查信息筛选的能力。 文本二《高手》主要讲述的是修车人常年默默修车，有一次，修车人轻松打败了大家都下不过得青年的故事。结合“他边修车边指挥围观的中年人替他走棋子，内行人管这叫“盲棋”，这可是只有顶尖儿的高手才有的能耐”等内容也可知道，“高手”指修车人。 11．本题考查选词填空。 眉飞色舞：形容人非常喜悦、得意，兴奋的样子。 胸有成竹：指画竹前竹子的完美形象已在胸中；比喻处理事情之前已有完整的谋划打算。 惊慌失色：意思是惊慌之极而面目变色。 天衣无缝：原意是指上天神仙所穿的衣服没有衣缝，后用来比喻诗文自然浑成，或事物周密完美，无人为造作的痕迹。 a:形容一道道浆衔接得周密完美，无人为造作的痕迹，故a处填：天衣无缝。 b:形容这个小青年处理事情之前已有完整的谋划打算，所以满不在乎。故b处填：胸有成竹。 c:形容青年们得意兴奋，故c处填：眉飞色舞。 d:小青年们在一次平淡的兑棋过后，开始十分惊慌，脸色都变了，故d处点：惊慌失色。 12．本题考查文章信息的筛选能力 结合《高手》第④段的“下棋的时候，修车人压根不听别人的指点，也不管青年们怎么闹腾，只管埋头慢吞吞走自己的。”可得出答案是不听指点，慢走棋边吃卒。从第④段的“老刘心里叹息：唉!典型的臭棋篓子”，第⑤段的“这下老刘心里可踏实多了，能把这群小青年逼到这份上就是历史的一大进步。”和第⑥段的“老刘心里不由得惊叹：嘿！看不出来，真是高手啊！”可知老刘从刚开始觉得没意思，到看到修车人赢得了比赛而惊叹。故①填觉得没意思；②填不听指点，慢走棋边吃卒，③填惊叹。 13．本题考查对词句的理解。 考查文章内容的理解。通过第⑥段“他边修车边指挥围观的中年人替他走棋子，内行人管这叫"盲棋”可知“盲棋”指的是自己不看棋盘，指挥别人走棋子。从侧面突出了修车人的棋艺高超。 14．本题考查句子的理解。 画线句中的“屏息静气”表现“围在平板车旁的人”不同的心态，以青年与观棋的中年人的不同程度的紧张，来烘托出修车人边修车边下盲棋的淡定自若，更能突出他棋艺的高超。故画线句子不能删去。 15．本题考查文章内容的理解。 A：错误，说明修车人的工作平凡，突出了修车人的深藏不漏。 B：错误，修车人的平板车上躺着棋盘足以说明他对下棋的喜欢。 故选C。 16．：“！” 17．取笑、侮辱。 18．主要讲术了泥人张凭借自己的才能和胆识战胜海张五的故事。 19． “戳”是动作描写，写出了泥人张对海张五的憎恶、鄙夷不屑的心理。 运用动作描写，突出泥人张捏泥人的手艺高超。 20．估衣街人们的乐是人们为平日里这个蛮横霸道的人物受到惩罚而快乐。 21．他有捏泥人的绝活；面对海张五对他的侮辱，他镇定自若、沉稳；他不畏权贵；他用捏海张五泥人的方式机智地回击海张五，维护了自己的尊严。 【解析】16．本题考查标点符号。 由句子“他朝着正走出门的泥人张的背影叫道”可知，这是张海五所要说的话，要用“冒号，双引号”； 由句子“这破手艺也想赚钱贱卖都没人要”可知，这是张海五所说出的话，并且带着嘲讽的语气，句尾要用叹号。 17．本题考查词语解释。 回报：取笑、侮辱。本句指的是人们等着瞧艺高人胆大的泥人张如何侮辱海张五。 18．本题考查概括文章内容。 阅读文章可知，写了天庆馆里的一场小冲突，财大气粗的盐贩子海张五，拿泥人张找乐子，说他在裤档里捏泥人，泥人张没有回击，而是左手伸到桌子下边，从鞋底抠下一块泥巴，飞快捏弄，随后手一停，原来是把海张五的脑袋捏了丢在桌上；第二天，北门外估衣街的几个小杂货摊全是海张五的泥像，旁边贴着白纸条——贱卖海张五。 19．本题考查关键字理解与描写手法。 （1）“戳”字表现的是泥人张的动作。这个动作非常有力度，联系语境可知，这个有力的动作生动形象地表现了泥人张内心对海张五的憎恶和不屑。 （2）结合内容理解，从“海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他”可知，通过对泥人张捏泥人的动作描写，表现出了泥人张技艺高超的特点。 20．本题考查文章内容理解。 由第⑩自然段“第二天，北门外估衣街的几个小杂货摊上，摆出来一排排海张五这个泥像，还加了个身子，大模大样坐在那里。而且是翻模子扣的，成批生产，足有一二百个。摊上还都贴着个白纸条，上边用墨笔写着：贱卖海张五”可知，人们快乐是因为不可一世的海张五终于有人整治他了而快乐。 21．本题考查文章内容理解。 从第⑤自然段“这些话天庆馆里的人全都听见了。人们等着瞧艺高人胆大的泥人张怎么“回报”海张五。一个泥团儿砍过去？”可知，泥人张有捏泥人的绝活；第⑥自然段“只见人家泥人张听见像没听，左手伸到桌子下边，打鞋底抠下一块泥巴，右手还端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来，几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。”可知，面对海张五的侮辱，他镇定自若，并不畏惧海张五的权势。并且用捏泥人这种自己最擅长的方式进行了回击，维护了自己的尊严。 22．例文： 我们班的 “宝藏老杨”    在我的初中时光里，最让我难忘的是数学老师老杨。他中等个头，背永远挺得笔直，额前的碎发总被梳得整整齐齐，鼻梁上架着一副黑框眼镜，镜片后的眼睛时而锐利如鹰，时而温柔似水。最特别的是他的双手，指关节因常年握粉笔有些粗糙，指甲却修剪得干干净净，每次板书时，那双手在黑板上灵活游走，像在跳一支优雅的舞蹈。老杨从不穿花哨的衣服，永远是简单的衬衫配西裤，却总给人一种清爽又可靠的感觉。​     老杨的性格风趣又较真，讲起课来妙趣横生。有一次讲解几何证明题，班里几个同学总搞不懂辅助线的画法，急得抓耳挠腮。老杨没有批评我们，反而推了推眼镜，笑着说：“辅助线就像解题的‘钥匙’，你们不能硬闯，得顺着题意找‘锁眼’啊！”他边说边在黑板上画了个夸张的钥匙图案，还模仿开锁的动作，逗得全班哈哈大笑。接着，他放慢语速，一步步引导我们分析题意，用不同颜色的粉笔标注关键点。在他的耐心讲解下，我们终于茅塞顿开，那道难题也迎刃而解。从那以后，班里再也没人害怕几何题，大家都说老杨的数学课是 “快乐学堂”。​     老杨不仅教学有方法，对学生的关怀也细致入微。记得有一次我感冒发烧，趴在桌子上昏昏欲睡。老杨讲课路过我身边时，轻轻拍了拍我的肩膀，下课就把我叫到办公室。他从抽屉里拿出退烧药，又倒了一杯温水，叮嘱道：“先把药吃了，要是还不舒服就跟我说，我给你家长打电话。”看着他关切的眼神，我心里暖暖的。他还特意把当天的数学笔记整理好递给我，上面用红笔标注了重点和易错点，让我病好后能轻松补回来。​     这就是我们班的“宝藏老杨”，他用风趣的教学风格点亮了我们的学习生活，用温暖的关怀守护着我们成长。他独特的魅力不仅让我爱上了数学，更教会了我认真做事、真诚待人的道理。这样的老师，让我永远铭记于心。 【详解】本题考查写作能力。 一、审题。 题目要求以“熟悉的人”为主题写一篇文章，选择你熟悉的人展开写作。 二、立意。 写作时，回顾自己的学习与生活，想想谁的什么样子让你印象深刻，回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？选择你印象深刻或最想给大家介绍的去写。 三、写作思路。 开头：开头是文章的一个重要组成部分，可以直接运用题目的一个字来点题。 中间：写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。这一过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。如果写事，在写事情的时候，要选择典型的事例，把事情发生的时间、地点、人物、事件起因、经过、结果交代清楚。 结尾：结尾要照应开头，开头点题，主题叙事，结尾呼应开头，感情得以升华。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $